2016年面向普通高中毕业生自主招生综合文化考试说明
2016年普通高等学校招生全国统一考试考试说明(山东)
2016年普通高等学校招生全国统一考试考试说明（山东）Ⅰ命题指导思想一、命题依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中语文课程标准(实验)》，依据《2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲》和《2016年普通高等学校招生全国统一考试山东卷考试说明》，不拘泥于某一版本的教科书。
二、命题按照普通高等学校对新生语文素养的要求考查考生的语文基本知识和基本能力,并注重对考生语文应用能力和审美、探究能力的考查。
三、命题注意必修内容和选修内容的联系与区别。
四、命题保持相对稳定，体现新课程理念。
五、命题力求科学、准确、公平、规范,试卷应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ考试内容及要求一、能力要求高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。
A.识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。
B.理解：指领会并能做简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。
C.分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
D.鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
E.表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
F.探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。
对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。
二、考试内容根据普通高等学校根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》，确定语文科考试内容。
按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成考试内容。
2016年全国考试说明
2016年广西桂林中考考试说明一、考试性质初中毕业升学考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生在学科学习目标方面所达到的水平。
考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的重要依据，也是高中阶段学校招生录取的重要依据之一。
二、考试要求以教育部制订的全日制义务教育《英语课程标准》（2011）规定的五级要求为标准，侧重考查学生的综合语言运用能力（含语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识）。
语言技能包括听、说、读、写。
语言知识包括语音、词汇、语法、功能意念和话题。
对情感态度、学习策略和文化意识的考查将渗透在语言知识与语言技能的考查中。
三、考试范围按照教育部制订的全日制义务教育《英语课程标准》（2011）规定的内容，参照桂林市本届学生所用的外研版教材七至九年级为考试范围（九年级下册不作为考查重点）,具体考查内容如下：（一）语言技能1.听力能听懂接近自然语速的故事和叙述，及有关熟悉话题的谈话，并从中提取信息和观点；能借助语境克服生词障碍、理解大意；能针对所听语段的内容记录简单信息。
2.阅读能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；能读懂《英语课程标准》（2011）所列话题的阅读材料，并理解段落中各句子之间的逻辑关系，找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局。
能运用简单的阅读策略获取信息。
3.书面表达能写短文、短信、日记等。
能简单描述人物或事件，能根据图示或者表格等写出简单的短文或操作说明。
能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系。
（二）语言知识1. 语音：语音的考查渗透在听力部分。
2．词汇：《英语课程标准》（2011）所要求的1500词及200短语，也就是教材中的单词表中要求掌握的黑体字单词，特别是加*的词汇。
3.语法项目：语法的详细内容参照桂林市所使用的外研版教材（2012年秋季学期修订版）各册后Guide to language use的内容。
1）．名词（1）可数名词及其单复数（2）不可数名词（3）专有名词（4）名词所有格2）．代词（1）人称代词（2）物主代词（3）反身代词（4）指示代词（5）不定代词（some, any, no）（6）疑问代词3）．数词（1）基数词（2）序数词4）．介词和介词短语5）．连词6）．形容词（包括比较级和最高级）7）．副词（包括比较级和最高级）8）．冠词9）．动词（1）动词的基本形式（2）系动词（3）及物动词和不及物动词（4）助动词（5）情态动词（6）时态①一般现在时②一般过去时③一般将来时④现在进行时⑤过去进行时⑥现在完成时（7）被动语态①一般现在时②一般过去时③一般将来时（8）非谓语动词（动词不定式做宾语、宾语补足语、目的状语）10）．构词法（1）前缀、后缀（2）转化（3）合成11）．句子种类（1）陈述句（肯定式和否定式）（2）疑问句：（一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句）（3）祈使句（4）感叹句12）．简单句的基本句型（1）主语＋系动词＋表语（2）主语＋不及物动词（3）主语＋及物动词＋宾语（4）主词＋及物动词＋间接宾语＋直接宾语（5）主语＋及物动词＋宾语＋宾语补足语（6）there be 句型13）．并列复合句14）．主从复合句（1）宾语从句（2）状语从句（3）定语从句（能辨认出由that, which, who引导的限定性定语从句，并能理解句子意思。
2016 北京 中考 考试说明
2016 北京中考考试说明
2016年北京中考的考试说明主要包括以下几个方面的变化：
1.语文科目：增加了名著阅读版块，名著阅读成独立板块，分值增加至
10分。
这意味着对中华民族优秀传统文化的理解与传承更加重视。
同时，对文言文阅读迁移能力的培养也提出了更高的要求，要求学生对课内文言文知识的学习走向对课外能力的迁移。
另外，写作部分也增加了新的要求，考查考生缩写、扩写和改写的能力。
2.数学科目：题目阅读量增大，题目将贴近生活，渗透传统文化的特色。
此外，对一次函数k的正负要求由“理解”改为“掌握”，并且删除了“会确定分式有意义或使分式的值为零的条件”和“会确定二次根式有意义的条件”两个知识点。
作图要求也会增加。
3.英语科目：主要更换和修订了“参考样题”，可能会考察社会热点。
4.物理科目：试卷结构有所调整，取消了填空题，实验探究题增至48
分，比去年增加10分；计算题降低为6分，比去年减少2分。
同时，新增“波长、频率和波速”以及“电磁波可以进行信息传递”两个考点。
这也体现了对实验探究能力的重视。
总的来说，2016年北京中考的考试说明体现了对传统文化、实验探究能力和阅读迁移能力的重视，同时也注重与生活实际的结合。
