【冀教版】2019年三上数学：第4单元-两、三位数除以一位数-教案第3课时
三年级数学上册 第4单元 两、三位数除以一位数(口算两位数除以一位数)教学设计 冀教版
口算两位数除以一位数教学内容：冀版版《数学》三年级上册第46、47页。
教学目标：1、结合具体事例，经历自主探索简单的两位数除以一位数口算方法的过程。
2、能正确口算简单的两位数除以一位数。
3、积极参与数学活动，获得愉快的学习体验。
教学方案：程和方法：把84分成80和4，用80和4分别除以 4.最后强调：因为84每一位上的数除以4都正好除尽，口算除法时，依次写出结果就可以。
除以4。
80÷4＝20（盆）4÷4＝1（盆）20+1＝21（盆）如果学生用到亮亮的这种算法，在交流的基础上教师进一步强调，并把算理在算式下面表示出来：师：亮亮的算法可以这样表示，教师板书：师：因为84每一位上的数除以4都正好除尽，口算除法时，依次写出答案就可以。
这种方法如果学生没有出现，教师参与交流讲解。
二、试一试出示试一试，教师提出问题，让学生自己列式并试着在练习本上口算解答，然后全班交流。
同一事情的信息变换有利于学生在学习新知识的同时，丰富生活经验，培养解决问题的能力。
师：请同学们看试一试把题目自己读一读。
师：如果把84盆鲜花摆成2个同样的小花坛，每个小花坛要摆多少盆鲜花呢？怎样列式呢？请同学们试着口算解答。
交流时，让学生说出计算过程。
生：因为84每一位上的数除以2都正好除尽，所以口算84÷2只要依次写出得数就可以。
80÷2＝40，4÷2＝2，所以84÷2＝41（盆）教师随机把算式写和答案写完整。
2019年三年级数学上册 第4单元 两、三位数除以一位数(笔算两位数除以一位数,有余数的除法)教学设
2019年三年级数学上册第4单元两、三位数除以一位数（笔算两位数除以一位数，有余数的除法）教学设计冀教版教学内容：冀教版《数学》三年级上册50、51页。
教学目标：1、结合具体问题，经历探索两位数除以一位数有余数除法的计算方法的过程。
2、掌握两位数除以一位数有余数除法的计算方法，能正确进行计算。
3、能与他人交流自己思考问题的过程，体会数学与实际生活的联系。
教学方案：附送：2019年三年级数学上册第4单元两、三位数除以一位数（解决问题）教学建议冀教版教学目标：1、结合旅游团住宿问题，经历小组合作设计、交流、讨论住宿方案的过程。
2、能灵活运用学过的知识解决生活中的现实问题，并能表达解决问题的方法和思考过程。
3、获得与同伴合作解决问题的成功体验，感受数学与生活的密切联系。
教学建议：◆住宿问题1、教师谈话，引出旅游团住宿的事情和住宿标准价目表，让学生了解数学信息。
2、提出“小组合作设计住宿方案”的要求，鼓励学生在小组中积极发言，提出自己的想法。
3、全班交流，让各组说一说小组内讨论、制订方案的过程以及制订的方案。
◆议一议整理大家制订的不同方案，提出议一议的问题，鼓励学生大胆发表自己的意见。
学生只要说出选择的理由而且合理，就可以。
◆练一练第1题，这是一个综合性、挑战性和开放性的实际问题。
先指导学生观察情景图，了解他们遇到的问题：4分钟朗读完，比赛时间为3分钟怎么办？鼓励学生提出解决方案，只要学生说得有道理，教师就应肯定。
