苏州大学基础医学与生物科学学院教案
苏州大学023医学部基础医学与生物科学学院参考书目
社会医学前沿 苏州大学 自编 《毒理学基础》（第6版）王心如主编，人民卫生出版社，2013年。 《环境卫生学》，杨克敌主编，第7版，人民卫生出版社，北京，2012年；《职业卫生与职业医学》，张文昌、夏 昭林主编，第一版，科学出版社，北京，2008年。 《医学统计学》，贺佳主编，北京：高等教育出版社，2012。《流行病学》（第七版），詹思延主编，北京：人民 卫生出版社，2012。《医学分子生物学》（第3版），药立波主编，人民卫生出版社，2008。 《营养与食品卫生学》第7版，孙长颢主编，北京：人民卫生出版社，2012。 《儿童少年卫生学》 第六版，季成叶主编，人民卫生出版社，2011年。
卫生部十一五规划教材 《生物化学》第七版，人民卫生出版社 卫生部十一五规划教材 《生理学》第七版，人民卫生出版社
池塘养鱼学，李家乐主编，中国农业出版社，2011 水生生物学，编者：赵文，中国农业出版社，2011-7 1、《有机化学》主编倪沛州，第五版，人民卫生出版社
2、《分析化学》（供药学类专业用），李发美主编，第7版，人民卫生出版社 3、《生物化学》（供药学类专业用）姚文兵 著 人民卫生出版社（第7版，或吴梧桐主编，第6版）
《医学神经生物学》（第二版）吕国蔚 主编， 2004年，高等教育出版社； 孙凤艳 主编 ，2008年 ，上海科学技术出版社。 《神经内科学》刘鸣，等编 2008年 人民卫生出版社 ISBN：9787117103985 《神经病学》（第7版），贾建平 陈生弟主编，人民卫生出版社
《植物生物学》周云龙主编 ， 高等教育出版社 《普通动物学》刘凌云、郑光美主编 ， 高等教育出版社
《生理学》第七版，朱大年主编，2008年，人民卫生出版社 《陈阅增普通生物学》（第三版），吴相钰等主编.高等教育出版社. 《微生物学教程》第三版，周德庆主编，高等教育出版社，2011年4月。
苏州大学基础医学与生物科学学院教案
编号：
课程生物信息技能训练授课人张高川
授课日期2010.9.19/26/29授课时间27学时
章节
实验三共表达基因上游序列中TFBSs的计算鉴别
目的
要求
1.让学生理解共表达/共调控基因的含义，以及相关的TFBSs的含义
2.掌握计算鉴别TFBSs的一般过程和方法。
3.掌握CRÈME的使用方法，并能够解释CRÈME的计算结果。
4.让学生了解TransFac数据库的相关内容，并掌握其使用方法；
5.学会对CRÈME计算结果的整理分析。
6.让学生学会EZRetrieve/TFSearch的使用，并能够自行编程对TFSearch的计算结果进行统计分析。
7.教授学生自行编程从头计算鉴别TME的使用演示
思考题
1.为什么一个TF结合的位点在一个基因的上游会多次出现？
2.如何通过现代生物学实验技术来验证预测出来的TFBSs是否是真正的TFBSs？
其它
理解并掌握计算鉴别共表达/共调控基因的TFBSs的一般过程和方法;CRÈME的使用;掌握TransFac的使用;掌握EZRetrieve/TFSearch的使用;从头计算鉴别TFBSs的一般过程和方法
难点：
对于计算鉴别共表达/共调控基因的TFBSs过程中涉及到的一些原理和方法;熟悉TransFac数据库的相关内容;自行编程对TFSearch的计算结果进行统计分析;头计算鉴别TFBSs的过程中所涉及的各种函数和过程的编写
3.基因信息搜索整理
4.TransFac的使用演示
5.结果的整理分析
6.EZRetrieve的使用演示
7.TFSearch的使用演示
8.自行编程对TFSearch的计算结果进行统计分析时所要用到的函数和过程
苏州大学医学院基础医学系教案
三、放线菌的群体特征
在固体培养基和液体培养基上的群体特征。
第三节蓝细菌
蓝细菌定义、分布、形态，细胞的特化形式，蓝细菌与水体富营养化的关系。
第四节支原体、立克次氏体和衣原体
重点
难点
重点：细菌的形态和结构，尤其是原核生物特有的结构。
难点：细胞壁的构造。
思考题
1、论述革兰氏染色法的机制并什么细菌革兰氏染色的重要性。
其它
授课
内容
第一节细菌
一、细胞的形态构造及其功能
细菌的形态和大小，细菌的基本结构，肽聚糖的化学结构及其功能，革兰氏染色的原理、操作步骤和结果，细胞内含物，细菌的繁殖方式等。
二、细菌的群体形态
细菌在固体、半固体和液体培养基上（内）的群体形态。
第二节放线菌
一、放线菌的形态构造
放线菌与抗生素，基内菌丝、气生菌丝、孢子丝，生活史。
苏州大学基础医学与生物科学学院教案
编号：BIOS10பைடு நூலகம்4
课程微生物学授课人李蒙英，卫功元，朱越雄
授课日期授课时间6学时
章节
第一章原核微生物的形态、构造和功能
目的
要求
了解原核微生物的主要类群，掌握原核微生物的结构特点及繁殖特性，尤其是注意与后面的真核微生物的差异，了解抗菌素生产菌特性，掌握蓝细菌及三类病原体有别于普通细菌的特点。
