《生气的爸爸妈妈》教案3篇

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幼儿园中班社会教案《我们生气的时候》

幼儿园中班社会教案《我们生气的时候》一、教学目标1.能够理解和口头描述“生气”的感觉和表现。

2.了解自己和别人生气的原因，学习控制和表达自己的情绪。

3.培养团队合作和互相帮助的意识。

二、教学内容1.什么是“生气”？2.我们生气的原因。

3.怎么控制自己的情绪。

4.帮助别人解决生气的问题。

三、教学过程1. 导入活动（5分钟）老师可以选用适合孩子们年龄的小故事或绘本，引导他们说说主人公为什么会生气，用简单的表情和动作来表达生气的情绪。

2. 正文教学（30分钟）A. 什么是“生气”？老师可以用幼儿易懂的话语，解释生气的概念和表现。

例如：“生气就是不开心，很生气的时候我们眉头皱起来，嘴巴咬紧了，声音变大了，也会打人或踢东西。

”B. 我们生气的原因。

引导孩子们探究生气的原因，为什么会生气。

教师可以从孩子们生活中的实际例子入手，例如：“小明为什么生气了？因为别人抢走了他的玩具。

”C. 怎么控制自己的情绪。

老师可以让孩子们学习到一些简单方法来控制自己的情绪。

例如：“我们可以深呼吸，数数，闭上眼睛来让自己冷静一下，也可以表达自己的感受，告诉别人你生气了。

”D. 帮助别人解决生气的问题。

在班级中，孩子们有时会和其他孩子发生矛盾。

作为老师，应该教会孩子们如何帮助其他孩子解决生气的问题。

例如：“如果看到别的小朋友生气，我们可以问问他们为什么生气，也可以给他们一个拥抱或安慰的话来让他们感觉better。

”3. 温故知新（10分钟）通过问答、游戏等方式，复习孩子们今天所学的知识点。

4. 活动延伸（10分钟）老师可以组织班级里的小朋友做绘画或手工等创意活动，来展示他们掌握了今天所学的知识点。

四、教学评估1.在教学过程中，老师可以观察学生的互动和表现，给出对应的评价。

2.通过日常观察，记录孩子们在生活中控制情绪，解决问题的情况，给予正反馈。

五、教学反思1.对教学材料进行评估，了解孩子们的兴趣和掌握程度，及时调整教学内容和方式。

小班社会优质课教案《当我们生气时候》

小班社会优质课教案《当我们生气时候》课时安排：2课时教学目标：1.了解生气的原因和后果。

2.培养学生正确处理生气情绪的能力。

3.引导学生学会控制自己的情绪。

教学重点：1.生气的原因和后果。

2.自我控制的方法。

教学难点：1.培养学生正确处理生气情绪的能力。

2.引导学生学会控制自己的情绪。

教学准备：PPT、板书、教具、生气的场景图片。

教学过程：课前准备：1.师生互相问好，营造良好的教学氛围。

2.教师出示生气的场景图片，向学生提问：“你们看到这些图片，你们能想到什么词语？”Step 1 导入生气的话题（15分钟）目标：激发学生对生气话题的兴趣，引发学生对生气的原因和后果的思考。

1.教师带领学生进行课堂活动：“说故事小游戏”。

教师提供一个开头，让学生以小组为单位轮流继续故事并最后给出结局。

开头：“有一天，小红和小明在学校里发生了一次争执……”2.每个小组在教师的指导下进行讨论和故事编写。

3.学生做好准备后，每个小组派出一名代表，依次进行故事展示。

4.故事展示完毕后，教师引导学生回答问题：“故事中的小红和小明为什么会生气？”“生气的后果是什么？”“你们在故事中有没有遇到类似的情况？”Step 2 生气的原因分析（15分钟）目标：帮助学生理解生气的原因和后果。

1.教师带领学生回顾并总结故事中导致生气的原因：“是因为他们有不同的意见”、“是因为他们争夺同一个东西”、“是因为他们不喜欢对方的行为”等。

2.教师将生气的原因写在板书上，引导学生讨论“导致生气的原因是否合理？”并给出理由。

3.教师将讨论结果进行归纳，并引导学生总结生气的后果：“生气可能会伤害他人的感情，导致争吵甚至发生打架等。

”Step 3 生气的解决方法（25分钟）目标：教导学生正确处理生气情绪的方法。

1.教师出示PPT，介绍生气的解决方法。

主要包括：冷静下来、找人倾诉、改变自己的想法、找出解决问题的方法等。

2.教师将解决方法分为四类，每类介绍完后进行小组讨论，并要求学生给出自己的例子。

情绪管理课程教案(优秀9篇)