第2题，综合运用所学知识解决简单问题。
其中，问题（2）学生可能会有多种选择，要给学生充分的自主选择和交流个性化算法的空间。
第3题，做购运动服的计划，可以有不同计划。
如，不同颜色的选择，买一套或两套等。
小学教育资料好好学习，天天向上！第8 页共8 页。
冀教版数学三年级上册第4单元《两、三位数除以一位数》(三位数除以一位数,商中间有0的除法)教学课件
103 3 309
3
0
能省略不写吗？
9 9
0 9
0
答：一个地球小学数仪学课的件 价格是103元。
把624个玻璃球装盒，一共需要多少个 盒子？
624÷6＝
（个）
小学数学课件
624÷6＝ 104 （元）
104 6 624
6
104 6 624
6
0
能省略不写吗？
2 24
24 24
0
0
答：一共需要小学数是学课1件04个盒子。
归纳 总结
三位数除以一位数，商中间有0的除法的笔算方法： 在笔算过程中，如果被除数哪一位上的数是0
或者小于除数，且前一位没有余数时，这一位 就商0占位。
小学数学课件
知识巧记
计算商中若有0，关键作用要记清， 0要来把数位占，千万别把它小看。 如果丢掉这个0，计算起来准不行。
小学数学课件
练一练
1. 406÷2 510÷5
小学数学课件
每人分到几个桃子？
观察情境图，说一说图中发生了什 么事情？
哪两位同学能表演一下？ 小学数学课件
每人分到几个桃子？
0÷4＝ 0
0除以任何不是0的数都得0。
小学数学课件
学校仪器室买来3个地 球仪。一个地球仪的 价格是多少元？
309÷3＝（元）来自小学数学课件309÷3＝ 103 （元）
103 3 309
冀教版小学数学三年级
三位数除以一位 数，商中间有0的
除法
小学数学课件
教学目标
1、结合具体例题，经历认识0除以任何数都得0，
以及自主尝试三位数除以一位数商中间有0计算
方法的过程。
2、理解0除以任何数都得0的道理，能正确进行
冀教版小学数学三年级上册第四单元《三位数除以一位数》课件(共3课时)
验算一下对不对。
答：每7块装一盒， 需要37个盒子。
探索新知
把258块月饼装盒。
(2)每8块装一盒,需要多少个盒子?
258÷8＝32（个）……2（块）
答：每8块装一盒，需要33个盒子。
三位数除以一位数， 商可能是几位数？
探索新知
估计一下，商是几位数？
每人分到几个桃子?
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一个桃子也 没有用0表 示。
0÷4＝0
情景导入2
学校仪器室买来3个地球仪,一共花了309 元。一个地球仪的价格是多少元?
309÷3＝ 103（元）
用竖式计算。
答：一个地球仪的价格是103元。
情景导入3
把624个玻璃球装盒, 一共需要多少个盒子?
典题精讲
解题思路：
已知2天捉了434条害虫,求平均每天捉 了多少条害虫,列式是434÷2。被除数的 百位上是4,比2大,所以商是三位数。
典题精讲
正确解答：
434÷2=217(条) 答:平均每天捉了217条害虫。
典题精讲
2.乐乐在做一道除法题时,把除 数4错抄成了2,这样算出的商是 208。正确的商是多少?
