陕旅版小学英语三年级下册全册教案(教学设计)
陕旅版小学英语三年级下册教案全册教学设计(2套)
陕旅版小学三年级英语下册教案(2套)Unit 1 My body第一课时学习过程及引导：一、板书课题、揭示目标学习目标：1. 学生能听说表示五官的新单词：head, eye, nose, mouth, face, ear2. 巩固句型：T his is …/That is …These are …/Those are …3. 在教师的指导下学生能听懂祈使句Draw the hair/head/eyes, etc.并能够指出自己身体的部位。
二、指导自学我们很棒！通过自学，让我们变得更棒吧！大家有没有信心？好，接下来我们就开始吧！自学指导：打到单元词汇表Unit 1,请大家对照单词表，试着完成练习册第一页的内容，这些单词的意思原来是这样啊！然后根据之前所学知识，试着读出这些单词。
如果遇到困难，和同桌讨论，合作学习。
三、学生自学学生看书，思考，合作讨论。
四、学生讨论、更正、归纳，合作探究。
1. 热身（Warming up）Good afternoon, boys and girls! Welcome back to school! 过了一个新年，老师发现有些同学们胖了呢！Let’s take a look at your face(脸). 我们看一看同桌的脸，是不是肉呼呼的？刚才老师说脸，用了英语单词face(重复两遍)，那脸上的其它部位怎么用英语表达呢？今天我们就来学习第一单元My body. 我们用英语来认识一下我们的身体吧！(板书单元topic)请大家把课本打到第一页，Let’s see part A. Can you draw yourself quickly? 给学生五分钟的时间简略画一下自己。
2. 教学过程（Teaching procedure）Now that you are so familiar with your body parts, let’s learnhow to speak them in English.请同学们把课本打到第二页，让我们看看小猴子的head, eye, nose, mouth, face and ear. (板书单词)通过自学指导，提问学生是否可以读出某些单词，加以指正，让学生领读训练，可运用大小声，开火车的方法。
陕旅版三年级英语下册全册教案
陕旅版三年级英语下册全册教案一、教材信息•教材名称：《陕旅版三年级英语下册》•适用年级：三年级•出版社：陕西旅游出版社二、教学目标1.语言技能目标：–能够听懂、会说、会读、会写本册所含的英语知识，运用英语进行简单的对话和交流。
2.学习策略目标：–学会用英语描述日常生活中的一些常见事物，培养学生的观察力和表达能力。
3.文化意识目标：–通过学习一些简单的英语歌曲和儿歌，培养学生对英语学习的兴趣和爱好。
三、教学内容本教学计划涵盖了《陕旅版三年级英语下册》全册的所有单元内容，包括以下主题：1.Unit 1: Meet My Family2.Unit 2: Happy Birthday3.Unit 3: What’s Your Hobby?4.Unit 4: At the Zoo5.Unit 5: My Schoolbag6.Unit 6: My Clothes7.Unit 7: My Room8.Unit 8: My Day9.Unit 9: What’s the Weather Like?10.Unit 10: My Body11.Unit 11: At the Park12.Unit 12: What Do You See?四、教学步骤1.Unit 1: Meet My Family–学习目标：•学生能够用英语介绍自己的家庭成员。
•学生能够回答有关家庭的问题。
–教学重点：家庭成员的称呼及简单的个人介绍。
–教学难点：运用所学知识进行简单的对话。
–教学步骤：•Step 1: Warm-up–复习上一学期学过的有关家庭成员的词汇。
•Step 2: Presentation–看图学习新的家庭成员的词汇。
•Step 3: Practice–练习用英语描述自己的家庭成员。
学生之间进行问答。
•Step 4: Consolidation–分组比赛，用所学知识进行家庭成员介绍。
•Step 5: Homework–完成相应的练习册习题。
陕旅版三年级英语下册全册教案
陕旅版三年级英语下册全册教案lesson 1 let’s go to school.lesson 2 that is our classroom.lesson 3 they are my friends.lesson 4 how do you come to school?lesson 5 are you helen?lesson 6 this is my teacher.lesson 7 do you like english?lesson 8 whoes jacket is it?lesson 9 where is my cat?lesson 10 what do you like?lesson 11 have you got a kite?lesson 12 let’s go swimming.lesson 1 let’s go to school.教学目标及重难点分析：1.能够听说读写四会单词、短语以及相关句子：school/ go to school/ let’s go to school.; home/ go home/ let’s go home.2.能够熟练掌握对话：-let’s go to school.-ok. let’s go.(all right.)-school is over. let’s go home.-all right.3.初步掌握祈使句，能熟练应用let’s(let us)…句型；能够读准单词over，并会用be over说话。
