第七课 尊重自由平等优秀课件
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部编版八年级道德与法治下册《第七课 尊重自由平等》PPT优秀课件
①任何公民都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利 ②必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务 ③我国公民的合法权益都一律平等地受到法律保护 ④违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个 人都不得有超越宪法和法律的特权。
板书设计
拥有自由的意义：对个人、对社会
自
如何
自由 自由应受必要的限制
①自由不是为所欲为，是有限制的、相对的 ②必要的限制是对自由的保护
史载，明朝开国皇帝朱元璋一日问诸 臣：天下谁人最快活？有人说功高盖世者， 有人说位居显赫者，有人说金榜题名者， 还有人说富甲一方者......朱元璋听后皆 不满意。大臣万钢答道：畏法度者最快活。 此言一出，朱元璋大悦，称赞其见解独到。
自由快乐之人，必是敬畏法度之人； 敬畏法度之人，多是严以自律之人。
平
等
①反对特权
的
பைடு நூலகம்
②平等对待他人的合法权利
追
践行平等
③敢于抵制不平等的行为
求
④增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等
有序的社会制度
①同等情况 同等对待
②不同情况 差别对待
少数民族中高考加分
学习任务二
观看视频和相关图片，结合课本P101-P103的内容，归纳在法律 意义上平等的含义以及法律面前人人平等的表现。
笔记整理（二）
➢ 法律意义上平等的两层含义。
①同等情况同等对待； ②不同情况差别对待。
➢ 法律面前人人平等的法治原则表现在哪些方面？
第四单元 崇尚法治精神
第七课 尊重自由平等
第2框 自由平等的追求
学习目标
1.增强平等意识和珍视自由的意识， 树立自由平等的理念。（素养）
2.了解追求自由平等的主要措施。 （重点）
板书设计
拥有自由的意义：对个人、对社会
自
如何
自由 自由应受必要的限制
①自由不是为所欲为，是有限制的、相对的 ②必要的限制是对自由的保护
史载，明朝开国皇帝朱元璋一日问诸 臣：天下谁人最快活？有人说功高盖世者， 有人说位居显赫者，有人说金榜题名者， 还有人说富甲一方者......朱元璋听后皆 不满意。大臣万钢答道：畏法度者最快活。 此言一出，朱元璋大悦，称赞其见解独到。
自由快乐之人，必是敬畏法度之人； 敬畏法度之人，多是严以自律之人。
平
等
①反对特权
的
பைடு நூலகம்
②平等对待他人的合法权利
追
践行平等
③敢于抵制不平等的行为
求
④增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等
有序的社会制度
①同等情况 同等对待
②不同情况 差别对待
少数民族中高考加分
学习任务二
观看视频和相关图片，结合课本P101-P103的内容，归纳在法律 意义上平等的含义以及法律面前人人平等的表现。
笔记整理（二）
➢ 法律意义上平等的两层含义。
①同等情况同等对待； ②不同情况差别对待。
➢ 法律面前人人平等的法治原则表现在哪些方面？
第四单元 崇尚法治精神
第七课 尊重自由平等
第2框 自由平等的追求
学习目标
1.增强平等意识和珍视自由的意识， 树立自由平等的理念。（素养）
2.了解追求自由平等的主要措施。 （重点）
部编八下道德与法治第七课尊重自由平等复习课件25张ppt
7.调查显示,在求职过程中,42%的女性曾遭受
过性别歧视;在晋升、薪酬和培训中,50%、
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
34%和12.4% 的女性曾遭受过性别歧视。这说
明( B ) A.绝对的平等是不可能的 B.现实生活中仍然存在不平等现象 C.人与人之间的平等是不可及的 D.法律面前一律平等只是一句空话
8. “阳光跟帖”行动开展以来,倡导网民聚焦文 明理性发帖,识别网络谣言,提升网络媒介素养 和公德意识,改善跟帖评论生态,形成了人人争 做“中国好网民”的良好评论氛围。要做一个 合格的“中国好网民”,下列说法正确的是 ( C ) ①坚持理性发言,不信谣、不传谣 ②坚持言 论自由,不需要监管网络发言 ③对一些事和 人,多站在对方的角度看问题 ④公民应该依 法行使自己的权利,不得损害社会的公共利益 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
在社会生活中公民的合法权益都一律平等地受到法律保护任何组织或个人都不得有超越宪法和法律的特公民享有权利和履行义务平等全体公民拥有同样的权利要做到平等待人要自尊自爱珍惜宪法和法律赋予我们的权利树立守法光荣违法可耻的法治意识摆脱限制无拘无束严格依照宪法和法律的规定行使权利在求职过程中42的女性曾遭受过性别歧视在晋升薪酬和培训中50124的女性曾遭受过性别歧视
5.你想对漫画中辱骂清洁工的人说( B
)
①每个人在人格和法律地位上都是平等的,要做 到平等待人 ②要自尊自爱,不要做有损他人人 格的事 ③要学会换位思考,与人为善 ④你这 样做侵犯了清洁工的荣誉权 A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②③④
6.珍视自由就是要( A ) ①珍惜宪法和法律赋予我们的权利 ②树立守法光荣、违法可耻的法治意识 ③摆脱限制,无拘无束 ④严格依照宪法和法律的规定行使权利 A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④
《尊重自由平等》道德与法治八年级下
（法治社会）自由的含义
无论是现实世界还是网络空间，自由都是法律之内 的自由。
自由的内涵
主要指人们在法 律规定的范围内 ，依照自己意志 活动的权利。
主要是指除了法律， 还有纪律
和道德约束
自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使 的各项权利。(即:公民正当权利即是公民的自由)
自由和法治关系
