2020八年级道德与法治下册 第四单元法治精神 第七课 尊重自由平等 第1框 自由平等的真谛练习
《自由平等的真谛》教学设计
教学设计甘肃省中小学学科德育精品课程——道德与法治第七课尊重自由平等第1课时自由平等的真谛一、教学背景分析1.教材分析本节课是八年级下册第四单元第七课《尊重自由平等》的第一框题。
宪法精神是贯彻八年级下册书的红线，是统帅全篇的灵魂。
本单元“崇尚法治精神”是整册书的逻辑升华，也是法治教育的落脚点，通过理解法治的价值追求，引领学生崇尚法治精神，形成尊重自由平等的意识。
首先，引领学生认知自由平等的真谛，提出自由、平等是法治的价值追求；其次，引领学生基于宪法视角，从内心深处深刻体会社会主义法治尊重自由平等。
最后，引导学生在生活实践中践行法治精神，树立尊重自由平等的理念。
2.学情分析八年级的学生思维活跃，有一定分析问题、解决问题的能力。
但对于很多事情还缺乏辨析的能力。
特别是现在独生子女较多，考虑问题多从自己的角度出发，容易忽略他人的利益和感受。
此外，也缺乏对于“自由是有限制的、相对的”辩证认识的能力，容易出现严于要求他人，却对自己宽容的现象。
此外，在遇到不平等待遇时容易冲动，缺乏理性解决问题的能力。
因此，本课旨在针对学生实际生活中的问题，引导学生全面认识自由平等的内涵，树立尊重自由平等的理念以及增强将法治的原则、要求，运用于认识、分析、处理现实生活中问题能力。
二、教学目标及方法1.教学目标知识目标：了解自由和平等的含义，懂得公民在法律面前一律平等的道理。
1能力目标：结合具体案例理解法治与自由的关系，在生活中能做到平等处事，待人。
情感态度价值观目标：树立正确的自由观和平等观，做一个富有法治精神的人。
2.教学重点:自由平等的含义；法治与自由的关系；法律面前人人平等的表现。
3.教学难点（1）理解自由和法治的关系法治教育既是初中道德与法治课程中的教学重点，也是教学难点。
涉及到法律知识的概念性问题对于学生来说较难理解，因此对于法律之内的“自由”的理解和法治与自由的关系将是本课的教学难点。
（2）平等的含义对于平等的第二层含义——不同情况差别对待，需要学生从辩证的角度去思考。
八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第1框自由平等的真谛说课稿新人教版
第七课尊重自由平等第一节《自由平等的真谛》说课稿教学方案的设计和教学过程的有效实施，是建立在对课标、教材和教法学法的准确分析和把握的基础上的。
我的说课就围绕这三个方面展开。
一、对教材的分析与思考《自由平等的真谛》是“道德与法治”八年级下册第七课第一节的内容，本单元是八下法治下册的逻辑升华，也是法治教育的落脚点。
从前面单元的知识层面上升到理念层面，旨在引导学生体悟法治的价值追求，让学生初步形成尊重、自由、平等、公平正义的法治观念，引领学生崇尚法治精神。
从而真正从内心认同法治，真正树立法治信仰、践行法治精神。
因此，从内容和地位上讲，本课的教学是一节搭桥课。
搭学生思想认识的桥，搭上下课时承接和递进的桥。
如何搭？如何找到一个支撑点？在对教材进行深入地分析和思考后，我确定了本课的教学目标：1、了解自由和平等的含义，懂得公民在法律面前一律平等的道理。
（知识目标）2、结合具体案例理解法治与自由的关系，在生活中能做到平等处事、待人。
（能力目标）3、树立正确的自由观和平等观，做一个富有法治精神的人。
（情感、态度与价值观目标）教学重点：自由的意义、平等的含义，公民在法律面前一律平等。
教学难点：法治与自由的关系。
二、对学情的分析与思考十四五岁的孩子对自由的认识处于懵懂的初始阶段，追求狭隘的自由（想干什么就干什么），对自由的真谛理解不到位，再加上认知的冲突：学生认可自由的价值，但对自由的限定性不理解（挑战老师与家长的约束），能理解自由与法治的关系，但不认可对自由的限定性规定，如校规班规，基本符合学生成长阶段的特点和规律。
针对中学生的心理认知特点，如何让他们的认识从片面的直观感受逐渐上升到理性思考，为下节课落实行动打下基础，这些都成为我教学方案设计的思考。
三、设计教法学法，搭起教与学的桥梁基于以上对教材和学情的分析和思考，我选择了目标教学法，围绕教学目标（心中目标明确，教法才会灵活，才更有针对性和实效性）以案例搭建平台组织教学。
2024年春季八年级下册道法第七课《尊重自由平等》知识点
2024年春季八年级下册道法第七课《尊重自由平等》知识点第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第一框自由平等的真谛1、自由的意义？(P99)拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。
2、★如何正确认识自由？(P99-P100)①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。
必要的限制是对自由的保护。
无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
②无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。