苏州大学医学部研究生课程表.doc
苏州大学医学部研究生课程表年级：2017 级硕士基础医学与生物科学学院2017-2018 学年第二学期课程名称学学任课上课地点班级星期星期一星期二时分教师人数节次、时间高级病理学54 3 李建明等302-2306 17 第一节08:00~08:50法医 ( 临床病理 ) 司法鉴定实务54 3 陶陆阳等北校区工科楼 804 12 第二节09:00~09:50 神经生物学与认高级病理学知科学神经生物学与认知科学54 3 陶金等302-2408 45 第三节10:10~11:00医学电镜技术54 3 吴淑燕302-2208 22 第四节11:10~12:00现代遗传学理论与技术进展54 3 曹广力等302-2406 15 第五节13:30~14:20高级细胞生物学实验技术54 3 张焕相等302-2205 79 第六节14:30~15:20 法医(临床病15:40~16:30 理) 司法鉴定医学电镜技术神经解剖学54 3 夏春林等404-4205 13 第七节实务高级生物化学54 3 苏雄等302-2308 34 第八节16:40~17:30细胞与分子免疫学54 3 邱玉华等302-2403 80 医学部 2017 年 12 月制订星期三星期四星期五现代遗传学理论与技术神经解剖学进展高级细胞生细胞与分子免高级生物化学物学实验技疫学术1. 本课表中所排课程为选课人数10 人以上的；备2. 所有教室借用 1-16 周。
注栏苏州大学医学部 2017-2018 学年第二学期研究生课程表年级： 2017 级硕士研究生（放射医学、特种医学、生物医学工程）医学部 2017 年 12 月制订课程名称总学学任课上课地点班级星期星期一星期二星期三星期四星期五时分教师人数节次、时间肿瘤放射卫生与防护36 2 涂彧等302 幢 2208 20 核事故医学应急36 2 涂彧等302 幢 2108 14 肿瘤放疗基础与临床36 2 曹建平等302 幢 2206 22 第一节08:00~08:50第二节09:00~09:50第三节10:10~11:00放疗基础放射生物核事与临信号辐射防护与剂卫生医学故医医用解剖与生理 *床处理量与防仪器学应材料技术分子影像核医学基础与临床36 2 许玉杰等辐射剂量与医学物理36 2 孙亮等解剖与生理 * 36 2 朱然等生物医学仪器原理36 2 张保国等信号处理技术36 2 张保国等医用材料36 2 胡亮等辐射防护与剂量18 1 文万信等备教室借用1-16 周注栏302 幢 2208 16 第四节11:10~12:00302 幢 2108 14 第五节13:30~14:20302 幢 2208 10 第六节14:30~15:20302 幢 2308 10 第七节15:40~16:30302 幢 2106 10 第八节16:40~17:30302 幢 2308 10 第九节18:30~19:20302 幢 2106 10 第十节19:30~20:20第十一节20:30~21:20护原理急分子影像核医辐射剂量与医学基础与临床学物理苏州大学医学部 2017-2018 学年第二学期研究生课程表年级：2017 级硕士研究生（公共卫生与预防医学）医学部 2017 年 12 月制订课程名称总学学任课上课地点班级星期星期一星期二星期三星期四星期五时分教师人数节次、时间流行病学原理与方法54 3 张永红等302 幢 2208 21 第一节08:00~08:50多元统计学方法54 3 沈月平等302 幢 2108 14 第二节09:00~09:50 流行病学原理环境卫生学与方法营养与食品卫生学54 3 秦立强等302 幢 2208 14 环境卫生学54 3 田海林等302 幢 2308 13 科研设计方法（全日制专硕）18 1 肖卫302 幢 2106 13 第三节10:10~11:00第四节11:10~12:00第五节13:30~14:20第六节14:30~15:20第七节15:40~16:30第八节16:40~17:30第九节18:30~19:20科研设计方法（全日制专营养与食品卫硕）生学多元统计学方第十节19:30~20:20第十一节20:30~21:20备教室借用1-16 周注栏法苏州大学医学部 2017-2018学年第二学期研究生课程表年级：2017 级硕士研究生（药学）课程名称总学学任课上课地点时分教师现代药物分析54 3 谢洪平等1003 幢 3204 高等药理学54 3 毛新良等1003 幢 3402 生物技术药物54 3 王剑文等1003 幢 3402 现代药物制剂与新药研发54 3 张学农等1001 幢 1202 高等有机化学54 3 朱永明等1003 幢 3402 有机波谱解析54 3 许琼明等1003 幢 3402医学部 2017 年 12 月制订班级星期星期一星期二星期三星期四星期五人数节次、时间40 