樵夫，别砍那棵树阅读及答案参考
语文版八下语文 同步练习：8、《樵夫,别砍那棵树》(学生版)
初中语文试卷鼎尚图文整理制作8、《樵夫，别砍那棵树》1．给下列加点字注音。
参天（）嬉戏（）心弦（）樵夫（）2．下面句子中没有错别字的一项（）A．我年轻时它遮敝过我B．你还能顶住狂风暴雨C．我就常到它凉爽额树荫里D．我爸爸在这里将我的手扶摸3．《樵夫，别砍那棵树》作者是，国记者，诗人。
本诗本身是写自己对的感情，实际上是希望唤起人们对的怀念和对的珍视。
作者的情感由最初的，到后来的，转为最后的，对老橡树感情逐渐深入，作者对樵夫的态度愈加强硬。
4．下列句子中没有语病的一项是（）A．为了避免交通道路不拥堵，各地纷纷出台交通管理新措施。
B．这次比赛的获胜，将决定我们队能否进入决赛阶段。
C．针对“假羊肉”事件，全市公安机关进一步开展严打危害食品安全犯罪。
D．晚年的他，仍然精力充沛，充满创作激情，写出了许多优秀作品。
5．下列句中划线成语运用恰当的一项是（）A．写诗需要技巧，但技巧不等于装模作样，也不等于堆砌词藻。
B．某公司非法占地，终于自食其果，投巨资所建37座别墅被主管部门勒令拆除。
C．制造京广铁路爆炸案的罪犯作茧自缚，终于被逮捕归案。
D．越是没有知识、没有本领的人，就越是趾高气扬，以为谁都比不上他。
6．“樵夫，别砍那棵树”曾被作为环保口号来宣传。
请你也为校园的垃圾箱、水龙头、花坛、墙壁、门、草地和操场各拟一则环保广告语。
①垃圾箱：②水龙头：③花坛：④墙壁：⑤门：⑥草地：⑦操场：7．近期，有网友发现埃及卢克索神庙一座有着3000多年历史的浮雕，被刻上“丁某某到此一游”的杰作，此事“晒”到网上后，引发热议。
类似“刻字事件”在我国故宫、长城、泰山等著名景点也时有发生，反映出我们少数游客文明素养的缺失。
就此，班里要召开“文明连着你我他”的主题班会，请你做好以下准备：（1）根据所给的上句，任选一组，续写下句。
上句：鸟过天空不留痕上句：一花一草皆风景下句：下句：（2）有人把《西游记》里“齐天大圣”孙悟空视为“旅游刻字”的鼻祖，请你据此整理出孙悟空在如来佛手指上刻字的故事。
【高中现代诗阅读】《樵夫,别砍那棵树》一课一练附答案
【高中现代诗阅读】《樵夫，别砍那棵树》一课一练附答案《樵夫，别砍那棵树》这是一首别具特色的抒情诗。
诗人以深情的语言，表达了对一棵老橡树的真挚情感，同时也唤起了人们对往事的追忆，对先人的怀念，对手足亲情和无忧无虑的《樵夫，别砍那棵树》这是一首独特的抒情诗。
诗人以深情的语言，表达了对一棵老橡树的真挚情感，同时也唤起了人们对往事的追忆，对先人的怀念，对手足亲情和无忧无虑的童生活的向往，劝说樵夫“别砍那棵树”。
一、基础知识1把红色的单词拼音。
┏巍峨(）┏弦月（）┗错开(）┗炫彩（┏拯救(）┏眩目（）┗掩蔽(）┗心弦（）2说出下面的话。
┏掩护(）┏樵（）┣卑微的(）┣）┗渎职(）┗瞧（）3，形状接近人物┏隐藏：隐藏┏玩：玩┏吻别：吻别┗I:枯萎┗嘻哈：嘻哈┗否：禁止进入┏樵夫┏拯救：拯救┏缠绕：缠绕┗焦急的┗米饭┗饶了你吧4.文字解释。
【遮蔽】它在文本中的意思是避难所。
【参（cān）天（指树等）耸立在天空中。
[小心]“人参”它是复调的，也可以理解为“shēn”（人参）“cēn”（不均匀）。
【无所事事】不要无所事事。
【心弦】在文本中，它指的是被感动和共鸣的心。
5选择一个标点正确的(）A.．轻捷的叫天子——云雀忽然从草间直窜向云霄里去了。
B．在放暑假时，我还自学了语文、历史、化学、生物、物理……等。
C．他站起来问：“老师，‘祸不单行’的‘祸’是什么意思？”d我不知道他会在车站接谁？6文学（文体）常识作者乔治·珀金斯·_________是_________国记者、_________（称谓）。
曾当过《纽约镜报》的编辑。
[参考答案]1、cāncēnxián许安zhěngbìxuàn席恩2.屏蔽敝帚自珍欺骗樵夫憔悴的瞧不起五、答复:c决议：括号和破折号都有解释说明的作用，但二者的用法是不同的。
当解释说明的词语比较重要，是正文的一部分，对文章有较大的影响，必须说出时，就用破折号；否则，就用括号。
《三棵树》习题2.doc
