高考复习近义词辨析

2、比较词义的侧重点
语意相近的词语，仅仅是意义相近而已， 未必完全相同，所以一般而言其意思侧重点不 一样。表达的角度或意义方向有些差异，辨析 它们就得抓住词义侧重点进行仔细分析。
A
“逐步”和“逐渐”
前者强调步骤，有“一步步”的意思， 未必是很慢；后者有“不明显”，“慢”的 意思。
B “化装”和“化妆” 前者强调身份或者形象的改变，其结果 是“隐藏”自己；后者则仅仅是为了美化自 身，主要是容貌的打扮，结果反而是为了更 好地展现自身。

2、词的语体色彩不同 词除褒贬义之外，还有庄重和诙谐、谦敬和讽 刺、委婉和直露以及文、白，雅、俗等色彩， 虽然意义相同或相近，但各适用于不同场合。 我们称之为语体色彩主要表现为口语和书面语 的区别。对话、文艺作品多用口语，口语具有 通俗朴实生动的风格。书面语有文雅、庄重的 风格，多用于郑重场合，理论文章。
【解析】爆发：（力量、情绪等）突然发作；事变突然发生。 侧重于猛烈性。暴发：突然发作，侧重于突发性。
例、（2004年辽宁卷）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的 一组是 （B） ①岫岩古称大宁镇，其采玉的历史可以＿＿到汉代以前。 ②如果不彻底转变旧观念，没有一种创新精神，在振兴辽宁老工业 基地的道路上，我们就迈不开前进的＿＿。 ③语音也是发展变化的，＿＿，汉字不以标音为主，因此，光看文 字看不出古今的变化。
②如果没有_____过人生的酸甜苦辣，又怎么能真正懂 得长辈们创业的艰难呢？ A．起用 体味 B．起用 体验
C．启用
体味
D．启用
体验
【解析】 ： “起用”和“启用”两词用法不同，所用
范围也不一样。“起用”是重新任用已退职或免职的官 员，而“启用”是开始使用；“起用”只能用于人，而 “启用”则适用范围较宽，既可用于人，也可用于物。 原句中是说“新的会徽和吉祥物标志” “开始”用， 自然应选用“启用”了。起用还有提拔使用的意思。 “体味”是仔细体会，“体验”是通过实践来认识周围 的事物，或亲身经历。两词中有不同的语素“味”和 “验”，“味”有品味之意，从搭配对象来看，“酸甜 苦辣”应搭配“体味”了。
审订：审阅修订 审定：审查决定
答案：D
例（全国卷Ⅱ）依次填入下列各句横线处的词语， 最恰当的一组是 （C） ①井冈山、遵义、延安和西柏坡，是中国革命的 几处 。 ②“开发西部战略”的目标之一就是 东西部的差距。 ③几项调控房价措施相继出台，说明政府 价增长过快的态度相当坚定。 A.胜地 C.圣地 缩小 缩小 控制 抑制 B.圣地 减少 控制 D.胜地 减少 抑制 我国 房
三、从用法方面去辨析
1、注意搭配对象的不同 不同的近义词，由于语言习惯的问 题，其搭配对象往往存在一定的差异， 辨析这类词语如能抓住这一特点，则很 容易确定具体语句中该使用哪一词语。 A “交换”和“交流”，
前者往往与具体的物品或意见搭配，
后者只能与抽象事物搭配,如经验、思想、文化等
B “坚定”和“坚强”，
A “轻视”和“蔑视”
前者仅表示看不起人，对事物不在乎， 后者则还有一种鄙视的神色,所以前者轻,后者重。 B “失望”和“绝望” 前者表示对事物不满意，或因愿望未实现而感到失意， 但还可以从头再来 后者则有一种愿望再也不可能实现的意味。
①阻止和制止，②批评和批判，③成绩和成就， ④伙同和纠集，⑤秘密、机密和绝密
4、区分个体和集体 （或具体与抽象）
这一角度主要针对名词近义词，看起来没有区 别的一些近义词，意义差异并不大，但有的表示 个体或具体概念，有的表示集体或抽象概念，表 示个体或具体的概念一般可数，表示集体或者抽 象的概念往往不可数。
A “人”和“人口”，“人”可以数， 是个体概念，而“人口”是集体概念，不 可数。 ①书和书本，②车和车辆，③纸和纸张，④ 书和书籍
四、误答原因：
1、对词语理解不准确，不能明辨近义词语的运 用侧重点的区别。 2、对词义轻重、范围、大小，感情色彩的比较 把握不确切，不能从词语的时态性角度辨词。 3、对虚词不够重视，忽略了虚词与中心词的关 系。
五、解题方法：
排除法、筛选法
近义词的辨析
一、从词义方面
1、比较词义的轻重
语意相近的词语，往往语气有轻有重， 意思有深有浅，辨析时抓住这些词的轻 重意义，可以更准确地找到运用的恰当 语境。
口语：聊天、办法、吓唬、妈妈、生日。
书面语：谈话、措施、恐吓、母亲、诞辰。
依次填入下面横线处的词语，恰当的一组 是（ ） D
⑴他这种勇于承认错误的精神值得大家 。 ⑵我14岁就离开 ，参加了革命。 ⑶年轻人，你应该走出去 一番。 A.效尤 故乡 经历 B. 效仿 故乡 经历 C.效尤 家乡 阅历 D. 效仿 家乡 阅历
前者往往与立场搭配，后者往往与意 志搭配。
C “充足“、”充分“和”充沛 都有“满” 和“够 ”之意。但”充足“的 搭配对象大多是自然界或物质方面比较具体 的东西（阳光充足、水源充足），”充分 “多与抽象的事物搭配（条件充分、理由充 分），”充沛“大多与精力感情一类概念搭 配:精力充沛
11、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的 一组是：
【解析】“效尤”是指明知别人的行为错误而照样去做,贬义;” 效仿”是意思是效法。 “家乡”侧重指自己的家庭世代居住的地方，多用于口语；” 故乡”侧重指自己所熟悉的、出生、成长的地方，多用于比较庄重 的场合和书面语。 经历,亲自见过,做过或遭受过的事。阅历:常用于书面语。不 仅指所见、所做的,还可以指所听的;不只是指亲自经过的事情,而 且主要是指从中得来的经验、知识。
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例．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是 1痴迷于“法轮功”的人应赶快划清与“法轮功”组 织的 ，站到正确的立场上来。 2对于西方国家的指责，俄罗斯明确 西方国家， 俄罗斯不是南斯拉夫，车臣也不是科索沃。 3随着印巴军备竞争的日益加剧，双方再次 了大 规模的边境武装冲突。 A界限 告诉 暴发 B界限 告诫 爆发 C界线 告诉 爆发 D界线 告诫 暴发 答案：B
①判断下列词的感情色彩
鼓励、煽动、鼓动 成果、后果、结果 抵御、抗拒、抵抗 果断、武断、
侧目
刮目
例：父亲虽然不是科班出身，但他在外国文学方面 的造诣足以使专业人士______。 刮目
“侧目”的意思是不敢从正面看，斜着眼睛看，形 容畏惧而又愤恨，是贬义词。而“刮目”是说用新的 眼光来看待，是褒义词。
④校园流行语，各个时期都有，各类学校又各有不同，但却有一个 共同的特点，那就是都不适用于正式＿＿。
A．回溯 步子 但是 场所 B．上溯 步伐 但是 场合

