第5课学案
第5课安史之乱与唐朝衰亡(学案含背记清单)参考答案
第5课安史之乱与唐朝衰亡参考答案【学习任务一：安史之乱】1.（1）唐玄宗（2）节度使（3）外重内轻2.安禄山；史思明3.①对社会经济造成极大破坏。
②唐朝国势从此由盛转衰。
③逐渐形成藩镇割据的局面。
【学习任务二：黄巢起义与唐朝灭亡】1.给唐朝的统治以致命的打击2.朱温；后梁【学习任务三：五代十国的更迭与分立】1.藩镇割据2.统一一、单选题1．【答案】B【详解】根据诗句结合所学知识可知，诗句“忆昔”反映的是开元盛世，诗句“垂老别”反映的是安史之乱爆发后人民遭受的灾难与统治者的残酷。
唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口明显增加，唐朝进入全盛时期，历史上称为“开元盛世”。
唐朝由盛转衰的转折点是安史之乱，唐玄宗末年，安禄山和史思明发动的历时8年之久的叛乱，史称安史之乱，B项正确；八王之乱，是西晋时期的一场皇族为争夺中央政权而引发的内乱，不符合题意，排除A项；黄巢起义是唐朝末年的农民起义，也是唐末民变中，历时最久，遍及最大，影响最深远的一场农民起义，黄巢之乱转战近半唐朝江山，导致唐末国力大衰，但不符合题意，排除C项；藩镇割据是唐朝中期以后的地方形势，不是材料所述两首诗句的转折点，排除D项。
故选B项。
2．【答案】A【详解】根据题干表格可知，755年后，人口急剧下降。
结合所学可知，755年，安禄山借口朝廷出现奸臣，和部将史思明一起发动叛乱，史称“安史之乱”。
持续八年之久的安史之乱，对社会经济造成极大的破坏，人口急剧减少，A项正确；五代十国的出现是在唐朝灭亡后，排除B项；黄巢起义发生在878年至884年，排除C项；唐末藩镇割据的局面结束于北宋的建立，排除D项。
故选A项。
3．【答案】D【详解】据所学知识可知，黄巢起义沉重打击了唐朝腐朽统治，加速了唐朝的灭亡，D项正确；黄巢起义沉重打击了唐王朝，但没有推翻唐王朝，排除A项；安史之乱后，唐朝中央权力衰微，逐渐形成了藩镇据局面，排除B项；安史之乱发生在公元755年到763年，比黄巢起义早上百年，排除C项。
第5课 南亚、东亚与美洲的文化(学案)——2022-2023学年高中历史人教统编版选择性必修3
第5课南亚、东亚与美洲的文化学案学习目标1.通过自主学习和史料阅读，了解古代印度文化、古代朝鲜与日本文化、美洲印第安文化的发展历程、特征。
2.通过史料研读与合作探究，理解各个独具特色的区域文化形成的原因，尝试运用时空观念架构知识体系，用唯物史观分析经济社会现象，3，通过各区域文化的交流共存的相关史实，感知文化的多样性与共进性，涵养文化自信的情怀与文化包容的胸怀。
学习重难点重点：古代印度文化对周边地区的影响；古代朝鲜和日本民族文化的特征及形成原因。
难点：美洲印第安文化迅速衰落的原因探学新知一、古代印度文化1、地理环境：古代印度包括今天南亚次大陆的印度、巴基斯坦和孟加拉国等广大地区，这里有着辉煌的古代文明。
2、特点：（1）社会等级森严：公元前1500年左右，雅利安人进入南亚次大陆，逐渐建立起一系列国家。
在这些国家的形成过程中，印度出现了种姓制度和婆罗门教。
（2）佛教文化兴盛：公元前6世纪以后，印度社会矛盾尖锐，人们对严格规定社会等级的种姓制度和婆罗门教的不满加剧，佛教产生了。
佛教提倡“众生平等”和忍耐顺从，得到了很多人的支持。
（3）以宗教为中心：古代印度的艺术很多都与宗教有关，佛塔和石柱以及石窟是佛教艺术的代表。
（4）以诗代史：史诗《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》在古代印度文学中占有重要的地位，前者大约完成于公元前4世纪，后者大约完成于公元前2世纪。
两部史诗都源自民间口头创作，后经人加工而成，集中反映了古代印度人民的生活和文化成就。
3、印度种姓制度（1）产生的背景：种姓制度是雅利安人进行社会管控的手段，雅利安人进入印度之初，曾用种姓来区分征服者和被征服者，当雅利安人的氏族制度走向解体时，内部也出现了等级划分，社会分裂为婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗四大种姓集团。
（2）内容：种姓制度是最典型、散森严的等级制度，四个等级在地位、权利、职业、义务等方面有严格的规定：婆罗门（僧侣）掌握神权，主持祭祀，是人民精神生活的统治者；刹帝利（贵族、武士），掌握政治、军事实权，是古印度国家的世俗统治者；吠舍（农民、工商业者），多属被刺削的小生产者；首陀罗（奴、杂工、仆役），是没有任何权利的被压迫被剥削者（3）特征：各等级的权利、地位和义务有着很大差别；在种姓制度下各等级之间贫贱分明，职业世袭，低等级的人不能从事高等级的人的职业，不同等级间不允许通婚等。
第5课 第二次工业革命(教案学案)
2018部编版历史九年级下第5课第二次工业革命教学设计课题第5课第二次工业革命单元第二单元学科历史年级九年级学习目标1.知道第二次工业革命发生的背景和特点。
了解握第二次工业革命的重大成就：电力方面的重大发明、内燃机和交通工具的发展、化学工业和新材料；2.掌握第二次工业革命的影响，感受科学技术是第一生产力。
重点第二次工业革命的重大成就和影响。
难点第二次工业革命的特点。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课今天，我们用电话联络远方的亲朋好友，在电灯下学习，坐汽车去上班，乘飞机出国……这一切使生活、学习和工作越来越便利。
但你知道这些东西是何时出现得吗？阅读材料思考用问题激发学生兴趣,导入新课。
讲授新课一、电的应用（一）请同学们阅读教材，完成下列问题：1.第二次工业革命的背景，定义，开始的时间，特点。
2.第二次工业革命的最显著成就，爱迪生的发明，发电站建立的意义。
阅读教材，找出所列问题，标记疑难问题。
