说课完整的小学缩句指导及练习(精华版).ppt
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五年级缩句讲解与练习ppt课件
长城是奇迹。 15、学校操场北边的墙上满是
嫩绿的爬山虎。 墙上满是爬山虎
17
缩句:
缩句练习：
1.鱼钩闪耀着灿烂的光芒。 缩写：鱼钩闪耀着光芒。
2.妈妈无微不至地照顾我。 缩写：妈妈照顾我。
3.同学们高兴得手舞足蹈。 缩写：同学们高兴。
18
缩句:
缩句练习：
4.焰火在夜空里构成了一幅美妙无比 的图案。 缩写为：焰火构成了图案。
方法讲解与练习
缩句
1
缩句就是:把结构 比较 复杂的句子中的修饰、 限制和补充说明的成分 去掉保留主要成分的意 思。
简单地说:缩句就像 把 一棵树的树枝、枝叶 都去 掉，只留下树的主干 一样。
2
1、抓住主干来缩简
要抓住句子的主干“谁做什么？”或 “什么怎么样？” (这是每个完整句子都具备 的），就可迅速地缩写句子。
20
缩句:
缩句练习：
7.山沟的柿子树上结满了好多的柿子。 缩写为：柿子树上结满了柿子。
8.生活在海洋中的鲸不是鱼类。 缩写为:鲸不是鱼类。
9.可爱的小演员差点儿在舞台上摔倒。 缩写为:小演员差点儿摔倒。
21
如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表 示数量的词语可删去。
这句话缩写为“罗丹塑了女像。”
7
6、删掉“在……中(里、下)”
“在……中(里、下)”表示特定的条件和环 境
例如： 在学习雷锋的活动中，我们取得了 进步。
应缩短成：我们取得了进步。 这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用
来强调在怎样的条件下“我们”才取得进 步，可以删掉。
8
7、保留“不、无、没有”等否定词
若不保留则有可能颠倒句子的原意。
如： 1.我在屋里没有找到那个装书的包。
嫩绿的爬山虎。 墙上满是爬山虎
17
缩句:
缩句练习：
1.鱼钩闪耀着灿烂的光芒。 缩写：鱼钩闪耀着光芒。
2.妈妈无微不至地照顾我。 缩写：妈妈照顾我。
3.同学们高兴得手舞足蹈。 缩写：同学们高兴。
18
缩句:
缩句练习：
4.焰火在夜空里构成了一幅美妙无比 的图案。 缩写为：焰火构成了图案。
方法讲解与练习
缩句
1
缩句就是:把结构 比较 复杂的句子中的修饰、 限制和补充说明的成分 去掉保留主要成分的意 思。
简单地说:缩句就像 把 一棵树的树枝、枝叶 都去 掉，只留下树的主干 一样。
2
1、抓住主干来缩简
要抓住句子的主干“谁做什么？”或 “什么怎么样？” (这是每个完整句子都具备 的），就可迅速地缩写句子。
20
缩句:
缩句练习：
7.山沟的柿子树上结满了好多的柿子。 缩写为：柿子树上结满了柿子。
8.生活在海洋中的鲸不是鱼类。 缩写为:鲸不是鱼类。
9.可爱的小演员差点儿在舞台上摔倒。 缩写为:小演员差点儿摔倒。
21
如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表 示数量的词语可删去。
这句话缩写为“罗丹塑了女像。”
7
6、删掉“在……中(里、下)”
“在……中(里、下)”表示特定的条件和环 境
例如： 在学习雷锋的活动中，我们取得了 进步。
应缩短成：我们取得了进步。 这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用
来强调在怎样的条件下“我们”才取得进 步，可以删掉。
8
7、保留“不、无、没有”等否定词
若不保留则有可能颠倒句子的原意。
如： 1.我在屋里没有找到那个装书的包。
完整的小学缩句指导及练习(课堂PPT)
15
Hale Waihona Puke 11、特定词组的缩写 很多句子里面是特定词组或专
用名词，这样的句子缩写的时候还 有一定的争议，看情况而定。如“ 五星红旗”可以保留愿意，最多可 以缩写成“红旗”，而不能再缩写成 “旗”。也有的人认为两个字的修饰 可以去掉，一个字的不可以去。
16
例如：（1）鲜艳的五星红旗 迎风飘扬。
缩写后是“五星红旗飘扬。” 或“红旗飘扬。” （2）敦煌莫高窟是世界闻名 的艺术宝库。
虹虹和姐姐购买了书。
19
2、六(2)班的语文老师给大 家讲了一个关于小红帽打败 大灰狼的故事。
老师讲了故事。
20
3、马克思和恩格斯在长期、 向着共同目标的奋斗中建立 了伟大的友谊。
马克思和恩格斯建立 了友谊。
21
4、我们像百灵鸟一样在 祖国大花圆里放声歌唱。 答案示例：我们歌唱。
22
5、暴风雨像一片惊人的 瀑布遮天盖地卷过来。
如果把“没有”或“不”去掉，就变 成“我找到包”“我相信鬼话”，和 原句的意思大相径庭，就大错特错了12 。
8、句子中谓语后面的“着、了、过” 和句子后面的“啊、吗、呀、呢”等 语气词要保留， 如：（1）大家一起登上了举世闻名 的长城。 应缩写成：大家登上了长城。 使情感和语气等方面保持一致。
13
9、把字句、被字句中的“把”字和 “被”字不能去掉。 如：可恶的虫子把原来很繁茂的树叶 都吃光了。 应缩写成：虫子把树叶吃光了。
思考：可怜的小凡卡被老板娘狠狠 打了一顿。
14
•10、疑问句中表达疑问的词语不能 去掉 •如：中国女排为什么会在国际赛上 夺走了好几项冠军呢？ •应缩写为：女排为什么夺走了冠军 呢？
