鼻窒教案(首页)
鼻饲法教案模板范文小学
课时：1课时年级：小学五年级教学目标：1. 让学生了解什么是鼻饲法，以及它的应用场景。
2. 让学生掌握鼻饲法的基本操作流程和注意事项。
3. 培养学生关爱他人、尊重生命的情感。
教学重点：1. 鼻饲法的定义和应用场景。
2. 鼻饲法的基本操作流程和注意事项。
教学难点：1. 鼻饲法操作流程的熟练掌握。
2. 注意事项的理解和实际操作。
教学准备：1. 多媒体课件（鼻饲法图片、视频、操作流程图等）。
2. 胃管模型、模拟鼻饲操作装置。
教学过程：一、导入1. 教师通过提问引导学生思考：什么是鼻饲法？为什么有些人需要使用鼻饲法？2. 学生回答问题，教师总结：鼻饲法是一种特殊的饮食方式，适用于不能经口进食的患者。
二、讲授新课1. 教师通过多媒体课件展示鼻饲法的图片、视频和操作流程图，让学生直观了解鼻饲法。
2. 教师讲解鼻饲法的基本操作流程：a. 患者取舒适体位，头部偏向一侧。
b. 清洁鼻腔，涂抹石蜡油润滑胃管。
c. 将胃管沿鼻孔插入，至预定深度。
d. 固定胃管，连接营养液。
e. 观察患者反应，调整营养液流速。
3. 教师讲解鼻饲法注意事项：a. 操作前要确认患者病情，评估胃管插入深度。
b. 操作过程中要防止误吸，观察患者呼吸。
c. 操作后要保持胃管通畅，定期更换。
三、实践操作1. 教师演示鼻饲法操作过程，学生观摩。
2. 学生分组进行模拟鼻饲操作，教师巡回指导。
3. 学生汇报操作心得，教师点评。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调鼻饲法的重要性。
2. 学生分享自己的收获，教师给予鼓励。
五、作业布置1. 阅读相关资料，了解鼻饲法的更多应用场景。
2. 撰写一篇关于鼻饲法的科普文章。
教学反思：本节课通过多媒体课件、模拟操作等多种形式，让学生了解了鼻饲法的基本知识和操作流程。
在教学过程中，教师注重培养学生的实践能力和团队协作精神。
课后，学生通过阅读资料、撰写文章等方式，进一步巩固所学知识。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
耳鼻喉教学大纲(完美教案)
一、总论学时分配：3学时一、目的与要求掌握：1、与耳鼻咽喉关系密切的脏腑经络。
2、耳鼻咽喉病主要的病因病机。
3、耳鼻咽喉病的诊断要点。
4、耳鼻咽喉病常用的内治法、外治法。
熟悉：1、耳鼻咽喉局部四诊内容。
2、耳鼻咽喉病的针灸及其他疗法。
了解：《中医耳鼻咽喉科学》学科特点及发展简史。
二、教学内容重点讲解：强调与耳鼻咽喉关系最密切的脏腑，它们之间的所属、生理、病理、诊断及治疗关系；行经耳鼻咽喉的主要经络。
强调耳鼻咽喉病主要的病因病机特点：外因中的外伤、异物，内因中的官窍间疾病相传；病机中的因脏腑功能失调所致痰浊、瘀血导致的实证或虚实夹杂证。
强调耳鼻咽喉病的诊断要点：辨病与辩证相结合、局部辩证与整体辩证相结合、局部四诊与全身四诊相结合的原则。
强调耳鼻咽喉常用的内治法及相关药物、代表方剂；常用外治法。
一般讲解：讲解耳鼻咽喉局部四诊，常见症状体征，针对它们特点的辨病与辩证。
讲解耳鼻咽喉的针灸及其他疗法。
简述学科发展简史。
教学难点：耳鼻咽喉疾病的病机特点、诊断原则及临床实际运用。
三、思考题：1.简述耳鼻咽喉分别与其最密切的脏腑，生理、病理、诊断及治疗关系。
2.简述耳鼻咽喉的主要病因病机及其专科特点。
3.简述耳鼻咽喉常用内、外治法。
二、耳鼻咽喉的应用解剖及生理第一节耳的应用解剖及生理学时分配： 1 学时一．目的与要求掌握：中耳的应用解剖，耳的生理功能（听觉功能、平衡功能）。
熟悉：外耳（耳廓、外耳道）、内耳（骨迷路、膜迷路）的解剖结构了解：外耳、中耳、内耳的血供、淋巴回流及神经支配。
二．教学内容重点讲解：中耳的应用解剖（鼓室、咽鼓管、鼓窦、乳突气房），耳的生理功能（听觉功能、平衡功能）一般讲解：外耳（耳廓、外耳道）、内耳〔骨迷路（耳蜗、前庭、骨半规管）、膜迷路（膜蜗管、椭圆囊与球囊、膜半规管）〕的解剖结构。
