写景作文指导教学设计及学生习作
写景作文指导教学设计及学生习作
写景作文指导教学设计及学生习作写景作文指导教学设计及学生习作写景作文指导及学生习作写作目标1、学会观察，学做生活中的有心人。
2、抓住景物的特点3、掌握写景技巧，扮靓写景美文4、提高描写景物的能力，感受大自然的美。
重点、难点1、引导学生感受自然的美。
2、在观察的基础上，把自己的发现认真细致地描写出来，做到情景交融。
课时安排：一课时教学过程：一、创设情境、激趣导入二、佳作引路，章法导写（一）(屏幕显示)请你欣赏：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
思考：这段话描写了什么景物？抓住了哪些特点？作者采用了那些妙招来突出这些特点的？是按什么顺序来写的？（二）总结写景的方法1、认真观察，抓景物特征（形状、颜色、质地、音响、气味等）。
注意把握不同的时间、地点景物的特点，写出个性。
2、运用词语写景，如用色彩和修饰词语，使景物具体生动。
3、巧妙的运用各种修辞。
如比喻、拟人、排比、夸张等，使景物描写生动、形象、优美。
4、运用感官，多角度进行描写，使景物有声有色，有滋有味儿。
可以从视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等角度来写景。
5、不同角度进行描写。
可以远看、近看、仰视、俯视、平视，由于观察点的不同，视觉形象便会呈现出千姿百态。
6、用比较法写景，也可以运用动静结合、虚实结合、正面描写与侧面描写相结合的方法进行描写。
还可以发挥想象与联想，对景物进行描写。
7、按一定顺序描写（时间、空间）。
如从前到后、从里到外，或由主到次、由浅入深、由表及里，有次序、有层次地进行观察、描写，这样更容易抓住景物的特征。
8、要做到融情于景，情景交融。
三、奇思妙想，开启心路（一）欣赏图片（提供图片给大家），有人做了这样的描写：原句：雪飘落下来，撒在青松上，落在杨柳间，一会儿，屋顶全白了。
写景作文指导教案
写景作文指导教案一、教学目标：1. 让学生掌握写景作文的基本技巧和方法。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力。
3. 提高学生运用语言表达景物的能力。
二、教学内容：1. 写景作文的概念和意义。
2. 写景作文的写作技巧和方法。
3. 写景作文的常见问题及修改方法。
三、教学重点：1. 引导学生学会观察和描述景物。
2. 教会学生运用修辞手法和生动的语言表达景物。
四、教学难点：1. 如何使景物描写具有生动感和画面感。
2. 如何运用恰当的修辞手法和词汇表达景物。
五、教学过程：1. 导入：引导学生回顾生活中见到的美景，激发学生写作兴趣。
2. 讲解写景作文的概念和意义，让学生明白写景作文的目的和价值。
3. 讲解写景作文的写作技巧和方法，包括观察、描述、表达等方面。
4. 分析优秀写景作文的特点，让学生了解优秀作文的构成要素。
5. 进行景物描写练习，引导学生运用所学技巧进行写作。
6. 学生互评、教师点评，共同探讨如何改进作文。
7. 总结本次课程，布置课后写作任务。
8. 课后辅导：针对学生写作过程中遇到的问题进行个别辅导，提高写作水平。
六、教学评价：1. 学生能够独立完成一篇高质量的写景作文。
2. 学生能够运用所学的观察和表达技巧，生动地描绘出景物。
3. 学生能够通过评价同伴的作文，提出有建设性的意见。
七、教学资源：1. 优秀写景作文选集2. 写作技巧指导手册3. 景物描写练习素材4. 作文评价标准八、教学方法：1. 案例分析：通过分析优秀作文，使学生了解写景作文的特点和要求。
2. 实践操作：让学生通过实际写作练习，掌握写景作文的技巧。
3. 小组讨论：鼓励学生相互评价，共同提高写作水平。
4. 个别辅导：针对学生的个性化问题，进行有针对性的指导。
九、教学步骤：1. 第一步：引导学生关注身边的景物，培养观察能力。
2. 第二步：讲解景物作文的基本结构，让学生明确写作目标。
3. 第三步：教授景物描写的方法，如动静结合、由远及近等。
写景作文指导(教案)
写景作文指导一、教学目标：1. 让学生掌握写景作文的基本技巧和要点。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力。
3. 提高学生运用语言表达景物的能力，培养学生的写作兴趣。
二、教学内容：1. 写景作文的概念与意义2. 写景作文的写作技巧a. 观察与描述b. 空间顺序与时间顺序c. 景物描写与情感表达3. 优秀写景作文案例分析4. 学生实践练习三、教学重点与难点：1. 教学重点：写景作文的基本技巧和要点的掌握，学生实践练习。
2. 教学难点：如何将观察到的景物生动、形象地表达出来，以及运用情感因素。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解写景作文的概念、写作技巧及优秀案例。
2. 示范法：教师示范优秀写景作文。
3. 实践法：学生进行写景作文实践练习。
4. 讨论法：学生之间互相交流、评改，教师指导。
五、教学准备：1. 教师准备PPT，包括写景作文的概念、写作技巧、优秀案例等内容。
2. 学生准备笔记本，用于记录教学内容和实践练习。
3. 教师准备一批优秀写景作文，用于案例分析和学生评改。
六、教学过程：1. 导入：教师通过展示一幅美丽的风景画，引导学生思考如何用文字来描绘这幅画，从而引出写景作文的主题。
2. 讲解写景作文的概念与意义：教师简要介绍写景作文的定义，强调写景作文在培养学生观察力、表达力方面的作用。
3. 讲解写景作文的写作技巧：教师分步骤讲解观察与描述、空间顺序与时间顺序、景物描写与情感表达等写作技巧。
4. 分析优秀写景作文案例：教师展示一批优秀写景作文，引导学生分析其写作技巧和优点。
5. 学生实践练习：教师布置一道写景作文题目，学生进行实践练习，将所学的写作技巧运用到实际写作中。
6. 学生互评与教师指导：学生之间互相交换作文，进行评改。
