2018-2019年人教版小学一年级数学下册4.4比较大小PPT课件
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一年级下册数的大小比较人教版新课标(13张PPT)
人教˙一年级（下）
四 100以内数的认识 第4课时 数的大小比较
课时目标
1.比较100以内数的大小，进一步巩固100以内数的 顺序。
2.培养积极思考、善于与人合作交流等良好的学习 习惯。
一、复习导入 50前面一个数是（49），后面一个数是（ 51）。 76里面有（ 7 ）个十和（ 6 ）个一。 9个十和3个一是（ 93）。
＜ ＞ 1．在具体的情境中经历比例的形成过程，理解比例的意义，掌握组成比例的关键条件，并能正确地判断两个比能否组成比例。
教师：谈谈你们在数学乐园学习的感受和收获吧！
三、巩固练习
2. 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
＜
＜
＝
＞
＜
＞
三、巩固练习
3.写信。
三、巩固练习
4.按要求把卡片放在 上。
38 58 60 79 98
三、巩固练习
1. 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
3.会选择合适的算法来计算和解决生活中的相关问题，逐步形成优化意识。 2．通过自主探究与合作交流等方式，使学生进一步体会解决问题的步骤、策略与方法。 教学难点：建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的表象。 预设方法一： 师:大家想出了这么多的方法，从不同的角度去观察、思考。利用小数加减法解决生活中的实际问题，非常好。我们来观察这几种方法，你喜欢哪种方法，说说理由？ 一、情境导入 教师：来，我们穿越时空到古代，争当能算者。 教学重难点 （3）请小朋友用自己喜欢的方式表示1秒的时间（用声音或动作）（学生自由表现） 1. 通过观察、回忆、感知等环节认识新的时间单位：秒，知道１分＝60秒。 1、建立１秒的表象？
四、课堂小结
两位数比较大小时，先比较十位上的数字， 十位上的数大的，这个数就大。如果十位上的数 字相同，就比较个位上的数字。
四 100以内数的认识 第4课时 数的大小比较
课时目标
1.比较100以内数的大小，进一步巩固100以内数的 顺序。
2.培养积极思考、善于与人合作交流等良好的学习 习惯。
一、复习导入 50前面一个数是（49），后面一个数是（ 51）。 76里面有（ 7 ）个十和（ 6 ）个一。 9个十和3个一是（ 93）。
＜ ＞ 1．在具体的情境中经历比例的形成过程，理解比例的意义，掌握组成比例的关键条件，并能正确地判断两个比能否组成比例。
教师：谈谈你们在数学乐园学习的感受和收获吧！
三、巩固练习
2. 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
＜
＜
＝
＞
＜
＞
三、巩固练习
3.写信。
三、巩固练习
4.按要求把卡片放在 上。
38 58 60 79 98
三、巩固练习
1. 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
3.会选择合适的算法来计算和解决生活中的相关问题，逐步形成优化意识。 2．通过自主探究与合作交流等方式，使学生进一步体会解决问题的步骤、策略与方法。 教学难点：建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的表象。 预设方法一： 师:大家想出了这么多的方法，从不同的角度去观察、思考。利用小数加减法解决生活中的实际问题，非常好。我们来观察这几种方法，你喜欢哪种方法，说说理由？ 一、情境导入 教师：来，我们穿越时空到古代，争当能算者。 教学重难点 （3）请小朋友用自己喜欢的方式表示1秒的时间（用声音或动作）（学生自由表现） 1. 通过观察、回忆、感知等环节认识新的时间单位：秒，知道１分＝60秒。 1、建立１秒的表象？
四、课堂小结
两位数比较大小时，先比较十位上的数字， 十位上的数大的，这个数就大。如果十位上的数 字相同，就比较个位上的数字。
一年级下册数学课件-第4单元 第4课时 比较大小 人教新课标(共39张ppt)
4大于3，所以42大于37。
观察比较这四种方法，
你觉得哪种方法更简便？
方法四更简单 。
23
25
23和25十位上的数相同。
这样的数怎样比较大小呢？
23
23 和25 十位上的数相同，比较个位 因为 23 个位上的数是3，25个位上 上的数，个位上的数大的数就大。 的数是5，3小于5，所以23小于25。
4 100以内数的认识
第 4 课时 比较大小
RJ 一年级下册
1 课堂探究点 （1）100以内数的大小比较 （2）描述数的大小关系 2 课时流程
复习 导入 探索 新知 当堂 检测 课堂 总结 课后 作业
1. 十位是7的两位数有 ( 70、71、72、73、74、75、76、77、78、79 ） 2. 比79多1的数是（ 80 ）； 比79少1的数是（ 78 ）。
约有几个这样的10个（标准）。 蓝球大概有十几个。 球多，但多的程度不同。