情绪管理课程教案（优秀9篇）情绪管理的教案篇一活动目标1、知道几种基本情绪，学会调节自己的情绪。

2、能够了解不同情绪对人身体健康的影响。

3、愿意参与活动，并尝试控制自己的情绪。

活动准备1、PPT（各种情绪脸谱——高兴、悲伤、愤怒、害怕、惊讶、思考等）。

2、大色子一个。

3、自制情绪线路图。

活动过程1、表情变变变2、幼儿听两段音乐（高兴和悲伤的）。

3、游戏：情绪线路图。

4、讨论如何调节不良情绪。

活动结束教师播放音乐，幼儿跟随音乐互动“对所有的快乐说hi hi，对所有的烦恼说bye bye ……” 情绪管理课程教案篇二活动目标：1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。

2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。

3、体验关爱、亲情、共享的快乐。

重点与难点：正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪。

活动准备：红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸活动过程：一、导入1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。

2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。

3、幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。

二、认识高兴和生气的表情1、说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。

（脸上、眼睛、嘴巴）2、做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。

三、说说高兴与生气的事1、卡片联想。

1、说说高兴和生气的事（幼儿找好朋友一起说）。

2、游戏："点芝麻"教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的高兴和生气的事（如果是你会怎么样？）。

3、把卡片送回家4、验证卡片2、生活经验联想，引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。

1、你平时有什么高兴的事？高兴的时候你会怎么样？2、生气时可以做些什么？--介绍几种表达自己情绪的方式：1、可以独自呆一会儿消消气2、可以对别人说出生气的原因4、为别人想一想5、或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。

中班下学期社会教案《我们生气的时候》

中班下学期社会教案《我们生气的时候》一、教学目标1. 知识与技能目标：学习了解并理解生气是一种情绪，学会正确处理生气的方法。

2. 情感目标：培养学生正确的情绪管理能力，增强情绪调节的自控能力。

3. 智能目标：通过本节课的学习，提高学生的思维观察能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解生气是一种情绪，认识到生气的原因和表现形式，学会合理应对生气的方法。

2. 教学难点：帮助学生理解并运用生气的处理方法。

三、教学准备1. 教学素材：绘本《我们生气的时候》、图片、道具等。

2. 教学工具：PPT、投影仪、幼儿绘图纸、彩色笔等。

四、教学过程1. 创设情境引导学生回想一下自己生气的情境，询问他们在什么情况下会感到生气，有什么样的表现。

分享几个学生的经历，激发学生的学习兴趣。

2. 导入新知呈现绘本《我们生气的时候》，通过图画和文字的解读，让学生了解生气的原因和表现形式。

3. 播放教学视频播放相关视频，展示不同的生气情绪和处理方法，引导学生观察和思考。

4. 分组活动将学生分成小组，让每组选一位代表，并给每组发放绘图纸和彩色笔。

让代表选择自己生气时最常用的处理方法，并在绘图纸上画出来。

鼓励其他组员提出建议和分享自己的处理方法。

5. 情绪调节活动带领学生进行一些简单的情绪调节活动，如深呼吸、放松活动，以缓解学生的紧张情绪。

6. 小结与延伸通过小组代表的展示，对本节课的学习内容进行小结，并激发学生对情绪管理的深层思考。

引导学生延伸思考，想一想在其他情况下，除了本课学习到的方法，还有哪些适合自己的方法。

7. 课堂作业布置一些课后作业，如家庭作业：观察家里人生气时的表现和处理方法，写下你的观察和感受。

五、教学资源1. 绘本《我们生气的时候》2. PPT和投影仪3. 幼儿绘图纸和彩色笔4. 相关视频资源六、教学评价与反思通过学生的课堂表现和小组活动的展示，观察学生对生气情绪和处理方法的理解程度和运用能力。

