风筝阅读答案
说明文阅读《风筝》附答案
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①古老的风筝，已经不仅仅是娱乐玩具，在科学技术高度发达的今天，风筝同样在为人类作贡献！②风筝又名纸鸢（一种凶猛的鸟）、纸鹞（yagrave;o雀鹰），最早发源于中国，至今已有2000多年历史。
据说巧匠鲁班就曾“削竹为鹊，成而飞之”，应当说这是风筝的前身。
五代时期的李邺，曾在宫中以线放纸鸢为游戏，又别出心裁地在鸢的头部安装竹笛，风入竹哨，发出像古筝一样的响声，因此得名“风筝”。
英国著名学者李约瑟把风筝列为中华民族的重大科学发明之一。
美国华盛顿国家航空和空间博物馆中有一块说明牌上也醒目地写着：“最早的飞行器是中国的风筝和火箭。
”③风筝的发明，对科学技术的发展产生了深刻的启示：1749年，美国一位名叫威尔逊的天文学家，研制成世界上第一台空中试验仪。
他用6只风筝将天文仪器吊到700多米的高空中进行科学试验，第一次测到了大气的温度，并取得了一些重要的理论数据，推动了天文学的发展。
1752年，美国科学家富兰克林曾用风筝挂上一只铁钥匙，在雷电交加时，把风筝送上天，引来雷电，从而证明了雷电也是一种放电现象，避雷针也由此发明。
1804年，英国的乔治格雷爵士用两只风筝作机翼，研制出了一架5英尺的滑翔机。
1894年，英国科学家设计了一只供战场观察的军用风筝，其作用犹如当今的卫星电视转播……④最近，科学家提出了利用风筝发电的新方法。
据估计，风筝风力发电机获得每千度电的成本仅有1.5欧元。
而欧洲国家每千度电的发电成本平均为43欧元，风筝风力发电机的成本仅是后者的三十分之一。
⑤据报道，俄罗斯物理学家在这方面作过探索。
他们将50个巨大的风筝，放到空中从上至下排成一串，看上去就像一架通天的梯子。
每个风筝伸展开来足有足球场那么大。
而牵扯这些风筝的绳索约有6000米长，路灯杆那么粗。
假如风筝所在高度的风力不足的话，人们还可以放松绳索使风筝升高。
《风筝》的阅读答案（精选7篇）
《风筝》的阅读答案《风筝》的阅读答案（精选7篇）《风筝》是现代文学家鲁迅于1925年写的一篇回忆性散文。
下面是小编收集整理的《风筝》的阅读答案，希望大家喜欢。
《风筝》的阅读答案篇1风筝我童年的梦里，飞得最高的就是风筝。
地面上，我们扯着线跑着;天空中，风筝迎着风飞着。
这些在天空中飞着的，都是我们精心造出来的理想的翅膀啊!每个人的理想不一样，每个人扎出来的风筝也不一样。
你看。
此刻样子像一顶水兵帽，后面还飘着两根飘带的风筝就是我的，因为我长大了想当海军此刻，我的眼睛似乎已在那被线牵着的高高的帽檐下，看见了无边的大海和波浪的花纹……那个飞机风筝是强强的，他想当飞行员都快想疯了。
可现在的纸飞机却吃不住这个小胖子的体重，他只好把自己最威武的一张照片贴在风筝飞机驾驶舱的位置上。
瞧啊，一只美丽的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩翩起舞，这一定是小薇薇的巧手做的，她想像她爸爸一样，当一个昆虫学家。
哟，那边张牙舞爪地飞来了一只大蜈蚣，这一定是调皮蛋小狗子的，这家伙，在地上欺负人不算，到天上还要逞霸道!于是我的水兵帽和强强的歼击机立即出击，唉，威力巨大的歼击机竞和一条蜈蚣同归于尽——缠在一起摔了下来。
我心爱的水兵帽也牺牲了一根飘带，在空中失去平衡，摇摇摆摆地飞不稳了。
还有，那瓦片风筝是未来的建筑大师大喜的;那双体花瓶风筝是双胞胎兰兰和红红的。
所有的风筝中，要数小音乐家根子的最棒了，那是一个大竖琴。
说实话，我见了他的风筝后才知道竖琴是什么样子。
但那不完全算他的本事，要是没有他那个会拉小提琴的舅舅帮助，这竖琴不掉下来摔碎才怪呢!不过那风筝上挂的两排风铃可真好听：“得啷啷，得啷啷!”把带着鸽哨的鸽子都引来了。
最土的风筝要算芳芳的了。
因为她直到现在还没有决定长大干什么，所以只好照她的头的样子做了个风筝，让她到天上去好好想想吧。
哈，风筝的后脑勺上还拖了一条尾巴似的长辫子，唉，丑死了!在地面上，我们一边放线一边跑着。
啊，每个人的童年也像是一个风筝。
《风筝》阅读及参考答案
《风筝》阅读及参考答案课文原文：风筝鲁迅北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。
故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。
还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。
但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。
我现在在那里呢？四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。
但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。
和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。
远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。
他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。
有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。
我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。
他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。
大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。
我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。
我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。
论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。
后来他怎样，我不知道，也没有留心。
然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。
我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。
于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。
最新部编教材)四年级语文上册同步阅读：16 风筝(附答案)