36
13、叔叔在今年夏天到了北京。 答案：叔叔到了北京。
Hale Waihona Puke 11、特定词组的缩写 很多句子里面是特定词组或专
用名词，这样的句子缩写的时候还 有一定的争议，看情况而定。如“ 五星红旗”可以保留愿意，最多可 以缩写成“红旗”，而不能再缩写成 “旗”。也有的人认为两个字的修饰 可以去掉，一个字的不可以去。
16
例如：（1）鲜艳的五星红旗 迎风飘扬。
缩写后是“五星红旗飘扬。” 或“红旗飘扬。” （2）敦煌莫高窟是世界闻名 的艺术宝库。
虹虹和姐姐购买了书。
19
2、六(2)班的语文老师给大 家讲了一个关于小红帽打败 大灰狼的故事。
老师讲了故事。
20
3、马克思和恩格斯在长期、 向着共同目标的奋斗中建立 了伟大的友谊。
马克思和恩格斯建立 了友谊。
21
4、我们像百灵鸟一样在 祖国大花圆里放声歌唱。 答案示例：我们歌唱。
22
5、暴风雨像一片惊人的 瀑布遮天盖地卷过来。
如果把“没有”或“不”去掉，就变 成“我找到包”“我相信鬼话”，和 原句的意思大相径庭，就大错特错了12 。
8、句子中谓语后面的“着、了、过” 和句子后面的“啊、吗、呀、呢”等 语气词要保留， 如：（1）大家一起登上了举世闻名 的长城。 应缩写成：大家登上了长城。 使情感和语气等方面保持一致。
13
9、把字句、被字句中的“把”字和 “被”字不能去掉。 如：可恶的虫子把原来很繁茂的树叶 都吃光了。 应缩写成：虫子把树叶吃光了。
思考：可怜的小凡卡被老板娘狠狠 打了一顿。
14
•10、疑问句中表达疑问的词语不能 去掉 •如：中国女排为什么会在国际赛上 夺走了好几项冠军呢？ •应缩写为：女排为什么夺走了冠军 呢？
36
13、叔叔在今年夏天到了北京。 答案：叔叔到了北京。
完整的小学缩句指导及练习(精华版)演示模板.ppt
了友谊。
最新
21
4、我们像百灵鸟一样在 祖国大花圆里放声歌唱。
答案示例：我们歌唱。
最新
22
5、暴风雨像一片惊人的 瀑布遮天盖地卷过来。
答案示例：暴风雨卷过 来。
最新
23
6、绿油油的墓草地上盛 开着五颜六色的野花。
地上盛开着花。
最新
24
1、清晨的阳光柔和地抚摸着一望无 际的土地。
答案：阳光抚摸着土地。
8、句子中谓语后面的“着、了、过” 和句子后面的“啊、吗、呀、呢” 等语气词要保留， 如：（1）大家一起登上了举世闻名 的长城。 应缩写成：大家登上了长城。 使情感和语气等方面保持一致。
最新
13
9、把字句、被字句中的“把”字和 “被”字不能去掉。
如：可恶的虫子把原来很繁茂的树叶 都吃光了。 应缩写成：虫子把树叶吃光了。
小学生缩句妙法
最新
1
缩写，简言之就是把长句缩短。 具体来说，把句子去掉枝干，留下主 干，使其简单明了，同时不改变句子 本身的基本意思。
最新
2
• 1.分辨句式，提出问题。 “谁是什么”、 “谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么 是什么”、“什么干什么”、“什么怎么 样”来找出句子的主要部分。
如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而 又耐心地等待着周总理的灵车。”这是一 个长句，我们就可以提问：谁——老奶奶； 干什么——等待灵车。缩句后就成为：
思考：可怜的小凡卡被老板娘狠狠 打了一顿。
最新
14
•10、疑问句中表达疑问的词语不能 去掉
•如：中国女排为什么会在国际赛上 夺走了好几项冠军呢？
•应缩写为：女排为什么夺走了冠军 呢？
最新
15
11、特定词组的缩写
小学缩句PPT演示课件
弟弟高兴地跳起来。
缩写为:弟弟跳起来。
4
缩句:
小学里有以下几种常见的缩写技巧：
三、“自我提问”法： “谁”、“做什么”
五年级的学生正在认真地听课。
缩写为:学生在听课。
我画了一张黑白蝴蝶花纹的毛衣 设计图。
缩写为：我画了设计图
5
缩句:
小学里有以下几种常见的缩写技巧：
四、留住句子中的“着、了、过”。 因为“着，了，过”是时态助词，助 词 在句子中没有独立性,所以是不能删的。
4.计谋高明的诸葛亮用巧妙的方法借到了10万 多支箭。
23
在缩句时，要注意的三条原 则：
一是不改变原句的意思 二是不改变原句的结构 三是缩写后仍然是句子
24
缩出来的句子要符合以下 的6个基本句式的其中一个:
谁是什么 谁干什么 谁怎么样 什么是什么 什么干什么 什么怎么样
25
最后记住六句话：
8.缝纫姑娘们在另一家时装店的 挑拨下跑光了。
缩写为:姑娘们跑光了。
12
缩句的方法：1 标志“得”
例1：帐篷里热得像蒸笼。 步骤：
1. 找到句子的主干:帐篷里热得(像蒸笼)。 说明：帐篷里虽然是个地点词，但是放在句首，作
为句子的主语，相当于句子中的谁在做（什么）。 2.“像蒸笼”将帐篷里热得程度写具体，属于修饰成
读懂原句，明白句意 找出主干，删去修饰 认真检查，保留原意
26
感 谢 阅
感 谢 阅
读读
例5：一片片晚霞倒映在清澈如镜的小河 里。
说明：“在”字不能省略。 答案：晚霞倒绿荫如盖的桑树 下。
2.广播员富有鼓动性、热情的话音响彻整个会 场。
22
综合练 习：
1.天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。
缩写为:弟弟跳起来。
4
缩句:
小学里有以下几种常见的缩写技巧：
三、“自我提问”法： “谁”、“做什么”
五年级的学生正在认真地听课。
缩写为:学生在听课。
我画了一张黑白蝴蝶花纹的毛衣 设计图。
缩写为：我画了设计图
5
缩句:
小学里有以下几种常见的缩写技巧：
四、留住句子中的“着、了、过”。 因为“着，了，过”是时态助词，助 词 在句子中没有独立性,所以是不能删的。
4.计谋高明的诸葛亮用巧妙的方法借到了10万 多支箭。
23
在缩句时，要注意的三条原 则：
一是不改变原句的意思 二是不改变原句的结构 三是缩写后仍然是句子
24
缩出来的句子要符合以下 的6个基本句式的其中一个:
谁是什么 谁干什么 谁怎么样 什么是什么 什么干什么 什么怎么样
25
最后记住六句话：
8.缝纫姑娘们在另一家时装店的 挑拨下跑光了。
缩写为:姑娘们跑光了。
12
缩句的方法：1 标志“得”
例1：帐篷里热得像蒸笼。 步骤：
1. 找到句子的主干:帐篷里热得(像蒸笼)。 说明：帐篷里虽然是个地点词，但是放在句首，作
为句子的主语，相当于句子中的谁在做（什么）。 2.“像蒸笼”将帐篷里热得程度写具体，属于修饰成
读懂原句，明白句意 找出主干，删去修饰 认真检查，保留原意
26
感 谢 阅
感 谢 阅
读读
例5：一片片晚霞倒映在清澈如镜的小河 里。
说明：“在”字不能省略。 答案：晚霞倒绿荫如盖的桑树 下。
2.广播员富有鼓动性、热情的话音响彻整个会 场。
22
综合练 习：
1.天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。
完整的小学缩句指导及练习(精华)
纠正方法
教师在指导学生缩句时，应强调使用规范的语言表达方式，并让学生多做练习，熟悉常见的缩写方式。 同时，教师还可以通过对比规范表达和不当缩写，让学生更好地理解语言规范的重要性。
05
缩句的实际应用
在写作中的应用
精简句子
在写作中，缩句可以帮助我们精简句子，使句子更 加简洁明了，提高文章的可读性。
突出重点
学习建议
01
02
03
04
学生应该多进行缩句练习，通 过不断的实践来提高自己的语 言概括能力和逻辑思维能力。
学生应该多进行缩句练习，通 过不断的实践来提高自己的语 言概括能力和逻辑思维能力。
学生应该多进行缩句练习，通 过不断的实践来提高自己的语 言概括能力和逻辑思维能力。
学生应该多进行缩句练习，通 过不断的实践来提高自己的语 言概括能力和逻辑思维能力。
纠正方法
教师在指导学生缩句时，应强调保留句子主要成分的重要性，并让学生多做练习，熟悉常 见的错误类型。
改变了句子原意
01
总结词
学生在缩句时可能会改变原句的意思，导致句子含义与原句不符。
02 03
详细描述
学生在缩句时可能会忽略掉一些细节信息，而这些细节信息对于理解句 子含义至关重要。例如，将“小红在花园里种了一朵花”缩成“小红种 了花”就忽略了地点和数量，改变了原句的意思。
详细描述
修饰词通常用于描述或限定主语、谓语或宾语，但在缩句过 程中，这些修饰词可能会使句子变得冗长和复杂。因此，在 保持句子原意不变的前提下，应删除这些修饰词，使句子更 加简洁明了。
保持句子原意不变
总结词
在缩句过程中，应确保缩句后的句子意思与原句一致。
详细描述
缩句的目的是简化句子结构，突出核心信息，而不是改变句子的原意。因此，在缩句过程中，应仔细 阅读原句，理解其含义，并在缩句后检查是否保持了原意不变。如有必要，可以对缩句后的句子进行 微调，以确保其意义与原句相符。
教师在指导学生缩句时，应强调使用规范的语言表达方式，并让学生多做练习，熟悉常见的缩写方式。 同时，教师还可以通过对比规范表达和不当缩写，让学生更好地理解语言规范的重要性。
05
缩句的实际应用
在写作中的应用
精简句子
在写作中，缩句可以帮助我们精简句子，使句子更 加简洁明了，提高文章的可读性。
突出重点
学习建议
01
02
03
04
学生应该多进行缩句练习，通 过不断的实践来提高自己的语 言概括能力和逻辑思维能力。
学生应该多进行缩句练习，通 过不断的实践来提高自己的语 言概括能力和逻辑思维能力。
学生应该多进行缩句练习，通 过不断的实践来提高自己的语 言概括能力和逻辑思维能力。
学生应该多进行缩句练习，通 过不断的实践来提高自己的语 言概括能力和逻辑思维能力。
纠正方法
教师在指导学生缩句时，应强调保留句子主要成分的重要性，并让学生多做练习，熟悉常 见的错误类型。
改变了句子原意
01
总结词
学生在缩句时可能会改变原句的意思，导致句子含义与原句不符。
02 03
详细描述
学生在缩句时可能会忽略掉一些细节信息，而这些细节信息对于理解句 子含义至关重要。例如，将“小红在花园里种了一朵花”缩成“小红种 了花”就忽略了地点和数量，改变了原句的意思。
详细描述
修饰词通常用于描述或限定主语、谓语或宾语，但在缩句过 程中，这些修饰词可能会使句子变得冗长和复杂。因此，在 保持句子原意不变的前提下，应删除这些修饰词，使句子更 加简洁明了。
保持句子原意不变
总结词
在缩句过程中，应确保缩句后的句子意思与原句一致。
详细描述
缩句的目的是简化句子结构，突出核心信息，而不是改变句子的原意。因此，在缩句过程中，应仔细 阅读原句，理解其含义，并在缩句后检查是否保持了原意不变。如有必要，可以对缩句后的句子进行 微调，以确保其意义与原句相符。
(完整版)缩句课件(2024)
13
