新人教版一年级语文下册看电视教案
一年级语文下册教案《看电视》精选
一年级语文下册教案《看电视》精选一、教学内容本节课选自一年级语文下册教材第七单元《看电视》，详细内容包括：课文学习、生字认读、词语理解、句子运用、语文园地等。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确读写。
2. 通过学习课文，使学生了解电视节目的多样性，培养他们热爱生活的情感。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，运用课文中的句子进行表达。
教学重点：生字词的学习，课文阅读与理解。
四、教具与学具准备教具：电视、投影仪、课文挂图、生字卡片。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：教师展示电视节目图片，引导学生谈论自己喜欢的电视节目，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生预习课文，圈出生字词，读准字音，理解词语。
3. 课堂讲解：a. 教师带领学生朗读课文，讲解生字词。
b. 分析课文内容，讲解句子结构，指导学生进行句子练习。
c. 交流分享：让学生谈谈自己喜欢看电视的原因，以及从课文中学到的生活道理。
4. 随堂练习：教师发放练习题，学生当堂完成，巩固所学知识。
5. 小组讨论：学生分组讨论，讨论电视节目的分类及特点。
7. 课堂拓展：引导学生谈论如何合理安排看电视的时间，注意保护眼睛。
六、板书设计1. 课题：《看电视》2. 生字词：电视、节目、喜爱、时间、眼睛等。
3. 重点句子：我喜欢看动画片，因为它们很有趣。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本课生字词，每个写5遍。
b. 根据课文内容，用自己的话写一段话，介绍自己喜欢的电视节目。
c. 家长协助孩子合理安排看电视的时间，并记录下来。
2. 答案：a. 略b. 略c. 略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学过程进行反思，查找不足，为下次教学做好准备。
2. 拓展延伸：a. 家长引导孩子观察生活中的电视节目，了解不同节目的特点。
b. 组织学生进行“我是小小主持人”的活动，提高学生的表达能力。
小学一年级下册语文《看电视》教案
小学一年级下册语文《看电视》教案教案一：《看电视》教学设计教学内容：小学一年级下册语文《看电视》教学目标：1.理解课文内容，掌握生词及词语搭配。
2.通过朗读，培养学生的语音语调和语感。
3.通过导读，培养学生的阅读能力和理解能力。
4.通过讨论和小组活动，培养学生的合作和表达能力。
教学重点：1.学生能够正确读出课文中的生词并理解其意思。
2.学生能够理解课文的大意并表达出来。
教学难点：1.学生能够通过导读理解课文的详细内容。
2.学生能够用简洁的语言表达自己对电视的看法。
教学准备：教师准备：课文文本、教学挂图、幻灯片、录音机学生准备：课本、笔、本子教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示教学挂图，上面画着一个电视机，引导学生与电视机进行接触和观察。
2.教师问学生：“电视是一个什么样的东西？”学生回答，教师可以帮助学生补充。
3.教师引导学生探讨电视的作用和好处，鼓励学生积极发表自己的意见。
二、讲授新课（15分钟）1.教师示范朗读课文《看电视》，并让学生跟读。
2.教师用简单的语言解释课文中的生词和词语搭配，并帮助学生记忆。
3.教师让学生再次读一遍课文，并进行发音和语调的纠正。
三、导读（15分钟）1.教师用问题导读的方式，帮助学生理解课文的详细内容。
a.电视上播放了什么节目？b.孩子们看电视时是怎么表情的？c.小明对电视的看法有什么不同？2.教师引导学生进行思考，并展开小组讨论。
a.你喜欢看电视吗？为什么？b.家长是怎么约束你看电视的？c.你觉得看电视对你有什么好处？四、小组活动（15分钟）1.教师让学生分成小组，每个小组选择一个主持人和两个辩手。
2.教师给出辩题：“看电视对我们好吗？”3.主持人组织辩论，每个辩手分别发表意见，主持人总结观点。
五、巩固训练（10分钟）1.教师出示主要程度成绩单，让学生回答问题。
2.教师给学生出几道选择题和填空题，检查学生对课文的理解程度。
六、课堂总结（5分钟）1.教师总结全文，强调学生在朗读、理解、表达和合作方面的进步。
一年级语文下册《看电视》教案5篇
•••••••••••••••••一年级语文下册《看电视》教案5篇一年级语文下册《看电视》教案5篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的一年级语文下册《看电视》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一年级语文下册《看电视》教案1教学目标：1、知识与能力：认识14个生字，会写6个生字，有感情的朗读课文。
2、过程与方法：小组合作，在合作中朗读课文，学习生字。
3、情感态度价值观：培养学生体会家庭成员之间的亲情，懂得相互关心。
教材分析：这首短小的诗歌生动的描绘了一家四口看电视的感人场面，巧妙的将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体，语言朴实无华，却包含深情，让人忍俊不禁。
又感慨万千，以巧妙为线索，首尾呼应。
学情分析：本课将家庭中的事情，学生比较熟悉，本课将引导学生入情入境的学习，感受家庭的温暖，培养学生关心别人的习惯。
教学准备：投影片，生字卡片第一课时一、猜谜语揭题1、猜谜语：小小一间房，只有一扇窗。
唱歌又演戏，天天翻花样。
（打一家用电器）电视机2、指名交流，说说你最喜欢看什么电视节目？你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目？激发学生学习本课的兴趣，创设情境，与现实生活联系起来。
二、初读感知课文1、自读课文，标自然段序号2、全班交流读课文过程中遇到的不认识的字和不理解的地方。
说说自己学会什么，谁教会了自己什么？让学生大体了解课文内容。