教师对学生的作文进行点评，指导学生如何改进。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
八、作业布置：1. 学生根据所学内容，修改和完善自己的写景作文。
作文指导课教案教案-写景的方法与技巧
作文指导课教案——写景的方法与技巧第一章：引言1.1 课程目标：让学生了解写景作文的重要性，激发学生对写景作文的兴趣。
1.2 教学内容：介绍写景作文的概念、写景作文的作用以及写景作文的基本要求。
1.3 教学过程：1.3.1 导入：通过展示美丽的自然风景图片，引起学生对写景作文的兴趣。
1.3.2 讲解：介绍写景作文的概念和作用，讲解写景作文的基本要求。
1.3.3 互动：学生分享自己对写景作文的认识和体会。
第二章：观察与描述2.1 课程目标：培养学生细致观察的习惯，学会用生动的语言进行景物描述。
2.2 教学内容：讲解观察景物的方法，引导学生进行景物描述的练习。
2.3 教学过程：2.3.1 导入：引导学生观察教室内的景物，发现并进行描述。
2.3.2 讲解：讲解观察景物的方法，如从远到近、从上到下等。
2.3.3 练习：学生分组进行景物描述的练习，互相评价。
第三章：运用修辞手法3.1 课程目标：让学生掌握常用的修辞手法，使景物描写更加生动形象。
3.2 教学内容：讲解常用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，并引导学生进行景物描写的练习。
3.3 教学过程：3.3.1 导入：通过展示修辞手法的例子，引起学生对修辞手法的兴趣。
3.3.2 讲解：讲解常用的修辞手法及其作用。
3.3.3 练习：学生进行景物描写练习，运用所学修辞手法。
第四章：写作技巧与构思4.1 课程目标：培养学生运用写作技巧进行景物描写的能力，学会进行写景作文的构思。
4.2 教学内容：讲解写景作文的写作技巧，如动静结合、虚实结合等，引导学生进行写景作文的构思练习。
4.3 教学过程：4.3.1 导入：通过展示优秀的写景作文例子，引起学生对写作技巧的兴趣。
4.3.2 讲解：讲解写景作文的写作技巧及其应用。
4.3.3 练习：学生进行写景作文的构思练习，分享自己的构思思路。
5.1 课程目标：使学生对写景作文有了更深的认识，提高学生写景作文的能力。
5.2 教学内容：5.3 教学过程：5.3.1 导入：引导学生回顾本节课所学内容。
写景作文指导教案
写景作文指导教案一、教学目标：1. 让学生掌握写景作文的基本技巧和方法。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力。
3. 提高学生运用语言表达景物的能力。
二、教学内容：1. 写景作文的意义和重要性。
2. 写景作文的基本技巧和方法。
3. 写景作文的常见问题及解决方法。
4. 优秀写景作文案例分析。
5. 实战演练：编写自己的写景作文。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握写景作文的基本技巧和方法，培养学生观察生活、发现美的能力。
2. 教学难点：如何运用语言生动、形象地表达景物，使作文具有吸引力和感染力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解写景作文的意义、技巧和方法。
2. 案例分析法：分析优秀写景作文，让学生体会和领悟其中的表达技巧。
3. 实践演练法：让学生通过编写自己的写景作文，巩固所学知识和技巧。
4. 互动讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的写作心得。
五、教学过程：1. 导入：引导学生关注身边的景物，发现生活中的美。
2. 讲解：讲解写景作文的意义、技巧和方法。
3. 案例分析：分析优秀写景作文，让学生体会和领悟其中的表达技巧。
4. 实战演练：让学生编写自己的写景作文。
5. 课堂讨论：分享自己的写作心得，互相借鉴和提高。
6. 总结：对学生的写作进行点评和指导，提出改进意见。
7. 作业布置：要求学生课后修改和完善自己的写景作文。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的积极参与程度，了解他们对写景作文的兴趣和热情。
2. 作文质量：评估学生编写的长篇写景作文，关注其对景物描写的能力，包括观察角度、细节描绘、情感表达等方面。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，了解他们对写景作文技巧的掌握情况，以及他们在写作过程中遇到的困难和问题。
七、教学反思：1. 教师讲解：回顾自己在课堂上的讲解内容，评估学生对写景作文技巧和方法的掌握情况，思考如何改进讲解方式，使之更易于学生理解和接受。
2. 案例分析：反思所选优秀写景作文案例的适用性，是否能够激发学生的写作灵感，帮助他们领悟表达技巧。
写景作文指导教案
一、写景作文指导教案二、教学目标：1. 让学生了解写景作文的基本概念和特点。
2. 培养学生观察自然景物的能力。
3. 指导学生运用恰当的写作方法和技巧描绘景物。
4. 提高学生写作兴趣和写作能力。
三、教学内容：1. 写景作文的基本概念和特点2. 观察自然景物的方法3. 写景作文的写作方法和技巧4. 优秀写景作文案例分析5. 学生写作实践和点评四、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握写景作文的基本概念和特点，培养学生观察自然景物的能力，指导学生运用恰当的写作方法和技巧描绘景物。
2. 教学难点：如何让学生运用恰当的写作方法和技巧描绘出富有生动性和感染力的景物。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示一组自然景物的图片，引导学生思考如何用文字描绘这些景物，激发学生的写作兴趣。