考生需要针对这些变化进行相应的复习和准备。
2016广东自主招生数学考纲资料
2016年顺德职业技术学院自主招生考试综合文化《数学》考试大纲（面向普通高中毕业生）一、指导思想坚持有助于科学公正地选拔人才的原则，以能力立意，将知识、能力和素质融为一体，全面检测考生的数学素养，发挥数学作为主要基础学科的作用，考查考生对中学数学的基础知识、基本技能的掌握程度，考查考生对数学思想方法和数学本质的理解水平，以及进入我校继续学习的潜能.二、考核目标与原则1．知识要求知识是指《普通高中数学课程标准（实验）》（以下简称《课程标准》）中所规定的必修课程中的数学概念、性质、法则、公式、公理、定理以及由其内容反映的数学思想方法，还包括按照一定程序与步骤进行运算、处理数据、绘制图表等基本技能.各部分知识的整体要求及其定位参照《课程标准》相应模块的有关说明.对知识的要求依次是了解、理解、掌握三个层次.（1）了解：要求对所列知识的含义有初步的、感性的认识，知道这一知识内容是什么，按照一定的程序和步骤照样模仿，并能（或会）在有关的问题中识别和认识它.（2）理解：要求对所列知识内容有较深刻的理性认识，知道知识间的逻辑关系，能够对所列知识作正确的描述说明并用数学语言表达，能够利用所学的知识内容对有关问题进行比较、判别、讨论，具备利用所学知识解决简单问题的能力.（3）掌握：要求能够对所列知识内容进行推导证明，能够利用所学知识对问题进行分析、研究、讨论，并且加以解决.2．能力要求能力是指空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力以及应用意识和创新意识.（1）空间想象能力空间想象能力是对空间形式的观察、分析、抽象的能力，主要表现为识图、画图何对图形的想象能力.识图是指观察研究所给图形中几何元素之间的相互关系；画图是指将文字语言和符号语言转化为图形语言以及对图形添加辅助图形或对图形进行各种变换.对图形的想象主要包括有图想图和无图想图两种，是空间想象能力高层次的标志.（2）抽象根据能力抽象概括能力是对具体的、生动的实例，在抽象概括的过程中，发现研究对象的本质；从给定的大量信息材料中概括出一些结论，并能将其应用于解决问题或作出新的判断.（3）推理论证能力中学数学的推理论证能力是根据已知的事实和已获得的正确数学命题，论证某一数学命题真实性的初步的推理能力.（4）运算求解能力会根据法则、公式进行正确运算、变形和数据处理，能根据问题的条件寻找与设计合理、简捷的运算途径；能根据要求对数据进行估计和近似计算.运算求解能力是思维能力和运算技能的结合，运算包括对数字的计算、估值和近似计算，对式子的组合变形与分解变形，对几何图形各几何量的计算求解等.运算能力包括分析运算条件、探究运算方向、选择运算公式、确定运算程序等一系列过程中的思维能力，也包括在实施运算过程中遇到障碍调整运算的能力.（5）数据处理能力数据处理能力主要依据统计或统计案例中的方法对数据进行整理、分析，并解决给定实际问题.（6）应用意识能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，包括解决相关学科、生产、生活中简单的数学问题；能理解对问题陈述的材料，并对所提供的信息资料进行归纳、整理和分类，将实际问题抽象为数学问题；能应用相关的数学方法解决问题进而加以验证，并能用数学语言正确地表达和说明.应用的主要过程是依据现实的生活背景，提练相关的数量关系，将现实问题转化为数学问题，构造数学模型，并加以解决.（7）创新意识：能发现问题、提出问题，综合与灵活地应用所学的数学知识、思想方法，选择有效的方法和手段分析信息，进行独立的思考、探索和研究，提出解决问题的思路，创造性地解决问题.3．考查要求数学学科的系统性和严密性决定了数学知识之间深刻的内在联系，包括各部分知识的纵向联系和横向联系，要善于从本质上抓住这些联系，进而通过分类、梳理、综合，构建数学试卷的框架结构.（1）对数学基础知识的考查，既要全面又要突出重点，对于支撑学科知识体系的重点内容，要占有较大的比例，构成数学试卷的主体，注重学科的内在联系和知识的综合性，不刻意追求知识的覆盖面，从学科的整体高度的思维价值的高度考虑问题，在知识网络的交汇点处设计试题，使对数学基础知识的考查达到必要的深度.（2）对数学思想方法的考查是对数学知识在更高层次上的抽象和概括的考查，考查时必须要与数学知识相结合，通过对数学知识的考查，反映考生对数学思想方法的掌握程度.（3）对数学能力的考查，强调“以能力立意”，就是以数学知识为载体，从问题入手，把握学科的整体意义，用统一的数学观点组织材料，侧重体现对知识的理解和应用，尤其是综合和灵活的应用，以此来检测考生将知识迁移到不同情境中去的能力，从而检测出考生个体理性思维的广度和深度以及进一步学习的潜能.对能力的考查要全面，强调综合性、应用性，并要切合考生实际，对推理论证能力和抽象概括能力的考查贯穿于全卷，是考查的重点，强调其科学性、严谨性、抽象性；对空间想象能力的考查主要体现在对文字语言、符号语言及图形语言的互相转化上；对运算求解能力的考查主要是对算法和推理的考查，考查以代数运算为主；对数据处理能力的考查主要是考查运用概率统计的基本方法和思想解决实际问题的能力.（4）对应用意识的考查主要采用解决应用问题的形式，命题时要选择“贴近生活，背景公平，控制难度”的原则，试题设计要切合中学数学教学的实际和考生的年龄特点，并结合实践经验，使数学应用问题的难度符合考生的水平.（5）对创新意识的考查是对高层次理性思维的考查，在考试中创设新颖的问题情境，构造有一定深度和广度的数学问题，要注重问题的多样化，体现思维的发散性；精心设计考查数学主体内容、体现数学素质的试题；也要有反映数、形运动变化的试题以及研究型、探索型、开放型等类型的试题.数学科的命题，在考查基础知识的基础上，注重对数学思想方法的考查，注重对数学能力的考查，展现数学的科学价值和人文价值，同时兼顾试题的基础性、综合性和现实性，重视试题间的层次性，合理调控综合程度，坚持多角度、多层次的考查，努力实现全面考查综合数学素养的要求.三、考试形式与时间1. 考试形式:考试采用(闭卷、笔答)形式,不使用计算器；2. 考试时间:考试解答时间为60分钟。
2016山东高考考试说明出炉！今年考哪些内容？这里全都有！
2016山东高考考试说明出炉！今年考哪些内容？这里全都
有！
2016年我省高考将继续采用“3+X”模式，其中3为语文、数学、外语，“X”为文科综合或理科综合。
根据国家关于增加使用全国统一命题试卷省份的部署要求，结合我省实际，2016年我省普通高考外语、文科综合、理科综合科目将使用全国卷，我省自行命制语文、数学科目的试题。
为了指导和规范我省2016年高考命题工作，便于广大考生了解考试要求，山东省教育招生招生考试院根据教育部颁布的各学科课程标准和《2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲》，在充分调查研究、广泛听取意见和建议的基础上，紧密结合我省的高中教学实际和普通高等学校招生工作实际，组织编写了考试说明。
2016年高考考试内容将继续与高中新课程内容相衔接，进一步贴近时代、贴近社会、贴近考生实际，考试更加注重考查考生运用所学知识发现问题、分析问题、解决问题的能力。
由于2016年英语、文科综合、理科综合科目我省使用全国卷，其考试说明我省不再编制。
考生可参照教育部考试中心编制的《2016年普通高等学校全国统一考试大纲的说明》（英语、文科综合、理科综合部分）。
语文
文科数学
理科数学
记者：徐玉芹