③自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。
3、自由的含义？(PlOo)自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。
4、★法治与自由的关系？(PlOO)①法治与自由相互联系，不可分割。
②★法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；③法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。
④法治既规范自由又保障自由。
社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。
5、平等的意义？(PlOl)①平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。
②法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。
6、平等在法律意义上的含义？(PlOl)①同等情况同等对待。
(比如男女同工同酬、一次选举一人一票等)②不同情况差别对待。
(比如老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照)7、“法律面前人人平等”主要表现在哪些方面？(P102-P103)①任何公民，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。
②我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。
【说明】简单概括就是：平等地享有权利、平等地履行义务、平等地适用法律。
第二框自由平等的追求1、★如何珍视自由？(P104)①珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。
2020八年级道德与法治下册 第四单元第七课 尊重自由平等 第1框 自由平等的真谛教案 新人教版(1)
师生活动：
（一）无法治不自由
1.课件播放古诗一首，学生聆听古词吟诵后，说一说你会有着怎样的心灵感触？
归纳：追求自由的意义：增强个人幸福感，激发个人活力，推动社会的进步和繁荣。
2.学生阅读P91《探究与分享》1，学生交流：挣脱了束缚的风筝为什么无力回天？你从这则寓言故事中你受到哪些启发？
归纳：自由不是为 所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由只会走向自由的反而，导致混乱与伤害。
懂得自由都是法律之内的自由，法律和自由相互联系。
掌握法律面前一律平等所包含的主要内容。
能力目标
提高对“自由是有限制的、相对的”的辩证认识能力。
情感态度与价值观
感受自由是法律之内的自由，体会法治 规范自由又保障自由。体会法律面前人人平等的社会主义法治原则，领会平等的真谛。
教学重点难点
教学
重点
懂得自由都是法律之内的自由，自由与法治相互联系。
图片
J
I
升华感情
2分钟
下载
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。
在交流的基础上归纳法律面前人人平等的主要内容：(1)任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限等，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，必须平等地履行宪法和法律规 定的各项义务。
(2)我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。P95
人教部编版八年级下册道德与法治：自由平等的真谛
3.法律面前人人平等的基本内容有哪 些是什么？
（1）任何公民，不分民族、种族、性别、职业、 家庭出身、宗教信仰，教育程度，财产状况，居住 期限等，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项 权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项 义务。
庄子的故事
有一天，庄子在濮水边上钓鱼，正好楚威王派来两位大臣， 要请庄子到他的朝中，做楚国的宰相。 庄子一点也不动心，仍 旧握着钓竿，反问那两位大臣：“我听说贵国有只神龟，已经 死了三千年了，楚王一直将它供奉在庙堂上；你想那只神龟， 是愿意死了被供奉起来，还是宁愿活着在地上到处爬？” 两位 大臣都说：“宁愿活着在地上爬。” 庄子说：“是啦！你们请 回吧！我也宁愿在地上自由自在的走。”
看 面前 等地履行义务
平 等
人人 平等
任何组织或者个人都不得 有超越宪法和法律的特权
课堂练习：
1.风筝在天空中的自由靠着线的束缚而 获得，系着它的线一旦断了，风筝很快 就掉落在地上。这一现象说明的道理是 （C ） A.有了规则就失去了自由 B.规则和自由谁也不依靠谁 C.规则是获得自由的保障 D.没有规则约束的自由才是真正的自由
