辩题的分类
是否应该禁止垃圾分类的辩论辩题
是否应该禁止垃圾分类的辩论辩题正方观点，应该禁止垃圾分类。
首先，垃圾分类需要大量的人力物力，而且对环境造成了一定的影响。
在中国，垃圾分类需要投入大量的人力物力，而且由于垃圾分类的不完善，导致了环境污染。
因此，应该禁止垃圾分类，以减少对环境的影响。
其次，垃圾分类对于社会的发展也有一定的阻碍。
垃圾分类需要大量的人力物力，而且对于社会的发展也有一定的阻碍。
因此，应该禁止垃圾分类，以促进社会的发展。
最后，垃圾分类的效果并不明显。
虽然垃圾分类可以减少对环境的影响，但是由于垃圾分类的不完善，导致了环境污染。
因此，应该禁止垃圾分类，以减少对环境的影响。
反方观点，不应该禁止垃圾分类。
首先，垃圾分类是一种环保行为，可以减少对环境的影响。
垃圾分类可以减少对环境的影响，减少资源的浪费，保护自然环境。
因此，不应该禁止垃圾分类。
其次，垃圾分类可以促进社会的可持续发展。
垃圾分类可以促进社会的可持续发展，减少资源的浪费，提高资源的利用率。
因此，不应该禁止垃圾分类。
最后，垃圾分类可以提高人们的环保意识。
垃圾分类可以提高人们的环保意识，使人们更加重视环保问题，保护自然环境。
因此，不应该禁止垃圾分类。
在名人名句方面，马克·吐温曾经说过，“地球上最美好的两个词是，尝试和垃圾分类。
”这句话说明了垃圾分类对于环境的重要性。
另外，经典案例中，上海垃圾分类实施以来，明显减少了垃圾的数量，提高了资源的利用率，减少了对环境的影响，证明了垃圾分类的重要性。
综上所述，垃圾分类对于环境和社会的影响是非常重要的，因此不应该禁止垃圾分类。
辩论赛的备赛 第二讲
第二讲破题与结构一、辩题的分类1、事实辩事实性辩题是讨论某一事实是否存在（亦即该事实之定义范围）如「顺境／逆境更有利于人的成长」（讨论成长的定义）、「网络使人更亲近／疏远」（讨论人际关系的定义）、或「金钱是／不是万恶之源」（讨论万恶之源的定义）。
2、价值辩（1）因果性辩题是讨论事项之间的相互关系为何如「经济发展和环境保护可以／不可以并行」（讨论两者间是否有因果关系，若有，则不可并行）、「社会秩序的维系主要靠法律／道德」（讨论法律与道德，孰为维系秩序的主因）、或「温饱是／不是谈道德的必要条件」（讨论道德是否根属于温饱）。
（2）比较性辩题是讨论价值判断的标准如「大学生参加选美比赛利大于弊／弊大于利」（讨论结果的好坏）、「现代社会女人／男人更累」（讨论程度的大小）、或「以成败论英雄是可取／不可取的」（讨论标准的合理与否）。
3、政策性辩题是讨论是否应（且该如何）采取某个行动如「台湾安乐死应合法化」（要求行动）、「台湾普通刑法应废除死刑」（停止行动）、或「台湾应设立赌博特区」（设计方案）。
二、立论的架构立论的架构通用的框架共分为六个版块：定义，背景，标准，逻辑，理论，价值观。
定义背景是皮肤，标准是脊柱，逻辑是骨架，理论是血肉，价值是衣服。
1、定义拿到辩题首先查辞海等工具书找到相关词汇的定义，然后查辩题相关资料确定辩题产生的背景（为什么会出现这个争论，因为某事出现的）然后讨论出标准和逻辑，从各种资料里找出理论依据，最后价值升华。
定义理论上是需要公平公正的，但是在具体阐述方面却要重点突出，偏向于己方。
定义的作用就是在于确定双方的论证义务，在合理的情况下去缩小己方的论证义务，扩大对方的论证义务。
在条件允许的情况下将自己的论证范围缩小化，当然常常在这个时候就会出现大家常常比较反感的定义战。
在我看来，定义战并不是什么坏事，也不是什么见不得人的。
更或者说，在现在的辩题和视频，大部分都出现了定义战，但是定义该怎么打，定义该怎么抢夺，这也是一种技巧。
经典辩论题目大全
经典辩论题目大全辩论，指彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便在最后得到共同的认识和意见；辩论旨在培养人的思维能力。
