陕旅版六年级英语上册教案导学案unit1-2单元教学设计
最新陕旅版六年英语上册教案(完美版)第二单元Unit 2 I’m Healthy
Unit 2 I’m Healthy单元总目标：学共分为4课时。
第一课时以词汇教学为主，主要是对Let’s learn中词汇进行学习。
“词不离句”是本课时教学要遵循的原则。
第二课时为会话教学，要求学生在学习重点词汇的基础上能够理解和运用对话 How often do you...?就活动的频率进行问答。
第三课时以Part B中的Let’s learn more为主，拓展学习如何描述一个人的生活习惯。
第四课时在综合复习本单元重难点的基础上，通过故事教学检测学生的学习效果。
单元知识目标：1．能听，说，读，写词汇：healthy,take a walk,play ping-pong,play tennis,go boating,go skating,go shopping,once,twice2．能用句型you look healthy等。
情感目标：1．培养学生养成健康的生活习惯。
2．通过本单元的学习让学生了解健康的重要性。
Lesson 1教学目标:1．能听，说，读，写词汇：take a walk,play ping-pong,play tennis,go boating,go skating,go shopping,2．能灵活运用所学词汇。
教学重点：学习和感知“go+动词-ing”在句子中的用法教学难点：能在日常生活中灵活运用这些词并造句。
教学准备:教师准备：1.教学卡片。
2.录音磁带，录音机。
教学方法：高效课堂模式教学方法及过程：Step1:GreetStep2:Leading inHave students to finish Part A :Think and write1).全班同学一起快速复习图卡上的单词。
教师在黑板上写上名称Fruit,Vegetable,Food,Drink,Sport,要求学生快速将卡片进行分类。
2).学生在规定的时间内快速完成分类活动，并结合think and write部分写出更多的相关词汇。
陕旅版小学六年英语上册第一单元教案
Unit 1 It’s time to play the violin第一课时教学目标一、教育学生珍惜时间，养成合理安排时间的好习惯。
二、鼓励学生和他人进行小组合作，培养学生的合作能力。
三、能听、说、读、写以下词汇：Play the violin ,do eye exercises,play sports,learn English ,have a rest,take out the book,brush one’s teeth.教学重难点掌握新词汇的读写。
教学准备录音机和磁带，教学卡片。
教学过程一、课程导入二、新授1、新课展示Part A Let’s learn.①、教师向学生出示实物钟表卡片，与学生展开对话：T:Look at the clock,What time is it?Ss:It’s seven o’clock in the morning.T:Yes.It’s seven o’clock in the morning.I have breakfast at seven in the morning.What do you usually do at seven in the morning? -第- 一-网Ss:I…②、教师继续拨动实物钟，让钟表走到4点半。
T:What time is it?Ss:It’s four thirty.2、巩固活动教师借助词汇卡片与学生进行问答，巩固新学短语。
3、练习活动。
教师出示时间图片，让学生思考并说出在相应的时间段大家一般在做什么活动。
三、作业布置第二课时教学目标一、复习巩固上一节所学的短语。
二、能掌握以下句型：——Can I go out to play?——I’m afraid you can’t.It’s time to…三、能在日常生活中正确运用以上功能句，理解并能对道歉做出应答。
教学重难点句型的掌握。
教学准备钟表、录音机和磁带。
教学过程一、课程导入二、新授1、新课展示Part A Let’s talk.教师出示钟表，新授本节课的新句型：It’s time to…2、听录音，回答问题，理解对话：3、巩固活动。
最新陕旅版六年英语上册教案(完美版)第一单元Unit 1 It's time to play the violin
Part B:let’s play
Ss: Do you ...?
Ss :同桌之间互相做对话
Ss:自己做对话
Homework:
翻译Part B let’s learn more
写本课的单词
重点
能够正确模仿Let’s talk中的对话，做到语音语调自然。
What time is it?
Can I go out to ...
说出所 学的有关的日常活动的短语，这样可以巩固所学的短语，也可以为新课做铺垫。
P art A:warming-up :Fill in the form and talk
T: What time so you usually get up ?
Ss:I get up at seven .what time do you...?
Part B:let’s learn more
S1:I get up at..
（一）自读短文，勾出不认识的单词、短语、句子。
（二）同桌之间互相讨论。探究不懂的内容。
（三）小组合作解决难点.
Ss:..
Ss:..小组内读短文，练习用英语描述一日作息。.
Part A:Warming –up :look and circle
S1:I watch TV every day .
