二年级数学上册 加与减教案 沪教版[1].doc
(沪教版)二年级上册数学第一单元5、加与减-教学设计
《加与减》第一课时教学设计教材分析：教材中通过“捐书活动”作为导入，要求解决“哪个年级捐的书更多”这一问题。
从而可分为估算和列式计算两大解决方法。
在列式计算中需要分别计算三年级和四年级捐书的总体情况，由此引出计算方法的多样性。
学生分析：三年级学生正处于皮亚杰的具体运算阶段和形式运算阶段的过渡期，在教学中应当图形结合。
在此之前，学生已经学习过综合算式的脱式计算方法，但计算能力不强，容易出现细节性的小错误，因此需要重点强调计算中的规范并加强练习。
教学目标：知识与技能：经历从表格中获取数学信息、提出数学问题并解决的过程，掌握连加的运算顺序和计算方法，掌握三个多位数连加的基本技能。
数学思考：在“捐书活动”中，形成连加思维，体会估算方法的运用问题解决：能用连加方法解决实际应用问题，并从实际生活中提出关于连加的数学问题，提高解决问题的能力。
情感态度：通过对应用题不同解决方法和连加算式不同解决方法的探讨，养成独立思考、创新实践、合作交流的学习习惯。
教学重点：能正确掌握连加算式的计算方法教学难点：对三个多位数相加的竖式计算的练习，掌握计算方法多样性。
教学过程：一、导入1、展示书本例题：你从中发现了什么？【学生可能会提到三年级一共有几本或四年级一共有几本的问题，接下去提问哪个年级捐的书比较多】2、PPT上展示问题。
【同时需要强调谁和谁比，是三年级的全部和四年级的全部比】哪个年级捐的书比较多，你是怎么想的。
【引导学生说出可以用估算“大致判断”，这样的好处是可以检验一下待会的计算。
】3、如果想更加精确的知道两个年级捐书的比较，该怎么计算？【预设】分别算出三年级和四年级捐书的总量，再进行比较。
二、探究新知1、我们先来算三年级的捐书总量[请学生事先说一说跟哪些量有关，要求先圈出这些量，思考要用什么样的计算方法]2、请同学用自己的方法在草稿纸上写下自己的计算过程。
同时把竖式也列在旁边【在学生中找出不一样的方法，请这些同学到黑板上展示】找计算正确的学生3、对于黑板上同学们的算法，请其他同学说说要怎么理解这些方法【促使学生倾听其他同学的回答，并能对各种方法进行整合】4、教师将这些计算方法细化，并强调计算时的注意事项：xxx直接用口算算出来，不需要列算式；xxx同学用的是综合算式的脱式计算，在算的时候要注意什么？Xxx用的方法和我们以前用的都不一样，有哪里不一样？你有什么发现吗？和同桌说一说你的发现。
沪教版二年级上册《加与减》数学教案
沪教版二年级上册《加与减》数学教案一、教学目标1.能够认识和运用一百以内的加法和减法。
2.能够运用所学知识的解决实际生活中的简单问题。
3.培养学生的思维能力和解决问题的能力。
二、教学重难点重点1.能够正确理解和运用一百以内的加法和减法。
2.能够运用所学知识的解决实际生活中的简单问题。
难点1.在实际生活中运用所学知识的解决简单问题。
三、教学内容第一课时学习内容1.加法与减法的概念。
2.加减法的符号。
3.加法与减法的运算法则。
4.加减法的关系。
活动安排1.观看教学视频，了解加法和减法的概念。
2.听教师讲解加减法的符号和运算法则。
3.自己动手计算数学题目，巩固知识。
4.分组合作，解决实际生活中的简单问题，如班级人数统计、购物计算等。
第二课时学习内容1.加减法计算技巧。
2.进位、借位的原理和方法。
3.转换法解决加减法问题。
活动安排1.完成课本上的加减法计算练习。
2.观看视频，学习进位、借位的原理和方法。
3.完成相关练习，加深理解。
4.使用转换法解决加减法问题。
第三课时学习内容1.加法与减法的组合。
2.含有括号的加减法。
3.等式中加减法的性质。
活动安排1.观看教学视频，了解加法与减法的组合和性质。
2.自己动手计算组合式和含有括号的加减法。
3.分组合作，解决实际生活中的复杂问题，如租房计算、交通规划等。
四、教学方式1.视频教学。
2.讲解式教学。
3.分组合作。
五、教学评估1.课堂表现评估。
2.组内合作评估。
3.作业完成情况评估。
六、拓展活动可以设计一些与加减法相关的游戏或竞赛活动，如速算比赛、计算比拼等，从而让学生在愉快的氛围中巩固所学知识。
沪教版小学数学二年级上册教案
沪教版小学数学二年级上册教案篇一：沪教版数学二年级第一学期教案zz.两位数加减法的复习教学内容：课本第2页两位数加减法的复习教学目标：1.掌握两位数加减法的运算2.进一步理解加法与减法之间的关系(减法是加法的逆运算)3.能利用两位数加减法解决实际生活中的简单问题教学重点：正确进行两位数之间的加减法运算教学难点：两位数的连加、连减及其混合运算教学关键：运算顺序教学准备：多媒体教学过程：一、小游戏师：一年级的时候我们已经学过了两位数的加减法，过了一个暑假同学们有没有忘记啊？那让我们来做个小游戏，比一比，赛一赛，看看哪几个小朋友表现的好。
