二年级下册劳动课制作小小红灯笼教案两课时
二年级简单灯笼教学设计
二年级简单灯笼教学设计引言：在中国传统文化中，灯笼是一个非常重要的民俗元素。
制作灯笼不仅能够培养孩子们的动手能力，还能让他们了解中国传统文化和艺术。
本文将介绍一个适合二年级学生的简单灯笼教学设计，帮助教师们有效引导孩子们参与制作灯笼。
一、目标：1.了解灯笼的历史和文化背景；2.学习简单的灯笼制作技巧；3.培养学生的动手能力和创造力。
二、教学准备：1.纸板或彩纸；2.剪刀；3.胶水；4.彩色笔或蜡笔；5.绳子。
三、教学流程：1.引入（5分钟）：教师可以向学生们展示一些中国传统灯笼的图片，引导他们讨论灯笼的特点和用途。
然后，教师可以简单介绍灯笼的历史和文化背景，让学生们对制作灯笼产生兴趣。
2.制作灯笼（30分钟）：（1）准备绘制模板：教师将纸板或彩纸剪成一个长方形，大小由学生决定，但建议长宽比不超过2:1。
（2）设计图案：学生们可以用彩色笔或蜡笔在模板上绘制自己喜欢的图案，可以是动物、花草等。
（3）剪裁：教师或学生按照图案的轮廓线将模板剪裁成相应的形状，然后将两侧边缘对折并用胶水固定，形成灯笼的基本外形。
（4）装饰：学生可以使用绘画工具在灯笼上添加更多的细节和装饰，如彩色纸条、贴纸等。
（5）固定绳子：教师或学生可以在灯笼的顶部和底部固定绳子，以便悬挂或提取灯笼。
（6）完成与展示：学生们完成灯笼制作后，可以将灯笼展示给其他同学和家长，分享他们的创意和成果。
3.总结（10分钟）：教师可以向学生们询问他们在制作过程中遇到的困难并给予解答。
然后，教师可以让学生们回顾整个制作灯笼的过程，分享他们的体验和想法。
最后，教师可以总结灯笼的制作技巧和注意事项。
四、教学延伸：1.学生们可以试着用不同的材料和方式制作灯笼，如使用塑料瓶、纸杯等。
2.学生们可以尝试不同的图案和装饰方式，如剪纸、贴纸等。
3.教师可以邀请学生们一起制作一个大型的灯笼，用于学校的庆祝活动或展览。
结语：通过这个简单的灯笼教学设计，学生们不仅能够培养自己的动手能力和创造力，还能够了解到中国传统文化中灯笼的历史和文化背景。
二年级做手工灯笼教案及反思
二年级做手工灯笼教案及反思教案标题：二年级做手工灯笼教案及反思教案目标：1. 学生能够理解手工灯笼的制作过程，并能够按照步骤完成手工灯笼的制作。
2. 学生能够培养动手能力、创造力和团队合作意识。
3. 学生能够通过制作手工灯笼，了解传统文化和节日习俗。
教学准备：1. 手工纸、彩纸、剪刀、胶水、颜料、刷子等材料。
2. PPT或图片展示传统节日灯笼的图片。
3. 手工灯笼的制作步骤示范。
教学过程：引入：1. 利用PPT或图片向学生展示传统节日灯笼的图片，引起学生的兴趣。
2. 引导学生讨论他们对灯笼的了解，以及灯笼在传统节日中的作用。
主体：1. 介绍手工灯笼的制作材料和步骤。
2. 演示制作手工灯笼的步骤，并解释每个步骤的具体操作方法。
3. 学生根据教师的示范，按照步骤制作手工灯笼。
4. 鼓励学生在制作过程中展示自己的创造力，例如可以在灯笼上绘制自己喜欢的图案或添加装饰物。
5. 学生可以在小组内互相协作，共同完成手工灯笼的制作。
6. 教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。
总结：1. 学生展示自己制作的手工灯笼，并互相欣赏。
2. 回顾制作手工灯笼的步骤，让学生总结制作过程中的关键点。
3. 引导学生思考手工灯笼的意义和传统文化背景。
4. 鼓励学生分享自己制作手工灯笼的体验和感受。
教案反思：在这个教案中，学生通过制作手工灯笼，既培养了动手能力和创造力，又了解了传统文化和节日习俗。
教师在教学过程中需要注意以下几点：1. 确保教学材料和工具的准备充足，以免影响学生的制作进度。
2. 在演示制作步骤时，要语言简洁明了，结合实际操作示范，确保学生能够理解和掌握每个步骤。
3. 在学生制作手工灯笼的过程中，要及时巡视指导，帮助学生解决遇到的问题，确保每个学生都能完成任务。
4. 在总结环节，要引导学生思考手工灯笼的意义和传统文化背景，培养学生对传统文化的兴趣和理解。
5. 在教案反思中，教师可以总结学生的制作情况和表现，以及教学中存在的不足和改进方法，为今后的教学提供参考。
做灯笼教案
做灯笼教案一、教案目标通过本节课的学习，学生能够掌握制作灯笼的基本方法和步骤，培养学生的动手能力和创造力，提高学生的综合素质。
二、教学重点1.掌握制作灯笼的基本方法和步骤。
2.培养学生的动手能力和创造力。
三、教学难点1.学生独立完成制作灯笼的过程。
2.鼓励学生展示自己的创造力。
四、教学准备1.PPT课件。
2.纸、剪刀、胶水、彩纸等制作灯笼所需材料。
3.制作好的示范灯笼。
五、教学过程步骤一：导入新知通过展示制作好的示范灯笼，引起学生的兴趣并激发学习动力。
可以用问题启发学生思考，例如：你们喜欢看灯笼吗？你们有没有想过如何制作灯笼呢？步骤二：展示制作灯笼的步骤通过PPT课件或实物演示，展示制作灯笼的步骤，并详细解释每个步骤的操作方法和注意事项。