圆桌会议，是指一种平等、对话的协商会议形式。 是一个与会者围圆桌而坐的会议。在举行国际或国内 政治谈判时，为避免席次争执、表示参加各方地位平 等起见，参加各方围圆桌而坐，或用方桌但仍摆成圆 形。
据说，这种会议形式来源于英国亚瑟王的传说。 第一次世界大战之后，这种形式被国际会议广泛采用。
直到今天“圆桌会议”已成为平等交流、意见开 放的代名词，也是国家之间以及国家内部，一种重要 的协商和讨论形式。
微思考：在我国，法律是针对普通人制定的， 作为国家领导干部即使违反了法律，也不应 受到法律制裁。
八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第1框自由平等的真谛一课一练新人教版
自由同等的真谛一课一练一、填空题1．基础学问填空①宪法规定的社会主义_______明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。
②_______是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。
③人民代表大会制度是坚持党的领导、人民当家作主、_______有机统一的根本政治制度支配。
④_______是国家权力机关的执行机关，负责贯彻执行国家权力机关通过的有关法律、决议和确定。
⑤国家监察机关由_______产生，对它负责，受它监督。
⑥中华人民共和国人民检察院是国家的________机关。
⑦无论是现实世界还是网络空间，自由都是_____之内的自由。
⑧_______是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。
二、单选题2．某超市在店铺里铺设橙黄色盲道，从门口延长到每排货架前，还供应盲文价签、无障碍支付通道等，为视障人士供应便利，这家超市做到了（）①同等状况同等对待②不同状况差别对待③心怀友善关爱他人④努力实现肯定同等A．②④B．②③C．①④D．①③3．女高校生小郭在应聘某烹饪学校职位时，多次因该校“限招男性”的聘请条件而被拒绝，随后她提起了诉讼。
法院最终判决该校行为侵扰了小郭的同等就业权，应向其赔偿精神损害抚慰金。
对此相识正确的是（）A．践行同等就要反对特权B．就业卑视违反法律面前人人同等原则C．公民政治权受法律爱护D．诉讼是公民维护合法权益的最佳途径4．下边漫画体现了（）A．法治标定自由界限B．同等状况同等对待C．法治是自由的保障D．不同状况差别对待5．新冠肺炎疫情暴发后，四川省德阳市旌阳区黄许镇宏山村村民郭某某违反规定，聚众打麻将。
结果自己被确诊为新冠肺炎患者，还导致两人被传染，120名亲密接触者被强制医学隔离，其所在村庄全村封闭。
2024年9月1日，德阳市旌阳区法院依法判决郭某某犯妨害传染病防治罪，判处有期徒刑二年。
对此相识正确的是（）①法治和自由存在不行协调的冲突②违法行为害人害已都应受刑罚惩罚③自由的实现不能触碰法律的红线④郭某某的行为具有严峻社会危害性A．①②B．①④C．②③D．③④6．天上的风筝许愿，希望能摆脱线的束缚。
部编版道德与法治八下第四单元崇尚法治精神第七课《尊重自由平等第1框自由平等的真谛》说课稿
部编版道德与法治八下第四单元崇尚法治精神第七课《尊重自由平等第1框自由平等的真谛》说课稿一. 教材分析《尊重自由平等》是部编版道德与法治八年级下册第四单元崇尚法治精神中的一课。
本节课的核心内容是让学生理解自由平等的真谛，认识到自由平等是社会主义核心价值观的重要组成部分，是社会主义法治精神的基本要求。
教材通过理论阐述、案例分析、实践活动等多种形式，引导学生深入理解自由平等的含义、价值和意义，培养学生的法治意识和公民素养。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律常识和公民素养，对自由平等有一定的认识。
但他们对自由平等的理解往往停留在表面，缺乏深入的分析和思考。
此外，学生在日常生活中可能存在对自由平等的误解和片面理解，需要通过本节课的学习进行纠正和深化。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解自由平等的含义、价值和意义，掌握自由平等的相关法律法规。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人、平等相处的道德观念，增强法治意识，提高公民素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：自由平等的含义、价值和意义，自由平等的相关法律法规。
2.教学难点：如何引导学生深入理解自由平等的内涵，纠正对自由平等的误解和片面理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论交流、小组合作、情景模拟等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、法律法规等教学资源，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于自由平等的短片，引发学生对自由平等的思考，导入新课。
2.理论讲解：介绍自由平等的含义、价值和意义，讲解自由平等的相关法律法规。
3.案例分析：分析典型案例，引导学生深入理解自由平等的内涵，纠正对自由平等的误解和片面理解。