在教学过程中，要注意引导学生积极参与，在小组活动中促进学生的合作和交流，提高学生的思维观察能力。

幼儿园中班教案《生气的时候》含反思

幼儿园中班教案《生气的时候》含反思教学目标1.学习情绪管理，能够理解生气的情绪，学会自我控制生气的情绪。

2.学习沟通技巧，能够听取他人意见，用适当的语言表达自己的心情。

教学步骤热身游戏在课堂上，引导孩子们进行最爱的跳舞游戏，让孩子们释放自己的能量，并感受到快乐的气氛。

生活故事老师讲述一个关于生气的短故事，比如：小兔子生气了，因为狼抢走了他的萝卜。

孩子们会很好奇，问为什么小兔子生气了，接着老师讲述小兔子情绪失控的过程，让孩子们理解什么是生气，生气是一种自己的情绪体验，不能让它把自己控制住。

情境模拟老师出示一个小视频片段，里面一个小姑娘因为蓝球被抢走，不停地大声哭喊，并不断指责小伙伴。

老师将孩子们分成两组，其中一组扮演哭泣的小姑娘，另一组扮演目睹事情发生的小朋友。

每个小朋友可以依次扮演这个场景中的不同角色，让孩子们思考这种情绪失控的结果会是什么。

观察反思老师请孩子们坐在一张舒适的小长椅上，让孩子们想象一下自己遇到与生气相关的困境，让他们写下或是讲述出来。

每个孩子可以在独立思考的基础上，逐一发言，让更多的小朋友分享他们的想法。

在学习的过程中，老师也将通过回答问题和提出问题的方式，帮助孩子们反思生气时的情绪，帮助孩子们理解如何控制自己的情绪，让他们感受到积极解决问题的思考过程。

巩固练习情绪游戏老师引导孩子们一起玩情绪游戏，比如选取五种颜色的纸片，每一种颜色的纸片代表一种情绪，让孩子们通过感受颜色、形状、纹理等因素，了解自己的感受。

孩子们可以自己制定游戏规则，比如，可以把纸片折成一个小纸团，一起扔到地上，认定扔到谁那边，谁就将这个纸团打开，然后按照这个纸团的情绪来表演一个小情景。

表演比赛老师将孩子们分成若干个小组，每个小组自行联想出两到三个生气的情景，然后在小组内进行表演比赛，展现孩子们的创造力和表演能力。

参考反思生气问题是每个孩子都会遇到的，要学会管理自己的情绪，而不是让情绪管理自己。

这个教案通过一系列游戏和互动的方式，让孩子们学会如何管理自己的情绪，认识到自己的情绪不是坏事，只是需要管理和控制。

中班语言活动教案《是谁嗯嗯在我头上》

中班语言活动教案《是谁嗯嗯在我头上》中班语言活动教案《是谁嗯嗯在我头上》（通用6篇）作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么你有了解过教案吗？下面是店铺精心整理的中班语言活动教案《是谁嗯嗯在我头上》，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班语言活动教案《是谁嗯嗯在我头上》篇1活动目标：1.感知、理解故事内容，知道各种动物的“嗯嗯”是不一样的。

2.能大胆地用故事中语言进行对话。

3.感受故事趣味性，懂得做错事情要向别人道歉。

活动准备：白板课件活动过程：一、观看课件，激发兴趣，理解“嗯嗯”和大便的关联。

师：我会变魔术，瞧，这是什么?什么颜色?(用聚光灯显示“嗯嗯”)好难听啊!大便的时候我们会做什么动作，还发出什么声音?我们一起学学。

我们可以用“嗯嗯”代替大便，记住，用好听的词叫做“嗯嗯”。

二、演示课件，了解故事内容，并大胆进行讲述。

1.出示小鼹鼠，提问引出故事。

师：我又变出了一只小鼹鼠，发生了什么事情?(“嗯嗯”掉到小鼹鼠头上)小鼹鼠会怎么样?(很生气、很气愤、很难受…)师：你是从哪里看出来它很生气!你生气的时候是什么样?(手叉腰、皱眉头)它会说什么?(强调“嗯嗯”)师：如果“嗯嗯”掉在你头上，你会怎么做?你还会怎么做呢?你们想不想知道到底是谁“嗯嗯”在小鼹鼠头上?我们看看小鼹鼠是怎么做的!2.观察、感知画面，想象小鼹鼠与小动物间的对话。

(1)画面一—鸽子师：小鼹鼠第一个找到了谁?它是怎么来的?它生气地对鸽子说什么呢?(幼儿猜想)小鼹鼠生气地说：是不是你“嗯嗯”在我的头上?小鸽子会怎么说?鸽子说：不是我，我的“嗯嗯”是这样的。

师：鸽子的“嗯嗯”是什么颜色的?看上去怎么样?(白白的、黏黏的)(2)画面二——马师：小鼹鼠来到马棚里，碰到了?他会对马先生说什么?(是不是你“嗯嗯”在我的头上)猜猜马先生会怎么说?马先生说：不是我，我的“嗯嗯”是这样的?马先生的“嗯嗯”什么样的?(圆圆的、大大的)像什么?(3)画面三——兔子师：小鼹鼠又去找，找到了?小鼹鼠会怎么说?马先生“嗯嗯”是圆圆、大大的，小兔子的“嗯嗯”是什么样的?(一粒一粒、小小的)这时候小兔子是怎么回答的?师：你见过什么东西是一粒一、小小的?(请两位幼儿自选角色表演鼹鼠与野兔的对话。

管理情绪的教案精选5篇

管理情绪的教案精选5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作报告、工作计划、心得体会、合同方案、演讲稿、作文大全、教案、述职报告、调查报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work reports, work plans, reflections, contract proposals, speeches, essay summaries, lesson plans, job reports, investigation reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!管理情绪的教案精选5篇认真准备好适合学生们的教案能激发他们的学习热情和自主性，在制定教案中，教师可以提前考虑到可能出现的问题和困难，制定相应的解决方案，下面是本店铺为您分享的管理情绪的教案精选5篇，感谢您的参阅。