第四条 公民在行使集会、游行、示威 的权利的时候，必须遵守宪法和法律， 不得反对宪法所确定的基本原则，不得 损害国家的、社会的、集体的利益和其 他公民的合法的自由和权利。 第五条 集会、游行、示威应当和平地 进行，不得携带武器、管制刀具和爆炸 物，不得使用暴力或者煽动使用暴力。
是社会法律的底线。这种权利，如霍姆斯所言：
就好比我可以挥动拳头，但是绝不能碰到另一个
人的鼻子。这启示我们（
）
①公民在法律面前一律平等
②有序的社会需要特定的规则
③珍视自由，必须依法行使权利 ④公民行使权利时要尊重他人的权利
D
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
享自由须守法治底线 法治规范保障自由
目标导学二 法眼看平等 结合上图，分享你对平等的认识？为什么？
平等的含义
在法律意 义上，平 等的内涵
机会平等 同等情况同等
对待
条件平等 不同情况差别
对待
“同等情况同等对待” 与“不同情况差别对待” 是不是存在矛盾呢？
不矛盾。 因为老人、儿童、 孕妇、残疾人等 属于弱势群体 ，是需要帮助的 特殊对象，所以对他们给予“不同情况差别对待” 是对他们人权的尊重、关心和爱护，这也是对宪 法精神和平等原则的体现和尊重。
视拥有的自由。什么事该做，什么事不该做，自己 都应该有清晰的界线。要“悬崖勒马”，不要“亡羊补 牢”， 守住底线，珍视自由，才能把握好人生！ ——摘自某监狱一服刑人员的自述
人教版 《道德与法治》八年级下 第七课 尊重自由平等30ppt
实现人与人之间的平等， 是人类的美好梦想，需要 每个公民把平等原则落实 到日常的生活、学习和工 作中。我们要增强平等意 识，努力践行平等，共同 构建平等有序的社会制度。
第七课 自由平等的追求
一、自由平等的真谛 1、自由：自由是有限制的、相对的 自由的含义与法律上的体现 法治与自由的关系 2、平等：平等的含义 法律面前人人平等的表现 3、珍视自由、践行平等
1. 如何珍视自由？
（1）珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。 （2）珍视自由，必须依法行使权利。
自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、 违法可耻的法治意识。
严格遵照宪法和法律的规定行使权利，不得超越法定范 围和界限，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民 的合法权利。
探究与分享
不承担义务，或利用手中的权力以 权谋私，或利用社会关系追逐一己 之利，并想方设法逃避法律制裁等。
合法权利：
每个人都有平等的生存权利、 发展权利和追求幸福的权利。 我们要以法律为基本的行为 准则，平等地对待所有成员， 尊重他人的合法权益。
不平等现象： 就业歧视、性别歧视等不平 等现象,损害了公民的人格 尊严,违背了法律面前人人 平等的原则。 面对这些不平等现象,我们 不能听之任之,应据理力争, 必要时依法维权。
思考：（1）挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天”?
（2）如何理解自由应受必要的限制?
自由是有限制的、相对的。
（1）拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个 人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。（自由的作用） （2）自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限 制是对自由的保护。
无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。 无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。
部编八下道德与法治第七课尊重自由平等 (共24张PPT)
何组织和个人都要在宪法和法律的范围内活动
A.①②④ B.③④ C.①②③ D.①②③④
10．胡锦涛同志曾说：各级领导干部要“坚持权为 民所用”。这句话启示我们：要想获得真正的自由的
权利，就要( D )
①知晓自己的权利从哪来，来自何处 ②正确认识 权利的价值 ③积极维护自己合法、正当的自由和权 利 ④积极行使自己的自由和权利
储备知识
学会审题
做题方法
书写做答
组织答案
实战演练 复习巩固
材料一：希腊剧作家尤里皮迪兹在《腓尼基少女》中写道：“……平等，它是人类的自然 法则，上天注定平等是人的本分，权利和命运由她分配。”中国历代农民战争和农民起义 都以“均平”为口号。如北宋初的王小波、李顺起义，口号为：“吾疾贫富不均，今为 汝均之。”直至清朝末年洪秀全的太平天国运动，口号仍是“薄赋税、均贫富”。我国 宪法明确规定，公民在法律面前一律平等。十八大将“平等”作为我国社会主义核心价 值观的基本要素确定下来。
民( 族2 )、平等种是族人、民性追求别的、目职标业。在、生家活庭中出,我身们、应该宗怎教样信践仰行 、平教等育呢?程度、财产状况、居住期限等。
方法规律总结
1、知识储备。无论开卷还是闭卷考试，必须储备丰富的 知识。 树立题目有书外，答案在书中的思想。
2、审题。审题的目的，一是明确问什么，二是明确问题 的限定范围。
3、组织答案。需要结合实际问题和课本知识来回答问题 。
4、书写做答。规范书写，字迹清晰，条款分明。
课堂小结 归纳提升
如何珍视 自由
如何践行 平等
自由平等的追求
公民在法律
知识方面
面前一律平等的 含义
平等的 含义
自由平等的真谛 自由的定义
第七课 尊重自由平等 71 自由平等的真谛PPT课件
课堂导案
2．请你谈谈在网络世界我们应该如何享受到真正的 自由。 无论现实世界还是网络空间，自由都是法律 之内的自由。自由主要指人们在法律规定的范围 内，依照自己意志活动的权利。网络自由必须在 法律的范围之内正确行使。
随堂训练
知识点一：无法治不自由 1．在阅览室，小磊在读书时，边读边和同桌说 笑。 阅览室的老师过来制止他，他说：“说话是我D 的 自由”。对此，你认为以下说法错误的是( ) A．公民享有宪法和法律赋予的权利，但同时也要履 行相应的义务 B．自由不是为所欲为的，它是有限制的、相对 的
法律规定
2．自由主要指人们在____________的范围内，依
照自
己意志活动的权利。
课前学案