《三棵树》习题基础考查1.下列各组词语中加点字的读音全都正确的一组是（）A.邂逅(hou)■笼(long)罩B.蠕(ru)动筵(ydn)席■C.阴霾(mdi■饿殍(pido)D.渐(jian)染■伫(chU)立■粗糙（cdo）潜（qian）移默化创（chuang）伤改弦（xian）更张）伉（kdng）俪忍俊不禁（jin）■谦（jd）诈■妍她（chi）毕露■解析：选 C。
A.潜 qidn； B.创 chuang,弦 xian； D. W jue,伫 zhD。
2.下列词语中没有错别字的一组是（）A.撕打莫须冇夷为平地流水不腐，户枢不蠹B.泽被迷魂汤璀灿夺目鞠躬尽瘁，死而后己C.窥测里程碑言简意赅天网恢恢，疏而不漏D.回环破犬荒欲扬先抑明查秋毫, 不见舆薪解析：选Co A.撕一厮；B.灿一璨；D.查一察。
3.下列句子中画线处填入的词语，恰当的一组是（）%1鲁迅那一篇篇如匕首投枪般的杂文至今仍显露出___________ 的思想锋芒。
%1_______ 是可以杀人的。
中国有句老话叫“人言可畏”。
%1这件事己经过去多年了，但是，现在想起来，他内心深处还感到_____________%1他心烦意乱，意志消沉，经常独口__________ 街头。
A.锋利流言内疚流连B.犀利流n 歉疚跚躅C.锋利谎言歉疚跚躅D.犀利谎言内疚流连解析：选氏锋利：一指武器的锐利，二指言论、文笔的尖锐；犀利：重在言语、思想的锋利。
另后文有“锋”字，避免重复。
流言：着重指险恶的、污蔑的、挑拨性的、无中生有的话，常出自险恶的用心；谎言：着重于不真实的、骗人的假话。
“人言可畏”的“言”，指流言。
歉疚：觉得对不住别人，对自己的过失感到不安，语意较“内疚”重；内疚：内心感觉惭愧不安。
躅躅：徘徊；流连：留恋不止，舍不得离去。
4.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）A.发现山林屮有人盗挖古慕，老张赶紧拉响警笛，全村老老少少纷纷开门揖盗，把盗賊围• • • •休I在一个很小的范围之内。
语文 2.8《樵夫,别砍那棵树》测试(1)(语文版八年级下册).doc
樵夫，别砍那棵树1.下列词语中加点字注音有误的一项是( )A.遮蔽(zhē) 分道扬镳(biāo)B.嬉戏(xǐ) 喜闻乐见(xǐ)C.拯救(zhěng) 对症下药(zhèng)D.樵夫(qiáo) 翘首以盼(qiáo)答案：B导解：嬉(xī)。
2.下列词语解释有误的一项是( )A.参天：(树木等)高耸在天空中。
B.无所事事：没有什么事。
C.拯救：救。
D.心弦：指受感动而引起心的共鸣。
答案：B导解：无所事事：闲着什么事也不做。
3.文学常识填空《樵夫，别砍那棵树》的作者_______是_______国的_______、_______和_______家。
答案：乔治·珀金斯·莫里斯美记者诗人戏剧4.品味下列诗句，体会诗人对老橡树的感情。
原谅我愚蠢的泪水，让那棵老橡树留着!当我还能伸手拯救它时，你的斧子别伤着它。
_______________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________答案：表现了诗人对老橡树的怀念、热爱、珍惜的感情。
导解：结合全诗中诗人对老橡树的感情回答。
5.(连云港市中考)下列句子中的空缺处依次填入的词语，最恰当的一项是( )(1)福楼拜对学生进行写作训练，非常严格，不但要求学生善于用________的目光去观察事物，而且要求用准确的语言来表达思想。
(2)在新形势下开展社会主义荣辱观教育活动，努力防止任何政治的灰尘、政治的微生物来________我们的清洁的面貌和侵蚀我们的健全的肌体。
(3)每座城市都应该有每座城市钟爱的小动物，________形成传统，作为它的一种标志和象征。
(4)文学把时间凝聚在薄薄的书页之中，让读者________地漫游岁月的长河，尽情地观赏两岸变化无穷的风光。
八年级语文下册 樵夫,别砍那棵树考点同步汇聚(基础+提升,含中考典题及详解) 语文版