小班亲亲一家人教案

小班亲亲一家人教案【篇一：亲亲一家人小班主题墙】亲亲一家人爸爸的领带妈妈辛苦了送给妈妈的礼物【篇二：亲亲一家人主题活动】主题活动：亲亲一家人主题说明：亲亲一家人中的小主题“亲亲热热小伙伴”就是要引导幼儿去爱和自己朝夕相处的小伙伴。

活动设计通过有趣的文学作品，让幼儿懂得“什么是好朋友”“有朋友真好”。

不是吗，小朋友一起玩真高兴；有好吃的大家一起分享真高兴；当别人需要帮助时帮助别人真高兴。

大家在一起有那么多真高兴！跳一个“找朋友”的邀请舞，做一个“粘粘口香糖”的游戏??教育活动的设计让幼儿在生动有趣的活动中，去理解和学习分享、助人等友爱的行为，和小朋友亲亲热热在一起。

在妈妈爸爸的照料下，我们长大了。

主题“我自己来”这是幼儿独立性发展的突出表现。

活动的设计提供了幼儿学习、提高和展示自己生活能力的机会：自己穿衣、穿袜、折叠衣裤；自己打开包装；自己招待客人等。

活动中幼儿提高了自信，也从自己的行动中表达对妈妈的爱。

另一个小主题则是“猜猜我有多爱你”。

这是一个温情感人的表达“爱”的故事，故事中那只栗色的小兔和妈妈之间深情的对话，生动的比喻，有趣的动作让幼儿喜爱并感动。

主题“猜猜我有多爱你”就从故事“猜猜我有多爱你”引出，教育活动的设计在于让幼儿感受兔妈妈和小兔之间的亲情时，自然联想到自己和妈妈。

然后，请妈妈给幼儿讲他们小时候的故事，看自己小时候的照片，让幼儿感受妈妈的爱有多深。

在幼儿感受妈妈爱的同时，组织幼儿说一说自己的妈妈，做一串漂亮的项链送给妈妈，以此来表达对妈妈的爱。

教育活动的展开不仅让幼儿懂得应该听妈妈的话，关心妈妈，爱妈妈，更重要的是促进幼儿逐渐摆脱社会化进程中“自我中心”的思维状态，丛关注自己到关注别人，从爱妈妈到爱喜爱他的其他人。

