三年级上册数学课件-第十单元第5课时长方形和正方形人教版(共15张PPT)
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三年级上册数学课件 《长方形和正方形的周长》人教版 (共19张PPT)
4米 6米
6米
4米
7、请大家每人拿出准备好的两个 长8cm、宽4cm的长方形纸板，拼一
拼，看你能拼出哪些已经学过的图
形？
小组合作;要求如下： 1. 自己动手拼一拼，拼完算出周长。 2. 互相交流说一下自己的拼法和算法 （同桌交流法）。
方法一：短边重合
8
8
4 8
4 8
(16+4)×2=40（厘米）
宽 长
思考1：2表示什么？
思考2：小括号可以 去掉吗？
长
宽
长
宽
长方形的周长= （长+宽）× 2
（6+4）× 2 = 20（米）
观察比较：
6米
4
4
米
米
6米
你喜欢哪一种 长方形周长的 计算方法呢？
长方形周长的计算：
第一种方法：
长＋宽＋长＋宽
6+4+6+4=20(米)
第二种方法： 长×2＋宽×2 6+6+4+4=20（米） 或6×2+4×2=20 (米)
方法二：长边重合 8
4
4
4
4
48×4=32（厘米） Nhomakorabea5+5+5+5=20(米)
我喜欢这 一种方法
第二种方法： 正方形的周长=边长× 4
5× 4=20（米)
回归刚才的问题：
算一算：比赛公平吗？
6米
5米
4米
(6+4)×2=20 (米)
5×4=20（米）
赛道一样长
1、
2、
3、
5、
10 米
40米
20米
6、农民伯伯要给一块靠墙的长方形菜 地上围上篱笆，菜地长是6米，宽是4米， 至少需要准备多长的篱笆呢？
三年级上册数学课件长方形和正方形苏教版(共15张PPT)
三年级上册数学课件-3.1 长方形和正方形丨苏教版 (共15张PPT)
回顾：
我们在探究长方形和正方形 的特征时用了什么方法？
量一量 比一比 折一折
三年级上册数学课件-3.1 长方形和正方形丨苏教版 (共15张PPT)
三年级上册数学课件-3.1 长方形和正方形丨苏教版 (共15张PPT)
怎样判断一个图形是不是长方形或 正方形？ 既要看边的特点，也要看角的特点。
猜一猜
我背后藏着一个长方形，
其中一条边是10厘米；另一 条边6厘米。还有两条边各是 多少厘米呢？
三年级上册数学课件-3.1 长方形和正方形丨苏教版 (共15张PPT)
三年级上册数学课件-3.1 长方形和正方形丨苏教版 (共15张PPT)
量一量
三年级上册数学课件-3.1 长方形和正方形丨苏教版 (共15张PPT)
导航图 （二）
自主探究
根据研究长方形边和角特 征的方法，自主猜想正方 形边和角的特征并验证。
全班交流
比较：
长方形和正方形有什么相同和不同的地方？
特征 角的 角的 边的 边的
图形
个数 特征 条数 特征
4个
都是 直角
4条
对边 相等
4个
都是 直角
4条
四边 相等
请同学们看书37页，自学 框中的一段话，说说长方 形和正方形的边分别叫什 么名字？
长方形和正方形
认一认
（下面哪些图形是长方形或正方形。）
长方形
正方形
正方形 长方形
导航图 （一） 猜想
验证
全班交流
仔细观察黑板面，课桌面 以及画在黑板上的长方形， 你发现长方形的边和角有 什么特征？
4人一小组，互相讨论，利 用长方形纸片，直尺，三 角尺等工具验证长方形的 边和角是不是真的有这些 特点。
三年级数学上册10.1长方形和正方形、分数PPT课件新人教版
四、布置作业
作业：第112页练习二十四，第10题。 第113页练习二十四，第12题。
名言摘抄
1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。 31、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 32、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！ 33、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。 34、含泪播种的人一定能含笑收获。 35、试试就能行，争争就能赢。 36、不求做的最好，但求做的更好。 37、读书要专心，做事要用心，做人要尽心，待人要诚心 38、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。 