樵夫，别砍那棵树一、双基积累1.下列加点字注音完全正确的一项是( )A.斧．头(fǔ) 心弦．(xuán) 参．天(cān)B.紧绕．(rào) 拯．救(chénɡ) 凉爽．(shuǎnɡ)C.抚．摸(fǔ) 嬉．戏(xī) 愚蠢．(chǔn)D.遮蔽．(bì) 樵．夫(jiāo) 狂．风(kuánɡ)2.下列对课文理解不正确的一项是( )A.诗人以深情的语言，表达了对一棵老橡树的真挚感情，劝说樵夫“别砍那棵树”。
B.作者用“樵夫，别砍那棵树！一根树枝也别碰！”发出真诚的呼吁。
C.这首诗的语气由最初的平和劝说而逐渐加强，后来真诚地恳求“樵夫，离开那地方”“你的斧子别伤着它”。
D.这首诗意在唤起人们对美好事物的怀念和对自然的珍视。
3.综合性学习。
校团委开展以“我与环境”为主题的综合性实践活动。
下面是这次活动中的一些问题，请你参与解决。
(1)校园门口的绿化区经常被踩踏，同学们觉得需要立一块牌子，提醒人们爱护花草。
请从下列词语中选出四个，组成对偶句，作为牌子上的宣传语。
行人花草文明爱护绕道彰显含笑答：(2)为了以实际行动美化环境，八年级(1)班2013年3月12日参加了植树活动。
班级向学校总务处借了36把铁锹，8个水桶。
请你以班委会的名义给学校总务处写一张借条。
答：(3)请为解决当地环境保护问题献出你的锦囊妙计。
(不少于两条)答：二、美文品析阅读下文，完成4～7题。
祖国啊，我要燃烧叶文福当我还是一株青松的幼苗，大地就赋予我高尚的情操！我立志做栋梁，献身于人类，一枝一叶，全不畏雪剑冰刀！不幸，我是植根在深深的峡谷，长啊，长啊，却怎么也高不过峰头的小草。
我拼命吸吮母亲干瘪的乳房，一心要把理想举上万重碧霄！我实在太不自量力了：幼稚！可笑！蒙昧使我看不见自己卑贱的细胞。
于是我受到了应有的惩罚——迎面扑来旷世的风暴！啊，天翻地覆……啊，山呼海啸……伟大的造山运动，把我埋进深深的地层，——我死了，那时我正青春年少。
【语文版】2017年秋八年级上第4课樵夫别砍那棵树同步练习含答案
4*樵夫，别砍那棵树行文思路及成效【答题方向】1．确信入手角度。
(1)从常见的行文线索入手：①以核心人物为线索；②以核心事物为线索；③以核心事件为线索；④以时刻为线索；⑤以地址为线索；⑥以作者的情感转变为线索。
明白得贯穿文章始终的线索，是找出此类题答案的关键。
(2)划分段落层次来理清思路。
记叙文能够依照事件的进展进程、情感的转变、地址的转换等来划分段落层次，理清文章思路。
2．进行成效分析。
可简单论述一下写作思路，接着从文章内容充实、结构分明、首尾呼应等方面进行分析。
【答题格式】行文思路：本文按(事件进展、情感转变等)展开，先写……接着写……最后写……。
成效：……，使文章(内容充实、脉络分明、思路清楚、首尾呼应)。
01积存运用1．字词积存——给加点字注音或依照拼音写汉字。
我的姐妹也来到那个地址，尽情欢乐，尽情xī(嬉)戏；我妈妈在那个地址吻过我，我爸爸在那个地址将我的手抚．(fǔ)摸，原谅我yúchǔn(愚蠢)的泪水，让那棵老橡树留着！老朋友，我的心弦．(xián)紧绕着你，就像你的树皮一样与你连在一路！2．语言运用——在下面句中的方框里，填上适当的标点符号。
那棵熟悉的老树，它的光荣和名声已传遍遍地，你还要将它砍下？樵夫，别砍了！它的根已在土里扎劳；哦，别砍那棵老橡树，它此刻已是参天的大树！3．语言运用——修改病句。
(1)只有每一个人都能以力所能及的方式参与到大气污染治理中来，我相信蓝天就能够永驻！将“只有”改成“只要”。
(2)共建“一带一路”是增强国际合作的重要途径，已经成为各方踊跃推动参要的重要事业。
将“推动”与“参与”调换位置。
4．语言运用——仿照划线句写两个句子，使前后衔接，语意连贯。
从小到大，一路走来，收成了许多甜蜜的回忆。
甜蜜的回忆如花，芳香四溢，令人迷醉。
它如桃花，绽放在三月油墨的田野上；它如莲花，绽放在六月碧绿的荷塘里；它如桂花，绽放在八月金黄的稻田边；它如梅花，绽放在腊月雪白的屋舍旁。
《樵夫,别砍那棵树》练习
语文版初二八年级下册第 8 课《樵夫，别砍那棵树》阅读题答案同步练习题课课练一、给以下多音字注音1．那个扎 ( ) 腿老人每日清早 4 点钟就来公园练功，看他精神矍铄，动作麻利就知道他基本功很扎 ( ) 实。