补语合并策略
直接合并法
当两个或多个补语修饰同一谓语 时，可以直接将它们合并为一个
短语，避免重复和冗余。
提炼主干法
在合并补语时，要确保提炼出句 子的主干信息，即主语、谓语和 宾语。在此基础上，再将相关补
语进行合并。
逻辑关联法
针对具有逻辑关系的补语，可以 使用关联词将它们连接起来，形 成一个更紧凑的句子结构。例如 ，使用“因此”、“所以”等词
去除冗余词汇
通过缩句，可以去除文章中的冗余词汇，使表达更加简洁明了。
简化句子结构
缩句能够简化句子的结构，让读者更容易理解句子的含义。
避免重复表达
缩句可以避免文章中出现重复的表达，提高文章的流畅性和阅读体 验。
24
增强语言节奏感
2024/1/26
调整句子长度
通过缩句，可以调整句子的长度，使文章的语言节奏更加和谐。
保留主要谓语
谓语是句子中最重要的部分，表示主语的动作或状态。在缩句时，需要保留主 要谓语，以确保句子的完整性。
简化谓语表达
为了使句子更加简洁，可以对谓语进行简化。例如，将“我家的那只可爱的小 狗正在快乐地奔跑”中的谓语简化为“奔跑”。
2024/1/26
9
宾语概括与整合
2024/1/26
概括宾语内容
10
03
定状补成分处理策略
2024/1/26
11
定语缩减技巧
01
02
03
提取主干法
先找出句子的主语、谓语 和宾语，再保留必要的定 语成分，将其他修饰性定 语进行缩减或删除。
2024/1/26
删繁就简法
针对较长的定语成分，可 以删除其出现多个定语修 饰同一名词时，可以将这 些定语合并为一个简洁的 短语。
补语合并策略
直接合并法
当两个或多个补语修饰同一谓语 时，可以直接将它们合并为一个
短语，避免重复和冗余。
提炼主干法
在合并补语时，要确保提炼出句 子的主干信息，即主语、谓语和 宾语。在此基础上，再将相关补
语进行合并。
逻辑关联法
针对具有逻辑关系的补语，可以 使用关联词将它们连接起来，形 成一个更紧凑的句子结构。例如 ，使用“因此”、“所以”等词
去除冗余词汇
通过缩句，可以去除文章中的冗余词汇，使表达更加简洁明了。
简化句子结构
缩句能够简化句子的结构，让读者更容易理解句子的含义。
避免重复表达
缩句可以避免文章中出现重复的表达，提高文章的流畅性和阅读体 验。
24
增强语言节奏感
2024/1/26
调整句子长度
通过缩句，可以调整句子的长度，使文章的语言节奏更加和谐。
保留主要谓语
谓语是句子中最重要的部分，表示主语的动作或状态。在缩句时，需要保留主 要谓语，以确保句子的完整性。
简化谓语表达
为了使句子更加简洁，可以对谓语进行简化。例如，将“我家的那只可爱的小 狗正在快乐地奔跑”中的谓语简化为“奔跑”。
2024/1/26
9
宾语概括与整合
2024/1/26
概括宾语内容
10
03
定状补成分处理策略
2024/1/26
11
定语缩减技巧
01
02
03
提取主干法
先找出句子的主语、谓语 和宾语，再保留必要的定 语成分，将其他修饰性定 语进行缩减或删除。
2024/1/26
删繁就简法
针对较长的定语成分，可 以删除其出现多个定语修 饰同一名词时，可以将这 些定语合并为一个简洁的 短语。
六年级缩句攻略ppt说课材料
• “着”字用在动词后面表示动作正在进行，如： “她的旧围裙里兜着许多火柴”，若缩成“旧围 裙里兜火柴”，是以前兜，还是现在兜？不明白。 “了”字用在动词后面表示动作已经完成。如： “张老师给我们上了一堂有趣的课”，若缩成 “张老师上课”，是正在上，还是上完了？不知 道。“过”字用在动词后面表示动作已经过去。 如：“我游览过红叶似火的香山”，若缩成“我 游览香山”，是正在游览。还是曾经游览？不清 楚。可见谓语后面的“着”“了”“过”不能去 掉。
缩句是我们在语文练习中经常遇到的题 型，那么，在缩句时应注意什么呢？一是 不改变原句的意思，二是不改变原句的结 构，三是缩写后仍然是句子。缩句一般采 用问答法，即提出问题，找出答案，再把 问题和答案连成句子。
问答法又分两种方法，一是“谁干什么” 法，二是“什么怎么样”法。缩句应注意 以下事项：
• 1、 缩句后主要成分必须是词或词组而不是语素
• 2、保留一些必要的附加成分
例如：“我班先进学生经常主动热情地帮助 后进学生”。如果缩成：“学生帮助学生” 则意思模糊，只能缩成“先进学生帮助后 进学生”。保留了“先进”和“后进”两 个附加成分，意思就清楚明确
• 3、否定句中的否定词要保留只能
例如：“真正的革命者不能低下高贵的 头” 只能缩成“革命不能低下头”。如果 缩成“革命者低下头”则意思完全相反了. 同理，“真正的GCD员不能出卖为人民服务 的权利”只能缩成“GCD员不能出卖权利”， 若缩成“GCD员出卖权利”则意思相反了。
• 10、“地”和“得”两个助词在句中的结 构成分不同，缩句时应辨清。在缩句中， 大家对“+地”的成分比较容易把握，对 “得+”的成分把握就难的多了，往往出现 误改。按照一般的语法结构，“+地”往往 充当状语成分，“得+”往往充当补语成分。 在缩句中，状语、补语都是“枝叶”，都 应删掉。例：“听到了这个消息，他激动 地跳起来。”就应缩句为：“他跳起来”； “听到了这个消息，他激动得跳起来。” 这个句子的缩句为“他激动”。
缩句是我们在语文练习中经常遇到的题 型，那么，在缩句时应注意什么呢？一是 不改变原句的意思，二是不改变原句的结 构，三是缩写后仍然是句子。缩句一般采 用问答法，即提出问题，找出答案，再把 问题和答案连成句子。
