15.金色的鱼钩(完美版)

语言描写
• “不行，太少啦。”他轻轻地摇摇头，“小 梁，说真的，弄点儿吃的不容易啊！有时候 等了半夜，也不见鱼上钩。为了弄一点儿鱼 饵（ěr），我翻了多少草皮也找不到一条蚯 （qiū）蚓（yǐn）……还有，我的眼睛坏了， 天色一暗，野菜就得一棵一棵地摸……” • 老班长非常辛苦，寻找食物非常艰难。他是 靠革命的意志，对党的忠诚和坚持。
红军长征中跋涉的草地
红军当年从这里过草地
红军过草地
红军过草地
在这个奇迹的背后， 是红军战士历尽的千难 万险，是无数可歌可泣 的感人故事。《金色的 鱼钩》就是其中之一。
学习目标：
1． 学习重点字词。 2． 训练运用圈划的读书方法，理解 在人物刻画中关键词语的作用，体会从外 貌动作语言神态多种角度刻画人物的写作 方法。 3．体会老班长的高尚品质，理解“金 色的鱼钩”的含义。
表现了红军战士什么品质？
表现了红军战士忠于革命、舍 己为人的崇高品质。
接受任务（1－2）：草原途中，照顾我们
护送病号（3－22）：弯勾钓鱼，自己不吃
壮烈牺牲（23－33）:安定情绪，昏迷不醒
永远怀念（34）：保存鱼钩，子孙瞻仰
再读课文，做好批注
1、什么地方最能打动你，从中你 感受到了什么？有感情地读一读。
有感情地朗读《长征》 红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。
金色的鱼钩
——革命回忆录
背景资料
红军二万五千里长征，简称 “长征”，是第二 次国内革命战争时期中国工农红军主力从长江南北 各根据地向陕北革命根据地(亦称陕甘苏区)进行的 战略大转移。从 1934 年 10 月开始，到 1936 年 10 月结束。历时两年，行程二万五千里。中央红军长 征前约 8.8 万人，到达陕北后只剩下约七千。
最后一句话是暗示小梁，要他记住，“共产党员要服从 党的分配。你的任务是坚持走路，安定两个小同志的情绪， 鼓舞他们的信心”。这是老班长前一天对小梁说的话。这里 的暗示带有命令的意思，所以是严厉的。
此时老班长心里想什么? “我” 心里又在想什么?
我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失 声喊起来: “老班长，你怎么 ······” 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重， 怎么也送不到嘴边。
反义词
干净—（ 肮脏 ） 粗糙—（细腻 ） 脆弱—（ 坚强 ）
慈祥 ） 严厉—（
速读课文 、思考问题
1、课文主要讲了一件什么事？
2、表现了红军战士什么品质？ 3、老班长在照顾伤员时，做了 哪些事？（试着用小标题的形式来 概括。）
思考课文主要写 了一件什么事？
1935年秋在二万五千里长 征途中，老班长接受党的任务， 尽心尽力地照顾好三个红军伤 员，在即将走出草原时， 自己却牺牲了。
• 他宁愿为别人操碎心，也不让别人为他担半点忧。
“小梁别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还 有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！”
• “不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见
着指导员，告诉他，我没完成党交给我的任务， 没把你们照顾好。看，你们都瘦得……” • • 把生的希望留给他人，把死亡留给自己，临终前 仍不忘自己的责任，不忘党的重托。不忘奉献最 后一份光和热。
• 进入草地前，红军想尽一切办法筹粮。将青稞脱壳搓成
麦粒，再碾成面粉炒熟，便成了干粮炒面；宰杀马匹、
牦牛，做成肉干以备食用；在藏民带领下寻认野菜，供 过草地之需；还要准备烧酒、辣椒或辣椒汁御寒。虽然 尽了最大努力，红军筹到的粮食还是不够全军之用。每 个人最多带有8至10斤，一般的带有5至6斤，有的只有 3、4斤。粮食不足，使红军在过草地时付出了太多的生 命代价。
• 第二次：老班长虽然瘦得只剩皮包骨头， 眼睛深深地陷了下去，还一直用饱满的情 绪鼓励着我们。
• 对战友的满腔热爱，对党的高度忠诚。
动作描写：
• 他坐在那里捧着搪（táng）瓷（cí ）碗，嚼 着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了 一会儿，就皱紧眉头硬咽（yàn）下去。
• 先人后己
神态描写
小组合作讨论： 这几个词语是描写老班长的神态。 分别是在什么情况下出现的？说明了什 么？
困难重重
壮烈牺牲
写作方法
1、课文抓住人物的外貌、语言、动作、 神态等方面进行细致入微的描写，揭 示出人物崇高的精神境界。 2、采用第一人称来写，真实、朴实，感 情真挚。
假如你是“革命烈士纪念馆”的解说员， 你怎样向前来参观的人介绍金色的鱼钩的故 事？
1.条理要清楚，讲清鱼钩的来历以及围绕鱼钩 所发生的故事。 2.注意把课文感人的场面说出来，体现出人物 的思想感情。 3.注意用口语讲述。
嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。 老班长看到这情况，收敛了 笑容，眉头拧成疙瘩。 他说: “怎么了，吃不 下? 要是不吃，咱们
就走不出这草地。同志