4.能听懂课堂用语：school is over. class is over.等。
课前准备:1.教师准备几张关于school和home的卡片，另外还可以准备一些有显著特征的地方照片，如：北京，上海，西安等。
2.学生准备自己以前去过某些地方的照片。
3.塑料小锤两个。
4.快节奏的音乐，玩具小球。
教学过程:1. 热身（warming up）教师可播放歌曲“good morning!”，和学生一起边跳边唱进行本节课的热身活动。
新版陕旅版三年级英语下册教案.doc
Unit 1 My body第一课时学习过程及引导：一、板书课题、揭示目标学习目标：1. 学生能听说表示五官的新单词：head, eye, nose, mouth, face, ear2. 巩固句型：T his is …/That is …These are …/Those are …3. 在教师的指导下学生能听懂祈使句Draw the hair/head/eyes, etc.并能够指出自己身体的部位。
二、指导自学我们很棒！通过自学，让我们变得更棒吧！大家有没有信心？好，接下来我们就开始吧！自学指导：打到单元词汇表Unit 1,请大家对照单词表，试着完成练习册第一页的内容，这些单词的意思原来是这样啊！然后根据之前所学知识，试着读出这些单词。
如果遇到困难，和同桌讨论，合作学习。
三、学生自学学生看书，思考，合作讨论。
四、学生讨论、更正、归纳，合作探究。
1. 热身（Warming up）Good afternoon, boys and girls! Welcome back to school! 过了一个新年，老师发现有些同学们胖了呢！Let’s take a look at your face(脸).我们看一看同桌的脸，是不是肉呼呼的？刚才老师说脸，用了英语单词face(重复两遍)，那脸上的其它部位怎么用英语表达呢？今天我们就来学习第一单元My body. 我们用英语来认识一下我们的身体吧！(板书单元topic)请大家把课本打到第一页，Let’s see part A. Can you draw yourself quickly? 给学生五分钟的时间简略画一下自己。
2. 教学过程（Teaching procedure）Now that you are so familiar with your body parts, let’s learnhow to speak them in English.请同学们把课本打到第二页，让我们看看小猴子的head, eye, nose, mouth, face and ear. (板书单词)通过自学指导，提问学生是否可以读出某些单词，加以指正，让学生领读训练，可运用大小声，开火车的方法。
陕旅版三年级英语下册全册教案-2
陕旅版三年级英语下册全册教案and bingo was his name, sir.3.巩固活动：（小组游戏）1）what am i doing?这个活动可先由教师做示范，主要是进行所学词组的加强巩固练习。
如：教师做打乒乓球的动作，学生要迅速反应所学词组play ping-pong.在学生了解如何去做之后，教师可将舞台交给学生，让他们自由去发挥，对表现出色的学生，教师要进行及时的表扬和鼓励。
2）“抛绣球”教师先安排学生坐好之后，随意的将课前准备好的玩具小球抛给底下在座的学生，当学生接到玩具小熊之后，该同学就需要迅速站起来，说出let’s…，然后其他同学在听到之后，马上做出相应的动作，并说出：ok!let’s go./all right!/great!等话语。
当然为了避免重复，教师可以要求孩子们不能重复前一个同学所说的let’s…句子。
3）who is no.1?教师可将listen, look and repeat(1)(2)中的卡片随意的贴在教室的不同位置，然后由教师发令，学生边重复边做动作边向相应卡片移动，看看谁做的好，说的更好。
如：教师发令说：football.学生边说：football, football, let’s play football!边做踢足球的动作，边向相应的卡片移动，看看谁最棒。
4）自编自演教师可以先鼓励学生根据课文内容listen, look and say中的内容进行编排表演。
在学生掌握的情况下，可以由学生自己找自己的小伙伴一起进行自编自演，看看谁演的更有趣更精彩。
当然，教师可以给学生一些必须包括的词组或者短语，让学生的训练有一定的针对性。