可以使用图片、动画等多媒体形式，使学生更加直观地理解。
步骤三：示范制作灯笼老师可以挑选一个简单的灯笼制作示范，现场展示给学生。
在制作过程中，引导学生观察、思考，并与学生互动交流，解答学生可能遇到的问题。
步骤四：学生实践操作让学生分组或个人进行制作灯笼的实践操作。
教师可以提供一些基础材料和工具，同时鼓励学生自由发挥，利用想象力和创造力进行设计。
可以让学生在实践过程中相互交流、合作，分享经验和想法。
步骤五：展示作品和评价学生完成制作后，让每个小组或个人展示自己的作品，并进行评价。
可以通过投票、打分等方式，让学生互相评价和交流，激发他们的自信心和表达能力。
六、教学延伸1.引导学生了解不同地区、不同文化中的灯笼制作方式和样式，促进文化交流和理解。
2.鼓励学生探索更多、更复杂的灯笼制作方法，并进行创新设计。
3.组织学生制作一些特殊主题的灯笼，如节日主题、环保主题等，培养学生的文化意识和社会责任感。
七、教学总结通过本节课的学习，我们不仅学会了制作灯笼的基本方法和步骤，还培养了学生的动手能力和创造力。
希望同学们在今后的生活中能够多多尝试、多多创造，用自己的双手创造美丽和快乐。
《制作小灯笼》劳动课教案
这是一幅宣传画，显示了国庆的夜晚燃放焰火的欢乐场面。五颜六色的礼花如繁星闪烁，两束探照灯光更增加了节日欢乐的气氛。我们今天主要学习大红灯笼的制作，做之前我们要学习二个命令。（2分钟）
四、学生独立制作，教师巡视指导。（5分钟）
五、学生为对笼部加一个背景，并尝试把上节课的礼花加上面比比，谁的作品更有创意！（8分钟）
周次
第周
上课时间
年月日
教师
课题
制作小灯笼
教学目标
通过本实例练习，掌握失量绘图、互动渐变、复制填充等工具的运用，以达到融会贯通，灵活应用的目的，启发学生做出个性化作品。
教
学
流
程
一、组织教学（1分钟）师生问好，调整情绪。
二、复习旧课（4分钟）让同学把上节课布置的作业做一遍，一位学生上来演示。
内容：做三个礼花造型。做完后教师点评，优秀者表扬。
六、小结（5分钟）
今天我们主要学习了两个交互式工具、群组命令的使用，还提到了复制填充，课后大家还要多练习，才能熟练运用。
活
动
图
片
红灯笼手工活动教案
红灯笼手工活动教案一、活动目标：1. 让学生了解灯笼的制作方法和过程，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过制作灯笼，让学生感受中国传统节日的氛围，增强对中国传统文化的了解和认同。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通能力和协作能力。
二、活动准备：1. 红纸、剪刀、胶水、竹签、绳子等制作灯笼的材料和工具。
2. 相关的中国传统文化资料和图片。
三、活动过程：1. 导入：教师展示相关的中国传统文化资料和图片，引导学生了解灯笼的起源和意义，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 制作灯笼：教师讲解灯笼的制作方法和过程，学生分组合作，按照步骤制作属于自己的灯笼。
3. 装饰灯笼：学生发挥创意，用彩笔、贴纸等装饰自己的灯笼，增加灯笼的观赏性和艺术性。
4. 展示灯笼：学生将自己的灯笼展示给其他同学和老师，分享制作过程中的乐趣和收获。
四、活动延伸：1. 学生可以将自己的灯笼带回家，与家人一起欣赏和庆祝节日。
2. 学生可以参加学校或社区组织的灯笼展览活动，展示自己的创作成果。
五、教学反思：1. 教师在活动中要注重学生的安全，提醒学生使用剪刀等工具时的注意事项。
2. 教师要关注学生的制作过程，给予必要的指导和帮助，鼓励学生发挥创意和想象力。
3. 教师要注重学生的团队合作，引导学生在制作过程中相互帮助和交流，提高学生的沟通能力和协作能力。
六、活动准备：1. 分组准备：将学生分成若干小组，每组4-6人，确保每个小组都有足够的材料和工具。
2. 材料分配：为每个小组准备足够的红纸、剪刀、胶水、竹签、绳子等制作灯笼的材料和工具。
3. 制作指南：提前准备一份详细的灯笼制作指南，包括每个步骤的图片和说明，以便学生参考。
七、活动过程：1. 制作灯笼框架：教师指导学生使用竹签和绳子制作灯笼的框架，确保每个小组都能正确完成框架结构。
2. 制作灯笼封面：学生使用红纸剪裁出灯笼封面，并使用胶水粘贴在框架上，形成灯笼的外部。
3. 装饰灯笼：学生发挥创意，用彩笔、贴纸等装饰自己的灯笼，可以在灯笼上绘制图案或者写下祝福语。
自制红灯笼手工教案
自制红灯笼手工教案教案标题：自制红灯笼手工教案教学目标：1. 了解中国传统文化中红灯笼的意义和用途。
2. 学习制作红灯笼的基本步骤和技巧。
3. 培养学生的动手能力和创造力。
教学准备：1. 纸张（红色、金色或黄色）。
2. 剪刀。
3. 胶水或胶棒。
4. 彩色细线或丝带。
5. 图片或视频展示中国传统红灯笼。
教学步骤：引入活动：1. 展示一张图片或播放视频，向学生介绍中国传统红灯笼的形状、颜色和用途。