最新部编教材)四年级语文上册同步阅读：16 风筝(附答案)我小时候最喜欢玩的游戏是放风筝。
几十年来，我一直保留着美好的记忆，对放风筝也格外留心。
在春天的郊外，碧蓝如洗的晴空中，常常会看到我们放飞的“XXX”。
我们也学会了辨认“沙燕儿”的种类：有的叫“肥燕”，翅膀和尾巴都很肥大饱满；有的叫“瘦燕”，体态修长窈窕；有的叫“雏燕”，样子天真稚拙；还有一种叫“比翼燕”，是两只燕子并肩飞行。
我还放过一种叫“黑锅底”的风筝，它的色彩是单一的黑色，样子像“沙燕儿”。
与“黑锅底”相近的，还有“红锅底”、“蓝锅底”，色彩也单一，分别为红色和蓝色。
它们的色彩虽然单一，但给人凝重简洁的印象，飞上晴空，黑、红、蓝互相映衬，别有情趣。
我们放风筝的时候，除了看谁的风筝飞得高远以外，还会玩一种叫“送饭的”游戏。
所谓“送饭的”，就是选用彩色的纸片或纸环，把它套在风筝线的下端，借着风力把纸片或纸环沿着风筝线吹上去，或直达风筝。
我们常常望着“送饭的”，一面旋转着，一面直奔风筝，越飞越远。
我们欢呼雀跃，好像真的把“饭”送给天上的风筝吃了。
童年的风筝，一直在我记忆的天空里飞翔。
至今，在我家的墙上，还挂着一只风筝，它常常带着我飞回我的童年。
每当我看到它时，我就想起小时候和朋友们在春天的郊外放风筝的快乐时光。
这只风筝是我儿时的伙伴，也是我心中永远的童年。
那天，天气晴朗，我和家人驱车来到海宁盐官观潮公园，人们如织。
我挤到栏杆处，放眼望去，只见钱塘江一望无际，风平浪静，毫无异样之处。
我开始怀疑这是否值得一看……突然，人群骚动起来，有人大喊：“潮水来啦，潮水来啦！”我赶忙朝着人群看的方向望去，只见远处出现了一条长长的银线，伴随着急促的雨声。
那银线变得越来越粗，越来越近，最终化作一条横卧江面的白练。
雨声也越来越响，变成了瓢泼暴雨声，如同闷雷般响彻耳畔。
等到潮水临近，江水猛涨，万顷波涛，刹那间一线XXX变成了一道水墙，潮声如千军万马奔腾，惊雷贯耳。
《风筝》阅读答案
《风筝》阅读答案整理了关于鲁迅先生的《风筝》原文和，希望对于同学们了解鲁迅作品有所帮助，也希望对于同学们的语文阅读理解有所裨益！《风筝》原文北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。
故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。
还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。
但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀照应，打成一片春日的温和。
我现在在那里呢？四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。
但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。
和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。
远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。
他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。
有一天，我忽然想起，似乎多旧不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。
我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。
他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。
大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。
我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。
我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。
论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。
后来他怎样，我不知道，也没有留心。
然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。
我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。
阅读《风筝》附答案(11篇)
阅读《风筝》附答案阅读《风筝》附答案(11篇)①古老的风筝，已经不仅仅是娱乐玩具，在科学技术高度发达的今天，风筝同样在为人类作贡献！②风筝又名纸鸢（一种凶猛的鸟）、纸鹞（yào雀鹰），最早发源于中国，至今已有20xx多年历史。
据说巧匠鲁班就曾“削竹为鹊，成而飞之”，应当说这是风筝的前身。
五代时期的李邺，曾在宫中以线放纸鸢为游戏，又别出心裁地在鸢的头部安装竹笛，风入竹哨，发出像古筝一样的响声，因此得名“风筝”。
英国著名学者李约瑟把风筝列为中华民族的重大科学发明之一。
美国华盛顿国家航空和空间博物馆中有一块说明牌上也醒目地写着：“最早的飞行器是中国的风筝和火箭。
”③风筝的发明，对科学技术的发展产生了深刻的启示：1749年，美国一位名叫威尔逊的天文学家，研制成世界上第一台空中试验仪。
他用6只风筝将天文仪器吊到700多米的高空中进行科学试验，第一次测到了大气的温度，并取得了一些重要的理论数据，推动了天文学的发展。
1752年，美国科学家富兰克林曾用风筝挂上一只铁钥匙，在雷电交加时，把风筝送上天，引来雷电，从而证明了雷电也是一种放电现象，避雷针也由此发明。
1804年，英国的乔治格雷爵士用两只风筝作机翼，研制出了一架5英尺的滑翔机。
1894年，英国科学家设计了一只供战场观察的军用风筝，其作用犹如当今的卫星电视转播……④最近，科学家提出了利用风筝发电的新方法。
据估计，风筝风力发电机获得每千度电的成本仅有1、5欧元。
而欧洲国家每千度电的发电成本平均为43欧元，风筝风力发电机的成本仅是后者的三十分之一。
⑤据报道，俄罗斯物理学家在这方面作过探索。
他们将50个巨大的风筝，放到空中从上至下排成一串，看上去就像一架通天的梯子。
每个风筝伸展开来足有足球场那么大。
而牵扯这些风筝的绳索约有6000米长，路灯杆那么粗。
假如风筝所在高度的风力不足的话，人们还可以放松绳索使风筝升高。
意大利科研人员计划建造发电能力在几兆千瓦范围的大型设备，并在计算机上成功地进行了模拟计算。
阅读风筝附答案(精选5篇)
阅读风筝附答案（精选5篇）1.阅读风筝附答案第1篇阅读下文，回答问题。