三、自主识字1、借助拼音自由读2、投影出示生字，指名认读。
3、识字交流4、开火车读生字。
运用多种形式，引导学生学习生字。
四、再读课文1、自由练读2、小组评议3、全班齐读课文。
4、齐读第一自然段（1）指导看图（2）全班交流（3）指名朗读以“奇妙”设立悬念，有哪些奇妙的事呢？5、学习第二自然段全班交流。
（1）身为足球迷的爸爸，爱看足球，却关掉球赛，换成京剧。
（2）奶奶放弃了自己喜爱的京剧，换成了足球频道。
人教版小学一年级下册语文《看电视》教案精选
人教版小学一年级下册语文《看电视》教案精选一、教学内容本节课选自人教版小学一年级下册语文教材，具体章节为《看电视》。
本课内容以家庭生活为背景，通过描述全家人看电视的情景，展现了一幅温馨和睦的家庭画面。
详细内容包括：儿歌《看电视》，学习生字词，认识家庭成员，了解看电视的礼仪。
二、教学目标1. 学会本课生字，能正确书写并运用。
2. 能流利地朗读课文，理解课文内容，感受家庭的温馨。
三、教学难点与重点重点：学会本课生字，能正确书写并运用；能流利地朗读课文。
四、教具与学具准备教具：电视模型、卡片、黑板、投影仪。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示电视模型，引导学生谈论自己在家庭中看电视的情景，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）学习生字词：通过卡片展示，引导学生学习本课生字词。
（2）朗读课文：教师示范朗读，学生跟读，注意语气、语调的把握。
（3）理解课文：结合课文内容，引导学生了解家庭成员，感受家庭的温馨。
3. 实践情景引入：让学生结合自己的生活经验，谈谈在家庭中看电视的趣事。
4. 例题讲解：以课文内容为基础，设计例题，帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习：设计针对性练习，让学生在课堂上及时巩固所学。
六、板书设计1. 生字词：电视、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、开心、热闹。
2. 课文主要内容：全家人看电视的情景，家庭的温馨。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
（2）用本课生字词造句。
（3）根据课文内容，画一幅全家看电视的画。
2. 答案：（1）见学生作业。
（2）例：妈妈在看电视，我也在看电视。
（3）见学生画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）让学生回家后观察家庭成员看电视的习惯，提醒家人注意看电视的礼仪。
（2）开展“我家的温馨时刻”主题活动，让学生用画笔记录家庭生活。
第5课《看电视》教案(通用13篇)
第5课《看电视》教案（通用13篇）2022-12-12第5课《看电视》教案（通用13篇）第5课《看电视》教案篇1教学目标:1、认识14生字，会写6个生字。
2、正确、流利的朗读课文3、知道大家在生活中应该相互的关爱教学重点：认识生字，会写6个生字，能朗读课文教学难点：知道全家人在生活中应该相互关爱第一课时一、教学过程（一）、导入、提题我们都有一个温暖的家。
每天我们全家人都看电视。
提题：看电视能谈谈你的家的成员都喜欢看什么节目？但是，小明家看电视真有些奇妙。
奇妙在哪里呢？打开课文《看电视》二、教学新课（一）初读课文读准字音，想想课文中什么事很奇妙呢？（二）自读课文1、再读课文找出生字，生字多读几遍2、记住生字字音（检查生字情况：分节读，正音）（三）生字教学1、合作学习生字，交流记字方法2、出示词语巩固生字（四）写字教学“全家”两字教学（五）读懂课文1、再读课文，读懂后让你上来排顺序爸爸和我———足球迷奶奶———京剧听的入迷打盹睡觉爸爸和我———足球乐的直叫一起拍手欢呼妈妈———音乐舞蹈2、找出把足球赛转成京剧的小节？爸爸再看球赛时想到了什么？3、结果奶奶听的入迷，我和爸爸都在打盹睡觉。
奶奶又怎么想了呢？找出京剧换成足球这一节？第二课时一、复习巩固生字二、学习四五小节（一）自读一二三四五小节（二）细读1、学习第四小节（1）第四小节你读懂了什么？（接小节提示形式说明）（2）看到妈妈一脸的疲劳你怎么想？（3）指导朗读2、学习第五小节（1）自读（2）指导？号的朗读（3）每个人心里都装着一个什么秘密呢？（4）指导朗读三、写字教学爸关写完1、教师范写2、学生描红交流3、学生练写四、指导整体朗读五、拓展教学第5课《看电视》教案篇25、看电视教学目标:1、认识14生字，会写6个生字。
2、正确、流利的朗读课文3、知道大家在生活中应该相互的关爱教学重点：认识生字，会写6个生字，能朗读课文教学难点：知道全家人在生活中应该相互关爱第一课时一、教学过程（一）、导入、提题我们都有一个温暖的家。
一年级语文《看电视》教案
一年级语文《看电视》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察能力和思维能力。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的语言表达能力和交际能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家庭、关爱亲人的情感，树立正确的家庭观念。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高词汇量。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）通过课文内容，培养学生的观察能力和思维能力。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片或视频资料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频资料，引导学生关注电视机。
（2）邀请学生分享他们对电视节目的喜爱。
2. 朗读课文：（1）教师示范朗读，学生跟读。
（2）学生自主朗读，注意语音语调。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，学生朗读。