4. 听录音学习课文，并跟读：（1）listen, look and repeat��,��（播放该部分的录音）（2）listen, look and say(��)（播放对话部分录音）a: let’s go fishing!b: ok! let’s go!a: let’s go swimming.b: all right. let’s.(3) listen, look and say(��)（播放对话部分录音）a: let’s play football.b: great.a: let’s play basketball.b: all right.通过本部分的学习更加巩固let’s…句型的用法，能在句型的使用中熟练运用所学词组，能在日常生活中自如运用。
新版陕旅版三年级英语下册教案(全册1-6单元)
新版陕旅版三年级英语下册教案（全册1-6单元）目录Unit1My bodyUnit2 My FamilyUnit 3 How Do You Come to School?Unit 4 Whose Coat Is This?Unit 5 Do You Like Candies?Unit 6 Where Is My Eraser?Unit1 第一课时导学案My body教学目标：学习“四会”单词：head, eye, ear, nose, face, mouth, 并用所学单词和句型描述自己或他人的五官。
教学重点：能听懂、会写、会读、会说head, eye, ear, nose, face, mouth。
教学难点：通过学习，能够用英语指出五官的位置。
教学环节：∙学习目标（2分钟）（一）出示学习目标：学习“四会”单词：head, eye, ear, nose, face, mouth, 并用所学单词和句型描述自己的五官。
（二）学习This is my …句型并学会如何表达。
∙自主学习（15分钟）（一）温故知新复习26个字母，同桌进行简单句型问答。
（二）阅读方法对照课本第二页，边看边练习拼写描述五官的单词。
（三）互助释疑同桌间一边指着各种部位，一边读出单词，交流不会读的单词。
（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
∙展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内练习用英语描述五官（二）班级展示指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己或者他人的五官。
∙点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读单词。
（三）用句子This is my …描述五官。
∙课堂作业（5分钟）∙作业当堂清1.单词拼写h d 头 e e 眼睛ar 耳朵n se 鼻子 f ce 脸m th 嘴2.单词连线head nose face mouth ear eye脸嘴眼睛鼻子耳朵头∙挑战自我3.出示图片，完成填空练习。
陕旅版三年级英语下册全册教案
陕旅版三年级英语下册全册教案Lesson1Let’sgotoschool.Lesson2Thatisourclassroo.Lesson3Theyareyfriends.Lesson4Hodoyouetoschool?Lesson5AreyouHelen?Lesson6Thisisyteacher.Lesson7DoyoulieEnglish?Lesson8hoesjacetisit?Lesson9hereisycat?Lesson10hatdoyoulie?Lesson11Haveyougotaite?Lesson12Let’sgosiing.Lesson1Let’sgotoschool.教学目标及重难点分析：能够听说读写四会单词、短语以及相关句子：school/gotoschool/Let’sgotoschool.;hoe/gohoe/Let’sgohoe.能够熟练掌握对话：-Let’sgotoschool.-o.Let’sgo.-Schoolisover.Let’sgohoe.-Allright.初步掌握祈使句，能熟练应用Let’s…句型；能够读准单词over，并会用beover说话。
能听懂课堂用语：Schoolisover.classisover.等。
课前准备:教师准备几张关于school和hoe的卡片，另外还可以准备一些有显著特征的地方照片，如：北京，上海，西安等。
学生准备自己以前去过某些地方的照片。
塑料小锤两个。
快节奏的音乐，玩具小球。
教学过程:热身教师可播放歌曲“Goodorning!”，和学生一起边跳边唱进行本节课的热身活动。
新课展示)教师通过同学们喜闻乐见又非常熟悉的两个卡通人物jerry和To的对话引出本课重点句型和词汇学习。