这是一个“爱”的教育的主题，通过一系列的教育活动，激发了幼儿爱父母、爱同伴的情感。

但是“爱”的教育史一个潜移默化、循序渐进的进程。

它需要渗透在幼儿园一日生活中，渗透在家庭教育中、渗透在教师、父母和同伴的相互作用中。

幼儿园中班健康教案《生气的时候》

幼儿园中班健康教案《生气的时候》目标1.认识生气的情绪，学会表达自己的情绪。

2.掌握处理生气情绪的方法。

3.培养良好的情绪管理习惯。

教学内容1. 了解生气的情绪生气是一种普遍存在的情绪，每个人在面对不同的事情或人的时候都会有生气的情绪。

在幼儿园阶段，孩子的情绪管理能力还比较薄弱，针对生气情绪的教育是十分必要的。

教师引导教师可以引导幼儿分享自己曾经生气的经历，让更多孩子可以认识到生气的情绪是一种普遍存在的现象。

同时，教师还可以通过故事、图片等方式，帮助幼儿们认识到生气的表现形式有哪些，例如：大声喊叫、哭泣、踢打等。

情绪表达帮助幼儿学会表达自己的情绪，让他们知道生气的情绪也是一种正常的情感。

教师可以让孩子们模仿不同的生气表情并表达自己的感受，例如：Baba走了，Anana哭了。

2. 处理生气情绪生气是一种负面的情绪，处理不当会对身心健康产生不良影响。

因此，教师需要指导孩子们学会处理生气的情绪，避免产生过度的情绪反应。

自我控制在生气的情况下，他们有时会失去控制，做出一些行为甚至对他人造成伤害。

因此，教师可以引导幼儿进行自我控制的训练，例如：深呼吸、数数、闭目凝神等方法，让孩子们学会控制自己情绪的适当响应。

解决问题生气情绪往往会源于某个问题的产生，因此解决问题是处理生气情绪的关键。

教师可以和孩子们一起思考不同解决问题的方法，例如：请求别人、放弃争执、用幽默感化解等。

3. 培养情绪管理习惯通过有效的情绪教育，幼儿可以掌握处理生气情绪的方法，形成良好的情绪管理习惯。

以下是一些方法，需要帮助孩子们在日常生活中逐步培养。

保持积极心态教师可以帮助幼儿保持积极的心态，例如：赞美孩子们的优点、关注他们的成长过程。

这可以提高孩子们的自尊心和自信心，让他们更好地面对生活的挑战。

拥抱变化生活中会出现各种大小不同的变化，有时候会带来一些不适应的感觉和情绪。

教师可以引导幼儿了解变化的原因和意义，并教导他们学会适应变化，从而避免过度生气的情况发生。

幼儿《生气的爸爸妈妈》课件

详细描述
教师可以模拟一个家庭场景，让小朋友扮演不同的家庭成员，通过角色扮演的方式让幼儿亲身体验生气的情绪，并引导幼儿思考如何处理这种情绪。
02
主题内容
生气的原因
家长情绪管理
家长的情绪管理能力对幼儿有直接影响，如果家长经常情绪失控，会对幼儿的心理发展产生负面影响。
沟通障碍
家长与幼儿之间沟通不畅，导致幼儿无法理解家长的要求和期望，从而引发家长的怒火。
幼儿《生气的爸爸妈妈》课件
目录
• 导入部分 • 主题内容 • 解决方法 • 实践环节 • 总结部分
01
导入部分
故事导入
总结词
通过讲述与主题相关的故事，激发幼儿的兴趣和好奇心。
详细描述
教师可以先讲述一个关于小朋友因为某些原因生气，导致爸爸妈妈也跟着生气的小故事，引导幼儿思考生气的原因和后果，以及如何处理生气的情绪。
换位思考
站在孩子的角度思考问题
尝试理解孩子的感受和想法，了解他们的需求和期望，以便更好地与孩子沟通和交流。
引导孩子理解父母的立场
通过换位思考的方式，引导孩子理解父母的立场和苦衷，帮助孩子更好地理解和接受父母的决定。
培养孩子的同理心
通过换位思考的方式，培养孩子的同理心，让他们学会关心和理解他人的感受和需求。
生气的后果
01
02
03
心理创伤
频繁的生气会对幼儿的心理健康造成创伤，影响幼儿的性格形成和社会适应性。
行为问题
幼儿可能会模仿家长的行为，表现出不良行为，如攻击性行为、退缩行为等。
家庭关系紧张
频繁的生气会导致家庭关系紧张，影响家庭氛围和亲子关系的健康发展。
03
解决方法