（2）教师讲解生字词，学生跟读。
4. 理解课文：（1）教师提问，引导学生思考课文内容。
（2）小组讨论，分享各自的看法。
5. 情景模拟：（1）学生分组，模拟课文中的情景。
（2）邀请部分学生上台表演，其他学生观看并给予评价。
五、作业布置：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 家庭作业：与家人一起看电视，观察家人的反应，第二天分享感受。
3. 拓展作业：调查身边的朋友，了解他们喜欢的电视节目，制作调查报告。
六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈。
针对学生的不同反应，调整教学方法和节奏，确保每个学生都能跟上课程的进度，并充分理解课文内容。
教师应关注学生的兴趣和需求，不断优化教学内容，使其更贴近学生的生活实际。
七、评价与反馈：在教学过程中，教师应适时对学生的学习情况进行评价和反馈。
通过正面的鼓励和具体的指导，帮助学生建立自信，激发他们对语文学习的兴趣。
人教版小学一年级下册语文《看电视》优质教案精选
人教版小学一年级下册语文《看电视》优质教案精选一、教学内容本节课，我们将学习人教版小学一年级下册语文《看电视》一文。
该文位于教材第三单元，主要讲述电视在我们日常生活中重要性，以及通过电视节目所能学到知识。
详细内容包括：电视节目种类、电视给我们生活带来便利以及如何合理安排看电视时间。
二、教学目标1. 让学生掌握课文生字，理解课文内容。
2. 培养学生热爱生活、热爱学习情感，学会合理安排时间。
3. 提高学生阅读理解能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文生字认识与掌握，如何合理安排看电视时间。
2. 教学重点：理解课文内容，学会合理安排时间，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：电视实物或图片、投影仪、生字卡片、课文挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用电视实物或图片，引导学生谈论电视在日常生活中作用，让学生初步感知电视多样性。
2. 新课导入（10分钟）（1）板书课题，让学生齐读课题。
（2）让学生自主阅读课文，解课文大意。
（3）教师提问，检查学生对课文理解。
3. 生字教学（10分钟）（1）出示生字卡片，让学生认读。
（2）教师讲解生字，引导学生正确书写。
（3）让学生在练习本上练习书写生字。
4. 课文讲解（15分钟）（1）教师范读课文，让学生注意听生字读音。
（2）逐段讲解课文，分析课文结构。
（3）讲解课文中重点句子，让学生理解电视多样性。
5. 随堂练习（10分钟）（1）让学生选择一个自己喜欢电视节目，用学到新字词进行描述。
（2）小组讨论：如何合理安排看电视时间。
（2）让学生谈谈自己在本节课收获。
六、板书设计1. 课题：《看电视》2. 生字：电视、节目、学习、时间、安排3. 课文结构：电视多样性、合理安排时间七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字5遍。
a. 电视有哪些种类？b. 电视给我们生活带来哪些便利？c. 你是如何合理安排看电视时间？2. 答案：（1）见课本。
人教版小学一年级下册语文《看电视》教案精选
人教版小学一年级下册语文《看电视》教案精选一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利地朗读课文，认识并掌握生字词，理解课文内容。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、讨论等方法，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会家庭亲情。
教学重点：正确朗读课文，掌握生字词。
四、教具与学具准备教具：电视模型、卡片、挂图等。
学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：教师出示电视模型，引导学生谈论家里看电视的场景，激发学生的学习兴趣。
2. 熟读课文：学生自读课文，教师指导朗读技巧，确保每个学生都能正确、流利地朗读课文。
3. 学习生字词：教师出示生字词卡片，引导学生认读，并讲解字词含义。
4. 理解课文内容：教师通过提问、挂图展示等方式，帮助学生理解课文内容。
5. 体会家庭亲情：学生分组讨论，分享自己家里的温馨时刻，体会家庭亲情。
6. 随堂练习：学生完成练习本上的题目，巩固所学内容。
六、板书设计1. 课题：《看电视》2. 生字词：温馨、亲情、电视、频道、节目等。
3. 课文主要内容：家庭成员一起看电视，感受家庭温暖。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用自己的话复述课文内容。
（2）抄写生字词，每个写五遍。
（3）思考：你的家庭有哪些温馨时刻？请与同学分享。
2. 答案：（1）课文内容复述示例：这篇课文讲述了家庭成员一起看电视的场景，大家在一起看不同的节目，互相陪伴，感受家庭的温暖。
（2）生字词抄写略。
（3）分享家庭温馨时刻示例：我和爸爸妈妈一起做饭，全家人围在一起吃饭，感觉很温馨。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过引入电视模型、讨论家庭温馨时刻等实践情景，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
但在课堂教学中，应注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：课后组织学生开展“我家的温馨时刻”主题活动，鼓励学生用画笔、文字等形式记录家庭温馨时刻，培养学生的家庭观念。
一年级语文下册《看电视》教案（精选14篇）
一年级语文下册《看电视》教案（精选14篇）一年级语文下册《看电视》教案篇1（一）猜谜揭题，引入新课1.猜。
小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。