S2:S1watch TV every day .I do my homework every day .
S3:S1watch TV every day . S2 does his /her homework every day .I cook the meal every day .
陕旅版小学六年级上册英语全册教案
陕旅版小学六年级上册英语全册教案教案编号: xxx版本: 陕旅版年级: 六年级上册学科: 英语目标:- 帮助学生掌握六年级上册英语课程的内容- 提供有效的教学方法和策略，以促进学生的研究和发展教学内容:单元一: My School Life- 单词：school, student, teacher, friend, classroom, library- 句型：1. What's your favorite subject? 2. My favorite subject is Math.单元二: The Weather- 单词：weather, sunny, cloudy, rainy, snowy, windy- 句型：1. How's the weather today? 2. It'ssunny/cloudy/rainy/snowy/windy.单元三: Family- 单词：family, father, mother, brother, sister, grandparents- 句型：1. How many people are there in your family? 2. There are four people in my family.单元四: Time and Daily Routines- 单词：time, get up, have breakfast, go to school, do homework, go to bed- 句型：1. What time do you get up? 2. I get up at 7 o'clock.教学方法:- 获取学生的先前知识，根据学生的程度进行教学安排- 使用多媒体资料，如图片、视频、音频等，以增加学生的兴趣和参与度- 运用多种教学活动，如游戏、小组讨论和角色扮演，以提高学生的口语交流能力- 通过课堂练和个人作业来巩固学生的研究内容评估方式:- 写作和口语表达练- 参与课堂讨论和问答- 小组合作项目- 个人作业和考试资源准备:- 课本和练册- 多媒体设备，如电脑、投影仪等- 图片、音频和视频资源- 游戏和角色扮演道具教学时间安排:- 单元一: 2课时- 单元二: 2课时- 单元三: 3课时- 单元四: 3课时教学反馈和调整:- 定期评估学生的研究情况，根据需要调整教学计划- 鼓励学生提出问题和意见，并及时解答和回应- 配合学生家长，共同关注学生的研究进展，在必要时提供额外的辅导和帮助备注:- 教案内容仅供参考，请根据实际情况进行适当的调整和变动- 本教案遵循陕旅版教材要求，但不涉及法律复杂问题。
陕旅版英语六年级上册教案
陕旅版英语六年级上册教案目标本文档旨在提供陕旅版英语六年级上册教案的完整版，以辅助教师进行教学。
内容本教案涵盖六年级上册的所有单元及相关教学活动。
具体内容如下：1. Unit 1: Greetings and Introduction- 研究目标：学会问候和自我介绍的基本表达方式。
- 教学活动：角色扮演、问答练等。
2. Unit 2: School and Classroom- 研究目标：学会描述学校和教室的物品、地点和活动。
- 教学活动：课堂展示、图片描述等。
3. Unit 3: Daily Routines- 研究目标：学会描述日常生活中的常见活动。
- 教学活动：小组讨论、填空练等。
4. Unit 4: Family and Friends- 研究目标：学会描述家庭成员和朋友，并表达关系。
- 教学活动：家庭树绘制、口头介绍等。
5. Unit 5: Food and Drinks- 研究目标：学会描述常见食物和饮料。
- 教学活动：看图说话、菜谱设计等。
6. Unit 6: Hobbies and Leisure Activities- 研究目标：学会表达自己的兴趣爱好和休闲活动。
- 教学活动：个人陈述、小组交流等。
7. Unit 7: Around Town- 研究目标：学会描述城市和城市中的建筑和交通方式。
- 教学活动：城市导览、模拟购物等。
8. Unit 8: Nature and Environment- 研究目标：学会描述自然环境和保护环境的重要性。
- 教学活动：实地考察、环保活动策划等。
9. Unit 9: Festivals and Celebrations- 研究目标：学会描述不同的节日和庆祝活动。
- 教学活动：节日展示、文化交流等。
结束语本教案旨在为教师提供完整的教学计划，以帮助六年级学生学习陕旅版英语上册的各个单元内容。
通过多种教学活动的设计，可以提高学生的听、说、读、写的综合能力。
最新陕旅版小学六年级英语上册第二单元教案
最新陕旅版小学六年级英语上册第二单元教案UNIT2 I’m healthy第一课时教学目标一、能听、说、读、写有关日常活动的词汇：take a walk,playping-pong,play tennis,go boating,go skating,go shopping.二、能灵活运用所学的词汇。
三、学生和感知“go+动词-ing”在句子中的用法。
教学重难点词汇的掌握。
教学准备教学卡片，乒乓球，网球，录音机，磁带。
教学过程一、课程导入二、新授1、新课展示Part A Let’s learn,①、学习短语play ping-pong和play tennis.②、学习短语go boating.③、先借助shopping和skating,然后结合动作指导教授学生学习短语go shopping和go skating.④、播放Let’s learn部分的录音，要求学生跟读本部分的词汇。