用问题引导学生自主学习，初步掌握基础知识。
（二）老师一边提问一边点拨：1.什么是“第二次工业革命”？1870年以后，自然科学研究获得重大突破，各种新技术、新发明层出不穷，并被迅速应用于工业生产，带来了社会生产力的巨大飞跃，这就是第二次工业革命。
2.第二次工业革命兴起的背景(条件)政治前提：资产阶级统治在世界范围内确立（19世纪五六十年代）经济：第一次工业革命促进资本主义经济迅速学生一边回答一边记忆，认真听讲，记笔记，可以提问。
通过师生互动，夯实基础，解决疑难，精讲点拨。
发展。
资本：殖民掠夺、商品输出和垄断的出现技术：自然科学研究的重大进步。
市场：国内市场的统一和资本主义世界市场初步形成。
原料：亚非拉国家沦为原料产地。
3.第二次工业革命的特点和最显著的成就？特点：科学研究同工业生产紧密结合。
最显著的成就：电力成为新的能源进入生产生活领域。
4.爱迪生的主要发明：耐用的白炽灯泡、碱性蓄电池、电影摄影机和放映机；第一个火力发电站和输电网。
历史：第5课《和同为一家》学案(北师版七年级下册)
第5课和同为一家【认定目标】(请同学们认真阅读下面的学习目标，明确本节的学习任务)1．知道“天可汗”的含义，了解唐太宗受到少数民族拥戴的有关史实。
2．识读“唐初边疆少数民族分布图”，了解唐朝周边少数民族的分布情况3．讲述文成公主入藏和亲的故事，说出文成公主入藏的意义。
4．列举唐王朝对待少数民族的政策，简述“和同为一家”的含义。
【自主学习】请你认真阅读教材26-27页“天可汗”一目的内容，回答下列1—3题：1．唐太宗对东突厥采取了哪些政策？2．“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”，这句话的大意是什么？3．“天可汗”的含义是什么？少数民族为什么称唐太宗为“天可汗”？？【共同探究】(不依附，不从众，让思考成为习惯！)1．议一议：本课课题“和同为一家”的含义是什么？(唐代实行开明的民族政策，边疆各族与唐朝关系和睦、友好，就像一个大家庭一样。
)哪些事件表明了“和同为一家”？2．你所在的学习小组有什么疑难问题？【归纳整理】请在下图的空白处填上少数民族的名称，填一个讲一个相关的故事，看谁讲得好？【拓展练习】(拾级而上，顺达成功的顶峰！)1．（2009·淮安中考）我国历史上的“和同为一家”具体指的是（）A．汉朝和匈奴的关系B．唐朝和突厥的关系C．唐朝和靺鞨的关系D．唐朝和吐蕃的关系2．（2009·嘉兴中考）改变自古以来“贵中华、贱夷狄”的观念，对各少数民族一视同仁的古代皇帝是（）A．秦始皇B．汉武帝C．唐太宗D．明太祖3．（2010·四川宜宾）右图所示为位于青海省玉树藏族自治州的文成公主庙，该庙始建于1300多年前。
下列相关表述，正确的是（）①派文成公主人吐蕃的统治者是武则天②文成公主入吐蕃的最终目的地是逻些③当时吐蕃的赞普是松赞干布④文成公主入吐蕃增强了汉藏两族的友好关系A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④4．（2010·山东青岛）“年少从军不为苦，长戟短刀气如虎。
《第5课 青铜器与甲骨文》教案(附学案)
第5课青铜器与甲骨文【学习目标】1识记夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的经济发展的基本史实及甲骨文发现的意义2．通过学习和思考归纳青铜器高超工艺的主要情况及特点；甲骨文的特点及意义培养归纳、概括历史知识的能力。
3通过对本课的学习认识到：我国夏、商、西周时期的文明辉煌灿烂源远流长一脉相承表明我国古代文明具有极其强大的生命力。
【学习重点】青铜器的高超工艺及甲骨文的历史渊源与影响。
【学习难点】青铜器的高超技艺。
问题激趣导入新课。
解读学习目标要求学生划记其中的关键词明确学习目标。
【方法指导】方法指导一：要求学生识记自学互研部分第1题的基础知识点。
第2题从当时青铜器的功能来分析。
第3题从延续的表现来总结。
方法指导二：第4题对比原始社会的生产状况从促进社会生产力发展方面来分析。
方法指导三：知识模块一可以用文物大鉴赏的方式进行展示假设你是一名文物鉴赏专家向广大观众介绍一下商周的青铜工艺；知识模块二可采取情景短剧的形式进行展示。
【教学过程】情景导入生成问题观看“司母戊鼎”和“四羊方尊”的图片思考：这些青铜器是何时制作的？自学互研生成新知知识模块一青铜器的高超工艺自主阅读课本P23～24内容完成第1～3题。
1青铜器的高超技艺出现在什么时候？该时期青铜器的特点是什么？著名青铜器的代表有哪些？商朝。
生产规模大品种多工艺精美。
司母戊鼎四羊方尊。
2青铜器有哪些功能？在发展过程中有什么变化？(1)主要用于饮食、祭祀与军事。
(2)由食器等发展到礼器成为象征王公贵族身份地位乃至国家权力的代表性器物礼器的类型和数量反映了权力的大小和严格的等级界限。
3简述青铜器高超的工艺过程。
1)准确掌握铜、锡、铅的比例。
(2)铸造技术——“混范铸造法”。
(3)工艺流程：制模→制作纹饰→翻制泥范→高温焙烧→烧注金属液体→加工修整。
(4)根据器物的大小制作不同的泥范再合范烧注铜液。
知识模块二、三甲骨文记事及甲骨文的造字特点自主阅读课本P24～25内容完成第4题。
第5课杜甫诗三首学案
春我开口，我表达。
我交流，我收获！第5课杜甫诗三首【学习目标】知识目标：感受诗歌的深沉感情，领会诗歌主旨技能目标：通过诗歌的诵读与品味，体会古典诗歌之美情感目标：赏析名句，体会杜甫沉郁顿挫的诗风【学习重点与难点】感受诗歌的深沉感情，学习情景交融的创作方法【自学方法指导】1、根据课下字词解释及《古汉语常用字字典》梳理每首诗歌的基本内容2、熟读成诵，在背诵的过程中体味诗歌的情感3、摘录自学难点，组内交流互助解答4、将组内合作解决不了的难点归纳到小组长处，由学科班长统一整理，在课堂上师生共同探究。