第4单元 两、三位数除以一位数
4
三位数除以一位数
学习目标
1.掌握三位数除以一位数的计算方法。 2.能正确进行三位数除以一位数商是 三位数的除法的计算和验算。 3.在积极、主动的自主学习的过程中， 提高知识的迁移能力。
复习导入
给小动物们找家。
12
20
14
37
24
18
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学以致用
4.某学校三年级召开家长会,405位 家长参加,两人坐一条凳子,需要准备 多少条凳子? 405÷2=202（条）……1（人） 答：需要准备203条凳子。
冀教版-数学-三年级上册-《两三位数除以一位数—第三课时》名师教案
两、三位数乘一位数第三课时教学目标：知识与技能能正确笔算两位数除以一位数的除法。
过程与方法结合插花问题，经历自主探索两位数除以一位数的计算方法的过程。
情感态度价值观积极参加数学活动，感受自主学习的乐趣。
教学过程一、情境导入师生谈话导入情境：妈妈买来48枝玫瑰，平均插在2个花瓶里，每个花瓶插多少枝？出示玫瑰花图片，让学生观察，怎么列式计算？教师板书48÷2=二、交流算法1、用口算的方法,先分整捆的再分单枝的。
40÷2=20（枝）8÷2=4（枝）20+4=24（枝）2、先分单枝的再分整十的。
8÷2=4（枝）40÷2=20 （枝）20+4=24（枝）3、列竖式计算学生说算法，教师板书。
先用十位的4除以2，商写在4的上边，再用个位上的8除以2，把上4写在8的上边。
三、重点讨论竖式计算这是学生初次学习用竖式计算除法。
教学时首先要教给学生除式的书写格式，（先写除号，把被除数写到除号的里面，除数写到除号的外面。
计算时从最高位除起）然后要充分利用学生面前的操作，理解商中的2要写在十位上，表示2个十。
4要写在个位上，表示4个1的算理。
让学生明白“一商、二乘、三减”的计算顺序。
四、试一试把48枝玫瑰平均插在3个花瓶中，每个花瓶插多少枝？对于一部分掌握起来有困难的学生，可以先让他们操作，再用竖式计算。
交流时，重点指导学生掌握十位上4除以3，商1余1后，怎样继续除。
五、练一练1、竖式计算（计算时，要让学生说一说计算法则，按照“一商、二乘、三减”的计算顺序进行计算。
）2、51名同学戴面具做游戏，学校有3种面具，平均带每种面具的有多少名学生？（用竖式计算）。
三年级数学上册单元教案：第4单元 两、三位数除以一位数-冀教版
三年级数学上册单元教案：第4单元两、三位数除以一位数-冀教版一、教学目标1.能够口算两位数或三位数除以一位数的结果。
2.能够用竖式计算两位数或三位数除以一位数的结果。
3.懂得通过交换除数和被除数，计算得到同样的商。
二、教学重点1.两位数或三位数除以一位数的口算与竖式计算。
2.交换除数和被除数计算商。
三、教学难点用竖式计算两位数或三位数除以一位数的结果。
四、教学准备1.教案。
2.课本。
3.小黑板和白板笔。
五、教学过程1. 导入新知识1.首先，教师出示两张纸片，上面写着“20 ÷ 4”和“30 ÷ 6”，请学生思考并回答两道题目的答案，并解释如何得出这个答案。
2.教师在黑板上列出一些列式子，如“42 ÷ 3=？”、“78 ÷ 6=？”等，让学生上来口算答案，并在黑板上写出答案和相关过程。
2. 讲解新知识1.首先，教师向学生讲解两位数或三位数除以一位数的口算方法，如“45 ÷ 5=9”、“321 ÷ 3=107”等，引导学生根据数字规律口算答案。
2.然后，教师向学生展示两位数和三位数除以一位数的竖式计算方法，并指导学生学习转换竖式计算为口算方法的技巧，如将42 ÷ 3计算为40 ÷ 3 和 2 ÷ 3的和。
3.最后，教师告诉学生如何通过交换除数和被除数计算得到同样的商，并为学生提供一些练习题。
3. 学生练习1.学生在教师的指导下，用竖式计算两位数或三位数除以一位数的结果，并作出口算或竖式计算的正确结果。