3．法治与自由相_互__联__系_______，不_可__分___割______。法治
既 规范
保障
__________自由又__________自由。
4．在同法等律对意待义上，平等具有两层含差义别：对一待是同 等情
宪法
违法或法犯律罪行为一律平等地___________________，
任何组织或者个人都不得有超越_____________和
课堂导案
合作与探究
探究一：白云飘飘，一只风筝在天上飞。风筝许下一 个愿望，乞求能挣脱那根线，让自己不再被束缚。突 然，一阵狂风袭来，风筝被吹得摇摇晃晃，它一心想 挣脱线的束缚，昂起头来挣扎。线终于断了，风筝如 愿以偿，满心欢喜的它还没来得及拥抱蓝天，就一头 栽下来，再也无法飞了。
课堂导案
探究二：作为科技进步的产物，网络给我们的生活、 交往带来诸多的便利和自由，但世界上没有绝对的自 由，网络自由也必须建立在法律和网络规则的基础上， 自由必须受到限制，不能为所欲为。 1．如何理解自由必须受到必要的限制？
第七课-尊重自由平等-自由平等的真谛
自由平等的真谛_PPT课文课件
第七课 尊重自由平等
自由平等的真谛
自由平等的真谛_PPT课文课件
自由平等的真谛_PPT课文课件
学习目标
教学重点：
了解自由、平等的内涵
教学难点：
明确自由和法治的关系 公民在法律面前一律平等
自由平等的真谛_PPT课文课件
自由平等的真谛_PPT课文课件 自由平等的真谛_PPT课文课件
自由平等的真谛_PPT课文课件
自由的对话（运用你的经验 ）
围绕“自由”这个话题，小蕊、大海、阿梅三名同学表达了各自的 观点。
小蕊 自由就 是想说什么就 说什么，想干 什么就干什么。
大海 自由应该是 完全由自己做主， 但现实生活中怎么 有那么多规矩和限 制呢？
阿梅 自由就 是做法律不禁 止的一切事情 的权利。
自由平等的真谛_PPT课文课件
自由平等的真谛_PPT课文课件 自由平等的真谛_PPT课文课件
自由平等的真谛_PPT课文课件
自由平等的真谛_PPT课文课件
想一想：我的具体表现
一视同仁？
同等情况同等对待
区别对待？
不同情况差别对待
生活中还有哪些事情属于 同等情况同等对待 ？ 哪些事情属于 不同情况差别对待 ？
自由平等的真谛_PPT课文课件
自由平等的真谛_PPT课文课件
难点突破1
1.平等的含义
不矛盾。因为老人、儿童、孕妇、残疾人等是 需要帮助的特殊对象，所以给予他们“差别对 待”是对他们人权的尊重，是对他们的关心和 爱护，这也是对宪法精神和原则的体现和尊重。
自由平等的真谛_PPT课文课件
自由平等的真谛_PPT课文课件
难点突破 2
2．法律面前人人平等
“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”
第七课 尊重自由平等
自由平等的真谛
自由平等的真谛_PPT课文课件
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学习目标
教学重点：
了解自由、平等的内涵
教学难点：
明确自由和法治的关系 公民在法律面前一律平等
自由平等的真谛_PPT课文课件
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自由平等的真谛_PPT课文课件
自由的对话（运用你的经验 ）
围绕“自由”这个话题，小蕊、大海、阿梅三名同学表达了各自的 观点。
小蕊 自由就 是想说什么就 说什么，想干 什么就干什么。
大海 自由应该是 完全由自己做主， 但现实生活中怎么 有那么多规矩和限 制呢？
阿梅 自由就 是做法律不禁 止的一切事情 的权利。
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想一想：我的具体表现
一视同仁？
同等情况同等对待
区别对待？
不同情况差别对待
生活中还有哪些事情属于 同等情况同等对待 ？ 哪些事情属于 不同情况差别对待 ？
自由平等的真谛_PPT课文课件
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难点突破1
1.平等的含义
不矛盾。因为老人、儿童、孕妇、残疾人等是 需要帮助的特殊对象，所以给予他们“差别对 待”是对他们人权的尊重，是对他们的关心和 爱护，这也是对宪法精神和原则的体现和尊重。
自由平等的真谛_PPT课文课件
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难点突破 2
2．法律面前人人平等
“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”
部编版八年级道德与法治下册第七课尊重自由平等复习课件.ppt
本原则之一。 表现：①任何公民一律平等地享有宪法和法律规定的各
项权利，履行宪法和法律规定的各项义务。②任何公民
一律平等地适用法律。
核心必知 知考点
2.践行平等
①含义：所谓特权，就是法律、制度规定之外的
特殊权利。
特权 ②表现：只享受权利不承担义务；利用手中的权
践
力以权谋私；利用社会关系追逐一己之利，并想
好题必练 练经典
3．网络热词“晒客”，指的是那些热衷于用文字、照片和视
频等方式将私人物件以及生活经历放在网上曝光、与人
分享的网友。“晒客”族的一个口号就是：“只有不想
晒的，没有不能晒的。”“晒客”族的行为是( C )
A．正确的，网络是一片无拘无束的天空 说法有误。
B．正确的，公民享有言论自由 与题意无关。
C．有法可依 体现的是法D律．面有前法人必人平依等。
“有法可依”指的是要依法规范与行题为干。无关。
好题必练 练经典
9．[2019·河北]“法治社会，无法外之地，无法外之人，无法 外之权，任何人都不能为所欲为，无论是维护权益，还
是表达诉求，都必须在法治轨道上进行，任何逾越法律
们每个人( C ) A．都有平等的思维方式 B．都有平等的处事能力
人与人之间是有差异的，每个人 都有着不同的思维方式。
因人而异，每个人都有着不同的 处事能力和水平。
C．都平等地享有法定的权利
D．所有的权利都不平等 说法错误，故排除。
好题必练 练经典
6．法治社会岂容“特殊公民”。这告诉我们( C ) A．公民在行使权利时，可适当超越法律许可的范围 ? B．特殊人物有时可以把自观己点的错权误力。凌驾于法律之上 ? C．法律对全体社会成员具任有何普人遍不约得束凌驾力于法? 律之上。 D．我国法律由国家制定或认可 ?