明确目标自主学习一、走近作者杜甫（公元712——770年），字子美，自号少陵野老，杜少陵等我国古代伟大的诗人，一生写诗一千四百多首原籍湖北襄阳，生于河南巩县唐肃宗时，官左拾遗后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎故后世又称他杜拾遗、杜工部晚年举家东迁，途中留滞夔州二年，出峡漂泊鄂、湘一带，贫病而卒。
杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为其人忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被奉为“”杜甫和李白齐名，世称“大李杜”。
他的思想核心是儒家的仁政思想。
他有“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负。
他热爱生活，热爱人民，热爱祖国的大好河山他嫉恶如仇，对朝廷的腐败、社会生活中的黑暗现象都给予批评和揭露他同情人民，甚至幻想着为解救人民的苦难甘愿做自我牺牲所以他的诗歌创作，始终贯穿着这条主线。
杜诗风格，基本上是“”，语言和篇章结构又富于变化，讲求炼字炼句杜诗的影响，从古到今，早已超出文艺的范围“”、“”是杜甫现实主义诗歌的杰作二、背景介绍：唐代宗永泰元年（765）4月，剑南节度使严武病逝，杜甫在成都失去了依靠，结束了五年来漂泊流离的生活，也促使他决计买舟东下，“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”，把回家的梦想付诸现实。
第二年春天，杜甫携家来到夔州（今重庆奉节）暂居。
在夔州居住的两年时间，杜甫创造了诗歌创作的又一个高峰，写下了四百多首诗，或追忆往昔似水年华，或感叹时事如棋局反复，或借古遣怀，或悲伤衰老。
学案5：第5课 人皆有不忍人之心
人皆有不忍人之心学习目标1.落实文言基础知识，疏通文意，把握文章内容。
2.了解孟子的思想主张：性善论和仁政论。
3.分析本文的论证思路，并探究孟子的这些论断是否有充分的合理性。
学习过程一、预习新课《大学之道》着重阐述了提高个人修养、培养良好的道德品质与齐家、治国、平天下之间的重要关系，其中心思想可以概括为“修己以安百姓”，并以三纲领“明明德、亲民、止于至善”和八条目“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”为主题。
二、导学基础知识（一）写作背景：在诸侯国合纵连横、战争不断的战国时期，孟子作为一位非常有抱负的政治家、思想家，他意识到当时的时代特征和趋势，创建了自己的学说。
与孔子一样，他力图将儒家的政治理论和治国理念转化为具体的国家治理主张，并推行于天下。
而当时各个思想家为了实现自已的政治主张，纷纷游说各国诸侯。
在这样的社会背景下，孟子开始周游列国，游说各国君主，推行他的政治主张。
（二）作者简介：孟子(约公元前372年-公元前289年) ，名轲，字子舆，邹国(今山东邹城东南)人。
战国时期哲学家、思想家、政治家、教育家，儒家学派的代表人物之一，与孔子、荀子是先秦儒家的三位代表人物，与孔子并称“孔孟”。
孟子宣扬“仁政”，最早提出“民贵君轻”思想，被韩愈列为先秦儒家继承孔子“道统”的人物，元朝追封为“亚圣”。
孟子的著作收录于《孟子》一书。
《孟子》是记录孟子言行的著作，共7篇，一般认为孟子及其弟子万章、公孙丑等人共同编著的，属先秦语录体散文集。
书中有《鱼我所欲也》、《得道多助，失道寡助》、《寡人之于国也》、《生于忧患，死于安乐》和《富贵不能淫》等篇编入中学语文教科书中。
（三）字词不忍人之心：怜悯心，同情心。
乍：突然、忽然。
怵惕：惊惧。
恻隐：哀痛，同情。
内交，内交即结交，内同“纳”。
要誉：博取名誉。
要同“邀”，求。
端：开端，起源，源头。
我：同“己”。
然，同“燃”。
保：定，安定。
三、总体感知全文可分为三个部分：第一部分：不忍人之心——不忍人之政——治天下可运之掌上第二部分：“四心”：恻隐、羞恶、辞让、是非第三部分：“四端”：仁、义、礼、智四、导读理解1.孟子认为“不忍人之心”是人所固有的，但又要求“知皆扩而充之”，两者是否矛盾？2.本文是如何进行逻辑推理论证的？3.孟子认为“人皆有不忍人之心”在人生修养中居于核心地位，你是否认可孟子的观点？自我检测1.对下列句中加线词的解释，不正确的一项是( )A.非所以内交于孺子之父母也内：同“纳”，结交B.非所以要誉于乡党朋友也要：求取C.自贼者也贼：小人D.苟能充之，足以保四海保：使……安定2.下列对相关古代文化常识的解说，不正确的一项是( )A.古代男子成人，不便直呼其名，故取字，字和名有意义上的联系。
学案6：第5课 苏轼词两首
苏轼词两首——念奴娇·赤壁怀古【学习目标】1．解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。
2．诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。
3．学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。
【学习重难点】1．情与景的自然结合2．诵读本词诵读吟咏，感受诗词意境。
了解苏轼的创作风格。
【学习方法】反复吟诵法，问答法，讨论法【知识链接】1．词①词的起源:产生于唐,盛行于宋。
词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体。
“长短句”、“诗余”、“曲子词”、“曲词”②词牌和标题：词牌是一首词词调的名称；标题是词的主要内容的集中体现。
③词的分类：按字数：小令（58字以内）、中调（59-90字）、长调（91字以上）按段：单调、双调、三叠、四叠（段落叫“阙”或“片”）按作家的流派风格：婉约派：柳永、秦观、李清照、周邦彦、姜夔等豪放派：苏轼、辛弃疾等关于豪放派词豪放派对婉约派而言。