红球大概有五十多个。 我们该怎么描述呢？ 观察三个瓶子，你发现了什么？
蓝球比黄球多一些。 红球比蓝球多得多。 红球和黄球比呢？
红球比黄球多得多。
我们还可以怎么描述？
黄球比蓝球少一些，比红球少 得多，蓝球比红球少得多。
学习了这么多，你能举几个生活中的例子， 练习用“多一些、少一些、多得多、少得多” 描述两个数之间的大小关系吗？
右手剪刀大于号，左手剪刀小于号； 见到大数开口笑，小数对着尖尖角。
小试牛刀 （选题源于教材P42做一做）
1.在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
＜
＞
2.在
里填上“＞”“＜”或“＝”。
68 ＜ 78 80 ＜ 90 69 98
41 ＜ 45 57 ＞ 56
一年级下册数学课件-4.4比较大小-人教版PPT(共14页)
一年级下册数学课件-4.4比较大小-人 教版PP T(共14 页)
一年级下册数学课件-4.4比较大小-人 教版PP T(共14 页) 一年级下册数学课件-4.4比较大小-人 教版PP T(共14 页)
1.训练创新思维能力，培养他们的写作能力。写文章表达感情时，不一定要选择雄伟壮观的景物和轰轰烈烈的事情，只要我们的情感是真实的，是浓厚的，那么从小处着手，涓涓细流同样也能打动人心，所以，我们平时在写作时也可以学以致用，努力做到“情到自然最为真”. 2.同学们，相信你们大多数同学都有旅游的经历，请大家交流一下，到过哪些名山大川，有什么感受？大自然中的山水，不仅能给我们带来美感也给我们带来灵感，今天让我们从诸子大家对山水的体悟中，学习为人为事的道理。 3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚至熟视无睹了，不论是农村还是城镇，往来于胡同之中的经验是有的。但对于胡同中蕴含的文化内涵却不大注意。
一年级下册数学课件-4.4比较大小-人 教版PP T(共14 页)
1. 在 里填上“＞”“＜”或“=”。
一年级下册数学课件-4.4比较大小-人 教版PP T(共14 页)
百位 十位 个位
29
＞
百位 十位 个位
30
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2. 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
难点
理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”的相对性。
Hale Waihona Puke 1. 十位是6的两位数有( 60、61、62、63、64、65、66、67、68、69 ）
2. 比69多1的数是（ 70 ）； 比69少1的数是（ 68 ）。
你会比较两个数的大小吗？ 42 37 23 25
自己试试看，把你的想法说给同桌听一听。
《比较大小》人教版小学数学一年级下册PPT课件(第4.4课时)
小学数学一年级下册
学，然后知不足。
203
新知探究
小学数学一年级下册
小组讨论：怎样比较42和37的大小，想一想，说一说。 方法1 利用小棒比一比。
42根
37根
42根小棒比37根小棒多 42＞37
新知探究
小学数学一年级下册
方法2 数数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
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一 下数 学
讲师：办公资源 2020年12月21日
小学数学一年级下册
目 1 温故知新 录 2 新知探究
3 课堂练习 4 课堂小结
013
学而时习之，不亦说乎
温故知新
小学数学一年级下册
37元
42
元
说一说：哪个书包贵，哪个书包便宜？
温故知新
小学数学一年级下册
37元
42
元
你是怎样判断哪个
书包便宜的？
小学数学一年级下册
100以内数比较大小
先看十位上的数，十位上 的数大这个数就大。 十位相同再比较个位上的数， 个位上的数大这个数就大。
一 下数 学
讲师：办公资源 2020年12月21日
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一年级数学下册 4.4比较大小 优质PPT课件
第四单元：100以内数的认识
比较大小
一、情境创设，引入新课
65元
48元
二、引导发现，自主探究
42里面有4个十和2个一。 37里面只有3个十和7个一。 42 ＞ 37
你们是怎么比较大小的？为什么个 位上的数字不用比较了？
二、引导发现，自主探究
49 ＜ 50 75 ＜ 81
63 ＞ 58 57 ＜ 61
你是怎么比较的？ 两个两位数，十位上的数不同时，十位上
数大的，那个数就大。
二、引导发现，自主探究
23 ＞
25
当样这十比两位较个上它数的们有数的什相大么同小相时 呢同， ？的该？怎
二、引导发现，自主探究
49 ＞ 46 64 ＞ 61
52 ＜ 53 85 ＜ 86
你是怎么比较的？ 两个两位数，十位上的数相同时，就看个
位上的数，个位上数大的，那个数就大。
三、实践应用，深化感知
