八年级下册语文背诵复习试题(语文版)八年级下册语文背诵复习试题(语文版)
八年级语文古诗文背诵与解析练习题及答案
八年级语文古诗文背诵与解析练习题及答案一、古诗文背诵1.《登鹳雀楼》 - 王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
2.《静夜思》 - 李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
3.《早发白帝城》 - 李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
4.《春晓》 - 孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
5.《登岳阳楼》 - 杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
二、古诗文解析1.《登鹳雀楼》此诗为王之涣所作，形容了壮丽的自然景观以及人类对于追求卓越的精神追求。
诗意深远，给人以高瞻远瞩的感觉。
2.《静夜思》这是一首描绘思乡之情的诗作，李白通过明月的光辉唤起了他对故乡的思念之情。
朴素的语言表达出深深的思念之情，给人以温馨的感受。
3.《早发白帝城》这首诗描绘了诗人从白帝城早出的情景，通过描写江陵的壮美景色和行船的艰辛，深刻表达了诗人的豪情壮志和对宏伟自然的赞叹。
诗意豪放，给人以激励奋进的力量。
4.《春晓》此诗通过描绘春天早晨的景色，展现了大自然的美丽和生机勃勃的场景。
以简洁明了的语言表达出春天的好处和美好，给人以欣快的心情。
5.《登岳阳楼》这首诗描绘了诗人登上岳阳楼时的感受，通过展现江南水乡的美景和时局动荡的背景，表达了诗人对国家命运的忧虑和对人民疾苦的关注。
诗意激昂，给人以激励振奋的力量。
三、练习题及答案1. 王之涣的《登鹳雀楼》中，诗人想要表达的主题是什么？答案：追求卓越的精神追求。
2. 李白的《静夜思》中，诗人最想念的是什么？答案：故乡。
3. 孟浩然的《春晓》中，诗人通过描写什么来表达春天的美好？答案：春天早晨的景色。
4. 杜甫的《登岳阳楼》中，诗人对什么表达了忧虑和关注？答案：国家命运和人民疾苦。
以上为八年级语文古诗文背诵与解析练习题及答案，希望对您的学习有所帮助。
八年级下册语文期末复习：古诗文默写(理解性+重点句+背诵)
八年级下册语文期末复习：古诗文默写（理解性+重点句+背诵）一、理解性默写《诗经·关雎》1.《关雎》中起兴的句子是：关关雎鸠，在河之洲。
参差荇菜，左右流之。
2.《关雎》中是全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：窈窕淑女，君子好逑。
3.《关雎》中最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
4.《关雎》中最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子：求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
5.《关雎》中抒写求之不得的相思之苦的句子：“悠哉悠哉，辗转反侧”，抒写求而得之的美好愿望和喜悦心情的句子：“窈窕淑女，钟鼓乐之”。
《诗经·蒹葭》1.《蒹葭》中用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是：蒹葭苍苍，白露为霜。
蒹葭萋萋，白露未晞。
蒹葭采采，白露未已。
2.《蒹葭》中描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是：溯洄从之，道阻且长。
溯洄从之，道阻且跻。
溯洄从之，道阻且右。
3.《蒹葭》中表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是：溯游从之，宛在水中央。
溯游从之，宛在水中坻。
溯游从之，宛在水中。
4.《蒹葭》中能印证“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”的寻找追求的诗句是：蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
5.《蒹葭》中今天被我们引用来形容所爱恋的人在远方的诗句是：所谓伊人，在水一方。
6.“一切景语借情语”。
《蒹葭》中于浓浓的秋凉中折射出人物淡淡的凄婉之情的诗句是：“蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方”。
《石壕吏》唐·杜甫1.《石壕吏》中揭示“吏”与“老妇”矛盾尖锐的句子：吏呼一何怒，妇啼一何苦。
2.《石壕吏》中表现战争惨烈的句子：一男附书至，二男新战死。
3.《石壕吏》中表现老妇丧子的悲痛和含悲度日的句子是：存者且偷生，死者长已矣。
4.《石壕吏》中概括全诗的句子：暮投石壕村，有吏夜捉人。
语文八年级下册期中复习全能冲刺讲练(部编版)专题04 古诗词阅读(解析版)
专题04 古诗词阅读重点讲解古诗词阅读题大体上可分为五种类型。
题型应对策略如下：（一）品味炼字类解析方法：这类题主要考查我们对精炼词语的感悟能力。
解答时要抓住诗歌中关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。
值得提醒的是分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。
（二）名句赏析类解析方法：这类题主要考查学生对诗歌中被后人传诵的名句的理解和赏析能力。
这类题多为开放题，答案不要求统一，要掌握常见的鉴赏评价的角度：能指出写景特点（如景物的色彩、近景远景的结合等）或采用的修辞手法（如拟人、比喻等）或用词的生动形象等，并且还要说出表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考。
（三）主旨情感类（思想感情）解析方法：这种题型主要考查我们对诗歌的主题思想和情感态度的领悟。
解答这类题要用一句话概括诗歌形象的特点，并根据所描绘的形象特点及作家的风格（豪放、婉约、沉郁顿挫）来推断诗人的情感态度。
初中阶段所学诗歌情感大体可分为：离别思念、爱国思乡、友情、爱情、热爱大自然、关心民生等。
（四）想象描述类（描述画面、意境）解析题方法：这种题型主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象。