jerry:Goodorning,To!To:Hi,jerry!Let’sgotoschooltogether.jerry:o.Let’sgo!To:oh,jerry,schoolisover!Let’sgohoe.jerry:Allright!2)教师结合一些教学图片讲解本课重点四会词汇:school,hoe;短语：gotoschool;gohoe以及祈使句Let’s…句型的学习：a.教师先拿着课前准备好的school和hoe的教学图片展示给同学们，并且问道：“Looatthepicture,everyone!hat’sthis?”学生有可能回答说:“学校.”教师再说出:“yes,it’sschool.”多重复新单词school，在教学生拼读会后，教师再结合图片详细讲解school一词：School是学校、校园的意思。
陕旅版三年级英语下册全册教案设计
陕旅版英语三年级下册全册教案设计2021-1-27Unit 1 My Body教学目标Teaching aims本单元是整本书的第一单元，起着承上起下的作用。
本单元在复习颜色和数字的基础上，开始新的教学。
话题以身体部位展开，使学生通过对功能结构This is…It has a/two…These are…及Those are…的学习，更好地了解身体部位，并能够在日常生活中运用所学的词汇和句型进行交流。
训练重点1、能听、说、读、写有关身体部位的词汇：body、head、face、eye、mouth、nose、ear、hair、hand、foot、leg、arm。
2、能听懂、会说、会读、会用下列句型：—This is...—It has a/two...—These are ….. / Those are...—Does it have…..?—Yes, it does./No, it doesn’t.课时划分第一课时：Part A and Part C第二课时：Part A and Part C第三课时：Part A, Part B and Part C第四课时：Part B第五课时: Revision第一课时教学目标：Part A and Part C1、能听、说、读、写以下：head、face、eye、mouth、nose、ear .2、根据教师的指令灵活运用所学的单词。
3、完成play a game部分的内容。
教学重难点（Key points and difficult points）重点：能听、说、读、写以下：head、face、eye、mouth、nose、ear难点：根据教师的指令灵活运用所学的单词。
教具准备教师准备head、face、eye、mouth、nose、ear等单词的教学卡片。
学生准备自制卡片教法：交际法、游戏教学法、活动教学法。
学法：交流对话、游戏、动作体验。
教学过程（Teaching process）Step1:课前热身（Warming up）教师在课前播放英文歌曲“Head , shoulders, knees and toes”,让学生听歌曲，以此激起学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。
陕旅版三年级英语下册全册教案
Lesson 1 Let’s go to school.Lesson 2 That is our classroom.Lesson 3 They are my friends.Lesson 4 How do you come to school?Lesson 5 Are you Helen?Lesson 6 This is my teacher.Lesson 7 Do you like English?Lesson 8 Whoes jacket is it?Lesson 9 Where is my cat?Lesson 10 What do you like?Lesson 11 Have you got a kite?Lesson 12 Let’s go swimming.Lesson 1 Let’s go to school.教学目标及重难点分析：1.能够听说读写四会单词、短语以及相关句子：school/ go to school/ Let’s go to school.; home/ go home/ Let’s go home.2.能够熟练掌握对话：-Let’s go to school.-OK. Let’s go.(All right.)-School is over. Let’s go home.-All right.3.初步掌握祈使句，能熟练应用Let’s(Let us)…句型；能够读准单词over，并会用be over说话。
4.能听懂课堂用语：School is over. Class is over.等。
课前准备:1.教师准备几张关于school和home的卡片，另外还可以准备一些有显著特征的地方照片，如：北京，上海，西安等。
2.学生准备自己以前去过某些地方的照片。
3.塑料小锤两个。
4.快节奏的音乐，玩具小球。
教学过程:1. 热身（Warming up）教师可播放歌曲“Good morning!”，和学生一起边跳边唱进行本节课的热身活动。
陕西旅游版三年级英语下册教案