教学难点：中耳、内耳解剖；重要结构的空间形态及毗邻关系、生理功能。
三．思考题：1.简述鼓室的6个壁。
2．中耳包括那几个部分？3．耳有哪些生理功能？耳鼻咽喉的应用解剖及生理第二节鼻的应用解剖及生理学时分配： 1 学时一．目的与要求掌握：鼻腔的解剖（易出血区、窦口鼻道复合体），鼻窦的组成熟悉：外鼻的结构，鼻腔的生理功能。
鼻子的教案
鼻子的教案标题：探索鼻子的奥秘一、教学目标：1. 知道鼻子的构造和功能。
2. 理解鼻子在人体的重要性。
3. 能够正确描述鼻子的作用和鼻腔的功能。
二、教学过程：第一步：导入（5分钟）引导学生回忆平时使用到鼻子的场景，如嗅闻花香、吹鼻子、呼吸等，要求学生就这些场景描述自己的感受，并分享给全班。
第二步：知识讲解（15分钟）1. 鼻子的构造：鼻子主要由鼻腔、外鼻、鼻中隔和鼻翼组成。
我们一起看一下教室背面的示意图，了解这些部分的位置和作用。
2. 鼻腔的功能：鼻腔通过毛细血管和黏膜的作用，可以将进入鼻腔的空气加温、加湿和净化。
3. 鼻腔的感觉：鼻腔内壁上还有许多嗅觉神经细胞，我们可以通过鼻子嗅到花香、食物的味道等。
第三步：实验探究（20分钟）1. 实验一：模拟鼻腔感知能力。
老师准备一些常见的气味物质，如咖啡粉、香水、洗洁精等，每个学生分发一份气味物质。
让学生用鼻子尝试嗅闻这些气味物质，并自主描述它们的味道。
2. 实验二：清洁鼻腔。
让学生观察不同的鼻腔清洁方式，如用鼻夹将鼻孔夹住、用喷鼻器清洁鼻腔等，并比较它们的效果和适用性。
第四步：概念剖析（15分钟）1. 呼吸：请学生回顾一下鼻子与呼吸的关系，了解呼吸对健康的重要性。
2. 鼻塞：请学生讨论一些常见的引起鼻塞的原因，如感冒、过敏等，并分享一些缓解鼻塞的方法。
第五步：团体讨论（10分钟）组织学生进行小组讨论，思考以下问题：1. 如果没有鼻子，我们的生活会受到什么影响？2. 鼻子的结构和功能与其他动物有何异同？第六步：小结（5分钟）与学生一起总结今天的学习内容，并强调鼻子在生活中的重要性。
同时，请学生反思自己对鼻子的认识是否有了新的了解。
三、教学资源：1. 教室背面示意图2. 实验所需物品：咖啡粉、香水、洗洁精、鼻夹、喷鼻器等四、教学评估：1. 实验探究中，学生能否正确描述和感受气味物质？2. 学生是否能参与小组讨论，积极思考问题？3. 学生对自己对鼻子的认识是否有新的了解？五、教学反思：通过本节课的教学，学生对鼻子的结构与功能有了更深入的了解，并能将鼻子的作用与生活场景联系起来。
中医耳鼻咽喉科学鼻窒课件
（3）气滞血瘀
• 主证：鼻塞较甚或持续不减，语声重浊，嗅觉减退，鼻甲肥大质硬， 表面呈桑椹状凹凸不平（彩图10）。头胀头痛，耳闭重听。舌质暗 红或有瘀点，脉弦或弦涩。
• 治法：清热散邪，宣肺通窍。
• 方药：黄芩汤加减。本方偏于清热泻肺、疏风清热，应用时可酌加 白芷、辛夷等以助宣通鼻窍。
（2）肺脾气虚
• 主证：鼻塞时轻时重，或呈交替性，涕白而黏，遇寒冷时症状加重， 鼻黏膜及鼻甲淡红肿胀。倦怠乏力，少气懒言，恶风自汗，咳嗽痰 稀，易患感冒，纳差便溏，头重头昏。舌质淡，苔白，脉缓弱。
贰
古
典
雅
致
【病因病机】
• 本病多因伤风鼻塞反复发作，余邪未清而致。不洁空气、过用血管 收缩剂滴鼻等亦可致本病。其病机与肺、脾二脏功能失调及气滞血 瘀有关。
1.肺经蕴热
• 伤风鼻塞反复发作，邪热伏肺，久蕴不去，致邪热壅结鼻窍，鼻失 宣通，气息出入受阻而为病。
2.肺脾气虚
• 久病体弱，耗伤肺卫之气，致使肺气虚弱，邪毒留滞鼻窍而为病， 或饮食不节，劳倦过度，病后失养，损伤脾胃，致脾胃虚弱，运化 失健，湿浊滞留鼻窍而为病。
（2）耳穴贴压
• 取鼻、内鼻、肺、脾、内分泌、皮质下等穴，用王不留籽贴压。
（3）艾灸
• 对于肺脾气虚、气滞血瘀证，取迎香、人中、印堂、百会、肺俞、 脾俞、足三里等穴，温灸。
肆
古
典
雅
致
幼儿园窒息安全教育教案(3篇)