解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。
（五）表达技巧类（写作手法特点、修辞、表达方式等）解析方法：这种题型主要考查我们对诗歌表现手法的赏析和领悟。
首先要了解常见的表达技巧，鉴赏时要准确指出诗中运用的修辞方法（或表现手法或抒情方式），然后结合诗句和具体词语作分析，分析时要指出这种表达技巧表现了什么内容，抒发了什么样的思想感情。
冲刺训练1．对《蒹葭》的理解和分析不正确．．．的一项是（）蒹葭佚名〔先秦）蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
部编版八年级语文下册古诗文理解性默写汇总试题汇编(附答案)
部编版八年级语文下册古诗文理解性默写汇总试题汇编（附答案）《桃花源记》陶渊明1. 描写桃花林草美花繁的句子：忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
2. 表明渔人进入桃花源后总体感受的句子：豁然开朗。
3. 写出桃花源不易发现的句子：①山有小口；②初极狭。
4. 从环境的角度写桃花源美的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
5. 从心情的角度写桃花源美的句子：黄发垂髫，并怡然自乐。
6. 从穿着的角度写桃花源美的句子：男女衣着，悉如外人。
7. 从活动的角度写桃花源美的句子：其中往来种作。
8. 桃花源人的精神状态：黄发垂髫，并怡然自乐。
9. 写出桃花源社会风尚的句子：其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
10. 写出桃花源人对渔人热情的句子：①便要还家，设酒杀鸡作食。
②村中闻有此人，咸来问讯。
③余人各复延至其家，皆出酒食。
11. 桃花源人“皆叹惋”的原因：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
12. 桃花源人“遂与外人间隔”的原因：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
13. 桃花源人满足于桃花源生活，厌恶外界生活的体现是：此中人语云：“不足为外人道也。
”《小石潭记》柳宗元(1)文中写水声清脆悦耳的语句：如鸣珮环(2)文中侧面描写水清澈透明的语句：皆若空游无所依，日光下澈，影布石上(3)写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：怡然不动，俶尔远逝(4)描写溪流曲折悠远的语句：斗折蛇行，明灭可见(5)小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却感到：凄神寒骨，悄怆幽邃(6)课文中“皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”的句子跟《与朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无碍”有着异曲同工之妙，都写出了水的清澈见底，透明可爱，鱼儿自由游弋，似与人们相乐的情趣。
《关雎》1.起兴的句子是：关关雎鸠，在河之洲。
部编版八年级语文下学期期末复习专题《古诗文默写》试题汇编(附答案及解析)
部编版八年级语文下学期期末复习专题《古诗文默写》试题汇编（附答案及解析）1．默写填空（1）蒹葭萋萋，________________________。
（《诗经·蒹葭》）（2）________________________，白水绕东城。
（李白《送友人》）（3）微君之躬，________________________？（《诗经·邶风·式微》）（4）拣尽寒枝不肯栖，________________________。
（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）（5）海内存知己，________________________。
（王勃《送杜少府之任蜀州》）（6）曲径通幽处，________________________。
（常建《题破山寺后禅院》）（7）《茅屋为秋风所破歌》中与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙的句子是：____________，____________。
（8）《卖炭翁》一诗中描写卖炭翁矛盾心理是：____________，____________。
【答案】白露未晞青山横北郭胡为乎泥中寂寞沙洲冷天涯若比邻禅房花木深何时眼前突兀见此屋吾庐独破受冻死亦足可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒【详解】默写题解题时一是要透彻理解诗文的内容，二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。
本题的“晞、寂寞、沙洲、涯、禅房、突兀、见、庐、可怜、炭贱”等字词容易写错。
2．古诗文默写。
（1）求之不得，__________________。
（《诗经》）（2）气蒸云梦泽，________________。
（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）（3）________________，禅房花木深。
（常建《题破山寺后禅院》）（4）________________，只有香如故。
（陆游《卜算子·咏梅》）（5）白居易的《卖炭翁》中表现卖炭老人矛盾心理的句子是：“________，_________。
部编版语文八年级下册课内外古诗词(共13首) 阅读鉴赏题背诵 中考考题汇总(全册 含答案)
部编版语文八年级下册课内外古诗词（共13首）阅读鉴赏题背诵考点汇总（全册含答案）八下全册古诗词目录12《诗经》二首关雎蒹葭课外古诗词诵读（一）《式微》《子衿》《送杜少府之任蜀州》《望洞庭湖赠张丞相》24《〈唐诗〉三首》石壕吏茅屋为秋风所破歌卖炭翁课外古诗词诵读（二）《题破山寺后禅院》《送友人》《卜算子黄州定慧院寓居作》《卜算子咏梅》关雎《诗经》关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
1.《关雌》所要表达的主题是什么?关雎写一个男子对所爱慕的女子的思念和追求过程，写了其求之不得的焦虑和幻想求而得之的喜悦，表现了追求爱情中的苦与乐，反映了古代劳动人民对美好爱情的向往和追求。
2.这首诗主要运用了什么艺术手法？请举例分析其表达效果。
运用兴的艺术手法（1分）。