第一节08:00~08:5026 第二节09:00~09:50 现代药物制剂现代药物分析与新药研发21 第三节10:10~11:0066 第四节11:10~12:0015 第五节13:30~14:2015 第六节14:30~15:20生物技术药物有机波谱解析高等有机化学高等药理学第七节15:40~16:30第八节16:40~17:30第九节18:30~19:20第十节19:30~20:20第十一节20:30~21:20备教室借用1-16 周注栏苏州大学医学部 2017-2018 学年第二学期研究生课程表年级：2017 级硕士研究生（护理学-学硕）医学部 2017 年 12 月制订课程名称总学学任课上课地点班级星期星期一星期二星期三星期四星期五时分教师人数节次、时间护理理论36 2 李惠玲维正楼 105 9 第一节08:00~08:50临床护理学进展36 2 王海芳维正楼 105 9 第二节09:00~09:50护理教育护理研究护理研究36 2 景秀琛维正楼 105 9 第三节10:10~11:00 （维正楼105，（维正楼 105，1-6 周2-13 周）专业英语54 3 林璐维正楼 101 9 护理教育18 1 侯云英维正楼 105 9 第四节11:10~12:00第五节13:30~14:20第六节14:30~15:20临床护理学进专业英语护理理论展（维正楼 101，（维正楼 105，第七节15:40~16:30（维正楼 105，2-16 周2-14 周1-9 周第八节16:40~17:30第九节18:30~19:20第十节19:30~20:20第十一节20:30~21:20备注栏苏州大学医学部 2017-2018学年第二学期研究生课程表年级：2017 级硕士研究生（护理学-专硕）课程名称总学学任课上课地点时分教师高级护理实践54 3 李惠玲维正楼 101 高级临床药物治疗学36 2 缪丽燕维正楼 101 循证护理36 2 汪小华维正楼 101 专业英语54 3 林璐维正楼 101 班级星期人数节次、时间29 第一节08:00~08:5029 第二节09:00~09:5029 第三节10:10~11:0029 第四节11:10~12:00第五节13:30~14:20第六节14:30~15:20第七节15:40~16:30第八节16:40~17:30医学部 2017 年 12 月制订星期一星期二星期三星期四星期五高级临床药物循证护理治疗学（维正楼 101，（维正楼 101，1-12 周）1-13 周）高级护理实践专业英语（维正楼 101，（维正楼101，1-15 周）2-16 周）第九节18:30~19:20第十节19:30~20:20第十一节20:30~21:20备注栏苏州大学医学部 2017-2018 年级：2017 级非全日制硕士研究生 (公共卫生 )总学任课班级课程名称学上课地点分教师人数时高级儿少卫生学18 1 徐勇等606 幢 6112 合班 22 科研设计方法18 1 肖卫606 幢 6112 分班 9 健康教育学18 1 马亚娜等606 幢 6112 合班 22 高级毒理学18 1 曹毅等606 幢 6112 合班 22环境与健康学54 3张增利、606 幢 6112 合班 22田海林、秦立强等学年第二学期 (公共卫生硕士 ) （双休班）课程表医学部 2017 年 12 月制订星期星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日节次、时间第一节08:00~08:50第二节09:00~09:50公共卫生公共卫生第三节10:10~11:00专业课专业课第四节11:10~12:00第五节13:30~14:20第六节14:30~15:20 公共卫生公共卫生第七节15:40~16:30专业课专业课第八节16:40~17:30第九节18:30~19:20第十节19:30~20:20第十一节20:30~21:20备注栏专业课程上课时间安排：专业课上课均在独墅湖606 幢 6112 教室上午下午（ 8:00-12:00 ）（ 13:30-17:30 ）日期第一节 8：00-8： 50 第一节 13： 30-14： 20第二节 9：00-9： 50 第二节 14： 30-15： 20第三节 10： 10-11：00 第三节 15： 40-16： 30第四节 11：10-12：00 第四节 16： 40-17： 303 月 10 日（周六）高级儿少卫生学高级儿少卫生学3 月 11 日（周日）高级儿少卫生学高级儿少卫生学3 月 17 日（周六）高级儿少卫生学 2 节，科研设科研设计方法计方法 2节3 月 18 日（周日）科研设计方法科研设计方法3 月 24 日（周六）科研设计方法高级毒理学3 月 25 日（周日）高级毒理学高级毒理学3 月 31 日（周六）高级毒理学高级毒理学 2 节，健康教育学2 节4 月 