爆脾气爸爸绘本教案

爆脾气爸爸绘本教案一、教学目标。

1. 让孩子了解父母情绪管理的重要性，培养孩子的情绪管理能力。

2. 帮助孩子理解父母的情绪，增进亲子关系。

3. 通过绘本故事，启发孩子的想象力和创造力，促进语言表达能力的提高。

二、教学重点。

1. 父母情绪管理的重要性。

2. 孩子如何应对父母的情绪。

3. 绘本故事的理解和表达。

三、教学难点。

1. 如何引导孩子理解父母的情绪。

2. 如何让孩子学会应对父母的情绪。

四、教学准备。

1. 绘本故事《爆脾气的爸爸》。

2. 教学课件。

3. 情景模拟道具。

五、教学过程。

1. 导入。

教师播放一段视频，视频内容是一个孩子在家里做作业，爸爸突然因为工作的压力大而爆发了脾气。

然后教师与学生一起讨论，问学生爸爸为什么会发脾气，孩子该怎么办等问题，引出本节课的话题。

2. 绘本故事分享。

教师向学生分享绘本故事《爆脾气的爸爸》，让学生仔细听故事内容，然后请学生谈谈自己的感受和理解。

3. 角色扮演。

教师请几名学生扮演绘本故事中的角色，进行情景模拟。

其他学生观察并在模拟结束后讨论，如何应对爸爸的情绪，孩子们有什么更好的方法来缓解爸爸的情绪。

4. 情景讨论。

教师和学生一起讨论，爸爸为什么会发脾气，孩子们又该怎么做，如何帮助爸爸缓解情绪等问题。

教师引导学生明白父母也会有情绪，孩子们应该学会理解和尊重父母的情绪。

5. 小结。

教师对本节课的内容进行小结，强调父母情绪管理的重要性，以及孩子应该如何应对父母的情绪。

并鼓励学生在家中多和父母沟通，增进亲子关系。

六、课后作业。

1. 绘本故事复述。

2. 和父母一起玩游戏或做家务，感受父母的辛劳。

3. 记录一件父母生气时，自己是如何应对的。

七、教学反思。

通过本节课的教学，学生能够了解到父母也会有情绪，培养孩子的情绪管理能力，增进亲子关系。

同时，通过绘本故事的分享和情景模拟，启发了孩子的想象力和创造力，促进了语言表达能力的提高。

但也发现一些学生在情景模拟中表现得比较被动，需要在以后的教学中加强引导，让学生更加主动参与到教学活动中来。

《生气汤》公开课教案

《生气汤》公开课教案《生气汤》公开课教案「篇一」一、活动目标：1．能够仔细倾听，理解故事中主人公心情转变的原因，学会合理排解自己的不良情绪。

2．知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康。

3．乐意表达自己的情绪情感体验，保持自己快乐的心情。

二、活动准备：排解情绪的各图片《生气汤》故事的PPT。

三、活动过程1、出示霍斯做生气汤的图片。

教师：这个小朋友他叫霍斯，看一看霍斯怎么了？教师：你从哪里看出来的？他鼓起腮帮子呲牙咧嘴的生气了。

那他为什么生气？小朋友来猜猜看？那是不是呢，让我们一起来看看。

2、倾听故事。

（1）、教师出示PPT，讲述故事。

教师：霍斯是为什么这么生气呀？你们有生气的时候吗？什么事情让你生气？生气的时候你有什么样的感觉？这感觉舒服吗？教师小结，生气就像憋气一样，让人不舒服，经常生气还会影响自己的身体健（2）、小朋友我们继续往下看一看，霍斯生气了都做了些事情呢？教师：霍斯生气了，他都做了什么事情？霍斯这样生气好吗？为什么？教师小结：生气没有错，但是不能把生气了的坏情绪带给别人，生气除了会影响自己的身体健康，也会让身边的人不开心。

（3）、妈妈看见霍斯生气了，有没有什么好办法？我们一起看一看！教师：猜一猜妈妈会怎么说？（请个别幼儿说。

）教师：霍斯又会对着锅子说什么？（4）、霍斯妈妈想出了什么办法呢？现在霍斯的心情怎么样了？教师：开心了！你们也有很多生气的事情，那我们也来做个生气汤的游戏好不好，撒点盐，放点糖，左三圈搅搅搅，右三圈搅搅搅，深呼吸，大喊一声：啊！我生气啦。

最后把生气的`事情大声地说出来，好吗？我们一起来试试。

教师：生气的事情说出来，心里舒服吗？现在我请第一排的小朋友围个圈当作锅子，向霍斯一样对着锅子说出生气的事情吧！教师：做完生气汤后，是不是觉得舒服了？3、讨论消气的方法。

教师：除了煮生气汤，我们还会有什么好办法能让自己消气，让心情好起来？（幼儿讲述）老师这里也有很多消气的方法，让我们一起来看一看。

2024年《生气汤》公开课教案范文

2024年《生气汤》公开课教案范文《生气汤》公开课教案篇1活动目标：1、通过故事及谈话掌握一些缓解、转移不良情绪的方法。

2、培养豁达开朗的性格。

活动准备：与故事相关的图片。

活动过程：一、谈话导入小朋友，你们平时遇到过生气的事吗？你用什么方法消气的？（请个别幼儿讨论）今天啊，有个小朋友很不开心，妈妈给她想了个好主意，我们一起来听听看，妈妈想了个什么好办法。

二、欣赏故事《生气汤》。

（教师看图讲述）并进行相关的提问1、霍斯为什么不开心，他不开心的时候做了什么？2、妈妈做了什么？为什么煮汤？3、最后霍斯还生气吗？为什么？三、谈话讨论：怎样会让自己变的快乐。

1、幼儿结合自己的已有经验讨论怎样让自己变的开心，教师加以引导。

2、教师小结：生气并不是一件坏事，人人都有生气的时候，如果你有不高兴的事生气了，可以哭一哭、叫一叫、不再生气，也可以把生气的事告诉老师、小朋友、爸爸妈妈，他们会劝你安慰你，你的心里会好受些，你还可以吃点东西、玩玩玩具、看看电视。

如果别人惹你生气，你就要想想别人对你好的时候，这样就会原谅别人，就会消气，变得快乐，身体也就会更健康了。

如果你经常生气又不消气，就会影响你的身体健康。

教学反思：生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。

一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。

经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。

随着年龄的增长大班幼儿“生气”这一现象也比较明显起来，关于“生气”“不开心”这一话题，大班幼儿已有经验还是比较丰富的。

因此，我设计了“生气汤”这一活动，意在教幼儿学会缓解、转移不良情绪的方法，用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。

本活动以谈话为主，结合幼儿的已有经验，让幼儿在自己的生活中找话题。

中间穿插故事《生气汤》意在引导幼儿生气时，可以转移注意力，从而让自己开心起来。

小班绘本《我妈妈》教案设计及反思

小班绘本《我妈妈》教案设计及反思教学设计是教师们进行授课的必要准备，母爱总是最无私的，以《我妈妈》为例的教案有哪些呢?下面是店铺为大家整理的小班绘本《我妈妈》的教案设计，希望对你们有帮助。