（打一家用电器）板书：电视2.谈话：你喜欢看电视吗？你最喜欢看什么电视？你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目吗？3.看图：这是谁的家？他家都有哪些人？他们在做什么？你知道他们在看什么节目吗？说说你观察的依据。
过渡：这家人看电视，真有些奇妙，你想知道吗？那就赶快读一读课文吧。
（二）读文思考，感悟体会1.读文。
（1）借助拼音自由读。
（2）自愿试读，纠正字音。
（3）读准生字，注意“赛”是平舌音，“音”是前鼻音。
2.思考。
（1）“我”家看电视很奇妙，表现在哪里？（2）读最后一小节，想一想：每个人心里都装着一样东西，到底是什么呢？3.讨论。
就以上问题交流自己的感受。
问题一提示：（先给时间让学生充分说，再出示句子加以说明）爸爸：“明明是个足球迷，却把一场精彩的球赛关掉，──打盹睡觉。
”奶奶：“啥时换了频道？──不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑。
”我们：“不再看球赛，让妈妈听听音乐，看看舞蹈。
”问题二提示：心里装着的东西是──“爱”（对他人的关爱）。
4.感悟。
读课文二、三、四节，用“因为……所以……”说话。
句一：因为爸爸爱奶奶，想让奶奶……，所以……。
句二：因为奶奶爱我们，想让我们……，所以……。
句三：因为我们都爱妈妈，想让妈妈……，所以……。
联系自己家的情况，用“因为……所以……”说话。
出示课后学习伙伴的提示，学生说说学了这篇课文的感受。
（三）逐段朗读，认记生字1.自由轻声读，勾画出课文生字。
2.小组合作分析生字，交流认记方法。
例如：合体字：全（人+王）奇（大+可）妙（女+少）精（米+青）部首字：却（卩）赛、完（宀）掉、换（扌）写（冖）3.游戏活动，巩固生字。
（1）开火车认读生字，看哪组的火车开得快。
（2）四人小组词语接龙比赛，看哪组接的词语最长。
全奇精赛关员写音4.写字指导。
人教版小学一年级下册语文《看电视》教案精选
人教版小学一年级下册语文《看电视》教案精选一、教学内容本节课选自人教版小学一年级下册语文教材第四单元《看电视》，具体内容包括：课文学习、生字词学习、朗读与感悟。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握课文内容，认识并会写本课的生字词，能正确流利地朗读课文。
2. 过程与方法：培养学生自主合作学习的能力，通过观察、模仿、实践等方法，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：使学生体会家庭亲情，培养热爱家庭、关爱家人的情感。
三、教学难点与重点重点：学习课文，掌握生字词，朗读课文。
难点：理解课文内容，体会家庭亲情。
四、教具与学具准备教师准备：课文课件、生字词卡片、电视图片。
学生准备：课本、铅笔、练习本。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示电视图片，引导学生说出电视的用途。
（2）引入课题《看电视》。
2. 学习课文（1）自读课文，理解课文大意。
（2）教师范读，学生跟读，注意字音、语调。
（3）指名学生朗读，其他学生评价。
3. 学习生字词（1）出示生字词卡片，引导学生认读。
（2）教师讲解生字词，强调字形、字义。
（3）学生练习书写生字词。
4. 感悟课文（1）学生分组讨论，谈谈自己家庭成员看电视的情景。
（2）小组代表发言，全班交流。
（3）教师引导学生体会家庭亲情，教育学生关爱家人。
5. 随堂练习（1）根据课文内容填空。
（2）连线题：将生字词与相应的图片连线。
（1）回顾本节课所学内容。
（2）教育学生合理安排作息时间，少看电视，多陪伴家人。
六、板书设计1. 课题：《看电视》2. 生字词：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、电视、开心、笑3. 课文大意：家人一起看电视，共享快乐时光七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，用自己的话描述家人看电视的情景。
2. 答案：（1）见课本附录。
（2）示例：周末晚上，我们全家人围坐在客厅的沙发上，一起观看喜剧电影。
大家笑声不断，非常开心。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过展示电视图片、学习课文、感悟亲情等环节，达到了教学目标。
一年级语文下册教案《看电视》精选
一年级语文下册教案《看电视》精选一、教学内容本节课选自一年级语文下册教材第四单元《看电视》，具体内容包括：课文学习，生字词掌握，朗读与理解，以及相关的语文实践活动。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中出现的生字词，并能正确书写和运用。
2. 通过对课文的学习，培养学生热爱家庭、关爱家人的情感。
3. 提高学生的朗读水平，增强语感，理解课文内容。
三、教学难点与重点重点：课文朗读、生字词掌握、情感教育。
难点：对课文内容的深入理解和情感体验。
四、教具与学具准备1. 教具：电视实物或图片、生字卡片、课文挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示电视实物或图片，引导学生谈论家里看电视的情景，激发学习兴趣。
2. 课文学习：a. 学生自读课文，感知大意。
b. 教师带领学生细读课文，讲解生字词，分析课文内容。
c. 学生跟读，注意语音语调，体会情感。
3. 例题讲解：a. 选取课文中的典型例句，分析其语法结构和表达方式。
b. 学生模仿例句进行造句练习。
4. 随堂练习：a. 学生用生字词进行组词练习。
b. 学生进行朗读比赛，展示学习成果。
5. 语文实践活动：a. 让学生谈谈自己家里的看电视趣事，培养关爱家人的情感。
b. 组织学生进行家庭角色扮演，体验家庭成员之间的关爱与陪伴。
六、板书设计1. 课文看电视2. 生字词：爱、家、看、笑、陪、亲3. 课文重点句子：家里有个小电视，我们爱在一起看电视。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 根据课文内容，用“爱”字造3个句子。