八年级道德与法治下册第七课《尊重自由平等》PPT课件
思考：骑行爱好者的做法为 什么不对？
目标导学二：践行平等
活动四：故事展现
1.阅读教材第97页的第一个“探究与分享”栏目。 2.陈云的言行对于我们践行平等有什么教育意义？
教师归纳： 所谓特权，就是法律、制度规定之外的特殊权利。特权是
平等的大敌。现实生活中，有的人或只享受权利不承担义务， 或利用手中的权力以权谋私，或利用社会关系追逐一己之利， 并想方设法逃避法律制裁。然而，法律的尊严和权威不容侵犯， 任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。每个公民都应平等 地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。
活动五：查资料——男女平等
问题： 请你列举我国法律保障男女平等的事例。
• 在宪法第二章权利与义务的第四十八条第1款中明确规定： “中华人民共和国妇女在政治的、经济的、文化的、社会的 和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利。”
• 2012年11月中国共产党第十八次全国代表大会中，首次将男 女平等作为基本国策写入报告。
教师讲解：
无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。 自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权 利。自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项 权利。
活动三：案例回放
福建省漳平市一俞姓男子与前妻因感情纠纷发生争吵后， 迁怒于无辜市民，驾驶车辆高速冲进一处人行道，在人行道上 横冲直撞，撞击多名行人及数辆摩托车后逃离现场。这起恶性 事故最终造成一人重伤、三人轻微伤，11辆摩托车损毁。近日， 漳平市人民法院最终认定该男子的行为已构成以危险方法危害 公共安全罪，判处其有期徒刑五年。
活动一：小故事——断线的风筝
1.阅读教材第91页第一个“探究与分享”栏目。 2.（1）挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天”？（2）如何理 解自由应受到必要的限制？
目标导学二：践行平等
活动四：故事展现
1.阅读教材第97页的第一个“探究与分享”栏目。 2.陈云的言行对于我们践行平等有什么教育意义？
教师归纳： 所谓特权，就是法律、制度规定之外的特殊权利。特权是
平等的大敌。现实生活中，有的人或只享受权利不承担义务， 或利用手中的权力以权谋私，或利用社会关系追逐一己之利， 并想方设法逃避法律制裁。然而，法律的尊严和权威不容侵犯， 任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。每个公民都应平等 地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。
活动五：查资料——男女平等
问题： 请你列举我国法律保障男女平等的事例。
• 在宪法第二章权利与义务的第四十八条第1款中明确规定： “中华人民共和国妇女在政治的、经济的、文化的、社会的 和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利。”
• 2012年11月中国共产党第十八次全国代表大会中，首次将男 女平等作为基本国策写入报告。
教师讲解：
无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。 自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权 利。自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项 权利。
活动三：案例回放
福建省漳平市一俞姓男子与前妻因感情纠纷发生争吵后， 迁怒于无辜市民，驾驶车辆高速冲进一处人行道，在人行道上 横冲直撞，撞击多名行人及数辆摩托车后逃离现场。这起恶性 事故最终造成一人重伤、三人轻微伤，11辆摩托车损毁。近日， 漳平市人民法院最终认定该男子的行为已构成以危险方法危害 公共安全罪，判处其有期徒刑五年。
活动一：小故事——断线的风筝
1.阅读教材第91页第一个“探究与分享”栏目。 2.（1）挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天”？（2）如何理 解自由应受到必要的限制？
第七课 尊重自由平等课件
新课导入
小蕊
自由就是想说什么就说什么， 想干什么就干什么。
大海
自由应该是完全由自己做主， 但是现实生活中怎么会有这 么多规矩和限制呢？
阿梅
自由就是做法律不禁止的 一切事情的权利。
请同学们分小组讨论， 谈谈对自由的认识。
知识点一 无法治不自由
请同学们仔细品味这两句诗的含义。
知识点一 无法治不自由
2 1
知识点二 法眼看世界
探究与分享
请同学们结合生活中的事例，谈谈对平等的看法。
知识点二 法眼看世界
平等有两层含义：一是同等情况同等对待，比如男女同工同酬；二是不同 情况差别对待，比如老人、儿童、孕妇、残疾人士等在乘坐公共交通工具 时应获得优先权和特别照顾。 请同学们思考“同等情况同等对待”和“不同情况差别对待”是否矛盾呢？
知识点一 无法治不自由
自由的含义：自由主要是指人们在法律规定的范围内，依照自己意志 活动的权利。自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当使用的权 利。 法治与自由是相互关系，不可分割的。
法治标定了自由的界限，自 由的实现不能触碰法律的红 线，违反法律可能付出失去