1 日（周日）健康教育学健康教育学4 月 14 日（周六）健康教育学健康教育学4 月 15 日（周日）环境与健康学环境与健康学4 月 21 日（周六）环境与健康学环境与健康学4 月 22 日（周日）环境与健康学环境与健康学5 月 5 日（周六）环境与健康学环境与健康学晚上（18:30-21:20 ）第一节 18： 30-19： 20 第二节 19： 30-20： 20 第三节 20： 30-21： 20全日制和非全日制合上非全日制全日制和非全日制合上全日制和非全日制合上全日制和非全日制合上5 月 6日（周日 ) 环境与健康学环境与健康学5 月 12 日（周六）环境与健康学环境与健康学5 月 13 日（周日）环境与健康学环境与健康学 2 节。
苏州大学医学院基础医学系教案课程临床生物化学与检验授课人杨
容
、
安
排
、
方
法
、
重
点
难
点
及
时
间
分
配
内容及安排：
1、肾脏的结构和功能15分
2、肾脏疾病的生物化学实验室检查30分
3、常见肾脏疾病的生物化学测定方法和评价35分
4、常见肾脏疾病的生物化学35分
5、小结5分
方法：讲授为主，自学为辅，同时运用多媒体
重点，难点：
生化检测的主要方法及其原理、不同生化检测方法的优缺点、不同疾病对不同生化检测项目的选择。
熟悉：常见的肾脏疾病的种类、名称及英文缩写，肾小球肾炎、肾病综合征、肾功能衰竭和尿毒症、肾小管性酸中毒的临床表现。实验室检测的种类，尿液、血液的基本检测，及肾功能检查，各种肾脏疾病中常用的检测方法。
了解：常见的肾功能试验经典、但存在一定的弊端。因此在学习常见肾功能试验的同时，要了解其方法学评价。
授
课
苏州大学医学院基础医学系教案
课程临床生物化学与检验授课人杨顺
专业医学检验年级07医学检验班级学生人数28
教材临床生物化学与检验
主编周新府伟灵出版单位人民卫生出版社出版日期2007年7月
章节
第9章第1节~第4节
教材页数
207-230页
题目
肾脏疾病的生物化学诊断
目
的
要
求
掌握：生化检测的主要方法及其原理、不同生化检测方法的优缺点、不同疾病对不同生化检测项目的选择。掌握早期诊断项目其常用测定方法，学会选择最佳方案，掌握这些方法在临床上的应用、临床意义。掌握肾功能试验中常用的内生肌酐清除试验、血尿素、肌酐及尿酸测定等。掌握一定的检测项目英文专业词汇、缩写，为今后的临床应用打下基础。
基础医学课程教案模板范文
课程名称：基础医学授课班级：医学专业一年级授课教师：[教师姓名]授课时间：2023年[具体日期]课时：2课时教学目标：1. 知识目标：（1）了解细胞的基本结构和功能。
（2）掌握细胞膜、细胞器、细胞骨架的基本组成和功能。
（3）理解细胞分裂、细胞信号传导的基本过程。
2. 能力目标：（1）培养学生观察、分析细胞结构和功能的能力。
（2）提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对细胞生物学的兴趣。
（2）培养学生严谨的科学态度和团队合作精神。
教学重点：1. 细胞的基本结构和功能。
2. 细胞膜的组成和功能。
3. 细胞骨架的组成和功能。
教学难点：1. 细胞信号传导的过程。
2. 细胞分裂的机制。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍细胞生物学的研究领域和重要性。
2. 提出问题：什么是细胞？细胞有哪些基本结构和功能？二、讲授新课1. 细胞的基本结构- 细胞膜：介绍细胞膜的组成、结构和功能。
- 细胞质：讲解细胞质的组成和功能。
- 细胞核：阐述细胞核的结构、功能和遗传信息的传递。
2. 细胞器- 内质网：介绍内质网的类型、结构和功能。
- 高尔基体：讲解高尔基体的组成、结构和功能。
- 线粒体：阐述线粒体的结构和功能。
- 核糖体：介绍核糖体的组成、结构和功能。
3. 细胞骨架- 微管：讲解微管的组成、结构和功能。
- 肌动蛋白丝：介绍肌动蛋白丝的组成、结构和功能。
4. 细胞分裂- 有丝分裂：阐述有丝分裂的过程、特点和应用。
- 无丝分裂：介绍无丝分裂的过程、特点和应用。
5. 细胞信号传导- 信号分子：讲解信号分子的类型、结构和功能。
- 信号传导途径：阐述信号传导途径的类型、过程和应用。
三、课堂练习1. 教师提出与细胞生物学相关的问题，学生分组讨论并回答。
2. 学生进行细胞结构模型的拼装，加深对细胞结构的理解。
四、总结与作业1. 教师总结本节课的重点内容，强调细胞生物学的重要性。
2. 布置课后作业：（1）阅读教材相关章节，巩固所学知识。
苏州大学医学部研究生导师简介医学部(基础医学与生物科学学院)
LI, Y.S., Zhou, D.P.*, Xia, C.F., Wang, P.G. and Levery, S. B.* (2008) Sensitive detection of isoglobo and globo series tetraglycosylceramides in human thymus by ion trap mass spectrometry. Glycobiology, 18:166-176