2．植物研究专家老李今日去济南参 ( ) 加了一个植物学界关于生物基因的商议会，可是与会人员参 ( ) 差不齐的专业水平真让老李绝望。
二、下边词语中有错别字的一项为哪一项( )A．樵夫参天抚摸B．挽救心弦玩耍C．愚笨遮敝曝雨D．树阴熟习紧绕三、选择成语填空，注意成语自己的特征及句子其余部分对它的限制1．全厂职工表示，必定要( ) 提升产质量量。
A．处心积虑 B ．想方设法2．李名大学毕业后没有找到工作，此刻他每日在家，( ) 。
A．无所作为 B ．游手好闲3．她把大家说得哄堂大笑，而自己却( ) 地连续说下去。
A．一本正经 B ．一本正经4．狮身人面像的鼻子居然( ) 。
A．不翼而飞 B ．不翼而飞5．在有老虎的地方，恶狼便( ) 。
A．藏形匿影 B ．偃旗息鼓6．宋庆龄虽年龄已高，但仍精神饱满，坐在椅子上( ) 。
A．侃侃而谈 B ．娓娓而谈四、阅读下边两个诗节，回答以下问题1．当我还是个无所作为的儿童，／我就常到它的凉快的树阴里；／我的姐姐也抵达这里，／尽兴欢欣，尽兴玩耍；／我妈妈在这里吻过我，／我爸爸在这里将我的手抚摸。
2．老朋友，我的心弦紧绕着你，／就像你的树皮相同与你连在一起！这两个诗节分别运用了第_______人称和第 _______ 人称。
第一诗节是诗人和 ________说的话。
这里的“它”指的是：_________，第二诗节的“你”指的是：_________。
五、比较阅读下边两首诗歌，回答1～3 题笑和昙花臧克家 (1944)收获——／镰刀割下希望的金果，／农人脸上，／有了笑，／笑，/ 也不过昙花一朵。
冬臧克家 (1944)在战争里，从个年头的风雪日子，／都在逃亡中磨过去了，／今年成功后的第一个冬季，／夜最长，也最严寒。
2013年人教语文选修外国诗歌散文欣赏：第一单元第3课知能优化演练
一、语段阅读阅读下面诗歌，完成1～3题。
三棵树米斯特拉尔三棵伐倒的树弃在小路的边缘。
伐木人把它们遗忘它们亲密地挤在一起交谈，犹如三条盲汉。
落日的余晖为劈开的树干涂上一层鲜血，只有风儿带着它们伤口的芳香飘散！歪歪扭扭的那一棵把巨大的臂膀和抖动的枝叶伸向同伴两个伤口像一双眼睛，表达着哀怨。
伐木者把它们遗忘，夜即将来到，我愿与它们厮守在一起用心房接受柔软的树脂，那树脂会像火一般把我燃烧，而天明时我们将无声无息被一片离别的痛苦所笼罩。
1．第一节把“三棵树”比喻成“三条盲汉”有什么作用？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：“三条盲汉”这个比喻，不仅形象地表现了树木的粗壮，也启发读者思考，从而引起读者阅读的兴趣。
2．诗歌第二、三节主要运用了哪种表现手法？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：拟人。
落日的余晖被比喻为“一层鲜血”，树枝与树叶的接触、交叠，也被说成是伸向同伴的臂膀，而“两个伤口像一双眼睛，表达着哀怨”一句，树仿佛也睁开了眼睛，回看读者。
3．诗歌第四节表达了诗人怎样的感情？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：诗人的笔触也从树转向了自己，在与树木的厮守中，“那树脂会像火一般把我燃烧”，人与树在此时已不分彼此。
樵夫_别砍那棵树
这首诗本身是写作者对一棵老树的 感情,实际上它所唤起的是人们对往事的 追忆,对先人的怀念,对手足亲情和无忧无 虑的童年生活的向往.在这棵老棵身上,寄 托了诗人所有美好的回忆,具有深刻的象 征意义。
老橡树有怎样的象征意义？
老橡树寄托了诗人所有美 好的回忆，对先人的怀念、 对手足亲情的向往、对往 事的追忆。
作者简介及背景
乔治.珀金斯.莫里斯(1802---1864), 美国记者﹑诗人和戏剧家,19世纪20年 代,他当过<<纽约镜报>>的编辑,他最 著名的是他多愁善感的诗,其中最主要 的一首就是<<樵夫,别砍那棵树>>由于 工业和城市的扩展取代了乡村的景象, 人们便十分珍爱这首诗,它唤起人们对 过去的怀念,又是对“进步”的一种有 礼貌的抗议。
配乐朗诵
品读第一节
思考题:
1.前两句的作用是什么?