游戏规则：分2个小组进行两位数加减法口算的接力比赛，先做完10道题的小组获胜。
若小组中出现错误，下一位同学必须重新完成此道题目。
组1：（1）47+15 组2：（1）34-13（2）26-4 （2）57+36（3）28+69（3）27-20（4）50-30（4）38+17（5）44+47（5）34-17（6）83-49（6）35+8（7）29+9 （7）48-39（8）57-49（8）5+36（9）71+9 （9）70-14（10）80-8（10）3+57师：恩~看来是我们第一组的同学们略胜一筹，那我们来向他们取取经，他们是怎么做到又快又准的。
老师请××同学来说一下你是怎样来计算的。
出示组1中的题（3）28+69生：我是用口算的。
先算8+9=17 进位1；再算2+6=8 8+1=9 结果等于97师：恩，真棒！原来你是用口算的，怪不得算的这么快。
但是，金老师要提醒同学们，千万别忘了进位哦~那么你们又是怎么计算这道题目的呢？出示组2中的题（7）48-39生：我是用排竖式的方法计算的。
（板书）师：恩~我们在不能口算的时候就应该用排竖式的方法，保证计算的准确率。
【在口算练习中，要注意加法的进位以及减法的退位，另外还要保证口算的速度以及准确度。
】二、习题练习师：上面的题目我们只是小试牛刀，下面金老师还有许多题目，我们一起来做一做，看看谁做的最好。
沪教版二年级上册《两位数加减法的复习》数学教案
沪教版二年级上册《两位数加减法的复习》数学教案一、教学目标1.能够根据两位数加减法题目的情景分析、解决实际生活中的问题。
2.能够通过练习掌握两位数加减法的基本方法和技巧。
3.提高学生的计算速度和计算精度，培养学生的数学思维能力。
二、教学准备1．教具准备：人形立体模型、两位数加减法卡片、小圆环、计算器。
2．教材准备：沪教版二年级上册数学课本。
三、教学内容与教学步骤1．情境出题上师出题：小胖猫有10个苹果，小黑猫也有10个苹果。
小胖猫把3个苹果送给了小花猫，小黑猫又把2个苹果送给了小蓝猫。
请问现在小胖猫和小黑猫一共有多少个苹果了？解答过程：小胖猫有10个苹果，小黑猫也有10个苹果。
小胖猫送了3个苹果，小黑猫又送了2个苹果，因此，小胖猫和小黑猫一共送了5个苹果，剩余的苹果还有10+10-5=15个。
2．方法说清楚（1）年级复习复习20以内的加减法，以及不进位的两位数加减法。
（2）计算方法计算两位数加减法，即从低位开始依次相加或相减，有进位时在上一位加1。
（3）应用题查询通过实际情景的加减法应用问题，让学生培养加减法应用的能力和思维，学生要理解题意，并将其转化为计算的语言，最后进行计算。
（4）问题解答强化训练，多解答题目，让学生在解题中找到自己的问题所在，提升技巧，解决难题。
3．课堂实践实物模型法：在教学过程中，老师准备一些人形立体模型，通过模型将数学概念具体化，并用小圆环标识具体数值，让学生通过模型感知数学。
卡片启发法：教师准备两位数加减法卡片，在卡片上写上两个两位数，学生根据题目计算，然后用计算器检查答案是否正确。
四、教学反思本次教学重在让学生通过情境出题和实际问题应用，培养学生的数学思维，这次教学主要通过老师的教学方法的改变，将学生从死记硬背中解放出来，使其更加喜欢数学学习，通过教材与实物物的结合，使得学生更好地理解题目并解决问题。
此外，老师还需要根据学生的不同能力和特点，灵活调整教学策略，提高教学效果。
沪教小学数学二年级上册《1.5. 加与减》word教案 (1)
两位数加减法的复习教学目标：1.复习两位数的加减法，掌握两位数加减法的计算方法，会正确计算两位数加减法。
2.在两位数加减法的计算中培养学生养成良好的计算习惯，激发学习数学的兴趣，形成良好的学习态度。
教学重点、难点：重点：两位数加减法难点：连加、连减及加减混合两步式题。
教学准备：教师：小黑板、学生：学习用品、课堂练习本。
教学过程：一、谈话导入师：在上学期我们已经学习了100数以内的加减法，经过了一个暑假，老师想来考考你们，看你们是否还会算？复习复习加法出示57＋26算一算（学生在课堂练习本上独立计算）。
说一说（说计算方法）。
小结：在计算两位数加法时，我们可以有多种计算方法。
可以先加十位上的数，再加个位上的数。
57+20+6可以先加个位上的数，再加十位上的数。
57+6+20（3）可以先个加个，再十加十，最后再相加。
二、复习减法出示63－281.算一算（学生在课堂练习本上独立计算）。
2.说一说（说计算方法）。
3.小结：在计算两位数加法时，我们可以有多种计算方法。
（1）可以先减十位上的数，再加个位上的数。
63－20－8（2）可以先加个位上的数，再加十位上的数。
63－8－20（3）可以先算个位上的数减个位上的数，个位不够减时从十位退1作十再减。