c. 家长协助孩子录制一段关于家庭看电视趣事的视频或音频，分享到班级群。
2. 答案：a. 生字词抄写略。
b. 示例：我爱我家；我爱看电视；我们一家人都很爱笑。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过课文学习，学生掌握了生字词，提高了朗读水平，对家庭亲情有了更深刻的理解。
但在情感教育方面，还需加强引导，让学生更好地体会到家庭的温暖。
小学一年级语文《看电视》教案
小学一年级语文《看电视》教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材第三单元《看电视》，具体内容包括：课文学习，生字词认读，以及相关的语文知识点。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中出现的生字词，并能正确读写。
2. 通过学习课文，让学生了解电视节目的丰富多彩，激发他们对生活的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中生字词的认读与书写。
2. 教学重点：理解课文内容，感受电视节目的魅力。
四、教具与学具准备1. 教具：电视、投影仪、课文挂图。
2. 学具：生字词卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示电视节目的精彩片段，引发学生对电视节目的兴趣，进而导入新课。
2. 课文学习：（1）听课文录音，让学生跟读，整体感知课文。
（2）引导学生自主阅读，理解课文内容。
（3）教师讲解课文，帮助学生掌握生字词。
3. 例题讲解：（1）出示例题：“我喜欢看《西游记》。
”（2）引导学生分析句子结构，理解句子意思。
（3）教师示范书写，学生跟随书写。
4. 随堂练习：（1）让学生用生字词造句。
（2）进行课文朗读比赛。
六、板书设计1. 课文《看电视》2. 生字词：电视、节目、喜欢、快乐3. 例句：我喜欢看《西游记》。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用生字词造句。
（2）课文朗读。
2. 答案：（1）我喜欢看电视。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对生字词的掌握情况，及时调整教学方法。
重点和难点解析1. 教学难点：课文中生字词的认读与书写。
2. 教学重点：理解课文内容，感受电视节目的魅力。
3. 例题讲解：出示例题并引导学生分析句子结构。
4. 作业设计：作业题目的设置与答案的给出。
一、教学难点解析1. 生字词认读与书写：（1）在课堂教学中，教师应注重生字词的认读训练。
通过反复朗读、指读、领读等多种方式，让学生熟练掌握生字词的发音。
（2）对于书写，教师需亲自示范，强调笔顺、笔画和字形。
同时，让学生跟随示范进行书写练习，及时纠正错误。
(人教新课标)语文一年级下册《看电视》优秀优秀教学案例
（一）情景创设
1.利用多媒体手段，如图片、动画、视频等，为学生营造一个生动、有趣的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.设计富有生活气息的教学活动，如模拟家庭看电视的场景，让学生在真实的情境中感受课文内容。
3.引导学生发挥想象，创设自己家庭成员看电视的故事情节，增强对课文内容的理解。
（二）问题导向
针对一年级学生的认知特点，我设计了一系列生动有趣的教学活动。首先，通过图片展示、动画播放等方式，让学生直观地感受课文中所描述的场景，激发他们的学习兴趣。接着，采用分组讨论、小组竞赛等形式，让学生在互动中掌握生字词，提高他们的语文能力。在理解课文内容的基础上，我引导学生发挥想象，创作家庭成员看电视的小故事，培养他们的创新意识和表达能力。
2.教师为学生提供丰富的学习资源，鼓励学生在小组内互相交流、分享，培养合作精神。
3.小组合作完成后，进行成果展示，让学生在分享中互相学习、提高。
（四）反思与评价
1.教师引导学生对学习过程进行反思，总结自己在学习中的优点和不足，提高自我认知。
2.采用多元化评价方式，如自评、互评、教师评等，让学生在评价中感受到成功的喜悦，增强自信心。
4.多元化评价：在教学过程中，我采用自评、互评、教师评等多元化的评价方式，关注学生的个体差异，让学生在评价中感受到成功的喜悦，增强自信心。
5.作业设计：我布置富有创意的课后作业，要求学生在作业中关注家人，体现亲情，培养学生的写作能力和道德素养。这种作业设计有利于让学生将所学知识运用到实际生活中，培养他们的实践能力和道德素养。
（二）讲授新知
1.教师带领学生朗读课文，指导学生正确认读和理解生字词。
2.对课文内容进行逐段讲解，引导学生深入理解家庭成员之间的亲情关系。
一年级语文下册《看电视》的教案设计
一年级语文下册《看电视》的教案设计一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2认识生字词，并能灵活运用到实际情景中。
1.3学习课文中的词语搭配，提高表达能力。
2.过程与方法2.1通过图片、实物等直观手段，激发学生的学习兴趣。
2.2采用讨论、分享等形式，培养学生的合作意识和创新思维。
3.情感态度与价值观3.1培养学生热爱生活、关注生活的态度。
3.2培养学生尊敬长辈、关爱他人的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1课文的朗读与理解。
1.2生字词的学习与运用。
2.教学难点1.1课文中的词语搭配。
1.2课文中的情感表达。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示电视机的图片，引导学生谈论电视机的用途和好处。
2.课文朗读与理解2.1教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏和情感的表达。
2.2学生自读课文，理解课文大意。
2.3教师提问，检查学生对课文的理解。
3.生字词学习3.1教师出示生字词卡片，引导学生认读并组内交流。
3.3学生运用生字词造句，巩固记忆。