第1篇一、活动目标1. 知识目标：了解窒息的危害，掌握窒息的预防和应对方法。
2. 能力目标：提高幼儿的安全意识和自救能力，学会在紧急情况下采取正确的应对措施。
3. 情感目标：培养幼儿对生命的尊重和珍惜，增强安全防范意识。
二、活动准备1. 教学材料：窒息安全教育PPT、模拟道具、安全标志等。
2. 教学环境：宽敞的教室，安全、舒适。
三、活动过程（一）导入1. 教师讲述一个关于窒息的案例，引起幼儿对窒息安全的关注。
2. 提问：窒息是什么？为什么会有窒息的情况发生？（二）学习窒息的危害1. 教师通过PPT展示窒息的危害，如呼吸困难、窒息感、生命危险等。
2. 幼儿观看PPT，并分享自己对窒息危害的认识。
（三）了解窒息的预防方法1. 教师讲解窒息的预防方法，如避免吞食小物品、注意食物形状、保持呼吸道通畅等。
2. 幼儿跟随教师一起练习预防窒息的动作。
（四）学习窒息的应对方法1. 教师讲解窒息的应对方法，如倒立拍背、腹部推压等。
2. 幼儿分组进行模拟练习，教师巡回指导。
（五）模拟演练1. 教师设置一个模拟场景，如幼儿在玩耍时不小心吞食了小玩具。
2. 幼儿分组进行演练，教师观察并给予指导。
（六）总结与反思1. 教师带领幼儿回顾活动内容，强调窒息安全的重要性。
2. 幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
四、活动延伸1. 教师将窒息安全知识融入日常教学，如开展安全主题班会、制作安全标志等。
2. 家长配合幼儿园，共同关注幼儿的窒息安全。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对窒息安全知识的掌握情况。
2. 通过模拟演练，评估幼儿的自救能力。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断改进窒息安全教育活动。
六、活动总结本次窒息安全教育活动，让幼儿了解了窒息的危害，掌握了窒息的预防和应对方法。
通过模拟演练，提高了幼儿的自救能力。
在今后的工作中，我们将继续关注幼儿的安全教育，为幼儿的健康成长保驾护航。
第2篇课时：1课时年级：中班教学目标：1. 知识目标：了解窒息的危害，知道引起窒息的原因。
窒息安全教育教案中班
教学目标：1. 了解窒息的概念和常见原因。
2. 学习预防窒息的基本知识和技能。
3. 培养幼儿的安全意识和自救能力。
4. 提高幼儿对生活中潜在危险的警觉性。
教学对象：中班幼儿教学时间：1课时教学准备：1. 教学课件或图片：窒息的案例、常见窒息原因、自救方法等。
2. 模拟道具：假食物、玩具等。
3. 安全教育视频或动画。
教学过程：一、导入1. 教师出示一张窒息的图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？为什么会有这样的情况发生呢？”2. 幼儿自由发言，教师总结：这是窒息，是由于食物、玩具等物体卡在喉咙里，导致呼吸困难。
二、学习窒息的原因1. 教师通过课件或图片展示常见窒息原因，如食物、玩具、硬币等。
2. 教师提问：“为什么这些物体容易导致窒息呢？”3. 幼儿回答，教师总结：这些物体形状小、尖锐或者质地硬，容易卡在喉咙里，导致窒息。
三、预防窒息的方法1. 教师讲解预防窒息的基本方法：a. 咀嚼食物时细嚼慢咽，避免大口吃食物；b. 不要边吃边玩，以免食物卡在喉咙；c. 不要将小玩具、硬币等放入口中；d. 保持室内空气流通，避免烟雾、灰尘等刺激；e. 教师和家长要时刻关注幼儿的饮食和玩耍情况。
2. 幼儿跟随教师一起练习预防窒息的方法。
四、窒息自救方法1. 教师讲解窒息自救的基本方法：a. 做深呼吸，尽量将空气吸入肺部；b. 尝试咳嗽，让卡在喉咙里的物体松动；c. 如果以上方法无效，及时寻求成人帮助。
2. 幼儿跟随教师一起练习窒息自救方法。
五、模拟演练1. 教师将模拟道具分发给幼儿，让他们扮演窒息的场景。
2. 幼儿按照所学知识进行自救，教师观察并指导。