2. 引导学生思考红灯笼的意义，例如庆祝节日、象征吉祥等。
教学主体：3. 向学生展示制作红灯笼的步骤，并逐步指导学生完成制作。
a. 将红色纸张沿着中心线对折，然后沿着折痕剪开一段，形成一个半圆形。
b. 在半圆形的两个边缘上分别剪出一些小型装饰图案。
c. 打开半圆形，将两个边缘对接，使用胶水或胶棒固定。
d. 在红灯笼的底部和顶部分别剪开一些小孔，用于穿线或系丝带。
e. 通过小孔穿过彩色细线或丝带，将红灯笼悬挂起来。
4. 鼓励学生在红灯笼上添加个人创意，如绘制喜庆图案、粘贴金色或黄色装饰物等。
展示和分享：5. 学生们展示自己制作的红灯笼，并分享他们的创意和感受。
6. 教师引导学生讨论红灯笼的意义和用途，以及他们对中国传统文化的理解。
拓展活动：7. 鼓励学生将红灯笼作为礼物送给家人或朋友，传递节日祝福和友谊。
评价：8. 观察学生在制作过程中的参与度和创造力，并给予积极的反馈和鼓励。
教学延伸：- 邀请学生一起制作更大尺寸的红灯笼，用于学校或班级的节日庆典。
- 组织学生参观当地的文化活动或庆典，了解更多关于红灯笼的传统和文化背景。
注意事项：- 确保学生使用剪刀时注意安全。
- 鼓励学生互相帮助和合作，分享创意和技巧。
- 提供多种颜色和装饰材料，以满足学生的个性化需求。
小学实践活动课做灯笼
在我国传统文化中，灯笼具有极高的地位。
它象征着团圆、喜庆、平安和幸福。
为了让小学生们更好地了解我国传统文化，提高他们的动手能力，我校开展了小学实践活动课——做灯笼。
以下是本次实践活动课的详细报道。
一、活动背景随着社会的发展，我国传统文化逐渐被人们所忽视。
为了弘扬传统文化，让小学生们了解和喜爱我国传统文化，我校决定开展以“做灯笼”为主题的小学实践活动课。
二、活动目标1. 让学生了解灯笼的历史、文化内涵及制作方法；2. 培养学生的动手能力、创新意识和团队协作精神；3. 激发学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
三、活动准备1. 教师准备：搜集有关灯笼的资料，制作课件，准备制作灯笼的材料（彩纸、剪刀、胶水、绳子等）；2. 学生准备：提前了解灯笼的相关知识，准备好制作灯笼的工具。
四、活动过程1. 导入（1）教师通过课件展示灯笼的图片，让学生了解灯笼的基本形状、颜色及用途；（2）教师简要介绍灯笼的历史和文化内涵，激发学生的兴趣。
2. 讲解制作方法（1）教师详细讲解灯笼的制作步骤，包括剪彩纸、折纸、粘贴、串灯等；（2）教师示范制作过程，让学生跟随步骤进行操作。
3. 分组合作（1）将学生分成若干小组，每组选出一个组长；（2）每组讨论制作灯笼的方案，共同完成灯笼的制作；（3）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 交流展示（1）各小组展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会；（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和表扬。
五、活动总结1. 教师总结本次实践活动课的收获，强调动手能力、创新意识和团队协作精神的重要性；2. 学生分享自己在活动中的收获，表达对传统文化的热爱；3. 颁发优秀作品奖，鼓励学生在今后的学习中继续发扬传统文化。
本次小学实践活动课——做灯笼，不仅让学生们了解了我国传统文化，还提高了他们的动手能力、创新意识和团队协作精神。
相信在今后的学习中，学生们会继续发扬传统文化，为传承中华民族的优秀文化贡献自己的力量。
做灯笼活动的教案
灯笼是我国传统文化的重要组成部分，自古以来就被广泛使用，代表了人们对美好生活的向往和追求。
为了弘扬传统文化，加强对学生的爱国主义教育，我校计划组织一次做灯笼活动。
下面是本次活动的教案。
一、活动目标通过本次做灯笼活动，希望能够：1、调动学生的积极性，激发学生的创造力。
2、加强学生对传统文化的认识和理解。
3、提高学生的动手能力和团队意识。
二、活动流程1、介绍灯的历史和文化背景（约10分钟）老师要向学生介绍灯笼的历史和文化背景，让学生了解灯笼是一种由中华民族发明的文化艺术品，其历史悠久，并已成为我国传统文化的一部分。
2、准备制作灯笼的材料（约15分钟）老师和助教需要提前准备好制作灯笼所需的材料，包括纸张、剪刀、细铁线等。
每个小组可以准备一套材料，让学生感受到自己制作的灯笼有这样那样的创意和优点。
3、分组制作灯笼（约60分钟）根据学生的学习能力和兴趣爱好，每个小组分别设计和制作自己的灯笼。
制作灯笼的过程中，老师和助教会指导学生拓展创意，提高设计的质量。
为了保证活动的顺利进行，可以让每组的小尖进行灯笼制作的到底。
4、交流灯笼的设计和制作过程（约10分钟）在制作完成后，每个小组都要给大家介绍一下自己制作灯笼的设计和制作过程，并且展示自己的作品。
这样不仅能够激发学生的成就感，也能让其他同学学习到不同的灯笼制作技巧和创意点。
5、展示所有灯笼作品（约15分钟）在所有小组完成制作后，老师和助教会将所有的灯笼作品都集中在一起进行展示。