2. 讲解写景作文的基本概念和特点：教师简要介绍写景作文的定义、作用以及写作要求。
3. 教授观察自然景物的方法：教师引导学生学会用眼看、耳听、心感的方式去观察景物，捕捉景物的特点。
4. 讲解写景作文的写作方法和技巧：教师讲解如何选材、构思、描绘景物，以及如何运用修辞手法和表达方式。
5. 优秀写景作文案例分析：教师展示优秀写景作文，引导学生分析其写作特点和技巧。
7. 学生作品点评：教师对学生的作文进行点评，给予鼓励和指导，指出需要改进的地方。
教案设计中，还可以根据实际教学情况进行调整和补充。
希望这份教案能对您的教学有所帮助。
如有需要，请随时提问。
六、教学评价：1. 学生对写景作文的基本概念和特点的理解程度。
2. 学生观察自然景物的能力及其在写作中的运用。
3. 学生运用恰当的写作方法和技巧描绘景物的能力。
4. 学生写作兴趣的提高及写作能力的提升。
七、教学方法：1. 讲授法：教师讲解写景作文的基本概念、特点和写作方法。
2. 示范法：教师展示优秀写景作文，进行分析讲解。
3. 实践法：学生进行写作实践，教师点评指导。
4. 互动法：学生之间相互交流、讨论，分享写作心得。
写景作文教案九篇
写景作文教案九篇关于写景作文教案九篇近年来，随着环境保护意识的加强和人们对自然美景的欣赏，写景作文逐渐成为小学和初中语文教学中的重要内容。
本文将从学生的角度，分享九篇有关写景作文的教案及其作文要点，并给出两篇范文及分析。
一、高效写景——初一写景教案本教案着重讲解高效写景的技巧和要点。
教师通过观赏图片和讲解，让学生学会如何发现、感知和表达美景。
教案的重点包括：写景前的观察和感受，选材的重要性，用词的精准和形象，以及融入个人情感的表达等。
教师通过充分激发学生的想象力和创造力，让他们全面提高写景作文的水平。
重点分析：在写作过程中，学生需要结合本次观察和感受到的自然环境，运用形容词、动词、名词等丰富的词汇，充分表达出自己的情感和感受，让读者有一种身临其境的感觉。
例句如下：（1）“在这个季节，橘黄色的芦苇摇曳在落寞的荒原上，犹如被风吹动的美丽的画卷。
”（2）“河水呈现出五彩缤纷的颜色，轻轻地流淌着，就像一条水带，把居住在它周围的蝴蝶和鸟儿都温柔地包围在中间。
”二、四季之美——小学四年级写景教案本教案以“四季之美”为主题，讲解如何运用四季之间的变化来表现自然景色的不同。
教师通过播放相关视频和讲解，让学生领悟到不同季节的不同美景，同时应注意一些影响写作的因素，如选择合适的时机和场合、学好语言表达等方面。
学生通过在写作中尽可能详细地描绘四季之间的美景，让读者感受到眼前的自然景色变幻无穷。
重点分析：学生在表达四季之美时，需要结合不同季节的气候和景色特点，突出不同的感觉和情感，同时运用形象的语言来传达美好的景象。
例句如下：（1）“冬天的夜晚，天空湛蓝，月亮高挂在空中，宛如一盏明亮的灯笼，让人感到无比温馨和安宁。
”（2）“春天的清晨，花草刚成熟，新绿与鲜花交织在一起，深深地吸引着每位路过的人。
”以上两篇作文均突出了表达情感和感受的重要性，同时还突出了要注重细节描写的要点。
用词方面，可以看出学生除了使用形容词和动词之外，还注重了名词的精准和形象。
写景作文指导教案
写景作文指导教案一、教学目标1. 让学生掌握写景作文的基本技巧和方法。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力。
3. 提高学生运用语言表达景物的能力。
二、教学内容1. 写景作文的意义和重要性。
2. 写景作文的基本技巧和方法。
3. 写景作文的常见问题及修改方法。
三、教学重点1. 培养学生观察生活、发现美的能力。
2. 让学生学会运用生动的语言和形象的描绘来表达景物。
四、教学难点1. 如何使景物描写具有层次感和立体感。
2. 如何运用修辞手法和恰当的词语来增强作文的表现力。
五、教学方法1. 讲授法：讲解写景作文的基本技巧和方法。
2. 实践法：让学生通过观察和描绘实际的景物来提高写作能力。
3. 互动法：分组讨论，分享彼此的写作经验和心得。
【教学环节一】：讲解写景作文的意义和重要性1. 引入话题：讨论写景作文在日常生活中的应用和价值。
2. 讲解写景作文的特点和要求。
3. 强调写景作文对培养观察力和表达能力的积极作用。
【教学环节二】：介绍写景作文的基本技巧和方法1. 讲解如何观察和发现景物中的美。
2. 教授如何运用生动的语言和形象的描绘来表达景物。
3. 介绍如何运用修辞手法和恰当的词语来增强作文的表现力。
【教学环节三】：分析写景作文的常见问题及修改方法1. 分析常见的写景作文问题，如景物描写不具体、缺乏层次感等。
2. 教授修改方法，如增加细节描写、运用修辞手法等。
【教学环节四】：分组讨论和分享1. 将学生分成小组，进行分组讨论。
2. 鼓励学生分享自己的写作经验和心得。
3. 教师巡回指导，给予个别辅导和建议。
2. 布置相关的写作作业，如写一篇景物描写的作文。
3. 提醒学生在写作过程中注意观察和发现生活中的美景。
六、教学环节六：案例分析与模仿练习1. 选取一些优秀的写景作文案例，进行分析。
2. 引导学生学习案例中的写作技巧和方法。
3. 让学生进行模仿练习，尝试运用学到的技巧和方法进行写作。
七、教学环节七：作文互评与修改1. 学生互相交换作文，进行互评。
写景作文指导(教案)
写景作文指导(教案)第一章：认识写景作文1.1 了解写景作文的概念和意义写景作文是通过描绘自然风光、人文景观等来表达作者情感和思想的作文。
写景作文有助于培养学生的观察力、想象力和表达能力。
1.2 掌握写景作文的基本要素观察对象：选择具有特点和魅力的观察对象，如山川、湖泊、城市、乡村等。
描绘方法：运用形象的语言和形象的描绘手法，如比喻、拟人、夸张等。
情感表达：通过描绘景物来表达自己的情感和思想，如喜悦、悲伤、敬佩等。
第二章：观察和选取景物2.1 培养观察力引导学生观察周围的环境，注意景物的特点和变化。
练习用描写性的语言来表达所观察到的景物。