如本诗开头用关关雎鸠，在河之洲来起兴，引出窈窕淑女，君子好逑，使人由成双成对的雎鸠鸟联想到淑女是君子的佳偶，由雎鸠鸟的和鸣联想到君子对淑女的思念（2分）。
（答出比兴兴寄重章叠句并举例分析其表达效果亦可）3.孔子说：《关雎》乐而不淫，哀而不伤。
结合本诗谈谈你对这句话的理解。
（3分）《关雎》是一篇男女言情之作（1分）。
写一个男子对女子的思念、追求过程，这个过程显得美好、喜悦而又不低俗，所谓乐而不淫（1分）；写求之不得的焦虑、苦闷而又想象求而得之的热闹情景，所谓哀而不伤（1分）。
4.《关雎》大量运用了重章叠句的表达方式，充分表达了诗人细腻的思想感情，请从诗中找出一处，反复朗读，并体会其作用。
《关雎》中关关(叠字)形容鸟叫声，窈窕(叠韵)表现淑女的美丽，参差(双声)描绘水草的状态，辗转(叠韵)刻画出因相思而不能入眠的情状，既有和谐的声音，又有生动的形象。
作用：可以充分表达诗人思想感情（1分）。
增加诗歌节奏感和音乐美（1分）。
初中语文部编版八年级下册古诗文默写练习(附参考答案)
八年级语文下册古诗文默写练习班级考号姓名总分【古诗词】一、《关雎》1.直接默写。
关关雎鸠,在河之洲。
, 。
参差荇菜, 。
窈窕淑女, 。
求之不得, 。
, 。
参差荇菜, 。
窈窕淑女, 。
参差荇菜, 。
窈窕淑女, 。
2.理解默写。
(1)《关雎》中的男子由“ , ”引起“ , ”的美好联想;“ , ”抒发了求之不得的相思之苦,“ , ”抒发了求而得之的美好愿望和喜悦心情。
(2)《关雎》中是全诗的纲目,统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是: , 。
二、《蒹葭》1.直接默写。
, 。
所谓伊人, 。
溯洄从之, 。
溯游从之, 。
, 。
所谓伊人, 。
溯洄从之, 。
溯游从之, 。
, 。
所谓伊人, 。
溯洄从之, 。
溯游从之, 。
2.理解默写。
(1)成语“秋水伊人”源自《蒹葭》中的诗句:, 。
(2)用萧瑟冷落的秋景起兴,渲染凄清气氛,烘托惆怅心情的诗句是: , 。
蒹葭萋萋,白露未晞。
蒹葭采采,白露未已。
(3)“一切景语皆情语。
”“ , 。
, ”于浓浓的秋凉中折射出人物淡淡的凄婉之情。
三、《送杜少府之任蜀州》*王勃1.直接默写。
城阙辅三秦,风烟望五津。
, 。
, 。
无为在歧路,儿女共沾巾。
2.理解默写。
(1)王勃《送杜少府之任蜀川》中写送别的地点和友人要去的地方的诗句: , 。
(2)诗中把对朋友的真挚感情升华为哲理,写出四海之内有知心朋友,就是在天涯海角也还是像近邻一样的亲近,说明知心朋友声息相通的两句诗: , 。
(3)王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是: , 。
四、《茅屋为秋风所破歌》*杜甫1.直接默写。
(1)唇焦口燥呼不得, 。
(2)俄顷风定云墨色, 。
,娇儿恶卧踏里裂。
床头屋漏无干处, 。
自经丧乱少睡眠, !(3) , !风雨不动安如山。
呜呼! ,吾庐独破受冻死亦足!2.理解默写。
(1)《茅屋为秋风所破歌》抒发作者虽身居漏雨屋舍仍关心天下百姓疾苦的美好感情的句子是: , !(2)《茅屋为秋风所破歌》中与“但愿苍生俱饱暖,不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙的是: , !(3)《茅屋为秋风所破歌》不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象,也烘托出诗人凄恻愁惨的心境,或描写天气变化的句子是: , 。
八年级下册语文理解性默写期中复习练习(含答案)
八年级下册语文理解性默写期中复习（含答案）《桃花源记》（1）陶渊明在《桃花源记》中运用对偶的修辞手法，描绘桃花林美景的句子是：“ ，。
”（2）陶渊明在《桃花源记》中运用视觉和听觉描写桃花源社会环境安定平和的句子是：“ ，。
”（3）《桃花源记》描绘了作者心中的理想社会，其中体现老老少少生活安康、心情舒畅的语句是：“ ，。
”(4)学校组织学农活动,同学们来到农村,看到一片片农田和整齐的村舍,兴奋地用《桃花源记》中的“ ，。
”来形容所见之景。
(5)置身于青草碧透、花瓣纷飞的美景中,我们会情不自禁地想到陶渊明《桃花源记》中的名句:“ ，。
”《小石潭记》(1)柳宗元《小石潭记》中“ ，。
”两句,描绘了缠绕的藤蔓随风摇曳的画面。
(2)柳宗元《小石潭记》中“，。
”两句描绘了潭中百来条鱼儿好像在空中游动,没有什么依傍的画面。
(3)柳宗元在《小石潭记》中写游鱼动静相宜、灵动活泼的句子是:“ ，。
(4)《小石潭记》中描写溪流逶迤曲折、时隐时现的句子是: ，。
(5)柳宗元在《小石潭记》中借环境的清幽含蓄地表达自己内心悲凉凄苦的句子是，。
(6)小明同学在池塘边看到日光照耀下,鱼影倒映在石头上的可爱景象,联想到了《小石潭记》中的：，。
（7）《小石潭记》中点名作者离开小石潭的原因的句子是：，。
《关雎》(1)《关雎》中运用了比兴手法,借雎鸠和鸣引出君子对淑女的追求的句子是:“ ，。
”(2)《关雎》中统摄全篇,表达君子对淑女无限爱慕之情的句子是:“，。
”(3)《关雎》中表现主人公思绪万千,长夜难眠的相思之苦的句子是:“ ，。
”《蒹葭》（1）《蒹葭》中描绘萧瑟冷清、露凝霜结的秋景的句子是:“，。
”(2)成语“秋水伊人"源于《蒹葭》中的“ ，。
”(3)《蒹葭》中写主人公逆流而上,沿着艰险长的道路寻找伊人的句子是:“ ，。
”《式微》（1）、描写“如果不是为了君主，何必还在露水中劳作！"的诗句是“ ，。
"（2），？，？借女子之口道出诗人终年累月、昼夜不辍地在露水和泥浆中奔波劳作，以及对统治者的满腔愤懑。
部编版中考语文复习：八年级上、下册古诗文理解性默写试题汇编(部编版,含答案)
部编版中考语文复习：八年级上、下册古诗文理解性默写试题汇编1、从视觉角度描写两岸连山的句子是：两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
2、《三峡》中极尽夸张，从侧面烘托出三峡山的高峻险要、壮丽绚美的句子是：自非亭午夜分，不见曦月。
3、《三峡》中描写三峡夏水洪大凶险的句子是：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
4、《三峡》中描写三峡夏水湍急、行船极快的句子是：有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
5、《三峡》中用夸张、侧面烘托江水流速极快的句子是：虽乘奔御风，不以疾也。