这样可以让学生看到更多不同种类和设计的灯笼，从而大大丰富学生的视野和独到，同时也弘扬传统文化。
三、教师的角色在活动中，老师应该发挥如下角色：1、组织者老师是组织者，需要提前规划活动流程和准备所需的材料，确保活动的顺利进行。
2、引导者老师是引导者，需要给学生提供制作灯笼的指导和支持，让学生充分发挥创意。
3、指导者老师是指导者，需要指导学生制作灯笼的技巧和方法，以及帮助学生改善灯笼的设计和制作。
劳动课制作小灯笼教案
劳动课制作小灯笼教案教案标题：劳动课制作小灯笼教案教学目标：1. 学生能够理解小灯笼的制作过程和原理。
2. 学生能够独立完成小灯笼的制作，并展示自己的创意。
3. 学生能够培养动手能力、创造力和团队合作意识。
教学重点：1. 小灯笼的制作过程和原理。
2. 学生的动手能力和创造力的培养。
教学准备：1. 材料准备：彩纸、剪刀、胶水、铅笔、彩色笔等。
2. 工具准备：黑板、白板、投影仪等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引导学生回忆并讨论他们在过年期间看到的小灯笼。
2. 引导学生思考小灯笼的制作原理和材料。
Step 2：知识讲解（10分钟）1. 通过图片、视频等多媒体展示小灯笼的制作过程和原理。
2. 讲解小灯笼的基本结构和制作步骤。
Step 3：实践操作（30分钟）1. 将学生分成小组，每个小组4-5人。
2. 每个小组根据自己的创意和设计，使用提供的材料制作小灯笼。
3. 教师在制作过程中提供必要的指导和帮助。
Step 4：展示和评价（15分钟）1. 每个小组展示他们制作的小灯笼，并介绍自己的创意和设计理念。
2. 学生互相欣赏和评价其他小组的作品，鼓励他们提出改进意见和建议。
Step 5：总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容和重点。
2. 鼓励学生分享他们在制作小灯笼过程中的收获和体会。
教学延伸：1. 学生可以在家继续制作小灯笼，并与家人一起欣赏和展示。
2. 学生可以通过制作不同形状和风格的小灯笼，进一步发展他们的创造力和动手能力。
教学评价：1. 观察学生在制作小灯笼过程中的参与度和动手能力。
2. 评价学生在展示环节中的表现和创意。
3. 学生对其他小组作品的评价和建议。
教学反思：本节课通过制作小灯笼，既培养了学生的动手能力和创造力，又促进了学生的团队合作意识。
在教学过程中，教师应注意引导学生思考和分享，鼓励他们展示自己的创意和想法。
同时，教师还应提供必要的指导和帮助，确保每个学生都能成功完成小灯笼的制作。
二年级科学自制灯笼教案
二年级科学自制灯笼教案教案标题：二年级科学自制灯笼教案教案目标：1. 让学生了解灯笼的基本结构和工作原理。
2. 培养学生动手实践和合作学习的能力。
3. 提高学生对科学实验的兴趣和探索精神。
教学准备：1. PowerPoint或黑板，用于呈现相关知识和指导学生操作。
2. 材料准备：纸张、剪刀、胶水、彩纸、铝箔纸、蜡烛、打火机等。
教学过程：步骤一：引入（5分钟）1. 利用图片或实物向学生展示不同种类的灯笼，引发学生对灯笼的兴趣。
2. 引导学生思考：你们知道灯笼是怎样发光的吗？它是怎样工作的？步骤二：知识讲解（10分钟）1. 使用PPT或黑板，向学生介绍灯笼的基本结构：灯笼壳、灯芯、燃料等。
2. 解释灯芯和燃料的作用：灯芯吸取燃料，燃料燃烧产生火焰，火焰发出光亮。
3. 解释灯笼壳的作用：灯笼壳可以反射光线，使灯光更亮。
步骤三：实验操作（25分钟）1. 将学生分成小组，每组4-5人。
2. 提供所需材料，让学生根据自己的创意设计和制作灯笼。
3. 引导学生按照以下步骤进行实验操作：a. 使用纸张制作灯笼壳的基本形状。
b. 在灯笼壳上剪出装饰图案，可以使用彩纸、剪纸等。
c. 在灯笼壳的底部开一个小洞，用于放置蜡烛。
d. 利用胶水将灯笼壳粘合好。
e. 在灯笼壳内部放置一小块铝箔纸，用于反射光线。
f. 将蜡烛放在灯笼底部的小洞中，并点燃蜡烛。
步骤四：实验观察和讨论（10分钟）1. 让学生观察自己制作的灯笼，并比较不同设计对光线的反射和传播的影响。
2. 引导学生回答以下问题：a. 哪种设计的灯笼光线更亮？为什么？b. 铝箔纸在灯笼中的作用是什么？步骤五：总结和展示（5分钟）1. 邀请学生展示自己制作的灯笼，并分享他们的观察和发现。
2. 总结灯笼的基本结构和工作原理。
3. 引导学生思考：我们可以用灯笼来做什么？如何利用灯笼传递信息？教学延伸：1. 鼓励学生尝试不同的灯笼设计，比较它们的效果。
2. 引导学生探索其他利用灯笼的实际应用，如节日庆祝、户外活动等。
小学综合实践活动教案制作灯笼
小学综合实践活动教案制作灯笼在小学综合实践活动中，制作灯笼是一项有趣且富有创意的手工活动。
通过制作灯笼，学生不仅可以锻炼动手能力和想象力，还能了解传统文化和艺术表达的方式。
本文将介绍如何制作小学综合实践活动教案，帮助教师和家长更好地组织和实施这一活动。