问答法又分两种方法，一是“谁干什么” 法，二是“什么怎么样”法。缩句应注意 以下事项：
• 1、 缩句后主要成分必须是词或词组而不是语素
• 2、保留一些必要的附加成分
例如：“我班先进学生经常主动热情地帮助 后进学生”。如果缩成：“学生帮助学生” 则意思模糊，只能缩成“先进学生帮助后 进学生”。保留了“先进”和“后进”两 个附加成分，意思就清楚明确
• 3、否定句中的否定词要保留只能
例如：“真正的革命者不能低下高贵的 头” 只能缩成“革命不能低下头”。如果 缩成“革命者低下头”则意思完全相反了. 同理，“真正的GCD员不能出卖为人民服务 的权利”只能缩成“GCD员不能出卖权利”， 若缩成“GCD员出卖权利”则意思相反了。
• 10、“地”和“得”两个助词在句中的结 构成分不同，缩句时应辨清。在缩句中， 大家对“+地”的成分比较容易把握，对 “得+”的成分把握就难的多了，往往出现 误改。按照一般的语法结构，“+地”往往 充当状语成分，“得+”往往充当补语成分。 在缩句中，状语、补语都是“枝叶”，都 应删掉。例：“听到了这个消息，他激动 地跳起来。”就应缩句为：“他跳起来”； “听到了这个消息，他激动得跳起来。” 这个句子的缩句为“他激动”。
缩句PPT课件-2024鲜版
缩句作用
提高语言表达效率，使句子更加简 洁、有力，便于理解和记忆。
4
缩句原则与技巧
01
02
03
保留主干
保留原句的主语、谓语和 宾语等主要成分，去除修 饰成分。
2024/3/28
简化表达
用简洁的词语和短语代替 复杂的表达，避免冗余和 重复。
保持原意
确保缩句后的句子与原句 意思一致，不改变原句的 语义和语境。
缩句PPT课件
2024/3/28
1
目
录
2024/3/28
• 缩句基本概念与原则 • 缩句方法与步骤 • 实例分析与练习 • 语境中运用缩句策略 • 注意事项与误区提示 • 总结回顾与拓展延伸
2 contents
01
缩句基本概念与原则
2024/3/28
3
缩句定义及作用
2024/3/28
缩句定义
缩句是将一个长句缩短为简洁明了 的短句，同时保留原句的主要信息。
技巧二
将长句拆分成多个短句，分别表达不 同的意思。
2024/3/28
13
练习题及答案解析
2024/3/28
练习一
请将以下长句缩成短句。
原句
在上周的会议上，我们讨论了如何提高产品质量和客户满意度的 问题。
答案
我们讨论提高产品质量和客户满意度问题。
14
练习题及答案解析
解析
省略时间状语“在上周的会议上”，将“如何提高”简化为“提 高”，保留主谓宾结构。
2024/3/28
16
04
语境中运用缩句策略
2024/3/28
17
新闻报道中缩句应用示例
突出新闻要素
保留时间、地点、人物、事件等 关键信息，去除冗余描述。
提高语言表达效率，使句子更加简 洁、有力，便于理解和记忆。
4
缩句原则与技巧
01
02
03
保留主干
保留原句的主语、谓语和 宾语等主要成分，去除修 饰成分。
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简化表达
用简洁的词语和短语代替 复杂的表达，避免冗余和 重复。
保持原意
确保缩句后的句子与原句 意思一致，不改变原句的 语义和语境。
缩句PPT课件
2024/3/28
1
目
录
2024/3/28
• 缩句基本概念与原则 • 缩句方法与步骤 • 实例分析与练习 • 语境中运用缩句策略 • 注意事项与误区提示 • 总结回顾与拓展延伸
2 contents
01
缩句基本概念与原则
2024/3/28
3
缩句定义及作用
2024/3/28
缩句定义
缩句是将一个长句缩短为简洁明了 的短句，同时保留原句的主要信息。
技巧二
将长句拆分成多个短句，分别表达不 同的意思。
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练习题及答案解析
2024/3/28
练习一
请将以下长句缩成短句。
原句
在上周的会议上，我们讨论了如何提高产品质量和客户满意度的 问题。
答案
我们讨论提高产品质量和客户满意度问题。
14
练习题及答案解析
解析
省略时间状语“在上周的会议上”，将“如何提高”简化为“提 高”，保留主谓宾结构。
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04
语境中运用缩句策略
2024/3/28
17
新闻报道中缩句应用示例
突出新闻要素
保留时间、地点、人物、事件等 关键信息，去除冗余描述。
缩句带答案ppt课件
25、大片大片的雪花从昏暗的天空 中纷纷扬扬地落下来。
答案：雪花落下来。
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP 管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
26、一位七十多岁、面色红润的老 人从屋里走出来。
答案：老人走出来。
18、微风吹拂着千万条才展开带黄 色的嫩叶的柳丝。
答案：微风吹拂着柳丝。
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP 管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