3. 教师对幼儿的表现进行评价和鼓励。
六、总结与反思1. 教师提问：“今天我们学习了哪些知识？我们应该怎样预防窒息呢？”2. 幼儿回答，教师总结：我们学习了窒息的原因、预防窒息的方法和窒息自救方法，我们要时刻注意安全，避免窒息事故的发生。
七、课后作业1. 请家长与幼儿一起讨论：日常生活中有哪些可能导致窒息的情况？我们应该如何避免？2. 请幼儿向家人分享今天学习的窒息安全知识。
幼儿园中班健康教案：保护鼻腔
幼儿园中班健康教案：保护鼻腔
目标
通过本次教案，我们的目标是教育中班幼儿如何正确保护鼻腔，以促进他们的健康。
我们将引导幼儿了解鼻腔的作用及保护鼻腔的
措施。
此外，还将通过互动活动和角色扮演提高幼儿的研究兴趣和
参与度。
教案内容
1.介绍鼻腔的作用（10分钟）
使用图片或示意图向幼儿展示鼻腔的位置，并简单介绍其作用：过滤空气中的杂质，保持呼吸道湿润，帮助我们嗅觉等。
通过与幼儿互动，询问他们对鼻腔的了解，并鼓励他们分享自
己的观察和经验。
2.鼻腔保护的重要性（15分钟）
引入一些常见的鼻腔问题，如鼻塞、鼻出血等，并与幼儿分享
一些可能导致这些问题的原因，如不注意鼻腔卫生或过度使用鼻子。
与幼儿讨论鼻腔问题对他们的日常生活造成的不便，并引导他们认识到保护鼻腔的重要性。
3.保护鼻腔的方法（20分钟）
向幼儿介绍一些简单有效的鼻腔保护方法，如正确的洗鼻和擤鼻方法：
使用温水和盐洗鼻子，帮助清洁鼻腔；
强调擤鼻时要用纸巾或鼻帕，并教授正确的擤鼻方法，避免用力过猛。
4.角色扮演活动（15分钟）
安排一些角色扮演活动，让幼儿通过扮演医生、家长或幼儿自己的角色，研究如何保护鼻腔。
提供角色扮演所需的道具，引导幼儿在场景模拟中运用所学知识。
总结
通过本次教案，我们希望幼儿能够了解鼻腔的作用及保护鼻腔的重要性。
同时，通过互动活动和角色扮演，增强幼儿的参与度和
学习兴趣。
鼓励幼儿在日常生活中遵循正确的鼻腔保护方法，从小培养良好的卫生习惯，以促进他们的健康成长。
鼻窒ppt课件
8
（三）环境因素：
在有水泥、烟草、煤尘、面粉或化 学物质等环境中的工作者，鼻粘膜受到 物理和化学因子的刺激与损害，可造成 慢性鼻炎。
温湿度急剧变化的环境，如炼钢、冷 冻、烘熔等车间工人，也较易发生此病。
9
三、诊断
4
二、病因病机
1.肺经蕴热，壅塞鼻窍 伤风鼻塞失于调治
或反复发作，迁延不愈，邪热伏肺，久蕴不去， 致邪热壅结鼻窍，鼻失宣通，气息出入受阻而 为病。
2.肺脾气虚，邪滞鼻窍 久病体虚，耗伤肺
卫之气，致使肺气虚弱，邪毒留滞鼻窍而为病。 或饮食不节，劳倦过度，病后失养，损伤脾胃， 致脾胃虚弱，运化失健，湿浊滞留鼻窍而为病。
7
3、内分泌失调．如：
（1）甲状腺功能减退—鼻粘膜水肿；
（2）在青春期和妊娠后期—鼻粘膜常有生 理性充血、肿胀，而有慢性鼻炎表现， 妊娠期者有“妊娠性鼻炎”之称。这种 生理现象大多在青春期后或分娩期后自 行缓解，少数“妊娠期鼻炎”可演变为 “产褥期肥厚性鼻炎”。
4、烟酒嗜好，或长期过度疲劳，可致鼻 粘膜血管正常的舒缩功能障碍。
第四节 鼻 窒
1
[目的要求]
1．掌握鼻窒的定义。 2．熟悉鼻窒的病因病机。 3．掌握鼻窒的诊断、鉴别诊断、分型治疗、
外治法及针灸治疗等。
2
[重点及难点提示]
重点：掌握鼻塞是鼻窒的主要症状，轻 者为交替性或间歇性，重者为持续性， 鼻粘膜可呈不同颜色、不同形态的改变。 根据病情选用外治疗法。下鼻甲部分切 除手术，应避免造成粘连或鼻粘膜萎缩。
10
3.检查：
（1）早期鼻粘膜色淡红，下鼻甲肿 胀，表面光滑，触之柔软，弹性好， 对血管收缩剂敏感。
小儿推拿治疗鼻窒
辩证加减
风邪羁热：多见于过敏性鼻炎。以晨起，进餐， 或温差大时流涕、喷嚏、咳嗽为特征。治宜祛 风散邪，通利鼻窍。加抱肚，上三关，扣拨云 门中府。
痰热壅盛:多见于肥大性鼻炎。以鼻塞重，声音 嗡气喘伴咳嗽，苔腻等为特征。重点补脾，加 点揉三凹（天突，缺盆）膻中。
