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国家中小学网络云平台小学六年级数学上册第一单元学习任务单
国家中小学网络云平台小学六年级数学上册第一单元学习任务课题分数乘整数（第1课时）学习目标1.在具体情境中理解分数乘整数的意义和算理，掌握分数乘整数的计算方法，能正确进行分数乘整数的计算。
2.经历探索分数乘整数计算方法的过程，通过观察、提问、交流、抽象、概括等丰富的数学活动，运用数形结合、归纳推理等思想方法总结计算法则。
3.通过学习体会数学知识间的内在联系，提高自主探索与合作交流的意识和能力。
课上学习任务 【学习任务一】请你试着解决这个问题。
活动建议：先画一画，再算一算，让大家看懂你的想法。
【学习任务二】一袋面包重310 kg 。
3袋重? kg怎样解决这个问题？请你列式并计算。
【学习任务三】 计算下面各题：215×4 512×8 2×343人一共吃多少个？每人吃29个。
单【学习任务一】表示什么意思？请你写一写、画一画，表示自己的想法。
在这里，12×12【学习任务二】结合具体情境，举出一个“求一个数的几分之几是多少”的例子。
请你在下面写一写或画一画。
【学习任务三】2×3这个算式能解决哪些问题？请你在下面写一写或画一画。
8【学习任务一】 （1）请你试着解决这个问题。
活动建议：先想一想这道题可以怎样解决，把你的想法写一写、画一画，让大家看懂你的想法。
（2）请你试着解决这个问题。
【学习任务二】请你用画图的方法说明，这样计算是否正确。
【学习任务三】 列式计算：41t 的53是多少吨？ 用你喜欢的方法解决这个问题。
课题 分数乘分数（第2课时）教科书书名：义务教育教科书数学六年级上册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2014 年3 月第1版学生信息姓名 学校 班级 学号学习目标1.能够运用分数乘法的意义解决一些简单的实际问题，进一步理解和掌握分数乘法的一般性算法。
2.在观察、比较、分析、思考和讨论等活动中，理解分数乘法计算方法背后的道理，感受知识之间的内在联系，提高自主探索与合作交流的学习能力。
小学数学教师网络研修总结范文(8篇)
小学数学教师网络研修总结范文（8篇）小学数学教师网络研修总结范文（8篇）课堂教学工作中注重交流,注重互动,注重联系学生的生活实际,那么小学数学教师如何更好地提升能力呢？以下是小编整理的一些小学数学教师网络研修总结范文，欢迎阅读参考。
小学数学教师网络研修总结范文（精选篇1）我有幸参加了由北京大学举办的“国培计划”――小学数学山西省78班（临汾市）”的远程学习。
现将研修学习情况作如下总结：一、认真学习从学习开始，认真观看网络视频，通过视频认真听看专家讲座、名师讲堂；观摩优秀教师课例；认真读好文件导读、拓展阅读等，并做好笔记，按时提交模块作业，及时浏览学员作业，积极进行互助研讨，做到积极交流，虚心学习。
二、学习收获（一）国培研修学习改变了我的教育观念。
通过听专家讲、与学员的在线互动研讨、交流。
我受益匪浅，专家的精辟见解以及同行的精彩点评、交流，使我明白了现代教育的本质是“以生为本，教师主导”，明白了新时代、新课改对小学教师新的要求。
在今后的教育教学中，我一定用学到的理念作为我组织教学、课堂改革的指南和依据。
否则就会被学生和时代所淘汰，通过学习使我增强了自身需要学习的紧迫性，危机感，树立了只有不断改变教学观念、改革课堂教学教学行为以及学生的学习方式、评价方式，我们才能与时俱进。
成为新时代合格的小学教师。
（二）研修学习增强了我的教学信心。
通过看视频，听专家讲座我领悟了应该怎样用好、用活教材，创造性使用教材；怎样在新课改理念指引下合理设计教学流程；怎样选择教法、学法；以及不同类型的课如何组织；如何把握重点、突破难点通过研修平台，我阅读了一篇篇感人的教育叙事和教学反思，知道了怎样做才能提高课堂教学的有效性；总而言之，通过研修，我找回了原本属于我的那份自信。
（三）研修学习使我懂得了反思与总结有助于教师很快成为专业化教师。
通过学习，使我认识到：教学有法，但无定法，贵在得法。
通过研修，也让我懂得了：现在教学不是靠以往的经验就行的，而是需要及时的反思、总结。
12个学习数学的网站
12个学习数学的网站12个网站，此答案涵盖了从3岁到数学研究者可能用到的网站。
大学生再也不怕解高数题了。
1.在线解高等数学题我们知道初高中数学可以求助小猿搜题，作业帮等软件，但是高数就没那么灵了。
这个网站，可以在线解各种高等数学方程式，你可以自己手动输入，也可以点击右下角的那个照相按钮上传照片。
2.计算型知识搜索引擎在这个网站里，你几乎可以找到任何关于数据的答案，包括复杂的数学公式、悠久的历史资料、权威的官方数据等等，只要你有什么问题，都可以这里问问。
不过只支持英文，如果你输入中文，会自动翻译成英文。