陕西旅游版三年级英语下册教案Lesson 1 Let’s go to school.教学目标及重难点分析：1.能够听说读写四会单词、短语以及相关句子：school/ go to school/ Let’s go to school.; home/ go home/ Let’s go home.2.能够熟练掌握对话：-Let’s go to school.-OK. Let’s go.(All right.)-School is over. Let’s go home.-All right.3.初步掌握祈使句，能熟练应用Let’s(Let us)…句型；能够读准单词over，并会用be over说话。
4.能听懂课堂用语：School is over. Class is over.等。
课前准备:1.教师准备几张关于school和home的卡片，另外还可以准备一些有显著特征的地方照片，如：北京，上海，西安等。
2.学生准备自己以前去过某些地方的照片。
3.塑料小锤两个。
4.快节奏的音乐，玩具小球。
教学过程:1. 热身（Warming up）教师可播放歌曲“Good morning!”，和学生一起边跳边唱进行本节课的热身活动。
2. 新课展示（New Presentation）1) 教师通过同学们喜闻乐见又非常熟悉的两个卡通人物Jerry和Tom的对话引出本课重点句型和词汇学习。
（早上，Tom 和Jerry两人都背着小书包，正向一所小学走去，碰面了）Jerry: Good morning, Tom!Tom: Hi, Jerry! Let’s go to school together.Jerry: OK.Let’s go!（两人手拉手一起向学校走去）（下午放学后，两人又在学校门口遇见了）Tom: Oh, Jerry, school is over!Let’s go home.Jerry: All right!(两人手拉手向回家的方向走去，适当的配上轻快的背景音乐)2) 教师结合一些教学图片讲解本课重点四会词汇: school, home; 短语：go to school; go home以及祈使句Let’s (Let us)…句型的学习：a. 教师先拿着课前准备好的school和home的教学图片展示给同学们，并且问道：“Look at the picture, everyone! What’s this?” 学生有可能回答说: “学校.” 教师再说出: “Yes, it’s school.”多重复新单词school，在教学生拼读会后，教师再结合图片详细讲解school一词：School是学校、校园的意思。
陕旅版三年级英语下册全册教(学)案
Lesson 1 Let’s go to school.Lesson 2 That is our classroom.Lesson 3 They are my friends.Lesson 4 How do you come to school?Lesson 5 Are you Helen?Lesson 6 This is my teacher.Lesson 7 Do you like English?Lesson 8 Whoes jacket is it?Lesson 9 Where is my cat?Lesson 10 What do you like?Lesson 11 Have you got a kite?Lesson 12 Let’s go swimming.Lesson 1 Let’s go to school.教学目标及重难点分析：1.能够听说读写四会单词、短语以及相关句子：school/ go to school/ Let’s go to school.; home/ go home/ Let’s go home.2.能够熟练掌握对话：-Let’s go to school.-OK. Let’s go.(All right.)-School is over. Let’s go home.-All right.3.初步掌握祈使句，能熟练应用Let’s(Let us)…句型；能够读准单词over，并会用be over说话。
4.能听懂课堂用语：School is over. Class is over.等。
课前准备:1.教师准备几关于school和home的卡片，另外还可以准备一些有显著特征的地方照片，如：，，等。
2.学生准备自己以前去过某些地方的照片。
3.塑料小锤两个。
4.快节奏的音乐，玩具小球。
教学过程:1. 热身（Warming up）教师可播放歌曲“Good morning!”，和学生一起边跳边唱进行本节课的热身活动。
2022年新陕旅版小学三年级英语下册全册教案设计
2022年新陕旅版小学三年级英语下册全册教案设计第四课时学习目标：1.同学能娴熟听说句子：Where is my mom?Is that my mom?2.了解 I am, these are, she has, they have 的运用。
合作探究、教学过程：1.复习巩固上节课内容提问同学，板书句子，让同学尽量背会He is my grandpa/father/brother.She is my grandma/mother/sister.Who is he/she?Who are they?2.Story time.讲故事小蝌蚪找妈妈Where哪里，提问地点Follow me.跟我来。