编辑：董雪。
2016年高考考试说明
2015年高考考试说明——文科综合Ⅰ．考试性质普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ．考试形式与试卷结构1.考试形式：笔试、闭卷。
2.考试时间为150分钟，试卷满分为300分。
3.试卷结构与题型：试卷包括Ⅰ、Ⅱ两卷。
第Ⅰ卷为政治、历史、地理三个科目的必考题。
题型为单项选择题，共计140分。
第Ⅱ卷由政治、历史、地理三个科目的必考题和历史、地理学科的选考题组成，共计160分。
试题只涉及单学科的内容，不涉及跨学科综合。
必考题为政治、历史、地理各学科的必修内容。
政治学科还包括年度间重要时事政治；地理学科涉及初中地理的地球与地图、世界地理、中国地理的相关内容。
选考内容包括地理、历史两个学科的部分选修模块。
地理学科选修模块：“旅游地理”、“自然灾害与防治”、“环境保护”。
每个模块设一道非选择题，分值为10分。
考生选择其中一题作答，多做者只批阅第一题。
历史学科选修模块：“历史上的重大改革”、“近代社会的民主思想与实践”、“20世纪的战争与和平”、“中外历史人物评说”。
每个模块设一道非选择题，分值为15分。
考生选择其中一题作答，多做者只批阅第一题。
4、分值比例：政治、历史、地理科目各100分。
5、组卷：试题按题型、内容等进行排列，选择题在前，非选择题在后，同一题型中同一学科的试题相对集中，同一学科中的不同题目尽量按由易到难的顺序排列。
Ⅲ．考试内容及题型示例历史根据普通高等学校对新生文化素质的要求，在初中历史课程的基础上，依据教育部考试中心《2015年普通高等学校招生全国统一考试大纲（文科）》，确定历史学科考试内容。
历史学科考查对基本历史知识的掌握程度；考查学科素养和学习潜力；注重考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。
自主招生条件2016
自主招生条件2016自主招生是指高校通过独立组织的选拔方式，对优秀的高中学生进行特殊录取的一种方式。
自主招生旨在选拔具有特殊才能和潜力的学生，为他们提供更好的发展和学习机会。
随着教育改革的深入推进，自主招生在我国的高等教育中正逐渐发挥重要作用。
本文将介绍2016年的自主招生条件。
一、综合素质评价自主招生的核心是综合素质评价，旨在挖掘学生的潜能和特长，并综合评价学生的学术能力、实践成果、综合素质和个人品质。
评价依据包括学生个人陈述、教师推荐信、成绩单、学术竞赛成绩、社会实践、校园活动经历等。
综合素质评价不仅注重学业能力，更注重学生的创新思维、领导潜质、动手能力和团队合作精神。
二、学术成绩学术成绩是自主招生的重要评价指标之一。
高考成绩在择优选拔中起着重要作用，一般自主招生要求学生在高考中达到一定的最低分数线。
而对于某些特定学科的自主招生，还会设置相应的学科竞赛成绩要求。
学术成绩不仅仅是高分，更重要的是学生的学科能力和研究潜力。
三、特长和才艺自主招生对学生的特长和才艺有较高的要求。
特长可以包括音乐、舞蹈、绘画、体育等各种艺术和体育类项目。
才艺可以包括科研、创新、社会实践等。
学生在特定领域的成就和表现将会成为录取的重要依据。
在进行特长和才艺的评估时，学生可以提供相应的证明材料，如获奖证书、参加比赛的成绩单等。
四、面试与笔试除了综合素质评价和学术成绩外，一些高校还会设置面试和笔试环节。
面试一般包括学生个人陈述、专业志愿解释、综合素质评价等。
面试将对学生的表达能力、创新思维、逻辑思维等进行综合评价。
而笔试则是对学生学术知识的进一步衡量，通过笔试查看学生的基础知识和解决问题的能力。
五、其他附加条件除了以上几个主要条件外，一些高校还会设置其他附加条件。
这些条件可能包括艺术类学校要求的专业考试、面试等，或者是社会公益类项目的参与经历、志愿服务等。
通过这些附加条件，高校可以更全面地了解学生的个人特点和潜力。
综上所述，2016年自主招生的条件主要包括综合素质评价、学术成绩、特长和才艺、面试与笔试以及其他附加条件。
2016普通高等学校招生全国统一考试大纲、说明内容介绍
2016普通高等学校招生全国统一考试大纲、说明内容介绍高考网为大家提供2016普通高等学校招生全国统一考试大纲、说明内容介绍，更多高考资讯请关注我们网站的更新!2016普通高等学校招生全国统一考试大纲、说明内容介绍由教育部考试中心组织编写的2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲和考试说明，将于2016年初出版。
考试大纲是2016年参加高考的考生复习备考的依据，分文科和理科两种。
为了更好地服务广大考生，现将有关内容介绍如下：一、序号、名称与内容：1、《2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲(文科) 》2、《2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲(理科) 》文科考试《大纲》含语文、数学(文)、英语、政治、历史、地理六科;理科考试《大纲》含语文、数学(理)、英语、物理、化学、生物六科。
3、《2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明(文科)》4、《2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明(理科) 》这两本考试大纲的《说明》是2016年普通高等学校招生全国统一高考大纲的配套用书。
序号为3的文科考试大纲的《说明》含语文、数学(文)、英语、文科综合四科;序号为4的理科考试大纲的《说明》含语文、数学(理)、英语、理科综合四科。
5、《普通高等学校招生全国统一考试大纲及考试说明(日语·2016年版)》6、《普通高等学校招生全国统一考试大纲及考试说明(俄语·2016年版)》序号为5、6的两本考试大纲及说明根据教育部有关文件精神以及2015年考后各方面反馈的意见，由教育部考试中心组织两科命题专家进行了修订。
这两本考试大纲还附有最近几年高考试题分析，由教育部考试中心组织各科命题专家分命题意图、解题思路、失误防范等几个层次对高考试题进行了分析，并进一步阐述高考对考生能力、素质的要求，还对考生复习提出了建议。
7、《高考文科试题分析(课程标准实验·2016年版) 》8、《高考理科试题分析(课程标准实验·2016年版) 》序号为7、8的这两本高考试题分析，由教育部考试中心组织各科命题专家对2015年新课程各科高考试题，分命题意图、解题思路、试题评析、失误防范等几个层次进行了分析，并进一步阐述高考对考生能力、素质的要求，还对考生复习提出了建议。
2016年顺德职业技术学院自主招生考试
2016年顺德职业技术学院自主招生考试家具设计与制造专业《面试》考试大纲（面向普通高中毕业生）一、指导思想根据《广东省教育厅关于做好2016年高等职业院校自主招生试点工作的通知》（粤教考函〔2016〕号）文件要求和《顺德职业技术学院2016年高职院校自主招生章程》相关规定，制订家具设计与制造专业面试考试大纲。
二、考核目标与原则1．知识要求（1）了解家具设计与制造专业，并对家具行业有一定认知；（2）了解所报考学校，能正确认识职业技术学校的性质；（3）具备一定的语言文字基础，理解题意准确、贴切，回答问题迅速、准确。
2．能力要求与素质要求（1）能力要求：具备一定的快速阅读能力和较高的文字理解能力，能理解并具有一定的说服力；具备一定的语言表达能力，回答问题时口齿清晰、流畅，语言简洁，用词准确、恰当、有分寸，阐述内容有条理、富有逻辑性。