2.2 选取有特色的景物引导学生选择具有特点和魅力的景物进行描绘。
练习用简洁的语言说明选取景物的原因。
第三章：运用描绘方法3.1 学习比喻的运用解释比喻的含义和作用，如增强语言的形象性和表现力。
练习用比喻来描绘景物，如“太阳像一个大火球”。
3.2 学习拟人的运用解释拟人的含义和作用，如赋予景物以人的特征和情感。
练习用拟人来描绘景物，如“树叶轻轻地舞动，好像在欢快地歌唱”。
第四章：情感表达与主题突出4.1 表达自己的情感引导学生通过描绘景物来表达自己的情感，如快乐、悲伤、敬佩等。
练习用描述性的语言来表达自己的情感。
4.2 突出主题引导学生明确作文的主题，并通过描绘景物来突出主题。
练习用有针对性的语言来突出主题。
第五章：写作练习与评价5.1 写作练习给出一个景物主题，让学生进行写景作文的练习。
鼓励学生发挥想象，运用所学知识和技巧进行描绘。
5.2 评价与反馈对学生的作文进行评价，注意描绘的准确性、情感的真实性和主题的突出性。
给予学生积极的反馈和建议，鼓励他们不断提高写景作文的能力。
第六章：景物描写与氛围营造6.1 理解氛围营造的重要性解释氛围对于写景作文的重要性，它能够增强作文的感染力。
引导学生意识到氛围是通过景物描写来营造的。
6.2 学习营造氛围的方法举例说明如何通过描绘光线、色彩、声音等来营造氛围。
写作课教案 小学写景作文指导设计
一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握写景作文的基本技巧，学会运用形象、生动的语言描绘景物。
2. 过程与方法：通过观察、思考、表达等环节，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然景物的热爱，培养学生用心去感受生活、记录生活的意识。
二、教学重点与难点：重点：学会观察景物，运用恰当的词语和句式描绘景物。
难点：如何将景物描写得生动、形象，富有感情。
三、教学准备：1. 教师准备：编写教案、准备教学课件、挑选合适的景物图片。
2. 学生准备：带上笔记本，准备好观察和记录景物。
四、教学过程：1. 导入新课：以一幅美丽的自然风景画引入，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解写景作文的方法：a. 观察景物：引导学生学会从不同角度观察景物，抓住景物的特点。
b. 运用恰当的词语和句式：教授如何运用形容词、副词、动词等描绘景物。
c. 表达感情：引导学生将自身的情感融入作文中，使作文更具感染力。
3. 实例分析：分析优秀写景作文片段，让学生感受写景作文的魅力。
4. 课堂练习：学生分组观察景物，用所学方法进行描绘。
教师巡回指导，给予鼓励和点评。
五、课后作业：1. 完成一篇景物作文，要求运用所学方法，描绘生动、形象的景物。
2. 收集身边的景物图片，下一节课分享并进行作文练习。
六、教学过程：1. 回顾上节课的内容，对学生的作文进行点评和指导。
2. 讲解如何进行景物作文的构思和布局。
a. 确定主题：选择一个中心思想，使作文内容更加紧凑。
b. 列出提纲：将所要描述的景物按照空间顺序或时间顺序进行排列。
c. 编写作文：根据提纲进行作文的编写，注意开头、中间和结尾的连接。
3. 实例分析：分析优秀写景作文，了解其构思和布局的优点。
4. 课堂练习：学生根据所给的景物图片，运用所学方法进行作文构思和编写。
教师巡回指导，给予鼓励和点评。
七、课后作业：1. 根据所给的景物图片，完成一篇景物作文，要求运用所学方法，描绘生动、形象的景物。
写景作文指导初中教案
写景作文指导初中教案一、教学目标：1. 让学生掌握写景作文的基本技巧和方法。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力。
3. 提高学生的写作兴趣和写作水平。
二、教学内容：1. 写景作文的含义和作用。
2. 写景作文的写作技巧和方法。
3. 优秀写景作文案例分析。
4. 学生写作实践和指导。
三、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考写景作文的意义和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师详细讲解写景作文的写作技巧和方法，包括观察方法、描写手法、结构安排等方面。
3. 案例分析：教师展示优秀写景作文案例，让学生体会和感悟其中的写作技巧，引导学生学会借鉴和运用。
4. 写作实践：教师布置写作任务，要求学生运用所学技巧和方法，写一篇自己观察到的景物作文。
5. 指导反馈：教师针对学生的作文进行点评和指导，提出改进意见，帮助学生提高写作水平。
四、教学方法：1. 讲授法：教师讲解写景作文的技巧和方法。
2. 示例法：教师展示优秀写景作文案例，让学生借鉴和模仿。
3. 实践法：学生进行写作实践，提高写作能力。
4. 点评法：教师对学生作文进行点评，提出改进意见。
五、教学评价：1. 学生写作兴趣的提高。
2. 学生写作水平的提高。
3. 学生对写景作文技巧和方法的掌握。
六、教学资源：1. 优秀写景作文案例。
2. 写作素材库。
3. 作文评价标准。
七、教学时间：1课时八、教学步骤：1. 导入：提问引导学生思考写景作文的意义和作用。
2. 讲解：详细讲解写景作文的写作技巧和方法。
3. 案例分析：展示优秀写景作文案例，引导学生学会借鉴和运用。
4. 写作实践：布置写作任务，要求学生运用所学技巧和方法。
5. 指导反馈：点评学生作文，提出改进意见。
6. 总结：对本节课内容进行总结，强调写景作文的重要性和写作方法。
七、课后作业：1. 根据本节课所学，修改和完善自己的作文。
2. 积累更多的写景素材，为今后的写作打下基础。
3. 思考和总结自己在写作过程中的优点和不足，不断提高写作水平。
写景作文指导(教案)
写景作文指导(教案)第一章：认识写景作文一、教学目标1. 让学生了解写景作文的概念和特点。