气阴两虚：多见于萎缩性鼻炎。以反复发作，神 疲，胆怯，指纹淡，病程长，易感冒，夜啼为 特征。加清天河水，清天柱骨，气虚多上三关， 阴伤多下六腑。
身才能排出邪气，鼻腔才得以更好发育。
症状
• 类似伤风，但病程超过一周，全身症状轻， 鼻部症状重。鼻塞尤为突出，久病嗅觉可 减退。早期鼻粘膜充血。
基本方
• 头面四大手法（疏风邪，调阴阳，通鼻窍） • 清补肺经（祛除外邪，实卫固表） • 拿列缺 • 揉外劳宫（助肺宣散而通窍） • 双点门（醒脑开窍，预防感冒）小儿推拿治疗鼻窒
概述
鼻窒是一种以长期鼻塞不通、流涕 不止为特征的鼻病，其鼻窒具有交
替性、间歇性和持续性。
鼻炎分急性和慢性之分，临床症状 为鼻塞不通，并持续一段时间
病因病机
• 邪气侵袭，鼻窍不利为 鼻窒的基本病机。 • 鼻为呼吸之门户，最先感知外界气候变化。 • 小儿只有通过鼻塞、流涕和喷嚏，小儿自
注意事项
• 1、保持鼻腔清洁，戒除挖鼻等不良习惯， 多吃水果、蔬菜、豆类。
• 2、加强身体锻炼，尤其是加强抗寒能力训 练，可让小孩常点迎香、鼻通。
• 3、气候恶劣可带防尘口罩，空调下应随时 换气保湿。
• 4、避免长期使用血管收缩类滴鼻剂。
中班幼儿窒息行为莫大意教案
中班幼儿窒息行为莫大意教案教案标题：中班幼儿窒息行为莫大意教案教学目标：1. 帮助幼儿了解什么是窒息行为，并认识到窒息行为的危险性。
2. 培养幼儿正确的饮食和咀嚼习惯，以预防窒息行为的发生。
3. 培养幼儿对窒息行为的预防和应对能力，以保障幼儿的安全。
教学准备：1. 图片或视频资源展示窒息行为的示例。
2. 布偶或玩具模型，用于模拟窒息行为。
3. 一些小食物，如葡萄、坚果等，用于示范正确的咀嚼和吞咽方式。
4. 幼儿绘本或故事书，如《小熊和葡萄》等。
教学过程：引入活动：1. 展示图片或视频资源，引起幼儿的兴趣，并询问他们是否知道窒息行为是什么。
探究活动：2. 以布偶或玩具模型为例，模拟窒息行为，并向幼儿解释窒息行为的危险性和可能的后果。
3. 通过示范和讨论，教导幼儿正确的饮食和咀嚼习惯，例如小口咀嚼、细嚼慢咽等，以预防窒息行为的发生。
4. 分发一些小食物给每个幼儿，让他们亲自体验正确的咀嚼和吞咽方式。
拓展活动：5. 读绘本或故事书，如《小熊和葡萄》，讲述关于正确饮食和咀嚼习惯的故事，并与幼儿讨论故事中的窒息行为和正确的行为选择。
6. 设计小组活动，让幼儿合作完成一幅海报，展示窒息行为的预防措施和正确的饮食习惯。
总结活动：7. 回顾今天的学习内容，并与幼儿一起总结窒息行为的预防和应对策略。
8. 鼓励幼儿将所学知识应用到日常生活中，提醒他们在饮食和游戏时要保持安全意识。
评估活动：9. 观察幼儿在小组活动中的参与程度和对窒息行为的理解程度。
10. 在日常观察中，注意幼儿是否能够正确运用所学的饮食和咀嚼习惯。
教学延伸：11. 邀请家长参与，与他们分享幼儿在学校所学的窒息行为的预防和应对策略，提醒他们在家中的饮食和游戏时的安全注意事项。
这个教案旨在帮助中班幼儿认识窒息行为的危险性，并培养他们正确的饮食和咀嚼习惯，以预防窒息行为的发生。
通过引入活动、探究活动、拓展活动、总结活动和评估活动的有序安排，幼儿将能够了解窒息行为的定义、危险性和预防措施，并在日常生活中运用所学知识，保障自身的安全。
儿童防止窒息教案中班
儿童防止窒息教案中班教案标题：儿童防止窒息教案（中班）教案目标：1. 帮助中班儿童了解窒息的概念和危险因素。
2. 培养儿童正确的防止窒息的意识和行为。
3. 提供实用的窒息预防技能，以保障儿童的安全。
教案步骤：引入活动：1. 引入活动的方式可以是通过观看有关窒息的简短视频或展示一些窒息事故的图片，引起儿童的兴趣和注意力。
知识讲解：2. 介绍窒息的定义：窒息是指由于呼吸道被物体堵塞或压迫而导致无法正常呼吸的情况。
3. 解释窒息的危险因素：小玩具、食物、硬币等物品可能会堵塞儿童的呼吸道，导致窒息。
4. 强调预防窒息的重要性：正确的预防措施可以保护儿童的生命安全。