6．朝发白帝彩云间，千里江陵一日还这使我们想到朝发白帝，暮到江陵。
7．有一句话把三峡春冬季节山水草木的秀丽景色概括无遗，这句话是：清荣峻茂8、《三峡》中描写春冬之景时，采用动静结合的写法，先写了“素湍绿潭，回清倒影”的静景，然后写了“悬泉瀑布，飞漱其间”的动景。
9．烘托三峡秋景凄凉的语句是：空谷传响，哀转久绝。
10、举世瞩目的三峡工程成功实现“蓄水315米”，高峡出平湖的壮观景象晨现在世人面前，郦道元描述的昔日“渔者歌曰”的“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”的凄异景状一去不复返了。
11．分别写出《三峡》中描写春冬、夏、秋最具有特色的句子。
春冬：清荣峻茂，良多趣味。
夏：夏水囊陵，沿溯阻绝。
秋：晴初霜旦，林寒涧肃。
12．“有时朝发白帝，暮到江陵”此句与唐朝李白的朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还两句诗是一致的。
13．文中用“重岩叠嶂，隐天蔽日”描绘了山形的挺拔险峻，用“林寒涧肃，常有高猿长啸”写尽了深秋的凄婉幽美。
1、统领全文，充当本文引子的句子是：山川之美，古来共谈2、运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是“高峰入云，清流见底”。
（表现山水相映之美）3、讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
4.将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
部编版语文八年级下册139页课外四首古诗词 阅读鉴赏题背诵 考点汇总(含答案)
部编版语文八年级下册139页课外四首古诗词阅读鉴赏题背诵中考考题汇总（含答案）课外古诗词诵读目录《题破山寺后禅院》《送友人》《卜算子黄州定慧院寓居作》《卜算子咏梅》题破山寺后禅院唐•常建清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此俱寂，但余钟磬音。
1.内容主旨：这首诗描写了了清晨寺后禅院的清幽、脱俗、自由、没有人世烦恼的美好景致，抒发了作者寄情山水的隐逸情怀。
2.从炼字的角度赏析颈联中“悦”和“空”两字的妙处。
“悦”既有鸟儿的欢悦，也有诗人从山光潭影中感受到的欢愉之情；“空”既写出了后禅院景之幽静，更表达出了诗人超脱尘俗的情感。
山光使鸟儿怡然自得，潭影使人们心中的杂念顿时荡涤。
3. 赏析“山光悦鸟性，潭影空人心”。
描述内容：山间风光宜人，鸟儿自由自在地飞鸣歌唱；潭水倒映着云影、树影、山影、人影，使人心中顿时摆脱一切烦恼。
手法情感：这两句对仗工整，情景交融，采用拟人手法，写出了景中的情趣，传达了作者寄情山水的隐逸情绪。
炼字：“悦”写出了鸟儿自由自在地飞鸣欢畅的情态，“空”写出诗人见到后禅院的优美景色而内心宁静平和的感受。
4.尾联中“万籁此都寂”与“但余钟磬音”是否矛盾？为什么？不。
这里采用了以动衬静的表现手法。
周围一片寂静，用袅袅的钟磬声，更能衬托出周围一片寂静幽深，表达了作者对自然山水的热爱与陶醉之情。
也烘托出作者宁静的清净的心情，流露出诗人寄情山水的隐逸情怀。
5.“曲径通幽处，禅房花木深”中的“深”字历来为人所称道，请赏析其中的妙处。
“深”字写出了禅院中花木繁盛的样子，表现了禅院中幽深安静的环境。
还隐含了豁然开朗、柳暗花明的哲理。
6.诗歌尾联后来演变为哪个？颔联简化为哪个成语，这成语隐含了什么哲理？成语“万籁俱寂”。
“曲径通幽”，要达到能够领悟妙道的胜境，先得走过一段曲折的道路。
7.有版本“曲”作“竹”，你认为是“曲径”还是“竹径”好，为什么？赞同“曲径”，因为“曲”宇传达出幽深、藏而不露的意味，富有暗示性，而“竹径”一词则过于落实，限制了读者的联想与想像。
部编版语文八年级下册课外8首古诗词 阅读鉴赏题背诵 中考考题汇总(含答案)
部编版语文八年级下册课外8首古诗词阅读鉴赏题背诵中考考题汇总（含答案）课外古诗词诵读（一）《式微》《子衿》《送杜少府之任蜀州》《望洞庭湖赠张丞相》课外古诗词诵读（二）《题破山寺后禅院》《送友人》《卜算子黄州定慧院寓居作》《卜算子咏梅》式微《诗经·邶风》式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？《式微》注释①式：语气助词，没有实义。
微：幽暗不明。
②胡：为什么。
③微：非，不是。
故：为了某事。
④中露：露中，露水之中。
1.内容主旨：本诗描写家人盼望服役在外的亲人回家的急切心情。
诗抓住天色将晚这一瞬间的感触，一连串的疑问、质问，表达了强烈的感情。
这是一首劳役者的悲歌，表达了对贫苦劳动人民的同情，以及对封建统治者的愤恨之情。
2.“式微式微，胡不归？”运用了什么修辞手法？结合诗意简要分析。
设问的修辞手法，从全诗看，“式微式微，胡不归？”不是有疑而问，而是故意设问，采用这种虽无疑而故作有疑的设问方式，使诗篇显得宛转而有情致，同时也引人注意，达到了“不言怨而怨自深”的效果。
3.这首诗表达作者怎样的思想感情？(2分)受奴役者的非人处境以及他们对统治者的满腔愤懑之情。
4.《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的句子是：微君之故，胡为乎中露？微君之躬，胡为乎泥中？子衿《诗经·郑风》青青子衿，悠悠我心。
纵我不往，子宁不嗣音①？青青子佩，悠悠我思。
纵我不往，子宁不来？挑兮达兮②，在城阙兮。
一日不见，如三月兮！注：①嗣音：传音讯。
②挑兮达兮：独自来回走动的样子。
1.内容主旨：这是一首古老的恋歌，写一个女子在城楼上等候她的恋人，细腻地描写了恋人不至时女子的心理活动，鲜明地体现了那个时代的女性所具有的独立、自主、平等的思想观念和精神实质。
2.这首诗采用了怎样的叙述手法？从结构上看，具有怎样的特点？全诗采用倒叙手法。
从结构上看，诗歌的前两章具有重章复沓的特点。
人教部编版八年级语文下册复习古诗文理解性默写专项练习(含答案)
八下古诗文理解性默写班级：___________姓名：___________一．古诗1、《关雎》全诗的纲目,统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：___________________，__________________。
2、《关雎》最能体现全诗的精神,抒发求之不得的忧思的句子是：_________________，_______________。