19、小鸟在那愈发繁茂的绿蔓里边 发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。
3、父亲不慌不忙地从抽屉里取出一 把闪亮的手枪。
答案：父亲取出手枪。
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP 管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
4、客家人的民居体现了中华传统文 化。
答案：民居体现了文化。
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP 管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP 管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
32、相传很久以前，牡丹江畔住着 一个美丽善良的红罗女。
答案：牡丹江畔住着红罗女。
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP 管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
答案：雪花落下来。
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26、一位七十多岁、面色红润的老 人从屋里走出来。
答案：老人走出来。
18、微风吹拂着千万条才展开带黄 色的嫩叶的柳丝。
答案：微风吹拂着柳丝。
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP 管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
19、小鸟在那愈发繁茂的绿蔓里边 发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。
3、父亲不慌不忙地从抽屉里取出一 把闪亮的手枪。
答案：父亲取出手枪。
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP 管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
4、客家人的民居体现了中华传统文 化。
答案：民居体现了文化。
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32、相传很久以前，牡丹江畔住着 一个美丽善良的红罗女。
答案：牡丹江畔住着红罗女。
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完整的小学缩句指导及练习PPT共77页
完整的小学缩句指导及练习
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
谢谢你的阅读
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缩句练习 公开课PPT课件
2.进行词语比较，找出主要词语。有些句子很长，修饰的 部分较多，我们就要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。 如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。”因为“野花”只 能开在“草地上”。所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰 “草地”的。
3.如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会 改变句意。如“我不相信他那种骗人的鬼话。”应缩成“我不相信鬼 话”，而不能缩成“我相信鬼话”。
怎样缩句
缩句有两种情况：一种，去掉全部枝叶，只保留主干。如：“精 彩的表演在一片热烈的掌声中结束。”缩为：“表演结束”。 第二种，去掉大部分枝叶，保留主干和小部分枝叶。哪些枝叶必 须保留呢？ 1.否定句中的否定词。如“我绝对不同意你的这种无理要求”。 缩为“我不同意你的要求”。“不”必须保留。 2. “把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它们连带的重 要词语，如： “我把漂亮的书包落在教室里面”。缩为“我把 书包落在教室里面”。 3. 疑问句子中表达疑问的词语要保留。如“五年级的运动员为什 么会在运动会上夺走了好几项冠军呢？”缩为“运动员为什么夺 走了冠军呢？” 缩句的对与错，优与劣的标准：一是不改变原来的意思。二是不 改变原来的结构。“凶恶的敌人被英勇的红军消灭了”如果缩为 “红军消灭了敌人”就不行。三是不留下多余的枝叶。如把“精 彩的表演在热烈的掌声中结束”缩为“表演在掌声中结束”就多 了“在掌声中”这个枝叶。
1、这是铁路线上的一个小站 2、慈祥的妈妈无微不至的关心年幼的孩子 3、姐姐织的那件白里夹红的毛衣十分漂亮 4、我把漂亮的书包落在教室里面 5、活泼可爱的弟弟津津有味的吃着又香又甜的玉米 6、我绝对不同意你的这种无理要求