自由的代价；
法治是自由的保障，人们合法的自由 和权利不受非法干涉和侵害。法治既 规范自由又保障自由。社会生活中， 有边界才有秩序，守底线才享自由。
我国公民的合法权益都一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律 平等地依法予以追究，任何组织和个人都不得有超越宪法和法律的特权。
知识点三 珍视自由
知识点三 珍视自由
《意大利归国女子隔离期间坚持要喝矿泉水》 上海：入沪前14天有重点国家或地区旅居史一律隔离。允许回国，但也必须遵守相 关政策法规
珍视自由，我们应该珍 惜宪法和法律所赋予我 们的权利。
部编版八年级道德与法治下册第七课《尊重自由平等》课件
探究与分享
➢ （图见课本第105—106页）与同学交流，可以通 过哪些途径来解决就业歧视问题。
① 国家：不断健全法律体系，完善就业歧视诉讼 制度，建立专门的反就业歧视机构，完善劳动 监察制度，明确就业歧视者的法律责任。
② 社会：通过电视、电台、网络等宣传反对就业 歧视的法律知识。
③ 求职者：端正自己的求职方向，克服从众心理， 避免理想主义，等等。
法眼看平等 法律面前人人平等
探究与分享
少数民族代表出 席全国人大会议
公民享有平等 的受教育权
结合课本第101页的图片，请用身边的实 例与同学分享自己对平等的认识。
平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒 主题。在法律意义上，平等具有两层含义；一是 同等情况同等对待，比如男女同工同酬、一次选 举一人一票等；二是不同情况差别对待，比如老 人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时 应获得优先权和得到特殊关照。
3.自由的含义
自由主要指人们在_法__律__规__定___的范围 内，依照自己__意__志__活动的权利。
4.法治与自由的关系
(1)法治与_自__由___相互联系，不可 分割。
(2)社会生活中，有边界才有_秩__序_， 守底线才_享__自__由___。
二、法眼看平等 5.平等的含义
一是同__等__情__况__同等对待，二是 不__同__情__况__差别对待。
二、践行平等
3.践行平等的表现 （1）践行平等，就要反对特__权__。 （2）践行平等，就要平等对待他人的_合__法__权_利__。 （3）践行平等，就要敢于抵制_不__平__等_的行为。
4.如何实现人与人之间的平等？ 实现人与人之间的平__等__，是人类的美好梦
想，需要每个公民把_平__等__原__则_落实到日常的生 活、学习和工作中。我们要增强平__等__意__识__，努 力践行平等，共同建构平等有序的社会制度。
部编版八年级下册道德与法治第七课 尊重自由平等教学课件
第五条 集会、游行、示威应当和平地进行， 不得携带武器、管制刀具和爆炸物，不得使用暴力 或者煽动使用暴力。
你是如何理解游行示威法的规定的？
探究三：微博骂人
唐某在微博上发表一首七律诗，网友关某读后提 出意见，称唐某的七律诗“格律不对”，招致唐某 不满。唐某回帖辱骂关某，称其“驴唇不对马嘴”， 并虚构了关某行为不检的诸多事例。该回复在网上 大量转发，遭受精神伤害的关某愤然与唐某对簿公 堂。法院判决唐某向关某公开道歉并赔偿精神损失。
一、珍视自由
1.我们应该怎样珍视自由？
（1）珍惜宪法和法律赋予我们的权利。我们要知晓自 己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自 己的正当权利。
探究与分享
P96：近年来，网络辱骂事件层出不穷，很多网友 在不知情的情况下逞一时口舌之快，却违反了相关法 律。
请你结合教材与同学交流。
【提示】无论谁在网络上发言都必须遵守法律，一旦 越过法律的界限，都要受到惩处。
自由是法律之内的自由。
探究二：生活中的抱怨 在法律的约束下，我们还能享有真正的自由吗？
如果能“自由”，那多好啊！
《交通安全法规》
《地铁安检条例》
如果能“自由”，那多好啊！
食品 《食品安全法》
药品 《药品管理法》
如果下列行为“自由”了，后果会怎样?
国际足联的足球比赛规则
《公共场所控制吸烟条例》
在法律的约束下，我们还能享有真正的自由吗？
一、无法治不自由
自由的真谛是什么？ 为什么我们追求的“自由”会产生这样的结果？
自由的错误认知 自由的真谛
绝对的 不受限制的
相对的 有限制的
自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。 必要的限制是对自由的保护。
名人谈自由
你是如何理解游行示威法的规定的？
探究三：微博骂人
唐某在微博上发表一首七律诗，网友关某读后提 出意见，称唐某的七律诗“格律不对”，招致唐某 不满。唐某回帖辱骂关某，称其“驴唇不对马嘴”， 并虚构了关某行为不检的诸多事例。该回复在网上 大量转发，遭受精神伤害的关某愤然与唐某对簿公 堂。法院判决唐某向关某公开道歉并赔偿精神损失。
一、珍视自由
1.我们应该怎样珍视自由？
（1）珍惜宪法和法律赋予我们的权利。我们要知晓自 己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自 己的正当权利。
探究与分享
P96：近年来，网络辱骂事件层出不穷，很多网友 在不知情的情况下逞一时口舌之快，却违反了相关法 律。
请你结合教材与同学交流。
【提示】无论谁在网络上发言都必须遵守法律，一旦 越过法律的界限，都要受到惩处。
自由是法律之内的自由。
探究二：生活中的抱怨 在法律的约束下，我们还能享有真正的自由吗？
如果能“自由”，那多好啊！
《交通安全法规》
《地铁安检条例》
如果能“自由”，那多好啊！
食品 《食品安全法》
药品 《药品管理法》
如果下列行为“自由”了，后果会怎样?