窒息预防技能：5. 教授儿童正确的咳嗽和打喷嚏姿势：当有异物卡在喉咙时，正确的咳嗽和打喷嚏姿势可以帮助将异物排出体外。
6. 演示正确的窒息急救方法：向儿童展示正确的窒息急救方法，如胸部冲击法等。
活动实践：7. 分发小道具（如纸球、小玩具等），引导儿童进行模拟窒息急救演练。
8. 在小组活动中，让儿童分享他们在日常生活中如何预防窒息的经验和方法。
总结：9. 回顾本节课的内容，强调窒息预防的重要性。
10. 提醒儿童在日常生活中时刻保持警惕，避免窒息事故的发生。
教案评估：11. 通过观察儿童在模拟窒息急救演练中的表现，评估他们是否掌握了正确的窒息急救方法。
12. 通过小组活动中的讨论，评估儿童对窒息预防的理解和应用能力。
教案扩展：13. 鼓励家长与儿童一起参与窒息预防的活动，加强家庭教育的合作。
14. 定期进行窒息预防的复习和巩固，以确保儿童能够长期保持正确的预防行为。
注意事项：- 在教授窒息急救方法时，确保儿童的安全，避免过度施力或造成伤害。
- 在进行模拟窒息急救演练时，确保儿童的道具安全，避免儿童将小道具误食。
希望以上教案建议和指导能够对您撰写儿童防止窒息教案有所帮助。
请根据您的实际教学情况和儿童年龄特点进行适当调整和完善。
婴幼儿窒息教案
婴幼儿窒息教案教案标题：婴幼儿窒息教案教案目标：1. 了解婴幼儿窒息的定义、原因和预防措施。
2. 学习如何应对窒息紧急情况，提供急救措施。
教案步骤：引入活动：1. 引入婴幼儿窒息的话题，询问学生对窒息的了解程度。
2. 通过展示图片或视频，引起学生对窒息紧急情况的重视。
知识讲解：1. 解释婴幼儿窒息的定义：指婴幼儿因呼吸道被异物阻塞而导致无法正常呼吸。
2. 介绍窒息的常见原因，如误吞异物、窒息性疾病等。
3. 提供预防窒息的措施，如保持环境整洁、避免给婴幼儿喂食过大块的食物等。
窒息急救措施：1. 教授学生正确的紧急情况判断方法，如观察婴幼儿是否无法发声、呼吸困难等。
2. 演示正确的急救步骤：a. 如果婴幼儿能够咳嗽，鼓励其自行咳嗽以排出异物。
b. 如果婴幼儿无法咳嗽，采取背部拍击法：- 将婴幼儿趴在你的大腿上，头部低于身体。
- 用手轻拍婴幼儿的背部，力度适中。
c. 如果背部拍击法无效，采取胸部挤压法：- 将婴幼儿仰卧在坚硬的平面上。
- 用两指（食指和中指）在婴幼儿胸骨下方的位置进行快速而有力的挤压。
实践演练：1. 将学生分组，每组由一名学生扮演婴幼儿，另一名学生扮演急救者。
2. 给每组发放婴幼儿窒息急救模拟器材料，让学生模拟窒息紧急情况并进行急救。
3. 观察学生的操作是否正确，及时给予指导和纠正。
总结：1. 回顾婴幼儿窒息的定义、原因和预防措施。
2. 强调婴幼儿窒息急救的重要性，并提醒学生在遇到窒息紧急情况时要冷静应对。
3. 鼓励学生将所学知识与家人和朋友分享，以提高整个社区的窒息急救意识。
扩展活动：1. 邀请专业医生或护士进行窒息急救讲座，加深学生对窒息急救的理解。
2. 组织学生参观当地医院的急救科，让学生亲身了解窒息急救的实际操作。
注意事项：1. 在进行实践演练时，确保学生的安全，并避免使用真实的婴幼儿进行模拟。
2. 强调窒息急救只是应急措施，及时就医是保证婴幼儿生命安全的关键。
《鼻饲术》课程教案
鼻饲术》课程教案学科类别：护理学课程名称：基础护理学课程教案环节内容：病例：刘某，男，岁，因车祸意外而昏迷数日。
治疗期间除给与药物治疗外，1. 应选择何种方法进食2. 该病人插胃管时，护理人员应如何操作以病例为基础采用任务驱动教学法，教师引出病例后设置任务任务一：什么是鼻饲法任务二：如何进行鼻饲法操作（重点）任务三：在插胃管过程会遇到什么难题怎么处理（难点）信息化技术：投影、多媒体课件二、学习行动、感悟新知鼻饲术是将导管经鼻腔插入胃肠道内，从管内输注流质食物、水和药物，以维持患者营养和治疗需要的技术。
分钟20 分钟81．洗手，戴口罩，备齐用物，携至患者床旁，根据医嘱查对患者的姓名、床号及腕带。
2．向患者解释操作目的、过程及配合方法。