词原来是从民间小调发展来的，多以艳情为题材，语言清丽，音律严谨，表现婉曲含蓄，就用“婉约”两字来形容它的风格。
后来慢慢有了变化，到苏轼笔下，词的题材被大大拓宽了，所谓“以诗入词”，形式上也不再严格遵守腔调韵律，词境更壮阔了，确立了豪放派的风格。
豪放派词人中，辛弃疾是集大成者。
2．知人论世苏轼（1037年1月8日－1101年8月24日）字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，世称“苏东坡”。
汉族，眉州眉山（今四川眉山，北宋时为眉山城）人，祖籍栾城。
北宋著名散文家、书画家、词人、诗人，是豪放词派的代表。
和父亲苏洵，弟弟苏辙合称为唐宋八大家中的三苏。
苏轼是苏洵的次子（苏洵长子夭折），1057年（嘉祐二年），与弟弟苏辙同登进士。
唐宋八大家之一。
《饮湖上初晴后雨》是描写西湖的古诗中无人能超越的。
乌台诗案：乌台，即御史台。
据《汉书·朱博传》记载，御史台中有柏树，乌鸦数千栖居其上，故称御史台为“乌台”，亦称"柏台"。
乌台诗案，即御史台诗案。
它兴讼于宋神宗赵顼元丰二年（1079）。
2022年七年级历史上册导学案第5课 青铜器与甲骨文 学案
第5课青铜器与甲骨文学案【学习目标】1.了解夏、商、西周青铜制造业的基本史实和特点,知道著名的青铜器司母戊鼎和四羊方尊。
2.了解甲骨文发现的基本史实和影响,知道甲骨文的造字特点,认识到甲骨文是中国汉字的来源。
3.通过学习,初步认识、理解夏、商、西周时期高度发达的文明,明确中华民族文明源远流长、一脉相承的强大生命力,增强民族自豪感和民族自信心。
【重点难点】1.重点:青铜器的高超工艺,甲骨文的地位,甲骨文的造字特点。
2.难点:甲骨文的造字特点。
【自主学习】一、青铜器的高超工艺1.概况（1）出现:我国在流域的多个遗址出土了距今年的铜器。
（2）发展:_____以后,青铜器数量增多,种类逐渐丰富,功能由食器等发展到_____,更成为王公贵族身份地位乃至_________的象征。
2.特点: 时期的青铜器种类丰富,数量众多,制作工艺高超。
3.高超工艺（1）铸造成分:准确地掌握了、锡、铅的比例,制造不同用途的器具。
（2）铸造技术:采用“ ___________ ”。
4.典型代表:商朝的是迄今世界上出土的的青铜器；四羊方尊、利簋、三星堆青铜面具等。
二、甲骨文记事1.含义:中国商周时期刻写在和牛、羊等兽骨上的文字。
2.发现:1899年,清朝人首次发现甲骨文。
3.内容:涉及、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。
4.地位: 是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字。
5.影响:对中国文字的形成和发展有深远的影响。
我国有文字可考的历史从开始。
三、甲骨文的造字特点1.造字方法:使用（最原始的造字方法,甲骨文中约占40%）、指事、、形声（最为进步,现代汉字很多都是形声字）等造字方法。
2.与汉字的关系:甲骨文已经具备了汉字的 ,很多字体至今仍在使用,是汉字形成与发展的重要阶段。
【当堂达标】1.（北京中考）夏、商、西周三代是中华文明的第一个高峰期,这一时期精神文明的表征是甲骨文的应用,物质文明的集中表现则是（）A.打制石器B.原始陶器C.青铜铸造D.瓷器烧制2.（临沂中考）右图所示文物又称后母戊鼎,是迄今世界上出土最重的青铜礼器,享有“镇国之宝”的美誉。
第5课 三大改造 学案（含答案）
第5课三大改造课前自主预习知识点1农业、手工业合作化1.农业合作化运动原因土地改革以后,农民分到了土地,农业生产有了恢复和发展。
但是,我国的农业仍然是一家一户分散经营的。
当时贫苦农民缺乏生产工具、资金,一家一户难以解决水利问题,难以抵御自然灾害,不能合理地使用耕地,也不能使用先进的机械化农具。
这就影响农业生产的发展,农产品满足不了国家建设的需要。
农民也有进行互助合作的要求措施主要是把分散的个体农民组织起来,引导他们参加,走集体化和的社会主义道路过程农业合作化开始时实行的原则,通过典型示范逐步推广。
它经历了由、初级农业生产合作社到高级农业生产合作社三个阶段结果1955年,全国掀起农业合作化的高潮。
第二年,全国绝大多数农户参加了农业生产合作社2.手工业的社会主义改造:农业合作化运动,推动了手工业的社会主义改造。
1956年,90%以上的个体手工业者参加了。
知识点2公私合营3.资本主义工商业的社会主义改造(1)过程:从1954年起,国家对资本主义工商业的社会主义改造,逐步发展为企业的,公私双方共同经营企业,公方代表居于领导地位。
在农业合作化高潮的影响下,1956年初,资本主义工商业的社会主义改造出现了公私合营的高潮。
(2)方式:在改造过程中,国家对资本家占有的生产资料实行政策,即按全行业公私合营时资本家的资本发给定息。
这种政策,实现了,是中国社会主义改造的创举。
4.三大改造基本完成时间年底意义实现了生产资料私有制向的转变。
社会主义基本制度在我国建立起来。
这是中国历史上最深刻的社会变革。
我国从此进入缺点在社会主义改造工作的后期,也存在着要求过急、工作过粗、改变过快等缺点课堂基础达标知识点1农业、手工业合作化1.1953年,中共中央的某一份决议提出:“孤立的、分散的、守旧的、落后的个体经济限制着农业生产力的发展。
”因此,我国在农村实行了( )A.打土豪,分田地B.农业合作化运动C.扩大农业生产规模D.农业机械化生产2.下表是遵化市西十里铺村1952—1956年经济结构和收入发展变化的情况。
八年级上学期第5课 甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮 同步学案(含答案)