4.词语搭配学习4.1教师引导学生观察课文中的词语搭配，如“高兴地笑”、“认真地看着”等。
4.2学生模仿课文中的词语搭配，进行口头表达。
4.3教师点评并指导，帮助学生掌握词语搭配的技巧。
5.情感体验与表达5.1教师引导学生谈谈自己在看电视时的感受，如“高兴”、“激动”等。
5.2学生模仿课文中的情感表达，进行表演或绘画。
5.3教师点评并指导，培养学生的情感表达能力。
6.拓展延伸6.1教师出示与课文相关的图片或视频，引导学生进行观察和讨论。
6.2学生结合自己的生活经验，谈谈如何合理安排看电视的时间。
7.2学生分享自己的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。
7.3教师布置作业，要求学生运用所学知识进行实践。
四、课后作业1.家庭作业1.1朗读课文《看电视》，注意语气、节奏和情感的表达。
1.2运用本节课所学生字词，编写一篇小故事或日记。
2.课堂作业2.2结合自己的生活经验，谈谈如何合理安排看电视的时间。
人教版小学一年级下册语文《看电视》教案精选
人教版小学一年级下册语文《看电视》教案精选一、教学内容本节课选自人教版小学一年级下册语文教材第四单元《看电视》，具体内容包括：课文学习、生字词认读、写字练习和口语交际。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读课文，掌握本课的生字词，学会书写基本笔画，并能用普通话流利地朗读课文。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、实践等环节，培养学生自主学习、合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受家庭亲情，培养关爱家人的情感，激发学生对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：课文中的生字词认读和书写。
教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会家庭亲情。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、课文挂图、生字卡片。
学生准备：语文课本、写字本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于家庭亲情的故事，引发学生对本节课主题的兴趣。
2. 学习课文：（1）教师引导学生观察课文插图，提问：“你们在图片中看到了什么？”（2）学生回答后，教师带领学生朗读课文，注意指导学生正确发音。
（3）学生自主阅读课文，理解课文内容。
3. 认读生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。
（2）学生互相交流，分享自己记住生字词的方法。
（3）教师选取部分生字词进行讲解，帮助学生记忆。
4. 写字练习：（1）教师示范书写，强调基本笔画和笔顺。
（2）学生跟随教师书写，注意姿势和书写规范。
（3）学生自主练习书写，教师个别辅导。
5. 口语交际：（1）教师提问：“你们在家里喜欢和家人一起做什么？”（2）学生分享自己的经历，教师引导学生用普通话进行表达。
（2）学生分享学习心得，教师给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 课题：《看电视》2. 生字词：爸爸、妈妈、电视、节目、高兴、喜欢3. 课文内容概括：家人一起看电视，共享欢乐时光。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
（2）用普通话朗读课文，录音分享给家长。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过讲述家庭亲情故事导入新课，激发了学生的学习兴趣。
2024年人教版小学一年级下册语文《看电视》教案
2024年人教版小学一年级下册语文《看电视》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）认识“电、视、看、电”等10个生字，会写“电、木、牙、牛”等4个字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，读出小松鼠们看动画片时的语气。
2.过程与方法：（1）通过观察、讨论，理解课文内容。
（2）学会合作学习，提高课堂参与度。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
（2）教育学生学会关爱他人，乐于助人。
二、教学重点、难点重点：认识生字，理解课文内容，朗读课文。
难点：理解小松鼠们为什么喜欢看电视，以及它们看电视时的情感。
三、教学过程1.导入新课（1）师：同学们，你们喜欢看电视吗？平时都看什么节目？（2）生：喜欢，平时看动画片、新闻、综艺节目等。
（3）师：今天，我们就来学习一篇关于看电视的课文——《看电视》。
2.学习课文（1）师：请同学们自由朗读课文，注意生字的读音和节奏。
（2）生：自由朗读课文。
a.课文讲述了谁看电视的故事？b.小松鼠们为什么喜欢看电视？c.小松鼠们看电视时的心情是怎样的？（4）生：回答问题。
3.讨论交流（1）师：请同学们分组讨论，分享一下你们小组对课文的理解。
（2）生：分组讨论，分享心得。
（3）师：请各组代表汇报讨论成果。
4.学习生字（1）师：请同学们看黑板，我们一起来学习课文中的生字。
（2）生：跟老师一起学习生字。
（3）师：请同学们拿出练习本，练习书写生字。
5.课堂小结（1）师：通过今天的学习，我们知道了小松鼠们喜欢看电视的原因，也感受到了它们看电视时的快乐心情。
6.课后作业（1）熟读课文，巩固生字。
（2）观察生活中的电视节目，选择一个你喜欢的节目，向同学介绍。
四、教学反思本节课通过学习《看电视》这篇课文，让学生了解了小松鼠们看电视的故事，培养了学生热爱生活、热爱大自然的情感。
在教学过程中，注重培养学生的合作能力和朗读能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
但在课堂小结环节，部分学生表现出注意力不集中的现象，需要进一步加强课堂管理。