LI, Y. S., WANG, Z. T., ZHANG, M., ZHOU, H., CHEN, J. J. AND LUO, S. D. (2004) NEW EREMOPHILANE-TYPE SESQUITERPENES FROM LIGULARIA LAPATHIFOLIA. PLAN 肿瘤相关微量鞘糖脂的线性离子阱多级质谱方法学研究
（2011-2013年，国家自然基金委资助） 联系方式 电话：0512-65880419 EMAIL:yunsenli@ 2010年10月13日
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2002-2004年中国科学院上海药物研究所做博士后研究，
苏大教案设计模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）掌握本节课所涉及的基本概念、原理和技能；（2）培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力；（3）提高学生的信息素养和自主学习能力。
2. 过程与方法目标：（1）通过小组合作、讨论、探究等活动，培养学生的合作意识和团队精神；（2）运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果；（3）培养学生的创新意识和实践能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对学科知识的热爱，树立正确的价值观；（2）培养学生的责任感和使命感，提高学生的道德素养；（3）培养学生的爱国主义精神和社会责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）本节课的核心知识点；（2）技能操作和实际应用。
2. 教学难点：（1）对核心知识点的理解和运用；（2）技能操作的熟练度和创新性。
三、教学过程1. 导入新课（1）创设情境，激发学生的学习兴趣；（2）提出本节课的学习目标和要求。
2. 课堂讲解（1）讲解核心知识点，引导学生理解；（2）结合实例，讲解技能操作和应用。
3. 小组讨论（1）将学生分成小组，进行讨论；（2）引导学生分析问题、解决问题；（3）分享小组讨论成果，互相学习、共同进步。
4. 实践操作（1）组织学生进行实际操作，巩固所学知识；（2）指导学生进行创新设计，提高实践能力。
5. 总结与反思（1）回顾本节课所学内容，总结重点和难点；（2）引导学生进行自我评价，反思学习过程；（3）提出改进措施，提高教学质量。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性、合作精神等。
2. 实践操作评价：评价学生在实践操作过程中的熟练度、创新性等。
3. 作业评价：评价学生对知识的掌握程度、解决问题的能力等。
4. 期末考试评价：全面评价学生对本学期所学知识的掌握程度。
五、教学反思1. 教学方法：根据学生的学习情况，不断调整教学方法和手段，提高教学效果。
2. 学生反馈：关注学生的反馈，了解学生的学习需求和困难，及时调整教学策略。
苏州大学医学部基础医学与生物科学学院生理学课件 第二十三讲
ENDOCRINE GLAND
HORMONES SECRETED
TISSUE EFFECT
Hypothalamus Corticotropin-releasing hormone (CRH)
Stimulates ACTH secretion
Dopamine
Inhibits prolactin secretion
• Nerves release epinephrine from the adrenal medulla, which acts on the heart, skeletal muscle, and the liver;
• Nerves of the hypothalamus secrete chemicals (releasing hormones) that act on the anterior pituitary to cause hormone release.
• Organs of the endocrine system include adrenal, gonads, hypothalamus, pancreas, parathyroid, pituitary, thyroid, as well as others, such as the heart, kidney, and gastrointestinal tract.