2. 培养学生对自然景物的观察力和表达能力。
二、教学内容1. 写景作文的定义：写景作文是通过描绘自然景物或人工景物，表达作者情感和思想的作文。
2. 写景作文的特点：具体、生动、形象、富有情感。
三、教学方法1. 讲解法：讲解写景作文的概念和特点。
2. 示范法：教师示范写景作文的写作方法。
四、教学步骤1. 导入：引导学生谈论自己喜欢的自然景物或人工景物。
2. 讲解：讲解写景作文的概念和特点。
3. 示范：教师示范写景作文的写作方法。
4. 练习：学生练习写景作文。
五、作业布置1. 让学生选择一个自己喜欢的自然景物或人工景物，进行观察和思考。
2. 写一篇写景作文，要求具体、生动、形象、富有情感。
第二章：观察和描绘景物一、教学目标1. 让学生学会观察景物的方法。
2. 培养学生运用生动的语言描绘景物的能力。
二、教学内容1. 观察景物的方法：顺序观察、比较观察、细致观察。
2. 描绘景物的方法：形容词、副词、比喻、拟人。
三、教学方法1. 讲解法：讲解观察景物的方法和描绘景物的方法。
2. 练习法：学生进行观察和描绘景物的练习。
四、教学步骤1. 导入：引导学生谈论自己喜欢的自然景物或人工景物。
2. 讲解：讲解观察景物的方法和描绘景物的方法。
3. 练习：学生进行观察和描绘景物的练习。
五、作业布置1. 让学生选择一个自己喜欢的自然景物或人工景物，进行观察和思考。
2. 写一篇写景作文，要求具体、生动、形象、富有情感。
第三章：运用修辞手法描绘景物一、教学目标1. 让学生了解常用的修辞手法。
2. 培养学生运用修辞手法描绘景物的能力。
二、教学内容1. 常用的修辞手法：比喻、拟人、排比、对偶、设问、反问。
2. 修辞手法的运用：使景物更加生动、形象、富有情感。
三、教学方法1. 讲解法：讲解常用的修辞手法和修辞手法的运用。
2. 练习法：学生进行运用修辞手法描绘景物的练习。
写景作文教案实用9篇
写景作文教案实用9篇写景作文教案 1导学目标：一、培养学生热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
．能对自己喜爱的景物进行仔细观察，弄明白这些景物有什么特点，导学重点：如何按一定的顺序来描述景物的特点。
导学难点：写景的过程中如何展开联想和想象。
预习案：、搜集一些描写大自然美丽景色的文章。
二、指导学生到你认为家乡最美的地方、最有特色的地方去游览，仔细观察，做好下面记录，并将记录的材料与同学交流，相互启发，丰富素材，为习作做好充分准备。
（景物名称、景物所在位置、景物的主要特点。
）导学流程：一、教师谈话，导入本次习作的内容。
(2分钟)同学们，我们祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。
我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。
让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧!二、出示学习目标，学生齐读目标。
（2分钟）三、检查预习情况。
(10分钟)1、关于习作知识点的了解：（1）了解景物的静态与动态特点的不同写法。
（2）如何按一定的顺序来描述景物的特点。
（3）写景的过程中如何展开联想和想象。
2、关于习作素材的搜集：（1）搜集家乡景色的照片。
（2）搜集一些描写大自然美丽景色的文章。
（3）准备：指导学生到你认为家乡最美的地方、最有特色的地方去游览，仔细观察，做好记录，并将记录的材料与同学交流，相互启发，丰富素材，为习作做好充分准备。
三、明确要求，小组交流。
（20分钟）1、讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。
2、认真听别人讲，可以补充，可以__题。
3、小组同学互相介绍，并评出介绍得最清楚最动人的同学4、全班交流，其他人点评或__。
5、激发兴趣，导入主题。
师：同学们，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常可爱的地方！你们的介让更多的人了解了你们的家乡。
要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！这次习作就请同学们介绍自己家乡的景物。
写景作文教案
写景作文教案
教案：
主题：写景作文
教学目标：
1.了解写景作文的基本特点和写作要素。
2.培养学生观察力和描写能力，提高写景作文的写作水平。
教学过程：
步骤一：导入（5分钟）
教师展示一张美丽的风景图片，让学生观察图片并描述自己的感受。
步骤二：讲解写景作文的特点和要素（10分钟）
教师给学生介绍写景作文的特点，如描写事物的外貌、气氛、感受等。
然后讲解写景作文的基本要素，如人物、地点、时间、气候、景物等。
步骤三：示范写景作文（15分钟）
教师示范一篇写景作文，学生可以参考示范的结构和表达方式。
步骤四：师生共同完成一篇写景作文（20分钟）
教师和学生共同选择一个具体的场景，如公园、海滩等，然后一起描写这个场景，学生可以通过各种感官来表达。
步骤五：学生独立完成写景作文（25分钟）
学生选择一个自己喜欢的场景，独立完成一篇写景作文。
教师可以提供一些提示词汇供学生参考。
步骤六：作文交流和评价（15分钟）
学生可以互相交流自己的写景作文，分享彼此的感受和体验。
教师可以对学生的作文进行评价和点评，指导学生提高写作水平。
步骤七：总结（5分钟）
教师对这节课进行总结，强调写景作文的重要性和学习的收获。
教学反思：
通过本节课的教学，学生可以对写景作文有更深入的了解，并掌握基本的写作要素和技巧。
同时，通过相关的练习，能够提高学生的观察力和描写能力，提高写作水平。
写景作文指导(教案)
写景作文指导(教案)第一章：认识写景作文一、教学目标1. 让学生了解写景作文的概念和特点。
2. 培养学生对自然景物的观察力和表达能力。