2.学生通过交换除数和被除数计算得到同样的商，并做一些练习题。
4. 作业布置1.布置完成本节课练习题的作业。
2.提醒学生回顾良好口算习惯并总结本节课新学内容。
六、教学反思通过本课的教学过程，学生对两位数和三位数除以一位数的口算和竖式计算有了更深刻的理解，同时学习了交换除数和被除数的技巧。
此外，教师还发现学生在口算中存在计算错误的情况，需要进一步引导学生建立良好的口算习惯。
三年级数学上册第4单元《两、三位数除以一位数》教材内容说明冀教版
知识块
课时
内容
素材与活动
1．口算除法
第 1 课时 第 2 课时
例 1（1），玩具厂每天生产 80
个玩具熊装箱问题 整十、整百数除以一位数
例 1（2），玩具厂每天生产 240
辆玩具汽车装箱问题
两位数除以一位数
例 2，国庆节学校买来 84 盆鲜 花摆花坛
2．两位数除以一 第 1 课时
位数
两位数除以一位数的竖 例 1，妈妈买来 48 枝玫瑰花，
第2课时（教科书46页、47页），两位数除以一位数口算。例2，选择了现实生活中重大 节日学校买鲜花装饰校园的事情，用文字和兔博士的话给出：“国庆节前，学校买来84盆鲜 花装饰校园，计划摆成4个小花坛。”“帮老师算一算：每个花坛摆多少盆鲜花？”教材列出 除法算式84÷4＝□（盆）。呈现了丫丫和亮亮口算84÷4的算法。丫丫的算法是“想乘算除”， 亮亮的方法是“把84分成80和4，分别除以4，再相加”。接着蓝灵鼠把亮亮的算法在算式中 表示出来。“试一试”提出问题：“如果把84盆花摆成2个花坛，那么平均每个花坛摆多少盆 花？”让学生用自己喜欢的方法口算。
第 2 课时
三位数除以一位数商的 末尾有余数，验算
三年级数学上册第4单元两三位数除以一位数4.3.4三位数除以一位数商末尾有0的除法教学设计冀教版
学生会说出如下信息：
●某单位给“爱心小学”寄来本课外读物。
●要把这些书平均分给个班。
●爱心小学的同学们看到这些课外读物非常兴奋。
●一个小朋友问：“我们班分得多少本？”
……
、提出平均每班分得多少本书的问题，学生列出算式，让学生估计商是几位数。然后交流估算商是几位数的方法和结果，要给学生充分交流的机会。
（）个位上是，除以还得，所以商个位上是。
、交流学生计算的过程和结果时，重点讲解竖式的书写格式，计算过程以及商的个位上为什么要写。学生说，教师板书并适时提出问题。如说到第（）步，在除到被除数个位时，提出蓝灵鼠的问题：商的个位上的不写行吗？
突出本节课的重点，帮助学生理解除到被除数的十位正好除尽，而个位上是时，在商的个位上补的道理。
、交流学生计算的方法和结果。要给学生充分交流不同方法的机会。
学习三位数除以一位数商末尾有的除法的计算方法。展示学生自主学习成果，体验成功的快乐。
师：谁想把你计算的方法和结果与大家交流一下。
学生讲竖式计算的方法：
（）先看被除数的最高位百位，百位上除以商，余；
（）再把十位上落下来，除以，十位上商，没有余数；
生：商是三位数，因为百位上的除以商余。
、教师提出让学生自己用竖式计算的要求，学生独立完成计算。
给学生创造利用已有知识和经验自主计算的机会，培养自学生运用知识的迁移，自主探索新知的意识和能力。
师：那么王老师究竟给每名学生寄了多少元钱呢？请同学们自己用竖式计算出来。
学生自己计算，教师巡视了解学生的计算情况。
一、问题情景
、教师出示一组“大学生资助贫困生上学”的新闻让学生读一读。使学生了解自己坐在教室里学习是多么幸福，知道有许多人为贫困地区的学生奉献着爱心。同时引出王老师资助贫困生的事例。
2019年冀教版小学数学三年级上册第四单元 两、三位数除以一位数 全单元教案含教学反思
第四单元两、三位数除以一位数第1课时口算除法【教学目标】1、结合玩具熊装箱问题，经历自主探索整十数除以一位数的计算方法的过程。