4.讨论交流：学生分组讨论，分享对自由平等的理解和看法，促进学生之间的交流与合作。
2020年八年级下册《道德与法治》第七课 尊重自由平等
法治标定了自由的界限
自由是珍贵的，也是有限制的，无限制的自由只能产生混乱。
那么我们应如何理解自由平等的真谛？
如何珍惜平等？
疫情期间的”自由“：
近日，网民关某（化名）发帖称，自己已 经感染新型冠状病毒，故意前往人员密集 场所，意图传染给他人。警方将关某抓获 后发现，关某未感染病毒，身体健康。关 某是出于恶作剧心态编造散布了虚假信息。 目前，关某因涉嫌编造、故意传播虚假恐 怖信息罪被公安机关依法刑事拘留。
1.(福建中考)自由快乐之人,必是敬畏法度之人;敬畏法度之人,多是
严以自律之人。对此理解正确的是( )
①法治标定了自由的界限 ②自由自在是人们向往的生活
③公民在法律面前一律平等 ④遵守法律才能享受真正的自由
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
B
自由平等的真谛 本课小测：
2.(安徽中考)2019年我国政府继续提高退休人员的基本养老金;
思考：上面两幅图片体现的现象矛盾吗？
两幅图片体现了国家保障适龄儿童平等的享有受教育权。不矛 盾，因为平等还表现在不同情况差别对待，对于贫困地区学生， 国家给予资助，目的为了保障平等。
践行平等 探究：疫情期间运用特权
这条赤裸裸“炫耀贴”因网友一句“你爹可能要大意失荆州了”迅速登 上热搜。
经连夜调查，已证实该微博网民真实姓名何昊，其父何炎仿，系荆州市 商务局市场运行科科长。14日，何昊通过其父私人关系，联系一辆由天门 来荆州采购物资的顺风车返回荆州，途中在微博上发表相关言论。目前，已 对何炎仿作停职处理。
圆桌会议在席位上不尊卑，都以平等身份参加会议，体现了平等原则和协商精神。
思考二：结合视频思考平等的意义有哪些？
部编版《道德与法治》八下 7.1自由平等的真谛课件
课后训练
9.根据调查显示，多数招聘会录用男性的职位远远多于录用 女性的职位，男性的薪酬也普遍优于女性。这种现象（ D ） A.属于年龄歧视、就业歧视 B.属于利用职务之便行使特权 C.侵犯女性应聘者的隐私权 D.违背法律面前人人平等原则
课后训练
10.近来高铁、长途列车不对号入座的这种耍赖占座的行为 招致舆论痛批。一个文明进步的社会必然是个注重规则的社 会。放眼公共空间，类似“座霸”这样的人不算少，故意逃 票、排队加塞等行为，不一而足。对此认识正确的是（ B ） A.人们普遍没有规则意识 B.自由受道德、纪律、法律等社会规则的约束 C.不遵守社会规则的行为屡见不鲜，不必大惊小怪 D.遵守社会规则，只能靠他律
①宪法是人民意志的集中体现
②任何组织或个人都不得享有超越宪法和法律的特权
③我国公民在法律面前一律平等
④国家机关及其工作人员必须依法行使权力、履行职责
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④
课后训练
一、单项选择题 1.“离开了系着它的线，再漂亮的风筝也无法起飞。”这 一话语启示我们（ A ） A.法律是自由的约束和保障 B.法律是对自由的否定 C.法律是获得自由的唯一条件 D.自由与限制是对立的
①自由不等于为所欲为，它是有限制的、相对的
②无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害
③自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活
动的权利
④拥有自由能增强个人的幸福感，推动社会的进步与繁荣
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
课后训练
6.我国公民在法律面前人人平等，法律意义上的平等是指
课后训练
4.王某在微博上持续公开发布不良信息，有关部门依法关 闭了他的账号。这警示我们应（ C ） A.加强自我约束，放弃言论自由 B.重视网络管理，禁止表达观点 C.正确行使自由权利，忠实履行义务 D.拒绝不良诱惑，彻底远离网络
最新人教版八年级道德与法治下册《四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等 自由平等的真谛》课件_22
自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意 志活动的权利。自由在法律上的体现，就是我们享有 的和正当行使的各项权利。
不能制约自己的人，不能称他为自由人。 ——毕达哥拉斯
我们是法律的仆人,以便我们可以获得自由。 ——西塞罗
自由是做法律所许可的一切事情的权利。 ——孟德斯鸠
第三十七条 中华人民共和国公民的人 身自由不受侵犯。
第五条 。。。一切国家机关和武装力量、 各政党和各社会团体、各企业事业组织都 必须遵守宪法和法律。一切违反宪法和法 律的行为，必须予以追究。任何组织或者 个人都不得有超越宪法和法律的特权。
第三十三条 。。。中华人民共和国公民 在法律面前一律平等。
表现：平等地享有权利，履行义务 平等地受法律保护，违法一律追究 任何组织和个人没有特权