_________________，_______________。
3、《蒹葭》在今天被我们引用来形容所爱恋的人在远方的诗句是：_____________，_____________。
4、成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句：_________________，_______________。
5、“___________________，__________________。
”的内心独自，则通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将诗人强烈的情绪心理形象地表现了出来。
6、《送杜少府之任蜀州》中表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚友情的诗句：___________________，__________________。
7、王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是：___________________，__________________。
8、《望洞庭湖赠张丞相》隐喻诗人想做官而没有途径的句子是:___________________，__________________。
9、《望洞庭湖赠张丞相》形象地描绘出洞庭湖壮阔气势的句子：___________________，__________________。
10、《望洞庭湖赠张丞相》表达渴望出仕而无人引荐的句子是：___________________，__________________。
11、《茅屋为秋风所破歌》诗中表现杜甫舍己为人的献身精神，博大的胸襟、至死不悔的决心的那两句诗是：___________________，__________________！12、《茅屋为秋风所破歌》主旨句、表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀的诗句是：___________________，__________________！13、《茅屋为秋风所破歌》不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句子，或描写天气变化的句子是：___________________，__________________。
中考八年级语文上下册 古诗文背诵(答案版)
中考八年级语文上下册古诗文背诵（答案版）八年级上册《野望》王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依？树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
1.理解性默写(1)诗中“东皋薄暮望，徙倚欲何依”两句通过描写傍晚景色，表现诗人彷徨寂寞之情。
(2)诗中描写秋意正浓、山景萧瑟的诗句是“树树皆秋色，山山唯落晖。
”(3)诗中交代牧人、猎者各自遂愿而归，收获颇丰的诗句为“牧人驱犊返，猎马驱禽归。
”(4)“相顾无相识，长歌怀采薇”两句诗引用典故抒发了诗人身处乱世、前途无望、孤独抑郁的心情。
(5)曹操在《短歌行》中有“月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝，何枝可依”的诗句，《野望》中与其有异曲同工之妙的句子是：东皋薄暮望，徙倚欲何依。
《黄鹤楼》崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
1.理解性默写(1)诗人从传说入笔，以虚实结合的手法描写景物的诗句是：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
(2)“一去不复返”这一成语出自崔颢《黄鹤楼》，其原句是：黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
(3)《黄鹤楼》中写诗人登高所见，树木清晰可辨、芳草茂盛如茵的写景名句是：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
(4)崔颢的《黄鹤楼》一诗中，与马致远的《天净沙·秋思》中与“夕阳西下，断肠人在天涯”意境相似的两句诗是：“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
”(5)凝望故乡的方向，凝望渐渐坠入大海的夕阳，老人哽咽着吟诵起崔颢《黄鹤楼》中的诗句：“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
”闻者无不潸然泪下。
《使至塞上》王维单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
1.理解性默写(1)点明作者出使的目的和路线的句子是：单车欲问边，属国过居延。
(2)苏轼评价王维云：“味摩诘之诗，诗中有画；味摩诘之画，画中有诗。
2023年人教版八年级语文(下册期末)试题及答案(必考题)
2023年人教版八年级语文(下册期末)试题及答案（必考题）满分：120分考试时间：120分钟一、语言的积累与运用。
（35分）1、下列加点字注音完全正确的一项是（）A．溃．退（guì）要塞．（sài）偌．大（nuó）不逊．（xùn）B．颁．发（bān）遗嘱．（zhǔ）飞漱．（sù）凌．空（líng）C．翘．首（qiáo）轻盈．（yíng）悄．然（qiǎo）桅．杆（wéi）D．诘．责（jié）镌．刻（juān）气氛．（fèn）督．战（duō）3、下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（）A．中国父母普遍是“老黄牛”，呕心沥血．．．．培养孩子，有求必应不图回报。
B．齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也纷．至沓来．．．。
C．环卫工人的劳动也许是具体而微．．．．的，但又是不可缺少的，因为我们的城市需要“美容师”，他们应受到尊重。
D．阅读是源头活水，课堂是半亩方塘，只有把活水引入方塘，语文教学才能清澈如许，这是不言而喻．．．．的。
4、下列各句中没有语病的一项是（）A．我们在考试中能否取得好成绩，关键在于平时的努力。
B．学校近来发生了多种不文明现象，政教处认真思考并调查了其中的原因，并及时对违纪人员做出了教育和处罚。
C．为了防止酒驾事件不再发生，我县加大了巡查整治力度。