（2）素质要求：热爱专业，积极向上；思维严密，条理清晰，逻辑性强；能够比较全面地看待问题，思维灵活，有较好的应变能力和创新意识。
善于克制、容忍、理智的对待困难、挫折、失败；要有一定的耐心和韧劲。
3．考核要求（1）考生衣着干净得体、言行举止礼貌。
（2）考生理解题意准确、贴切，回答问题迅速；具备较高的情商，善于掌控全局和应对各种不利局面；体现出一定的耐心和韧劲，能够克制、容忍、理智的对待困难、挫折、失败。
三、考试形式与时间1. 考试形式:面试采用答问形式。
2. 考试时间:每位考生面试时间不超过5分钟。
四、考试题型和分值及难易程度1.面试满分为100分。
面试题型包括个人简介、阅读理解和指定主题自由阐述三种。
2.各题型分值分配如下：（1）个人简介满分40分；（2）阅读理解满分30分；（3）指定主题自由阐述满分30分。
3、难易程度（1）个人简介：易；（2）阅读理解：中；（3）指定主题自由阐述：中。
五、考试内容及要求1、个人简介40分，参考题型如下：（1）个人基本情况描述、兴趣爱好描述。
2016山东高考考试说明
2016山东高考考试说明今年的夏季高考山东卷《考试说明》终于出炉了！3月16日，我省2016年夏季高考山东卷《考试说明》正式发布。
新出炉的《考试说明》，说明只有110多页，与往年相比“瘦身”了不少。
从考试科目来看，整个考试说明分为语文和数学两科，其中数学有文史类和理工农医类两种。
“使用全国卷的科目，我们不再编制考试说明。
”16日下午，省招考院介绍，今年我省继续采用“3+X”的模式，其中“3”为语、数、外，“X”是文综和理综。
今年的普通高考外语、文科综合和理科综合将使用全国卷，我省自行命制语文、数学科目的试题。
根据我省教育部门统一安排，我省夏季高考英语科目去年已经使用了全国卷，今年文综和理综加入了这个行列。
到2018年，我省高考的语文和数学科目也将使用全国卷。
语文：作文应加强对社会热点的思考今年的语文考试说明与去年相比，除了部分考点举例的更新，没有变化和调整。
通过分析近两年山东高考试题，不难看出，在考查能力不变的前提下，个别题型设计逐渐发生一些变化。
建议考生备考时，往年考查频率较多的考点需要强化扎实，考查较少的点也不要大意，从考试说明上的题型举例看，今年的考查形式基本会保持去年的稳定，个别小题可能还会有发生细微变化。
考生应该将语文考试切分为知识记忆、理解鉴赏、语言运用写作等几个模块，不断反思自己的短板，最终综合提升语文能力和考试分数，考试过程中注意读题的规范、思路的规范、答题的规范等几个规范。
数学：“双基”仍为根本，主干还是核心从2016年的数学（文史类）山东卷考试说明看，命题指导思想、考试内容及要求、考试形式与试卷结构与去年保持一致。
考生在复习备考中，仍要认真研究历年的高考真题，特别是文科数学的六大主干知识（三角函数、概率、数列、立体几何、函数与导数、解析几何），“零距离”的感受高考题的命题导向、命题意图以及评分标准；在综合模拟题的训练中穿插静悟，静心思考，反复感悟，不拘泥于题海，有针对性地进行专题训练，也争取在主干知识的交汇处进行复习提升。
2016年自主招生
2016年自主招生自主招生是指高等教育机构通过自主设置考试或选拔方式，招收符合规定条件的学生。
2016年是我国自主招生政策进行重要改革的一年，为了提高高校招生制度的公平性和透明度，实现教育资源的公平分配，自主招生政策进行了一系列的调整和改进。
首先，针对大学自主招生的报名条件进行了明确规定。
2016年自主招生政策规定，在大学自主招生考试中，只有在普通高中学校就读且达到学科合格分数线的学生才可以参加报名。
这一规定的出台旨在确保报名学生的学业水平达到一定标准，保持高校招生的公平性和公正性。
其次，自主招生考试题型和内容也进行了较大程度的调整。
自主招生考试不再局限于传统的笔试形式，更加注重考察学生的创新能力和综合素质。
除了笔试外，还包括实践技能考核、面试和综合测评等环节。
通过这些多元化的考核形式，高校可以更全面地了解报考学生的能力和潜力，从而更准确地选拔合适的人才。
再次，自主招生政策注重多元录取原则的推行。
在招生录取过程中，高校将根据自主招生考试成绩、学业成绩、综合素质评价等多个方面进行综合评定，实行综合录取制度。
这一改革措施的实施，有助于打破高考成绩的单一评价标准，促进学生的全面发展，提高录取的公平性和公正性。
此外，自主招生政策还加强了对自主招生录取结果的监管和公开。
高校自主招生录取结果必须在规定时间内向社会公布，同时还要将录取结果上报给教育部门。
这样做的目的是避免高校滥用自主招生权利，确保招生工作的透明度和公开性。
2016年的自主招生改革取得了一系列积极成果。
一方面，通过优化录取制度和考核方式，提高了高校对学生的选拔质量。
自主招生考试加大了对学生综合素质的考查，有助于选拔真正优秀的人才，推动高等教育质量的提升。
另一方面，自主招生政策的改革加大了高校招生工作的透明度和公正性，有效防止了利益输送和腐败问题的发生。
然而，自主招生政策改革也存在一些争议和挑战。
一方面，一些人认为自主招生考试对学生的专业知识能力要求过高，过于看重考试成绩，忽视了学生的个性和潜力。
自主招生条件2016
自主招生条件2016全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：2016年的自主招生条件主要包括考生的基本要求、考试科目及分值、录取标准等方面。
自主招生是高校招生中的一种特殊形式，其面向的对象是高中毕业生，而且具有一定的优势和特点。
自主招生条件通常是由各个高校自行制定并公布的，考生需要参考相关规定来进行报名和考试。
自主招生的考生通常要求具有较好的综合素质和学术成绩。
在2016年，参加自主招生考试的考生一般要求在高中毕业时成绩优秀，或者有突出的专项能力和特长。
在某个学科领域取得过成绩显著的奖项或者参与过科研项目的学生，有可能在自主招生中获得更好的录取机会。
考试科目及分值是自主招生中的重要内容。
对于不同的高校来说，自主招生考试的科目和分值要求可能不尽相同。
一般来说，自主招生考试包括文化素养测试和专业素养测试两部分。
文化素养测试主要考察考生的基本学科知识和综合能力，如语文、数学、英语等；专业素养测试则侧重考查考生在某一特定领域的专业知识和技能。
不同科目的分值比例也会根据高校的具体情况而有所不同，考生在备考时应注意各科目的重点和难点，合理安排时间和精力，以取得较好的成绩。
自主招生的录取标准是考生最为关注的问题之一。
一般来说，高校会根据考生的总成绩排名和专业素质综合评价来确定录取名单。
考生在参加自主招生考试时，需要充分发挥自己的特长和优势，尽可能获取更高的成绩和评价，以提高录取的成功率。
2016年的自主招生条件主要考虑了考生的综合素质和能力，要求考生具备优秀的学术成绩和特长，参加相应的考试并取得较好的成绩，在录取时还需要根据高校的具体标准和要求来确定名单。
希望广大考生能够认真备考，努力拼搏，获得自己理想的录取结果。
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第二篇示例：2016年自主招生是高校招生制度的一个重要组成部分，也是考生们争取入学的一种途径，其条件相对较为宽松，但也需要一定的基础和条件方能顺利录取。
下面就让我们一起来了解一下2016年自主招生的条件及相关信息。
XXX自主招生笔试、面试综合素质测试指导攻略