任务三：我悟价值观 真正的自由和平等会带给我们什么？
生命诚可贵， 爱情价更高， 若为自由故， 二者皆可抛
-------裴多斐
休闲时光
1846年9月，23岁的裴多斐在舞会上结识了 美丽的姑娘森德莱·尤丽娅，同裴多斐走进 了婚礼的殿堂。此刻，欧洲大地已涌起革命 洪流，匈牙利人民起义也如涌动的岩浆。蜜 月中的裴多斐欢乐与忧郁交织。他不愿庸碌 地沉溺于私家生活，这首名作，此后百年间 一直是激励世界进步青年的动人诗句。
圆桌会议，是指一种平等、对话的协商会议形式。 是一个与会者围圆桌而坐的会议。在举行国际或国内政 治谈判时，为避免席次争执、表示参加各方地位平等起 见，参加各方围圆桌而坐，或用方桌但仍摆成圆形。
直到今天“圆桌会议”已成为平等交流、意见开放的 代名词，也是国家之间以及国家内部，一种重要的协商 和讨论形式。
√ C．公民在法律面前一律平等
D．权利和义务具有一致性
八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第1框自由平等的真谛教学流程新人教版
完成导学稿“交流分享” 一，阅 读材料，并结合所学：
(1)你对材料一中“约束很 重要，自由需克制”是怎样认识的？
(2)材料二中“当线拉得太紧时，风筝就会失去它原有的美好风姿”说明了什么？为什么？
(3)结合上述两则材料，请你谈谈法治和自由的关系是怎样的？
①小组讨论分享
②教师引导
教师点拨答题技巧
生5´，师3´
交流分享二：法眼看平等
完成导学稿“交流分享”二，阅读材料，并结合所学回答：
(1)材料一中的高考优惠加分政策对全体考生平等吗？为什么？
(2)有人说：“既然提倡平等，那么就应坚持 任何情况下都 ‘无差别对待’。” 你赞同这种观点吗？请简要说明理由。
(3)公民在法律面前人人平等主要体现在哪 些方面？
①小组讨论分享
1教师引导
教师点拨答题技巧
生5´，师3´
归纳与小结
本课内容回顾
教师总结本堂课ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ容
生1´师 1´
课堂训练
完成导学稿“课堂训练”
当堂完成，教师讲解
生3´，师2´
合计
生23´，师17´
7.1自由平等的真谛
环节流程
内容与目的
教学方法
时间分配(分)
新课导入
以名人名言引入新课
PPT图片展示
设 置问题
师1´
自主预习
阅读教材P90-94的内容，完成导学稿“自主预习”
①利用前一天晚修自主 学习；
②当堂PPT核对答案
生4´，师2´
精讲梳理
展示教材归纳知识点，教师讲解 ，学生理解。
PPT展示
生5´，师5´
河南省永城市八年级道德与法治下册 第四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等 第1框《自由平等的真
《自由平等的真谛》一、单项选择题(共10题,共84分)1.裴多菲在著名的《自由与爱情》中写道：生命诚可贵，爱情价更高。
若为自由故，二者皆可抛。
这首诗最能反映诗人对自由的渴望与追求（）A.生命B.爱情C.自由D.正义2.“哪里没有法律，哪里就没有自由。
”洛克的这句话告诉我们（）A.任何人都有不受限制的自由B.世界上没有自由C.公民要依法行使权利和自由D.离开法律的自由才是真正的自由3.漫画《“剪断”网络谣言》告诉我们（）A.公民享有言论自由权B.言论自由在网上是不受限制的C.公民言论自由还未得到充分实现D.言论自由要在法律规定的范围内行使4.下列认识错误的是（）A.法律面前人人平等，是社会文明进步的标志B.法律面前人人平等在现实生活中不可能实现C.法律面前人人平等，是宪法规定的基本原则之一D.法律面前人人平等，是我国社会主义法治的基本原则之一5.下边的漫画《特权》违背了（）A.权力至上的原则B.权大于法的原则C.法律的强制性原则D.法律面前人人平等原则6.平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。
下列体现平等原则的是（）A.我国“打虎拍蝇”，严厉打击腐败现象B.某国企实行“萝卜招聘”，某局长女儿零竞争顺利入选C.我国目前公民之间贫富差距过大D.某些单位故意找借口不招收女性职工7.“自由是做法律许可的一切事情的权利。
”这句话说明了（）A.世间本来就没有自由B.行使自由是随心所欲的C.自由要在法律允许的范围内行使D.法律限制了公民的自由8.微博，作为一种新兴的交流软件在普通民众中被广泛使用，个人的言论自由得到了极大的发挥，但是自由的背后是公共责任与法律底线。
下列符合法律要求的行为是（）A.在微博上散布将要发生地震的谣言B.在微博上威胁、谩骂他人C.在微博上对他人进行诽谤，败坏他人的名誉D.利用微博号召志愿者赴九寨沟地震灾区开展救灾活动9.2017年8月28日《玉林日报》报道：为切实保障残疾人合法权益，落实国家助残惠残政策，近日，广西兴业县残联对符合条件的43名贫困残疾人发放机动轮椅车燃油补贴共1.118万元。
八下道德与法治第四单元《 崇尚法治精神》背记知识点
八下第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等1、自由的重要性是什么？（或为什么人们渴望自由？）①人们对自由无限向往。