2024-2025学年八年级上学期同步精品学案第5课甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮【核心素养】史料实证:阅读史料,了解日本对中国发动甲午中日战争的背景。
历史解释:通过比较《马关条约》与《南京条约》的具体内容,理解《马关条约》使中国的半殖民地化程度大大加深。
时空观念:结合《甲午中日战争形势图》,了解甲午中日战争中的主要战役。
家国情怀:学习邓世昌等人的英雄事迹,感悟他们的伟大民族精神;通过思考列强瓜分中国的史实,感悟“落后就要挨打”的教训。
【知识梳理】一、甲午中日战争1.依据材料填写图示,明确甲午中日战争的原因(背景)2.主要战役黄海海战1894年,致远舰管带邓世昌英勇抗敌,壮烈牺牲辽东之战日军在旅顺进行了血腥屠杀威海卫战役1895年初,北洋舰队全军覆没3.结果:清政府战败,1895年签订《马关条约》。
二、《马关条约》的签订1.依据所学完善《马关条约》的内容。
割地割辽东半岛、台湾全岛及所有附属各岛屿、澎湖列岛给日本赔款赔偿日本兵费白银2亿两开埠开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠其他允许日本在通商口岸开设工厂2.“中华民族的危机空前严重”说明该条约的签订使外国侵略势力进一步深入中国腹地,大大加深了中国的半殖民地化程度。
三、列强瓜分中国狂潮《瓜分图》反映的是甲午中日战争之后中国面临的危机:1.列强抢夺利权、强租租借地、划分“势力范围”。
2.美国在各国“势力范围”划定后,提出了“门户开放”的照会。
【课堂训练】1．吴玉章老人在自己时候的回忆文章中写道：我还记得甲午战败的消息传到我的家乡（四川容县）的时候，我和我的二哥曾经痛哭不止。
从前我国还只是被西方大国打败过，现在竟被东方的小国打败了，而且失败的那样惨，条约又订的那样苛刻，这是多么大的耻厚啊!文中“苛刻”的条约是（）A．《南京条约》B．《北京条约》C．《马关条约》D．《辛丑条约》2．“甲午之役大败于日，朝野上下始憬（jǐng）然悔悟……除旧习断不足以转危为安，于是京师创设大学堂。
第5课北魏孝文帝改革与民族融合---学案
历史上重大改革回眸选修（1）——新课程导学第6课北魏孝文帝改革与民族融合一、孝文帝改革的背景：1、北魏的建立及统一北方：（1）北魏建立：368年，建立北魏政权的是。
（2）统一北方：439年，北魏统一了北方，结束了北方分裂混乱的政治局面2、严重的统治危机：A鲜卑族的社会发展水平在和方面与汉族比较落后。
B各民族生活在一起，是社会发展的必然趋势。
而鲜卑贵族实行，再加上鲜卑贵族对各族人民巧取豪夺，进一步激化了。
3、冯太后和孝文帝的推动作用孝文帝改革的目的：为了，促进孝文帝在位期间进行了改革。
二、孝文帝改革的内容：以迁都洛阳为界分为前后两个时期（一）前期：以冯太后改革为主1、均田制：前提：政府能够掌握、支配大批的内容：把分配给农民，农民向政府交纳，承担一定的影响：均田制的推行，使无地和少地的农民得到了土地，抑制了，有利于国家2、三长制：背景：北魏初期，在地方上实行。
这种制度有很多弊端，宗主往往隐冒户籍，借此逃避赋役。
为了改变这种状况，使地方政权真正掌握在国家的手中，魏孝文帝实行三长制。
内容：五家为邻，五邻为里，五里为党，合称“三长”。
三长直属，负责，是基层统治组织。
影响：农户成为国家编户，改变了的状况，使北魏地方政权掌握在国家手中，有利于的巩固。
3、整顿吏治：背景：北魏的官吏固定任期六年并没有俸禄，导致严重，混乱，激化了社会矛盾。
内容：制度：国家筹集，三月发放一次，禁止民间征收和接受馈赠；同时将与严惩贪赃紧密地联系起来，规定了在“禄行之后，赃满一匹者死”的严厉惩治措施。
考核制度：年一考核，按决定官吏任期。
影响：一定程度上限制了，加上赋役负担的减轻，使得农民安心生产，北方的农业生产迅速恢复。
但是俸禄制并不能从根本上防止的出现。
（二）后期：以魏孝文帝改革为主4、迁都洛阳：②作用：打击了，为改革深入铺平了道路；再次成为北方的政治经济文化中心，城市布局对后世影响很大；保证了的深入，有利于的进一步融和。
5、实行汉制与移风易俗：汉服：禁穿，改穿汉服。
学案6：第5课 人皆有不忍人之心
人皆有不忍人之心知识梳理一、辨识通假1.非所以内交于孺子之父母也“内”，同“纳”。
2.若火之始然“然”，同“燃”，燃烧。
二、古今异义1.有是四端而自谓不能者，自贼．者也古义：伤害。
今义：偷东西的人。
2.苟能充之，足以保．四海古义：安定。
今义：保护，保卫。
3.苟不充之，不足以事．父母古义：侍奉。
今义：事情。
三、一词多义1.乍(1)今人乍．见孺子将入于井(突然)(2)乍．暖还寒时候，最难将息(刚，初)2.要(1)非所以要．誉于乡党朋友也(读yāo，求取)(2)良因要．项伯见沛公(同“邀”，邀请)(3)要．留清白在人间(希望)3.端(1)恻隐之心，仁之端．也(萌芽，发端)(2)东坡右手执卷端．(边际、末端)(3)席不端．弗坐(端正)(4)祸集非无端．(征兆，迹象)4.苟(1)苟．能充之，足以保四海(如果)(2)苟．全性命于乱世(苟且)(3)一丝不苟．(随便，轻率)四、文言句式1.无恻隐之心，非人也。
(判断句)译文：没有同情之心，就不是人。
2.有是四端而自谓不能者，自贼者也。
(判断句)译文：有这四种发端却说自己不行的人，是自己伤害自己。
3.非所以要誉于乡党朋友也。
(状语后置句)译文：不是因为要在乡里朋友那里求取名誉。
资料链接识作者“亚圣”——孟子孟子(约前372－前289)，战国时期的思想家、政治家、教育家。
名轲，字子舆，邹国(今山东省邹城市)人。
孟子是鲁国贵族孟孙氏的后代，春秋以后，他的先祖迁到邹国。
他幼年丧父，靠母亲抚养教育。
他年轻时，曾从孔子之孙子思的门人学习。
他非常崇拜孔子，悉心钻研孔子的学说，后来成了继孔子之后儒家的又一位大师，被尊为“亚圣”。