3．患者准备询问患者是否需要使用便器；如戴眼镜或义齿，取下妥善放置；根据病情，协助患者取半坐位或坐位，无法坐起的患者取右侧卧位，头颈自然伸直；将治疗巾及弯盘至于患者颌下；观察并清洁患者鼻腔。
4．准备插管备胶布2-3 条，打开鼻饲包，戴手套，测量胃管长度，并作一标记。
用石蜡油润滑胃管的前端，用血管钳夹闭胃管末端。
5．插胃管（1）左手托住胃管，右手持胃管前端，沿选定侧鼻孔先稍向上平行，再向后下缓缓插入。
（2）插入至10-15cm 处嘱患者做吞咽动作。
同时顺势将胃管轻轻插入。
（3）如果患者出现剧烈恶心、呕吐，可暂停插入，嘱其深呼吸或张口呼吸。
（4）继续插入至预定长度，如遇阻力可将胃管抽回一小段，再小心插入。
（5）为昏迷患者插管：插管前先协助患者去枕，头向后仰，当胃管插至15cm时，左手将患者头部托起，使下颌靠近胸骨柄，将胃管沿后壁滑行缓缓插入至预定长度。
（6）验证胃管是否在胃内：①使用注射器抽吸，见胃内容物；②向胃管内注入10ml 空气，用听诊器在左上腹听到气过水声；③将胃管末端至于盛水治疗碗内，无气泡溢出。
20分钟35分钟10 分钟。
安全教案异物进口鼻
安全教案异物进口鼻教案标题：安全教案-异物进口鼻教案目标：1. 使学生了解异物进入鼻腔可能引发的危险和后果。
2. 培养学生正确应对异物进入鼻腔的应急处理能力。
3. 培养学生预防异物进入鼻腔的安全意识和行为习惯。
教学内容：1. 异物进入鼻腔的危险性和后果。
2. 异物进入鼻腔的应急处理方法。
3. 预防异物进入鼻腔的安全意识和行为习惯。
教学步骤：Step 1：导入介绍异物进入鼻腔的案例，引发学生对该问题的关注和思考。
Step 2：知识讲解讲解异物进入鼻腔的危险性和可能引发的后果，包括感染、出血、气道阻塞等。
通过图片、视频等形式生动展示。
Step 3：应急处理方法3.1 讲解异物进入鼻腔的应急处理方法，包括：- 不用手指或尖物试图取出异物，以免加重伤害；- 使用鼻子吸气，让异物自行排出；- 若异物无法排出，应立即就医。
3.2 演示应急处理方法，让学生了解正确操作步骤。
Step 4：安全意识和行为习惯培养4.1 引导学生讨论预防异物进入鼻腔的安全意识和行为习惯，如：- 不将小玩具、食物等放入鼻腔；- 不乱挖鼻孔；- 遇到异物进入鼻腔时要及时告知家长或老师。
4.2 分组活动：学生分组讨论并设计宣传海报，宣传预防异物进入鼻腔的安全意识和行为习惯。
Step 5：总结和评价总结本节课所学内容，并对学生的表现进行评价和鼓励。
教学资源：1. 图片、视频等案例材料。
2. 演示用的模型或道具。
3. 分组活动用的宣传海报材料。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 评价学生在分组活动中设计的宣传海报的质量和创意。
3. 综合考察学生在课后的学习笔记和总结。
教学延伸：1. 邀请医生或护士来学校进行讲座，进一步加深学生对异物进入鼻腔的认识。
2. 组织学生参观医院或急救中心，了解更多应急处理知识。
教案撰写者：教案专家。
幼儿园鼻子 教案
幼儿园鼻子教案一、教学目标1.了解鼻子的作用和结构。
2.掌握正确的鼻子呼吸方法。
3.了解并能够防止鼻子疾病。
二、教学内容及步骤1. 鼻子的作用和结构（1）导入环节老师用图片或实物向孩子们展示不同的器官，询问孩子们每个器官的名称以及功能。
（2）学习鼻子的作用介绍鼻子的作用：呼吸、闻味、调节空气温湿度等。
（3）鼻子的结构向孩子们展示鼻子的结构。
介绍不同部分的名称：鼻腔、鼻中隔、鼻甲、鼻窦等。
（4）操作环节老师向孩子们介绍如何正确地观察自己的鼻子，以及使用鼻子呼吸的方法。
2. 正确使用鼻子呼吸（1）导入环节让孩子们观察自己的呼吸，引导孩子注意自己的呼吸。
（2）正确使用鼻子呼吸向孩子们介绍正确的鼻子呼吸方法，并引导孩子们自己练习。
（3）操作环节老师引导孩子们正确使用鼻子呼吸，并提醒孩子们在呼吸时要注意纯净空气和娇嫩的鼻腔。
3. 鼻子疾病的防治知识（1）导入环节老师向孩子们展示鼻子疾病的图片，让孩子们猜测疾病的名称。