《我妈妈》教案设计篇一活动目标：1.理解生活中妈妈对自己的爱，萌发爱妈妈的情感。

2.观察、理解画面所表达的意思，初步积累阅读经验。

活动过程：一、介绍人物，激发兴趣.师：这是谁?这位妈妈在干什么?妈妈在做鬼脸给谁看?为什么?一位会做鬼脸给宝宝看，逗宝宝笑的妈妈是个什么样的妈妈?小结：这是一个一心想让宝贝快乐的妈妈，一个可爱的妈妈。

二、阅读绘本，激发情感1.妈妈的本领翻阅图1、2、3师：妈妈有哪些本领?(在第几页上?)小结：妈妈的本领可大了，会做各种各样、香香甜甜的蛋糕;妈妈唱歌比天使的声音更动听;妈妈跳舞可漂亮了。

2.爱妈妈的理由出示图4：这是谁?你从哪儿看出来这只蝴蝶是妈妈变的?把妈妈画成一只蝴蝶是什么意思?小结：妈妈像蝴蝶一样美丽。

出示图5：刚才把妈妈画成一只蝴蝶是想说妈妈漂亮，这里把妈妈画成沙发又想说妈妈什么?体验：坐在老师身上试试，说说坐在“妈妈”身上是什么感觉。

小结：坐在妈妈身上就像坐在沙发上一样，那么温暖，那么舒服。

3.妈妈的爱出示图6、7：这还是那位妈妈吗?妈妈什么时候像小猫?交流生活经验：你的妈妈温柔的时候都为你做过哪些事?观看视频师：这些温柔的事，你妈妈都做过吗?小结：每天，妈妈都温柔地照顾我，关心我，我知道那都是因为妈妈爱我。

师：妈妈什么时候会像狮子一样?生气的时候，她还爱你吗?小结：无论妈妈是像小猫一样温柔，还是像狮子一样生气，她都一样那么爱我们。

完整欣赏故事，插问：猜猜妈妈会对宝宝说一句什么悄悄话?什么叫永远?三、情感表达师：你们有什么悄悄话想对妈妈说?把你对妈妈的爱大声说出来。

《我妈妈》教案设计篇二活动目标：1.感受妈妈的爱，知道妈妈很爱自己，自己也很爱妈妈。

2.乐意表达对妈妈的爱。

活动准备：《我妈妈》故事图片、歌曲《我的好妈妈》、与家长进行简单的沟通活动过程：一、谈话导入，激发幼儿对活动的兴趣。

幼儿园大班教案《爸爸生气了》

幼儿园大班教案《爸爸生气了》课程目标通过本节课的学习，帮助幼儿：1.了解爸爸生气的原因和表现方式。

2.学习如何正确处理爸爸生气的情况。

3.提高幼儿的情感认知和情感表达能力。

教学重难点重点：1.学习爸爸生气的表现形式和原因。

2.引导幼儿思考和解决爸爸生气的途径。

难点：1.学生中可能存在因不同家庭教育方式而对爸爸生气有不同的认知和处理方式。

2.幼儿情感认知和表达能力较弱，有可能不能完全理解本节课的教学目标。

教学活动活动一：情感联想在教室内设置一个“爸爸生气了”的情景，布置教室，让幼儿感受爸爸生气的气氛。

教师提出“爸爸生气的情景你们见过吗？爸爸生气的原因有哪些？爸爸生气的表现有哪些？”等问题，引导幼儿思考。

再请幼儿反馈家中的情况，听取大家对爸爸生气的理解和说出相关的故事。

帮助幼儿了解爸爸生气的表达方式。

活动二：故事角色扮演通过讲故事的方式来介绍爸爸生气的原因和表达方式，故事中的主人公是一个小女孩，面临了一个难以处理的问题，因此爸爸生气了。

引导幼儿理解情感变化和表达方式。

•故事情节：小女孩欺负了别的小朋友，爸爸得知后好生气，但最后体会到了情况的面貌后，和小女孩一起想办法和解决问题。

最后爸爸告诉小女孩，她错了，却非常爱她。

•角色扮演：随后可以让小朋友们角色扮演其中的小女孩或爸爸，让他们感受和理解爸爸生气的情绪，同时也促进了幼儿之间的沟通和相互理解。

活动三：合作创作幼儿园非常注重的是幼儿的动手能力，所以在这一节课我们可以给幼儿一个创作任务——创作一个类似于“爸爸生气了”故事的小剧本，让幼儿们分成若干组，共同合作完成。