二、教学内容1. 写景作文的定义：写景作文是一种以描绘自然景物为主的作文形式。
2. 写景作文的特点：具体、生动、形象、富有感染力。
三、教学步骤1. 引入话题：让学生谈谈自己对写景作文的理解。
2. 讲解写景作文的定义和特点。
3. 举例分析一些优秀的写景作文。
四、课堂练习1. 让学生选取一个自然景物进行观察，并用词语或句子描述出来。
2. 学生互相交流并给予评价。
五、课后作业1. 让学生选取一个自然景物进行观察，并写一篇写景作文。
2. 要求作文具体、生动、形象、富有感染力。
第二章：观察和描绘景物一、教学目标1. 培养学生对自然景物的观察力和描绘能力。
2. 让学生掌握一些常用的描绘景物的方法和技巧。
二、教学内容1. 观察景物的方法：从远近、高低、角度等方面进行观察。
2. 描绘景物的方法：运用形容词、副词、动词等词语进行描绘。
三、教学步骤1. 讲解观察景物的方法：从远近、高低、角度等方面进行观察。
2. 讲解描绘景物的方法：运用形容词、副词、动词等词语进行描绘。
3. 举例分析一些优秀的描绘景物的句子或段落。
四、课堂练习1. 让学生选取一个自然景物进行观察，并用词语或句子描绘出来。
2. 学生互相交流并给予评价。
五、课后作业1. 让学生选取一个自然景物进行观察，并写一篇描绘景物的作文。
2. 要求作文具体、生动、形象、富有感染力。
第三章：运用修辞手法一、教学目标1. 让学生了解并掌握一些常用的修辞手法。
2. 培养学生运用修辞手法进行写景作文的能力。
二、教学内容1. 常用的修辞手法：比喻、拟人、排比、对偶等。
2. 修辞手法的运用：使作文更具体、生动、形象、富有感染力。
三、教学步骤1. 讲解常用的修辞手法：比喻、拟人、排比、对偶等。
2. 讲解修辞手法的运用：使作文更具体、生动、形象、富有感染力。
写作课教案 小学写景作文指导设计
小学写景作文指导设计一、教学目标1. 让学生掌握写景作文的基本技巧和方法。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力。
3. 提高学生表达和描绘景物的能力。
4. 培养学生热爱大自然、珍惜家园的情感。
二、教学内容1. 写景作文的概念与意义。
2. 写景作文的基本技巧：观察、描绘、情感融入。
3. 典型景物描绘练习：自然风光、城市景观、人文景观。
4. 优秀写景作文欣赏与分析。
5. 学生写作实践与指导。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察、描绘景物的能力，提高写景作文水平。
2. 教学难点：如何将情感融入写景作文，使文章具有感染力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解写景作文的概念、技巧和方法。
2. 示范法：教师示范优秀写景作文，分析其特点。
3. 练习法：学生进行景物描绘练习，教师点评指导。
4. 讨论法：学生相互交流写作心得，分享感悟。
五、教学准备1. 教师准备：写景作文相关资料、优秀作文示例、景物描绘练习题目。
2. 学生准备：笔记本、文具、敏锐的观察力。
教案编辑专员：您需要教案的具体内容和详细的课堂教学步骤吗？六、教学过程1. 导入新课：通过展示一组美丽的风景图片，激发学生的兴趣，引导学生思考如何将这些美景用文字表达出来。
2. 讲解写景作文的概念与意义：解释写景作文是以描绘自然风光、城市景观、人文景观等为主题的作文，强调写景作文对培养学生的观察力、表达力及审美情趣的重要性。
3. 传授写景作文的基本技巧：a. 观察：指导学生学会用感官去观察景物，发现景物特点。
b. 描绘：教授如何用生动的语言、形象的比喻和恰当的修辞手法描绘景物。
c. 情感融入：引导学生将个人情感与景物相结合，使作文具有感染力。
七、课堂练习1. 布置景物描绘练习题目：让学生选择一个熟悉的景物进行描绘，如校园、家、公园等。
2. 学生现场写作，教师巡回指导：纠正写作姿势，解答写作疑问，提示观察角度和描绘方法。
3. 优秀作品展示与点评：挑选几篇具有代表性的作文进行展示，分析其优点和不足，给予鼓励和建议。
作文指导课教案教案写景的方法与技巧
作文指导课教案——写景的方法与技巧一、教学目标：1. 让学生掌握写景的基本方法和技巧。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力。
3. 提高学生作文写作兴趣和写作水平。
二、教学内容：1. 写景的方法：描写、抒情、议论、叙述。
2. 写景的技巧：动静结合、虚实相生、分层描写、感官描写。
3. 写景的误区：空洞无物、主次不分、生搬硬套、缺乏新意。
三、教学重点与难点：重点：掌握写景的基本方法和技巧。
难点：如何避免写景作文的常见误区。
四、教学过程：1. 导入：展示优秀写景作文，引导学生欣赏和分析，激发学生写作兴趣。
2. 讲解写景的方法与技巧：讲解各种写景方法和技巧，并通过示例进行说明。
3. 实例分析：分析优秀写景作文，引导学生发现其运用方法和技巧的地方。
4. 写作练习：布置写作任务，让学生运用所学方法和技巧进行写景作文练习。
5. 互动环节：学生互相评改，教师指导，共同提高。
五、课后作业：1. 根据所学方法和技巧，修改和完善自己的写景作文。
2. 观察生活，发现身边的美，试着用所学方法进行写景练习。
3. 总结写景的方法和技巧，形成自己的写作风格。
教学评价：通过课后作业的完成情况，学生对写景方法和技巧的掌握程度，以及学生在写作中的创新和实践能力，对本次教学进行评价。
六、教学策略：1. 采用案例分析法，通过分析优秀写景作文，使学生直观地了解写景的方法与技巧。
2. 运用实践教学法，让学生在写作练习中体会和掌握写景的方法与技巧。
3. 采用互动教学法，鼓励学生互相评改，教师进行指导，提高学生的写作能力。
七、教学准备：1. 准备优秀写景作文案例，用于分析和讲解。
2. 准备写作练习题目，引导学生进行实践。
3. 准备课堂互动环节，提高学生的参与度。