2、能正确口算整十数除以一位数，并能掌握用竖式计算的方法。
3、丰富提升学生的生活经验，发展数学应用意识。
【教学重点】能正确口算整十数除以一位数，并能掌握用竖式计算的方法。
【教学难点】能正确口算整十数除以一位数，并能掌握用竖式计算的方法。
教学过程一、问题情景1.师：同学们，你们家里都有玩具吗？把你最喜欢的一件玩具介绍给大家。
师：同学们，你们知道这些玩具从玩具厂运出来的时候，是什么样的吗？学生可能会说是一箱一箱的。
师：对！现在我们就到玩具厂去看看，工人叔叔是怎样分装玩具的。
你们看！出示情景图。
2.观察情景图，让学生说一说发现了哪些数学信息。
师：说一说从这幅图中你看到了什么？都知道了哪些数学信息？学生说出“每天生产80个玩具熊”和“平均装在4个箱子中”这两条数学信息。
二、解决问题1．教师提出“帮叔叔算一算每箱装多少个”的问题。
鼓励学生独立思考，用自己的方法计算。
师：那么，现在请同学们用自己的方法帮叔叔算一算“每箱装多少个？”学生自己尝试解决，教师巡视了解学生的计算情况。
2.师：说一说你是怎样算的？学生可能会出现多种算法，如：先每箱装10个，共40个，再每箱装10个，一共就是80个。
每箱装20个，两箱装40个，三箱正好装60个，四箱就装80个。
用口算，把80看作8个十，8个十除以4等于2个十，也就是20。
学生还可以出现其它的方法，教师在听学生做法的同时，引导学生用简便方法。
用口算的方法学生出不来，教师可以介绍。
如果出来了，教师可以启发：把80看作8个十，8个十除以2，想哪句口诀。
师：整十数除以一位数，如果结果还得整数，我们可以用口诀直接口算。
我们知道了把80个玩具熊平均装在4个箱子中，每箱装20个，具体怎么装呢？请大家讨论一下。
说说你的意见。
让学生充分发表自己的意见。
如，装几层，每层装几个等等。
冀教版数学三年级上册第4单元《两、三位数除以一位数》(笔算三位数除以一位数)教学-课件
李叔叔从果园摘了一车苹果到市场上去卖。
435÷3＝
（千克）
435÷3＝
145 3 435
3 1 12
1 15
0
（千克）
精品模板
学习就要掌握技巧，也不是死学要与世界上的万物联系在一起， 古人说的好活到老学到老，学习是无止境的。多观察、多吃苦、 多研究学识是不断深化人的精神，三字经说过“自不教父之过 教不严师之惰”看来我国在很久以前就非常注意教育，教育是 一个国家是一个国家民族进步的标准，人是在失败中长大，每 一个名人背后都有不为人知的故事寒窗苦的读圣贤书，既然我 们没在哪社会而感到高兴，既然古人为我们创造知识何必不去 珍惜古人的汗水。
冀教版小学数学三年级
笔算三位数除以一位数
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教学目标
1、结合具体事例，经历自主探索三位数除以一 位数商三位数笔算方法的过程。 2、能正确计算三位数除以一位数商三位数的除 法，会用乘法验算除法。 3、理解用乘法验算除法的道理，培养验算的习 惯。
李叔叔从果园摘了一车苹果到市场上去卖。
观察情境图，说一说你发现了什么？
678÷6 738÷6 752÷4 856÷4
642÷3 924÷7
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435÷3＝ 145 （千克）
145 3 435
3
13 12
15 15
0
145 验算： × 1 1 3
4 35
答：卖出去145千克苹果。
试一试
用竖式计算，并验算。
595÷5 648÷3
936÷4
归纳 总结
1.三位数除以一位数的笔算方法： （1）从被除数的最高位除起，除得的商写在
百位上，当被除数的百位不够除时，将百位上的 数与十位上的数合起来计算，商的首位写在十位 上；（2）哪一位上如果有余数，就把哪一位上的 余数与下一位的数合起来继续除；（3）每次除得 的余数都要比除数小。