Is this/that my mom?要想找到妈妈，你们大家必需先会说这第三课时教学目标: 一.学习用英语询问他人去哪儿乘坐什么交通工具。
二.能够正确替换地名和交通工具。
教学重点：把握句型 How do. . . go to. . . by\on. . . ?教学难点：把握单数第三人称以及复数的状况下do和动词go的变化。
教学环节：•学习目标（2分钟）（一）学习用英语询问他人去哪儿乘坐什么交通工具。
（二）能够正确替换地名和交通工具。
•同学自学（15分钟）（一）温故知新全班同学击鼓传花做Do a survey这个嬉戏。
（二）阅读方法对比课本第20页，边看图边理解每个句子的意思。
（三）互助释疑同桌之间读对话，理解动词的单数和复数形式。
（四）探究出招小组合作归纳出do和go的复数形式。
• 展现沟通（10分钟）（一）小组展现小组内上台展现24页的对话。
（二）班级展现指名小组上讲台做嬉戏，一人表演，两人表演对话。
四.点拨升华（8分钟）（一）老师放录音，同学跟读，订正读音。
（二）介绍动词的单数形式。
（三）小组内分角色，读对话。
五.课堂作业（5分钟）（-）.作业当堂清完成24页的替换练习。
（二）.挑战自我How does he go to Jiangsu?He goes to Jiangsu by train.How do they go to the zoo?They go to the zoo by car.【课后反思工88554112#2022-4-29 09:34:38第四课时教学目标：师生通过唱歌、填空、对话以及连线等方式巩固本单元学问。
陕旅版小学三年级下册英语教案(全册)
三年级英语下册教学进度表教材分析一、教材简况本套英语教材由陕西旅游出版社，由教育部审定的义务教育教科书。
根据教育部颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》规定的小学毕业应达到耳机水平的要求精心编写的。
本教材供三年级使用。
本教材根据小学生的年龄、心理特点和生活实践、教材的编写注重激发和培养学生的学习语言的兴趣和信心。
有了兴趣和信心，学生们就有了积极进取的学习态度。
在本套教材中，提供了大量的生活情景，目的就是同学们可以在听听，做做，说说，玩玩，演演中认识字母，学习单词，说句子，然后再将所学知识积极地运用到生活中去。
通过本教材的学习，一定能为将来的学习打下良好的基础。
二、学生状况1.少数学生对英语有兴趣，口语运用自如、熟练。
2.大部分学生对英语学习有很大的自信心。
三、教学重点1.教材共有8课，每课中都有要求学生熟记的单词和句型操练，力求在教学中熟练掌握。
2.听、说练习贯穿了整个教材，激发了孩子们在玩中听、说英语，是教材与教者共同始终追求的目标。
四、教学难度1.对单词和短语的熟记和完全掌握。
2.每个单元中出现的重点句型会说会用。
3.在学习过程中了解中西方文化的差异，大胆运用英语相互交流，进行简单对话。
4.激发学生的学习兴趣，加强学生听、说、读、写等基本技能。
学情分析教学总目标及任务第一单元 My Body：学习“四会”单词：head, eye, ear, nose, face,mouth, 并用所学单词和句型描述自己或他人的五官。
第二单元 My family学习家庭成员名称的单词：grandpa, grandma, father, mother, brother, sister, Kitty，并学会如何介绍。
第三单元 How do you come to school?一．能够听说读写单词： bus, train, ship, taxi, school, home 二.“四会”短语：by bike ,by bus ,on foot 第四单元Whose coat is this?一．能够听懂、会说、会用这些句子：Whose coat is this? Liu Zhaoyang, is this your coat?No, it isn’t. My coat is red.\Yes, It’s my coat. Thank you very much. You’re welcome.二．能够掌握四会单词：coat cap skirt dress sweater第五单元 Do you like candies?学习“四会”单词cake, tea, banana, gr apes, bread, candy,第六单元 Where is my eraser?学习“四会”单词chair, desk, window, d oor, floor, classroom, 并运用句型This is…认识这些单词。
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陕旅版小学英语三年级下册全册教案Unit 1My body教学目标Teaching aims本单元是整本书的第一单元，起着承上起下的作用。
本单元在复习颜色和数字的基础上，开始新的教学。
话题以身体部位展开，使学生通过对功能结构This is…..It has a\two…..These are…….及Those are…..的学习，更好地了解身体部位，并能够在日常生活中运用所学的词汇和句型进行交流。