XXX自主招生笔试、面试综合素质测试指导攻略2016年XXX自主招生考试笔试、面试综合素质测试指导攻略第一部分：XXX2016年自主招生实施办法第二部分：XXX自主招生笔试特点及备考第三部分：XXX自主招生面试特点及备考第四部分：XXX自主招生笔试、面试历年真题解析第一篇XXX自主招生实施办法XXX是国家“XXX全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
经教育部批准，我校2016年继续面向湖南省在普通高等学校招生考试录取工作中实施自主招生，选拔具有学科特长和创新潜质的优秀高中毕业生。
一、招生计划与专业我校2016年自主招生计划不超过本年度全日制本科招生计划总数的2%，约104人。
考生根据个人学科特长从以下九个专业中选择一个对应的专业报考。
专业名称汉语言文学（师范类）数学与应用数学（师范类）英语（师范类）历史学（师范类）思想政治教育(师范类)地理科学（师范类）生物科学（师范类）物理学（师范类）化学（师范类）二、申请条件幻想信念坚决、头脑品德优良、诚实守信、遵纪守法，高中阶段学业水平优良，具备2016年全国普通高等学校统一招生考试资格，并符合下列前提之一者可报名加入我校自主招生：1.高中阶段参加全国中学生数学、物理、化学、生物、信息学奥林匹克学科竞赛获得省级赛区二等奖(含)以上者;2.高中阶段在全国青少年科技创新大赛(含全国青少年生物和环境科学实践活动)、“明天小小科学家”奖励活动、全国中小学电脑制作活动、国际科学与工程大奖赛、国际环境科研项目奥林匹克竞赛等国家级及以上赛区中取得优异成绩者，或作为第一发明人获得一项(含)以上授权发明专利者;报考科类文史或XXX文史或理工文史文史文史XXXXXXXXX3.高中阶段在专业刊物以第一作者身份公开发表论文一篇(含)以上，或在省级以上刊物以第一作者身份发表文学作品两篇(含)以上(每篇不少于1000字)或诗歌四篇(含，在不同刊物)以上，或以第一作者身份正式出版专著一部(含)以上，或在具有较大影响的全国性作文比赛中获得二等奖(含)以上者(具体赛事名称：全国新概念作文大赛、全国中小学生立异作文大赛、“语文报杯”全国中学生作文大赛等);4.高中阶段加入全国立异英语大赛获二等奖及以上奖项者;5.高中阶段在语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、政治、地理任意一门单科研究中，成绩有三个(含)以上学期位于年级前5%者;6.高中阶段在某一学科或某一领域有突出表现和培养潜能并能提供相关证明材料的优秀学生。
2016 北京 中考 考试说明
2016 北京中考考试说明全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：2016年北京市中考考试已经圆满结束，本次考试共有约70万考生参加，考试科目主要包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治等。
本文将介绍2016年北京市中考考试的安排与注意事项。
我们来看一下考试时间表。
2016年北京市中考考试于6月11日至12日举行，其中6月11日是语文和数学科目的考试，6月12日是英语、物理、化学等科目的考试。
考试时间安排在早上9点至11点半和下午2点至4点半，共设置两个时段进行考试，每个科目的考试时间为120分钟。
考试地点主要安排在各个中学校园内，根据考生所报名的学校确定考试地点。
考生在考试前需提前到指定考场进行签到和确认身份，遵守考试纪律，不得携带通讯工具、纸张笔记等禁止品进入考场，否则将被视为违规处理。
在备考阶段，考生需要认真复习各科目知识，掌握考试重点和难点。
语文科目主要考查考生的阅读和写作能力，数学科目主要考查考生的计算和解题能力，英语科目主要考查考生的听力和口语能力，物理、化学、生物则主要考查考生对基础知识的掌握和应用能力。
历史、地理、政治也是重要的科目，需要考生理解掌握相关知识点，能够对历史事件、地理现象和政治制度进行分析和评价。
考试结束后，北京市教育考试院将在一个月内发布成绩和分数线，考生可以通过官方网站或短信查询成绩情况。
还将组织各学校进行成绩分析和评定，确定录取分数线和录取名单。
希望考生们在备考和考试过程中保持良好的心态和状态，相信自己的能力，严格遵守考试纪律，积极应对各科目的考试，争取取得优异的成绩，顺利升入理想的高中学校。
祝愿所有考生都能取得满意的成绩，实现自己的梦想和目标！第二篇示例：2016年北京市中考考试是中国教育系统中的一项重要考试。
考试旨在对考生基础知识和能力进行全面的评估，为他们将来的学习和就业提供参考。
以下是关于2016年北京市中考考试的详细说明：一、考试时间和地点2016年北京市中考考试时间为6月12日至6月14日。
佛山职业技术学院2016年现代学徒制(普高生源)自主招生综合文化知识考试大纲
佛山职业技术学院2016年现代学徒制（普高生源）自主招生综合文化知识考试大纲Ⅰ考试内容综合文化知识考试依据《佛山职业技术学院自主招生考试笔试实施细则》的指导思想及相关要求，突出对应用型人才必备的实用性知识的考查。
考试内容既考查考生学习中的知识和能力水平，又考查考生知识和能力的有效积累。
考试内容要求如下：一、综合素质主要考查时事政治、职业道德、人际交往、职业生涯规则、信息素养以及结合当前日常生活中与化学、生命科学、物理等基础知识有关的话题，本部分主要检测学生的综合人文科学、自然科学素养水平。
二、语文主要考查语文基础知识的水平及语言运用的能力，包括语文知识及运用和阅读理解及运用。
（一）语文知识及运用1.现代常用规范汉字的识记，能辨识句子中的错别字。
2.词语的识记、理解和正确使用，能结合语境理解词语的含义和用法，在具体的语境中选用恰当的词语。
3.病句的辨析，能找出有语病的句子。
4.语言表达准确、连贯、得体，能结合上下文使句子表述完整、恰当。
（二）阅读理解及运用1.能阅读理解一般的社会科学类、自然科学类文章。
2.能结合上下文完整、恰当地理解语言段落表述的意思。
3.对语言段落具备概括、归纳、理解的能力。
4.能提取语言段落中的信息，理解重要语句表达的意思，对传达的信息具备演绎推理的能力。
三、数学主要考查学生对数学基础知识（重点是幂函数、指数函数、对数函数和三角函数的定义域、值域、性质和图象）、基本技能、基本的数学思想和方法的掌握程度，重点考查学生的基本运算能力、数形结合能力和解决实际问题的能力，简单考查学生的空间想象能力、数据处理能力、逻辑推理能力，对抽象概括能力及分析、简化能力只作了解。
（一）代数部分1.集合了解集合的定义，掌握元素与集合、集合与集合之间的关系。
重点会计算两个简单集合的并集与交集。
2.函数（幂函数、指数函数、对数函数）理解函数的定义，了解构成函数的要素，会求一些常见函数的定义域；理解函数的单调性、奇偶性的含义，重点会判定一些常见函数的奇偶性；能利用函数的图象得出函数的一些基本性质，会表示函数；理解幂函数、指数函数、对数函数的定义、性质、图像和简单应用，掌握幂函数、指数函数、对数函数的运算性质和法则并会简单的计算；理解分数指数幂的概念，会进行负指数幂 、分数指数幂和根式之间的转化，会用有理指数幂的运算法则进行有关计算；了解一元二次方程根的存在性及根的个数；会求一元二次方程的根；掌握并理解分段函数的含义，会建立分段函数，同时了解函数模型，会根据生活和社会实例建立一些较简单的函数模型。
广东岭南职业技术学院2016年面向普通高中自主招生
广东岭南职业技术学院2016年面向普通高中自主招生综合文化考试大纲本大纲适用于参加广东省高职院校自主招生考试，符合我院2016年自主招生章程中报名条件，报考我校21个自主招生专业的普通高中应、往届毕业生。