2023三年级数学上册四两、三位数除以一位数2两位数除以一位数第3课时倍数的问题教案冀教版
今天的学习，我们了解了两位数除以一位数的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对两位数除以一位数的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
（1）数学故事：可以通过讲解一些与除法运算相关的数学故事，如“狐狸和葡萄”的故事，让学生在轻松愉快的氛围中理解除法运算的概念和应用。
（4）引导学生关注数学在科技发展中的作用，如计算机编程、大数据分析等，激发学生对数学的热爱和追求。
（5）鼓励学生参加数学社团或兴趣小组，与其他对数学感兴趣的同学一起学习、交流和分享，提高学生的团队合作和沟通能力。
七、板书设计
①设计简洁明了的板书，将两位数除以一位数的基本步骤和运算规则展示出来，让学生能够一目了然地理解。
3. 学生能够运用倍数问题解决实际生活中的问题，提高学生的应用能力。
教学重点：
1. 两位数除以一位数的基本方法。
2. 求一个数的倍数的方法。
3. 运用倍数问题解决实际生活中的问题。
教学难点：
1. 两位数除以一位数的计算方法。
2. 求一个数的倍数的方法。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面展开：
（1）掌握两位数除以一位数的基本步骤和运算规则。
（2）理解倍数的概念，学会求一个数的倍数。
（3）能够运用所学的除法和倍数知识解决实际生活中的问题。
2. 教学难点
本节课的难点内容主要包括两位数除以一位数的计算方法和倍数问题的解决。具体难点内容如下：
（1）两位数除以一位数的计算方法：学生可能对除法运算的步骤和规则不够熟悉，导致计算错误。例如，学生可能不清晰每位数的位值，导致计算过程中的错误。
冀教版三上数学第4单元-两、三位数除以一位数-教案第3课时
第四单元两、三位数除以一位数第3【教学目标】1、理解“余数”在生活中的意义。
2【教学重、难点】掌握笔算除法的步骤及商和余数的书写位置。
【教具】多媒体课件或者小黑板一、复习揭题师：还记得我们把玩具小熊分装在3个、4个或5个箱子中吗？生活中在分装物品的时候，往往不能正好分完，会出现有剩余的情况。
今天就让我们一起走进生活中“有剩余”的情况中，一起来学习两位数除以一位数有余数的情况吧。
师板书课题。
二、出示目标这节课的学习目标是什么呢？请看，出示学习目标。
找学生读。
有信心实现这节课的学习目标吗？下面，请同学们打开书翻到第46页。
我们请自学指导来引领我们达到目标。
请看（出示自学指导）老师读。
自学指导：认真看课本50页上面的内容，看图、看文字思考并完成。
1、在82÷6的竖式计算中，除到82的个位后。
除完了吗？最下面的“4”表示什么？2、知识提示82÷6的商有两部分“13”是算式的商，“4完还有剩余的意思。
3、将答案记录在堂清本上，8分钟后看谁最先解决这些问题。
自学竞赛开始：比谁看书认真，姿势正确，自学效果最好。
1、看一看生看书自学，将自学成果和疑问记录在堂清本上。
师观察督促学生紧张自学。
教师在巡视过程中不宜辅导学生。
2看完的学生举手示意3秒钟后继续复看，示意给同伴和教师，待第二个同伴举手后开始交流。
主要交流自学指导中的问题。
解题的思路、过程和理由。
小组内的答案尽量统一或记录下没有解决的问题，以备下一步的展示。
3以小组为单位进行自学成果的汇报。
针对自学指导中的问题，可以口答、板演或提出问题。
小组与小组之间可以补充或质疑，教师尽可能的引导或讲解解疑。
汇报时，第一个问题是从竖式计算上帮助学生理解余数的意义和书写的位置第二个问题是帮助学生理解和掌握在算式中商和余数的书写格式。
第三个问题是帮助学生认识余数与除数的关系，以及除到商的某一位不够除时，要用“0”来占位的情况。