2、巩固活动逐一出示闪卡，学生由慢到快读本课所学的词汇。
三、巩固练习1、你来表演我来猜。
将学生分成两大组。
教师先做一个动作，学生迅速说出该短语。
说得又快有准确的组加一分。
2、记忆大比拼先出示单词，让学生注意顺序，然后翻过来，说一个数字，学生根据顺序打出单词来。
四、作业布置第二课时教学目标一、能理解Let’s talk部分对话的内容。
二、复习运用一般疑问句Do you often…？就日常生活习惯进行问答；并能运用句型How often do you…？就活动频率进行问答。
三、能听懂并熟读对话，语音语调准确。
四、通过对对话的学习，培养学生的会话能力，激发其学习兴趣。
教学重难点句型的熟练掌握。
教学准备部分单词卡片，教学挂图，录音机、磁带。
教学过程一、课程导入二、新授1、新课展示Part A Let’s talk.①、师生对话。
教师在对话时可将语速放慢，并将每一句话多重读以引起学生的注意，使全班学生都能理解。
②、播放Let’s talk部分的录音，让学生初步理解对话，尝试回答问题。
陕旅版2020学年小学英语六年级上册：单元教案unit1__单元总目标
Unit1 单元总目标本单元的话题以日常活动展开，让学生通过学习功能结构Can I go out to ...? / It’s time to... / On... morning, always get(s) up at...理解并会用一些频度副词表达各自的日常活动，并能在日常生活中运用所学的词汇和句型自由交谈。
本单元的教学分为4个课时。
第一课时以Part A中Let’s learn部分的动词短语教学为主；第二课时以Part A中Let’s talk部分的对话为主要内容，掌握表示在某个时间该做某事的句型It’s time to ....同时对所学短语进行复习和巩固；第三课时以Part B中Let’s learn more部分为主，拓展学习如何运用频度副词描述日常活动：On... morning, ... always get(s) up at ...；第四课时在有效拓展练习本单元重点内容的基础上，完成检测。
具体课时分配情况见下表：在第1单元的教学中，教师应充分借助学生每日活动的资源，了解学生每天在不同的时间段都做些什么活动，并借助教学挂图、卡片和多媒体，尤其借助学生自己的照片，引导学生学习掌握如何运用英语表达日常活动安排，并能达到以下知识目标和情感目标：知识目标一、能听、说、读、写以下词汇：play the violin, do eye exercises, play sports, learn English, have a rest, take out the book, brush one’s teeth二、能听懂、会说、会读、会用下列句型.—Can I go out to play?—I’m afraid you can’t. It’s time to...— Sorry...—It doesn’t matter.On Saturday morning, Li Shan always gets up at... Then she...情感目标一、教育学生珍惜时间，养成合理安排时间的好习惯。
陕旅版小学英语第六册第一单元教学设计Unit 1 How Are You Feeling Now
【陕旅版小学英语全日制第六册第一单元教学设计】Unit 1 How Are You Feeling Now? (The 3st period）Teaching aims1. Knowledge aims(1) Learn the words about feelings, and make the students use them freely and correctly.(2) Master and ask the sentence structures:- How are you feeling now?- I’m feeling …(3) Learn the following sentence structures:- How is he / she feeling now?- He / She is feeling …2. Ability aimUse the simple drawing to lead the students to speak the words more, and then use the words to make new sentences and conversations.3. Emotion aimEncourage the students to be happy every day.Key points1. Master the words in this lesson and can use them freely and correctly.2. Master the sentence structures:- How are you feeling now?- I’m feeling …Difficult pointLearn the sentence structures:- How is he / she feeling now?- He / She is feeling …Teaching aidsword cards, simple drawingTeaching StepsStep1 Warming up and leading inUse “Free talk” to start the lesson, it can make the students into the class quickly.设计意图：利用Free talk展开与本课相关话题，以旧带新，逐步展开，呈现新知。
陕旅版小学六年上册全册英语教案
