部编版八年级历史下册第12课《民族大团结》精品教案

《民族大团结》教学设计

教材分析

本课是八年级下册第12课内容。中国是统一的多民族国家，各民族在长期的历史发展过程中形成了相互依存、不可分离的关系。本节课着重于让学生了解在中华人民共和国成立后，国家从国情出发，制定并实施的民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的民族政策以及所确立的民族区域自治制度。此外，国家为促进各民族共同团结繁荣，而采取的支持少数民族地区发展的措施亦要使学生了解。

教学目标

【知识与能力目标】

1.了解民族区域自治制度的内容和实施情况，知道民族区域自治制度是解决我国民族问题的基本政策，是我国的一项基本政治制度；

2.认识民族区域自治制度的重要意义；

3.了解我国为促进少数民族地区的发展而采取的措施，知道少数民族地区经济、文化快速发展的情况，认识各民族共同繁荣发展的原因和意义。

【过程与方法目标】

1.通过分析地图和文字资料掌握阅读材料的方法，学习如何运用材料分析具体的历史问题；

2.通过举例教学，使学生对抽象的概念有深层次理解。

【情感态度价值观目标】

认识中国是一个统一多民族国家，认同国家的民族政策，铸牢中华民族共同体意识，增强自觉维护国家统一和民族团结的责任感。

教学重难点

【教学重点】

民族区域自治制度的实施。

【教学难点】

民族区域自治制度的内涵与意义。

课前准备

1．多媒体课件；

2．学生完成相应预习内容；

3．学生课前查阅相关资料，了解有关民族相关情况。

教学过程：

一、导入新课

（一）民族大团结·风情篇

我国是有五十六个民族组成的统一多民族国家，每个民族都有每个民族的文化特色。

◆出示维吾尔族、朝鲜族、苗族的服饰图片，由学生判断所属民族。出示蒙古族·那达慕大会、傣族·泼水节、锡伯族·抹黑节庆祝图片，学生猜测图片节日及所属民族。

【设计意图】通过直观丰富的图片及猜测思想，引发学生对不同少数民族文化的兴趣，感受少数民族的风情。

（二）民族大团结·回忆篇

为什么我们说中国自古以来以来就是统一多民族国家？一起来回顾我们之前学过的有关民

族关系的知识点。

◆知识点填空，学生作答：“我国古代有两个由少数民族建立的统一的政权，一是由

_____族建立的_____；一是由____族建立的_____。图片中的人物是_____，他奉行_____的

民族政策而被北方少数民族尊称为_____。（蒙古、元、满、清、唐太宗、开明、天可汗）”

【设计意图】通过回顾所学，让学生明白我国自古以来就深处在不同民族的关系中，且历

朝历代都为更好的处理民族关系或多或少的采取了一些措施。

除此之外，还有巩固西藏、新疆地区一系列措施。由此可见，我国自古以来就十分重视民族

关系，现今我国为了加强民族团结，又采取了什么样的民族政策呢？

二、讲授新课

（三）民族大团结·政策篇

1．依据

出示少数民族、汉族分布图，学生认识我国的民族分布格局——以汉族为主体的大散居、小聚居、交错杂居的分布格局，促使56个民族在长期的交往中，形成了一种相互依存、不可分离的关系。究竟采用怎样的民族政策，才能更加铸牢中华民族共同体？

◆学生活动：“献计献策话管理”，你认为该如何领导这些少数民族？学生各抒己见。

【设计意图】通过学生各抒己见，让学生明白并不能对少数民族实行强制性的政策，而要

充分考虑到少数民族发展的需要。

2．政策

同学们的建议有些很有道理，那国家当时采取了哪一种政策呢？出示材料：“中华人民共和国境内各民族一律平等，实行团结互助…各少数民族聚居的地区，应实行民族的区域自治…——《中国人民政治协商会议共同纲领》”

3.地位

◆学生自主阅读课本，找出相关关键词

（1）是解决我国民族问题的基本政策

（2）是我国的一项基本政治制度

4.内涵

民族区域自治制度的内涵：在国家统一领导下，在少数民族聚居的地方，实行区域自治，按照民族聚居的人口多少和区域大小设立不同级别的民族自治区域和自治机关，在自治区域内，由当地

民族当家做主，管理本民族地方性的内部事务，行使自治权。

◆学生阅读该段落，回答两个问题：

A.小回说：“俺是少数民族，俺的家乡是民族自治区，所以俺们平常自己决定自己的事，不用听国家的！”判断对错并从文中找出相应语句反驳。（X,遵循前提：国家统一领导下）

B.民族区域自治制度是我国社会主义民主政治的重要组成部分之一。下列对民族区域自治制度的理解，不正确的是( B )

A．是我国的一项基本国策

B．在所有少数民族居住的地方实行

C．实施的前提是国家的统一领导

D．有利于保障少数民族的政治权利

【设计意图】学生通过题目，深入了解民族区域自治制度的内涵，它有自己的前提和强调点，而不是抽象性的概念，从而加深理解。

5.确立

◆学生根据课本梳理先后顺序：

（1）《共同纲领》将民族区域自治作为一项基本政治制度确立下来

（2）1954年被载入《宪法》（结合课本P61材料研读了解）

（3）1984年《中华人民共和国民族区域自治法》颁布实施

6.实施

◆学生结合“民族区域自治示意图”和课本文本内容找出，教师强调位置：

三级机构——自治区、自治州、自治县

五个省级少数民族自治区：内蒙古、新疆、广西、宁夏、西藏

第一个建立的省级少数民族自治区：内蒙古自治区

【设计意图】通过与地图相结合，加深学生对民族区域自治地区地域上的认知，并可与地

理相关知识结合，使学生更好地了解民族区域自治制度。

7.意义

实行民族区域自治体现了国家充分尊重和保障各少数民族管理本民族内部事务权利的精神，对维护民族团结、巩固祖国统一和促进少数民族地区发展具有重大意义，为实现各民族共同繁荣发展奠定了基础。

[过渡：这是从处理民族关系的角度加强民族团结，如何以切实的措施来加强各民族的共同繁荣呢？]