《综合文化》考试以闭卷笔试形式，总分为200分，共用时间120分钟。
考试内容包括语文、数学、英语三大部分，参照2016年的普通高考大纲，主要考查考生基本知识和能力水平以及考生日常知识和能力的有效积累。
一、语文（70分）（一）考试要求和内容1.考试要求要求考生具备必需的语文基础知识和汉语言应用表达能力及中国文化常识，掌握日常生活和职业岗位需要的语言逻辑推理能力，具有综合解决问题的能力和汉语言写作基本能力。
2.考试内容（二）试卷题型与结构1.考试题型选择题10道；填空题3道；阅读题1道；学习生活情境分析处理1道；写作题1道2.试卷结构3.试题难度试卷以中等难度题为主。
（三）参考书目全日制普通高中语文教材（广东版）二、数学（70分）（一）考试目标和要求1．知识要求知识是指《普通高中数学课程标准（实验）》（以下简称《课程标准》）中所规定的必修课程中的数学概念、性质、法则、公式、公理、定理以及由其内容反映的数学思想方法，还包括按照一定程序与步骤进行运算、处理数据、绘制图表等基本技能.各部分知识的整体要求及其定位参照《课程标准》相应模块的有关说明.对知识的要求依次是了解、理解、掌握三个层次.（1）了解：要求对所列知识的含义有初步的、感性的认识，知道这一知识内容是什么，按照一定的程序和步骤照样模仿，并能（或会）在有关的问题中识别和认识它.（2）理解：要求对所列知识内容有较深刻的理性认识，知道知识间的逻辑关系，能够对所列知识作正确的描述说明并用数学语言表达，能够利用所学的知识内容对有关问题进行比较、判别、讨论，具备利用所学知识解决简单问题的能力.（3）掌握：要求能够对所列知识内容进行推导证明，能够利用所学知识对问题进行分析、研究、讨论，并且加以解决.2．能力要求能力是指空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力以及应用意识和创新意识.（1）空间想象能力空间想象能力是对空间形式的观察、分析、抽象的能力，主要表现为识图、画图何对图形的想象能力.识图是指观察研究所给图形中几何元素之间的相互关系；画图是指将文字语言和符号语言转化为图形语言以及对图形添加辅助图形或对图形进行各种变换.对图形的想象主要包括有图想图和无图想图两种，是空间想象能力高层次的标志.（2）抽象根据能力抽象概括能力是对具体的、生动的实例，在抽象概括的过程中，发现研究对象的本质；从给定的大量信息材料中概括出一些结论，并能将其应用于解决问题或作出新的判断.（3）推理论证能力中学数学的推理论证能力是根据已知的事实和已获得的正确数学命题，论证某一数学命题真实性的初步的推理能力.（4）运算求解能力会根据法则、公式进行正确运算、变形和数据处理，能根据问题的条件寻找与设计合理、简捷的运算途径；能根据要求对数据进行估计和近似计算.运算求解能力是思维能力和运算技能的结合，运算包括对数字的计算、估值和近似计算，对式子的组合变形与分解变形，对几何图形各几何量的计算求解等.运算能力包括分析运算条件、探究运算方向、选择运算公式、确定运算程序等一系列过程中的思维能力，也包括在实施运算过程中遇到障碍调整运算的能力.（5）数据处理能力数据处理能力主要依据统计或统计案例中的方法对数据进行整理、分析，并解决给定实际问题.（6）应用意识能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，包括解决相关学科、生产、生活中简单的数学问题；能理解对问题陈述的材料，并对所提供的信息资料进行归纳、整理和分类，将实际问题抽象为数学问题；能应用相关的数学方法解决问题进而加以验证，并能用数学语言正确地表达和说明.应用的主要过程是依据现实的生活背景，提练相关的数量关系，将现实问题转化为数学问题，构造数学模型，并加以解决.（7）创新意识：能发现问题、提出问题，综合与灵活地应用所学的数学知识、思想方法，选择有效的方法和手段分析信息，进行独立的思考、探索和研究，提出解决问题的思路，创造性地解决问题.3．考查要求数学学科的系统性和严密性决定了数学知识之间深刻的内在联系，包括各部分知识的纵向联系和横向联系，要善于从本质上抓住这些联系，进而通过分类、梳理、综合，构建数学试卷的框架结构.（1）对数学基础知识的考查，既要全面又要突出重点，对于支撑学科知识体系的重点内容，要占有较大的比例，构成数学试卷的主体，注重学科的内在联系和知识的综合性，不刻意追求知识的覆盖面，从学科的整体高度的思维价值的高度考虑问题，在知识网络的交汇点处设计试题，使对数学基础知识的考查达到必要的深度.（2）对数学思想方法的考查是对数学知识在更高层次上的抽象和概括的考查，考查时必须要与数学知识相结合，通过对数学知识的考查，反映考生对数学思想方法的掌握程度.（3）对数学能力的考查，强调“以能力立意”，就是以数学知识为载体，从问题入手，把握学科的整体意义，用统一的数学观点组织材料，侧重体现对知识的理解和应用，尤其是综合和灵活的应用，以此来检测考生将知识迁移到不同情境中去的能力，从而检测出考生个体理性思维的广度和深度以及进一步学习的潜能.对能力的考查要全面，强调综合性、应用性，并要切合考生实际，对推理论证能力和抽象概括能力的考查贯穿于全卷，是考查的重点，强调其科学性、严谨性、抽象性；对空间想象能力的考查主要体现在对文字语言、符号语言及图形语言的互相转化上；对运算求解能力的考查主要是对算法和推理的考查，考查以代数运算为主；对数据处理能力的考查主要是考查运用概率统计的基本方法和思想解决实际问题的能力.（4）对应用意识的考查主要采用解决应用问题的形式，命题时要选择“贴近生活，背景公平，控制难度”的原则，试题设计要切合中学数学教学的实际和考生的年龄特点，并结合实践经验，使数学应用问题的难度符合考生的水平.（5）对创新意识的考查是对高层次理性思维的考查，在考试中创设新颖的问题情境，构造有一定深度和广度的数学问题，要注重问题的多样化，体现思维的发散性；精心设计考查数学主体内容、体现数学素质的试题；也要有反映数、形运动变化的试题以及研究型、探索型、开放型等类型的试题.数学科的命题，在考查基础知识的基础上，注重对数学思想方法的考查，注重对数学能力的考查，展现数学的科学价值和人文价值，同时兼顾试题的基础性、综合性和现实性，重视试题间的层次性，合理调控综合程度，坚持多角度、多层次的考查，努力实现全面考查综合数学素养的要求.（二）考试范围与要求1．集合（1）集合的含义与表示①了解集合的含义、元素与集合的“属于”关系.②能用自然语言、图形语言、集合语言（列举法或描述法）描述不同的具体问题.（2）集合间的基本关系①理解集合之间包含与相等的含义，能识别给定集合的子集.②在具体情境中，了解全集与空集的含义.（3）集合的基本运算①理解两个集合的并集与交集的含义，会求两个简单集合的并集与交集.②理解在给定集合中一个子集的补集的含义，会求给定子集的补集.③能使用韦恩图（Venn）表达集合的关系及运算.2．函数概念与基本初等函数I（指数函数、对数函数、幂函数）（1）函数①了解构成函数的要素，会求一些简单函数的定义域和值域；了解映射的概念.②在实际情境中，会根据不同的需要选择恰当的方法（如图象法、列表法、解析法）表示函数.③了解简单的分段函数，并能简单应用.④理解函数的单调性、最大值、最小值及其几何意义；结合具体函数，了解函数奇偶性的含义.⑤会运用函数图像理解和研究函数的性质.（2）指数函数①了解指数函数模型的实际背景.②理解有理指数幂的含义，了解实数指数幂的意义，掌握幂的运算.③理解指数函数的概念，理解指数函数的单调性，掌握函数图像通过的特殊点.（3）对数函数①理解对数的概念及其运算性质，知道用换底公式能将一般对数转化成自然对数或常用对数；了解对数在简化运算中的作用.