训练重点1、能听、说、读、写有关身体部位的词汇：body、head、face、eye、mouth、nose、ear、hair、hand、foot、leg、arm。
2、能听懂、会说、会读、会用下列句型：—This is……..—It has a\two….—These are …..\ Those are….—Does it have…..?—Yes, it does.\ No, it doesn’t.课时划分第一课时： PartA and partB第二课时： partA and partC第三课时: PartA partB and partC第四课时: partB第五课时: revision第一课时教学目标：PartA1、能听、说、读、写以下：head、face、eye、mouth、nose、ear .2、根据教师的指令灵活运用所学的单词。
3、完成play a game部分的内容。
教学重难点Key points andDifficultpoints重点：能能听、说、读、写以下：head、face、eye、mouth、nose、ear难点：根据教师的指令灵活运用所学的单词。
教具准备教师准备head、face、eye、mouth、nose、ear .等单词的教学卡片。
学生准备自制卡片教法：交际法游戏教学法活动教学法学法：交流对话游戏动作体验教学过程Teachin gprocessStep1:课前热身（warnning up）教师在课前播放英文歌曲“Head ,shoulders,knees and toes”,让学生听歌曲，以此激起学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。
然后教师可以与学生做课前问候，进行日常口语练习。
Step2新课展示(New Presentation)1、 hello，boys and girls! Look at me.(教师做出一些搞笑的表情吸引学生注意自己的面部)T: Am I beautiful?Yes, I’m beautiful.\ No, I’m not so beautiful.Look! I have big\small eyes.I have big\small mouth.What else? Oh, I also have two ears here.And？Yes! This is the face.(指指脸颊)T:What do you have?（教师边说边做，引导学生跟着边说边做：Eyes,eyes,eyes.Nose,nose,nose.Mouth,mouth,mouth.Ears,ears,ears.Face,face,face.（老师和学生一块边说边做）2、Draw yourself.此部分是激发学生学习兴趣以及学习好奇心的环节，教师通过对本环节的处理，让学生更进一步了解本单元要学习的话题，从而顺利进入新课的学习。
3、新课展示Let’s talk部分的内容。
通过Let’s talk部分的主图或直接展示五官的方式进行单词的新授。
因为本节课中所学习的单词都是有关身体部位的，所以教师可以通过直接展示让学生对相关部位进行了解和掌握。
如：在讲授单词eye时，教师可以这样引入：1）教师先指着自己的一只眼睛问学生，并引导其回答：T: Look！What’s this?Eye,eye. It’s an eye. This is an eye.2)教师指着主图中猴子的一只眼睛与学生进行问答：T: What’s this?Ss. It’s an eye3）教师在指着主图中猴子的另一只眼睛问：T: Is this an eye?Ss：Yes, it is.4)教师领读生词，并引导学生注意名词的单复数：教师先指着一只眼睛，然后再指着双眼，让学生一起跟读：Eye—an eye—two eyes.Step3 巩固练习（practice）1、我来说你来做：教师可以先让学生听口令做出动作，熟练后可组织学生两两一组进行操练，一人发口令另一人听口令并做出动作。
如：touch your head\nose\ears\eyes.2、play a game教师选出一名或几名学生蒙上眼睛，其他学生发指令：draw the head\.....让蒙着眼睛的学生在黑板上画出相应的身体部位，比比看谁画的最好。
Step4：: Homework1、熟记关于身体部位的单词。
2、做《练习册》第一页。
板书设计：Teaching designsheadeearfaceeyemouthbodyarmlegfoothand教学后记：Teaching postscript学习本课，学生兴趣很浓。
所学的单词和自己身体相关，学生很自觉的把单词和自己身体对照起来，新知识接受较快，通过游戏，学生基本分清五官四肢。
教学时发现hand和head的读音学生难于分清。
反复区分，还是有人发错。
作为初学者，这样的错误越强调学生越糊涂我认为可以忽略。
第二课时教学内容:partB教学目标:1、能听懂、会使用This is…..It has a\two…..These are…….及Thoseare…..句型并结合头、脸、及五官的单复数形式准确描述人或物的身体部位，要求能正确模仿录音内容，语音语调自然。