比如我输入柯西不等式，就出来了。
3.数学公式编辑器在线【LaTex】数学公式编辑器，像拿着笔在纸上书写一样实现数学公式的在线输入。
4.Photomath-拍照解数学题一元方程、二元方程只需要扫一下就可以获取答案，使用十分的快速便捷。
不过要注意的是一定要写的工整哦，练笔可是识别不出来的。
右划可以看详细步骤，左划可以修改计算式。
5.Math NotepadMath Notepad 是一个基于在线版的数学计算编辑器工具，它专门为工程师、学生和数学工作者而设计，采用基于Web记事本的模式开发，用户可以像编辑文本一样编辑数学表达式，其结果会在表达式正下方显示。
6.数学帝国数字帝国(Number Empire)是一个专业的数学计算器工具，目前提供了多大28种与数学有关的计算器，对于数学计算工作者非常有用，该网站可以说是人人共享的强大的数学工具。
支持以下这么多种计算。
7.GeoGebra 数学应用GeoGebra是一款让学生爱上数学的免费中文互动教学工具，可以制作出让学生与老师互动的线上数学教案，学生可以看到并且可以摸到数学，实际操作物件，来体验数学换算出来的实际数字或图形结果。
8.copychar“Copy Char”是一个可以帮助读者快速浏览、找寻自己需要的特殊符号，点击后快速复制到剪切板上使用，目前该网站收录的特殊符号包括字母、标点符号、数学、数字、货币、符号、箭头和表情等。
2024年小学数学网上培训心得
2024年小学数学网上培训心得近年来，随着互联网的普及和发展，网上培训成为了一种新的教育方式。
作为一位小学生的家长，我决定让我的孩子参加2024年的小学数学网上培训课程。
以下是我对这次网上培训的心得体会。
首先，我选择了一家有良好口碑的在线教育平台进行数学网上培训。
平台提供了丰富的课程资源和高质量的师资团队，让我对孩子的学习效果充满信心。
通过与平台工作人员的沟通，我得知他们注重课件设计和师生互动，能够提供个性化的学习方案，这也是我选择这家平台的原因之一。
在课程开始之前，我为孩子准备了一个安静的学习环境和一台专门用于学习的电脑。
我也鼓励孩子做好学习准备，认真听课并做好相关的笔记。
为了达到这一目的，我每天和孩子一起制定学习计划，安排好他的学习时间，确保他能够专心致志地参加网上课程。
在整个学习过程中，我发现孩子对网上数学课程的学习非常感兴趣。
这些课程采用了多媒体教学手段，内容生动有趣，能够引起孩子的注意力。
与传统课堂相比，网上数学课程更具有灵活性，可以根据孩子的实际情况进行个性化教学。
在实际操作环节，孩子可以通过在线白板进行计算或绘制图形，这种互动方式对于孩子来说非常有吸引力。
另外，网上数学课程还利用了游戏化学习的方法，通过游戏、竞赛等活动激发孩子的学习兴趣。
例如，课程中经常设置数学题目挑战，孩子可以通过解题获得奖励。
我发现，这种竞赛方式能够有效激发孩子的学习动力，让他们更加积极地参与到数学学习中去。
此外，我还注意到，在网上数学课程中，老师和助教的角色非常重要。
他们能够根据孩子的实际情况进行针对性的辅导，及时纠正孩子的错误并给予鼓励。
老师和助教很有耐心，能够与孩子进行有效的互动，解答他们的疑问。
另外，课程中的讨论环节也让孩子有机会与同学们交流思想，提高了合作能力和沟通能力。
总的来说，2024年的小学数学网上培训给我的孩子带来了很大的帮助。
通过这次培训，他的数学知识和技能得到了全面提高。
同时，他的学习热情也得到了有效激发，养成了良好的学习习惯。
数学对生活的应用
数学对生活的应用
1.计算日常开销：数学可以帮助人们计算日常开销，如食品、水电、
房租等费用，这对管理个人财务非常重要。
2.测量和计算：数学可以帮助人们进行测量和计算，如测量房间面积、计算用于装修房屋的材料数量等。
3.统计数据：数学可以帮助人们分析数据和制作图表，如通过收集销
售数据来监测公司业务或生活中健康数据的分析。
4.交通和路线规划：数学可以用来规划交通和路线，计算最佳路线等，这对人们的出行、运输和物流非常重要。
5.投资和风险管理：数学可以帮助人们进行投资和风险管理，如计算
长期投资的回报率、风险控制或进行数据分析来制定投资策略等。
6.科学技术：数学是科学和技术发展的基础，如在天文学、物理学、
计算机科学和工程学等领域都需要数学的应用。
7.游戏和娱乐：数学可以提供压力下的娱乐，如数独、井字棋等游戏
都包含了基本的数学知识。
综合来看，数学对于我们的日常生活和各个行业都有重要的应用，是
我们生活中不可缺少的一部分。
小学数学研修日志(精选6篇)
小学数学研修日志〔精选6篇〕小学数学研修日志〔精选6篇〕小学数学研修日志1通过网上研修学习，我接触到了专家学者们的教育新理念，学习了不少优秀老师的课堂教学设计，同时还与班内的一线老师们进展了充分的交流。
收获颇多，感触较深的同时，也认识到了自己教学底蕴的缺乏，因此，可以说这次网上研修来的很及时，网上研修内容很深化，网上研修的效果将影响深远。