1、可爱的小红在认真地看着有趣的新书。
2、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼 声。
3.如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会 改变句意。如“我不相信他那种骗人的鬼话。”应缩成“我不相信鬼 话”，而不能缩成“我相信鬼话”。
怎样缩句
缩句有两种情况：一种，去掉全部枝叶，只保留主干。如：“精 彩的表演在一片热烈的掌声中结束。”缩为：“表演结束”。 第二种，去掉大部分枝叶，保留主干和小部分枝叶。哪些枝叶必 须保留呢？ 1.否定句中的否定词。如“我绝对不同意你的这种无理要求”。 缩为“我不同意你的要求”。“不”必须保留。 2. “把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它们连带的重 要词语，如： “我把漂亮的书包落在教室里面”。缩为“我把 书包落在教室里面”。 3. 疑问句子中表达疑问的词语要保留。如“五年级的运动员为什 么会在运动会上夺走了好几项冠军呢？”缩为“运动员为什么夺 走了冠军呢？” 缩句的对与错，优与劣的标准：一是不改变原来的意思。二是不 改变原来的结构。“凶恶的敌人被英勇的红军消灭了”如果缩为 “红军消灭了敌人”就不行。三是不留下多余的枝叶。如把“精 彩的表演在热烈的掌声中结束”缩为“表演在掌声中结束”就多 了“在掌声中”这个枝叶。
1、这是铁路线上的一个小站 2、慈祥的妈妈无微不至的关心年幼的孩子 3、姐姐织的那件白里夹红的毛衣十分漂亮 4、我把漂亮的书包落在教室里面 5、活泼可爱的弟弟津津有味的吃着又香又甜的玉米 6、我绝对不同意你的这种无理要求
1、可爱的小红在认真地看着有趣的新书。
2、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼 声。
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17
【解题步骤】 （1）要认真读懂原句，明白句子 的意思。 （2）找出句子的主要部分“谁”、 “什么”，“是什么”或“怎么 样”，对这部分予以保留，删掉次 要部分。 （3）检查是否缩成最简单的句子， 是否保持了原句的主要意思。
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18
【牛刀小试】 1、虹虹和姐姐在琳琅满目的 书店里购买了一整套《上下五 千年》和几本童话故事书。
“五星红旗”可以保留愿意，最多
可以缩写成“红旗”，而不能再缩
写成“旗”。也有的人认为两个字
的修饰可以去掉，一个字的不可以
去。
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16
例如：（1）鲜艳的五星红旗
迎风飘扬。
缩写后是“五星红旗飘扬。”
或“红旗飘扬。”Biblioteka （2）敦煌莫高窟是世界闻名
的艺术宝库。
缩写后是“敦煌莫高窟是宝
库。”或“莫高窟是宝库。”
虹虹和姐姐购买了书。
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19
2、六(2)班的语文老师给大 家讲了一个关于小红帽打败 大灰狼的故事。
老师讲了故事。
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3、马克思和恩格斯在长期、 向着共同目标的奋斗中建立 了伟大的友谊。
马克思和恩格斯建立
了友谊。
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21
4、我们像百灵鸟一样在 祖国大花圆里放声歌唱。
答案示例：我们歌唱。
有些是容易忽略的，如：成千上万、
许多、无数、不少、很多等等，这些
数量表示的不是很明显的数量，缩句
时也应删去。
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10
6、删掉“在……中(里、下)”表 示特定的条件和环境的词组。例
如：“在学习雷锋的活动中，我们 取得了进步。”
这句话中，“在学习雷锋的活动中” 是用来强调在怎样的条件下“我们” 才取得进步，可以删掉。应缩短成： 我们取得了进步。
句后就成为：“小绒球是小鸡。”
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4
• 思考：快四十岁的老班长毅然接受 了照顾三个伤员走出草地的任务。
老班长接受了任务。
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5
• 2.进行词语比较，找出真正的主语。
• 有些句子很长，修饰的部分较多，我们 就要在几个词语中选出主要的，才能正确 地缩句。如：
• “工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的 野花。”因为“野花”只能开在“草地 上”。所以“草地上”是主要词，而“工 人宿舍前”是修饰“草地”的。
小学生缩句妙法
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1