一、活动目标1. 培养学生的动手能力和创造力；2. 增强学生对传统文化的了解和认识；3. 培养学生的团队合作意识和艺术表达能力。
二、活动准备1. 教材准备：教师准备讲解材料、灯笼制作用具，如纸张、剪刀、胶水等；2. 环境准备：教室或户外活动场地，确保有足够的空间供学生制作和展示灯笼；3. 时间准备：确保有足够的时间进行活动，推荐至少1-2个学时。
三、活动步骤1. 导入：在活动开始前，教师可以介绍灯笼的起源、传统意义和不同的制作材料。
通过图片、故事或视频等形式，激发学生的兴趣和好奇心，引导他们对灯笼制作活动的期待。
2. 分组：将学生分成小组，每个小组5-6人。
可以根据学生的兴趣、能力和友好关系进行分组。
每个小组需要一个项目负责人，负责协调小组成员的工作和组织活动。
3. 讲解制作步骤：教师向学生详细讲解制作灯笼的步骤，并向他们展示示范灯笼的制作过程。
确保每个学生都理解制作的步骤和要点。
4. 素材准备：学生可以选择不同的素材来制作灯笼，如纸张、丝绸、彩纸、竹篾等。
教师可以提供一些基本的材料供学生选择，同时鼓励他们根据自己的想法和创意选择其他材料。
5. 制作灯笼：学生按照教师的示范和要求，开始制作灯笼。
教师可以提供适当的指导和帮助，确保学生能够顺利完成制作。
6. 装饰灯笼：学生可以使用颜色纸、剪纸、绘画等方式装饰自己的灯笼，展示自己的创造力和艺术表达能力。
7. 展示和分享：完成制作后，学生可以将自己制作的灯笼放在一起展示，与其他小组分享彼此的作品。
通过展示和分享，学生可以互相学习和鼓励，进一步提高对传统文化的认识和理解。
8. 反思和总结：活动结束后，教师可以组织学生进行反思和总结，让他们分享制作灯笼的过程中遇到的困难和收获。
元宵节制作红灯笼教案
元宵节制作红灯笼教案教案：元宵节制作红灯笼一、教学目标：1.了解元宵节的由来和传统习俗。
2.学生能够制作简单的红灯笼。
3.培养学生动手实践的能力和创造力。
二、教学内容：1.元宵节的由来和习俗。
2.红灯笼制作方法。
三、教学过程：第一步：导入（10分钟）1.教师介绍元宵节的由来和传统习俗，让学生了解元宵节的重要性和红灯笼在其中的作用。
第二步：讲解制作红灯笼的步骤（20分钟）1.展示一张纸制作的简单红灯笼样张。
2.讲解制作红灯笼的步骤：a.准备材料：红纸、剪刀、胶水、线。
b.将红纸剪成一个长方形，长度根据需要可以自行调整。
c.将长方形纸对折，背面朝内，用胶水将边缘粘合。
d.在红纸两端分别剪出一些装饰花样，可以根据自己喜好进行设计。
e.在红纸的两侧上下各剪一个小口，用于装线的固定。
f.通过小口穿线，将两端的线结在一起，确保红灯笼可以悬挂。
第三步：制作红灯笼（40分钟）1.学生根据教师的示范，动手制作红灯笼。
2.教师在制作过程中给予学生指导和帮助。
第四步：展示和总结（10分钟）1.学生展示自己制作的红灯笼。
2.教师引导学生对制作的过程进行总结，分享制作的心得和体会。
四、教学评价：1.教师观察学生在制作过程中的动手操作和表现，评价学生的主动性和创造力。
2.学生通过展示和总结，评价自己的制作成果，并与他人分享。
五、拓展活动：1.学生可以在家里或班级的墙壁上挂起制作的红灯笼，营造元宵节的节日氛围。
2.学生可以用红纸制作其他的节日装饰物，如对联、窗花等。
六、教学资源：1.红纸、剪刀、胶水、线等制作红灯笼的材料。
2.红灯笼的示范样张。
七、教学反思：通过制作红灯笼的活动，学生既了解了元宵节的传统习俗，又锻炼了他们的动手实践能力和创造力。
为了更好地引导学生展示和总结制作过程，可以设计一些问题，如制作红灯笼的难点、自己的创新点等，从而激发学生的思考和表达能力。
同时，教师在制作过程中要给予学生充分的指导和帮助，注意引导学生合理使用工具，确保学生的安全。
小学作业制作灯笼教案
小学作业制作灯笼教案教案标题：小学作业制作灯笼教案教学目标：1. 学生能够了解传统文化中灯笼的意义和作用。
2. 学生能够掌握制作灯笼的基本步骤和技巧。
3. 学生能够培养动手能力和创造力。
教学准备：1. 材料：彩纸、剪刀、胶水、彩笔、铅笔、蜡烛等。
2. 教具：PPT、图片或视频资源介绍灯笼的历史和文化背景。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示图片或视频资源，向学生介绍中国传统文化中灯笼的历史和文化背景。
引发学生对灯笼的兴趣，激发他们的学习热情。
Step 2：学习制作灯笼的基本步骤（15分钟）1. 向学生展示一份制作灯笼的样品，简要介绍制作灯笼的基本步骤。
2. 通过PPT或者实物示范，详细解释每个步骤的具体操作方法，如折纸、剪纸、粘贴等。
3. 强调安全意识，提醒学生在使用剪刀和蜡烛时要小心谨慎。
Step 3：实际操作（30分钟）1. 学生准备所需材料，按照老师的示范进行操作。
2. 老师在学生操作过程中巡视指导，帮助他们解决问题并纠正错误。
3. 鼓励学生发挥创造力，可以在灯笼上绘制自己喜欢的图案或写上祝福语。