第一学期英语学科教学进度表第一学期教学计划本教材根据小学生的年龄，心理特点和生活实践，教材的编写注重激发和培养学生学习语言的兴趣，通过形式多样的话题，丰富多彩的语境活动，活泼有趣的儿歌，让同学在听说读写玩演唱的过程中轻松愉快的感知英语，学习英语，达到掌握英语，运用英语的目的。
我班有学生X人，学生的学习态度、班级的学习风气是比较好的。
我一直对行为习惯的培养很重视，因而这批同学的学习态度端正，作业书写工整、美观。
但也有部分同学由于父母长辈过分宠爱，平时对自己要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，学习态度不端正，导致学习成绩不理想，本学期应加以改进。
六年级学生已有三年的英语学习基础，有百分之八十的学生对英语学习有很高的积极性，学习兴趣高、发音模仿能力强，有少部分的学生学习困难大，模仿能力差。
另外，本班有9位新生，他们的英语习惯不能融入其他同学中，互助互学风气尚未形成。
学优生和学困生的结对工作、强化良好学习习惯的养成教育，均大有文章可做。
三·教学重点1.本册所有的词汇。
2.重点句型：It’ s time to ….Care for ….Let’s ….It was here just now .What did you do last weekend ?I had a good time.四、教学难点：1.语音教学。
2.所有词汇的读写。
3.句型：It’s time to ….Let’s ….It was here just now .What did you do last weekend ?I had a good time.五、教学措施：1.鼓励学生在现实情境中体验和理解英语。
2.鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流。
3.重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的能力。
4.创造性地使用教材。
5.借鉴上学期的教学经验，取长补短，在教学中充分发挥学生的主观能动性，做到师生配合好。
陕旅版六年级教学设计简案(Unit1第二课时)
（2014——2015学年第一学期六年级班）T：Can you do eye exercises? Show me, please.多次轮流，让学生在轻松愉快的氛围中复习上节课所学的词汇。
二、课程展示活动和过程的设计建议：1.新课展示Part Let’s talk(1)教师出示钟表，新授本节课的新句型：It’s time to …a.将指针拨到6点半，让学生观看钟表上的时间，然后进行问答，引出新句型。
如：T：Look at the clock. What time is it?Ss: It’s six thirty in the morning.(师引导生答)T: Yes. I get up at six thirty. It’s time to get up.（板书并领读句子）b.教师继续拨动钟表，与学生进行交流，以此复习上节课所学的短语 take out the book and learn English,巩固句型：It’s time to…T: Now, look! It’s eight o’clock. What doYou usually do at eight?Ss: We usually take out the books and learn English.T: Yes. It’s time to learn English.2.听录音，回答问题，理解对话：（1）教师引导学生观察Let’s talk部分的第一幅图片，然后播放录音，在学生听完第一部分的对话后，让学生回答问题：What is Wu Chen doing?引导学生理解并会用It doesn’t matter.对道歉进行应答：——I’m sorry. I’m late.。
陕旅版小学六年级英语上册教案Revision 1
Revision 1单元总目标：1.帮助学生对Unit 1—4所学的知识回顾和总结。
2.通过教学活动，使学生提升知识，提高能力。
利用四课时，复习1—4单元。
单元具体目标：1.能听、说、读、写以下词汇：Unit 1: play the violin, do eye exercises, play sports, learn English,have a rest , take out the book ,matter, afraid, always, usually, brush, toothUnit 2: healthy, take a walk, play ping-pong, play tennis, go boating, go skating, go shopping, a lot of, how often, once, twice, study, do well in Unit 3: care for pick flowers cut down trees the earth make the air dirty waste water drive a car have toUnit 4: go on a picnic, take out of, put into, get to the park, excitedmeet at the gate, free, basket, ask, hungry, start, answer2.能听懂、会说、会读、会用下列句型：Unit 1: ——Can I go out to play?——I’m afraid you can’t. It’s time to …——Sorry,…——It doesn’t matter.On Saturday morning, Li Shan always gets up at …Then she …Unit 2: You look healthy.——Do you often?