一年级语文下册看电视教案设计
一、教案基本信息教案名称：一年级语文下册看电视教案设计学科领域：语文年级：一年级课时：2课时教材版本：人教版二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解生字词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会根据课文内容进行想象和表达。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，激发学生的学习兴趣。
（2）运用分角色朗读、小组讨论等方法，提高学生的阅读理解能力。
（3）培养学生观察、思考、表达和交流的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关注家庭的感情。
（2）教育学生合理安排时间，养成良好习惯。
（3）引导学生学会关爱家人，增进亲情。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）认读和理解生字词。
（2）流利地朗读课文，理解课文内容。
（3）学会根据课文内容进行想象和表达。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）课文情节的深入理解。
（3）亲情关爱的表达。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片、视频等资源，引出家庭成员在看电视的场景。
（2）邀请学生分享自己看电视的经历，激发学习兴趣。
2. 学习生字词（1）引导学生自读课文，边读边圈出生字词。
（2）分组讨论生字词的意思，教师辅导解答。
（3）重点讲解生字词的读音和书写。
3. 朗读课文（1）分角色朗读课文，注意语音语调和表情。
（2）教师引导学生跟读，纠正发音。
（3）全班齐读课文，感受课文氛围。
4. 理解课文（1）教师提问，引导学生说出课文大意。
（2）小组讨论，深入理解课文情节。
（3）教师总结，强调课文主题。
5. 想象与表达（1）学生发挥想象，描述自己家庭成员看电视的场景。
（2）选取优秀作品进行分享，大家互相评价。
（3）教师点评，给予鼓励和建议。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）以“我的家庭成员”为主题，写一篇小作文。
（3）家长签字，确认完成情况。
2. 拓展作业：（1）调查家庭成员的兴趣爱好，了解他们的需求。
一年级语文下册看电视教案设计
一年级语文下册《看电视》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“家家”和“天天”造句。
2. 过程与方法：（1）通过多种阅读形式，提高学生的朗读和理解能力。
（2）培养学生合作学习、自主学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关注家庭的感情。
二、教学重点1. 生字新词的学习与理解。
2. 句子“家家都有电视，天天看电视”的运用。
三、教学难点1. 句子“家家都有电视，天天看电视”的运用。
2. 有感情地朗读课文，体会文章所表达的情感。
四、教学方法1. 采用情境教学法，让学生在生活情境中学习课文。
2. 采用合作学习法，引导学生互相讨论、交流学习心得。
3. 采用朗读教学法，培养学生的朗读能力和语感。
五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课学习的内容，复习相关生字。
（2）提问：上节课我们学习了什么故事？故事中的人物给我们留下了什么印象？2. 学习课文（1）让学生自由朗读课文，注意生字的读音和词义。
（2）教师讲解生字新词，举例说明“家家”、“天天”的用法。
（3）学生跟读课文，体会句子“家家都有电视，天天看电视”的含义。
3. 理解课文（1）教师提问，引导学生理解课文内容，回答问题。
（2）学生分组讨论，交流对课文的理解和感悟。
4. 朗读练习（1）学生分组朗读课文，注意语气、表情和动作。
（2）教师选取优秀朗读进行展示，给予表扬和鼓励。
5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调生字新词的用法。
6. 作业布置（1）熟读课文，巩固生字新词。
（2）用“家家”和“天天”各造一个句子。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 朗读评价：评价学生在朗读时的语气、表情和动作，以及是否能正确表达文章的情感。
3. 作业评价：检查学生课后作业的完成情况，包括生字新词的掌握和句子造句的能力。
七、教学拓展1. 组织学生进行小组讨论，探讨家庭中其他成员看电视的习惯和喜好。
新人教版一年级语文下册看电视教案
新人教版一年级语文下册《看电视》教案教学目的1、认识“全”、“奇”等14个生字，会写“爸”、“全”等6个字。
2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。
教学重点认识14个生字，会写6个字；有感情地朗读课文。
教学难点认识生字“赛、换、蹈”；书写“家”；有感情地朗读课文。
教学方法讨论教学用具生字卡片教学时间2课时第一课时一、猜谜揭题（谜语导入）1、猜谜语小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。
(打一家用电器)[板书：电视] 2、交流课前调查情况。
说说你最喜欢看什么电视节目?你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目吗?二、初读感知1、学生选择自己喜欢的方式自由读课文。
标自然段序号，遇到不认识的字和不理解的地方作个记号。
2、小组内互相请教，解决疑难。
3、全班交流。
说说自己学会什么，谁教会了自己什么，小组内有什么问题不能解决。
三、自主识字1、借助拼音自由读。
2、自愿试读，纠正字音。
3、识记生字交流：说说自己的识记方法。
4、检查识字情况：变序开火车读。
四、再读课文1、自由练读。
2、个别读，评议。
(重点评议字音)五、写字指导1、学生读“我会写”的字后，谈识字方法及自己的发现。