系在风筝线上的……周岩璧①时令正是仲春。
大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。
仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，使我蓦地忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。
正是放风筝的好时光。
瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。
我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。
何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。
③人们都说：男孩子手笨，没女孩子手巧，这岂不有些重女轻男了么！不是吹，我们男孩虽未能绣出花团锦簇的衣冠，却从手中飞出这巧夺天工的风筝！嗨，做风筝可不像女孩子学针线，有的是时间，有的是专人指教我们男孩子可整天像贼撵一般忙得脚不沾地常趁放学后的间隙，三五个凑在一处无人知晓的角隅，或干脆跑到野外去，因为家里大人是不让我们摆弄风筝的。
④我们偷偷找来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。
我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。
然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。
这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。
然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。
这些线来得可不易呢，是我们这些“男子汉”低三下四，求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。
⑤好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。
咳！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。
好似争艳的奇葩，挂彩的气球。
我们的心醉了。
⑥更叫绝的要数晚上。
2023年最新的《风筝》现代文阅读及答案14篇
2023年最新的《风筝》现代文阅读及答案14篇三月的暖风一吹，催着万物，都跟长了翅膀一样。
鹞爷也感觉到了，一大早儿就拿起那只“年年有余”的风筝，迈出了家门。
整个村庄像被掏空了身子一样，甚至连声犬吠鸡鸣都听不到。
鹞爷一边走着，一边四下观望着。
若在以往，身后总会尾随着一群欢天喜地的孩子，一个个抢夺着他手中的风筝。
唉，娃们一个个都去哪儿了？一路上，那些残墙断壁、破砖瓦砾、树林和那些废弃的打麦场，被风吹过，尘土飞扬，凌乱不堪。
两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落。
鹞爷瞧着心痛，就像被抽筋剥皮一般难受。
很快，自家那二间旧屋也难逃一劫了，只是满屋子的风筝，又将栖身何处？鹞爷忧心忡忡，步履沉缓，一直走出村外。
村外的那大片麦地，整整荒废了一个冬天，听说要建飞机场。
一阵春风吹来，那只风筝有些急不可待地拽紧了他的手。
若在过去，鹞爷早就手脚利落地将风筝放飞起来，心也随着风筝，飞到天上去了。
如今，鹞爷却攥紧风筝，迟迟不肯撒手。
鹞爷又想到过去。
他自幼就跟师傅扎风筝。
这辈子，连他自己也数不清扎了多少只风筝。
每只风筝经过他的手，都活灵活现，千姿百态。
那些走在归途上的人老远瞅着，就觉得离家近了，浑身的疲惫便飞到九霄云外。
后来，鹞爷成了民间艺人，还上过电视报纸，甚至大洋彼岸的一些老外都来参观他的手艺。
只是，他手艺慢慢失传了，现在的年轻人谁还学这些费事的玩意。
而且，大都跑到城里，一走就像断了线的风筝，心也收不回来了。
最初，儿子大龙还跟他学扎风筝。
可刚刚学了个皮毛，便被一帮记者吹捧成风筝世家的传人。
大龙心高气燥，觉得小村子施展不开，跑到城里开了一家风筝作坊。
好几次，大龙苦口婆心劝他也搬到城里去赚大钱，鹞爷却一口回绝了，他知道儿子无非让他去做招牌，糊弄人。
唉，不想这么多了，趁着天暖风轻，还是放风筝吧。
鹞爷仰着脖梗，望着蔚蓝的夭空，正专心致志地操弄着风筝，突然，一声嫩生生的童音传来，老爷爷，放风筝好玩吗？你玩一下，就知道了。
风筝 阅读答案
风筝阅读答案问题1问题：风筝的故事中，主人公希望风筝能够带来什么？答案：在故事中，主人公希望风筝能够带来快乐和自由。
风筝不仅是他的爱好，也是他逃避现实、追求自由的一种方式。
他把自己的梦想和希望寄托在风筝上，希望通过控制风筝的线，能够感受到飞翔的快乐和无拘无束的自由。
问题2问题：故事中的主人公和他的朋友们之间存在着怎样的关系？答案：故事中的主人公和他的朋友们之间有着深厚的情谊。
他们经常一起放风筝，分享彼此的快乐和梦想。
在放风筝的过程中，主人公和他的朋友们相互帮助、支持和鼓励，共同克服困难，追求飞翔的梦想。
主人公和他的朋友们之间也有一些冲突和分歧，特别是在风筝比赛中。
每个人都希望自己的风筝能够飞得更高、更远，因此会竞争和争夺。
但最终，在友谊的力量下，他们都明白彼此的重要性，相互理解和包容。
问题3问题：故事中的风筝比赛起到了什么作用？答案：风筝比赛在故事中起到了几个重要的作用。
首先，风筝比赛是主人公和他的朋友们展示自己技巧的舞台。
他们通过控制风筝的线，展示自己的飞行技巧和掌控能力。
比赛的结果直接反映了每个人放风筝的水平和努力。
其次，风筝比赛激发了主人公和他的朋友们的竞争心理和欲望。
每个人都希望自己能够取得好成绩，飞上更高的天空。
比赛过程中的竞争激发了他们的战斗精神和奋发向上的动力。
最后，风筝比赛也是主人公和他的朋友们合作与团队精神的体现。
尽管比赛中有竞争和争夺，但他们仍然相互帮助和支持，共同努力解决问题，达到共同的目标。
总的来说，风筝比赛在故事中起到了促进友谊、展示技能和激发竞争的作用。
通过比赛，主人公和他的朋友们不仅在技术上得到了提升，也增强了彼此之间的情感和团队合作精神。
结论在故事《风筝》中，风筝不仅是主人公的爱好，也是他追求快乐和自由的象征。
故事通过描述主人公和他的朋友们的活动和竞争，展现了友谊、合作和团队精神的重要性。
风筝比赛不仅是展示技能的舞台，也是友情和梦想的结合点。
通过风筝，主人公和他的朋友们感受到了飞翔的快乐和无拘无束的自由，也收获了友谊和成长的经历。
《风筝》阅读练习带答案