为了推行自己的政治主张，他曾游历各国，并一度任过齐宣王的客卿，但他的主张未被各国采纳。
六十多岁时，他回到家乡，聚众讲学，著书立说。
他同弟子公孙丑、万章等人一起，把自己的言论编成《孟子》一书。
《孟子》共七篇，是儒家经典之一。
《孟子》说理畅达，气势充沛并长于论辩。
第5课《你是人间的四月天》学案-部编版语文九年级上册
第___周第___课时课题《你是人间的四月天》课型新授课主备人备课组审核九年级语文组级部审核学生姓名教师寄语又送王孙去，萋萋满别情。
——李白《送友人》学习目标1.感知诗歌的情感意蕴，初步领会诗歌特有的内在美感。
2.通过教师的指导朗读学会欣赏诗歌的音乐美。
3.通过对诗歌的诵读和赏析，品味其语言特质和写作风格。
一、整体感知，基础训练1、给加点字注音。
娉．婷(pīng) 鲜妍． (yán) 冠冕．．(guān miǎn) 呢喃．． (ní nán)2、本诗作者，福建闽候人，建筑师、作家、新月派诗人之一。
她是中国第一位女性建筑学家，同时也被胡适誉为中国一代才女。
其中代表作为《你是人间四月天》，小说《九十九度中》等。
3、按要求填空。
(1) 《你是人间的四月天》的作者是 ______ ，福建闽县（今福州）人，建筑师、 ______ 、 ______ 。
(2) 诗中从听觉到视觉总写“你是人间的四月天”的特点的诗句是： ______ / ______ 。
(3) 诗中运用动态的词语表现早春湿润的感觉的诗句是： ______ / ______ ， ______ 。
4、①每一次的阅读体验，都是一场最美的旅行。
它领着我往前走，让我不得不否认在浩瀚的书海面前，我还得要虔诚前行。
我自己感觉，读书最愉快的是什么时候？是你突然发现“我也有这个思想”的时候，是把你本来已经有的，你却不知道的东西唤醒了的那个时候。
②读《你是人间的四月天》，望着戴着鲜妍百花编成的冠冕的你，我内心的喜悦被唤醒了，我祈祷能在春光里与你一起欢笑，去寻觅更美的爱意人间；读《岳阳楼记》，感悟“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀，我内心的崇敬被唤醒了，多想不再踌躇，跟范仲淹一起去握住一点希望；读《海底两万里》，我内心的好奇被唤醒了，我期待可以马上启航，去聆听尼摩船长的教诲，去探寻海的深处还有什么秘密……通过读书，使我明白了原来生活真的还有那无尽的诗和远方。
第5课 儒家文化的传播(学案)
第5课儒家文化的外传学案【教学目标】1、基本史实：儒家文化圈形成的基本史实，儒家文化的西传的事例以及对其影响2、史能与史识：①分析理解儒家文化圈形成的历史与现实意义；②知道儒学的西传，明末以来对欧洲地区的影响。
注意不同时期、不同地区的西方学者对孔子与儒学的态度。
法国启蒙思想家对其大加赞赏，一是对传教士引入的儒学有误解的成分；二是崇尚理性、对抗神学的现实需要。
19世纪以后的西方思想家多对中国传统文化持批评态度。
③对儒家文化的辩证评价【教学重难点】重点：儒家文化的西传难点：如何辩证评价儒家文化？（注重方法论）【教学要点】说明：★为高考要求；◆为选学或仅限于理解层次一、儒家文化圈的概念二、儒学传播的途径三、儒学的西传★1、过程：始于__________；耶稣会士来华后，更对儒家经典进行系统的翻译与西传；进入___________后，西方传教士对儒家经典的译介渐具规模，译文日益完善；____________，已有相当数量的儒学著作译本及相关介绍经传教士之手流往西方。
2、实例：_________曾向欧洲寄回《大学》、《孟子》的部分译文；__________不仅将“四书”译成拉丁文寄回西方，还在《利玛窦中国札记》中以很大篇幅对儒学及其社会影响作了全面而详细的介绍；_________对“五经”作了部分翻译，刊印于杭州；_________在巴黎以拉丁文编著出版《中国哲学家孔子》一书（重点）。
思考：16—18世纪，儒学西传，受到西方学者，特别是法国思想家欢迎的原因是什么？四、儒家文明与现代化日本、韩国、新加坡【课后反思】同步训练质量检测1. “非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”的人生信条出自下列哪位思想家 ( )A、孔子B、孟子C、荀子D、朱熹2. “以下经典言论中，将“孝”引申为“忠”的是 ( )A、“父母在，不远游。
”——《论语》B、“不孝有三，无后为大。
”——《孟子》C、“君子之事亲孝，帮忠可移于君。
部编版历史学案六年级上册第5课《青铜器和甲骨文》
《青铜器和甲骨文》学案郭霞孟利华一、【学习目标】1.通过阅读教材找到夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的经济发展的基本史实及甲骨文发现的意义。
2.通过学习和思考，归纳青铜器高超工艺的主要情况及特点、甲骨文的特点及意义，培养归纳、概括历史知识的能力。
3.通过对本课的学习认识到：我国夏、商、西周时期的文明辉煌灿烂源远流长一脉相承表明我国古代文明具有极其强大的生命力。
二、【学习重难点】重点：青铜器的高超工艺和甲骨文难点：正确理解甲骨文的造字方法三、【学习内容】问题一：青铜器的高超工艺。
阅读教材p23—p24，回答以下问题。
1、出现的时间：。
地点：。
如距今约4000多年的甘肃地区________文化出土了铜镜。
2、商朝以后青铜文化发展的特点：、、。
青铜器用途：，礼器的数量反映了________的大小和严格的________界限。
3、工艺方法：商周时期的青铜器制作工艺高超，在铸造技术上，采用“________法”，商周时期代表工艺品：。
问题二：甲骨文记事。
阅读教材及观察图片p24—p25，回答以下问题。
甲骨文的定义：。
甲骨文的发现：，甲骨文的意义：（1）（2）问题三：甲骨文的造字特点。
阅读教材及观察图片p25，回答以下问题。