2、完成PartC的Read and color部分的内容。
3、能在日常生活交流中运用所学的句型准确流利描述身体部位，增加学习英语的信心。
教学重难点Key points andDifficultpoints重点：能听懂、会使用This is…..It has a\two…..These are…….及Those are…..句型并结合头、脸、及五官的单复数形式准确描述人或物的身体部位，要求能正确模仿录音内容，语音语调自然。
难点：能在日常生活交流中运用所学的句型准确流利描述身体部位教具准备：动物玩具学生准备:水彩笔教法：情景对话法游戏法全身体验法学法：交流对话动作体验参与游戏教学过程Teachin gprocess教学程序及内容Step1:课前热身（warnning up）T: Good morning！ Boys and girls. I am a doll. How are today? Ss:I am fine,thanks you！Step2新课展示(New Presentation)1、教师走到某一学生面前，把玩具小熊的头伸向她，与她进行互动。
T: Touch your head ，please。
在学生摸了小熊的头后，对全班学生说：Ss: This is a head. I have a head.然后快速转向另一个学生，发出其他指令，如：please touch my ear\face\nose\eye\mouth.在学生做出正确的反应后，教师说：That is an ear. Those are ears. I have two ears.多次轮流，让学生在轻松愉快的氛围中复习上节课所学的单词。
2、教师拿出所准备的米老鼠的head,eye,nose,mouth,ear,face等部位的图片，只展示背面轮廓，让学生猜是什么？鼓励并引导学生进行描述：This is a\an….. These\Those are…学生猜对后教师应及时给予肯定，表扬学生敢于表达的语气。
3、PartA : 教师拿出所准备的放大镜和玩具小熊，将放大镜放在玩偶小熊的鼻子前面，让学生看放大镜做出回应。
T: what is this?Ss :it is a nose.T: Yes, It is a nose. It has a nose.教师再将放大镜放在玩偶小熊的一只眼睛的前面。
T: Is this an ear?Ss: No, It is an eye.T: Oh, It is an eye.教师再将放大镜放在玩偶小熊的两只眼睛前面，边展示变陈述：These are eyes. It has two eyes.本环节要求教师引导学生注意在表述单复数的物体时要用单词的不同形式，而且句型也不同，鼓励学生再看物体能快速说出单词的同时，要能反映出正确的句型进行表达。
4、老师播放录音，让学生听并跟读Let’s say部分，教师注意纠正学生的错误读音。
Step3 巩固练习（practice）1、PartC: Read and color部分，引导学生仿照Le t’s say部分加以描述：Look at the clown。
This is the mouth。
2、教师问：What color is the mouth？通过问题引导学生涂色并回答：It is red. It has a red mouth.3、教师可以选择不同的方式让学生找到问题的答案，并通过对本节课所学内容的反复提问，鼓励学生独自解决问题。
Step4：: Homework板书设计： a noseAn eye (two eyes)An ear (two ears )A hand (two hands)Teachin designs:在教学this is the ear和these are the ears时，学生the的发音容易错,通过口型指导发音，学生基本掌握，又列举these those 等单词发音，是学生初步感悟到一点发音规律，收到较好的教学效果。
第三课时教学内容;partB and partC教学目标；1、能听、说、读、写词汇：body、hair、hand、foot、leg、arm.2、能听懂会说Does it have….? Yes, it has a\two….\No, it doesn’t.并能在实际生活中灵活运用。
3、能灵活自如的运用所学的某物句型的一般疑问句形式并作肯定和否定问答；能熟练掌握所学词汇，并能进行相应的替换练习，达到学以致用目的。
4、完成complete and match部分和Ask and answer部分的内容。
教学重难点Key points andDifficultpoints重点;1、能听、说、读、写词汇：body、hair、hand、foot、leg、arm.2、能听懂会说Does it have….? Yes, it has a\two….\No, it doesn’t.并能在实际生活中灵活运用难点：能灵活自如的运用所学的某物句型的一般疑问句形式并作肯定和否定问答；能熟练掌握所学词汇，并能进行相应的替换练习，达到学以致用目的。