一、有感情地朗读课文，回答下列问题..作者看到“远处有一二风筝浮动”，就感到“惊异和悲哀”，这是为什么?.文中所说地“对于精神地虐杀地这一幕”，具体指什么?.“我还能希求什么呢?我地心只得沉重着.”表达了作者一种什么样地心情?一、答案：.故乡地风筝时节，是春二月，春光明媚，北京冬季未过，就放风筝，所以“惊异”.见到风筝，就想起小时候精神地虐杀地一幕，而且无从补过，心头不禁悲哀.文档收集自网络，仅用于个人学习.这一幕，是指“我”不许小兄弟放风筝，发现他偷做风筝，气得我把他快要完工地风筝抓断踏扁了..表达了更深沉地悲哀.小时候，自己对弟弟那样管束，简直是精神地虐杀，而弟弟却并不认为兄长地行为是精神地虐杀，时过境迁，忘得一干二净.我也无从补过，无从求得心情地轻松，因而更加悲哀.被虐杀者甘受虐杀，毫无抗争，使虐杀者横行无忌，这正是旧秩序能够维持地原因，所以令人悲哀、沉重.文档收集自网络，仅用于个人学习二、阅读全文回答问题：.“我”对风筝十分厌恶，有哪两种具体表现?请概括回答(每种不超过个字).答：.从小兄弟自己制作精美风筝一事看，小兄弟具有怎样地可贵素质?答：.根据上文，指出“精神地虐杀”地具体含义答：.“我”极力企求小兄弟地宽恕，而小兄弟却“什么也记不得了”.这一组对比有什么作用?答：、文章结尾说，“我地心只得沉重着”.这句话有什么深刻含义.答：、当“我”得到完全地胜利，傲然走出，“留他绝望地站在屋里”时，小兄弟有什么表现？请展开想象，用一百字左右描述出当时地情景文档收集自网络，仅用于个人学习答案：()认为小兄弟看放风筝可笑可鄙()破坏(折断、踏扁)小兄弟做作地地风筝、具有创造精神(答“丰富地想像力和较强地动手能力”也可)、扼杀儿童喜欢游戏地天性、突出“我”想补过却无法补过地沉重心情、儿童地天性一旦被伤害，是难以挽回地.、他愣愣地站在原地，不知不觉两行泪竟流了下来.他蹲下身，想去捡那风筝地“残尸”，却发现有液体滑落到嘴里，比盐还要咸.原来我也会哭，小兄弟拾起已经被折断了地木头支架，心中溢满了委屈.那一刻，好像所有地压抑都释放出来了，但他心里，却还是怪不了哥哥.他是为了我好呢.小兄弟喃喃着.文档收集自网络，仅用于个人学习三、阅读全文回答下列问题：、文段选自课文《风筝》，作者鲁迅，原名周树人，并写出他地一部代表作《狂人日记》、《阿正传》等.文档收集自网络，仅用于个人学习、给下列加点地字注音，并解释词语.①恍然大悟（ù）：形容突然醒悟②苦心孤诣（ì）：费尽心思钻研或经营、文中地“严冬”意义一样吗？前一个“严冬”是指：天气地寒冷后一个“严冬”是指：写我地心情沉重、“我恍然大悟似地，……”一句中“悟”具体指什么？悟到弟弟在后园拾枯竹是为了做风筝.、如何理解文中加点地“果然”一词？不出所料，有真地被“我”猜中地意思.、文章第②段中带点地“荡漾”在句中有什么含义？看见远处一二风筝浮动，想起故乡风筝时节地春天气息，所以觉得春天在这“天空中荡漾”. 、哪些景物“打成一片春日地温和”？你认为作者为何要写如此美丽地“春日地温和”景象呢？景物：杨柳、山桃、风筝；作者对往事地回忆，将现实中严冬地“寒威”与回想中春天地“温和”映衬，透露了不满现实，向往光明天地地心情. 文档收集自网络，仅用于个人学习、文中哪些词语体现了“我”得知弟弟背着“我”做风筝时地狂怒心情？这样写有什么作用？（找出文中地“我”摧残小兄弟地风筝时地动作神态地词，感受一下，“我”当时是怎样地心态和感情？）文档收集自网络，仅用于个人学习抓断、掷、踏扁；“我”当时非常地愤怒，觉得弟弟这样瞒了“我”做风筝是对“我”这个做兄长地权威地挑战.、如果把“又将风轮掷在地下，踏扁了”改为“又将风轮扔在地下，踩扁了”行不行？为什么？不行.如果把“掷”改为“扔”，“踏”改为“踩”就无法表现“我”当时愤怒、生气地心情.、第④段地画线句中，“抓断”、“掷”、“踏扁”等动作描写，表现出“我”地什么特点？独断专横，蛮不讲理、请用简短地语言概括第④段地内容.“我”对小兄弟精神虐杀地一幕.、为什么说不让弟弟放风筝是“精神地虐杀”？因为在我地强制下，剥夺了弟弟游戏地权力，使弟弟无法享受童年地欢乐，这对于弟弟幼小地心灵是一种伤害.、第⑤段地画线句中“铅块”这一比喻写出了“我”怎样地心情？极度后悔、内疚、自责，感到万分沉重.、“我”极力去讨小兄弟地宽恕，而小兄弟却“什么也记不得了”.这一组对比有什么作用？突出“我”想补过却无法补过地沉重心情.、第⑧段和第?段中加点地两个“沉重”地内涵一样吗？请简要说明理由.不一样.前一个“沉重”是对自己地过错深感内疚，想寻求宽恕而未得到地痛苦，后一个“沉重”是从弟弟对此事地淡忘，或者是习以为常中，“我”深感这种悲剧还将延续地痛苦. 文档收集自网络，仅用于个人学习、文章结尾说“我地心只得沉重着”.这句话有什么深刻含义？、课文开头写见到空中地风筝“在我是一种惊异和悲哀”，为什么？分析这句话在结构上地作用.“惊异”地是北京竟在这样地冬季放起风筝来了.“悲哀”是因为想起小时候“精密地虐杀”地一幕，而且这一幕永远无法补救. 结构上看，“惊异和悲哀”有引起下文地作用. 文档收集自网络，仅用于个人学习、课文末段为什么说“悲哀”是无可把握地悲哀？“我”要讨弟弟地宽恕，抚平他精神地创伤，而弟弟却全然忘却，精神被虐杀而不自知，“我”沉重地心情因无法补过而只能一直沉重下去，这种悲哀是意想不到地，想摆脱也不可能了. 文档收集自网络，仅用于个人学习、“我”为什么要反对弟弟做风筝？这种做法对不对？因为我认为做风筝是没出息孩子地行为.不对，因为玩是孩子地天性，“我”禁止弟弟放风筝就是扼杀了弟弟地天性. 文档收集自网络，仅用于个人学习、在文中找出一句有关文章主旨地句子，用“ ”划出来.(我不幸偶而看了一本外国讲论儿童地书，才知道游戏是儿童最正当地行为，玩具是儿童地天使.)文档收集自网络，仅用于个人学习、“我”看了外国地一本讲论儿童地书后，为什么受到了惩罚？因为“我”看了外国地一本讲论儿童地书后，知道了游戏是儿童最正当地行为，于是良心受到了谴责.、后来，“我”为什么要“去讨他地宽恕”？“我”懂得了“玩具是儿童地天使”，当年“我”地行为虐杀了精神，扼杀了儿童地天性.、看了一本外国讲论儿童地书，为什么说是“不幸”地？因为我一向以为管小兄弟管得对，现在见到书上地道理，心情一下子沉重起来，受了惩、“四面都还是严冬地肃杀，而久经诀别地故乡地久经逝去地春天，却就在这天空中荡漾了.”为什么说春天“久经逝去”？为什么又说这春天就在北京地天空中荡漾了？文档收集自网络，仅用于个人学习“春天”指小时候故乡地春天，是天空中有风筝地春天，但离“我”已久远了，所以“久经逝去”；看见远处风筝浮动，联想到故乡风筝时节地春天气息，觉得春天“就在这天空中荡漾了”. 文档收集自网络，仅用于个人学习、对待早年地过错，鲁迅先生地心情如此沉重.你从鲁迅先生身上学到一种什么样地精神品质？严于解剖自己，严于自省.往事、小事，都一丝不苟，知错必改.、成年后，鲁迅对此十分自责，认为这是对小兄弟“精神地虐杀”，你怎么看“我”地这一自责行为？