Step 4：展示和分享（10分钟）1. 学生完成制作后，将灯笼挂在教室或学校的指定位置。
2. 邀请学生逐个展示自己制作的灯笼，并分享他们的创作心得和感受。
3. 老师可以组织学生进行评选，选出最具创意和美观的灯笼。
Step 5：总结和延伸（5分钟）1. 老师引导学生总结制作灯笼的基本步骤和技巧。
2. 鼓励学生思考灯笼的意义和作用，以及传统文化在当代社会中的重要性。
3. 提供一些延伸活动，如制作其他传统手工艺品或参观博物馆等，进一步拓展学生对传统文化的了解和认识。
教学评估：1. 观察学生在制作过程中的参与度和专注度。
2. 评价学生制作的灯笼的创意和美观程度。
3. 收集学生的反馈和分享，了解他们对制作灯笼活动的理解和体验。
教学扩展：1. 鼓励学生将制作的灯笼带回家，与家人分享制作过程和意义。
小学同学手工灯笼制作教案
小学同学手工灯笼制作教案教案标题：小学同学手工灯笼制作一、教学目标：1. 了解传统文化节日中使用的灯笼，并了解其象征意义。
2. 学习手工制作灯笼的基本步骤和技巧。
3. 培养学生动手能力、创造力和团队合作精神。
二、教学准备：1. 材料：彩纸、剪刀、胶水、彩色笔、线、铅笔等。
2. 教具：PPT、图片、视频等。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）介绍传统文化节日中使用的灯笼，并引导学生讨论灯笼的象征意义，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）通过PPT、图片和视频等多媒体资料，向学生展示不同形状和样式的手工灯笼，并讲解制作灯笼的基本步骤和技巧。
3. 实践操作（30分钟）3.1 分组活动：将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
3.2 材料准备：为每个小组准备好制作灯笼所需的材料。
3.3 制作灯笼：指导学生按照步骤进行灯笼的制作，鼓励学生发挥创造力，设计出独特的灯笼。
3.4 团队合作：鼓励小组成员相互协作，共同完成灯笼制作，培养学生的团队合作精神。
4. 展示和分享（10分钟）每个小组展示他们制作的灯笼，并分享他们的创作过程和心得体会。
教师可以提供评价和鼓励，让学生感受到自己的成就和进步。
5. 总结和延伸（5分钟）总结学习内容，强调学生在制作灯笼过程中培养的动手能力、创造力和团队合作精神。
鼓励学生将手工制作的灯笼带回家，与家人分享。
四、教学评价：1. 观察学生在制作灯笼过程中的参与程度和表现。
2. 评价学生的创意和团队合作能力。
3. 通过学生的展示和分享，评价学生对灯笼制作过程的理解和掌握程度。
五、教学反思：根据学生的实际情况，适当调整教学步骤和时间安排，确保每个学生都能参与到制作灯笼的过程中。
同时，鼓励学生在制作灯笼的基础上进行创新，发挥自己的想象力和创造力。
制作小灯笼教学版教案
制作小灯笼教学版教案教案标题：制作小灯笼教学版教案教学目标：1. 学生能够了解小灯笼的制作过程和相关材料。
2. 学生能够按照指导制作出自己的小灯笼。
3. 学生能够发展手眼协调能力和创造力。
教学准备：1. 材料：彩纸、剪刀、胶水、彩色笔、铅笔、蜡烛或LED灯等。
2. 教学辅助工具：投影仪、幻灯片或图片展示。
教学步骤：引入活动：1. 展示一些小灯笼的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 提问学生是否知道小灯笼是如何制作的，鼓励学生发表自己的观点。
主体活动：步骤一：介绍小灯笼的制作过程和材料1. 使用投影仪或幻灯片展示制作小灯笼的步骤和所需材料。
2. 解释每个步骤的具体操作和注意事项。
步骤二：指导学生制作小灯笼1. 分发彩纸、剪刀、胶水、彩色笔等材料给学生。
2. 指导学生使用铅笔在彩纸上画出小灯笼的形状，并用剪刀剪下。
3. 引导学生将小灯笼的四个边缘用胶水粘合在一起，留下顶部开口。
4. 鼓励学生使用彩色笔在小灯笼上绘制图案或涂抹颜色。
5. 提醒学生在小灯笼的底部开一个小洞，以便放置蜡烛或LED灯。
步骤三：展示和分享1. 鼓励学生展示自己制作的小灯笼。
2. 学生可以互相分享制作过程中的困难和成功经验。
总结活动：1. 回顾制作小灯笼的过程，强调学生的参与和创造力。
2. 提醒学生小灯笼在使用时要注意安全。
拓展活动：1. 鼓励学生制作不同形状和样式的小灯笼。
2. 学生可以在小灯笼上添加装饰物，如丝带、流苏等。
评估方式：1. 观察学生在制作过程中的参与程度和专注度。
2. 检查学生制作的小灯笼是否符合要求，如形状是否准确、是否有创意等。
教学延伸：1. 将制作的小灯笼用于校园或班级的节日庆祝活动。
2. 引导学生思考小灯笼在不同文化中的意义和用途。
小学二年级语文《做灯笼》教案
小学二年级语文《做灯笼》教案教学目标：1、认识14个生字，会书写7个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、通过本文的学习要让孩子感受到合作的必要，懂得要和别人合作，学习与人合作。