作为老师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极理论新课改，铺设好自己的专业化开展之路。
网上研修学习很快就要完毕了，我个人感觉在这次学习中收获很多，盘点收获主要有以下诸多方面：一、理解知识体系因材施教系统理解知识体系这里所说的"系统理解"，并非让我们掰着手指数出某章、某节是何内容，而是要我们认真研究数学开展的历史，反复考察现有教材的知识体系(主要是指：各知识点在整个知识体系中的地位、作用以及彼此间的内在联络)，国内外初、高等数学的最新研究成果，以及数学在其他边缘学科、社会各个领域的实际运用情况、将来开展态势等等。
认真讨论内在联络我们知道：数学教材和其他各科相比，具有相对稳定性，几年如一日(使用同一版本)的现象可以说是司空见惯。
这为我们更好地讨论教材与教材、章与章、节与节、知识点与知识点之间的内在联络，提供了极为有利的条件。
没有联络就没有数学，缜密的数学体系，有着其他任何学科都无法比较的内在联络：公式、法那么的推导，定理、公理的引入，数与形的结合，立体感的建立等等无一不是普遍联络的经典之作。
仔细关注才能要求 "可持续开展"早已不是什么新颖话题，要做到人才的可持续开展，才能的培养至关重要。
数学才能通常有一般才能和专业才能之分，其中，一般才能有：观察、理解、记忆、运用等才能;专业才能包括：运算才能、逻辑思维才能、推理证明才能、空间想象才能等等。
不同才能的培养往往需要用不同的方法。
学习数学定积分的心得体会
学习数学定积分的心得体会学习数学定积分的心得体会（精选篇1）教师职业注定就是要终身学习的。
这些天陆陆续续翻看了《新课标》，也在网上看了一些专家对新课标的解读，使我受益匪浅。
《小学数学课程标准》指出：学习是一种个性化行动。
作为教师应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的“场所”，让学生的个性在宽松、愉悦的氛围中得到释放，展现学生生命的活力。
然而长期以来，我们的课堂忽视了学生情感、想象、领悟等多方面的发展，我们过多地强调知识的记忆、模仿，制约了儿童的嘴巴、双手、头脑，压抑了学生的主动性和创造性，最终使学生变得机械、沉闷、缺乏童心和灵性，缺乏生命活力。
那么，面对新的课程改变的挑战，如何能让我们的小学数学课堂教学真正的活起来呢？一、使学生能成为课堂的主人，去体验数学、“玩”好数学。
《小学数学课程标准》的一个重要理念就是为学生提供做数学、“玩”数学的机会，让学生在学习过程中去体验、去经历数学。
学生有了兴趣，就会激发求知欲，形成积极的情绪，在数学中我们不断创设与学生心理需要同步的情境，唤起学习热情，让学生真切的感受到“数学真好奇”！从而产生“我也想玩一玩、试一试！”的心理。
这样的课堂教学，除了知识的传递，更多了一份情感的交流，一次思维的碰撞，使学生能萌发出一种数学真有趣，我要“玩”好数学的愿望，从而更加乐意去学习数学，在数学世界里翱翔。
二、增强学生自信、培养学生自主参与意识、参与能力。
教师的教学任务要靠教学过程来完成，实现短时、高效、省力、低耗的教学效果，关键是要优化教学过程，要在教学过程中达到优化的教学效果。
实现素质教育的目标，必须正确地处理好教与学的关系，实现教与学的最佳结合。
只有这样才能确立学生的主体地位，形成以教导学、以教促学的新局面。
1、让所有的学生都能参与教学活动，人人都要动脑、动口、动手。
需要教师们转变教学思想，摆正自己的位置，真正地还给学生主人地位，充分发扬教学民主，处理师生之间主导与主体的关系，多给学生创造动脑、动口、动手的机会。
学习，其实不难作文
学习，其实不难作文学习，其实不难作文（通用6篇）要想写好作文，优秀的题材是少不了的，所以平常要多少读书，多看看作文，积累知识，才能写出好的作文，以下是小编整理的学习，其实不难作文，欢迎阅读与收藏。
学习，其实不难作文篇1学习是永无止境的，但对于我们来说，我们才刚开始踏上学习的道路上，我们对于涌现出来的新知识都觉得很迷惑，因为这些新知识看起来都很难，不知从何下手，那么我们到底应该怎么做呢？当然是要抱着持之以恒的态度去学习任何知识。
我们每天早上都有早读，有的人读书无精打采，觉得读书很无聊，读来读去都是那些课文，有的人读书精神奕奕，他们当然是希望自己多多少少能记住一些有用的知识，这样两种不同的读书方式必然会有两种不同的效果：有在认真读书的人，就算书中的知识再怎么难，也会比其他人更快地记下来；读书心不在焉的人，大部分都不明白书中的内容，所以会觉得很难，愈看书就越烦躁，从而就产生了厌学的心态，有的学生干脆就不理会这门学科。
学习其实并不难，关键看的是自己有没有下苦功去学习，比如说有的人认为学习只需要做好笔记，按时完成功课就够了。