39、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 40、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 41、成功永远属于一直在跑的人 42、人生的道路不会一帆风顺，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。 43、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 44、向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战。 45、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 46、眼要看远,脚要近迈。 47、路是自己走出来的；机会是自己创造出来的。 48、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 49、再多一点努力，就多一点成功。
三年级上册数学课件-10.5长方形和正方形[人教版](15页PPT)
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正方形的周长=（ 边长×4
）
返回
长方形和正方形
巩固练习
1.填一填
（1）长方形有（四 ）条边，对边（相等）;有（四 ）个角，都是（直）角。 （2）正方形有（四 ）条边，而且都（相等）;有（四）个角，都是（直 ）角。 （3）平行四边形有（ 四 ）条边，对边（相等）；有（ 四 ）个角。 （4）围成一个图形（所有边长 ）的总和，就是这个图形的（周长 ）。 （5）正方形的边长=（ 周长÷4 ）
人教版 数学 三年级 上册
10 总复习
长方形和正方形
复习导入 巩固练习
知识梳理 课后作业
长方形和正方形
复习导入
四边形有哪些特点？
四边形的特点： 1.有四条直的边； 2.有四个角。
返回
长方形和正方形
找一找：下面哪些图形能找出它 们的周长，哪些不能，为什么？
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
返回
长方形和正方形
（1）长方形有（ ）条边，对边（ ）;有（ ）个角，都是（ ）角。
（4+5）×2=18（cm)
（5）有一根长8厘米的铁丝围成一个长方形，只有一种围法。
围成一个图形（
）的总和，就是这个图形的周长。
找一找：下面哪些图形能找出它们的周长，哪些不能，为什么？
（4+20）×2=48（分米）
有两个同样的长方形，长都是6厘米，宽都是3厘米。
（4+20）×2=48（分米）
（1）把它们拼成一个正方形，计算这个正方形的周长。 有两个同样的长方形，长都是6厘米，宽都是3厘米。
（5）有一根长8厘米的铁丝围成一个长方形，只有一种围法。 （2）正方形有（ ）条边，而且都（ ）;有（ ）个角，都是（ ）角。
新版人教版小学三年级数学上册《长方形和正方形的特征》PPT教学课件
( 5厘米 )
（ 5厘米）
5厘米
动手操作：
你能用一张正方形纸折出一个长方形吗？
？？？
你还能用一张长方形纸折出一个正方形吗？
用四块同样大小的正方 形，你能变成一个更大 的正方形吗？
拓展探究：下面是一个长方形。
1、在图中画出一个最大的正 方形，这个正方形的边长是
（ 6 ）厘米。
6厘米
8厘米
2、剩下的图形是一个长方形，
）。
正方形的角（
）。
2、请你想办法动手验证一下自己的猜想。
3、最后你得出了什么结论？ 我的结论是(
）。
下面的图形哪些是长方形？哪些是正方形？哪些 是平行四边形？
1
2
3
4பைடு நூலகம்
5
6
7
8
长方形：1，4，7 正方形： 2，6 平行四边形： 5
填一填,并说说为什么？ （6厘米）
4厘米
（4厘米 ）
6厘米
（ 5厘米 ）
长是（
）6 厘米，宽是
（ 2）厘米。
3、在剩下的图形里再画出一
个最大的正方形，这个正方
形的边长是（ 2 ）厘米。
布置作业：
试着在下面的格子图中一个长方形、一个正方形。
谢谢！
你能找把一这找些哪四些边是形四分边分形类？吗？
1
2
3
5 4
7 6
长方形
正方形
猜想：长方形的边有什么特点？
角有什么特点？