2、老师范写“家”字，学生观察。
3、学生练写“家”，老师巡视，及时指导学生写错的地方。
4、学生练习写其它字，评议，再练写，鼓励学生一次比一次有进步。
第二课时一、复习导入1、抽读生字词卡片，给“家、全”扩词。
2、摘果子，看看谁摘的果子多。
二、朗读感悟1、指导学生看图，学习第1自然段。
（1）看图说说这是谁的家?他家都有哪些人?他们在做什么?（2）指名朗读。
（3）[板书：奇妙？]奇妙在哪儿呢？对课文的感悟，围绕“奇妙”一词展开。
2、读第二节，想想奇妙在哪里。
身为足球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换成京剧。
3、读第三节，想想奇妙在哪里。
(奶奶放弃了自己喜欢的京剧，换成了足球频道；奶奶不看电视却看我们，和我们一起拍手欢笑。
人教版一年级下册看电视公布课教案3篇
人教版一年级下册《看电视》公布课教案3篇《看电视》公布课教案【教学目标】１、认知“全”、“奇”等１４个生字，会写出“爸”、“全”等６个字。
２、有情感地朗诵课文，体会家庭成员之间的亲情。
３、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。
【课前预备】１、教师预备：课件（全家在看电视的情景）、生字卡片。
２、同窗预备：留意观看家人都喜爱看哪些电视节目。
【教学进程】第一课时一、猜谜揭题１、猜谜：小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天换花腔。
找一家用电器。
板书：电视。
补上“看”，这确实是俺们今天要上的课文，俺们一路把题目念一念。
２、谈话：你们喜爱看电视吗？都喜爱看哪些电视？你们的爸爸妈妈喜爱看什么电视，你们明白吗？３、过渡：（出示课文的插图）这家人也爱看电视，俺们就一路来听一听他们爱看什么电视又是怎么看的呢？二、初读感知１、同窗听课文录音：标出自然段的段号。
２、同窗选择喜爱的方式读课文：碰到不认知的字和不睬解的地址作个记号。
３、小组内相互请教，解决疑难。
４、全班交流：说说自身学会了什么。
谁教会了自身什么。
小组内有什么问题尚未解决的。
三、自主识字１、借助拼音自身尝试着读。
２、把自身以为感觉专门好的那个生字教给其他的小朋友，教师协助正音。
３、说说自身是用什么好方式记住那个生字的。
４、检查同窗把握生字的情形：去掉拼音打乱顺序读。
开小火车读。
给生字找个朋友，组词。
四、再读课文１、四人小组进行读，读给组里的同窗听，用自身喜爱的方式。
２、个别读，评议，要求在听的时候注意听读的小朋友有无读得不对的地址。
３、练读，采纳多种方式读课文：小组读。
男女同窗对读。
分末节读。
全班齐读。
４、进行竞赛，同窗评选出自身喜爱的朗诵者，加以鼓舞。
五、图文结合１、俺们来看看这图上有哪几个人啊？他们在做什么啊？你感觉他们高兴吗？２、学习课文第一自然段：⑴俺们此刻来学习第一末节，有哪个小朋友感觉自身第一末节读得最棒的，想读给大伙儿听一听的呢？⑵以“奇异”设立悬念：这家人看电视有哪些奇异的事呢？咱们下节课再来学习吧！第二课时一、朗诵感悟１、学习第二末节：⑴请同窗读第一末节。
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新人教版一年级语文下册《看电视》教案
教学目的1、认识“全”、“奇”等14个生字，会写“爸”、“全”等6个字。
2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。
教学重点
认识14个生字，会写6个字；有感情地朗读课文。
教学难点
认识生字“赛、换、蹈”；书写“家”；有感情地朗读课文。
教学方法
讨论
教学用具
生字卡片
教学时间
2课时
第一课时
一、猜谜揭题（谜语导入）
1、猜谜语
小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。
(打一家用电器)[板书：电视] 2、交流课前调查情况。
说说你最喜欢看什么电视节目?你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目吗?
二、初读感知
1、学生选择自己喜欢的方式自由读课文。
标自然段序号，遇到不认识的字和不理解的地
方作个记号。
2、小组内互相请教，解决疑难。
3、全班交流。
说说自己学会什么，谁教会了自己什么，小组内有什么问题不能解决。
三、自主识字
1、借助拼音自由读。
2、自愿试读，纠正字音。
3、识记生字交流：说说自己的识记方法。
4、检查识字情况：变序开火车读。
四、再读课文
1、自由练读。
2、个别读，评议。
(重点评议字音)
五、写字指导
1、学生读“我会写”的字后，谈识字方法及自己的发现。
2、老师范写“家”字，学生观察。
3、学生练写“家”，老师巡视，及时指导学生写错的地方。
4、学生练习写其它字，评议，再练写，鼓励学生一次比一次有进步。
第二课时
一、复习导入
1、抽读生字词卡片，给“家、全”扩词。
2、摘果子，看看谁摘的果子多。
二、朗读感悟
1、指导学生看图，学习第1自然段。
（1）看图说说这是谁的家?他家都有哪些人?他们在做什么?
（2）指名朗读。
（3）[板书：奇妙？]奇妙在哪儿呢？
对课文的感悟，围绕“奇妙”一词展开。
2、读第二节，想想奇妙在哪里。
身为足球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换成京剧。
3、读第三节，想想奇妙在哪里。
(奶奶放弃了自己喜欢的京剧，换成了足球频道；奶奶不看电视却看我们，和我们一起拍手欢笑。
)
学生朗读，指导读出老人对儿女子孙的浓浓爱意。
（范读——练习读）
4、读第四节，想想奇妙在哪里。
(我们不再看球赛，而是听音乐，看舞蹈)
5、读第五节，想想每个人心里都装着什么东西。
(互敬互爱，为了他人的快乐，放弃自己喜欢的东西)
6、全班齐读第二节至第五节。
…
三、小组讨论，用“因为……所以……”造句。
然后全班进行交流。
1、联系课文：因为爸爸爱奶奶，想让奶奶……，所以……。
因为奶奶爱我们，想让我们……，所以……。
2、联系自己家的情况，用“因为……所以……”造句。
四、实践活动把课文朗读给爸爸妈妈听，让家里人谈谈他们的感受。