其实学习还是需要有适当的复习和预习，一部分人也能做到这一点，但他们大都只是稍稍翻几页或者是看个五分钟就把书放下了，这应该是毫无用处的，在我看来，如果把同一个内容在五分钟内看完和在半小时内仔细地看是有天差地别的效果，其实像我们这样只有金鱼三秒钟的记忆的人，需要的是耐心地复习，用自己的方法去理解知识，这样才能记好、学好。
想要学好新知识并不难，关键在于自己有没有耐心地学习，有没有用心去学习。
所以，我们要抱着持之以恒的态度去学习任何知识。
学习，其实不难作文篇2七个春秋，七个轮转，不觉间我已在学海徜徉至今。
有趣而又无穷的知识渐渐聚沙成塔，渐渐让我明白了许多……再一次坐在了明亮的教室，再一次捧起了复习的书本，一头埋进题海战术中。
不一会儿就无力坚持，总感觉好累好累。
当我索性扔下笔，双手抚面叹息，整个人懒懒地趴在桌子上，吃力睁开着疲惫的眼睛，心里愤愤：又是复习，什么时候才是个头儿啊？这么多题，这么多要记要背的……但此时，我透过窗户看见一位清洁阿姨正在烈日炎炎之下擦着窗户，在她的脸上，我看到了一种忧心，一种辛苦。
yy学习通产品知识及使用
三学苑产品“yy学习通”的知识讲解1.产品简介YY学习通是一个集小学、初中及高中生多媒体在线快乐课堂+全科在线家教+家长亲子教育于一体的多功能在线学习软件。
2.产品定位yy学习通主要目标消费群体是全国的中小学生、家长。
对于中小学生，他们有课外辅导、解答疑难的要求；而对于家长，他们都有望子成龙的迫切要求，希望自己的孩子能够学习优秀，德智体美劳全面发展，也希望自己的孩子在课外有好的老师辅导；YY学习通这样的定位正好能够满足他们的这些需求！3.产品基本结构3.1动漫课堂语文动漫课堂：课文导学：了解本课的作者、学习目标，让学生有目的地学习。
学苑书声：多媒体情景学习，增强理解，强化记忆，培养语文素养。
生字乐园：生字读音、笔画练习，了解生字笔顺、结构、组词等。
品读感悟：增强学生词语理解，课文精彩句段赏析，写作特点讲解。
趣味作业（游戏天地）：趣味游戏作业，提高学习积极性，培养自主学习能力。
课后练习（题海拾贝）：课文知识点巩固、加深。
拓展阅读：课文相关知识、文章阅读，拓宽知识面，培养学生写作能力。
数学动漫课堂：动漫学数学（故事城堡）：在动漫故事中学数学，简单明了、轻松、有趣。
趣味作业（游戏宫）：趣味游戏数学作业，提高学习积极性，培养自主学习能力。
生活中的数学（生活万花筒）：在生活中学数学，提高学生生活中的数学应用能力。
习题宝典：数学精选习题，加强、巩固数学知识。
英语动漫课堂：音标学习：美式KK音标、国际音标练习，提高学生英语发音的准确性。
英语朗读：（le t′s talk）：同步英语朗读，提高朗读水平、口语能力。
听力练习（le t′s talk）：同步听力练习，提高听力水平。
翻译练习(le t′s talk)：中英文翻译对照，培养中英文翻译能力。
动漫背单词（le t′s play）：动漫形式记忆单词，激发学习英语兴趣使英语学习轻松、有趣、高效。
英语歌（le t′s sing）：英语歌练习，激发学习英语兴趣，培养英语语感。
小学数学培训心得体会(推荐5篇)
小学数学培训心得体会（推荐5篇）通过这次的培训学习，我本人收获较大，学到了许多新的教学理念和新的教学知识，也看到了自己的差距，开阔了眼界、思考问题站的更高了，许多疑问得到了解决。
对新课程又有了一个新的认识。
下面，就我这次的学习培训谈谈自己的感想：在这段时间的培训中，先后观看了几位优秀教育专家给我们做的培训视频报告，深受启发。
报告中，几位专家对小学数学课堂教学有效性以及巧妙处理课堂教学预设与生成的关系、如何培养学生的数感及量感、对学生合作学习、培养学生的空间观念等等让我听了受益匪浅，他们的报告很贴切我们日常的教学活动。
通过他们的讲解，使我知道原来平时的数学课也可以有闪光的亮点，只要我们教师是个有心人，从点滴做起，一定会把数学课堂变成学生最愿意上的课堂。
一、教学理论知识得到丰富。
这次培训学习，我对有效教学的理论有了更深刻的认识。
我们要做到教学有效，首先要认真备好每一节课，备课时既要备课程，又要备学生、备情境、备自己、备设计，要在上课前做好充分准备。
其次要认真上好每一节课，要以学生为本，要关注学生学习动态，要注意培养学生的问题意识，要让学生形成积极主动的学习方式。
最后要正确对学生学习进行评价，要通过评价来激发学生的学习兴趣，形成一种积极向上的学习氛围，从而主动的去获取知识，这样才能提高我们的课堂教学效率，促进学生全面发展。
二、课堂教学能力得到提高。
这次网上学习，我看了许多专家的课堂实录，听了许多专家的精彩的报告，对自己过去的教学思想和行为进行了反思，用新课程的'理念，对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视。
虽说课改已经有几个年头了，但一些传统的观念仍根深蒂固的影响着自己的教学。
课堂中没有考虑学生的实际情况进行教学的现象时有发生。