们，为了革命，你们必
须吃 下去。小梁，你 不要太脆弱!” 最后这句话是严厉的，意思只有我知道。
为什么最后这句话是严厉的，意思只有小梁知道？
• “小声点儿，小梁！咱们俩是党员，你既然知道了，可 不要再告诉别人。” • “指导员把你们三个人交给我，他临走的时候说： ‘他们年轻。一路上，你是上级，是保姆，是勤务员， 无论多么艰苦，也要把他们带出草地。’小梁，你看这 草地，无边无涯，没个尽头。我估计，还要二十天才能 走出去。熬（áo）过这二十天不简单啊！眼看你们的身 子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就 会起不来，真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？难 道我能说，‘指导员，我把同志们留在草地上，我自己 克服了困难出来啦’？”
这两句运用了什么修辞手法？ 说明了什么？
课文几次写到了喝鱼汤？每次分别是什 么情景？从中看出老班长具有怎样的闪光 品质。
这些情景充分体现了老班长忠于党， 忠于革命，舍己为人的崇高品质。
擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包 起来，放在贴身的衣兜里。
我这样做是想_______________________，是 想________________________。
课文几次写到了喝鱼汤？每次分别是什 么情景？从中看出老班长具有怎样的闪光 品质。
啊! 我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，
嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，
就皱紧眉头硬咽下去。
我觉得好像有万根钢
针扎着喉管，失声喊 起来: “老班长，你怎 么 ······”
我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到
为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上， 闪烁着灿烂的金色的光芒！”？
鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长可歌 可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉， 昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精 神永垂不朽。小梁把鱼钩小心地包起来，是为了让 子孙后代瞻仰革命前辈的遗物，受到革命传统教育， 同时也表达了小梁自己永远向老班长学习的决心。 最后这句话点明了文章的主题。
•
这篇课文运用了（语言 ） 描写，（ 动作 ）描写，（神态 ） 描写，（ 心理 ）描写等手法， 塑造了（ 老班长 ）高大光辉的 英雄形象，让我们为老班长 （ 忠于革命）和（ 舍己为人） 的革命精神而深受感动，鼓舞
和震撼。
金色的鱼钩 闪烁着灿烂的光芒
肩负重任
弯钩钓鱼
老 班 长 钓鱼不吃 安定情绪
忠于革命 忠于党 舍己为人
支吾：说话含混躲闪；用含混的话语搪塞。 弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。 收敛：（笑容、光线等）减弱或消失，本文 是指老班长的笑容消失。
宿营地：军队在行军或战斗后住宿的地方。
无边无涯：没有边际。 奄奄一息：形容气息微弱。
近义词
照顾 —（ 照料 ）
弥漫—（ 充满 ）
安顿—（ 安排 ）
严厉—（ 严峻 ）
用较快的速度读课文 １．解决生字词，将课文读通读顺。
２.了解课文主要讲了一件什么事。
３．理清课文的叙述顺序，各部分主要 讲了什么内容。 ４.想一想：读了课文，你觉得老班长是 一个什么样的人？
驼 衰弱 弥漫
勉强
青稞面 回味 熬过
情绪 瞻仰
威胁 碗筷 蚯蚓
念叨
合不拢 搪瓷碗 严峻
粗糙
奄奄一息
•词语解释：
• 草地位于青藏高原与四川盆地的过渡地带，纵 长500余里地，横宽300余里地，面积约15200 平方公里，海拔在3500米以上。红军过的草地 主要是讲现在的川西北若尔盖地区。草地，其 实就是高原湿地，为泥质沼泽。远远望去，似 一片灰绿色海洋，不见山丘，不见树木，鸟兽 绝迹，人烟荒芜，没有村寨，没有道路，东西 南北，茫茫无限。人和骡马在草地上行走，须 脚踏草丛根部，沿草甸前进。若不慎陷入泥潭， 无人相救，会愈陷愈深，乃至被灭顶吞没。草 地区域气候恶劣，晴空迷雾变幻莫测。每年的 5月至9月为草地雨季，使本已滞水泥泞的沼泽， 更成漫漫泽国。红军正是在这个季节经过草地 的
2、为什么老班长牺牲后，“我” 要保留着那枚生锈的鱼钩呢？谈谈 你的理解。
外貌描写
动作描写 神态描写 语言描写
外貌描写
课文几次描写了老班长的外貌、神态?每次 有何不同?划出来,读一读,仔细体会.
第一次：炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点 驮，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白 了。 说明了： 这时的炊事班长饱经风霜，然而可敬可亲。