C．回溯 步子 因为 场所
D．上溯 步伐 因为 场合
【解析】：“场所”和“场合”，都表示从事某种活动的地方，但 “场所”较具体单位，指活动的地点；“场合”的词义范围要大一 些，它是地点、时间、环境、情 况的总合。
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依次填入下面横线处的词语，恰当的 一组是（ ）
⑴我们的工作计划已经呈报上级有关部门，待 之后， 即可付诸实施。 ⑵抗击“非典”的白衣战士郑重立下誓言：我们 ， 为守护患者不遗余力。 ⑶必须坚决打击不法商人制假贩假 暴利的犯罪行 为。 A.审定 许诺 谋取 B.审订 承诺 谋取 C.审订 许诺 牟取 D.审定 承诺 牟取
【解析】①胜地，有名的风景优美的地方；圣 地，指具有重大历史意义和作用的地方。井冈 山、遵义、延安和西柏坡，都是在中国革命历 史上具有重大意义和作用的地方 ，当然选用 “圣地”。第②句可以从词语搭配角度考虑， 一般说“缩小差距”，而“减少差距”动宾不 搭配。第③句，抑制房价，是指让房价降低； 控制房价，是指让房价保持稳定。原句意思是 说政府想要使房价降低，避免“房价增长过 快”，所以应用“抑制”。
七、摆正谦敬
例如： 前去 1.请你明天在家里守侯，我会按时光临 的。 令堂 2.这是您家母托我买的，您直接交给她 老人家就行了。 惠赠 3.这本书是我的启蒙老师敬赠 的，多年 来我一直珍藏着它。