这次学习，更新了我的`观念，课堂教学能力有了较大的提高。
我有意识的用专家们的理论去指导自己的教学实践，认真备好每一节课，认真上好每一节课，注意关注学生个体，关注学生实际水平，给足学生充分的动脑、动口的时间和空间，落实课堂教学常规，讲究教学艺术，注意培养学生多方面能力。
小学数学重叠问题
小学数学重叠问题在小学数学的学习中，我们常常会遇到一种特殊的数学问题，那就是重叠问题。
这种问题通常涉及到两个或多个集合之间的重叠部分，以及这些部分与各个集合之间的关系。
解决重叠问题的关键是理解并应用集合论的基本概念和运算规则。
一、什么是重叠问题？重叠问题是指在一个集合中，另一个集合的元素与之有部分重合，或者两个集合的元素完全重合。
例如，在一群学生中，有的学生既参加数学小组也参加科学小组，这就是两个集合的重叠。
二、如何解决重叠问题？解决重叠问题的关键是正确理解和应用集合论的基本概念和运算规则。
以下是解决重叠问题的基本步骤：1、确定问题的集合：我们需要确定问题的集合，包括所有的元素和它们之间的关系。
例如，在一群学生中，我们需要确定哪些学生参加了数学小组，哪些学生参加了科学小组，以及哪些学生同时参加了两个小组。
2、识别重叠部分：接下来，我们需要识别出集合之间的重叠部分。
在上述例子中，我们需要找出哪些学生既参加了数学小组也参加了科学小组。
3、应用集合运算规则：我们需要应用集合运算规则来解决问题。
例如，如果我们想知道参加数学小组的学生总数，我们需要把只参加数学小组的学生和既参加数学小组又参加科学小组的学生都计算在内。
三、如何避免重叠问题的误解？解决重叠问题时，我们需要注意以下几点以避免误解：1、仔细阅读题目：理解题目中的每个集合和它们之间的关系是解决重叠问题的关键。
我们需要仔细阅读题目，理解每个集合的元素和它们之间的关系。
2、正确应用集合运算规则：在计算集合的元素个数时，我们需要正确应用集合运算规则，例如并集、交集等。
如果我们错误地应用了运算规则，可能会导致误解。
3、画出集合图：画出集合图可以帮助我们更好地理解集合之间的关系和重叠部分。
通过画出图形，我们可以更直观地看到哪些元素属于哪个集合，以及它们之间的重合部分。
四、例子：解决一个简单的重叠问题为了更好地理解重叠问题的解决方法，让我们看一个简单的例子。
假设在一个班级中，有30个学生，其中10个学生同时参加了数学小组和科学小组，5个学生只参加了数学小组，10个学生只参加了科学小组。
数学学科必备的信息化课堂教学常用软件工具推荐
数学学科必备的信息化课堂教学常用软件工具推荐一、必备教学软件手机投屏、在线腾讯文档、学习强国、爱剪辑、希沃智能助教、希沃白板课堂活动、班级优化大师、umu平台、人人通空间、问卷星。
二、其他推荐软件工具数学软件名称推荐等级类型应用描述学科3D数学教学平台★★★★★电脑软件数学实验与课件制作工具，包括函数绘图、动画制作、三维图形制作等功能数学desmos★★★★★网页端或绘制任何函数图像并做图像的动态演示，利用函数图像绘制图片数学Flash8★★★★★电脑软件一款相当优秀的专业化flash动画制作工具数学GeoGebra★★★★★电脑动态数学软件，包含了几何、代数、表格、图形、数学软件或统计和微积分。
MathType6.0公式编辑器（汉化版）★★★★☆电脑软件MathType可以在多种文档中加入复杂的数学公式和符号，是编辑数学资料的得力助手数学MathType测试版★★★★★PC类软件一款强大的数学公式编辑器，支持在任何文字处理软件、演示程序、页面程序、HTML编辑工具及其它类型的软件中建立公式。
中小学老师可以用它来编辑数学试卷、书籍、报刊、论文、幻灯演示等方面。
甚至目前很多高校老师都在用，是编辑数学资料的得力工具。
数学photomath★★★★★扫描数学问题，立即获得结果数学超级计算器★★★★★电脑软件或可以进行各种三角函数、对数运算、周长运算、分数运算等等高级数学计算,同时也可以一键切换到快速四则运算模式数学公式大全★★★★☆小程序初高中数学物理公式大全，中小学生在线复习利器数学几何画板测试版★★★★★PC类一款专业的几何绘图工具，简洁易用，有助于帮数学软件老师们解决制作几何课件难的问题。
主要功能包括绘制平面、立体几何图形，将线段进行等分，作垂线、平行线，给图形自动添加标签等，还可以使图形上下、左右360度的旋转，可以无限的放大、缩小，还可以动态演示图形变换过程等。
已经有很多老师对它的强大功能爱不释手了，数学教学课件必备。
培养小学二年级学生数学思维的有效途径
培养小学二年级学生数学思维的有效途径数学思维是培养学生逻辑思维、推理能力和解决问题的基础。
在小学二年级阶段，培养学生的数学思维能力至关重要，以下是几种有效的途径。
1. 游戏化学习通过游戏化学习，激发学生的学习兴趣和主动性。
可以利用数学游戏、数学竞赛等方式，让学生在愉快的氛围中感受到数学的乐趣，并培养他们对数字的敏感性和逻辑思维能力。