• Classic distinction between these two is that the endocrine system communicates to distant tissues through blood-carried chemicals while the nervous system communicates to adjacent tissue by local chemical release (neurotransmitter，神经 递质).
苏州医学院授课教案-苏州大学
授重
点
、
难
课
点
、
基
方本
知
法识
1.课堂讲述。
教书
育人
讲述老一辈核科学家的无私奉献精神
教具
及电
化教学
多媒体教学
课及
堂小
提测
问验
复参习考
题文及献
其方
它法
：
包更
括新
内等
容
、
时授间课分次配序
第一节概述
一、稳定核素测定的特点（10）
二、常用的几个基本概念（10）
第二节稳定核素及其标记物的测量分析
一、质谱分析法（60）
授重
点
、
难
课
点
、
基
方本
知
法识
1.课堂讲述。
2.重点：稳定核素测定的特点
3.难点：质谱分析法原理
教书
育人
讲述老一辈核科学家的无私奉献精神
教具
及电
化教学
多媒体教学
课及
堂小
提测
问验
稳定核素测定的特点？
复参习考
题文及献
同位素丰度？
原子百分超？
分子丰度？
其方
它法
：
包更
括新
内等
容
、
介绍更多的质谱分析法的方法与原理。
苏州大学授课教案
课程：实验核医学_ _____年______月______日
题章
目节
第十一章稳定核素技术
授课人
王畅
教时
2
授
课
内
容
第二节稳定核素及其标记物的测量分析
苏州大学授课教案
课程：实验核医学_ _____年_____月____日
基础医学实验教程课程设计
基础医学实验教程课程设计背景基础医学实验教程是医学专业学生进行实验教学的重要课程之一。
通过实验教学，可以让学生了解和掌握基础医学实验技能，增强实践能力和科学研究意识。
因此，本课程设计旨在提高学生的实验操作水平和科学素养，培养学生的创新精神和实验设计能力。
教学内容课程名称基础医学实验教程课程时间共计36学时，每周3学时教材教材不限，推荐使用医学基础实验教学用书实验项目共设计8个实验项目，具体包括：1.细胞培养技术2.酶联免疫法3.蛋白质分离和电泳技术4.DNA/RNA提取技术5.药物毒理学实验6.细胞免疫学实验7.动物行为学实验8.嵌合蛋白表达和纯化技术实验安全在实验操作过程中，一定要注意实验安全。
教师应事先做好安全教育，引导学生正确使用实验器材和避免实验中的安全事故。
实验报告实验结束后，每位学生都需要提交实验报告，详细描述实验过程和结果，让学生深入理解实验中的科学原理和解决实验中遇到的问题，同时提高报告的科学写作能力。
教学目标本课程设计旨在通过实验教学，达成以下教学目标：1.掌握基础实验技能，提高实验操作技巧；2.加强科学研究意识和创新思维；3.提高学生的实验设计能力和科学写作水平；4.培养学生的团队意识，提高合作和沟通能力。
教学方法本课程设计采用学生自主学习和教师引导相结合的方式。
教师根据不同实验项目，提供相关教学资料和指导，并组织相关课程讨论和经验交流。
同时，学生需要认真阅读相关教材和资料，并积极参与实验操作和报告撰写。
教学评估本课程评估主要分为两个方面：1.实验报告的成绩，占总评成绩的50%；2.实验操作的成绩，占总评成绩的50%。
为了保证评估的公正性和客观性，教师应制定科学合理的评估标准，同时针对不同实验项目和学生情况作出差异化评价。
总结本课程设计旨在提高医学专业学生的实验技能和科学素养，培养学生的创新能力和实验设计水平，让学生在未来的医学研究和实践中得到更好的发展。
同时，我们也要关注学生的实验安全和实验环境，确保实验教学的顺利开展。
苏州大学基础医学与生物科学学院教案
编号：
课程生物信息技能训练授课人张高川
授课日期2010.9.19/26/29授课时间27学时
章节
实验三共表达基因上游序列中TFBSs的计算鉴别
目的
要求
1.让学生理解共表达/共调控基因的含义，以及相关的TFBSs的含义
2.掌握计算鉴别TFBSs的一般过程和方法。
3.掌握CRÈME的使用方法，并能够解释CRÈME的计算结果。
3.基因信息搜索整理