学 海 泛 舟
开篇入题,发出真诚的呼 吁,表达对老橡树的深情。
2.本节诗写的是什么?
作者真诚呼吁樵夫别砍那棵树。
3.诗人对樵夫的态度怎样?
平和劝说
品读第二节
思考题: 1.这节写了不让樵夫砍树的哪些原因呢?
他的光荣和名声已传遍各处 →贡献大 →德高望众 它的根在土里扎固 →扎根牢 →深得民心
它现在已是参天的大树 →已成才 →建问
品读第三节
思考题:
诗人对于樵夫的态度,又有了什么变化? 为何?
真切恳求
因为那里有诗人美好的童年,美好的回 忆。
品读第四节
思考题:
第四节包含哪两方面内容? ①对老橡树诉说衷情,表明自己对老 橡树的深厚感情
②警告樵夫别砍那棵树
•
作为一首抒情诗，课文中作者的 感情是怎样变化的？
八年级下册语文同步训练(语文版)：8 樵夫,别砍那棵树(含答案)
8 樵夫，别砍那棵树1.主题解说诗人以深沉的语言，劝说樵夫“别砍那棵树”，表达了对老橡树的浓厚感情，唤醒了人们对往事的追忆，对先人的怀念，对手足亲情和无忧无虑的童年生活的向往。
2.重点突破诗人劝说樵夫的语气是怎样加强的？提示：第一节以平和的语气劝说“你的斧头别伤了它！”第二节以动情的语调责问“你还要将它砍下？”第三节以真诚的口吻恳求“让那棵老橡树留着！”第四节以严厉的命令口气警告“你的斧子别伤着它。
”3.难点攻克说说诗人为什么会对这棵老橡树有如此深厚的感情。
这首诗表达了诗人什么愿望？提示：因为这棵树给“我”留下太多的美好回忆。
它是“我”先祖亲手种下，现已长成参天大树，孩提的“我”常在它的树阴下玩乐、嬉戏，在这里妈妈吻过“我”，爸爸抚摸过“我”。
一切美好的回忆都与它有关，所以“我”对这棵老橡树有着深厚的感情。
诗人希望唤起人们对美好事物的怀念和对自然的珍视。
4.结构图解先祖亲种，树阴遮蔽——平和劝说语言樵夫，名震四海，根深叶茂通俗别砍那——动情责问晓畅棵树手足亲情，大树见证情感——真诚恳求真挚虽然年老，仍能奉献深沉——严厉警告1.下列词语中没有错别字的一项是( )A.爆雨凋敝参天嬉戏B.抚摸遮蔽心得坎伤C.扎堆愚蠢爆破岑差D.拯救嬉戏樵夫心弦2.“原谅我愚蠢的泪水，让那棵老橡树留着”中“愚蠢”一词原为贬义词，这里却含褒义。
下列诗句也含有这种现象的一项是( )A.当我还是个无所事事的小孩，我就常到它凉爽的树阴里。
B.那棵熟悉的老树，它的光荣和名声已传遍各处。
C.它的根已在土里扎固。
D.老树啊！你还能顶住狂风暴雨！3.(2014·宜宾)下列句子没有语病的一项是( )A.国家反恐工作领导小组决定，以新疆为主战场，其他省市区积极配合，开展为期一年的严厉打击暴力恐怖活动专项行动。
B.受马航事件影响，今年夏天或许是成都旅游界东南亚线路最冷的一年。
C.去年《舌尖上的中国》播出后，宜宾人发现里面竟然没有他们引以为傲的宜宾燃面，这立刻引起了广大网友的激烈讨论。
《樵夫别砍那棵树》同步练习题及答案
《樵夫别砍那棵树》同步练习题及答案【八下《樵夫别砍那棵树》同步练习题】第一部分：1、根据句子中的拼音写出相应的汉字。
(4分)⑴我年轻时它遮bì过我⑵我的姐妹也来到这里，尽情欢乐，尽情xī戏⑶老朋友，我的心xián紧绕着你⑷它我还能伸手zhěng救时，你的斧子别伤着它2.结合课文，理解下列词语。
(3分)⑴它现在已是参天的大树!参天：⑵当我还是个无所事事的小孩无所事事：⑶我的心弦紧绕着你心弦：3.“你还要将它砍下?樵夫，别砍了!”一句在表达上有什么效果?(4分)4.这整首诗用第二人称来写，仔细看下列句子中“你”指代的对象与其他不同的一项是(3分)A、老朋友，我的心弦紧绕着你B、你还要将它砍下?C、老树啊!你还能顶住狂风暴雨!D、野鸟在这儿歌唱时，你还会把树枝弯下。
5.作者呼吁让“老橡树留着”的原因是。