甲骨文造字方法：。
其中最原始的造字方法是：。
现代汉字很多都是________。
甲骨文已经具备________的基本结构，是汉字形成和发展的重要阶段四、【学习诊断】1、图片是学习历史的重要途径，下图的展品出自中国古代的( )A．商周时期 B．隋唐时期 C．宋元时期 D．明清时期2、下列反映西周历史的电影场景，明显不符合．．．史实的是( )A．周王使用青铜器祭 B．奴隶使用铁农具劳动生产C．王宫中摆放着一玉器 D．都城镐京商业繁荣3下图是上海世博会中国馆建筑“东方之冠”据说它的创意来源于中国古代青铜器皿文化。
请问，出土于我国河南，代表了商朝青铜器典型风格的是( )A．司母戊鼎 B．青铜立人 C．青铜神树 D．四羊方尊4、西周时期，周王对墓葬用品的规定严格，如：用鼎制度就明确规定为“天子九鼎，诸侯七鼎，卿大夫五鼎……”材料反映的、本质问题是( )A．西周社会呈现等级森严的特征 B．西周社会的腐败现象严重C．西周手工业中冶铜业十分落后 D．西周各地经济发展不平衡知识点2甲骨文记事5、清朝末年，河南安阳的农民从地下挖掘出刻有符号的龟甲、兽骨，当作“龙骨”卖给中药店作药材。
高中历史必修一第5课《爱琴文明与古希腊城邦制度》学案-含答案
第5课爱琴文明与古代希腊城邦制度【课程标准】（1）了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。
【世界古代史：体系构架、阶段特征、中外同时空】东西方在前8---前3世纪都进入了文明的辉煌时期。
经济：奴隶制经济繁荣；商品经济十分发达，对外贸易非常活跃。
政治：古希腊民主政治发展；思想：人文精神起源（智者学派、苏格拉底等）。
政治：奴隶社会瓦解，封建社会形成；社会大动荡、大变革；诸侯争霸，王室衰微宗法分封制逐步瓦解，专制主义中央集权制度初步形成分裂逐步走向统一；各民族逐步融合,为统一奠定基础经济：铁器牛耕井田制逐步瓦解，封建土地所有制逐步建立；小农经济产生；工商食官制度被打破；重农抑商思文：百家争鸣；天文、历法、医学、等科学技术和文艺有了发展【课前预习案】【知识梳理】一、古希腊城邦1．兴起：2．代表：以斯巴达和雅典为代表。
3．含义：。
城邦居民的主体是拥有政治参与权的男性公民集体。
4．地理环境(1)特征：。
(2)影响①。
②。
③。
二、古希腊城邦政体1．城邦特征：。
2．城邦政体：(1)划分标准：。
(2)政体种类：。
3．公民政治1(1)公民含义：。
(2)影响：1、著名历史学家夏曾佑认为：“中国之有周人，犹泰西(泛指西方国家)之有希腊。
”他这样说的依据是()A．周和希腊政治制度相同 B．周和希腊分别奠定中西文化基础C．东、西方文化同时形成 D．当时东、西方文化交流非常频繁2、《剑桥古代史》中描述：希腊人“不仅可以享受阿提卡的橄榄油和葡萄酒，而且可以食用黑海的谷物和干鱼，品尝腓尼基的椰枣和西西里的干酪。
”这种饮食特点形成的主要原因是()A．人文主义思潮兴盛 B．工商业和海外贸易发达C．政治环境民主宽松 D．古希腊近海多山少平原3、城邦一词来自英译“city—states”。
该词是希腊文中“po1is”一词的翻译，有学者认为这种译法并不严密。
因为“po1is”最重要的含义是精神上的而非物质上的。
部编版语文必修上册学案：第5课+以工匠精神雕琢时代品质+Word版含答案
第5课以工匠精神雕琢时代品质课文导入素养任务幸福都是奋斗出来的，新时代是奋斗者的时代。
实现我们共同的奋斗目标，离不开全体劳动者的辛勤劳动、诚实劳动和创造性劳动。
工匠精神的根本在于坚守，只有不忘初心、执着专注、严谨认真、摒弃浮躁，才能坐得住、做得好。
对生活最好的尊重，就是有颗心无旁骛、精益求精的匠心。
1.理清文章思路，分析文章结构。
2．理解“工匠精神”的内涵，把握作者的观点，学习“工匠精神”。
3．分析文章的主要论证方法和语言特点。
任务驱动一阅览资料·认识作者作者介绍李斌，人民日报著名评论员，近年来活跃于“人民网”“中国网”等各大网站，发表各类评论文章二三百篇，除选入课本中的本篇外，还有《文明交流互鉴推动人类发展进步》《矗立家国情怀的精神灯塔》《改革开放，创造新的更大奇迹》《生态文明建设的历史性贡献》等广为传播的著作。
任务驱动二深思精析·走进时代写作背景在2016年的政府工作报告中，李克强总理说“要鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神”。
近些年来充斥媒体的“中国智造”“中国精造”“中国创造”“工匠精神”，如今成为决策层共识，被写进政府工作报告，显得尤为难得和宝贵。
飞速发展的中国迎来了一个更加注重精细品质和独特体验的时代。
李斌写下此文想呼吁我们弘扬工匠精神，这是从中国制造到中国智造、中国创造的现实需要。
没有劳模群体，难育大国工匠；没有大国工匠，难有大国重器。
当下，面对复杂的国际形势，我们在进一步扩大开放的同时，更要练好内功，培育工匠精神，增厚国之底蕴。
[情境活动]“大国工匠年度人物”评选活动自2018年开展以来，各地工会和全国职工积极参与，通过为年度人物候选人点赞，有力地弘扬了劳模精神、劳动精神、工匠精神，掀起了学习大国工匠、争当工匠人才的热潮。
课外查阅资料，了解相关大国工匠的事迹。
答：参考答案：(示例一)钳工是个再普通不过的工种，但是能将手工装配精度做到0.002毫米绝不简单，这相当于头发丝直径的1/40。
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第５课农耕时代的商业与城市
时间：2013 年3 月6日制备人：景光学
【复习回顾】
1、概述中国古代冶金业、纺织业、陶瓷业的发展概况。
2、简要比较中国古代手工业的三种经营形态。
3、中国古代手工业发展的特征。
【课标要求】
1．概述古代中国商业发展的状况
2．了解古代中国商业发展的特点
【重难点】