1. 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
＜
＞
三、实践应用，深化感知
2. 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
＜＜＝ຫໍສະໝຸດ ＞＜＞三、实践应用，深化感知
三、实践应用，深化感知
你能帮小兔子把这五个数排排队吗？
60
38
38 ＜ 58 ＜ 60 ＜ 79 ＜ 98
三、实践应用，深化感知
99 ＜ 100
你是怎么比较的？
比较大小
一、情境创设，引入新课
65元
48元
二、引导发现，自主探究
42里面有4个十和2个一。 37里面只有3个十和7个一。 42 ＞ 37
你们是怎么比较大小的？为什么个 位上的数字不用比较了？
二、引导发现，自主探究
49 ＜ 50 75 ＜ 81
63 ＞ 58 57 ＜ 61
你是怎么比较的？ 两个两位数，十位上的数不同时，十位上
数大的，那个数就大。
二、引导发现，自主探究
23 ＞
25
当样这十比两位较个上它数的们有数的什相大么同小相时 呢同， ？的该？怎
二、引导发现，自主探究
49 ＞ 46 64 ＞ 61
52 ＜ 53 85 ＜ 86
你是怎么比较的？ 两个两位数，十位上的数相同时，就看个
位上的数，个位上数大的，那个数就大。
三、实践应用，深化感知
1. 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
＜
＞
三、实践应用，深化感知
2. 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
＜＜＝ຫໍສະໝຸດ ＞＜＞三、实践应用，深化感知
三、实践应用，深化感知
你能帮小兔子把这五个数排排队吗？
60
38
38 ＜ 58 ＜ 60 ＜ 79 ＜ 98
三、实践应用，深化感知
99 ＜ 100
你是怎么比较的？
小学数学一年级下册(人教版)第4单元 第4课时 比较大小(1)课件
60
38
38 ＜ 58 ＜ 60 ＜ 79 ＜ 98
99 ＜ 100 你是怎么比较的？
比较大小（1）
42>37
23<25
（1）先看十位上的数，十位上的数大这个数就大；
（2）十位上的数相同，再比较个位上的数，个位 上的数大这个数就大。
42 > 37 04 看十位。
十位上是4。 42
37 十位上是3。
01 摆小棒。
比较这四种方
02 根据数的组成来比。 法，你觉得哪 种方法更简便？
03 根据数的顺序来比。
√ 04 看十位。
比一比。
49 ＜ 50
63 ＞ 58
75 ＜ 81
57 ＜ 61
你是怎么比较的？
23
25
23和25十位上的数相同。 这样的数怎样比较大小呢？
同桌两人合作，分别在计数器上拨出23和25。
23 < 25
十位 个位 23
十位 个位 25
比一比。 49 ＞ 46 64 ＞ 61
52 ＜ 53 85 ＜ 86
两位数大小比较的方法：
（1）先看十位上的数，十位上的数大这 个数就大；
（2）十位上的数相同，再比较个位上的 数，个位上的数大这个数就大。
1. 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
29 ＜ 30
81 ＞ 18
2. 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。 41 ＜ 45 68 ＜ 78 69 ＝ 69
57 ＞ 56
80 ＜ 90 98 ＞ 89
3. 送信。
29
85
80
96
38
56
61
48
51
74
26
一年级下册数学PPT课件《比较大小》人教新课标13
4个十
37
3个十
4个十大
23
25
十位上的数相等
知识讲解
比较大小
23 < 25
23
3个一
25
5个一
3个一小于5个一
练习巩固
在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
> < 75 56 18 81 < > 99 100 88 81
> 47 45 < 18 19
练习巩固
把卡片上的数字正确地填在圆圈里。
•
②都用一种图形来拼，我们拼拼看。
•
③观察我们用三种不同图形拼的结果 ，说说 你对这 三种情 况有什 么看法 ，哪一 种能清 楚的知 道长方 形和正 方形的 面积大 小？
•
总结：圆形最然可以拼，但圆形不能 完全将 图形的 面积覆 盖，测 量出来 的结果 会有误 差；三 角形也 在拼的 过程中 出现了 缺漏， 测量起 来也不 太方便 。而正 方形没 有以上 问题， 用正方 形作为 面积单 位来测 量最合 适，通 过数小 正方形 个数就 能很清 楚的得 出面积 的大小 。
•
3．练习：完成教材第62页“做一做” 。
•
我们就用数方格的方法来求图形的面 积。学 生独立 说出面 积各是 多少。
人教版小学数学一年级下册
比较大小
＞ 12 3
激趣导入
首先请你完成问题
激趣导入
填一填
十位上是7的两位数有（70,71,72,73,74,75,76,77,78,79）。 36是由（ 3 ）个十和（ 6 ）个一组成的。
激趣导入
比较大小