——Yes, I do. / No, I don’t.——How often do you …?——I …every day.Kitty is a healthy girl. She eats a lot of fruits and vegetables every day. And she …once/twice …time a…Unit 3: I have no time .I have to do …——Why not go in your dad car?——Because today is World Car Free Day.We should do something for our earth.W e shouldn’t drive the car today.We have only one earth. We should care for it.Unit 4: ——Are you free?——Yes. What’s up?What shall we take?Shall we meet at the gate of the park?When shall we meet at 8:00 or 8:30?课时分配：四课时第一课时教学目标：1.能听、说、读、写一、二单元的四会单词。
六年级英语上册第一、二单元教案(新陕旅版)
年六年级英语上册第一、二单元教案（新陕旅版）陕旅版小学六年级《英语》上册教材分析1. 陕旅版小学年级六年级《英语》上册教育理念教材是实施课标的手段之一，是对课标的具体细化，在实际教学中是主要的教学资料，科学地对教材定位就是用教材教，而不是教教材。
修订后的陕旅版小学六年级《英语》上册教材依据国家教育部颁布的2011版英语课程标准，严格遵循新课标的教育理念和教学目标，以“话题—功能—结构—任务”为基本思路编写设计而成的。
该书以Alice、Su Nan、Kitty、Wu Chen、Colin、Kevin、Li Shan、Liu Zhaoyang 以及活泼可爱、滑稽有趣的Toby和Aggie为主线形象；由他们带领同学们，在真实自然的情景中，通过参与各种内容丰富、形式多样的语言活动，来感知和体验语言，并逐渐学会运用语言进行简单交流，从而达到新课标提出的小学英语教学的各项目标。
同时，该书以学生为本，注重小学四年级学生的年龄特点和心理特征，从调动和激发其对英语的学习兴趣入手，通过大量贴近生活实际、富有时代气息的形式灵活多样的主题和内容和朗朗上口、富有韵律感的英语歌曲和歌谣以及生动有趣的卡通图片画面，让学生在听、说、唱、演、玩中主动汲取新知，为以后的英语学习奠定扎实的基础。
2. 陕旅版小学六年级《英语》上册内容特色a. 生动性：教材版式设计图文相间，比例适度，疏密有致；插图新颖活泼，符合儿童审美情趣，努力营造轻松、活泼的教材面貌，从直觉和感知层面激发学生学习兴趣。
如部分单元中Part B的Read a story部分，教材中的图画与磁带中的故事紧密结合，构成立体的视听结构，以更形象化的语言和场景相结合让学生巩固所学知识内容，以培养学生学英语的兴趣、信心、策略和习惯为根本出发点，为学生英语能力的持续发展打下坚实的基础。
b. 趣味性：教材中安排了节奏明快的chant、具有较强感染力的英文歌曲、走迷宫、涂颜色等教学内容，听、说、做、玩、唱、演的内容安排，使表现形式丰富多样，既富于情趣，又能开发学生智力。
陕旅版六年级英语上册Lesson 1 第二课时教学设计
5）小结：回答thank you,常用that’s ok \you’re welcome.
板
书
设
计
----Thank you.
----That’s ok t is the girl doing?
She is using a telephone.
Who will she ring up?
She’ll ring up her mother.
2）出示小女孩打电话的图片，让学生们来猜她会打电话给谁，小组对话练习
----What is the girl doing?
科目
英语
年级
六年级
执教者
教学内容
Lesson 1
Lesson 1 May I use the telephone?
第二课时
教
学
过
程
Review
1）教师出示图片、做肢体动作，让学生说birthday cardID cardIP cardring uptelephoneuse the telephone.
C:想要借用别人的手表。
A：Excuse me. May I use your watch?
B: Certasinly. You can use it.
把学生分成若干个小组，每个小组有相同的人数，在规定的时间里，学生进行句子接龙游戏，学生A问学生B借东西，学生B向学生C借用东西，用May I use…?的句型来完成游戏。哪个组最先完成，用最少的时间，哪个组就是赢家，教师给予一定的奖励。
---She is using a telephone.
(新版)陕旅版六年级上册全册教案
6.Practice the dialogue.
Step 3 Practice
Game---Chain game
Step 4 Consolidation
1.Make a small survey.
2.Give assessment
课后反思
I was….
3.学习并初步掌握动词be的过去时was,were的形式及用法
知识重点
能听说读写并运用本课的新词并带入所学句型进行对话
知识难点
学习并初步掌握动词be的过去时was,were的形式及用法
教学用具
磁带，单词图片，课件
教学内容
个性化修改
Step 1 Warming up
1.Greetings
听课文录音,圈出生词,试着猜出大概意思.
1句型：a: Where were you yesterday?
b: I was at the museum.
A: Why were you there?