再算十位上的数减十位上的数，最后再把结果相加。
三、巩固练习师：刚才我们一起复习了两位数加减法的计算方法，看来同学们都很聪明，上个学期学的知识没有遗忘，下面老师要来考考大家，看谁算得又对又快。
有没有信心接受挑战？滑雪比赛，看谁先到终点。
完成书上p2/1方式：1.每人先猜一猜计算哪个滑道用时短，先到终点？2.每人先完成滑道1的题目，老师计时，看用了多少时间。
3.在完成滑道2的题目，老师计时，看用了多少时间。
汇报小结。
选择其中的1两道题让学生说一说计算方法。
连加、连减师：刚才我们计算了两位数的加减法，每道题目都是两个数相加或者相减，现在老师要增加难度了，每道题目是三个数相加或者相减，像这样的题目你们会算吗？（在刚才复习的题目上改编。
2019-2020年沪教版数学二年级上册《加与减 两位数加减法的复习》word教案
2019-2020年沪教版数学二年级上册《加与减两位数加减法的复习》word教案教学目标：1.复习两位数的加减法，掌握两位数加减法的计算方法，会正确计算两位数加减法。
2.在两位数加减法的计算中培养学生养成良好的计算习惯，激发学习数学的兴趣，形成良好的学习态度。
教学重点、难点：重点：两位数加减法难点：连加、连减及加减混合两步式题。
教学准备：教师：小黑板、学生：学习用品、课堂练习本。
教学过程：一、谈话导入师：在上学期我们已经学习了100数以内的加减法，经过了一个暑假，老师想来考考你们，看你们是否还会算？复习复习加法出示57＋26算一算（学生在课堂练习本上独立计算）。
说一说（说计算方法）。
小结：在计算两位数加法时，我们可以有多种计算方法。
可以先加十位上的数，再加个位上的数。
57+20+6可以先加个位上的数，再加十位上的数。
57+6+20（3）可以先个加个，再十加十，最后再相加。
二、复习减法出示63－281.算一算（学生在课堂练习本上独立计算）。
2.说一说（说计算方法）。
3.小结：在计算两位数加法时，我们可以有多种计算方法。
（1）可以先减十位上的数，再加个位上的数。
63－20－8（2）可以先加个位上的数，再加十位上的数。
63－8－20（3）可以先算个位上的数减个位上的数，个位不够减时从十位退1作十再减。
再算十位上的数减十位上的数，最后再把结果相加。
三、巩固练习师：刚才我们一起复习了两位数加减法的计算方法，看来同学们都很聪明，上个学期学的知识没有遗忘，下面老师要来考考大家，看谁算得又对又快。
有没有信心接受挑战？滑雪比赛，看谁先到终点。
完成书上p2/1方式：1.每人先猜一猜计算哪个滑道用时短，先到终点？2.每人先完成滑道1的题目，老师计时，看用了多少时间。
3.在完成滑道2的题目，老师计时，看用了多少时间。
汇报小结。
选择其中的1两道题让学生说一说计算方法。
连加、连减师：刚才我们计算了两位数的加减法，每道题目都是两个数相加或者相减，现在老师要增加难度了，每道题目是三个数相加或者相减，像这样的题目你们会算吗？（在刚才复习的题目上改编。
上海二年级上加与减
？
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例 5 在（ 19+32=（ 51-19=（
）里填上合适的数。 ） ）
（ ）+32=51 51-（ ）=19
19+（ ）=51 （ ）-19=32
加数+加数=和 被减数-减数=差
加数=和-另一个加数 减数=被减数-差
被减数=减数+差
练一练 1、看一看，填一填。
（1）22+52=74
（2）
28-15=13 （3）
2、在括号里填上合适的数。
25+□=53 □-63=3 42+□=58 23=□+15
33-□=9 29-□=11 55-□=17 5=□-75
□-21=39 □+23=23 □-22=44 20=□+15
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3、把左边的数量关系和右边相应的算式用线连起来。 二（1）班有 29 个同学，其中男同学有 16 人，女同学有多少人？ 男同学人数+女同学人数=全班的人数 女同学人数+男同学人数=全班的人数 全部的人数-女同学人数=男同学人数
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学生编号 辅导学科 课题名称 教学目标 重点难点 二年级数学
学生姓名 教材版本 加与减 沪教版
Hale Waihona Puke 授课教师 授课时间 课时进度
杨老师 7月3日
沪教版数学2二年级上册全册教案教学设计(新)