八、教学步骤：1. 导入：通过展示优秀写景作文，引导学生关注和欣赏写景的方法与技巧。
2. 讲解写景的方法与技巧：详细讲解各种写景方法与技巧，并通过示例进行说明。
3. 实例分析：分析优秀写景作文，引导学生发现其运用方法和技巧的地方。
小学描写景物作文指导教案
小学描写景物作文指导教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握景物作文的基本写作方法和技巧。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力。
3. 提高学生语言表达能力，培养学生的写作兴趣。
二、教学内容：1. 景物作文的概念和意义。
2. 景物作文的写作方法和技巧。
3. 景物作文的常见问题及修改方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握景物作文的写作方法和技巧。
2. 教学难点：如何将观察到的景物生动、形象地表达出来。
四、教学准备：1. 教师准备相关景物图片或视频。
2. 准备一些景物作文的例文。
3. 准备写作指导资料。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些景物图片或视频，引导学生观察和描述。
2. 新课导入：介绍景物作文的概念和意义。
3. 讲解景物作文的写作方法和技巧，如：如何选材、如何布局、如何描绘细节等。
4. 案例分析：分析一些景物作文的例文，让学生了解优秀作文的特点。
5. 写作练习：教师给出一个景物主题，学生进行现场写作练习。
6. 学生互评、教师点评：学生互相评价、教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足。
7. 总结与拓展：总结本节课的要点，布置课后作业，鼓励学生多观察、多写作。
8. 课堂小结：引导学生回顾本节课所学内容，加深记忆。
9. 课后作业：让学生完成后，教师进行批改和反馈。
10. 教学反思：教师对本次教学进行总结和反思，为下一节课做好准备。
六、教学评价：1. 通过课堂参与、作文练习和课后作业，评价学生在景物作文方面的掌握程度。
2. 观察学生在写作过程中的思维活跃性和创造力。
3. 评价学生在团队合作和互相评价中的表现，提高他们的沟通和表达能力。
七、教学策略：1. 采用生动的教学方法，如展示景物图片、视频或实物，激发学生的感官体验。
2. 运用案例分析和讨论，培养学生的批判性和创造性思维。
3. 提供充足的写作实践机会，让学生在实际操作中掌握写作技巧。
八、教学资源：1. 收集和整理景物作文的优秀范文，供学生参考和学习。
写景的作文方法指导教案
写景的作文方法指导教案《写景的作文方法指导》教案一、教学目标1. 让学生了解写景作文的基本要素和写作技巧。
2. 提高学生的观察力和描写能力。
3. 培养学生对自然和生活的热爱之情。
二、教学重难点1. 重点：引导学生掌握写景作文的写作方法，如抓住景物特点、运用修辞手法等。
2. 难点：如何让学生将所学方法运用到实际写作中，写出生动、形象的景物描写。
三、教学方法讲授法、讨论法、示范法、练习法。
四、教学过程1. 导入（3 分钟）通过展示一些美丽的风景图片或视频，引起学生的兴趣，进而引出本节课的主题——写景的作文方法指导。
2. 知识讲解（10 分钟）什么是写景作文：写景作文是通过对自然景观、人文景观等的描写，来表达作者对这些景物的感受和理解的一种作文形式。
写景作文的基本要素：包括景物的形状、颜色、声音、气味等方面的描写，以及景物所处的位置、时间等要素。
写作技巧：抓住景物特点：在描写景物时，要抓住其独特的特点，如黄山的奇松、云海，香山的红叶等。
运用修辞手法：可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使文章更加生动形象。
按照一定的顺序：可以按照时间顺序、空间顺序或逻辑顺序来描写景物。
融入个人情感：在描写景物的同时，要融入自己的情感，使文章更富有感染力。
3. 讨论与交流（10 分钟）让学生分组讨论自己曾经去过的或印象深刻的景点，并分享给大家。
讨论内容包括：这个景点有哪些特点？你是如何描写这个景点的？你在描写过程中运用了哪些写作技巧？4. 范文欣赏（8 分钟）展示一篇优秀的写景作文，让学生欣赏并分析其中的写作技巧和优点。
5. 学生写作（20 分钟）让学生选择一个自己熟悉的景点，按照所学的写作方法进行写作，要求不少于 300 字。
6. 作品展示与评价（10 分钟）选择部分学生的作品进行展示，师生共同评价。
评价内容包括：景物描写是否生动形象？写作技巧是否运用得当？是否融入了个人情感？五、教学反思通过本次课的教学，学生对写景作文的写作方法有了更深入的了解，并通过讨论、交流和写作练习，提高了他们的观察力和描写能力。
写作课教案 小学写景作文指导设计
小学写景作文指导设计一、教学目标1. 让学生掌握写景作文的基本技巧和要点。
2. 培养学生的观察力和想象力，提高他们运用语言表达景物的能力。
3. 激发学生对自然景物的热爱和欣赏，培养他们的审美情趣。
二、教学内容1. 写景作文的概念与意义2. 写景作文的基本技巧a. 观察与描述b. 空间与层次c. 动静结合d. 比喻、拟人等修辞手法的运用3. 典型景物描绘实例分析4. 学生动手实践：观察周围景物，进行写景练习5. 作文评价与讲评三、教学重点与难点1. 教学重点：写景作文的基本技巧和要领。
2. 教学难点：如何运用各种修辞手法生动形象地描绘景物，以及作文的层次感和空间感。
四、教学方法1. 讲授法：讲解写景作文的概念、技巧和要点。
2. 示范法：分析典型景物描绘实例，展示写作过程。
3. 实践法：学生观察周围景物，进行写景练习。
4. 评价法：对学生的作文进行评价和讲评，指导学生改进写作方法。
五、教学准备1. 教师准备：写景作文示范例文、相关景物图片或视频素材。
2. 学生准备：观察周围景物，准备写作素材。