抓住鲁迅严于解剖自己，为人严肃认真来回答即可.、看了这篇文章，你眼中地鲁迅是一个什么样地人呢？严厉地解剖自己，勇于认识错误，严肃认真地人.、作者懂得了游戏地意义，良心受到了谴责，总想补过，说明了什么？他并不因为自己当年地动机是为弟弟好而原谅自己，也不因时间相隔久远而不了了之，反而心情沉重，说明他是一个严于解剖自己，为人严肃地人. 文档收集自网络，仅用于个人学习、划出文中小兄弟喜欢放风筝地语句.“张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日.远处地蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝地缠绕解开了，他高兴得跳跃.”文档收集自网络，仅用于个人学习、从语段中找出小兄弟地秘密被发现时地神情.并说出这样写地作用.惊慌、瑟缩、绝望，突出小兄弟地胆怯可怜.、发挥想象，小兄弟地风筝被“我”踏扁后，他心里会怎么想？略、从小兄弟自己制作精美风筝一事看，小兄弟具有怎样地可贵素质？具有创造精神，或丰富地想像力和较强地动手能力.、文中对于小兄弟地描述可谓淋漓尽致，读后，你觉得他是一个怎样地孩子？从小兄弟“多病，瘦得不堪”地外貌描写来看，小兄弟多病，很瘦，值得同情；从小兄弟看风筝时，时而惊呼时而跳跃地动作神情来看，小兄弟天真活泼，对放风筝有着强烈地爱好；从他自己做地蝴蝶风筝来看，小兄弟聪明，动手能力强. 文档收集自网络，仅用于个人学习、“游戏是儿童最正当地行为，玩具是儿童地天使”，谈谈你对儿童玩游戏地看法.略．这篇散文地主要意思是什么?（分）反映鲁迅先生知错必改，充满自省精神.．写风筝事件地两段文字，包含着作者怎样地思想感情？（分）鲁迅把对弟弟地压制写得很严酷，这里隐含着对小兄弟地同情，对自己深深地自责.．作者最后送给弟弟风筝并同弟弟一起放风筝，体现了作者地精神.（分）．善于自责．"躲到肃杀地严冬中去"地意思是，"我"只感觉到"非常地寒威和冷气"，不仅指，而且指.（分）、不要望见春天，不要望见风筝；当时地天气；心头地悲凉文档收集自网络，仅用于个人学习。
《风筝》鲁迅阅读答案
《风筝》鲁迅阅读答案《风筝》是鲁迅先生的一篇散文作品。
故事的主角是一只风筝，通过风筝的视角，展现了人与自然的关系，以及个人命运与社会现实的对比。
故事一开始，风筝被装在一个纸盒子里，它被带到一间屋子里。
风筝感到非常局限和受限制，内心充满了不安。
这时，风筝被一个小孩子拿出来，它迫不及待地期待着能够在空中自由飞翔。
风筝通过线的帮助，得到了自由，它在空中舞动着，尽情享受着飞翔的快乐。
然而，风力迅猛而无情。
风筝不堪重负，被风吹断了线，摔到了地上。
它被一个男人捡起来，修复好线，重新扔入天空。
然而，这一次，风力过大，又一次摔落了下来。
一位老人把风筝拾起，仔细检查了线，并重新将其放飞。
然而，这一次风筝撞上了一根电线杆，断了线，再次下落。
最后，风筝被一群孩子发现，它们再次系好线，并将风筝放到空中。
风筝无比兴奋，伴随孩子们的笑声，终于顺利飞翔起来。
通过这个故事，鲁迅先生借风筝的经历，暗喻人类的命运。
风筝被装在纸盒子里，与人们生活在狭小的空间中相呼应，突显了个人的困境和无奈。
然而，风筝被放飞后，却遭遇了种种不容易预料到的困难，与现实的挑战相比，个人的命运显得微不足道。
正如风筝一样，无论经过多少次跌宕起伏，它都再次挣脱困境，继续飞翔。
这一过程意味着承受困难和挫折后的坚韧和勇敢。
《风筝》还通过风筝与线的关系，表达了人与自然的相互依存。
风筝需要线的帮助才能自由飞翔，然而线也是它最大的限制。
人类同样需要自然的滋养和帮助，但同时也需要面对自然的不可控因素。
风筝摔落的经历，也象征着人对自然的无力感和脆弱。
在这种对立中，人们只能不断修复并重新尝试，以保持平衡。
总的来说，鲁迅的《风筝》通过风筝的经历，生动地展示了个人命运与社会现实的对比，以及人类与自然的关系。
不论风筝遭遇多少困难，它都能坚韧地挺过来，继续飞翔。
这给了人们勇敢面对困境和自然的力量，同时也提醒人们珍惜生命中那些微小的自由和快乐。
继风筝被一群孩子放上天空后，它再一次感受到了飞翔的自由。
(最新部编教材)四年级语文上册同步阅读：16风筝(附答案)
类文阅读-16 风筝放风筝金波我小时候，最喜欢玩的游戏就是放风筝。
几十年来，我一直保留着美好的记忆，对放风筝也格外留心。
在春天的郊外，在碧蓝如洗的晴空，常常会看到我们放飞的“沙燕儿”。
慢慢地，我们也学会了辨认“沙燕儿”的种类:有的叫“肥燕”，翅膀和尾巴都很肥大饱满；有的叫“瘦燕”，体态修长窈窕;有的叫“雏燕”，样子天真稚拙；还有一种叫“比翼燕”，是两只燕子并肩飞行。
记得我还放过一种叫“黑锅底”的风筝，它的色彩是单一的黑色，样子像“沙燕儿”。
不知为什么，见到“黑锅底”我总会联想到京剧里包公的脸谱。
与“黑锅底”相近的，还有“红锅底”“蓝锅底”，色彩也单一，分别为红色和蓝色。
它们的色彩虽然单一，但给人凝重简洁的印象，飞上晴空，黑、红、蓝互相映衬，别有情趣。
我们那时放风筝，除了看谁的风筝飞得高远以外，还在放飞时，玩一种叫“送饭的”游戏。
所谓“送饭的”，就是选用彩色的纸片或纸环，把它套在风筝线的下端，借着风力把纸片或纸环，沿着风筝线吹上去，或直达风筝。
我们常常望着“送饭的”，一面旋转着，一面直奔风筝，越飞越远。
我们欢呼雀跃，好像真的把“饭”送给天上的风筝吃了。
童年的风筝，一直在我记忆的天空里飞翔。
至今，在我家的墙上，还挂着一只风筝，它常常带着我飞回我的童年。
（选自《中国儿童文学名家典藏系列在挫折中成长》）1.“欢呼雀跃”的意思是。
它的近义词是，它的反义词是。
2.“沙燕儿”有很多种类:有的叫，有的叫有的叫。
还有一种叫。
3.什么是“送饭的”游戏？在文中找出来，用“”画下来。
4.简要概述这篇短文的主要内容。
5.文中结尾：“我家墙上挂着的那只风筝常常带我飞回我的童年。
”那只风筝怎样带作者飞回童年？说说你的理解。
【参考答案】1．高兴得像麻雀那样跳跃起来，形容十分欢乐的情景。
欢天喜地愁眉苦脸2．肥燕瘦燕雏燕比翼燕3．所谓“送饭的”，就是选用彩色的纸片或纸环，把它套在风筝线的下端，借着风力把纸片或纸环，沿着风筝线吹上去，或直达风筝。
《风筝》阅读题参考答案
《风筝》阅读题参考答案《风筝》是一本扣人心弦的小说，通过讲述主人公阿米尔的故事，揭示了友情、复仇、家庭纠葛等主题。
以下是对《风筝》阅读题的参考答案。
1. 阿米尔和哈桑之间的关系是怎样的？他们是如何建立友谊的？阿米尔和哈桑是在一起长大的，他们从小就是玩伴和兄弟般的朋友。
尽管他们来自不同的社会阶层，阿米尔是富裕者，而哈桑是仆人，但他们之间没有隔阂。
他们通过共同的爱好——风筝比赛，建立起深厚的友谊。
2. 阅读《风筝》中哈桑的悲惨遭遇，你对此有何感想？哈桑是一个善良、无私的人，然而他遭受了许多不公正的对待。