国际足联的足球比赛规则
《公共场所控制吸烟条例》
在法律的约束下，我们还能享有真正的自由吗？
一、无法治不自由
自由的真谛是什么？ 为什么我们追求的“自由”会产生这样的结果？
自由的错误认知 自由的真谛
绝对的 不受限制的
相对的 有限制的
自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。 必要的限制是对自由的保护。
名人谈自由
《自由平等的真谛》PPT课件
A
9．公民在法律面前人人平等可以做出如下理解( )A．公民的立法平等B．公民在立法、执法、守法上一律平等C．公民的执法平等D．公民在法律的适用上一律平等
D
10．2017年上半年，一部《人民的名义》还原真实的反腐生态，是近年来优秀国产正剧的代表。能够照进现实，让观众看了觉得不矫情、不做作，紧扣时代脉搏，让观众在不知不觉中“爱”上了这部诚意之作。剧中有一位始终都未谋面的人物，却是这部剧中揭示的“反腐不封顶”的人物——赵立春，曾担任过汉东省省委书记、省长等要职。在剧中始终没有露面的副国级领导人，曾经的改革闯将，在权利面前，显得极其渺小。利用手中人民赋予的权利，谋私谋利，充当其子疯狂揽财的幕后大BOSS，一手遮天，不顾人民利益，倒行逆施。最终，法网恢恢，疏而不漏，还是逃不过法律的制裁。此案例( )①充分显示了党和国家反腐的坚强决心 ②体现了依法治国的基本要求 ③维护了社会公平正义，促进了社会和谐 ④表明了我国公民在法律面前一律平等，任何组织和个人都不能凌驾于法律之上A．①②④ B．③④ C．①②③ D．①②③④
【解析】本题考查对法律面前人人平等的认识。根据教材，法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，是我国社会主义法治的一条基本原则，既有权利平等，又有义务平等。故①②④正确，③观点错误。故选D。【答案】D
对应训练3．我国宪法规定：公民在法律面前人人平等。对此下列理解正确的是( )①任何公民平等地享有法律规定的权利 ②任何公民平等地履行法律规定的义务 ③任何公民违法犯罪都要受到法律的追究 ④任何公民都拥有解释法律的特权A．①②③④ B．①②③C．②③④ D．①②④
D
4．(2016，滨州)互联网时代，人人都有“麦克风”，而没有门槛的发言权，很容易放大自我，忽视别人的存在。“任性”的发言，可能会埋下不友善的种子。对这句话的理解，正确的是( )①交往中，不伤害他人、不侵犯他人的基本权利是正义的最起码要求 ②互联网不是法外之地，公民在行使言论自由时，不得超越法律许可的范围，不得损害国家、社会、集体和其他公民的合法的自由和权利③互联网是虚拟世界，对一些扩大自我、“任性”跟帖，不要太在意 ④网络跟帖发表意见时，应具有严格ห้องสมุดไป่ตู้法制观念和向善的道德意识A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
9．公民在法律面前人人平等可以做出如下理解( )A．公民的立法平等B．公民在立法、执法、守法上一律平等C．公民的执法平等D．公民在法律的适用上一律平等
D
10．2017年上半年，一部《人民的名义》还原真实的反腐生态，是近年来优秀国产正剧的代表。能够照进现实，让观众看了觉得不矫情、不做作，紧扣时代脉搏，让观众在不知不觉中“爱”上了这部诚意之作。剧中有一位始终都未谋面的人物，却是这部剧中揭示的“反腐不封顶”的人物——赵立春，曾担任过汉东省省委书记、省长等要职。在剧中始终没有露面的副国级领导人，曾经的改革闯将，在权利面前，显得极其渺小。利用手中人民赋予的权利，谋私谋利，充当其子疯狂揽财的幕后大BOSS，一手遮天，不顾人民利益，倒行逆施。最终，法网恢恢，疏而不漏，还是逃不过法律的制裁。此案例( )①充分显示了党和国家反腐的坚强决心 ②体现了依法治国的基本要求 ③维护了社会公平正义，促进了社会和谐 ④表明了我国公民在法律面前一律平等，任何组织和个人都不能凌驾于法律之上A．①②④ B．③④ C．①②③ D．①②③④
【解析】本题考查对法律面前人人平等的认识。根据教材，法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，是我国社会主义法治的一条基本原则，既有权利平等，又有义务平等。故①②④正确，③观点错误。故选D。【答案】D
对应训练3．我国宪法规定：公民在法律面前人人平等。对此下列理解正确的是( )①任何公民平等地享有法律规定的权利 ②任何公民平等地履行法律规定的义务 ③任何公民违法犯罪都要受到法律的追究 ④任何公民都拥有解释法律的特权A．①②③④ B．①②③C．②③④ D．①②④
D
4．(2016，滨州)互联网时代，人人都有“麦克风”，而没有门槛的发言权，很容易放大自我，忽视别人的存在。“任性”的发言，可能会埋下不友善的种子。对这句话的理解，正确的是( )①交往中，不伤害他人、不侵犯他人的基本权利是正义的最起码要求 ②互联网不是法外之地，公民在行使言论自由时，不得超越法律许可的范围，不得损害国家、社会、集体和其他公民的合法的自由和权利③互联网是虚拟世界，对一些扩大自我、“任性”跟帖，不要太在意 ④网络跟帖发表意见时，应具有严格ห้องสมุดไป่ตู้法制观念和向善的道德意识A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
人教版八下道德与法治第七课 尊重自由平等(共32张PPT)
3.如何理解自由应受必要的限制？
自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的 限制是对自由的保护。 无限制的自由只会走向自由吗？
第一条 具有下列情形之一的，应当认定为刑法第二百四 十六条第一款规定的“捏造事实诽谤他人”：
（一）捏造损害他人名誉的事实，在信息网络上散布，或 者组织、指使人员在信息网络上散布的；
5.法治与自由的关系？ 法治与自由相互联系，不可分割。（总）
规范自由：法治标定了自由的界限，自由的实现 不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自 由的代价；（分）
保障自由：法治是自由的保障，人们合法的自由 和权利不受非法干涉和损害。（分）
法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边 界才有秩序，守底线才享自由。（总）
我们了解了自由平等的内涵和价值之后，我 们该如何践行呢？
珍视自由
自由平等的追求
践行平等
中华人民共和国义务教育法
第一章 总 则 第四条 凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年， 不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等， 依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务 教育的义务。对违反学校管理制度的学生，学校应当 予以批评教育。
二、践行平等
探究与分享