B: Because…
2单词：famous著名的
actor男演员
actress女演员
the other另一个
……
Step 4.使用以上所学新句型，进行简单的口语对话。
Step5．互动释疑
1分角色朗读课文。
2找搭档认读、翻译句子。
Step6．巩固拓展
完成P3的阅读。
Step7．听写练习：1.词汇。2.句子。
课后反思
课题
PartC
课时
第7~8课时
教
学
目
标
1.Grasp the new words, sentences, grammar in the unit
陕旅版六年级上英语教案-Unit 1 It’s time to play the violin-陕旅版
力
目
标
一、掌握“四会”词汇：
play the violin,do eye exercises, play sports, learn English, have a rest, take out the book, brush one`s teeth
二、简单运用“四会”句型进行对话练习。
1、— Can I go out to play?
课时教案
教学内容
Unit 1It`s time to play the violin
第几课时
一
共几
课时
四
知
识
目
标
一、学习“四会”词汇：
do eye exercises, learn English, have a rest, take out the book,
二、能在适当的语境下运用上述词汇。
能
力
1、课前热身：师生相互问好
T:Hello, boys and girls! Welcome back to school!Nice to see you again!
S:……
T:How is your holiday ?
S:……
2、新课导入：学习Part A(师生对话)
T:Hello, boys and girls! What do you do every day ?
目
标
一、当教师出示单词卡片时，学生能够认出对应的词汇。
二、根据日常在校的学习活动，加强记忆新学词汇。
情
感
目
标
一、培养学生的兴趣爱好。
二、培养学生养成良好的学习习惯。
教学
重点
掌握“四会”词汇：
do eye exercises, learn English, have a rest, take out the book
陕旅版2020学年小学英语六年级上册：单元教案unit1__第2课时教学设计
Unit1 第2课时教学设计教学目标1. 复习巩固短语：play the violin, do eye exercises, play sports, learn English, have a rest, take out the book。
2. 能掌握以下句型：—Can I go out to play?—I’m afraid you can’t. It’s time to...—Oh, sorry, Miss White.—It doesn’t matter.3. 能在日常生活中正确运用以上功能句，理解并能对道歉做出应答。
教学准备教师准备：(1) 一个钟表（指针可随意拨动）。
(2) Let’s talk部分的教学挂图及人物头饰。
(3) Let’s talk部分的录音磁带及录音机。
I. 课程导入（Leading In）1. 课前问答教师可将上节课所学的词汇融入到课前问答中，进行复习巩固。
如：T: Good morning, boys and girls. This is an English class. Let’s learn English, OK?Ss: OK.T: Please take out the book.（让学生听指令完成动作）2. 新课导入教师走到某个学生面前，与他进行互动：T: What can you do, S1?SI: I can... （让学生自主四答）T: Good! Can you play sports?学生回答后，教师拿着卡片对全班同学说：T: Can you play sports? What sports can you play? Show me, please.(让学生用肢体语言表述并且一起大声读短语）之后，教师快速转向另一名学生，发出下一个指令：T: Please show me how to play the violin.学生做出拉小提琴的动作后，教师接着对全班同学说：T: Can you do eye exercises? Show me, please.多次轮流，让学生在轻松愉快的氛围中复习上节课听学的词汇。
六年级英语上册 Unit 1 It’s time to play the violin教案 陕旅版
教材分析1. 陕旅版小学年级六年级《英语》上册教育理念教材是实施课标的手段之一，是对课标的具体细化，在实际教学中是主要的教学资料，科学地对教材定位就是用教材教，而不是教教材。
修订后的陕旅版小学六年级《英语》上册教材依据国家教育部颁布的2011版英语课程标准，严格遵循新课标的教育理念和教学目标，以“话题—功能—结构—任务”为基本思路编写设计而成的。
该书以Alice、Su Nan、Kitty、Wu Chen、Colin、Kevin、Li Shan、Liu Zhaoyang 以及活泼可爱、滑稽有趣的Toby和Aggie 为主线形象；由他们带领同学们，在真实自然的情景中，通过参与各种内容丰富、形式多样的语言活动，来感知和体验语言，并逐渐学会运用语言进行简单交流，从而达到新课标提出的小学英语教学的各项目标。
同时，该书以学生为本，注重小学四年级学生的年龄特点和心理特征，从调动和激发其对英语的学习兴趣入手，通过大量贴近生活实际、富有时代气息的形式灵活多样的主题和内容和朗朗上口、富有韵律感的英语歌曲和歌谣以及生动有趣的卡通图片画面，让学生在听、说、唱、演、玩中主动汲取新知，为以后的英语学习奠定扎实的基础。
2. 陕旅版小学六年级《英语》上册内容特色a. 生动性：教材版式设计图文相间，比例适度，疏密有致；插图新颖活泼，符合儿童审美情趣，努力营造轻松、活泼的教材面貌，从直觉和感知层面激发学生学习兴趣。