他为了保护阿米尔，不惜一切代价，甚至牺牲了自己的尊严和幸福。
这使我深感痛心和愤慨，同时也更加珍惜身边的友情和亲情。
3. 阿米尔在小说中经历了怎样的成长和变化？阿米尔在小说中经历了一系列的磨难和考验。
他在面对危险时胆怯退缩，甚至对哈桑的求助置之不理。
然而，随着时间的推移，他渐渐意识到自己对哈桑的背叛，决定弥补过去的错误。
在寻找“救赎”的过程中，他勇敢面对过去，最终学会了勇敢和真诚。
4. “阿米尔与哈桑之间的友情是复杂的，但也是真实的。
”你是否同意这一观点？请给出你的理由。
是的，我同意这一观点。
阿米尔和哈桑之间的友情并不简单，它既包含了深厚的情感，又伴随着复杂的家族关系和社会地位差异。
然而，这并不能否认他们之间的真诚和深情厚意。
他们本来可以有更加轻松的关系，但他们选择面对困难，保持友谊。
这使得他们的友情更加真实和宝贵。
5. 阿米尔最终是如何救赎自己的？你认为他成功了吗？阿米尔最终回到了阿富汗，寻找救赎和重建友情。
他为了找回哈桑的儿子索拉卜，冒着生命危险进入塔利班统治下的阿富汗。
在面对危险和曾经的罪行时，他展现了勇气和决心。
最终，他成功地找到了索拉卜，并将他带回美国。
尽管阿米尔的过去无法改变，但他通过行动表明他已经意识到并试图弥补曾经的错误，这种救赎是成功的。
总结：《风筝》一书通过阿米尔和哈桑的故事，引发了许多思考和感悟。
风筝阅读理解三年级题
风筝阅读理解三年级题一、基础过关。
1. 看拼音，写词语。
jīng xīn（精心） xīwàng（希望） pīn mìng（拼命） bēn pǎo （奔跑）解析：考查学生对课文中生字词的掌握情况，要求能够准确书写。
2. 给下列加点字选择正确的读音。
风筝在空中飞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑（bēn bèn）。
答案：bēn。
解析：“奔”在表示急走、跑的时候读“bēn”。
他从早晨到中午，一直在奔（bēn bèn）波忙碌。
答案：bēn。
解析：“奔波”的“奔”读“bēn”。
3. 比一比，再组词。
精（精心）清（清水）希（希望）稀（稀少）解析：考查形近字的辨析组词能力，通过比较字形、字义来准确组词。
二、词语积累。
4. 写出下列词语的近义词。
精心——（细心）希望——（期望）解析：近义词是意思相近的词，“精心”强调用心程度，“细心”也有细致用心的意思；“希望”和“期望”都表达对未来的一种期待。
5. 写出下列词语的反义词。
快乐——（悲伤）飞快——（缓慢）解析：反义词是意思相反的词，“快乐”表示愉悦的心情，“悲伤”则表示难过；“飞快”表示速度快，“缓慢”表示速度慢。
三、句子理解。
6. “我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。
”句中的“憧憬”是什么意思？答案：对某种事物的期待与向往。
解析：联系上下文可以理解“憧憬”表达了孩子们对风筝飞翔的期待和向往之情。
7. “风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。
”从这句话中你体会到了什么？答案：体会到孩子们放风筝时的快乐和兴奋。
解析：通过描写风筝的状态和孩子们的行为、感受，生动地表现出孩子们放风筝时那种欢快、激动的心情。
四、内容理解。
8. 课文围绕风筝写了哪些事情？答案：做风筝、放风筝、找风筝。
解析：文章按照事情发展的顺序，先写了孩子们精心做风筝，接着写放风筝时的快乐，最后写风筝飞走后找风筝的过程。
9. 孩子们做风筝时的心情是怎样的？答案：充满憧憬和希望。
《风筝》语文阅读练习题及答案
《风筝》语文阅读练习题及答案①北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。
②故土的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。
还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。
但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。
我现在在那里呢？四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故土的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。
③但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没长进孩子所做的玩艺。
和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。
远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他快乐得跳跃。
他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。
④有一天，我突然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。
我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。
他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。
大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。
我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没长进孩子的玩艺。
我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。
论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。
后来他怎样，我不知道，也没有留心。
⑤然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。
我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。
于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。
《风筝》阅读题参考答案
《风筝》阅读题参考答案
《风筝》阅读题参考答案
鲁迅，现代著名文学家家、思想家和政治家。
原名周树人，1918年发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，《风筝》选自散文集《野草》，体裁是散文.