经典的辩论题目有哪些？今天小编分享一些有关经典辩论题目大全_辩论题目，希望对你有帮助。
经典辩论题目：1.正方：贸易保护主义可以抑制反方：贸易保护主义不能抑制(1986年亚洲大专辩论会第2场辩题)2.正方：发展旅游业利多于弊反方：发展旅游业弊多于利(1986年亚洲大专辩论会决赛辩题)3.正方：儒家思想可以抵御西方歪风反方：儒家思想不可以抵御西方歪风(1988年亚洲大专辩论会决赛辩题)4.正方：温饱是谈道德的必要条件反方：温饱不是谈道德的必要条件(’93国际大专辩论会初赛第4场辩题)5.正方：安乐死应该合法化反方：安乐死不应该合法化(’93国际大专辩论会半决赛第1场辩题)6.正方：艾滋病是医学问题，不是社会问题反方：艾滋病是社会问题，不是医学问题(’93国际大专辩论会半决赛第2场辩题)7.正方：人性本善反方：人性本恶(’93国际大专辩论会决赛辩题)8.正方：女性比男性更需要关怀反方：男性比女性更需要关怀(’95国际大专辩论会初赛第1场辩题) 9.正方：治愚比治贫更重要反方：治贫比治愚更重要(’95国际大专辩论会初赛第2场辩题) 10.正方：愚公应该移山反方：愚公应该搬家(’95国际大专辩论会初赛第3场辩题) 11.正方：信息高速公路对发展中国家有利反方：信息高速公路对发展中国家不利(’95国际大专辩论会初赛第4场辩题) 12.正方：金钱追求与道德追求能统一反方：金钱追求与道德追求不能统一(’95国际大专辩论会半决赛第1场辩题) 13.正方：社会秩序的维系主要靠法律反方：社会秩序的维系主要靠道德(’95国际大专辩论会半决赛第2场辩题) 14.正方：知难行易反方：知易行难('95国际大专辩论会决赛辩题)15.正方：各国政府应该全面禁烟反方：各国政府不应该全面禁烟(97国际大专辩论会初赛第1场辩题) 16.正方：国际网络应该受管制反方：国际网络不应该受管制('97国际大专辩论会半决赛第1场辩题) 17.正方：真理越辩越明反方：真理不会越辩越明('97国际大专辩论会决赛辩题)18.正方：网络使人更亲近反方：网络使人更疏远('99国际大专辩论会a组初赛第1场辩题)19.正方：成功的作品应该拍续集反方：成功的作品不应该拍续集('99国际大专辩论会a组初赛第2场辩题)20.正方：电脑必将取代书本反方：电脑不会取代书本('99国际大专辩论会a组初赛第3场辩题)21.正方：足球比赛引进电脑裁判利大于弊反方：足球比赛引进电脑裁判弊大于利('99国际大专辩论会a组初赛第4场辩题)22.正方：都市化有利于人类发展反方：都市化不利于人类发展('99 国际大专辩论会a组半决赛第1场辩题) 23.正方：发展知识经济自然科学比社会科学更重要反方：发展知识经济社会科学比自然科学更重要('99国际大专辩论会a组半决赛第2场辩题) 24.正方：美是客观存在反方：美是主观感受('99国际大专辩论会a组决赛辩题)25.正方：青春偶像崇拜利大于弊反方：青春偶像崇拜弊大于利('99国际大专辩论会b组初赛第1场辩题)26.正方：先成家后立业反方：先立业后成家('99国际大专辩论会b组初赛第2场辩题)27.正方：爱情是自私的反方：爱情是无私的('99国际大专辩论会b组决赛辩题)28.正方：夜晚对人类利大于弊反方：夜晚对人类弊大于利('99国际大专辩论会ab组冠军对抗赛辩题)29.正方：人类将毁于科技反方：人类将不会毁于科技(__年国际大专辩论会初赛第1场辩题)30.正方：经济发展和环境保护可以并行反方：经济发展和环境保护不能并行(__年国际大专辩论会初赛第2场辩题)31.正方：全球化有利于发展中国家反方：全球化不利于发展中国家(__年国际大专辩论会初赛第3场辩题)32.