如部分单元中Part B的Read a story部分，教材中的图画与磁带中的故事紧密结合，构成立体的视听结构，以更形象化的语言和场景相结合让学生巩固所学知识内容，以培养学生学英语的兴趣、信心、策略和习惯为根本出发点，为学生英语能力的持续发展打下坚实的基础。
b. 趣味性：教材中安排了节奏明快的chant、具有较强感染力的英文歌曲、走迷宫、涂颜色等教学内容，听、说、做、玩、唱、演的内容安排，使表现形式丰富多样，既富于情趣，又能开发学生智力。
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Unit1 单元总目标本单元的话题以日常活动展开，让学生通过学习功能结构Can I go out to ...? / It’s time to... / On... morning, always ge t(s) up at...理解并会用一些频度副词表达各自的日常活动，并能在日常生活中运用所学的词汇和句型自由交谈。
本单元的教学分为4个课时。
第一课时以Part A中Let’s learn部分的动词短语教学为主；第二课时以Part A中Let’s talk部分的对话为主要内容，掌握表示在某个时间该做某事的句型It’s time to ....同时对所学短语进行复习和巩固；第三课时以Part B中Let’s learn more部分为主，拓展学习如何运用频度副词描述日常活动：On... morning, ... always get(s) up at ...；第四课时在有效拓展练习本单元重点内容的基础上，完成检测。
具体课时分配情况见下表：在第1单元的教学中，教师应充分借助学生每日活动的资源，了解学生每天在不同的时间段都做些什么活动，并借助教学挂图、卡片和多媒体，尤其借助学生自己的照片，引导学生学习掌握如何运用英语表达日常活动安排，并能达到以下知识目标和情感目标：知识目标一、能听、说、读、写以下词汇：play the violin, do eye exercises, play sports, learn English, have a rest, take out t he book, brush one’s teeth二、能听懂、会说、会读、会用下列句型.—Can I go out to play?—I’m afraid you can’t. It’s time to...— Sorry...—It doesn’t matter.On Saturday morning, Li Shan always gets up at... Then she...情感目标一、教育学生珍惜时间，养成合理安排时间的好习惯。
二、鼓励学生和他人进行小组合作，培养学生的合作能力。
Unit1 第1课时教学设计教学目标1. 能听、说、读、写词汇：play the violin, do eye exercises, play sports, learn English, have a rest, take out the book。
2. 能在适当的语境下运用上述词汇。
教学准备教师准备(1) Let’s learn部分的教学卡片。
(2) 实物钟表、练习册、足球、小提琴、装着书本的包。
(3) Let’s learn部分的录音资料、录音机或PPT、动画视频。
教学方法建议I. 课程导入（Leading In)1. 课前热身师生课前问候过程中，教师不仅要照顾到学生新学期的不适应，还要照顾到通过三年学习后学生之间形成的差距，以帮助反应慢的学生树立起学习的信心。
师生会话交流建议这样开始：Hello, boys and girls! Welcome back to school!Nice to see you again! How’s your holiday?How are you?2. 新课导入Part A Warming-up: Look and circle教师借助所准备的足球、小提琴导入新课：T: Hi, boys and girls, now we are back at school. Every day, I teach you English. Sometimes I play football and play the violin. What do you do every day?接下来引导学生完成本单元Warming-up中的第一个活动Look and circle，教师可借助图片或者PPT展示本部分的内容，让学生说出图中各活动所对应的词汇，同时配以相应的动作进行复习，最后让他们圈出各自常做的活动。
之后，教师可以组织学生以链式游戏的方式回答问题，学生可以选择自己日常所做的活动并配以动作进行描述。
教师要注意学生回答问题时所运用的动词形式是否正确，如：S1: I watch TV every day.S2: S1 watches TV every day. I do my homework every day.S3: S1 watches TV every day. S2 does his / her homework every day. I cook the meal every day.S4: …II. 课程展示活动和过程的设计建议（Presentation)1. 新课展示Part A Let’s learn教师承接上一环节，通过实物、PPT图片、单词卡片或P2的主图展示进行短语的新授。
本节课所学习的短语都与日常活动有关，所以教师可以随着一天中的时间顺序来展开这些活动，教师要注意输入时间的表达，在教授过程中做适当的练习即可。
（1）教师叫学生出示实物钟表或时间的卡片，与学生展开对话：T: Look at the clock. What time is it?(教师将钟表的指针拨到7点)Ss: It's seven o’clock in the morning.T: Yes. It's seven o’clock in the morning. I have breakfast at seven in the morning. What do you usually do at seven in the morning?Ss: I...（教师请几名学生作答）教师拨动实物钟表，让学生感知时间。