思考回答
1 对待早年的过错，鲁迅先生的心情如此沉重。
你从鲁迅先生身上学到一种什么样的精神品质?
答案：严于解剖自己，严于自省，知错必改，严肃认真的可贵精神。
2 "四面都还是严冬的肃杀，久经诀别的故乡的久经逝去的'春天，却就在这天空中荡漾了"，怎么说春天"久经逝去"?为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了?
答案：因为这里的春天是指小时候有风筝的故乡的春天，那是很就以前的事情了，所以说“久经逝去；此时我在北京看见风筝，由此而联想到故乡风筝时节的春天的气息，所以说“春天就在北京的天空中荡漾了。
3 写风筝事件的两段文字（3、4段），包含着作者怎样的思想感情？
答案：这两段文字把“我“对弟弟的残酷无情写的很突出，隐含了我对弟弟的同情，对自己的深深自责。
4 末段为什么说"悲哀"是无可把握的悲哀?
答案：我要讨弟弟的宽恕，他却全然忘却，他的精神被虐杀却不自知，我沉重的心情因此而无法弥补而只能一直沉重下去，这种悲哀是我无法料想的，所以是“无法把握的悲哀” 。
5 第一段末说"在我是一种惊异和悲哀"，请问惊异和悲哀代表了什么，在文中起到什么作用？
答案："我""惊异"的是北京在冬季竟然放起了风筝，"悲哀"是因为想起了“我”小时候对弟弟进行“精神虐杀”的一幕，且永远无法
补救，这句话在结构上的作用是引出下文。
风筝现代文阅读答案
风筝现代文阅读答案风筝现代文阅读答案「篇一」①刚交新春，寒气未尽，风筝却迫不及待地飞上了晴空。
原野上时不时地扬起孩子们的笑声。
风筝，令人不无眷顾地记起那早已逝去的童年，可现在，我心中被它牵出的却是缕缕失落和愧悔。
②孩子刚进入初中二年级，老师家访时告诫我：这是孩子成绩转变的关键的年级，关系到将来升学，家长必须如何如何。
我和妻当然坚决照办，可学期完结，成效甚微。
我很生气，也十分着急，立即对孩子约法三章：寒假不准玩，晚上不准看电视，下学期每科必须上85分。
在我的责令下，孩子噙着泪水订出了学习计划。
③除夕，我和妻忙着准备过年，无暇过问孩子的功课。
不知什么时候，他乘我们不备悄悄溜出户外，去寻找属于自己的世界了。
④一会儿，他从外面蹦蹦跳跳地跑回家来，手里高高擎着一只色彩鲜艳的风筝。
“爸爸，妈妈，你们看哪，多漂亮的蝴蝶！”孩子一脸得意忘形的神态。
一见之下，我气往上冲，抢步上前，一把夺过风筝，就要撕个粉碎。
孩子从未见我发这么大的火，半是惊吓，半是疼惜自己的风筝，“哇”地一声嚎啕大哭起来。
妻心软了，赶忙夺下风筝，连连哄孩子道：“别哭！别哭！妈替你把风筝挂在墙上，以后再放吧。
”孩子也一边拭泪一边走进卧室拿起书本。
以后，他竟没再看风筝一眼，也没提起放风筝的.事。
我很欣赏孩子的自制力，妻也向我夸孩子有志气。
⑤从此，我对孩子的学习盯得更紧了。
一天，照惯例检查孩子作业，看到整整齐齐的书写，老师划上的道道红勾，我喜不自胜，连忙递给妻看。
我俩对视一眼，会心地笑了，感到无限欣慰。
看完数理化作业，再拿起作文本。
突然，一则标题引起我的注意——“咦？《挂在墙上的童年》！童年能挂上墙么？不通！题目就不通，拿腔捏调的！怎么，还给了九十分？”⑥妻见我大惊小怪，忙放下手里的针线凑过来一起看。
随着视线扫描，看着看着，我的心渐渐抽紧。
倏地，一滴热乎乎的东西滴落在我的手上，妻哭了。
从她的泪眼里，我分明觉察到几丝怨艾和谴责。
⑦孩子在作文中记叙了买风筝的那段往事。
风筝阅读及答案
风筝阅读及答案风筝阅读及答案内容简介：《风筝》选自散文诗集《野草》。
该集收录了鲁迅1924---1926年所作的23篇散文诗，主要是用曲折幽暗的象征手法表达20年代作者内心世界的苦闷和对现实社会的抗争。
下面是小编整理的风筝阅读答案，供大家参考。
1.全文的感情基调是什么？用文中的一个词概括。
悲哀2.写了一件什么事？文章说的是小时候，“我”不准小兄弟放风筝弄这种没出息的玩艺，行为十分粗暴。
待到明白游戏之于儿童的意义后，认为简直是“对于精神的虐杀”。
一心想补过，然而小兄弟却全然忘却，“我”的沉重的心只得一直沉重下去。
3、第一段属于什么描写？作用？此段有何作用？自然环境描写，渲染严冬肃杀的气氛，烘托“我”悲哀的心情。
开篇点题，引出回忆，定下感情基调4.作者看到“远处有一二风筝浮动”，就感到“惊异和悲哀”。
“惊异”什么？“悲哀”什么？为什么说“就在这空中荡漾了”？故乡的风筝时节，是春二月，春光明媚，北京冬季未过，就放风筝，所以“惊异”。
见到风筝，就想起小时候精神的虐杀的一幕，而且无从补过，心头不禁悲哀。
这里所说的“春天”，有特定的含义，是小时候的故乡的春天，是天空中有风筝的春天.现在，在北京，看见远处有一二风筝浮动，由风筝而联想到故乡风筝时节的春天气息，所以觉得这春天“就在这天空中荡漾了”。
5.看到一本外国的讲论儿童的书，为什么说是“不幸”？跟“惩罚”一词联系起来就明白了，因为自己一向以为管小兄弟管得对，现在见到书上的道理，心情一下子沉重起来，受到惩罚了，对旧“我”来说，良心遭受了谴责，可谓“不幸”。
6.文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”，具体指什么？这一幕，是指“我”不许小兄弟放风筝，发现他偷做风筝，气得我把他快要完工的风筝抓断踏扁了。
7.为什么说不许弟弟放风筝是“对于精神的虐杀”？“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”，游戏实在出于儿童天性，游戏使儿童活泼、健康、聪明。
因此不准游戏，无异于虐杀儿童天性。
《风筝》阅读题及答案
《风筝》阅读题及答案阅读是运用语言文字来获取信息，认识世界，发展思维，并获得审美体验的活动。
它是从视觉材料中获取信息的过程。
下面是小编整理的《风筝》阅读题及答案，欢迎来参考！（一）有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。
我① 似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。
他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。
大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。