例如，可以组织魔方比赛、数独比拼，或利用数字拼图等游戏，让学生在寓教于乐中提高数学技巧和思维能力。
2. 实际应用将数学知识与实际生活相结合，让学生感受到数学的实用性。
通过教授日常生活中的实际问题，引导学生观察问题、分析问题并寻找解决办法。
例如，在购物、时间管理、测量等方面，引导学生运用数学思维解决实际问题，提高他们的数学应用能力。
3. 创设情境创设情境让学生在具体的环境中进行数学思维的运用。
例如，在数学问题中设定一个情境，让学生扮演角色进行模拟操作，培养他们运用数学思维解决问题的能力。
举个例子，学生可以在购物场景中扮演消费者，根据市场价格和数量计算总价，并进行比较和分析。
4. 合作学习通过合作学习，促进学生间的交流和合作，激发他们的思维活力。
可以设计小组活动或伙伴学习，让学生相互合作、讨论和交流，解决数学问题。
通过让学生互相评估和反馈，培养他们的批判性思维和合作精神，提高数学思维能力。
5. 多样化的教材和资源提供多样化的教材和资源，满足不同学生的学习需求和兴趣爱好。
通过多种渠道获取教学资源，如数学教辅书籍、网上学习平台等，为学生提供更多的选择和学习机会。
同时，教师可以根据学生的实际情况，针对性地提供不同难度和类型的数学题目，帮助学生发展数学思维能力。
6. 鼓励思考和探索鼓励学生大胆提出问题、勇于思考和探索，培养他们的独立思维和创造性。
教师可以适当提供一些开放性的问题，让学生通过不同的解题方法和思路来解决问题。
同时，对于学生的提问和思考，要给予及时的肯定和鼓励，激发他们对数学的兴趣和自信心。
数学原来可以这样学
通过对《数学原来可以这样学》这本书的目录分析，我们可以看到其独特的教 学理念和精心安排的内容体系。无论是对于初学者还是对数学有较高要求的读 者，这本书都能提供有益的指导和帮助。它让我们认识到，数学并不仅仅是一 门抽象的学科，更是一种有趣且实用的工具和方法。
作者简介
作者简介
这是《数学原来可以这样学》的读书笔记，暂无该书作者的介绍。
在阅读这本书的过程中，我深深感受到了数学的魅力。它不仅仅是一门学科， 更是一种思维方式和方法。通过学习和实践，我逐渐掌握了数学的思维方式和 方法，也变得更加自信和善于解决问题。
《数学原来可以这样学》是一本非常优秀的数学书籍。它不仅让我对数学有了 全新的认识，也让我对学习数学充满了信心和热情。我相信，这本书会对很多 读者产生积极的影响，让我们更加热爱和善于运用数学。
目录分析
《数学原来可以这样学》是一本旨在以全新视角和方法来教授数学的书籍。通 过对其目录的深入分析，我们可以一窥其独特的教学理念和内容安排。
本书的目录结构清晰，层次分明。整体上分为几大章节，每个章节下又细分了 若干小节，内容涵盖了从基础知识到高级应用的各个方面。这样的设计不仅符 合数学的学科特点，也便于读者根据自己的需求选择性地阅读和学习。
拓展提高篇：这一部分的章节内容相对较难，主要面向对数学有较高要求的读 者。通过介绍一些高级的数学理论和方法，帮助读者进一步深化对数学的理解 和应用。
本书目录的一大特色是注重知识的连贯性和系统性。从基础知识到高级应用， 每个章节都紧密相连，层层递进。同时，目录还注重知识的趣味性和实用性， 通过引入各种生动的案例和实用的技巧，让读者在轻松愉快的氛围中学习数学。
阅读感受
当我拿起《数学原来可以这样学》这本书时，我的心中充满了对数学的疑惑和 困惑。数学，这门充满数字和符号的学科，对我来说总是显得那么枯燥和难以 理解。然而，这本书却让我对数学有了全新的认识。
原来数学可以这么学
原来数学可以这么学数学是一门普遍认为枯燥乏味的学科，很多人对数学都有着深深的抵触感。
然而，事实上，数学并非无趣可怕的怪兽，而是一门精妙且有趣的学科。
只要我们摒除不正确的学习态度，采用正确的方法，数学就能变得简单易懂。
本文将介绍一些有趣的数学学习方法，帮助读者发现数学的美妙所在。
第一部分：数学的趣味性数学并非严肃的、无趣的学科，它当中隐藏着许多有趣的问题与推理，以下是几个有趣的数学问题，可以挑战你的智力：1. 猜数字：请你想一个三位数，其中各位上的数字都不相同，然后将每位数字从大到小、从小到大的排列，再相减。
接着，将得到的结果倒过来，再与原结果相加。
最后，将得到的结果告诉我，我就能猜出你心中的三位数字是多少了！2. 乘法奇妙：请你想一个两位数的整数，并记住它。
然后，将这个两位数的个位数与十位数交换位置，再将两个数相减。
接下来，将得到的结果告诉我，我将能够猜出你所记住的两位数是多少！3. 惊人的数列：请你想一个三位数，并重复这个数字两次，使得这个六位数可以被7整除。
这个数字是什么？这些问题印证了数学的趣味性，同时也展示了数学推理和逻辑上的乐趣。
通过这些问题的思考和解答，我们可以不断培养自己的逻辑思维和推理能力，体会到数学的魅力所在。
第二部分：数学学习的有效方法除了趣味性，数学的学习方法也是非常重要的。