缩写，简言之就是把长句缩短。 具体来说，把句子去掉枝干，留下主 干，使其简单明了，同时不改变句子 本身的基本意思。
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2
• 1.分辨句式，提出问题。 “谁是什么”、 “谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么 是什么”、“什么干什么”、“什么怎么 样”来找出句子的主要部分。
思考：可怜的小凡卡被老板娘狠狠 打了一顿。
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14
•10、疑问句中表达疑问的词语不能 去掉
•如：中国女排为什么会在国际赛上 夺走了好几项冠军呢？
•应缩写为：女排为什么夺走了冠军 呢？
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15
11、特定词组的缩写
很多句子里面是特定词组或专
用名词，这样的句子缩写的时候还
有一定的争议，看情况而定。如
如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而 又耐心地等待着周总理的灵车。”这是一 个长句，我们就可以提问：谁——老奶奶； 干什么——等待灵车。缩句后就成为：
“老奶奶等待灵车。”
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3
• 又如：“这毛茸茸的在地上流动着的小绒 球原来是刚孵出来的小鸡。”我们可提问： 什么——小绒球；是什么——是小鸡。缩
8、句子中谓语后面的“着、了、过” 和句子后面的“啊、吗、呀、呢” 等语气词要保留， 如：（1）大家一起登上了举世闻名 的长城。 应缩写成：大家登上了长城。 使情感和语气等方面保持一致。
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13
9、把字句、被字句中的“把”字和 “被”字不能去掉。
如：可恶的虫子把原来很繁茂的树叶 都吃光了。 应缩写成：虫子把树叶吃光了。
答案：琥珀被大海卷到岸边。
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26
3、父亲不慌不忙地从抽屉里取出一 把闪亮的手枪。
答案：父亲取出手枪。
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4、客家人的民居体现了中华传统文 化。
答案：民居体现了文化。
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28
5、汤姆是美国圣彼得斯堡小镇上一 个淘气的机灵鬼。
答案：汤姆是机灵鬼。
.精品课件.
29
6、乡下的老屋旁种着树形优美、高 大而笔直的桃花心木。
思考：同学们在宽敞的教室里唱歌。
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11
7、句子中的“不、无、没有”等否 定词，缩句时要保留，否则有可能颠 倒句子的原意。 如（1）我在屋里没有找到那个装书 的包。应该缩成：我没有找到包。 （2）我不相信他那种骗人的鬼话。 应缩写成：我不相信鬼话。
如果把“没有”或“不”去掉，就变 成“我找到包”“我相信鬼话”，和 原句的意思大相径.精品庭课件.，就大错特错了12 。
答案：屋旁种着桃心花木。
.精品课件.
30
7、我的耳畔又响起了队员们熟悉的 笑声。
答案：耳畔响起了笑声。
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31
8、他恼火地盯著笑得前俯后仰的同 桌。
答案：他盯着同桌。
.精品课件.
32
9、我住在乡下时，天天都会在桃花 心木苗旁的小路上散步。
答案：我散步。
.精品课件.
思考：蓝色天空里的云彩呈现出许多美丽的颜色。
.精品课件.
6
3、“的”前修饰都删去。
如“美丽的蝴蝶飞走了。” 中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶” 的，因此“美丽的”可删去。这 句话缩写为“蝴蝶飞走了。”
.精品课件.
7
3、“地”前限制要删去
如“人们都忍不住惊讶地呼
喊起来。”中，“都忍不住惊 讶地”是用来限制“呼喊起来” 的，它要删去。这句话就缩写 为“人们呼喊起来。”
.精品课件.
22
5、暴风雨像一片惊人的 瀑布遮天盖地卷过来。
答案示例：暴风雨卷过 来。
.精品课件.
23
6、绿油油的墓草地上盛 开着五颜六色的野花。
地上盛开着花。
.精品课件.
24
1、清晨的阳光柔和地抚摸着一望无 际的土地。
答案：阳光抚摸着土地。
.精品课件.
25
2、美丽的琥珀被波涛汹涌的大海卷 到岸边。
.精品课件.
8
4、“得”后补充说明也删 去。
如“小明着急得没办法。” 中“没办法”是对“着急”的 程度进行补充说明的，它也要 删去。这句话缩写为“小明着 急。”
.精品课件.
9
5、数量词语要删去。
如“罗丹塑了一座女像。”中
“一座”这个表示数量的词语可删去。
这句话缩写为“罗丹塑了女像。”
数量词有些是明显看得出的，还