②理解对数函数的概念；理解对数函数的单调性，掌握函数图像通过的特殊点.③了解指数函数x y a =与对数函数log a y x =互为反函数（0a >，且1a ≠）.（4）幂函数①了解幂函数的概念.②结合函数y x =，2y x =，3y x =，1y x =，12y x =的图像，了解它们的变化情况.（5）函数与方程①结合二次函数的图像，了解函数的零点与方程根的联系，判断一元二次方程根的存在性及根的个数.②根据具体函数的图像，能够用二分法求相应方程的近似解.（6）函数模型及其应用①了解指数函数、对数函数以及幂函数的增长特征，知道直线上升、指数增长、对数增长等不同函数类型增长的含义.②了解函数模型（如指数函数、对数函数、幂函数、分段函数等在社会生活中普遍使用的函数模型）的广泛应用.3．基本初等函数Ⅱ（三角函数）（1）任意角的概念、弧度制①了解任意角的概念.②了解弧度制的概念，能进行弧度与角度的互化.（2）三角函数①理解任意角三角函数（正弦、余弦、正切）的定义. ②能利用单位圆中的三角函数线推导出2πα±，πα±的正弦、余弦、正切的诱导公式，能画出sin y x =，cos y x =，tan y x =的图像，了解三角函数的周期性.③理解正弦函数、余弦函数在区间[0,2]π的性质（如单调性、最大值和最小值以及与x 轴交点等），理解正切函数在区间,22ππ⎛⎫- ⎪⎝⎭的单调性. ④理解同角三角函数的基本关系式：22sin cos 1x x +=， sin tan cos x x x=. ⑤了解函数sin()y A x ωϕ=+的物理意义；能画出sin()y A x ωϕ=+的图像，了解参数A ，ω，ϕ对函数图像变化的影响.⑥了解三角函数是描述周期变化现象的重要函数模型，会用三角函数解决一些简单实际问题.4．立体几何初步（1）空间几何体①认识柱、锥、台、球及其简单组合体的结构特征，并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构.②能画出简单空间图形（长方体、球、圆柱、圆锥、棱柱等简易组合）的三视图，能识别上述的三视图所表示的立体模型，会用斜二测法画出它们的直观图.③了解球、棱柱、棱锥、台的表面积和体积的计算公式（不要求记忆公式）.（2）点、直线、平面之间的位置关系①理解空间直线、平面位置关系的定义，并了解如下可以作为推理依据的公理和定理：公理1：如果一条直线上的两点在一个平面内，那么这条直线上所有的点在此平面内.公理2：过不在同一条直线上的三点，有且只有一个平面.公理3：如果两个不重合的平面有一个公共点，那么它们有且只有一条过该点的公共直线.公理4：平行于同一条直线的两条直线互相平行.定理：空间中如果一个角的两边与另一个角的两边分别平行，那么这两个角相等或互补.②以立体几何的上述定义、公理和定理为出发点，认识和理解空间中线面平行、垂直的有关性质与判定定理.理解以下判定定理：如果平面外一条直线与此平面内的一条直线平行，那么该直线与此平面平行.如果一个平面内的两条相交直线与另一个平面都平行，那么这两个平面平行.如果一条直线与一个平面内的两条相交直线都垂直，那么该直线与此平面垂直.如果一个平面经过另一个平面的垂线，那么这两个平面互相垂直.理解以下性质定理：如果一条直线与一个平面平行，经过该直线的任一个平面与此平面相交，那么这条直线就和交线平行.如果两个平行平面同时和第三个平面相交，那么它们的交线相互平行.垂直于同一个平面的两条直线平行.如果两个平面垂直，那么一个平面内垂直于它们交线的直线与另一个平面垂直.5．平面解析几何初步（1）直线与方程①在平面直角坐标系中，结合具体图形，确定直线位置的几何要素.②理解直线的倾斜角和斜率的概念，掌握过两点的直线斜率的计算公式.③能根据两条直线的斜率判定这两条直线平行或垂直.④掌握确定直线位置的几何要素，掌握直线方程的几种形式（点斜式、两点式及一般式），了解斜截式与一次函数的关系.⑤能用解方程组的方法求两直线的交点坐标.⑥掌握两点间的距离公式、点到直线的距离公式，会求两条平行直线间的距离.（2）圆与方程①掌握确定圆的几何要素，掌握圆的标准方程与一般方程.②能根据给定直线、圆的方程，判断直线与圆的位置关系；能根据给定两个圆的方程，判断两圆的位置关系.③能用直线和圆的方程解决一些简单的问题.④初步了解用代数方法处理几何问题的思想.（3）空间直角坐标系①了解空间直角坐标系，会用空间直角坐标表示点的位置.②会推导空间两点间的距离公式.6．概率（1）事件与概率①了解随机事件发生的不确定性和频率的稳定性，了解概率的意义，了解频率与概率的区别.②了解两个互斥事件的概率加法公式.（2）古典概型①理解古典概型及其概率计算公式.②会用列举法计算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率.7．统计（1）随机抽样①会用简单随机抽样方法从总体中抽取样本；了解分层抽样和系统抽样方法.（2）总体估计①了解分布的意义和作用，会列频率分布表，会画频率分布直方图、频率折线图、茎叶图，理解它们各自的特点.②理解样本数据标准差的意义和作用，会计算数据标准差.③能从样本数据中提取基本的数字特征（如平均数、标准差），并作出合理的解释.④会用随机抽样的基本方法和样本估计总体的思想，解决一些简单的实际问题8．平面向量（1）平面向量的实际背景及基本概念①了解向量的实际背景.②理解平面向量的概念，理解两个向量相等的含义.③理解向量的几何表示.（2）向量的线性运算①掌握向量加法、减法的运算，并理解其几何意义.②掌握向量数乘的运算及其意义，理解两个向量共线的含义.③了解向量线性运算的性质及其几何意义.（3）平面向量的基本定理及坐标表示①了解平面向量的基本定理及其意义.②掌握平面向量的正交分解及其坐标表示.③会用坐标表示平面向量的加法、减法与数乘运算.④理解用坐标表示的平面向量共线的条件.9．三角恒等变换（1）和与差的三角函数公式①会用向量的数量积推导出两角差的余弦公式.②能利用两角差的余弦公式导出两角差的正弦、正切公式.③能利用两角差的余弦公式导出两角和的正弦、余弦、正切公式，导出二倍角的正弦、余弦、正切公式，了解它们的内在联系.（2）简单的三角恒等变换能运用上述公式进行简单的恒等变换（包括导出积化和差、和差化积、半角公式，但对这三组公式不要求记忆）10．数列（1）数列的概念和简单表示法①了解数列的概念和几种简单的表示方法（列表、图像、通项公式）.②了解数列是自变量为正整数的一类函数.（2）等差数列、等比数列①理解等差数列、等比数列的概念.②掌握等差数列、等比数列的通项公式与前n项和公式.③能在具体的问题情境中识别数列的等差关系或等比关系，并能用有关知识解决相应的问题.11．不等式 （1）不等关系了解现实世界和日常生活中的不等关系，了解不等式（组）的实际背景. （2）一元二次不等式①通过函数图像了解一元二次不等式与相应的二次函数、一元二次方程的联系.②会解一元二次不等式，对给定的一元二次不等式，会设计求解的程序.（3）基本不等式：2a b+≥(,0)a b ≥ 会用基本不等式解决简单的最大（小）值问题. 12．常用逻辑用语 （1）命题及其关系 ①理解命题的概念.②了解“若p ，则q ”形式的命题及其逆命题、否命题与逆否命题，会分析四种命题的相互关系.③理解必要条件、充分条件与充要条件的意义. （2）简单的逻辑联结词了解逻辑联结词“或”、“且”、“非”的含义. 13．圆锥曲线与方程①掌握椭圆的定义、几何图形、标准方程及简单几何性质.②了解双曲线、抛物线的定义、几何图形和标准方程，知道它的简单几何性质.14．