(3分)6.全诗抒发了作者怎样的感情?(4分)第二部分：当我还是个无所事事的小孩，我就常到它凉爽的树阴里;我的姐妹也来到这里，尽情欢乐，尽情嬉戏;我妈妈在这里吻过我，我爸爸在这里将我的手抚摸。
原谅我愚蠢的泪水，让那棵老橡树留着!老朋友，我的心弦紧绕着你，就像你的树皮一样与你连在一起!野鸟在这儿歌唱时，你还会把树枝弯下，老树啊!你还能顶住狂风暴雨!樵夫，离开那地方;当我还能伸手拯救它时，你的斧子别伤着它。
7、分别概括这两节诗的内容。
(4分)⑴⑵8、“原谅我愚蠢的泪水”，对“愚蠢”一词应该怎样理解?(4分)9、与此诗开头“樵夫，让它立在那儿，你的爷头别伤了它”照应的诗句是哪几句?请在文中标出。
(3分)10、从全诗的表达看，“橡树”这一意象起到了哪些作用?(4分)11、写出你对这首诗中“橡树”象征意义的理解。
(4分)(参考答案：1.蔽、嬉、弦、拯 2.⑴(树木等)高耸在天空中。
⑵闲着什么事也不干。
⑶指受感动而起共鸣的心。
3.加重语气，强调，呼唤。
4.B 6.橡树给“我”童年的欢乐，记载着手足之情、父母珍贵的爱。
2019年精选初中八年级上册语文第一单元语文版课后练习第七篇
2019年精选初中八年级上册语文第一单元语文版课后练习第七篇第1题【单选题】下列对课文《樵夫，别砍那棵树》理解不正确的一项是( )A、诗人以深情的语言，表达了对一棵老橡树的真挚感情，劝说樵夫“别砍那棵树”。
B、作者用“樵夫，别砍那棵树！一根树枝也别碰！”发出真诚的呼吁。
C、这首诗的语气由最初的平和劝说而逐渐加强，后来真诚地恳求“樵夫，离开那地方”“你的斧子别伤着它”。
D、这首诗意在唤起人们对美好事物的怀念和对自然的珍视。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】对划线的字在语境中的意思解释有错误的一项是( )A、这被暴风雨所打击着的土地打击————攻击；使受挫折。
B、故乡的面貌却是一种模糊的怅惘模糊————混淆。
C、故乡的面貌却是一种模糊的怅惘怅惘————惆怅迷惘。
D、仿佛雾里的挥手别离仿佛————似乎，好像。
【答案】：【解析】：第3题【单选题】依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是( )________云霞升起来了，从那重重的绿叶的缝隙中透过点点金色的彩霞，林子中映出一缕一缕的透明的、淡紫色的、浅黄色的薄光。
①当大地从晨雾中苏醒过来的时候，肃穆的园子便开始活跃起来。
②一些爱在晨风中飞来飞去的小甲虫便更不安地四处乱闯。
③在那树丛里还有偶尔闪光的露珠，就像雾夜中耀眼的星星一样。
④鸟雀开始欢噪，呼朋引伴地唱起悦耳的歌曲。
⑤而那些红色果皮上的一层茸毛，或者是一层薄霜，便更显得柔软而润湿。
⑥浓密的树叶在伸展开去的枝条上微微蠕动，却隐藏不住那累累的硕果。
A、①③⑥⑤②④B、①④⑥③⑤②C、①④②⑥③⑤D、①②④⑥⑤③【答案】：【解析】：第4题【单选题】依次填入下列各句横线上的词语，恰当的一组是( )①我把如此深厚的感情________在我的歌声里，希望引起听众的共鸣。
②要认真清查国有企业现有的资产，防止有人借改革之机________国有资财。
③为了使这个展览办得更加充实，博物馆领导派出多人到老区________革命文物。
八年级语文下册 8《樵夫,别砍那棵树》相关课外阅读 (新版)语文版
相关课外阅读8*樵夫，别砍那树一、作者简介：乔治·珀金斯·莫里斯(GEORGE PERKINS MORRIS)(1802—1864)美国记者、诗人和戏剧家。
十九世纪二十年代，他当过《纽约镜报》的编辑，但是他最著名的还是他多愁善感的诗，其中最主要的一首就是《樵夫，别砍那棵树》。
由于工业和城市的扩展取代了乡村的景象，人们便十分珍爱这首诗，它既唤起人们对过去的怀念，又是对“进步”的一种有礼貌的抗议。