D．政府必须下决心不断加大对教育的投入，否则，我国教育事业的发展要赶上世界先进水平只能是空想。
5、下列句子没有使用修辞手法的一项是（）A．其岸势犬牙差互，不可知其源。
B．母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。
C．啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。
D．容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。
6、下列句子排序正确的一项是（）①于是，隔夜食物是否会危害健康的疑问，逐渐困扰起都市人来。
2023年部编版八年级语文(下册期末)总复习及答案
2023年部编版八年级语文(下册期末)总复习及答案满分：120分考试时间：120分钟一、语言的积累与运用。
（35分）1、下列加点字注音，完全正确的一项是（）A．鸡枞．（zōnɡ）濒．临（bīn）盎．然（àn）禁锢．（ɡù）B．鲜腴．（yú）俯瞰．（kàn）侏儒．（rú）佃．农（diàn）C．洗涤．（tiáo）炽．热（zhì）锃．亮（zènɡ）镌．刻（juān）D．遏．制（è）窒．息（zhì）酒肆．（sì）悄．然（qiāo）3、下列句中加点成语词使用错误的一项是( )A．赵老师在工作中任劳任怨．．．．，从不讨价还价，真不愧是模范教师。
B．那些旁逸斜出．．．．的梅花，构成了一个美丽的画面。
C．他的作品虽称不上完美，但也自出心裁．．．．，别有一番风味。
D．周末，我和同学一起去攀岩，虽然崖壁陡峭，我们仍然摩肩接踵．．．．，奋力攀登。
4、下列各句中，没有语病的一句是（）A．能否加强亚洲各国之间的文明交流互鉴，是携手共建亚洲命运共同体走向更为广阔前景的关键。
B．我们要培育和践行社会主义核心价值观，提倡爱家爱国相统一，弘扬爱国主义、集体主义、社会主义。
C．一项研究报告显示，中国学生近视呈现高发、低龄化趋势，学生的近视比例已超过50%以上。
D．央视纪录片《大国工匠》讲述了当代中国工匠传奇的人生故事，展示了他们非凡的职业绝技。
5、下列句子使用修辞手法不同于其他三项的一项是（）A．在高山上，我们沉默了那么久，终于可以敞开喉咙大声喧哗。
B．在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。
C．因此，所有的水，都在稍作徘徊时，被急匆匆的后来者推着前行。
D．太阳出来了，我怕被迅速蒸发，借一阵微风跳下花朵，正好跳回浇花壶中。
6、给下列句子排序，最恰当的一项是（）①它们都贴有特殊的绿色食品标志，象征着产品是无污染的、充满健康和活力的产品。
部编版中考语文古诗文默写背诵复习八年级下册古诗文默写与背诵(诵读篇)
八年级下册古诗文默写（诵读篇）（一）桃花源记（陶渊明）1.黄发垂髫，并怡然自乐。
（陶渊明《桃花源记》）2.自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境_。
(陶渊明《桃花源记》)3.陶渊明写渔人进入桃花源，对老人孩子生活状态用了一个短语进行评价是：怡然自乐。
4.《桃花源记》中表现村中人与世隔绝、不知世外朝代更替的句子是：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
5.《桃花源记》中与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相同的句子是：复行数十步，豁然开朗。
（二）小石潭记（柳宗元）1.从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
2.伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
3.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
4.潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
5.日光下澈，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
6.潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
7.坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
8.《小石潭记》中表现作者的心情由乐转悲，“记之而去”的原因的句子是“_以其境过清”。
9.在《小石潭记》中，潭中鱼可谓十分可爱，它们“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽似与游者相乐。
”10.《小石潭记》中与《与朱元思书》一文中“游鱼细石，直视无碍”一句有异曲同工之妙的语句是：日光下澈，影布石上。
（三）关雎（《诗经》）1.“窈窕淑女，君子好述”，古老的恋歌，唱出对美好爱情的向往。
“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”，庄子奇妙的想象有着对精神自由的渴望。
2.《关雎》中的主人公由“关关雎鸠，在河之洲”引起“_窈窕淑女，君子好逑”的美好联想；“悠哉悠哉，辗转反侧”则描写了他求之不得的相思之苦。
（四）蒹葭（《诗经》）1.《诗经》中常用的一种表现手法是比兴。
《关雎》中由雎鸠鸟引起美好联想，表现男女爱情的千古名句是关关雎鸠，在河之洲。
八年级语文下册第三单元《课外古诗词诵读》测试题-部编版(含答案)
八年级语文下册第三单元《课外古诗词诵读》测试题-部编版（含答案）一、选择题（本大题共3小题）（本大题共3小题）1. 下面说法错误的一项是（ ）A ．我的母亲一个普通的劳动妇女，含辛茹苦却毫无怨言。
（这句话标点无误）B ．《式微》《子衿》都出自《诗经》，《诗经》是南北朝时期的诗歌总集。
C ．松、竹经冬不调，梅花耐寒开放，被称为“少寒三反”。
D ．只在小路一旁漏着几段空隙，像是特为月光留下的。
”这句话不是比喻句。
2. 下列对古诗的理解和分析不正确．．．的一项是（ ）望洞庭湖赠张丞相（唐）孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
A ．首联“平”“涵”“混”等词富有表现力，写出洞庭湖水天相接的宏伟景象。
B ．颔联运用对偶、夸张的修辞，表现出洞庭湖烟波浩渺的壮观和汹涌澎湃的气势。
C ．诗的后四句由写景转入抒情，以隐喻的形式表达出“赠长丞相”的实意，委婉含蓄。