第四个问题是学生在理解的基础上的一次实际应用。
三年级数学上册第4单元两、三位数除以一位数(笔算三位
笔算三位数除以一位数教学目标：1、结合具体事例，经历自主探索三位数除以一位数商三位数笔算方法的过程。
2、能正确计算三位数除以一位数商三位数的除法，会用乘法验算除法。
3、理解用乘法验算除法的道理，培养验算的习惯。
教学建议：◆卖苹果1、教师谈话引出卖苹果问题，让学生观察情景图，说一说了解到哪些数学信息，要解决什么问题。
师生列出算式和竖式。
2、提出兔博士的问题，先讨论一下用竖式怎样算，再鼓励学生自己尝试用竖式计算。
3、交流学生竖式计算的过程和结果。
学生说，教书板书，并适时提出问题。
如：除数百位上的4除以3商1，这个1表示什么，写在商的哪一位上？百位上4减3还剩1，下一步怎么办？十位上的3落下来，合起来是13，这个13表示什么？等等。
4、提出大头蛙的问题，启发学生结合实际问题提出亮亮的方法。
最后教师介绍：要检验除法算得对不对，可以把商和除数相乘，如果结果等于被除数，说明计算正确。
◆试一试让学生按要求自己完成。
交流时关注学生验算的结果。
答案：119 216 234◆练一练第1题，让学生认真读题，弄清题意再自己列式并计算。
交流时特别关注用竖式计算时，除到被除数个位上的0落下来以后是怎样算的。
答案：660÷4＝165（个）660÷5＝132（个）第2题，由学生独立完成。
交流时注意进行爱护鸟的教育。
答案：432÷2＝216（条）第3题，让学生观察情景图，弄清给出的数学信息，再口算解答。
答案：30千克第4题，让学生先独立完成，再全班交流。
答案：113 123 214188 214 132。
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第四单元两、三位数除以一位数
第3
【教学目标】
1、理解“余数”在生活中的意义。
2
【教学重、难点】
掌握笔算除法的步骤及商和余数的书写位置。
【教具】
多媒体课件或者小黑板
一、复习揭题
师：还记得我们把玩具小熊分装在3个、4个或5个箱子中吗？生活中在分装物品的时候，往往不能正好分完，会出现有剩余的情况。
今天就让我们一起走进生活中“有剩余”的情况中，一起来学习两位数除以一位数有余数的情况吧。
师板书课题。
二、出示目标
这节课的学习目标是什么呢？请看，出示学习目标。
找学生读。
有信心实现这节课的学习目标吗？
下面，请同学们打开书翻到第46页。
我们请自学指导来引领我们达到目标。
请看（出示自学指导）老师读。
自学指导：认真看课本50页上面的内容，看图、看文字思考并完成。
1、在82÷6的竖式计算中，除到82的个位后。
除完了吗？最下面的“4”表示什么？
2、知识提示82÷6的商有两部分“13”是算式的商，“4
完还有剩余的意思。
3、将答案记录在堂清本上，8分钟后看谁最先解决这些问题。
自学竞赛开始：比谁看书认真，姿势正确，自学效果最好。
1、看一看
生看书自学，将自学成果和疑问记录在堂清本上。
师观察督促学生紧张自学。
教师在巡视过程中不宜辅导学生。
2
看完的学生举手示意3秒钟后继续复看，示意给同伴和教师，待第二个同伴举手后开始交流。
主要交流自学指导中的问题。
解题的思路、过程和理由。
小组内的答案尽量统一或记录下没有解决的问题，以备下一步的展示。
3
以小组为单位进行自学成果的汇报。
针对自学指导中的问题，可以口答、板演或提出问题。
小组与小组之间可以补充或质疑，教师尽可能的引导或讲解解疑。
汇报时，第一个问题是从竖式计算上帮助学生理解余数的意义和书写的位置第二个问题是帮助学生理解和掌握在算式中商和余数的书写格式。
第三个问题是帮助学生认识余数与除数的关系，以及除到商的某一位不够除时，要用“0”来占位的情况。
第四个问题是学生在理解的基础上的一次实际应用。