以下是一些在数学学习中行之有效的方法，帮助我们更好地理解和掌握数学知识：1. 建立基础知识：数学是一门渐进的学科，每个知识点都是相互关联的。
因此，在学习新的数学知识之前，我们需要先打好基础。
掌握好基础知识，能够为后续学习提供坚实的支持。
2. 多做练习：数学学习少不了大量的练习。
只有通过反复练习，我们才能真正理解数学概念，并学会运用它们解决实际问题。
做练习题时，要注重思考过程，找出解题的规律和方法。
3. 提问与讨论：遇到困难时，不要害怕提问。
与同学、老师或家长进行讨论，相互交流思路和解题方法，会给我们带来新的启发和理解。
classive数学
classive数学
Classive数学是一个网上数学学习平台，提供数学课程和练习题库。
用户可以通过注册账号，选择自己感兴趣的数学课程进行学习。
平台上的课程涵盖了数学的不同领域，包括代数、几何、概率统计等。
用户可以根据自己的学习进度，按照自己的时间安排自主学习。
在Classive数学上，用户可以通过视频讲座、文档资料、演示案例等多种形式进行学习。
每个课程都有相应的学习目标和学习计划，用户可以根据自己的需求选择适合自己的课程。
除了课程学习，用户还可以通过平台上的练习题库进行实际应用和巩固知识。
练习题库中包含了各个数学领域的习题，用户可以根据自己的学习进度选择适量练习提高自己的数学能力。
Classive数学还设有交流平台，用户可以在平台上与其他学习者交流和讨论数学问题，分享学习心得和经验。
总的来说，Classive数学是一个提供数学课程和练习题库的网上学习平台，旨在帮助用户提高数学能力和解决数学学习中的问题。
小学数学老师线上教学网课学习工作日记教学随笔
小学数学老师线上教学网课学习工作日记教学随笔前言：从____年这个不平常的春天，我们经历了一场几十年都没有遇见的课堂学习变革。
这场改变由课堂学习改为网络学习。
之前的网络学习只是个别学校开展的一种尝试，现如今，在____年的春季，全国的学生都在经历这一先进的学习模式。
由于这与众不同的学习模式，针对学生的学习情况只能通过家庭作业的方式检查学生的知识掌握情况，通过每天批改学生的作业，针对每一位学生的作业表现，每天都会做一个学习总结。
想着把每天的工作小结记录下来，就当是对这次疫情过程的纪念吧。
可能在退休之前，这样的病毒与人类的大战不会再出现（希望永远不要出现）！我每天的工作日志：2月13日各位家长好，截止到现在，今天的课后测试有40个孩子上交，在本次测试中，全部孩子对平均分的两种含义理解较好，所列出的对应除法算式都正确。
今天最后一道题有部分孩子没有读明白，出现理解上面的错误！这道题让孩子从一组数中选择三个数，编写一道乘法算式和一道除法算式。
有问题的孩子建议修改一下。
各位家长好，截止到现在，今天的课后测试有40个孩子上交，在本次测试中，全部孩子对平均分的两种含义理解较好，所列出的对应除法算式都正确。
今天最后一道题有部分孩子没有读明白，出现理解上面的错误！这道题让孩子从一组数中选择三个数，编写一道乘法算式和一道除法算式。
有问题的孩子建议修改一下。
（2月13日）各位家长好，今天的作业上交了40份。
这很不错！说明孩子学习目标很明确，家长的付出有收获。
今天的作业有以下特点：今天我们学习了除法解决问题。
到目前为止孩子在低年级段已经把数学中的加减乘除四则运算都学习了！为什么没说学会呢？因为从今天的家庭作业开始在解决问题和口算题中，这四则运算都会涉及到。
通过今天的作业可以看到，只要孩子读题稍不用心，题目中的信息分析不到位，孩子就会出现算法的错误！今天才刚刚开始，接下来希望我们的家长带领孩子在家里练习写作业前要读题的好习惯。
基于超星学习通智慧课堂平台高职数学教学模式探究
基于超星学习通智慧课堂平台高职数学教学模式探究发布时间：2022-11-18T05:33:57.918Z 来源：《中国教师》2022年第14期第7月作者：王娅君宋颢罗佳生[导读] 章通过利用超星学习通智慧课堂平台对高等数学课程实施教学探究，提高了学生的学习兴趣，取得了比较好的教学效果。
王娅君宋颢罗佳生张家界航空工业职业技术学院湖南张家界 427000摘要：文章通过利用超星学习通智慧课堂平台对高等数学课程实施教学探究，提高了学生的学习兴趣，取得了比较好的教学效果。
关键词:超星学习通、智慧课堂、高职、高等数学传统的高等数学教学过程中是以教师的的教授为主，在教学过程中学生都是被动的去吸取知识，缺少探究思考与应用，教学就停留在对知识的记忆、对理论的理解上，而对于高职学生来说，对课堂知识通常不能很好的理解消化，更没有深层的探究。
超星学习通智慧课堂是一种依赖于数据挖掘、虚拟现实、人工智能分析等技术，实施学情分析和资源智能推送，进行学习过程记录与多元智能评价的新型教学模式。