D ．尾联以垂钓者喻“张丞相”，借“临渊羡鱼”的典故抒发了对张丞相的羡慕之情。
3. 选出下列对王勃的《送杜少府之任蜀州》赏析有误．．的一项（ ）送杜少府之任蜀州城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
A ．首联对仗工整，“辅”字写出了三秦大地护卫长安的雄伟气象，“望”字将相隔千里的长安和蜀地联系起来，充满深情厚意。
B ．颔联中诗人用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，借以减轻友人的悲凉和孤独之感。
C ．颈联表现了真挚的友谊，可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷的哲理，给人以积极向上的力量。
D ．尾联以豪迈之语相送，以劝慰之语话别，紧接前两句，气氛悲壮深沉，是对朋友的叮咛，也是自己情怀的流露。
二、名篇名句默写（本大题共2小题）（本大题共2小题）4. 将唐代诗人孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》一诗补充完整。
八月湖水平，涵虚混太清。
，。
，。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
人教版八年级下册语文古诗文背诵比赛试题(含答案)
八年级语文古诗文背诵比赛试题一、选择题：(每小题1分，共5分，将答案填在题号前的括号里)( )1．龚自珍诗“落红不是无情物，化作春泥更护花”中的“红”指A．花 B．红叶 C.树叶 D．红花( )2．下列诗句中都含“月”字，其中不属于写“秋月”的一项是A．无言独上西楼，月如钩。
B．俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月C.明月几时有?把酒问青天。
D．长烟一空，皓月千里。
( )3．下面《岳阳楼记》中的句子不属于描绘洞庭湖月夜的一项是A.浮光跃金，静影沉璧。
B.渔歌互答，此乐何极！C.沙鸥翔集，锦鳞游泳。
D.而或长烟一空，皓月千里。
( )4．下面四句诗中，反映了我国古代民风民俗的一句是A.箫鼓追随村社近B.闲来垂钓碧溪上C.带月荷锄归D.零丁洋里叹零丁( )5．下面不是描写送别的诗句是A．山回路转不见君，雪上空留马行处。
B．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
C.感时花溅泪，恨别鸟惊心。
D．海内存知己，天涯若比邻。
二、填空题：(每小题1分，共20分，错漏一处该小题不得分，将答案写在后面的横线上) 1．天街小雨润如（）。
_______2．渭城朝雨（）轻（），客舍青青柳色新。
_______ _______ 3．（）（）山上松，（）（）谷中风。
_______ _______ 4．岂不（）凝寒，松柏有本性。
_______5．短褐穿结，（）瓢（）空，晏如也。
_______ _______ 6．左配刀，右备容（），（）然若神人。
_______ _______ 7．纷纷暮雪下（）门，风（）红旗冻不翻。
_______ _______ 8．青树翠蔓，蒙络摇（），参差披（）。
_______ _______ 9．日星隐（），山岳（）形。
_______ _______ 10．荡胸生（）云，决（）入归鸟。
_______ _______ 11．黄发垂（），并（）然自乐。
_______ _______ 12．绝（）多生怪柏，……，飞（）其间。
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八年级下册语文背诵复习试题（语文版）一、(一)给下列词语中加点的字注音交卸( ) 奔丧( ) 狼籍( ) 妥贴( ) 颓唐( ) 琐屑( ) 轻蔑( ) 讪笑( ) 陨落( ) 骚乱( ) 厮守( ) 钦差( ) 俏皮( ) 爵位( ) 怯懦( ) 荆棘( ) 忸怩( ) 凌侮( ) 叱骂( ) 鼻翼( ) 隘口( ) 蹲踞( ) 荒莽( ) 山巅( ) 心弦( ) 鼾息( ) 窒息( ) 狞笑( ) 蛊惑( ) 赎罪( ) 嗫嚅( ) 萧条( ) 愤慨( ) 作揖( ) 暴躁( ) 鲁莽( ) 稀罕( ) 巅峰( ) 诚挚( ) 黯然( ) 彷徨( ) 蹂躏( ) 褴褛( ) 匿迹( ) 蜕变( ) 煎熬( ) 兑现( ) 磐石( )（二）据拼音写汉字tǎn tè( )( )不安kuī( )然不动shǎi( )子疲bèi( )孤注一zhì( ) àn( )然惨绝人huán( ) shú( )罪gūgū( )( )坠地肆无忌dàn( ) sāo( )乱mò( )没坚如pán( )石彷huáng( ) 心胸狭ài( ) chì( )骂毛骨sǒng( )然sī( )守zhěng( )救死气白lài( )hài( )人听闻义愤填yīng( ) 逝者如sī( )二、（一）将下列词语补充完整灾乐祸步蹒跚寻欢乐孤注一疲惫不惨绝人人心弦俯皆是寄人下义愤填顽固不心急如耳欲聋南北调优柔断安之若不能自摇摇欲手旁观造生事毛骨然生吞活高山仰精兵简若木鸡安守己千古唱凶神恶肆无忌鸡犬不目伤怀惟是从鸿篇制人事沧骇人听不知所雀无声有无恐举世名文质无所手可得坠地懂懂人海令人指不休然不同（一）某些成语往往与一些人物、故事有关。
请将下列成语所涉及到的人物及故事写出来（1）墨守成规（2）闻鸡起舞3）吴下阿蒙（4）世外桃源（5）水落石出人物：故事：1、《背影》交卸（）奔丧、狼藉（）妥帖（）颓唐（）琐屑（）差使（）簌簌（）惨淡（）触目伤怀、不能自已、赋闲（）情郁于中、变卖典质、游逛（）浦口（）踌躇（）迂腐（）橘子（）蹒跚（）马褂（）惦记（）举箸（）勾留2、《我永久的悔》迎养、盈眶（）简陋（）俯拾皆是、唾手可得、懵懂懂懂（）寄人篱下立锥（）伶仃（）缘分（）馍馍（）掰开（）蹭上（）轮廓（）模糊（）名誉（）3、《铁骑兵》雁门（）轨道（）陨落（）宿营（）勒转（）骚乱（）左腮（）脸颊（）惹得（）掷弹筒（）捣毁（）老巢（）4、《苏珊?安东尼》轻蔑（）讪笑（）呆若木鸡、喋喋不休、顽固不化、捧腹（）气氛（）赚钱（）歧视（）呐喊（）束缚（）赐予（）喋喋（）彬彬（）疾呼（）呼吁（）不懈（）西泠（）5、《大堰河──我的保姆》典押、荆棘（）（）天伦（）忸怩、凌侮（）漂泊（）叱骂（））灵魂（）?