人们渴望在广阔的天地里，充分自由地行动；渴望摆脱不合理的束缚和限制，自由地施展才能；渴望不受他人奴役和支配，按照自己的意愿自由自在地生活。
②意义：拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。
2、自由就是为所欲为吗？（或如何理解自由的限度？）①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。
②必要的限制是对自由的保护。
③无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
④无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。
3、自由的内涵自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。
自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。
4、法治与自由的关系是怎样的？①二者相互联系，不可分割。
一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；②另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。
法治既规范自由又保障自由。
③社会生活中，有边界才有秩序，守底线才能享自由。
5、从法律意义上理解平等的含义在法律意义上，平等具有两层含义：一是同等情况同等对待，比如男女同工同酬、一次选举一人一票等；二是不同情况差别对待，比如老人，儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。
6、平等的意义/重要性是什么？①平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。
②法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。
7、平等的宪法规定是什么？中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
8、如何理解“中华人民共和国公民在法律面前一律平等”这一原则?①任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限等，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。
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生读：《沁园春·长沙》——毛泽东鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？师：请问某某，你朗读后有什么感受？你读到了毛泽东怎样的情怀？从哪里看出？生：革命的壮志，对没有压迫剥削的新社会的向往……从“万类霜天竞自由”可以看出……［流程二：你享受到的自由］师：这样的社会实现了，我们今天就生活在无数革命者用牺牲和努力换来的自由幸福的社会，满满的幸福感。
你能举例说说自己享受到的自由吗？生：略〖自由的真谛〗［流程一：自由女神］师：拥有了自由，能让我们感到幸福，能让我们摆脱束缚、充满活力的施展才能。
对自由的向往是每个国家，每个人的心声。
请问这是什么？是哪个国家的？生：美国的自由女神像师：耸立在自由岛上的自由女神铜像是法国人民赠给美国人民的礼物，是自由的象征，表达着美国人民争取民主、向往自由的崇高理想。
但是，享受了自由就一定幸福吗？［流程二：朗读者］师：有请第二位朗读者，为大家朗读一则小寓言《无力回天的风筝》，大家欢迎。
生读：《无力回天的风筝》白云飘飘，一只风筝在天上飞。
风筝许了一个愿，乞求天空能让自己挣脱那根线，让自己不再被束缚。
突然，一阵狂风袭来，风筝被吹得摇摇晃晃，它一心想挣脱线的约束，昂头借风拼命挣扎。
线终于断了，风筝如愿以偿，满心欢喜的它来不及拥抱蓝天，就一头栽了下来，再也无法飞了。
师：请问某某，你读到了风筝怎样的心情变化？这种变化的原因是什么？为什么获得了自由比限制了自由更难过？当自由不被限制的时候会带来什么？生：略师：虽然风筝的自由一开始受到线的限制，但至少还能在天空中翱翔。
而当没有任何限制，完全自由后，却失去了飞的能力。
可见，无限制的自由只会走向自由的反面。
来看看美国的某种自由带来了什么？［流程三：校园枪击案］播放视频：美国校园枪击案师：自2013年1月以来，美国各地发生了近三百起校园枪击案，平均每周一起。
在法律保护下的对枪支拥有的自由，已经严重威胁到了美国广大民众的人身安全。
八年级道德与法治下册第四单元重点知识清单知识点汇总
八年级道德与法治下册第四单元重点知识清单知识点汇总第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等1.自由的意义拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。
2.为什么说自由要受必要的限制？（1）自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。