4.TransFac的使用演示
5.结果的整理分析
6.EZRetrieve的使用演示
7.TFSearch的使用演示
8.自行编程对TFSearch的计算结果进行统计分析时所要用到的函数和过程
9.从头计算鉴别TFBSs的一般过程和方法
10.以及其中涉及到的各种函数和过程的编写
重点
难点
重点：
4.让学生了解TransFac数据库的相关内容，并掌握其
6.让学生学会EZRetrieve/TFSearch的使用，并能够自行编程对TFSearch的计算结果进行统计分析。
7.教授学生自行编程从头计算鉴别TFBSs
授课
内容
1.基本原理和方法
2.CRÈME的使用演示
理解并掌握计算鉴别共表达/共调控基因的TFBSs的一般过程和方法;CRÈME的使用;掌握TransFac的使用;掌握EZRetrieve/TFSearch的使用;从头计算鉴别TFBSs的一般过程和方法
难点：
对于计算鉴别共表达/共调控基因的TFBSs过程中涉及到的一些原理和方法;熟悉TransFac数据库的相关内容;自行编程对TFSearch的计算结果进行统计分析;头计算鉴别TFBSs的过程中所涉及的各种函数和过程的编写
苏州大学医学院基础医学系教案
1、试述植物受精后雌蕊的代谢变化？
2、植物自交不亲和性的分子基础是什么？
其它
说明：
5．请按格式要求完成教案
6．教案按章节（根据内容而定，一般不要超过4学时）
7．内容简明扼要
8．重点突出
2、试用实验证明感受光周期刺激的部位在叶片？
其它
说明：
1．请按格式要求完成教案
2．教案按章节（根据内容而定，一般不要超过4学时）
3．内容简明扼要
4．重点突出
苏州大学基础医学与生物科学学院教案
编号：18
课程植物生理学授课人苏国兴、史全良
授课日期春/秋授课时间2课时
章节
第九章植物生殖生理
目的
要求
1、花生长发育所需条件、性别分化与表达。
四、春化作用机理及农业生产上应用
第二节光周期现象
一、植物光周期类型
二、光周期诱导
三、光敏素在植物成花中的作用
四、光周期诱导机理
第三节花器官形成生理
一、成花诱导的多因子途径
重点
难点
1、春化作用的生理生化变化
2、光周期的诱导、夜间断现，现象
思考题
1、将北方的苹果引到华南地区种植，苹果仅进行营养生长而不开花结果，试分析原因？
2、花粉萌发和花粉管伸长。
授课
内容
二、花形态发生中的同源异形基因和ABC模型
三、花生长发育所需条件
四、性别分化与表达
第四节受精生理
一、花粉寿命和贮存
二、柱头的生活力
三、外界条件对授粉的影响
四、花粉萌发和花粉管伸长
五、受精前后雌蕊的代谢变化
六、自交不亲和性
重点
难点
1、成花苏州大学基础医学与生物科学学院教案
苏州大学医学院基础医学系教案
9.2.3诱发突变
9.3插入和缺失
9.3.1链滑动
9.3.2转座子
9.3.3嵌入剂
9.4大规模DNA变化
9.5 DNA突变的后果
9.5.1点突9.5.4突变热点
9.6突变修复
9.6.1直接回复
9.6.2错配修复
9.6.3核苷酸切除修复
其它
9.6.4碱基切除修复
9.6.5双链断裂修复
重点
难点
重点：DNA点突变的产生及影响，插入和缺失的产生及影响，DNA损伤修复的机制。
难点：DNA损伤修复的机制与保证复制过程高保真性的机制的关系，链滑动、转座子、嵌入剂的概念和机制。
思考题
1、简述DNA损伤修复的类型及修复机制。
2、DNA点突变分为哪些类型？哪些因素可造成DNA点突变和损伤作用。
苏州大学基础医学与生物科学学院教案
编号：13
课程分子生物学（二）授课人
授课日期授课学时3
章节
第九章突变与突变修复
目的
要求
熟悉DNA损伤的原因、类型,掌握DNA突变方式及其后果，了解DNA损伤的类型，掌握DNA损伤修复各种方式。
授课
内容
第九章突变与突变修复
9.1 DNA损伤与突变
9.2点突变
9.2.1错配的碱基
苏州大学医学部生物实验中心
苏州大学医学部生物实验中心
开放实验信息表（教师、实验技术人员用）
实验开发人王崇龙职称副教授
院系（或中
心）
基础医学与
生物科学学院实验名称开启色彩生物之门——大肠杆菌中的合成生物学
实验性质□基础性□探究性▇综合性□其他
开放对象▇全体学生□1年级□ 2年级□3年级
开放时间日期：2019.11.9-10；第10周；星期六，日；节次：2-7 所需学时□3-4学时□4-6学时▇6-8学时□8-11学时