（2）防治知识向孩子们介绍如何防止鼻子疾病：保持室内空气清洁，避免过度使用鼻子等。
（3）操作环节老师引导孩子们练习正确的鼻子呼吸，并提醒孩子们要多喝水、保持房间通风等防止鼻子疾病的方法。
三、教学总结与反思通过本课程的学习，孩子们初步了解了鼻子的作用和结构，并掌握了正确的鼻子呼吸方法和鼻子疾病的防治知识。
在教学过程中，我注意到孩子们对鼻子的认知较少，通过生动有趣的教学方式，孩子们的学习积极性得到了很好的激发，他们也更加了解鼻子，以及如何正确地使用和保护鼻子。
异物入鼻教案
异物入鼻教案教案标题：异物入鼻教案教案目标：1. 了解异物入鼻的常见原因和可能的危害。
2. 学习正确的急救措施，以及如何避免异物入鼻的发生。
3. 培养学生对自身安全和他人安全的意识，以及正确应对紧急情况的能力。
教案步骤：引入：1. 引入学生对异物入鼻的概念，例如：“今天我们将学习关于异物入鼻的知识。
你们有没有听说过有人不小心把东西塞进鼻子里，然后出现了问题的故事？我们来一起了解一下这个问题。
”知识讲解：2. 讲解异物入鼻的常见原因，如误吸入小物体、玩具、食物等。
3. 说明异物入鼻可能导致的危害，如呼吸困难、流鼻血、感染等。
4. 介绍异物入鼻的常见症状，如鼻塞、打喷嚏、流鼻血等。
急救措施：5. 分析正确的急救措施，如：a. 鼓励患者轻轻用鼻子吸气，看是否能将异物排出。
b. 如果异物无法排出，不要用手指或尖锐物品尝试取出，以免进一步伤害。
c. 呼叫急救人员或就医，寻求专业帮助。
d. 在等待专业帮助的过程中，让患者坐直，保持镇定，并避免过度活动。
预防措施：6. 强调预防异物入鼻的重要性，如：a. 监督儿童玩耍时，尤其是小玩具或小零食。
b. 鼓励使用安全玩具，避免易碎或易崩解的物品。
c. 教育学生正确使用鼻子，并避免将物品塞入鼻腔。
案例分析：7. 提供一些实际案例，让学生分析并讨论应对异物入鼻的正确做法。
总结：8. 总结学习内容，强调正确的急救措施和预防措施。
9. 鼓励学生在日常生活中注意安全，保护自己和他人。
教学资源：- 幻灯片或教学板- 异物入鼻的相关图片和视频- 案例分析材料评估方式：- 学生参与讨论和回答问题的表现- 学生对案例分析的理解和应对措施的准确性- 学生对异物入鼻知识的掌握程度拓展活动：- 邀请医生或护士到课堂上进行讲解和示范急救措施。
- 组织学生参观医院急诊室，了解更多关于急救和安全的知识。
教案撰写时，根据教育阶段的不同，可以适当调整内容和教学方式，确保教案的适用性和有效性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
鼻窒教案
课程名称：鼻窒教材：新世纪教材中医耳鼻咽喉科学
教学时数：2节上课时间：2008-3-25
授课人：邱宝珊授课对象：中医专业2004级
【教学目的】掌握鼻窒的定义；熟悉鼻窒的病因病机；掌握鼻窒的诊断、鉴别诊断，分型治疗，外治法及针灸治疗等。
【教学方法】课堂讲授
【教具】多媒体教学课件《鼻窒》
【教学重点】鼻窒的临床表现、诊断以及中医辨证论治
【教学难点】三个中医证型之间的鉴别诊断
【教学进程】
一.概念（5分钟）
1.投影：鼻窒的定义。
2.讲解：鼻窒的发病概况。
二.病因病理（10分钟）
1.投影：讲解中医病因及病机。
2.投影：讲解西医病因病理。
三.诊断要点（15分钟）
1.病史：可有伤风鼻塞反复发作史；
2．临床症状：讲解本病的症状特点。
3.检查：
（1）投影：讲解本病的临床体征以及检查手段。
（2）幻灯：显示检查过程、病变部位、性质、程度。
4. 鉴别诊断：本病应与鼻渊、鼻息肉所致的鼻塞相鉴别。
四.治疗（30分钟）
1.辨证治疗：讲解中医辨证论治、分型特点。
2.外治法
3.针灸治疗
五.预防与调护（5分钟）
六.预后与转归（5分钟）
七.形成性练习（15分钟）
1.展示病例。
2.提问：诊断、鉴别诊断及治疗。
3.教师归纳，给出答案。
八.总结强化（5分钟）
九.结束。