教案一、导入（5分钟）教师通过展示一幅美丽的自然风光图片，引导学生谈论自己对这幅画面的感受，从而引出本课的主题——写景作文。
二、讲解写景作文的概念与意义（5分钟）教师简要讲解写景作文的定义，以及写景作文在小学写作教学中的重要性。
三、讲解写景作文的基本技巧（10分钟）1. 观察与描述：引导学生学会观察景物，抓住景物的特点进行描绘。
2. 空间与层次：讲解如何通过空间变化和层次感来表现景物的美感。
3. 动静结合：讲解在写景作文中如何巧妙地运用动态和静态描绘景物。
4. 修辞手法：介绍比喻、拟人等修辞手法在写景作文中的运用。
四、分析典型景物描绘实例（10分钟）教师展示一篇优秀的写景作文，引导学生分析其中的写作技巧，如观察角度、描绘手法等。
五、学生动手实践（15分钟）1. 教师组织学生走出教室，观察周围的景物，积累写作素材。
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写景作文指导教学设计及学生习作
写景作文指导及学生习作
1、学会观察，学做生活中的有心人。
2、抓住景物的特点
3、掌握写景技巧，扮靓写景美文
4、提高描写景物的能力，感受大自然的美。
1、引导学生感受自然的美。
2、在观察的基础上，把自己的发现认真细致地描写出来，做到情景交融。
(屏幕显示)请你欣赏：
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
思考：这段话描写了什么景物？抓住了哪些特点？作者采用了那些妙招来突出这些特点的？是按什么顺序来写的？
总结写景的方法
1、认真观察，抓景物特征。
注意把握不同的时间、地点景物的特点，写出个性。
2、运用词语写景，如用色彩和修饰词语，使景物具体
生动。
3、巧妙的运用各种修辞。
如比喻、拟人、排比、夸张等，使景物描写生动、形象、优美。
4、运用感官，多角度进行描写，使景物有声有色，有滋有味儿。
可以从视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等角度来写景。
5、不同角度进行描写。
可以远看、近看、仰视、俯视、平视，由于观察点的不同，视觉形象便会呈现出千姿百态。
6、用比较法写景，也可以运用动静结合、虚实结合、正面描写与侧面描写相结合的方法进行描写。
还可以发挥想象与联想，对景物进行描写。
7、按一定顺序描写。
如从前到后、从里到外，或由主到次、由浅入深、由表及里，有次序、有层次地进行观察、描写，这样更容易抓住景物的特征。
8、要做到融情于景，情景交融。
欣赏图片，有人做了这样的描写：
原句：雪飘落下来，撒在青松上，落在杨柳间，一会儿，屋顶全白了。
一阵风吹过，雪飘落到地上，大地好像成了一个童话世界。
改写句：“雪跳着轻盈的舞蹈向下飘落。
给青松戴上了洁白的花朵，为杨柳裹上了素雅的银条，给屋顶戴上了白帽??一阵风吹来，玉屑似的雪末儿纷纷扬扬，轻轻地着陆。
给大
地铺上了一条厚厚的银毯，哈哈！这里简直成了童话世界。
”
合作探究：比较一下，改后的文字比原文多了哪些词语？看看表达效果有什么不同？(屏幕显示)
片段练习。
展示图片：露珠映着初升的朝阳，停在叶子上。
1、绘好色彩加修饰词
晶莹的露水映着初升的朝阳，停在翠绿的叶子上
2、动静相映虚实结合
根据观察，给上一题进行续写
早晨，晶莹的露珠映着初升的朝阳，停在翠绿的叶子上。
阳光下，微风中，一闪一闪，射出耀眼的光芒，仿佛在滋润着禾苗。
3、恰当修辞融情于景
例：早晨，晶莹的露珠映着初升的朝阳，停在翠绿的叶子上，像一颗颗璀璨的小珍珠在叶间闪烁着耀眼的光芒，又像许多顽皮的孩子在叶间眨巴着大眼睛。
当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。
仔细观察下面的景物，发挥想象，请你用文字把它描绘出来。
并能巧妙地抒情。
学生构思动笔写作。
教师巡视指导。
展示、互评
1．描写了哪些景物？
2．怎样描写的？(具体运用了景物描写的哪种方法?)
3．用得恰当吗?如不恰当，可以试着改动一下。
4. 抒发了怎样的情感？
布置作业：在你所见过的景色中，选择一处最打动你的，运用本节课你学到的写景方法，写一篇不少于600字的。
游泰山
去年秋天，我们一家人怀着喜悦的心情，游览了五岳之首——泰山。
为了欣赏到壮观的日出云海，我们选择在夜晚登山。
我们来到山脚下，环顾四周，周围一片漆黑，抬起头，只能看到泰山的轮廓，四周宁静，一切事物都像沉睡了一样，我们的到来打破了这原本宁静祥和的夜景，山谷里回荡着我们说话的声音。
游人很多，我们拿着手电筒，连滚带爬地向山顶上涌。
不知不觉间，我们来到了半山腰，我向下望去，下面什么也看不清，但在这样宁静的夜里，一种从未有过的感觉涌上心头，还夹杂一些莫名的恐惧。
于是我不敢停留，只好随着人流向上爬去。
当我们爬上山顶时，天已经蒙蒙亮了，迷蒙夜色中，泰山显现出别样的风情。
就在我们兴致勃勃的欣赏美景的时候，
人群有些骚乱，这时，有人喊道：“快看，太阳出来了。
”我们循声望去，那被浓浓云雾包裹的天边隐隐散发出一丝光芒，犹如蛋黄般的小球一点点摊开，像一个顽皮的孩子，一蹦一跳的。
它离我们很近，好像伸手就可以碰到它似的，我恨不得把它带到家里去看，于是我激动的拿出了相机，迫不及待的和它合影留念。
转瞬之间，它已变成红色，金光闪闪，骄傲的挂在了天空中，放射着万丈光芒，映红了云海，映红了群山，映红了人们的张张笑脸。
我也沉浸在这静美的氛围里，觉得整个身体都变得空灵，整个灵魂都经历了一次全新的洗礼，贪婪地享受着大自然的馈赠，心情从未有过的舒畅。
当人们还没从欣赏日出美景的兴奋中回过神来时，又被泰山云海吸引主了。
在霞光照耀下，云雾缭绕，仿佛仙境一般。
极目远眺，远处群山环抱，好像一幅淡淡的水墨画，近处，花草树木都被阳光披上了一件金衣，那么迷人，那么亮丽。
阳光照在人脸上，身上，暖洋洋的。
此时此景，我才真正领略了杜甫“会当凌绝顶，一览纵山小。
”的豪情壮志。
这一次的泰山之旅，让我真正感受到了泰山秀丽的风光和独特的魅力。
如果还有下次，我一定好好欣赏。