教学重点：认读14个生字，会书写7个生字。
教学难点：在朗读中，讨论学习合作精神。
教学准备：生字卡教学过程：第一课时教学内容：初读课文，学习生字。
教学目标：掌握生字新词。
重点难点：规范书写生字。
教学过程：一、导入新课。
同学们，今天我们来学习一篇和合作有关的课文——做灯笼，齐读课题。
二、听教师范读课文，读准生字的字音。
1、教师范读课文，学生听。
2、整体感知课文讲了一个什么故事？三、初读课文，读准生字的字音。
1、自由读课文，标出自然段，画出生字。
2、同桌互读，相互正音。
3、开火车认读带生字的词语，检查读音，以各种形式多次认读。
4、指名分段朗读课文，相机指导。
四、写字教学。
1、出示要写的7个生字，学生拼读。
2、给7个生字组词，用自己喜欢的生字说一句话。
3、分析识记字形。
4、教学范写，重点指导“良”“使”“劲”“桌”“贴”5、学生书写生字，教师指导。
6、讲评学生的'书写。
五、作业。
1、朗读课文。
2、书写生字。
第二、三课时教学内容：学习课文。
教学目标：理解课文内容，体会合作的重要性。
重点难点：在朗读中，讨论学习合作精神。
教学过程：一、复习。
1、认读生字卡片。
2、有感情地朗读课文，复述课文内容。
二、学习课文。
1、做灯笼讲了谁和谁的故事？2、自由朗读课文，介绍王京和李良的情况。
3、齐读1、2、3自然段。
4、转眼新年快到了，王京和李良都有一件心事，根据课文内容，说说他们的心事是什么？5、指名朗读第四自然段。
6、小组合作说一说。
王京的心事李良的心事7、王京和李良合作做什么？兰兰在灯笼上写了什么？8、齐读全文。
三、总结。
1、学习了这篇课文，你明白了一个什么道理？2、你平时和同学合作吗？和大伙说说吧！四、讨论以下问题1、同桌忘了带彩色笔，你怎么说，怎么做？2、和你一起值日的同学今天过生日，你怎么办？五、作业。
制作灯笼教案
制作灯笼教案教案标题：制作灯笼教学目标：1. 了解和掌握制作灯笼的步骤和基本材料。
2. 提高学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生的团队合作和交流技巧。
4. 增强学生对传统文化的认识和尊重。
教学重点：1. 制作灯笼的步骤和技巧。
2. 学生的动手实践和创造力。
教学准备：1. 制作灯笼所需材料：纸张、剪刀、胶水、彩色笔或颜料等。
2. 展示一些不同样式的灯笼照片或真实的灯笼样品。
教学过程：引入（5分钟）：1. 展示一些不同样式的灯笼照片或真实的灯笼样品，并问学生是否了解灯笼的制作方法。
解释和演示（10分钟）：1. 跟学生讲解制作灯笼的基本步骤和要点。
2. 演示制作一个简单的灯笼，并逐步解释每个步骤。
3. 鼓励学生积极提问和参与讨论。
实践操作（30分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组4-5人，并发放所需材料。
2. 指导学生按照演示的步骤制作灯笼，鼓励他们发挥创造力，设计独特的图案或装饰。
3. 教师在课堂上巡视并为学生提供必要的帮助和指导。
展示和分享（10分钟）：1. 学生完成制作后，鼓励他们向其他小组展示和分享灯笼的设计和创作过程。
2. 学生可以互相欣赏和评价彼此的作品，鼓励积极的反馈和建设性的意见。
总结和评价（5分钟）：1. 与学生一起回顾制作灯笼的整个过程，强调每个步骤的重要性。
2. 学生分享对制作灯笼的感受和体验，教师进行评价和鼓励。
拓展活动：1. 鼓励学生将灯笼带回家庭展示，分享给家人和朋友。
2. 组织学生参加学校或社区的灯笼展示活动，展示他们的作品。
评估方式：1. 观察学生在制作过程中的参与程度和动手能力。
2. 评价学生的创造力和设计意识。
3. 收集学生的反馈和自我评价。
教学延伸：1. 教师可以进一步扩展教学内容，介绍不同民族或国家的灯笼制作传统。
2. 教师可以引导学生制作更复杂或更具挑战性的灯笼，如折纸灯笼或立体灯笼。
注意事项：1. 确保学生在制作灯笼时使用剪刀和胶水时安全。
2. 为学生提供足够的时间和材料，尽量满足他们的创作需求。
手工自制的灯笼教案
手工自制的灯笼教案教案标题：手工自制的灯笼教学目标：1. 了解传统文化中与灯笼相关的背景知识。
2. 学习制作手工灯笼的基本技巧。
3. 提高学生的动手能力和创造力。
4. 培养学生的团队合作和交流能力。
教学资源：1. 彩纸、剪刀、胶水、铅笔、尺子等制作灯笼所需材料。
2. PPT或图片展示传统文化中的灯笼样式。
教学步骤：引入（10分钟）：1. 利用PPT或图片展示不同国家和地区的传统灯笼，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 介绍传统文化中灯笼的历史和意义，让学生了解灯笼在节日庆典中的重要角色。
讲解制作步骤（15分钟）：1. 通过PPT或实物示范，向学生展示制作手工灯笼的基本步骤。
2. 解释每个步骤的关键点和技巧，如折纸、剪纸、粘贴等。