1、认识古代商业发展的原因、特点及其地位
2、理解“重农抑商”政策产生的原因及其对古代社会经济发展产生的影响
【自主预习知识梳理】
一、商业的发展
１．商朝：商人和最早的已经产生。
２．周朝：实行“”政策（将商人们集中起来，设官统一管理，政府供给衣食，驱使他们为政府服务）。
３．春秋战国：逐渐取代官商成为商人的主体；随着商业繁荣，形成许多著名。
4．隋唐：由于政治的统一和的开通，商业迅速繁荣。
（1）以及阿拉伯、波斯商人来往经商频繁。
（2）陆上和海上呈现出空前繁荣景象。
5．宋：出现世界上最早的，集镇、兴盛。
6．元：广泛流通纸币，古代商业的发展步入了一个新的高峰期。
7．明清时期商业的发展出现新特点
（1）兴起；（2）占据主要地位；（3）大量投入市场；（4）普遍种植，作为农产品加工的副业产品，也成为商品；（5）广泛使用，便利了商品贸易和商业资本的集聚；（6）的商人群体形成，如徽商、晋商等大商帮。
二、城市的繁荣
1．地位：是社会的中心，随着商业贸易发展，古代城市和格局发生变化。
2．历代城市发展的阶段特征：
①自周秦迄唐代。
a.城市职能：主要是、，商业贸易和市场的规模不大。
b.商业发展：凡以上城市设市，商业活动受到政府的严格控制。
c.城市布局：市处于城中特定位置，并与民居隔开（坊市界限分明），如唐代城市布局实行严格
的。
②宋代
a.城市职能：城市大大增强，空前繁荣。
b.商业发展：商业活动不再受到政府监控。
C.城市布局：打破区域限制和时间限制。
如不复存在，形成，还出现，晓市、草市等；
3、新兴城市崛起：
①唐宋时期：的兴盛，促使沿海港口城市走向兴盛。
如广州、泉州、明州、杭州、扬州等。
②明清时期：除了南北两京等传统大都会外，在工商业发达地区和交通要冲，兴起一大批以经济功能为主的，尤以地区为盛。
三、重农抑商
1．产生——战国时期
（1）原因：
A、商业的性及商人等特点。
B、强调、加强思想的推动。
（2）措施：明确以为本业，以为末业；限制商人的，重征商税。
2．发展——西汉时期
（1）原因：汉初民生凋敝，商人却囤积牟利。
（2）措施：汉高祖（“乃令贾人不得衣丝乘车，以困辱之）严格限制商人，并严禁商人购置。
（3）影响：这些政策有效地避免了因商人非法牟利对造成的阻碍。
3．松动——中唐以来
（1）表现：朝廷对的鼓励以及政策的实行，使商人的地位得以提高。
4．强化——明清时期
（1）表现：对商业发展并不采取政策，还经常以各种方式对进行盘剥。
（2）影响：
A、并未完全遏制的发展。
B、严重阻碍了的成长，成为导致中国被远远甩在世界工业文明潮流之后的一个重要原因。
【思路导图】
【合作探究】
1．商业产生的根源何在？它与农业、手工业的关系如何？
答案：剩余产品的出现和社会分工的发展都是生产力发展的结果，因此商业产生的根源在于生产力的发展，商业是经济发展的产物。
农业是手工业和商业发展的基础，商业发展又会促进农业、手工业发展，即“无农不稳，无工不富，无商不活”。
2、阅读下列材料：
材料一天下已平，高祖乃令贾人（商人）不得衣丝乘车，重租以困辱之……市井之子孙（商人子孙）亦不得仁宦为吏。
——《史记·平准书》材料二井田之变，豪人货殖，馆舍布于州郡，田亩连于方国……不为编户一伍之长，而有千室名邑之役。
——《后汉书·仲长统传》材料三今举世舍农桑，趋商贾，牛马车舆，填塞道路。
游手为巧，充盈都邑。
治本（务农）者少，浮食者众……是则一夫耕，百人食之；一妇桑，百人衣之……本末不足相供，则民安得不饥寒？饥寒并至，则民安能无奸宄？
——王符《潜夫论》请回答：
（1）根据材料一，指出西汉初年政府商业政策的主要内容。
（2）根据以上材料回答，西汉初年的商业政策是出于什么考虑的？
（3）评论这种商业政策对中国社会经济发展的影响。
3、中国古代商业发展特点（参考《非常学案》)
【巩固练习】
１．下列关于古代商业产生、发展的关系对应正确的是①商业产生——商朝②工商食官——周朝③私商取代官商成为商人的主体——春秋战国时期④货币经注占主导地位——明清时期
Ａ．②③④B．②③C．②④D．①②③
２．我国古代的重农抑商政策①形成于战国时期②长期保护了社会的稳定③是封建社会传统的经济政策④在封建社会中始终发挥着积极作用
A．①②③④B．①②③C．②③④D．①③④
3．明清时期，商业发展的新特点不包括
A．货币经济占据主要地位B．广泛使用贵金属货币白银
C．私商取代官商成为商人的主体D．区域性的商人群体出现
4．下列有关古代城市的说法正确的是①周秦时期政府在县治以上的城市设交易场所——市②唐代长安城实行整齐划一的坊市制③宋代时期坊市界限被取消④明清时期兴起了一批以经济功能为主的工商业市镇，尤以黄河流域为盛
A．①②③④B．①②③C．②③④D．①③④
5．某生分析如下表，得出了四项结论，其中正确的是
北宋赋税结构变化表
仗于非农业税④重农抑商政策已经不再实施
A．①②B．①④C．②③D．③④
6．宋代文人孟元老在《东京梦华录》中记载：“市井经纪之家……夜市直至三更尽，才五更又复开张。
……通晓不绝……盖都人公私荣干，夜深方归也。
”材料反映出宋代城市商业的特点是
A．坊市界限不复存在B．市分散在城中，形成街市
C．实行整齐划一的坊市制度D．宋代取消了商业活动的时间限制
7．据《东京梦华录》等记载，宋代都城多见“当街列床凳，堆垛冰雪”出售凉食和专向客商出租铺席宅舍等现象。
这反映了
A．生活习俗改变B．经商方式不受限制C．官府鼓励经商D．城市商业功能增强
参考答案：
【合作探究】2
（１）采取歧视商人的政策，对其生活方式加以限制；提高所缴税额；限制其政治地位，商人的子孙不许为官。
（２）为限制土地兼并，保证有充足的农业劳动力和基本生活必需品的供应，稳定社会秩序，以保证长治久安。
（３）该政策在一定程度上保证了农业生产的恢复和发展。
但从长远看，抑制了商品经济的发展，不利于我国经济的发展和社会的进步。
【巩固练习】
A B C B C D D。