两位数加减法的复习教学内容：课本第2页两位数加减法的复习教学目标：1.掌握两位数加减法的运算2.进一步理解加法与减法之间的关系(减法是加法的逆运算)3.能利用两位数加减法解决实际生活中的简单问题教学重点：正确进行两位数之间的加减法运算教学难点：两位数的连加、连减及其混合运算教学关键：运算顺序教学准备：多媒体教学过程：一、小游戏师：一年级的时候我们已经学过了两位数的加减法，过了一个暑假同学们有没有忘记啊？那让我们来做个小游戏，比一比，赛一赛，看看哪几个小朋友表现的好。
游戏规则：分2个小组进行两位数加减法口算的接力比赛，先做完10道题的小组获胜。
若小组中出现错误，下一位同学必须重新完成此道题目。
组1：（1）47+15 组2：（1）34-13（2）26-4 （2）57+36（3）28+69 （3）27-20（4）50-30 （4）38+17（5）44+47 （5）34-17（6）83-49 （6）35+8（7）29+9 （7）48-39（8）57-49 （8）5+36（9）71+9 （9）70-14（10）80-8 （10）3+57师：恩~看来是我们第一组的同学们略胜一筹，那我们来向他们取取经，他们是怎么做到又快又准的。
老师请××同学来说一下你是怎样来计算的。
出示组1中的题（3）28+69生：我是用口算的。
先算8+9=17 进位1；再算2+6=8 8+1=9 结果等于97师：恩，真棒！原来你是用口算的，怪不得算的这么快。
但是，金老师要提醒同学们，千万别忘了进位哦~那么你们又是怎么计算这道题目的呢？出示组2中的题（7）48-39生：我是用排竖式的方法计算的。
（板书）师：恩~我们在不能口算的时候就应该用排竖式的方法，保证计算的准确率。
【在口算练习中，要注意加法的进位以及减法的退位，另外还要保证口算的速度以及准确度。
】二、习题练习师：上面的题目我们只是小试牛刀，下面金老师还有许多题目，我们一起来做一做，看看谁做的最好。
沪教版小学数学二年级上册加与减
加与减教学目标：1.学会从图中或文字中收集相关信息2.能看懂将收集到的信息以另一种形式(图式),即线段图的形式来表述3.正确解决加与减的应用题4.培养学生完整叙述解题过程教学重点、难点：收集相关信息解决加与减的应用题教具、学具准备：课件教学时间：共 1 教时第 1 教时一、激趣引入师:小猫爱吃鱼,主人就帮它养了一缸鱼,现在它肚子又饿了,瞧它正从鱼缸里捞鱼呢!设计意图：创设情境激发学生兴趣二.新授：(一)加法1.出示P3/1的插图仔细看图你知道了些什么?(捞出了5条鱼,鱼缸里还有18条鱼)2.师:知道的可以称作信息,所以从这幅图中我们可以收集到的信息是什么? (从图中可以收集到的信息是已经捞出了5条鱼,鱼缸里还有18条鱼) 板书信息3.根椐这两个信息可以提什么问题?(鱼缸里原来有几条鱼?捞出的比鱼缸里还有的鱼少几条?……) 一一板书这些问题4.如果问题是:鱼缸里原来有几条鱼?(1)谁能把收集到的信息与问题连起来说一遍(2)为了更好地帮助理解,我们就借助图式把题意表示出来捞出5条鱼缸里还有18条鱼缸里原来有几条？(3)结合图式你能说说这题用什么方法做,为什么?(加法,把两部分合起来)5.指导说数量关系捞出的条数+鱼缸里还有的条数=鱼缸里原有的条数6.指导列式、单位名称及答句的写法。
7.完整叙述解题过程(从图中可以收集到的信息是已经捞出了5条鱼,鱼缸里还有18条鱼,问题是鱼缸里原来有几条鱼,这道题是求两部分的和用加法做,捞出的条数+鱼缸里还有的条数=鱼缸里原有的条数算式是18+5=23单位名称条,答鱼缸里原来有23条鱼)设计意图：加法应用题教学中重视指导，对于这一内容中的数量关系、答句及图式的画法作为重点，这是学生以往从未接触过的，并逐步训练学生如何完整地叙述解题过程。
(二)减法1.如果选择的是这个问题呢?桶里的比鱼缸里的鱼少几条?2.分小组讨论交流,叙述完整的解题思路步骤:(1)收集信息与问题(2)画出图式(3)讨论用什么方法做,说明理由(4)说出数量关系(5)列式单位名称答句3.全班交流补充减法图式有两种不同形式（1）桶里有5条桶里的比鱼缸里的鱼少几条？鱼缸里现在有18条（2）桶里有5条桶里的比鱼缸里的鱼少几条？鱼缸里现在有18条设计意图：减法教学以从扶到放，只对叙述解题过程的几个步骤加以提醒，充分发挥小组合作的功效。
第一单元加与减(教案)二年级上册数学沪教版
第一单元加与减（教案）二年级上册数学沪教版我今天要为大家带来的是二年级上册数学沪教版的第一单元加与减的教学内容。
我要向大家介绍本节课的教学内容。
我们将会学习第二章加与减，这一章节主要包括了加法、减法、以及简单的混合运算。
我们会通过例题和练习来理解加减法的概念，并且学会如何进行计算。
在教学过程中，我会遇到一些难点和重点。
其中，加减法的概念理解以及计算方法的教学将会是重点，而混合运算的解决将会是难点。
为了让大家更好地理解加减法，我准备了一些教具和学具。
教具主要是加减法的计算器，而学具则是大家手中的练习册和铅笔。
在板书设计上，我会将加减法的计算方法和步骤写在黑板上，让大家能够清晰地看到每一个步骤的推导和计算。