在幼儿创作完成后，可以组织各组小朋友们进行表演。

活动四：情感沟通在合作创作结束后，教师可以安排深入沟通环节，组织幼儿讨论和提出对爸爸生气问题的看法，可以采取固定的环节，例如“分享你的思想”等。

同时，教师可以为大家提个醒，教导小朋友们在处理问题时要懂得尊重和包容对方，将争吵转为有效的沟通。

活动五：心语对话最后，让孩子们各自折制一个“心语卡片”，让他们表达自己的感受和想法，在情感表达方面提高他们的能力。

大班心理健康的教案(15篇) (2)

大班心理健康的教案（15篇）大班心理健康的教案篇1活动目标：1、引导幼儿渐渐养成进取乐观的生活看法。

2、懂得心情开心有利与身体健康。

初步学习正确的方式排解不快乐的心情。

3、学习正确的方式排解不快乐的心情。

4、培育幼儿喜爱生活，快乐生活的良好情感。

重、难点分析：学习正确的方式排解不快乐的心情。

活动预备：4个木偶、一个快乐枕活动过程：一：感受快乐拍手入场，进行快乐碰碰碰的嬉戏。

二、快乐与苦恼1、刚刚玩的真快乐，你们想想平常你还遇到过什么快乐的事？2、快乐的时候你会怎样？〔用动作表现〕3、除了快乐的事，我们还会遇到一些不快乐的事，谁来说一说你都遇到一些什么不快乐的事？4、不快乐的时候你会怎样？〔用动作表现〕5、你喜爱快乐的自我还是不快乐的自我？小结：不快乐就是生气，生气不仅仅不让人喜爱，还会对我们身体产生坏的影响。

生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自我生气，把生气这个坏习惯毁灭掉。

三、让自我快乐1、介绍快乐枕。

2、传递快乐，让每个幼儿和“快乐枕”抱一抱，亲一亲。

3、说一说抱着“快乐枕”有什么感觉？4、把快乐枕送给其他人来感受一下快乐的味道。

四、化解不快乐1、生气商店：谁明白什么是消气商店？2、我们来看看谁来消气商店了？3、依次出示小动物，请幼儿帮他们想方法！4、你觉得消气商店好吗？为什么？5、假如你生气了，你会想哪些方法让自我消气呢？小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，能够唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自我快乐起来。

大班心理健康的教案篇2教育目标：1.观赏故事资料，明白每个人都有几种常见的心情和表情，了解不一样的心情对身体影响不一样。

2.能正确地表达与掌握自我的心情，学着让自我拥有好心境。

3.初步学习疏导不开心的心情。

活动预备：1.多媒体、音乐《笑一个吧》2.微笑卡〔与幼儿人数相同〕活动过程：一、〔播放表情图〕教幼儿在日常生活中，学会掌握自我的心情和不当行为。

初中生骂父母怎么办教案

初中生骂父母怎么办教案一、教学目标：1. 让学生理解父母的辛苦和付出，认识到尊重父母的重要性。

2. 学会控制自己的情绪，以积极的方式与父母沟通。

3. 培养学生的感恩之心，改善家庭关系。

二、教学内容：1. 父母的爱与付出2. 应对初中生骂父母的行为3. 沟通技巧与感恩教育三、教学过程：1. 导入：a) 提问：同学们，你们觉得父母对你们好吗？他们为你们付出了什么？b) 学生分享父母的关爱与付出，教师总结。

2. 父母的爱与付出：a) 介绍父母的爱是无私的，他们为我们付出了很多，包括时间、精力、金钱等。

b) 举例说明父母在不同方面的付出，如照顾我们的生活、关心我们的学习、教导我们做人等。

c) 引导学生认识到尊重父母是对他们最好的回报。

3. 应对初中生骂父母的行为：a) 分析初中生骂父母的原因，如压力大、沟通不畅、逆反心理等。

b) 教给学生应对冲动情绪的方法，如深呼吸、暂时离开现场、寻求心理支持等。

c) 引导学生学会用恰当的语言表达自己的意见和需求，避免冲动行为。

4. 沟通技巧与感恩教育：a) 教授有效沟通的方法，如倾听、表达、同理心等。

b) 引导学生学会感恩，珍惜父母的付出，改善家庭关系。

c) 布置家庭作业，让学生回家后向父母表达感恩之情。

5. 总结：a) 强调尊重父母的重要性，提醒学生时刻关注父母的感受。

b) 鼓励学生积极与父母沟通，建立良好的家庭关系。

c) 强调本节课的学习内容，鼓励学生在日常生活中践行。

四、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对父母爱的认识。

2. 关注学生在实践环节的表现，评估他们的沟通技巧和感恩之心。

3. 搜集学生反馈意见，了解他们对课程的看法和建议。

五、教学建议：1. 注重情感教育，让学生感受到父母的关爱。

2. 结合实际案例，让学生更容易理解和接受。

3. 鼓励学生参与课堂讨论，提高他们的积极性。

4. 教师要以身作则，做好榜样，引导学生树立正确的价值观。