补充

惠存：敬词，请别人保存。 斧正：请别人改文章。 垂询：指长辈或上级对晚辈或下级的询问。 雅正：指自己的诗文书画等送给人时，表 示请对方指教的敬词。 惠临：请对方到自己这里。 惠顾：请别人光临，多用于商店对顾客。
洪亮
嘹亮
响亮
例如：①上校同志的话像 洪亮 的钟声， 一句句在大伙儿的心里响着。（侧重在音 域宽宏） ②一声长长的 嘹亮 的鸣叫声，从 不远的地方传来。（侧重在音色清脆高远） ③大家又笑起来，比刚才笑得 更 响亮 ，更长久。（侧重在声音响度大）
如“废除、解除、破除”三个动词， 重点是区分 “废”“解”“破”三 个相异的语素：“废”是“废止、 不用”的意思；“解”是“去掉、 消除”的意思；“破”是“打破、 揭穿”的意思。 再如“协同、偕同”两个词， 重点是区分“协”“偕”两个语素： “协”是“协力”的意思；“偕” 是“一起”的意思。
三、（1）高考题型特点：
①题型以同音词、近义词的辨析为主； ②所选实词多是生活中常见但又易忽视的词语； ③干扰点为其中字面意义和整体意义不一致的 词语； ④考查重点为同音词、近义词的意义、用法及 色彩方面的辨析。
三、（2）题型分析： （1)考查近义实词的重心不会转移。 (2) 所考词语，一定是常见、常用 词语，且有较强的时代感，考查重 点在于能正确区分易混点。
下列句子中加横线的词语使用正确的一项 练习 是﹙﹚ A．你和我小学毕业时的合影我一直惠存 着。 B．可能是一时疏忽，您的稿子有几处不 大通畅，我斗胆加以斧正。 C．你寄来的使用说明书，我有几个地方 不大明白，特去信垂询。 D．我的一首小诗在《诗刊》上发表了， 现抄寄给您请雅正。 正确答案是Ｄ

如： 陵墓——坟 富态——胖 兹——现在 马铃薯——土豆 苍穹——天空
树立
竖立
(1)门前______着一根旗杆。 ⑵只有______了正确的世界观和价值观，才能把自己的 人生价值的实现同国家富强、民族振兴紧密结合起来。
“竖立”适用于具体事物”； “树立”多用于抽象的好的事情。
二、从色彩方面辨析
汉语的词语除了本身的意义外，还有 附加的意味，这种意味是在使用过程中逐 渐形成的，它使词语的使用具有一定的 “挑剔性”，使用时带有了某种色彩。这 种色彩包括： 感情色彩和语体色彩。
（B）
① 在 总 统 选 举 投 票 现 场 门 外 ， — 着各大新闻媒体的上百名记者。这些记者都在等待接受 “缉查犬”的检查，以探明是否携带武器。 ②如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底， — 没有较高的语言文字修养，是很难写出高 的 作品来的。 ③曹操四言诗的雄浑、陶渊明田园诗的恬淡，自 然受人称誉；而张旭草书的奇伟飞动，颜真卿楷书的厚 重雄伟，也同样令人 。 A、聚集 品位 赞扬 B、云集 品位 赞叹 C、云集 品味 赞叹 D、聚集 品味 赞扬
如：年龄、年纪 年龄指人或动植物已生存的年数，词义范围大； 年纪指人的年龄，词义范围小。 这棵树的 足有上千岁。 你这么一大把 了，还这么拼命。
例. （2004年青海）依次填人下列各句横线处的词语， 最恰当的一组是 （C ） ①北京奥运会组委会宣布从2004年开始将先后 会徽和吉祥物标志。 新的
一组词的意义基本相同，但是有的适用于重要的。较 大的事物，有的适用于一般的事物，有的表示的程度深、 性质重，有的程度浅、性质轻。如： 请求--恳求 研究--探讨 批评--批判 损坏--破坏 担心--担忧 固执--顽固 制造--创造
以上各组词均是前轻后重。
如：妨碍、妨害 妨碍：指对人或事造成一定的障碍，词义较轻； 妨害：指使人或事物受到损害，词义较重。 如：这么晚了还放录音机，会 妨碍 人家休息。 在果子上喷洒农药会 妨害 人们的健康。
练习
A １、请让开，别__________交通。 战争，是严重_________ 和平的。 B （A 妨碍 B 妨害） A ２、岳飞被秦 ————，以“莫须有”的 罪名于风波亭被害了。（ A诬陷 B诬蔑） B ３、一些不法分子蓄意———王家山水利工 程，从而使得当地军民的思想一度非常紧张。 （A损坏 B破坏）
3、比较词义范围大小
语意相近的一些词语，有的意义范围大，有 的意义范围小，相互有意义涵盖部分，使用的时 候要注意意义大小，以免小词大用或大词小用。
如“事情、事件、事故” 这组词中，“事情”泛指一切活动和所发生的现 象，意义范围最大;“事件”指已经发生的不平常 的事情，范围比较小;“事故”指由于某种原因而 发生的不幸的事情，范围最小。