甚至那些从未读过这首诗的人也知道它的题目，并在环境保护主义成为政治运动之前，把它作为表示环境保护主义态度的简便方法。
二、内容简介《樵夫别砍那棵树》（选自《美国读本》）乔治·珀金斯·莫里斯1802—1864是个记者、诗人和戏剧家。
十九世纪二十年代，他当过《纽约镜报》的编辑，但是他最著名的还是他多愁善感的诗，其中最主要的一首就是《樵夫，别砍那棵树》。
除了这一首诗,他的诗还有:《你知道吗？》《母亲的圣经》《诗歌全集》由于工业和城市的扩展取代了乡村的景象，人们便十分珍爱这首持，它既唤起人们对过去的怀念，又是对“进步”的一种有礼貌的抗议。
甚至那些从未读过这首诗的人也知道它的题目，并在环境保护主义成为政治运动之前，把它作为表示环境保护主义态度的简便方法。
1 樵夫，别砍那棵树！一根树枝也别碰！2 原谅我愚蠢的泪水，让那棵老橡树留着！品味诗句，体会感情义正辞严地喝斥“樵夫，别砍那棵树！”不许你碰他一根树枝，“我”以那棵树的保护者自居，不允许任何人伤害它，毁灭作者用近乎哀求的口吻请求让那棵老橡树留下。
“我”可以不顾自尊流泪乞求，可以看出对老橡树的深厚感情。
男儿有泪不累弹，只是未到伤心处，在别人看来“愚蠢”的眼泪，对诗人来说确是最真挚的情感.。
2019年精选语文版初中语文八年级上册第一单元课后练习第十八篇
2019年精选语文版初中语文八年级上册第一单元课后练习第十八篇第1题【单选题】下列对课文《樵夫，别砍那棵树》理解不正确的一项是( )A、诗人以深情的语言，表达了对一棵老橡树的真挚感情，劝说樵夫“别砍那棵树”。
B、作者用“樵夫，别砍那棵树！一根树枝也别碰！”发出真诚的呼吁。
C、这首诗的语气由最初的平和劝说而逐渐加强，后来真诚地恳求“樵夫，离开那地方”“你的斧子别伤着它”。
D、这首诗意在唤起人们对美好事物的怀念和对自然的珍视。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】对余光中诗歌《乡愁》的结构美和音乐美分析正确的一项是( )A、这首诗的结构美主要表现在每节诗句相同，可以进行歌唱。
B、这首诗的结构美主要表现在时间逐渐推进，可以进行歌唱。
C、这首诗的结构美主要表现在每节诗句式相同，音乐美表现在回旋、反复、一唱三叹。
D、这首诗的结构美主要表现在时间的逐渐推进，音乐美表现在押韵的韵母相同。
【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列词语解释有误的一项是( )A、疲倦：疲乏，困倦。
B、僵硬：①（肢体）不能活动。
②呆板，不灵活。
C、恐吓：因惊恐而发出叫喊声。
D、不知所措：不知道手脚如何放置才好。
形容发窘或着急。
【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列加横线字注音完全正确的一项是( )A、隘口(yì) 沾着(zhān) 槐树(huái)B、蹲踞(jū) 焉支(yān) 建筑(zhù)C、焚起(fén) 荒莽(mǎnɡ) 山巅(diān)D、躯体(qū) 歌谣(yáo) 敕勒川(shè)【答案】：【解析】：。
八年级下册第二单元第8课樵夫,别砍那棵树日日清试题
中英文实验八年级下册第二单元第8课?樵夫，别砍那棵树?日日清新人教版制卷人：打自企；成别使；而都那。
审核人：众闪壹；春壹阑；各厅……日期：2022年二月八日。
一、根底题1．给加粗的字注音。
参天( ) 嬉戏( ) 心弦( ) 樵夫( ) 遮蔽( ) 拯救( )2．下面词语中有错别字的一项是哪一项〔〕A．樵夫参天抚摸 B．拯救心弦嬉戏C．愚蠢遮敝曝雨 D．树阴熟悉紧绕3. 下面对文学名著的点评不正确的一项是哪一项〔〕A．?格列佛游记?是一部出色的挖苦小说，作者用虚构的情节和梦想的手法，揭露批判了当时英国统治阶级的腐败与罪恶。