对于作业设计，我会给大家布置一些有关加减法的计算题目，让大家能够在课后进行巩固和练习。
我会给大家提供详细的答案，以便大家在完成作业后能够进行自我检查。
在课后，我会进行反思和拓展延伸。
我会思考本节课的教学效果，以及大家的学习情况，然后根据反思的结果，进行下一步的教学计划和调整。
同时，我也会给大家提供一些拓展延伸的学习材料，让大家能够在课后进行更深入的学习和探索。
重点和难点解析：加减法的概念理解是本节课的重点之一。
对于二年级的学生来说，加减法是数学的基础，理解加减法的概念是进行后续运算的前提。
在教学过程中，我会通过具体的例题和实际情境来帮助大家理解和掌握加减法的概念。
例如，我会请大家想象自己在商店买东西，然后需要计算总价，这样大家就能更好地理解加法和减法的意义。
加减法的计算方法是另一个重点。
掌握正确的计算方法是进行快速准确计算的关键。
在教学过程中，我会通过 stepstep 的讲解和示范，让大家能够清晰地看到每一个步骤的推导和计算。
我会将计算方法和步骤写在黑板上，并且给大家一些随堂练习，让大家能够及时巩固所学的内容。
在教学难点方面，混合运算将会是一个挑战。
混合运算涉及到加减法的组合和顺序，对于二年级的学生来说可能会有些复杂。
二年级上数学教案加与减2_沪教版
教学内容：二年级数学（上）第
3页加与减教学目标：
1、能从图、文字、语言中，收集自己所需的信息。
2、能看懂线段图，知道用线段图表示数量关系的好处。
3、能使用线段图分析数量之间的关系，解决简单的问题。
4、能进一步理解加法与减法之间的关系（减法是加法的逆运算）。
教学重点：加法与减法之间的关系。
教学难点：用线段图表示数量关系。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、复习引入：
1、2、这三题之间有什么联系？
二、加与减练习
1、
A 说说题目意思
B 求的是什么？数量关系式是什么？
C 如果要求不同的量，怎么改编？你有几种改法？2、巩固练习。
练习册P1
3、提高练习
白菜有28棵，青菜有12棵，
？？
算式：
答：
三、比多少练习
1、90米的一条带子,剪去20米,剩下的带子长多少米?剪去的比剩下的带子短多少米?
_________________________
_________________________
2、把有关的条件和问题连起来,再计算．
6.一年级小朋友去郊游，1班有32人，2班有34人，3班有29人，如果每辆客车有48个座位，2辆车够不够？
___________________________________
四、课末小结：今天学习了什么知识？
作业布置：练习册P2
板书设计：8
12 20 吃了8个苹果还有12个
原来有？个苹果。
第一单元加与减(教学设计)二年级上册数学沪教版
第一单元加与减（教学设计）二年级上册数学沪教版一、教学目标1.了解加法、减法符号的含义；2.能正确背诵1~20的加减口诀表；3.能进行简单的口算和竖式的加减法计算；4.能从日常生活中发现加法、减法的应用场景，培养解决实际问题的能力。
二、教学重难点1. 教学重点1.能掌握加减法的口诀表；2.能判断加减法计算题的具体操作方法；3.能运用口算和竖式计算方法正确解决加减法计算题；4.能从实际问题中运用加减法进行运算。
2. 教学难点1.竖式加减法的正确计算方法；2.运用口算方法正确解决加减法计算题；3.发现实际生活中加减法的应用场景。
三、教学过程1. 导入新知识引导学生通过实际生活中的例子发现加法和减法的应用场景，以便吸引学生积极参与学习。
2. 教学重点1.告诉学生加减法的口诀表；2.教授学生如何判断加减法计算题的具体操作方法；3.引导学生掌握竖式加减法的正确计算方法。
3. 教学难点1.通过日常生活进行加减法应用的实际操作；2.引导学生运用口算方法正确解决各种类型的加减法计算题；3.通过实际例子让学生了解竖式加减法的计算方法。
4. 练习让学生使用口算和竖式计算法解决一系列的加减法计算题。
5.巩固通过巩固练习，让学生在加减法运算中掌握常见的应用场景，培养通过实际操作解决问题的能力。
6.拓展运用实际生活场景，进一步引导学生发现和运用加减法。
四、教学方式采用“情景教学法”、“讨论教学法”和“体验教学法”等多种教学方式进行教学。
五、教学评估1.针对教学主题和目标设计教学评估工具；2.询问学生自我评估和教师评估；3.收集信息，了解学生掌握情况；4.作出相应的教学安排和调整。
六、教学反思综合分析教学情况，总结教学经验，总结教学效果，对今后的教学提出改进建议。
加与减 第二课时(教案)沪教版二年级上册数学
加与减第二课时（教案）沪教版二年级上册数学教学内容本课时为“加与减”的第二课时，教学内容主要围绕整数加法与减法的基本概念和运算方法展开。
通过实例和练习，使学生理解并掌握整数的加减运算规则，培养他们解决简单实际问题的能力。