它将“学生预习”，“备课”，“授课”，“布置作业”，“完成作业”，“批改作业”，“改进教学”，“查看反馈”，“改进学习”，这些教学环节的内容相互贯穿、师生互动，形成了一个完整的渐渐递进的教学模式和过程。
下面结合《高等数学》这门课程介绍整个智慧课堂的教学实践过程：一、课前教师通过学习通给学生发布推送一些参考的学习资源，让学生可以在课前通过这些资源、视频等提前预习所上课程的内容。
当然教师也可以在课前引导学生利用学习通在班级里进行问题讨论，提出疑点，发表自己的见解，让学生自己找到问题的解决办法和答案。
或者发布一些课前练习进行课前学习检测。
教师根据学生的学习情况分析，综合课程教学目标、内容、重难点和学生预习检测的分析和讨论的情况，完善教学方案、准备相关资料。
二、课中首先是签到。
对于《高等数学》合班教学人数众多的课程，比传统点名要快捷方便、节省时间，可以让老师迅速掌握学生的出勤情况。
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数学学习的传统方法是在校学习或是读书自学，而近几年一种网络视频数学教学在国内悄然兴起。
只要有一台连接互联网的计算机，通过网上的数学视频课程，即使你身处边远地区，或因家境贫困无法上学，也能足不出户坐在家中接受国内外名校名师的授课，免费完成从小学到大学的数学课程学习，圆你的上大学梦。
如果你想与人交流，网上的数学论坛、博客中有众多学者和网友帮你答疑解惑。
如果你无意数学课程学习，网上还有许多讲座和制作精美的科普记录片，使你在视听享受中提高数学科学素养。
互联网上海量的数学学习资源和分布全球的网友形成了开放式网络数学学习空间，遨游其中，可尽情探索数学知识宝库中的奥秘。
1 网上学习系统
网上学习对物质条件要求不高，所需要的仅是一台连接互联网的计算机（图1）。
学习者使用笔记本或台式计算机以及各类网络终端设备，经有线宽带或无线（WiFi 、3G ）宽
带
接入互联网。
在线或下载后观看教科书与教学视频，完成数学课程的学习。
网络学习所需投资就是购置电脑和宽带上网资费。
网络学习对电脑的硬件配置要求不高，普通的平板电脑、便携或台式电脑、大屏幕智能手机
都可以。
笔者用的是一台价值几百元的康柏Evo N400c 笔记本电脑（12英寸显示器，主频850MHz 的奔腾III 的CPU ，512M 内存），除执行多任务稍慢外，10M 的宽带下载和标准高清的视频播放均无问题。
宽带上网分为有线宽带和无线宽带（3G 或Wifi ）。
北京和广州已开始提供免费无线宽带上网服务，未来会有更多城市加入其中。
2 网上免费数学教学资源
互联网上的数学资源分为文字和视频两类（表1）。
其中文字资源包括电子书籍、电子期刊、博客、论坛。
常用的中外文数学书籍都可从网上免费下载，组建自己的电子图书馆。
视频资源包括从小学到大学的教学课程、学术讲座、传记或记录片。
由于网络学习多以视频为主，因此本文主要介绍视频资源。
表1
互联网数学学习资源
图1
网络学习系统设备构成
3 中小学数学视频课程
在视频网站上有大量中小学数学教学视频课程。
表2列出了部分国内中小学视频资源。
4 大学开放数学课程
2001年麻省理工学院（MIT ）启动开放课程（也称公开课）“MIT OpenCourseWare ”项目，将大学课程上网（图2），拉开了免费大学网络教育的帷幕。
2006年成立了OCW 联盟，联合了包括我国在内的20多个国家的200多个高校，通过互联网向全球提供视频教学课程，实现大学教学资源的免费共享。
其中MIT 上网的课程已达2000多门。
我国从2003年开始实施大学精品课程计划，
制作了大量名师的教学录像。
2011年11月，教育部从众多精品课程中精选了20门课程免费对社会开放（图3），今年计划上网课程100门，“十二五”期间，开放课程总数将达1000门。
为了促进国内外名校开放课程在国内的传播，互联网门户网站网易公司投巨资用于上百门国外开放课程的翻译和字幕制作，并于2010年11月推出网易公开课。
上线后即受到网民追捧，点击率直线上升，目前日均在线观看人数约130万。
此
后新浪、搜狐等网站也竞相推出自己的公开课网站，互联网上出现了公开课热。
台湾在2008年成立了台湾开放式课程联盟（TOCWC ），目前已有27所大学参加。
其中台湾交通大学开放了大量大学数学课程（图4）。
除大学和政府机构外，专业公司也是大学视频课程制作的主力军。
国内的超星公司制作了五千多位名师的六千多门学术讲座和大学视频课程，其中包括了很多数学讲座与大学数学课程（图5）。
图2 麻省理工学院数学开放课图3
国家精品课程网站
图4 台湾国立交通大学数学开放课程图5 超星学术视频数学课程
随着大学开放数学课程的增加，目前网上已经形成基本完整的大学数学教学课程。
表3、表4分别列出了非数学专
业和数学专业大学数学视频课程。
完成
这些课程的学习，可掌握数学的基本知
识，也为以后深入学习和研究奠定基础。
表3
非数学专业的大学数学视频课程。