验证：动手量一量、折一折，你发
现长方形对边相等吗？4个角都是直 角吗？
最后得出什么结论？
自学提示：
1、请你猜想一下，正方形的边有什么特 点？角有什么特点？
我猜想：正方形的边（
三年级上册数学长方形和正方形的特征ppt(授课标准课件)人教版(13张)标准课件
正方形的四条边都相等。
2．将图形的序号填在相应的框里。
正方形的四条边都相等。 (对的打“√”，错的打“×”)
长
我用直尺量了，正方形的4条边都相等。
我用三角尺上的直角比了，长方形和正方形都有4个直角。
长方形只是对边相等，正方形是四条边都相等。
宽 正方形的四条边都相等。
请你动手折一折、量一量、比一比，你有什么发现？
2．将图形的序号填在相应的框里。 正方形的四条边都相等。
(对的打“√”，错的打“×”) 2．将图形的序号填在相应的框里。
我对折后发现，长方形的对边相等。
相同点：对边相等，四个角是直角。
小朋友，这些特征要记牢。
正方形的四条边都相等。
请你动手折一折、量一量、比一比，你有什么发现？
(对的打“√”，错的打“×”)
2.长方形和正方形的关系： 正方形是特殊的长方形，它们都属于四边形。
四边形 长方形 正方形
（讲解源于《点拨》）
四边形，4边4角封闭好。 长方形，对边相等4直角。 正方形，4边相等4直角。 小朋友，这些特征要记牢。
（讲解源于《点拨》）
小试牛刀 1.在下面的方格纸上画出一个长方形和一个正方形。
我用直尺量了，正方形的4条边都相等。
第2课时 长方形和正方形的特征
回忆一下 四边形有什么特点？
1.有四条直的边； 2.有四个角； 3.是封闭图形。
探究点 长方形、正方形的特征
长方形
正方形
宽
边
长
我对折后发现，长 方形的对边相等。
我用直尺量了，正 方形的4条边都相等。
我用三角尺上 的直角比了， 长方形和正方 形都有4个直角。
请你动手折一折、量一量、比一比，你有什么发现？
三年级上册长方形和正方形的特征(授课课件)人教版(13张PPT)
预设方法四：
学生2：还需注意，题目二中应把带未知数的部分看作一个整体进行运算。 学生3：当方程内有两个未知数，先运用乘法分配律进行简
2.长方形和正方形的关系： 化，再运算。
经历事件发生的可能性大小的探索过程，能定性描述随机事件发生的可能性的大小，在试验活动中培养合作学习的意识和能力。
3.会选择合适的算法来计算和解决生活中的相关问题，逐步形成优化意识。
第2课时 长方形和正方形的特征
回忆一下 四边形有什么特点？
1.有四条直的边； 2.有四个角； 3.是封闭图形。
探究点 长方形、正方形的特征
长方形
正方形
宽
边
长
我对折后发现，长 方形的对边相等。
我用直尺量了，正 方形的4条边都相等。
我用三角尺上 的直角比了， 长方形和正方 形都有4个直角。
请你动手折一折、量一量、比一比，你有什么发现？
1.长方形的特征：对边相等，4个角都是直角； 计算时哪个竖式更简便？
《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“学段目标”的“第二学段”中提出“体验随机事件和事件发生的等可能性”。
师：图能不能帮助我们解决问题呢？
正方形的特征：4条边都相等，4个角都是直角。 难点：分析实际问题中数量关系的特点，找准等量关系式列出方程。
长 宽
宽 长
长方形的对边相等。 长方形四个角都是直角。
正方形的四个角都是直角。 正方形的四条边都相等。
讨论：长方形、正方形的联系和 区别。 相同点：对边相等，四个角是直角。 不同点：长方形只是对边相等,
正方形是四条边都相等。 正方形是特殊的长方形
归纳总结：
师：刚才的短跑比赛用什么单位来计时的？谁知道这里为什么不用我们以前认识的时间单位时或分来计时呢？
学生2：还需注意，题目二中应把带未知数的部分看作一个整体进行运算。 学生3：当方程内有两个未知数，先运用乘法分配律进行简
2.长方形和正方形的关系： 化，再运算。
经历事件发生的可能性大小的探索过程，能定性描述随机事件发生的可能性的大小，在试验活动中培养合作学习的意识和能力。
3.会选择合适的算法来计算和解决生活中的相关问题，逐步形成优化意识。
第2课时 长方形和正方形的特征
回忆一下 四边形有什么特点？
1.有四条直的边； 2.有四个角； 3.是封闭图形。
探究点 长方形、正方形的特征
长方形
正方形
宽
边
长
我对折后发现，长 方形的对边相等。