实验隶属课程微生物工程
实验目标、要求
了解什么是合成生物学；学会微生物操作、转化及培养；
从而能够理解生物机构的复杂性，生命过程控制的精确性，
提升对生物学领域的认知
实验内容
生命体的工程化与工厂的生产制造有一定相似性，因此
这些领域的智能制造、智能工厂理念被引入到合成生物学中，
实验内容包括：
1.合成生物学的模块化构建（演示模拟实验+原理讲解）
2.色素工程菌的构建和培养生产色素（学生2人一组实
验台操作）
3.各种色素工程菌在培养平板DIY艺术创作(学生独自
完成创作)
实验结果形式
▇实验报告□调查报告□论文▇优秀创意作品可
以向最美微生物大赛投稿
实验材料（生物）大肠杆菌，工程化质粒
实验试剂
常规分子生物学实验试剂，冰块，微生物培养基，甘油，IPTG
等
实验器具摇床，培养箱，移液器，超净台，Petri dish 等。
苏州大学医学院基础医学系教案课程临床生物化学与检验授课人
（二）维生素B12
钴胺素（cobalamin）：唯一含金属元素的维生素
活性型：甲钴胺素和51-脱氧腺苷钴胺素
生物学作用：
①参与同型半胱氨酸甲基化生成蛋氨酸的反应
②51-脱氧腺苷钴胺素是L-甲基丙二酰CoA变位酶的辅酶
缺乏：恶性贫血
（三）维生素C
抗坏血酸（ascorbic acid）
生物学作用：
①促进铁的吸收
vitA在体内的活性形式包括：视黄醇、视黄醛和视黄酸。
血循环中，vitA-RBP-PA转运
细胞内，视黄醇与细胞视黄醇结合蛋白（CRBP）结合
生物学作用：
（1）促进视觉细胞感光物质的合成与再生，维持正常视觉
（2）参与糖蛋白的合成
（3）促进生长发育
（4）具有抑癌作用
（5）维持机体正常免疫功能
缺乏
夜盲症(night blindness)：人类vitA缺乏病最早出现的症状之一
难点：微量元素及维生素的体内代谢过程
教媒
具体
及课
多件
方法：多媒体、板书相结合
多媒体为主，以板书的形式突出重点内容。
具体教学内容
重要微量元素的代谢、生物学作用及临床意义
宏量元素：又称常量元素，其占人体总重量1/10000以上，每人每日需要量在100mg以上。包括C、H、O、N、Ca、S、P、Na、K、Cl、Mg11种。
（三）碘缺乏与地方病
1.地方性甲状腺肿
一般指碘缺乏所致甲状腺肿，是以甲状腺代谢性肿大，不伴有明显甲状腺功能改变为特征。
2.地方性克汀病
临床表现：生长发育迟缓、身材矮小、智力低下、聋哑、神经运动障碍及甲状腺功能低下。（四）碘过量与高碘性甲状腺肿
1.高碘性甲状腺肿
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难点：
对于计算鉴别共表达/共调控基因的TFBSs过程中涉及到的一些原理和方法;熟悉TransFac数据库的相关内容;自行编程对TFSearch的计算结果进行统计分析;头计算鉴别TFBSs的过程中所涉及的各种函数和过程的编写
思考题
1.为什么一个TF结合的位点在一个基因的上游会多次出现？
2.如何通过现代生物学实验技术来验证预测出来的TFBSs是否是真正的TFBSs？
其它
苏州大学基础医学与生物科学学院教案
编号：
课程生物信息技能训练授课人张高川
授课日期2010.9.19/26/29授课时间27学时
章节
实验三共表达基因上游序列中TFBSs的计算鉴别
目的
要求
1.让学生理解共表达/共调控基因的含义，以及相关的TFBSs的含义
2.掌握计算鉴别TFBSs的一般过程和方法。
3.掌握CRÈME的使用方法，并能够解释CRÈME的计算结果。
4.让学生了解TransFac数据库的相关内容，并掌握其使用方法；
5.学会对CRÈME计算结果的整理分析。
6.让学生学会EZRetrieve/TFSearch的使用，并能够自行编程对TFSearch的计算结果进行统计分析。
7.教授学生自行编程从头计算鉴别TFBSs
授课
内容
1.基本原理和方法
2.CRÈME的使用演示
3.基因信息搜索整理
4.TransFac的使用演示
5.结果的整理分析
6.EZRetrieve的使用演示
7.TFSearch的使用演示
8.自行编程对TFSearch的计算结果进行统计分析时所要用到的函数和过程
9.从头计算鉴别TFBSs的一般过程和方法
及其中涉及到的各种函数和过程的编写
重点
难点
重点：