本节课将重点介绍如何运用加法和减法解决生活中的实际问题，并通过练习加深对运算规则的理解。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解并运用加法与减法的基本概念，熟练进行整数的加减运算。
2. 过程与方法：通过实例和练习，学生能够掌握加减运算的基本方法，提高解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发他们探索和解决问题的热情。
教学难点1. 概念理解：学生对加法与减法概念的理解，特别是减法中的“逆运算”概念。
2. 运算准确性：在计算过程中保持准确性，避免出现常见错误。
3. 问题解决：将加减法应用于解决实际问题，尤其是需要逆向思维的问题。
教具学具准备- 教师准备：PPT课件、黑板、粉笔、教学卡片。
- 学生准备：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程第一阶段：导入与回顾1. 复习导入：通过PPT展示上一节课的内容，回顾整数的加减运算规则。
2. 实例引入：使用生活实例，如分糖果，让学生初步感受加法与减法的应用。
第二阶段：新课教授1. 概念讲解：详细讲解加法与减法的定义，通过动画演示加深理解。
2. 方法指导：介绍计算整数加减的方法，强调计算的准确性。
3. 实例演示：用PPT展示多个实际问题，引导学生用加减法解决。
第三阶段：课堂练习1. 个别练习：学生独立完成PPT上的练习题，教师巡回指导。
2. 小组讨论：学生分组讨论练习中的难题，教师提供必要的帮助。
第四阶段：总结与作业布置1. 课堂总结：总结本节课的学习内容，强调加减法在实际生活中的应用。
2. 作业布置：布置课后作业，包括书面练习和观察生活中的加减实例。
板书设计- 加法：将两个或多个数值合并成一个总和。
- 减法：已知总和和其中一个数值，求另一个数值的运算。
二年级上册数学说课稿 加与减4 沪教版
二年级上册数学说课稿加与减4（沪教版）1、教学目标1.1 知识目标本课程主要掌握以下内容：1.掌握加法和减法的口算方法；2.能够在实际生活中用加法和减法解决相应问题；3.能够理解加法和减法的运算规律。
1.2 能力目标通过本课程的学习，学生将具备以下能力：1.能够准确、快速地进行加法和减法的口算；2.能够运用所学知识解决实际问题；3.能够理解加法和减法的本质和运算规律。
1.3 情感目标通过本次教学，可以培养学生的以下情感品质：1.积极主动的学习态度；2.独立思考并解决问题的能力；3.培养学生对数学学科的兴趣和热爱。
2、教学重难点2.1 教学重点本课程的教学重点，主要包括以下几个方面：1.加法和减法的口算方法；2.加法和减法的本质和运算规律；3.实际生活中如何应用加法和减法解决问题。
2.2 教学难点本课程的教学难点, 主要包括以下几个方面：1.加法和减法的口算速度和正确性；2.加法和减法的本质和运算规律的理解；3.实际问题的应用。
3、教学建议3.1 教学方法本课程的教学方法，主要采用以下几种：1.理论教学和实践操作相结合；2.讲解和演示相结合；3.小组合作学习；4.问题解决法。
3.2 教学步骤本课程的教学步骤，主要包括以下几个方面：1.从生活中寻找加法和减法的实际应用场景；2.通过教师的讲解和演示，学生初步了解加法和减法的本质和运算规律；3.进行小组讨论和合作学习，学生通过自主思考和解决问题，加深对加法和减法的理解；4.进行实践操作，加深对加法和减法的运算技巧；5.巩固和扩展所学内容，将加法和减法运用到更复杂的实际问题中，培养学生的问题解决能力和创新思维。
4、教学反思本课程的教学效果良好，学生兴趣高涨，积极参与课堂互动，与教师和同学的互动也非常积极。
通过本次教学，学生们不仅掌握了加法和减法的基本运算方法，而且对加法和减法的本质和运算规律也有了更深入的理解。
同时，学生们也能够将所学内容运用到实际生活中去，解决实际问题。
上海版小学数学二年级上册全册教案
上海版小学数学二年级上册全册教案一、教材概况本教材是上海版小学数学二年级上册全册教材，共包含若干单元和课程内容，旨在帮助学生建立基本的数学概念和运算能力。
二、教学目标通过本教材的研究，学生将达到以下目标：- 掌握基本的数学概念，如数字、加法和减法等；- 培养对形状和空间的认知能力；- 培养解决实际问题的数学思维和解决能力；- 培养对数学的兴趣和研究惯。
三、教学内容本教材的教学内容主要包括以下几个方面：1. 数字与数形结构- 认识0-100以内的数字；- 掌握数字的顺序和大小关系；- 理解数字的组成和位置关系。
2. 加法与减法- 研究加法和减法的基本概念和符号；- 掌握加法和减法的运算方法；- 进行简单的加法和减法计算。