我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样② 地来偷做没出息孩子的玩艺。
我即刻伸手（）断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮（）在地下，（）扁了。
论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。
后来他怎样，我不知道，也没有留心。
1、根据课文，在括号中填上恰当的动词。
A、拉B、抓C、掷D、扔E、踩F、踏2、结合上下文，在文中横线上填上适当的成语，并解释。
3、用一句话来概括本段内容。
4、画出关于小兄弟的动作描写，并分析其中一处的作用。
5、把“又将风轮掷在地下，踏扁了”改为“又将风轮扔在地下，踩扁了”行不行？为什么？6、发挥想象，小兄弟的风筝被“我”踏扁后，他心里会怎么想？（二）“有过这样的事吗？”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。
他什么也不记得了。
全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？无怨的恕，说谎罢了。
我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。
现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。
我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，棗但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。
7、“惊异”“像旁听着别人的故事一样”，出现这种结果的原因是什么？8、“我”极力去讨小兄弟的宽恕，而小兄弟却“什么也不记得了”。
这组对比有什么作用？9、课文末段为什么说“悲哀”是无可把握的悲哀？10、文章一再渲染“四面都还是严冬的肃杀”“四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气”这是针对什么说的？应该怎样理解？《风筝》阅读题答案：1、B、C、F2、恍然大悟：形容忽然醒悟。
【初中课内阅读】《风筝》习题答案
【初中课内阅读】《风筝》习题答案
《风筝》习题答案1、这篇课文回忆的是什么事情？答：回忆的是作者童时毁坏小兄
弟风筝的事。
2、你读了本文有什么感受？答：读后感到封建思想给中国人带来的束缚，
毁灭了《风筝》习题答案
1
、这篇课文回忆起的就是什么事情？
答：回忆的是作者童时毁坏小兄弟风筝的事。
2
、你读了本文有什么感受？
请问：读后感至封建思想给中国人增添的束缚，吞噬了一代人的童乃至一生。
3
、为什么小时候我会把放风筝看作就是没出息的孩子的玩意？
答：因为在当时的社会背景和鲁迅接受的封建教育下,
在鲁迅的脑海中只有读书才就是唯一的解决之道.
所以鲁迅把放风筝看成是没出息的孩子的玩意.
4
、为什么说不许小兄弟放风筝是“
精神的虐”
？
从游戏的意义来看，“
游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”
，游戏真的自身利益儿童天性，游戏并使儿童开朗、身心健康、精明。
因此不许游戏，无异于虐儿童天性。
鲁迅看见外国的儿童教育主张，认识到中国旧式教育的滞后，愿意中
国的儿童教育发生改变滞后的仇恨，愿意儿童精神从此不受到压制，从此能健康成长。
（可以缩略）
5
、鲁迅看待自己的错误态度与通常人存有什么相同？
答：从鲁迅的自省精神看，鲁迅是严于解剖自己的，严于自省的，往事、小事，都一丝不苟，知错必改，郑重其事，这种精神非常可贵。
（答案不唯一）。
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久经逝去？荡漾？
9、这里所说的“春天”，有特定的含
义，是小时候的故乡的春天，是天空 中有风筝的春天。现在，在北京，看 见远处有一二风筝浮动，由风筝而联 想到故乡风筝时节的春天气息，所以 觉得这春天“就在这天空中荡漾了”。
感情？
10、鲁迅把对弟弟的压制写得很 严酷，这里隐ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ着对小兄弟的同 情，对自己深深的自责。
无可把握的悲哀 12、“我”要讨弟弟的宽恕，而 弟弟却全然忘却，“我”沉重的 心情因无法补过而只能一直沉重 下去。这种悲哀是意想不到的， 所以说“无可把握的悲哀”，想 摆脱也不可能了。
为什么要毁坏风筝？行为粗暴？
“我”毁坏了风筝是因为我觉得“这是 没出息孩子所做的玩意”，做这种游戏 是一件可鄙的事。以管理者自居，以自 己的喜好左右小兄弟的喜好，不允许他 去接近和制作本属儿童天性喜爱的玩 具——风筝。 作者把当时的“我”写得很粗暴是为 了表现“我”的内疚与沉痛的自责。
惊异？像旁听着别人的故事一样？
因为小兄弟并不认为自己受到 “精神的虐杀”，而把兄长的行径 视为合情合理，自己也认为做风筝 是不正当的行为，自认该罚，所以 丝毫不放在心上，浑然忘却。
句子理解：全然忘却，毫无怨恨， 又有什么宽恕之可言呢？
过去的事情已经全都忘记了，连去怨 恨的理由都消失了，我还怎么能得到宽 恕呢？ 被虐杀者甘受虐杀，毫无抗争，令人 悲哀，沉重。
惊异和悲哀
3、故乡的风筝时节，是春二月，春光 明媚，北京冬季未过，就放风筝，所以 “惊异”。 见到风筝，就想起小时候精神的虐杀 的一幕，而且无从补过，心头不禁悲哀。
不幸
5、因为自己一向以为管小兄弟管得
对，现在见到书上的道理，心情一 下子沉重起来，受到惩罚了，对旧 “我”来说，良心遭受了谴责，可 谓“不幸” 。
精神的虐杀的这一幕
6、这一幕，是指“我”不许小 兄弟放风筝，发现他偷做风筝， 气得我把他快要完工的风筝抓断 踏扁了。
心只得沉重着——心情？
7、表达了作者更深沉的悲哀。小时候“我” 对小兄弟那样管束，简直就是精神的虐杀。而 小兄弟并不认为兄长的行为是精神的虐杀，时 过境迁，忘得一干二净，使“我”无从补过， 无法求得心灵的轻松，因而更加悲哀。被虐杀 者甘受虐杀，毫无抗争，使虐杀者横行无忌， 这正是旧制度得以维持的原因，所以更令人悲 哀，心情更加沉重。