排列与组合①理解排列、组合的概念.②能利用计数原理推导排列数公式，组合数公式. ③能解决简单的实际问题. 15．导数及其应用 （1）导数概念及其几何意义 ①了解导数概念的实际背景. ②理解导数的几何意义. （2）导数的运算①能根据导数定义，求函数xy x y x y c y 12====，，，的导数. ②能利用下面给出的基本初等函数公式和导数的四则运算法则求简单函数的导数.·常见基本初等函数的导数公式和常用导数运算公式： （C ）′=0（C 为常数）；（x n ）′=nx n -1，n ∈N +x x cos )(sin =''；x x sin )(cos -=' ；x x e e =')(；1)0(ln )(≠>='a a a a a x x 且；x x 1)(ln ='；1(log )(0,1)ln a x a a x a'=>≠且 ·常用的导数运算法则：·法则1 [])()()()(x v x u x v x u '±'='±·法则2 [])()()()()()(x v x u x v x u x v x u '+'='·法则3 2()()()()()(()0)()()u x u x v x u x v x v x v x v x '''⎡⎤-=≠⎢⎥⎣⎦（3）导数在研究函数中的应用①了解函数单调性和导数的关系；能利用导数研究函数的单调性，会求函数的单调区间（对多项式函数一般不超过三次）.②了解函数在某点取得极值的必要条件和充分条件；会用导数求函数的极大值、极小值（对多项式函数一般不超过三次）；会求闭区间上函数的最大值、最小值（对多项式函数一般不超过三次）.（4）生活中的优化问题会利用导数解决某些实际问题.16．框图（1）流程图①了解程序框图②了解工序流程图（即统筹图）③能绘制简单实际问题的流程图，了解流程图在解决实际问题中的作用.（2）结构图①了解结构图.②会运用结构图梳理已学过的知识、梳理收集到的资料信息.（三）考试形式1.考试采用闭卷、笔试形式。
顺德职业技术学院2016年自主招生考试
顺德职业技术学院2016年自主招生考试食品质量与安全专业面试大纲（面向普通高中毕业生）面试主要分化学基础知识测试（65分）和综合素质能力的测试（35分）两部分。
一、指导思想坚持“有助于科学公正地选拔人才，实施素质教育”的基本原则，全面考查学生的专业认知程度，理解和判断能力，语言表达能力，应变与解决问题的能力，以及进入我校继续学习的潜能。
二、考核目标与原则1.知识要求对知识的要求依次是了解、理解、掌握三个层次。
了解：对中学化学知识有初步认识，能够正确复述、再现、辨认或直接使用。
理解：领会所学化学知识的含义及其适用条件，能够正确判断、解释和说明有关化学现象和问题，即不仅“知其然”，还能“知其所以然”。
掌握：在理解所学各部分化学知识的本质区别与内在联系的基础上，运用所掌握的知识进行必要的分析、类推或计算，解释、论证一些具体化学问题。
2.能力和素质要求（1）能力要求：接受、吸收、整合信息的能力①能够对中学化学基础知识融会贯通，有正确复述、再现、辨认的能力。
②能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察，以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸收、有序存储的能力。
③能够从试题提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并经与已有知识块整合，重组为新知识块的能力。
分析问题和解决（解答）问题的能力。
①能够将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析、综合的方法，解决简单问题的能力。
②能够将分析解决问题的过程和成果，用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达，并做出解释的能力。
化学实验与探究能力①了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化学实验的基本方法和技能。
②在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法，初步了解化学变化规律，并对化学现象提出科学合理的解释。
（2）素质要求：①具备良好的政治思想道德素质懂得如何做人，具有崇高理想及高尚情操。
具有爱国主义、集体主义及社会责任感。
2016年深圳中考自主招生考试_笔试.doc
2016年深圳中考自主招生考试_笔试一、2016年深圳市高考自主招生考试今年3月，AlphaGo与围棋世界冠军李世石之间的人机大战吸引了无数人的目光。
请在你未来的学习、工作或生活中捕捉一个场景，谈论新技术带来的变化和我们面临的挑战。
面对阴霾的天气，如果你是深圳市市长，你将如何确保深圳有更蓝的天空和更清澈的水？15日，深圳高中、深圳实验学校、深圳外国语学校和深圳高中四所名校同时开始各自的招聘面试。
1000多名学生竞争总共280个独立招生名额。
考生普遍反映试题灵活、生动、有趣，平时主要是通过积累才能回答好。
深圳实验学校1.在NPC和CPPCC会议期间，李克强总理充满民生情怀和民生承诺的政府工作报告，不仅赢得了与会代表的热烈掌声，也引起了朋友们的热烈讨论。
一位细心的朋友发了一个帖子:经过几个小时的报道，首相已经站了起来。
为什么不为首相搬把椅子呢？当时很多朋友都回应了。
你认为这件事怎么样？2.哈佛大学和麻省理工学院联合投资6000万美元开发在线教育平台。
这两所学校的教学过程是免费的，向全世界开放。
哈佛大学网络教育负责人认为，当前的网络教育浪潮是印刷术发明后教育领域最重大的变革。
你认为这样高的评价怎么样？深圳外国语学校1.2015年12月12日，近200个缔约方一致同意采用《联合国气候变化框架公约》，这将为2020年后应对气候变化的全球行动做出安排。
深圳外国语学校地球环境保护研究小组的一名成员小明在图书馆发现了两张图表。
本课题分为三个课题，其中一个题目是:近年来，中国大范围的霾天气敲响了中国气候的警钟，这对我们的生活环境是一个巨大的挑战。
作为一名公民，你如何为改善气候尽自己的一份力量？如果你是深圳市市长，你将如何确保天空更蓝，水更清？2.阿尔法戈和李世石的人机大战，机器人以4: 1击败满维起顶级玩家，震惊世界。
围棋冠军聂卫平在比赛前后转了180度。
他从来不相信机器能打败人类。
他大声说现在没有人能比得上计算机。
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广州铁路职业技术学院2016年面向普通高中毕业生
自主招生综合文化考试说明
一、考试性质
广东省高等职业院校对口普通高中毕业生自主招生考试是以应往届普通高中毕业生为对象的选拔性考试。
我校将根据考试考核成绩，按已确定的招生计划择优录取。
二、考试内容
综合考试笔试以考查学生的基础知识和综合能力为主，采取统一命题，统一阅卷评分的形式进行。
考试内容主要侧重学生的语言运用能力、逻辑推理能力、信息采集和应用能力、综合解决问题能力、职业道德基本要求、自然科学和人文科学基本知识等。
综合考试笔试内容为语文、数学、英语三科，内容中涉及到的相关科目知识以2016年广东省高考大纲为依据。
三、考试形式和时间
答题时间：150分钟
答卷方式：闭卷、笔试
四、试卷分数与结构
试卷分数：总分200分
试卷分值结构：语文80分，数学60分，英语60分
题型主要为：判断题、选择题、解答题、能力测试题、写作题。