P103：“你是只给我发新军装，还是给陕甘宁边 区所有的同志都发？”“现在还不到发军装的时候， 任何人都不能例外”……
陈云的言行对于我们践行平等有什么教育意义？
【提示】践行平等，就要反对特权。
1.我们如何践行平等？
（1）反对特权。所谓特权，就是法律、制度规定之外 的特殊权利。任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩 罚。毎个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得 享有不受法律约束的特权。
B.②③ D.②③④
最新人教部编版八年级下册道德与法治精品课件第七课 尊重自由平等-第1课时 自由平等的真谛
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新课讲解
运用你的经验
同学甲 同学丙
自由就是想说什么就说什么， 想干什么就干什么。
自由应该是完全由自己做主， 但现实生活中怎么有那么多 规矩和限制呢？
自由就是做法律不禁止 的一切事情的权利。
同学乙
结合三名同学的观点，说说你对自由的认识。
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运用你的经验
P91：1）挣脱束缚的风筝为什么“无力回天”？ 2）如何理解自由应当受到必要的限制？
【提示】 1）因为自由是有限制的、相对 的。2）必要的限制是对自由的 保护。无限制的自由，只会走 向自道德与法 治精品资料
1.如何理解自由应受必要的限制？
（1）拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激 发人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。 （2）自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必 要的限制是对自由的保护。 （3）无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与 伤害。
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2.自由为什么受法律的限制？
无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内 的自由。自由主要指人们在法律规定的范围内，依照 自己意志活动的权利。自由在法律上的体现，就是我 们享有的和正当行使的各项权利。
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3.法治与自由有什么联系？
警惕网络“隐形刀” 恶之花：网络语言暴力
网络暴力视频
点击图片播放
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运用你的经验
二、法眼看平等
结合上图，请用身边的实例与同学分享自己对平 等的是认识。
新课讲解
运用你的经验
同学甲 同学丙
自由就是想说什么就说什么， 想干什么就干什么。
自由应该是完全由自己做主， 但现实生活中怎么有那么多 规矩和限制呢？
自由就是做法律不禁止 的一切事情的权利。
同学乙
结合三名同学的观点，说说你对自由的认识。
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运用你的经验
P91：1）挣脱束缚的风筝为什么“无力回天”？ 2）如何理解自由应当受到必要的限制？
【提示】 1）因为自由是有限制的、相对 的。2）必要的限制是对自由的 保护。无限制的自由，只会走 向自道德与法 治精品资料
1.如何理解自由应受必要的限制？
（1）拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激 发人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。 （2）自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必 要的限制是对自由的保护。 （3）无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与 伤害。
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2.自由为什么受法律的限制？
无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内 的自由。自由主要指人们在法律规定的范围内，依照 自己意志活动的权利。自由在法律上的体现，就是我 们享有的和正当行使的各项权利。
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3.法治与自由有什么联系？
警惕网络“隐形刀” 恶之花：网络语言暴力
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运用你的经验
二、法眼看平等
结合上图，请用身边的实例与同学分享自己对平 等的是认识。
《自由平等的真谛》PPT优秀课件
第四单元 崇尚法治精神
第七课 尊重自由平等 第1框 自由平等的真谛
-.
学习目标
1.增强平等意识和珍视自由的意识，树立 自由平等的理念。（素养）
2.增强用法律的视角认识自由和平等的真 谛的意识和能力。（重点）
3.懂得自由都是法律之内的自由，法治与 自由相互联系。（重难点）
导入新课（创设情境）
结合三名同学的观点，说说你对自由的认识。
学习任务一
观看以下几幅图片，探究问题：自由对于我们有怎样的价值呢？
增强个人的幸福感 激发每个人的活力
推动社会的进步与繁荣
笔记整理（一）
➢ 自由的价值？
①增强个人的幸福感； ②推动社会的进步与繁荣。
➢ 如何理解自由应受必要的限制？
①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。 ②必要的限制是对自由的保护。无限制的自由只会导致混乱与伤害。
笔记整理（一）
➢ 法治与自由的关系？
法治与自由相互联系，不可分割。 ①法治标定了自由的界限。自由的实现不能触碰法律红线，违 法可能付出失去自由的代价。 ②法治是自由的保障。人们合法的自由和权利不受非法干涉和 侵害。法治既规范自由又保障自由。
学习任务二
观看视频和相关图片，结合课本P101-P103的内容，归纳在法律 意义上平等的含义以及法律面前人人平等的表现。
①同等情况 同等对待
②不同情况 差别对待
少数民族中高考加分
学习任务二
观看视频和相关图片，结合课本P101-P103的内容，归纳在法律 意义上平等的含义以及法律面前人人平等的表现。
笔记整理（二）
➢ 法律意义上平等的两层含义。
①同等情况同等对待； ②不同情况差别对待。
➢ 法律面前人人平等的法治原则表现在哪些方面？
第七课 尊重自由平等 第1框 自由平等的真谛
-.