锁第6课、《现代诗两首》隘口（）蹲踞（）荒莽（）山巅（）槐树（）些微、敕勒川（）（）蝉翼（）第7课、《致空气》闪烁（）鼾息（）面颊（）摇曳（）窒息（）厮守（）踪迹（污浊（）、嘘第8课、《樵夫，别砍那棵树樵夫（）拯救（）遮蔽（）愚蠢（参天、心弦、无事事事九、《日出》凄凉、嗫嚅（）萧条( ) （）世故、凄(qī)楚、狞笑（）喃喃（）、安分守己、愤慨(fèn kǎi )踌躇(chóu chú) 咳嗽(sòu) 周济(jì) 亲戚(qī) 狞(níng)笑爆发(bào) 岂有此理(qǐ) 半晌(shǎng) 存蓄(xù)惧怕(jù)瞅(chǒu) 庶务(shù)10、钦差大臣一、注音钦差（）、制服、俏皮（）官衔（）爵位、寻欢作乐、肆无忌惮（）时来运转、死乞白赖、千载难逢、造谣生事、鸡犬不宁、挑拨是非、11、放下你的鞭子一、需要掌握的字的读音作揖、骚动、暴躁、糟蹋( ) 鲁莽(mǎng) 南腔北调、掩面、南腔北调、生吞活剥伶俐、昧俏皮(qio) 掷钱、滑稽(jī) 畜生、抚养摧残(cuī)媚态(mei) 鹞子、勉强睁视(zhēng)12、《为人民服务》寄托、哀思、精兵减政、鸿毛（）剥削（）鼎（）追悼（）炊事员（）领wù（）不知所cuò（）荣xìng（）xiù（）手旁观精兵简政、五湖四海、死得其所。
13、应有格物致知精神荣幸、授予、领悟、清谈、彷徨、激变、袖手旁观、不知所措、格物致知诚意正心彷徨一帆风顺14、我有一个梦想煎熬（）镣铐、枷锁（）充裕（）兑现、磐石（）蜕变（）赎罪（）匿迹（）骇人听闻、义愤填膺、安置若素、心急如焚、摇摇欲坠、、消遣（）装潢（）愚鲁（）塑造（）懒惰（）赋予（）挑剔（）一隅（）镣铐（）压榨（）15、你是我的船长戳子（）呱呱坠地（）交织、幸灾乐祸、16、南京大屠杀悚、蹂躏（）褴褛（）蛊惑（）、举世闻名、步履蹒跚汩、毛骨悚然（）令人发指、凶神恶煞、惨绝人寰、寻觅、鼓噪17、《寻找时传祥》诚挚、黯然、人海茫茫、人世沧桑、18、阿炳在1950稀罕、耗尽、截然不同、高山仰止、千古绝唱、巅峰19、滑铁卢之战仓皇逃窜、拘泥、怯懦、鸿篇巨制、扣人心弦、疲惫不堪、惟命是从、孤注一掷、鸦雀无声、优柔寡断、震耳欲聋。
牝、倏然、惫、色子、咻、瘫、眩、忐忑、?、、灭顶之灾、岿然不动、20、邹忌讽齐王纳谏纳谏（）?丽（）窥镜（）期年之后（）谤讥于市朝（）（）朝服衣冠21、细柳营22、古文二则23公输盘彀弓弩（）曩者霸上（）天子之诏（）介胄之士（）持兵揖、辔、涉猎（）祖逖（）蹴琨觉、即更（）刮目相待（）骁健、廪、铠甲、镒、公输盘（）郢（）蔽舆（）犀兕（）（）鼋鼍（）（）鲋、?、圉、鳖诎（）24、诗词五首:雨雪霏霏（）松柏冢累累（）雉从梁上飞、窦、采葵持作羹（）不知贻（）杨柳青青著地垂（）白发谁家翁媪（）王磐（）25、桃花源记豁然（）阡陌（）俨然（）、垂髫（）邑人（）遂迷（）宠辱偕忘（）间隔（）诣太守（）平旷（）怡然（）26、岳阳楼记郡下（）滕子京（）谪守（）浩浩汤汤（）晖（）潇湘（）（）骚人（）霪雨（）隐耀（）潜行（）樯倾楫摧（）（）忧谗畏讥（）一碧万顷（）岸芷汀兰27、醉翁亭记环滁（）林壑（）蔚然（）琅琊（）翼然（）饮少辄醉（）伛偻、酣暝（）提携（）酒洌（）野蔌（）觥筹交错（）（）奕28、湖雪心亭记崇祯（）?、雾凇（）一芥（）毳衣（）沆砀（）（）铺毡（）长堤（）2. 解释下列词语（1）差使：（2）狼藉：（3）簌簌（4）变卖典质（5）勾留：（6）迂：（7）颓唐（8）触目伤怀（9）情郁于中：（l0）琐屑：（11）俯拾皆是：（12）唾手可得：（13）立锥之地（14）背乡离井：（15）懵懵懂懂：（16）寄人篱下（17）轻蔑：18）讪笑：（19）戏弄：（20）鄙视：（21）捧（）大笑：（22）（）若木鸡（23）（）（）不休24）文质（）（（25）大声（）呼：（26）（）固不化：（27）摇曳：28）窒息（29）厮守：(30）踪迹（31）寄托（32）哀思（33）精兵简政（34）袖手旁观（35）不知所措（36）骇人听闻（37）义愤填膺（38）安之若素（39）心急如焚（40）不言而喻（41）无动于衷（42）幸灾乐（43）居高临下（44）萧条（45）世故：（46）安分守己47）嗫嚅（48）寻欢作乐（49）造谣生事（50）肆无忌惮（51）鸡犬不宁：（52）糟蹋：53）南腔北调（54）鲁莽（55）生吞活剥（56）蹂躏（57）逝者如斯（58）诚挚：（59）淳朴（60）记忆犹新（61）黯然：（62）感慨：（63）污蔑：64）稀罕：（65）截然不同：（66）高山仰止：（67）千古绝唱：一根据课文内容1、《为人民服务》人总是要死的，。
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
”为人民利益而死，；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，。
张思德同志是为人民利益而死的，。
2、《邹忌讽齐王纳谏》（1）明日，徐公来，，；窥镜而自视，。
暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，；妾之美我者，；客之美我者，。
”（2）王曰：“善。
”乃令下：“群臣吏民，，受上赏；，受中赏；，，受下赏。
”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，；期年之后，虽欲言，无可进者。
3、《诗词五首》（1）今我来思，。
行道迟迟，。
《采薇》（2）“遥望是君家，。
”中庭生旅谷，井上生旅葵。
，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知贻阿谁。
出门东向看，。
（《十五从军征》）（3）胡未灭泪空流。
（4），悠悠。
，。
（5）喇叭，锁哪，，。
，全仗你抬声价。
，。
那里去辨甚么真共假？（王磐《朝天子》）4、《桃花源记》（1）忽逢桃花林，夹岸数百步，，，落英缤纷。
（2）复行数十步，。
土地平旷，。
，阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人，，并怡然自乐。
5、《岳阳楼记》（1）予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
，，，；，。
此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
（2）至若春和景明，，上下天光，；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。
6、《诗词五首》（1）晨兴理荒秽，。
衣沾不足惜。
《归》（2）气蒸云梦泽，。
（猛浩然《望洞庭湖赠张丞相》）（3），胜事空自知。
行到水穷处，。
（终南）（4），星河欲转千帆舞。
仿佛梦魂归帝所，闻天语，。
我报路长嗟日暮，。
风休住，。
（李清照《渔家傲》）（5）风一更，雪一更，，。
（纳兰性德《长相思》。