B．?童年?是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部，这部小说生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。
C.?鲁滨孙漂流记?的主人公鲁滨孙热衷于航海，性格坚毅。
他在小人国、大人国历险多年，吃尽千辛万苦，终于得到了可观的财富。
D．?水浒?中的英雄性格各不一样，但在“义〞这一点上却是一共同的。
晁盖劫取生辰纲是“义〞，宋江私放晁盖是“义〞，鲁提辖拳打镇关西也是“义〞。
二、开展题阅读?树? 一诗，答复下列问题。
树一棵树，被人砍断了／剩下半截生命／荒凉，孤独一半痛苦，一半愤怒／呵，它已被人遗忘……春天，滴血的心上／又困难地捧出，一片新绿绿的枝条，绿的叶子／都在笑：笑那斧头的锋利……【阅读提示】本诗与课文一样围绕着一棵树展开，抒发了自己关爱自然和生命的感情。
但侧重点不同，课文意在唤起人们对美妙生活的回忆，表达诗人对美的追求和向往；本诗赞颂了一棵“剩下半截生命〞的树的顽强不屈的生命力，热情讴歌了不向命运屈从的强者风范。
“剩下半截生命〞的树为什么“一半痛苦，一半愤怒〞？诗人刻画了一个怎样的形象？“又困难地捧出，一片新绿〞，表现了“树〞怎样的特点？三、进步题阅读?樵夫，别砍那棵树?一诗，答复下列问题。
(1)樵夫，别砍那棵树! 一根树枝也别碰! (3)当我还是个无所事事的小孩，我就常到它凉快的树阴里；我的姐妹也来到这里，我年轻时它遮蔽过我，如今我得保护它。
樵夫，别砍那棵树阅读及答案参考
樵夫，别砍那棵树阅读及答案参考樵夫，别砍那棵树阅读及答案参考樵夫，别砍那棵树乔治珀金斯莫里斯樵夫，别砍那棵树！一根树枝也别碰！我年轻时它遮蔽过我，现在我得保护它。
这树是我先祖亲手种在他的小屋边，樵夫，让它立在那儿，你的斧头别伤了它!那棵熟悉的老树，它的光荣和名声已传遍各处，你还要将它砍下？樵夫，别砍了!它的根已在土里扎固；哦，别砍那棵老橡树，它现在已是参天的大树!当我还是个无所事事的小孩，我就常到它凉爽的树荫里；我的姐妹也来到这里，尽情欢乐，尽情嬉戏；我妈妈在这里吻过我，我爸爸在这里将我的手抚摸，原谅我愚蠢的泪水，让那棵老橡树留着!老朋友，我的心弦紧绕着你，就像你的树皮一样与你连在一起。
野鸟在这儿歌唱时，你还会把树枝弯下，老树啊!你还能顶住狂风暴雨!樵夫，离开那地方；当我还能伸手拯救它时，你的斧子别伤着它。
【问题探究】1、那棵树与我有着怎样的'关系?请简要概述。
2．第2节中它的光荣和名声，指的是什么?3．第3节可以看出橡树能勾起作者怎样的情思?4.老树啊!你还能顶住狂风暴雨!中的狂风暴雨比喻什么?5、这首诗表面是写对一棵树的感情，实际表达了作者什么感情，简要谈谈。
⒍我年轻时它遮蔽过我，我现在得保护它，我现在保护它仅仅是因为它曾经遮蔽过我吗？为什么⒎ 原谅我愚蠢的泪水，诗人为什么流泪？⒏诗中的老橡树有着深刻的象征意义，说说你的理解。
⒐细读全诗，说说诗人的感情发生了怎样的变化？⒑这首诗被作为环境保护的口号，请你为保护环境也拟一条标语。
参考答案1曾经使我阴凉，让我回忆美好的童年。
2光荣和名声是指树为人类、为自然作出过巨大贡献。
3对童年生活的美好向往，对亲人的无限敬爱。
4．比喻比喻生活中所遇到的一切坎坷和不幸。
5、实际唤起了对无忧无虑童年生活的向往，对手足亲情的追忆，对美好生活的寄托。
⒍不仅仅只是遮蔽过我，它还给了我美好生活的回忆，保护它，就是坚守这份美好。
⒎诗人被树下的美好生活所感动，流下了泪水，用近乎哀求的口吻请求樵夫，可见诗人对老树的深厚感情。
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