我用直尺量了，正 方形的4条边都相等。
我用三角尺上 的直角比了， 长方形和正方 形都有4个直角。
请你动手折一折、量一量、比一比，你有什么发现？
1.长方形的特征：对边相等，4个角都是直角； 计算时哪个竖式更简便？
《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“学段目标”的“第二学段”中提出“体验随机事件和事件发生的等可能性”。
师：图能不能帮助我们解决问题呢？
正方形的特征：4条边都相等，4个角都是直角。 难点：分析实际问题中数量关系的特点，找准等量关系式列出方程。
长 宽
宽 长
长方形的对边相等。 长方形四个角都是直角。
正方形的四个角都是直角。 正方形的四条边都相等。
讨论：长方形、正方形的联系和 区别。 相同点：对边相等，四个角是直角。 不同点：长方形只是对边相等,
正方形是四条边都相等。 正方形是特殊的长方形
归纳总结：
师：刚才的短跑比赛用什么单位来计时的？谁知道这里为什么不用我们以前认识的时间单位时或分来计时呢？
人教版《长方形和正方形》(完美版)PPT课件1
人教版小学数学三年级上册米
12米
① : 12 + 8 + 12 + 8 = 40（米） ② : 12×2 + 8×2 = 40（米） ③ : （12 + 8）×2 = 40（米）
6cm
24cm
（24 + 6）× 2 = 60（cm）
长方形花坛的长 是9米，宽是4米。
长方形花坛的周长是多少米？
4（×242 + 62）= ×10（2 =米6）0（cm） 正方形的花周坛长的周=边长长是×多4少米？ 长这方节形 课的你周学长会了=(长什+么宽新) 知×识2 ？ ③② : （1122×+28+）8××22 == 4400（（米米）） 人③教: （版1小2学+ 数8）学×三2年=级40上（册米） 人（教24版+小6）学×数学2 =三6年0（级c上m册） ② 长方: 形12花×坛2的+长8×是29米= 4，0宽（是米4）米。 正③方: （形1的2周+ 长8）=边×长2 =×440（米） ③ : （12 + 8）×2 = 40（米） 长人方教形 版的小周学长数学=(长三+年宽级) 上×册2 4 + 2×2 = 8（米） 人4 +教2版×小2 学= 8数（学米三）年级上册 ②长方: 形12花×坛2的+周8×长2是=多4少0（米米？） ② 4×:2 +122×=21+0（8×米2）= 40（米） 人正教方版 形小的学周数长学=边三长年×级4上册
7米
正方形花坛的周长是多少米？
长方形花坛的长是9米，宽是4米。 长方形花坛的长是9米，宽是4米。 ③ : （12 + 8）×2 = 40（米） ③ : （12 + 8）×2 = 40（米） 长方形的周长=(长+宽) ×2 ② : 12×2 + 8×2 = 40（米） 正方形花坛的周长是多少米？ 人教版小学数学三年级上册 正方形的周长=边长×4 人教版小学数学三年级上册 长方形的周长=(长+宽) ×2 4 + 2×2 = 8（米） 有一块长4米，宽2米的长方形菜地，菜地一面靠墙，王爷爷要给它围上篱笆，篱笆要围多少米？ 正方形的周长=边长×4 ② : 12×2 + 8×2 = 40（米）
12米
① : 12 + 8 + 12 + 8 = 40（米） ② : 12×2 + 8×2 = 40（米） ③ : （12 + 8）×2 = 40（米）
6cm
24cm
（24 + 6）× 2 = 60（cm）
长方形花坛的长 是9米，宽是4米。
长方形花坛的周长是多少米？
4（×242 + 62）= ×10（2 =米6）0（cm） 正方形的花周坛长的周=边长长是×多4少米？ 长这方节形 课的你周学长会了=(长什+么宽新) 知×识2 ？ ③② : （1122×+28+）8××22 == 4400（（米米）） 人③教: （版1小2学+ 数8）学×三2年=级40上（册米） 人（教24版+小6）学×数学2 =三6年0（级c上m册） ② 长方: 形12花×坛2的+长8×是29米= 4，0宽（是米4）米。 正③方: （形1的2周+ 长8）=边×长2 =×440（米） ③ : （12 + 8）×2 = 40（米） 长人方教形 版的小周学长数学=(长三+年宽级) 上×册2 4 + 2×2 = 8（米） 人4 +教2版×小2 学= 8数（学米三）年级上册 ②长方: 形12花×坛2的+周8×长2是=多4少0（米米？） ② 4×:2 +122×=21+0（8×米2）= 40（米） 人正教方版 形小的学周数长学=边三长年×级4上册