3. 形状与空间- 认识常见的二维和三维形状；- 研究描述和比较形状的语言；- 掌握简单图形的构建和分类。
4. 实践与应用- 运用数学知识解决实际问题；- 培养实际问题的数学建模能力；- 培养运用数学解决生活中问题的能力。
四、教学方法在教学过程中，可以采用以下教学方法：- 创设情境，引发学生兴趣和思考；- 结合游戏和活动，提高研究的趣味性；- 培养学生的合作和交流能力；- 注重实际应用，让学生将数学应用到生活中；- 分层次教学，根据学生的能力和水平安排不同的教学内容。
五、评估与反馈为了评估学生的研究情况，可以采用以下方法：- 教师观察学生在课堂上的表现和参与情况；- 组织小测验和作业，检查学生的掌握程度；- 定期进行综合评价和反馈，帮助学生发现自己的问题并加以改进。
六、教学资源在教学过程中，可以利用以下教学资源：- 课本教材和教辅资料；- 彩色图片和教具；- 数学游戏和活动；- 实际问题和情境。
以上是关于上海版小学数学二年级上册全册教案的简要介绍，希望能对教师和学生有所帮助。
具体教学的内容和安排可根据实际情况进行调整和扩充。
沪教版二年级上册《加与减》数学教案
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沪教版二年级上册《加与减》数学教案
沪教版二年级上册《加与减》数学教案
教学目标：
1、信息收集。
2、图式。
3、数学建模：加与减。
教学重难点
数学建模：加与减
教学过程：
一、创设情景，启发思考
1、引入（出示小猫捞鱼图）师：猫妈妈准备请一些朋友到家中做客，它从鱼缸里捞了一些鱼出来，聪明的猫妈妈立刻想到了鱼缸里的鱼和桶里的鱼之间存在着数学问题。
那么，鱼缸里的鱼和桶里的鱼之间到底存在着哪些数学数学问题呢？老师请小朋友先仔细观察这幅图，然后根据图意口头编应用题。
你能编几种就编几种。
2、汇报交流：
A：鱼缸里有17条鱼，桶里有5条鱼，鱼缸中的鱼比桶中多几条鱼？（问题还可以问：桶中的鱼比鱼缸中少几条？或鱼缸中的鱼与桶中的鱼相差几条？。
二年级上册数学教案 加与减4 沪教版
二年级上册数学教案加与减4 沪教版教学内容本节课为沪教版二年级上册数学“加与减4”，是在学生初步掌握了加法和减法基本运算的基础上，进一步学习加减混合运算。
教学内容主要包括：理解加减混合运算的概念，掌握加减混合运算的计算方法，并能够正确运用加减混合运算解决实际问题。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解加减混合运算的含义，掌握加减混合运算的计算方法，并能够熟练运用加减混合运算解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等教学活动，培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生积极向上的学习态度和自主学习的能力。
教学难点本节课的教学难点是学生对于加减混合运算的理解和运用。
学生需要在掌握加减基本运算的基础上，理解加减混合运算的概念，并能够正确运用加减混合运算解决实际问题。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些加减混合运算的实例，引导学生观察并发现其中的规律，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解加减混合运算的概念，并通过实例演示加减混合运算的计算方法。
3. 练习：让学生分组进行加减混合运算的练习，教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 小结：对学生的练习情况进行小结，强调加减混合运算的重点和难点。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，布置作业。
板书设计1. 加减混合运算的概念和计算方法。
2. 加减混合运算的练习题。
3. 课后作业。
作业设计1. 完成练习册上的加减混合运算题目。
2. 观察生活中的加减混合运算实例，记录下来并尝试解决。
课后反思本节课通过实例导入、讲解、练习、小结等环节，使学生掌握了加减混合运算的概念和计算方法。
在教学过程中，教师应及时发现学生的错误，及时纠正，并鼓励学生积极参与讨论，培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
在课后作业的布置上，注重学生的实践能力培养，让学生在生活中学以致用。
1.2《加与减》(教学课件)二年级 数学上册沪教版
?个
34个
50个 总共的草莓个数 - 盒子里的草莓个数= 筐里的草莓个数
算式：50 - 34 = 16（个） 答：筐里有16个草莓。
小试牛刀
盒子里有34个草莓 筐里有16个草莓 总共有50个草莓