T: OK. Now i t’s eight o’clock.(教师边从包里往外拿书边说)We usually take out the books and learn English.教师板书并领读短语take out the book和learn English，然后引导学生练习短语。
T: Now boys and girls, please take out your books.Ss:(引导学生说)OK. We are taking out our books.T: Let’s learn English.Ss:(引导学生说)Let’s learn English.T: What do you usually do at eight in the morning?Ss:(引导学生说）We take out the books and learn English.（2）教师继续拨动实物钟表，让钟表走到10点，与学生展开会话并引出短语have a rest, do eye exercises。
T: How about ten o’clock?(教师出示have a rest图片，然后做眼保健操) At ten o’clock, we have a rest and do eye exercises.教师板书并领读短语have a rest和do eye exercises。
Ss: We...(学生回答之后，可让他们尝试造句，开始练习这个短语）（3）教师继续拨动实物钟表，让钟表走到4点半。
T: What time is it now?Ss: It’s four thirty.T: At four thirty in the afternoon, I usually play the violin.(教师做拉小提琴的样子)I like to play the violin. Who can play the violin in our class? Can you play the violin, S1?S1: Yes. / No.T: What do you usually do at four thirty in the afternoon? Do you play sports? (教师做做运动的样子）'Ss: Yes.T/Ss:(教师引导学生说)We usually play sports at four thirty in the afternoon.教师板书并领读短语play the violin和play sports.（4）教师播放录音，要求学生模仿其语音语调跟读Let’s learn部分的词汇。
2. 巩固活动（1）教师借助词汇卡片与学生进行问答，巩固新学短语。
（2）教师出示词汇卡片，让学生看到短语后做出正确的动作；紧接着可以增加难度，让学生看到图片后能说出正确的短语；还可以请学生看到教师出示的图片后做动作，请部分学生在讲台上猜说正确的短语。
III. 操练活动的设计与实施建议（Practice Activities)图文配教师出示时间图片，让学生思考并说出在相应时间段大家一般在做什么活动。
如：早10点一do eye exercises / learn English；中午1点一have a rest等。
教师也可增加难度，同时出示时间和一张图片，比学生做出正确的动作，并说出一个完整的句子。
如：教师将钟表指针拨到4点，并向学生出示弹吉他的图片，学生则说句子：I play the violin at four o’clock in the afternoon.在练习中进一步强化时间的表达和短语的运用。
Unit1 第2课时教学设计教学目标1. 复习巩固短语：play the violin, do eye exercises, play sports, learn English, havea rest, take out the book。
2. 能掌握以下句型：—Can I go out to play?—I’m afraid you can’t. It’s time to...—Oh, sorry, Miss White.—It doesn’t ma tter.3. 能在日常生活中正确运用以上功能句，理解并能对道歉做出应答。
教学准备教师准备：(1) 一个钟表（指针可随意拨动）。
(2) Let’s talk部分的教学挂图及人物头饰。
(3) Let’s talk部分的录音磁带及录音机。
I. 课程导入（Leading In）1. 课前问答教师可将上节课所学的词汇融入到课前问答中，进行复习巩固。
如：T: Good morning, boys and girls. This is an English class. Let’s learn E nglish, OK?Ss: OK.T: Please take out the book.（让学生听指令完成动作）2. 新课导入教师走到某个学生面前，与他进行互动：T: What can you do, S1?SI: I can... （让学生自主四答）T: Good! Can you play sports?学生回答后，教师拿着卡片对全班同学说：T: Can you play sports? What sports can you play? Show me, please.(让学生用肢体语言表述并且一起大声读短语）之后，教师快速转向另一名学生，发出下一个指令：T: Please show me how to play the violin.学生做出拉小提琴的动作后，教师接着对全班同学说：T: Can you do eye exercises? Show me, please.多次轮流，让学生在轻松愉快的氛围中复习上节课听学的词汇。