学习目标
1.增强平等意识和珍视自由的意识，树立 自由平等的理念。（素养）
2.增强用法律的视角认识自由和平等的真 谛的意识和能力。（重点）
3.懂得自由都是法律之内的自由，法治与 自由相互联系。（重难点）
导入新课（创设情境）
结合三名同学的观点，说说你对自由的认识。
学习任务一
观看以下几幅图片，探究问题：自由对于我们有怎样的价值呢？
增强个人的幸福感 激发每个人的活力
推动社会的进步与繁荣
笔记整理（一）
➢ 自由的价值？
①增强个人的幸福感； ②推动社会的进步与繁荣。
➢ 如何理解自由应受必要的限制？
①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。 ②必要的限制是对自由的保护。无限制的自由只会导致混乱与伤害。
笔记整理（一）
➢ 法治与自由的关系？
法治与自由相互联系，不可分割。 ①法治标定了自由的界限。自由的实现不能触碰法律红线，违 法可能付出失去自由的代价。 ②法治是自由的保障。人们合法的自由和权利不受非法干涉和 侵害。法治既规范自由又保障自由。
学习任务二
观看视频和相关图片，结合课本P101-P103的内容，归纳在法律 意义上平等的含义以及法律面前人人平等的表现。
①同等情况 同等对待
②不同情况 差别对待
少数民族中高考加分
学习任务二
观看视频和相关图片，结合课本P101-P103的内容，归纳在法律 意义上平等的含义以及法律面前人人平等的表现。
笔记整理（二）
➢ 法律意义上平等的两层含义。
①同等情况同等对待； ②不同情况差别对待。
➢ 法律面前人人平等的法治原则表现在哪些方面？
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化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
的____基__本__原__则____之一。任何公民都_____一__律__平__等____地享有宪法和法律规定
在法律意义上，平等有两层含义： ①同 等情况同等对待 ②不同情况差别对待。
①同等情况同等对待
运用你的经验
断线的风筝——“无力回天”
P97：1）挣脱束缚的风筝为什么“无力回天”？ 2）如何理解自由应当受到必要的限制？
1）因为自由不是为所欲为，它是有限 制的、相对的。
2）必要的限制是对自由的保 护。无限制的自由，只会走 向自由的反面，导致混乱与 伤害。
问题3：法治与自由的关系是什么？P98
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/
就利干。什么。
结合三名同学的观点，说说你对自由的认识。
×
自自由 由就就是是想想说说什什么么就就说说什什么么，，想想干干什什么么
问题1：什么是就就干 干自什什由么么？。。它有什么作用？ 问题2：如何理解自由×应受到必要的限制？
（1）含义：自自由由应主该要是指完人全们由在自法己律做规主定，的但范现围实内，依照自己意
法治和自由相互联系,不可分割。
1、一方面,法治标定了自由的界限,自由的实 现不能触碰法律的红线,违反法律可能付出失 去自由的代价。
2、另一方面,法治是自由的保障,人们 合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。
3、法治既规范自由又保障自由。社会 生活中,有边界才有秩序,守底线才享自 由。
男女平等
问题4：平等的含义是什么？P99
志活动的权生利活。中怎么有那么多规矩和限制呢？
作用：能增强个人的幸福感；能激发每个人√的活力；推动社会的
进步与繁荣。 自由就是想做说法什律么不就禁说止什的么一，切想事干情什的么权
（2）1、自由不是就利为干。所什欲么为。,它是有限制的、相对的。必要的限制
是对自由的保护。
2、无限制的自由只会走向自由的反面,导致混乱与伤害。
3、理解自由平等的真谛，学会正确行使自 由和权利。
快速阅读课本96----101页内容。 完成导学案填空题部分。
1.自由不是为所欲为，它是有___限__制___的、相对的。___必__要__的__限__制_____是对 自由的保护。____无__限__制__的自由只会走向自由的反面，导致___混__乱__与__伤__害_。
无法治不自由
“海阔凭鱼跃，天高任鸟 飞”，表达了人们对自由 的无限向往。那什么是自 由呢？
分组探究
自自由 由就就是是想想说说什什么么就就说说什什么么，，想想干干什什么么
就就干 干什什么么。。
自由应该是完全由自己做主，但现实 生活中怎么有那么多规矩和限制呢？
自由就是想做说法什律么不就禁说止什的么一，切想 事干情什的么权
4.平等是人类的___崇__高__理__想___，是社会发展的____永__恒__主__题______。在法律意
义 上 ， 平 等 具 有 两 层 含 义 ： 一 是 同 等 情 况 __同__等___ 对 待 ； 二 是 不 同 情 况
_差__别_人__人__平__等______，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/
法律规定
自己意志
2.自由主要指人们在____________的范围内，依照_____________活动的权利。
3. 法 治 与 自 由 ___相__互__联__系____ ， 不 可 分 割 。 一 方 面 ， 法 治 标 定 了 自 由 的 _界__限____ ， 自 由 的 实 现 不 能 触 碰 __法__律____ 的 红 线 ， 违 反 法 律 可 能 付 出 失 去 __自__由____的代价；另一方面，法治是自由的__保__障_____，人们合法的自由和权 利不受非法__干__涉____和__损__害____。法治既_规__范______自由又__保__障____自由。
我们国家正在努力构建一个自由、 平等、公正、法治的社会。自由和平等 在社会发展过程中起着十分重要的作用。 那么我们如何做到珍视自由，践行平等 呢？
第四单元 崇尚法治精神
第七课 尊重自由平等（第一课时） — 自由平等的真谛
学习目标：
1、认识到自由需要在法律允许的范围内行使。
2、懂得法律面前人人平等。
的各项权利，同时必须___平__等___地履行宪法和法律规定的各项义务。 6.我国公民的合法权益____一__律__平__等____地受到法律___保__护____，违法或犯罪行 为___一__律__平__等__ 地依法予以_____追__究___，任何组织或者个人都不得有超越
___宪__法______和___法__律_____的特权。