总共有50个草莓，筐里有16个草莓。 盒子里有多少个草莓？
16个
?个
50个 总共的草莓个数 - 筐里的草莓个数 = 盒子里的草莓个数
一共？棵
□45 ○+ □35 =□80 （棵） 答：一共有□80 棵。
一共80棵
□80 ○- □45 =□35（棵） 答：梨树有□35 棵。
达标练习
小淘气今年9岁 妈妈比他大？岁
小淘气今年9岁 妈妈比他大23岁
妈妈今年32岁
□32 ○- □9 =□23 （岁） 答：妈妈比他大□23 岁。
妈妈今年?岁
沪教版·第一单元 加与减 小学数学·二年级（上）
学习目标
根据实际的情境，在编数学故事、列式解 01 决问题的过程中说明加法与减法的关系。
在理解的基础上，尝试准确、规范地表达 02 一组有关系的加减法算式中各数之间关系。
03 能理解、运用加减法关系，填写算式中的 数。
重点 难点
重点 难点
加与减的关系，减是加的逆。 通过看图说故事，实施数学交流。
55个
算式：55–29 = 26（个） 答：足球再买26个，就和篮球一样多了。
达标练习
根据条件提问题，并列式解答。
上有12块黑色皮和20块白色皮。
问题一： 足球上一共有多少块皮？
加法问题
问题二：黑色皮比白色皮少多少块？
白色皮比黑色皮多多少块？
减法问题
算式： 12 + 20 = 32（块）
二年级上数学教案加与减2_沪教版-精选文档
加与减2
教学内容：二年级数学（上）第3页 加与减
教学目标：
1、能从图、文字、语言中，收集自己所需的信息。
2、能看懂线段图，知道用线段图表示数量关系的好处。
3、能使用线段图分析数量之间的关系，解决简单的问题。
4、能进一步理解加法与减法之间的关系（减法是加法的逆运算）。
教学重点：加法与减法之间的关系。
教学难点：用线段图表示数量关系。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、复习引入：
1、 2、这三题之间有什么联系？
二、加与减练习
1、 A 说说题目意思
B 求的是什么？数量关系式是什么？
C 如果要求不同的量，怎么改编？你有几种改法？ 2、巩固练习。
练习册P1
3、提高练习
白菜有28棵，青菜有12棵， ？ ？
算式：
答：
三、比多少练习
1、90米的一条带子,剪去20米,剩下的带子长多少米?剪去的比剩下的带子短多少米?
_________________________
_________________________
2、 把有关的条件和问题连起来,再计算．
6.一年级小朋友去郊游，1班有32人，2班有34人，3班有29人，如果每辆客车有48个座位，2辆车够不够？
___________________________________
四、课末小结：今天学习了什么知识？
作业布置：练习册P2
板书设计：
8 12
20 吃了8个苹果 还有12个 原来有？个苹果
教学反思：。
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加与减
教学内容：
第7页
教学目标：
1. 能从图、文字、语言中，收集自己所需的信息。
2. 能看懂线段图，知道用线段图表示数量关系的好处。
3. 能使用线段图分析数量之间的关系，解决简单的问题。
4. 能进一步理解加法与减法之间的关系（减法是加法的逆运算）。
教学重点：
能根据题意做加与减的题目，并会进行完整的解答。
教学难点：
从时间角度编题理解题意。
教学过程：
一、看懂图意，编题目
1. 可爱的小猫正在从大鱼缸中捞鱼，你能根据这个图来说意思吗？
（桶中有5条鱼，鱼缸里有18条鱼。
）
师：如果要编一道应用题，可以提什么问题呢？
（生自由回答）
(1) 生：鱼缸里原来有几条鱼？
教师出示线段图，学生回答，教师板书：
5+18=23（条）
答：一共有23条鱼。
师：有算式以及单位名称和答句，这样才算是完整的解答。
(2) 鱼缸中的鱼比桶里的鱼多多少？你和小巧提的问题一样，出示图示。
师：图示中,要我们先填出桶里有几条鱼，鱼缸里有几条鱼。
问：多多少是什么意思？
问：怎么求鱼缸里的鱼比桶里的鱼多出几条呢？
板书算式：18—5=13(条)
答：鱼缸里的鱼比桶里的鱼多13条。
2. 我们来看看小胖又提出了什么问题？
鱼缸里原来有几条鱼？小组同学讨论，可以画画线段图。
汇报：
5+18=23（条）
答：鱼缸里原来有23条鱼。
二、试一试
1. 练习册第5页第1题。
先请哪个小朋友来看线段图编题目：
(1) 桃树和梨树共有80棵，桃树有45棵，梨树有多少棵？
80-45=35（棵）
答：梨树有35棵。
(2) 小淘气今年9岁，妈妈比他大23岁，妈妈今年几岁？
9+23=32（岁）
答：妈妈今年32岁。
2. 同桌两人共同完成第2题。
讲故事，编题目，画线段图，列式解答。
三、总结
今天你知道了什么？线段图可以帮助我们更快更好的解题。