分组制作（30分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
2. 每个小组选出一名组长，负责协调和组织小组成员的工作。
3. 分发所需材料，并指导学生按照讲解的步骤制作灯笼。
4. 鼓励学生在制作过程中提出问题和交流想法，促进团队合作和交流。
展示和评价（15分钟）：1. 要求每个小组完成制作后，展示他们的手工灯笼。
2. 鼓励学生互相欣赏和评价其他小组的作品，提出建设性的意见和建议。
3. 教师也可以根据学生的创意、工艺和合作表现进行评价和鼓励。
总结（10分钟）：1. 回顾整个制作过程，让学生总结和分享他们的收获和体会。
2. 引导学生思考灯笼制作对他们的创造力、动手能力和团队合作能力的影响。
3. 鼓励学生将手工灯笼带回家，与家人分享他们的作品和学习经历。
拓展活动：1. 组织学生参观当地的灯笼展览或传统文化活动，加深他们对传统灯笼的了解。
2. 鼓励学生尝试设计和制作其他类型的手工灯笼，发挥他们的创造力和想象力。
3. 组织学生参加手工灯笼比赛，激发他们的竞争意识和进一步提高他们的手工技能。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解传统文化中与灯笼相关的背景知识，学习到制作手工灯笼的基本技巧，并提高了他们的动手能力和创造力。
做灯笼教案
做灯笼教案教案名称：制作灯笼教学目标：1. 学习如何制作一个简单的灯笼。
2. 发展学生的手工制作能力和创造力。
3. 培养学生的团队合作和交流能力。
教学资源：1. 瓦楞纸板（可选择不同颜色和纹理的纸板）2. 剪刀3. 胶水4. 绚丽彩纸（可选）5. 灯泡或蜡烛教学步骤：1. 介绍灯笼的起源和背景，让学生了解传统灯笼的用途和意义。
2. 分发材料，并向学生展示制作灯笼的步骤和技巧。
3. 引导学生根据自己的想法和创意，画出想要制作的灯笼的形状和设计。
4. 将纸板根据学生的设计剪裁成相应的形状，并用胶水将其粘合在一起。
如果有彩纸，可以用彩纸装饰灯笼的外表。
5. 留出适当大小的孔，以便插入灯泡或蜡烛。
6. 教师和学生一起检查灯笼的质量和外观，对不完善的部分进行修改和修补。
7. 给学生一些时间来装饰自己的灯笼，可以使用绒线、贝壳、珠子等材料进行装饰。
8. 让学生互相展示他们制作的灯笼，并讨论每个灯笼的不同之处和创意。
9. 最后，放置灯泡或点燃蜡烛，并欣赏制作完成的灯笼。
教学扩展活动：1. 在制作灯笼的过程中，可以向学生介绍不同国家和地区的传统灯笼，并比较其特点和样式。
2. 与其他班级或学校分享学生制作的灯笼，组织一个灯笼展览活动。
3. 带领学生制作一些小型的灯笼，可以作为礼物送给他人或作为家庭装饰品。
评估方法：1. 观察学生在制作灯笼的过程中的参与度和表现。
2. 检查学生的成品，评估其创意和制作质量。
3. 分享学生对灯笼历史和不同样式的理解和观点。
注意事项：1. 教师在教学环节中要注重安全，确保学生正确使用剪刀和胶水。
2. 鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，在设计和装饰灯笼时给予他们充分的自由。
3. 如果学生没有设计好的想法，可以提供一些样板或灵感，帮助他们开始。
4. 灯泡和蜡烛的使用要谨慎，确保安全。
可以选择使用LED 灯泡代替蜡烛。
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二年级下册劳动课制作小小红灯笼教案两课时
教学目标：
1、道灯笼的制作方法，尝试用折、粘、剪等方法独立制作。
2、做做玩玩中感受新年的快乐。
教学准备：
认知准备：生活中已认识灯笼。
材料准备：PPT、人手一份灯笼制作用具、幼儿准备废旧盒子若干、胶水、丝带等
重点难点：
知道制作步骤，能独立完成。
教学过程：
一、第一课时PPT欣赏灯笼
1、欣赏灯笼照片，认识元宵节。
2、讲讲说说，话元宵：
（1）元宵节的来历——正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。
正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。
元宵节又称为“上元节”。
按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。
出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。
（2）讨论话题：生活中你在哪里见过灯笼？灯笼上有些什么？
二、第二课时制作灯笼
1、出示范例灯笼
2、教师示范制作方法：画上新年中人们的活动——将纸对折——在对折的纸中间剪出一条条的分叉（不能将纸剪断）——打开纸张粘合——添上穗子和装饰物。
3、强调制作步骤，分叉不能将纸剪断。
4、幼儿制作，教师帮助巡视。
5、展示自己制作的灯笼。
三、玩灯笼、装饰教室
1、在音乐声中拉灯笼、玩灯笼。
2、为教师装饰灯笼，感受节日气氛。
延伸活动：
在区角活动中制作收集到的盒子灯笼。