知识讲解
例5
比较大小
42
37
知识讲解
比较大小
37
3个十
4个十大
23
25
十位上的数相等
知识讲解
比较大小
23 < 25
23
3个一
25
5个一
3个一小于5个一
练习巩固
在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
> < 75 56 18 81 < > 99 100 88 81
> 47 45 < 18 19
练习巩固
把卡片上的数字正确地填在圆圈里。
•
②都用一种图形来拼，我们拼拼看。
•
③观察我们用三种不同图形拼的结果 ，说说 你对这 三种情 况有什 么看法 ，哪一 种能清 楚的知 道长方 形和正 方形的 面积大 小？
•
总结：圆形最然可以拼，但圆形不能 完全将 图形的 面积覆 盖，测 量出来 的结果 会有误 差；三 角形也 在拼的 过程中 出现了 缺漏， 测量起 来也不 太方便 。而正 方形没 有以上 问题， 用正方 形作为 面积单 位来测 量最合 适，通 过数小 正方形 个数就 能很清 楚的得 出面积 的大小 。
•
3．练习：完成教材第62页“做一做” 。
•
我们就用数方格的方法来求图形的面 积。学 生独立 说出面 积各是 多少。
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比较大小
＞ 12 3
激趣导入
首先请你完成问题
激趣导入
填一填
十位上是7的两位数有（70,71,72,73,74,75,76,77,78,79）。 36是由（ 3 ）个十和（ 6 ）个一组成的。
激趣导入
比较大小
知识讲解
例5
比较大小
42
37
知识讲解
比较大小
小学一年级数学下册《比较大小PPT课件》
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三、结合情境，理解“多些少些”
（二）描述数量关系
快来说一说，100以内的数 是如何进行大小比较的？
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二、观察说理，比较大小
（二）依据方法，练习比较
1. 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
＜
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＞
二、观察说理，比较大小
（二）依据方法，练习比较
（一）观察思考，比较大小
2.
这两个数有什么相同的地方吗？ 当十位上的数相同时，该怎样比 较这两个数的大小呢？
绿色圃中小学教育网ht、观察说理，比较大小
（一）观察思考，比较大小
这两组数，在比较时，有什么区别 吗？回忆我们是怎么比较的。
2. 在
＜ ＞
里填上“＞”“＜”或“＝”。
＜ ＜ ＝ ＞
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三、结合情境，理解“多些少些”
（一）结合情境，引出话题
3. 74是由（ 7 ）个十和（ 4 ）个一组成的。
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二、观察说理，比较大小
（一）观察思考，比较大小
1.
同学们,你们是怎么比较大小的？为什么 个位上的数字不用进行比较了？
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二、观察说理，比较大小
知道了三种颜色小球 的个数，怎样描述它 们的关系呢？
红球和黄球比呢？
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三、结合情境，理解“多些少些”
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二、引导发现，自主探究
23
＞
25
当十位上的数相同时，该怎 这两个数有什么相同的？ 样比较它们的大小呢？
二、引导发现，自主探究
49 ＞ 46 64 ＞ 61
52 ＜
53
85 ＜ 86
你是怎么比较的？ 两个两位数，十位上的数相同时，就看个 位上的数，个位上数大的，那个数就大。
三、实践应用，深化感知
1. 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
＜
＞
三、实践应用，深化感知
2. 在 ＜ ＞ 里填上“＞”“＜”或“＝”。 ＜ ＜ ＝ ＞
三、实践应用，深化感知
三、实践应用，深化感知
你能帮小兔子把这五个数排排队吗？
60
38
38 ＜ 58 ＜ 60
＜ 79 ＜ 98
三、实践应用，深化感知
99 ＜ 100
你是怎么比较的？
第四单元：100以内数的认识
比较大小
情境创设，引入新课
65元
48元
二、引导发现，自主探究
42里面有4个十和2个一。 37里面只有3个十和7个一。 42 ＞
37
你们是怎么比较大小的？为什么个 位上的数字不用比较了？
二、引导发现，自主探究
49 ＜ 50 75 ＜ 81
么比较的？ 两个两位数，十位上的数不同时，十位上 数大的，那个数就大。