（2）必要的限制是对自由的保护。
（3）无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
3.自由的内涵自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。
4.法治与自由的关系（1）法治与自由相互联系，不可分割。
（2）法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价。
（3）法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。
（4）法治既规范自由又保障自由。
5.平等的意义（1）平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。
（2）法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。
6.平等在法律意义上的含义一是同等情况同等对待；二是不同情况差别对待。
7.“法律面前人人平等”主要表现在哪些方面？（1）任何公民，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。
（2）我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。
8.如何珍视自由？（1）珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。
（具体要求：我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利）（2）珍视自由，必须依法行使权利。
（具体要求：作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识）9.如何践行平等？（1）践行平等，就要反对特权。
（2）践行平等，就要平等对待他人的合法权利。
（原因：每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。
要求：我们要以法律为基本的行为准则，平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益）（3）践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。
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第七课第一框自由平等的真谛
一、单项选择题
1、“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”表达了人们对的无限向往。
（）
A.平等
B.公平
C.正义
D.自由
2、拥有自由可以（）
①增强个人的幸福感②激发个人的活力③满足个人所有愿望④推进社会的进步与繁荣
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
3、微信作为一种新兴的交流工具，走进了普通民众的生活，个人的言论自由得到了极大的发挥。
但是微信自由背后是公共责任与法律底线。
这说明（）A.言论自由是无限制的绝对自由 B.法律是对权利的限制和约束
C.滥用言论自由要受到刑事处罚
D.公民要在法律允许的范围内行使权利
4.平等具有两层含义，它们分别指的是（）
A.平等地享受权利，平等地履行义务
B.同等情况同等对待，不同情况差别对待
C.平等地受到法律保护，平等地接受法律制裁
D.职位高特权多，职位低无特权
5.我国《宪法》第33条第二款规定：“中华人民共和国公民法律面前一律平等.”对此规定下列理解正确的是（）
①平等权是我国公民享有的基本权利,它受法律保护②任何公民,不分民族、种族等都一律平等地享有宪法和法律规定的权利③公民的合法权益都一律平等地受到法律保护,对违法行为一律依法予以追究④在法律面前,不允许任何公民享有法律以外的特权
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.①②③④
二、问题探究分析说明题
6．2017年8月8日四川省阿坝州九寨沟县发生7.0级地震后,少数网民在互联网上散布地震谣言信息,严重影响社会秩序、引发社会恐慌。
公安部迅速奔赴四川、陕西等地开展查处工作。
警方调查发现,网民陈某某、殷某某、金某某、齐某某分别假冒各种机构在微信群造谣,称周边地区将发生余震。
公安机关已对这4名网民依法处以行政拘留处罚。
（1）网民陈某某、殷某某、金某某、齐某某被依法行政拘留说明了什么?
（2）有的人认为:“要自由就不要法治,要法治就没有自由。
”你认为这种观点正确吗?为什
么?
7．阅读下列材料，回答问题。
材料一：右图
材料二：2016年，我国进一步加大查办和预防职务
犯罪力度，全国检察机关共立案侦查职务犯罪案件
40 834件，涉案人员共54 249人。
其中原县处级干
部2 882人，原厅局级干部446人。
（1）联系材料一，谈谈对平等含义的理解。
（2）材料二的做法体现了社会主义法治的什么原则？这一原则的主要内涵包括哪些内容？。