7米
正方形花坛的周长是多少米？
长方形花坛的长是9米，宽是4米。 长方形花坛的长是9米，宽是4米。 ③ : （12 + 8）×2 = 40（米） ③ : （12 + 8）×2 = 40（米） 长方形的周长=(长+宽) ×2 ② : 12×2 + 8×2 = 40（米） 正方形花坛的周长是多少米？ 人教版小学数学三年级上册 正方形的周长=边长×4 人教版小学数学三年级上册 长方形的周长=(长+宽) ×2 4 + 2×2 = 8（米） 有一块长4米，宽2米的长方形菜地，菜地一面靠墙，王爷爷要给它围上篱笆，篱笆要围多少米？ 正方形的周长=边长×4 ② : 12×2 + 8×2 = 40（米）
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5
3+5+4+第十单元第5课 时 长方形和正方形 人教版(共15张PPT)
三年级上册数学课件-第十单元第5课 时 长方形和正方形 人教版(共15张PPT)
6. 用一根铁丝正好围成一个边长是3分米的正方形， 如果用这根铁丝围成一个长为4分米的长方形， 这个长方形的宽是多少？ 3×4=12（分米） 12÷2−4=2（分米） 答：这个长方形的宽是2分米。
三年级上册数学课件-第十单元第5课 时 长方形和正方形 人教版(共15张PPT)
3. 下面的图形中，有一个图形的周长与其他图形 不同，这个图形是（ ①）。
①
②
③
④
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③
④
③ 6×4+8×2=40（分米） ④ 6×2+8×4=44（分米） 答：周长至少是40分米。
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8. 用两个长是6厘米、宽是3厘米的长方形分别拼
成一个长方形或正方形。
教材第110页2
它们的周长分别是多少厘米？
长方形：（6×2+3）×2=30（厘米） 正方形： 6×4=24（厘米）
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课后作业
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题。
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4. 比一比，甲图和乙图谁的周长长？
甲图和乙图的周长一样长。
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5. 计算下列图形的周长。（单位：厘米）
5
9
3
5
3
4
4
5×4=20（厘米） （9+3）×2=24（厘米）
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7. 把长8分米、宽6分米的两块长方形木板拼起来 ，周长至少是多少分米？
①
②
① 6×3+8×3+8+2=44（分米） ② 6×2+8×4=44（分米）
人教版三年级数学上册
10 总复习
第5课时 长方形和正方形
一 复习导入 下面的四边形有什么共同点呢？
有4个角。
有4条直的边。
你能找出下面图形的周长吗？
1、3是封闭图形有周长，它们的周长是图 形一周的长度。
二 知识梳理
你们知道四边形、长方形和正方形的特点吗？
四边形： 有4条直的边 有4个角
长方形: 对边相等 异
方形的边长是（ 4 ）分米。
2. 判断题。
（1）凡是四边形，不是长方形就是正方形。（×） （2）长方形的长和宽相等的时候，就变成正方形。（√ ） （3）用两个周长是16厘×米的正方形拼成的长方形的周
长是32厘米。（ ） （4）从一块长6分米、宽4分米的长方形纸板上剪√下一
个最大的正方形，它的边长是4分米。 （ ）
有4个直角
正方形： 4条边都相等
同
你们知道怎样计算长方形和正方形的周长吗？
长方形的周长=（长+宽）× 2 正方形的周长= 边长×4
三 巩固练习
1. 填空。
（1）长方形的对边（ 相等 ）。 （2）正方形的4条边都（ 相等）。 （3）长方形和正方形都有4个（ 直）角。 （4）用一根长16分米的绳子围成一个正方形，这个正