正方：信息传播发展会打击本土文化反方：信息传播发展不会打击本土文化(__年国际大专辩论会初赛第4场辩题)33.正方：以成败论英雄是可取的反方：以成败论英雄是不可取的(__年国际大专辩论会半决赛第1场辩题)34.正方：个人利益和群众利益可以两全反方：个人利益和群众利益不能两全(__年国际大专辩论会半决赛第2场辩题)35.正方：钱是万恶之源反方：钱不是万恶之源(__年国际大专辩论会半决赛辩题)36.正方：电脑给人类带来福音反方：电脑未必给人类带来福音(1995年首届中国名校大学生辩论邀请赛第1场辩题) 37.正方：流动人口的增加有利于城市的发展反方：流动人口的增加不利于城市的发展(1995年首届中国名校大学生辩论邀请赛第2场辩题) 38.正方：生态危机可能毁灭人类反方：生态危机不可能毁灭人类(1995年首届中国名校大学生辩论邀请赛第3场辩题)39.正方：离婚率上升是社会文明的表现反方：离婚率上升不是社会文明的表现(1995年首届中国名校大学生辩论邀请赛第4场辩题)40.正方：经济发展应该以教育发展为前提反方：教育发展应该以经济发展为前提(1995年首届中国名校大学生辩论邀请赛半决赛第1场辩题) 41.正方：医学发展应有伦理界限反方：医学发展不应有伦理界限(1995年首届中国名校大学生辩论邀请赛半决赛第2场辩题) 42.正方：外来文化对民族文化的发展利大于弊反方：外来文化对民族文化的发展弊大于利(1995年首届中国名校大学生辩论邀请赛决赛辩题)43.正方：学生就业压力大有利于成才反方：学生就业压力大不利于成才(1996年第二届中国名校大学生辩论邀请赛初赛第1场辩题 ) 44.正方：中国足球走向世界关键在于商业化反方：中国足球走向世界关键不在于商业化(1996年第二届中国名校大学生辩论邀请赛初赛第2场辩题 ) 45.正方：跳槽有利于人才发挥作用反方：跳槽不利于人才发挥作用(1996年第二届中国名校大学生辩论邀请赛初赛第3场辩题 ) 46.正方：打假主要靠消费者反方：打假主要靠执法者(1996年第二届中国名校大学生辩论邀请赛初赛第4场辩题 ) 47.正方：现代社会男女竞争是平等的反方：现代社会男女竞争是不平等的(1996年第二届中国名校大学生辩论邀请赛半决赛第1场辩题) 48.正方：安乐死符合人道主义精神反方：安乐死不符合人道主义精神(1996年第二届中国名校大学生辩论邀请赛半决赛第2场辩题)49.正方：思想道德应该适应市场经济反方：思想道德应该超越市场经济(1996年第二届中国名校大学生辩论邀请赛决赛辩题)50.正方：克隆技术的应用必将造福人类反方：克隆技术的应用必将殃及人类(1997年第三届中国名校大学生辩论邀请赛初赛第1场辩题 )辩论题目分类1、主次辩题即判断谁主谁次的辩题，如：学生以学习知识为主2、必然辩题即必须如此而不能如彼的辩题，如：效率必然牺牲平等3、必要辩题即必要与不必要的辩题，如：温饱是谈道德的必要条件4、可否辩题即如果这样可以，则那样不可以的辩题，如：儒家思想可以抵御西方歪风5、可能辩题即可能与不可能的辩题，如：生态危机可能导致人类灭亡6、前提辩题即谁是谁的.前提类辩题，如：经济发展应该以教育发展为前提7、应该辩题即应该这样不应该那样的辩题，如：愚公应该搬家8、先后辩题即判断谁先谁后的辩题，如：德为才先9、轻重辩题判断谁轻谁重的辩题，如：人类社会应该重义轻利10、对立辩题即对双方而言尖锐对立，水火不相容的辩题.如：不破不立11、本末辩题即谁为本谁为末的辩题，如：人性本善12、是非辩题你说是而我就是说不是的.如：离婚率上升是社会文明的表现[不列出反方观点，下同]13、比较辩题将二者做比较的辩题，如：事业比爱情更重要14、利弊辩题利弊分析型辩题，如：电脑带给人类的是福音15、大小辩题即谁大谁小的辩题，如：义大于利。
辩论赛中辩题分类
辩论赛中辩题分类辩论赛是一个很有学问的一个大赛，大家关于辩论赛的辩题方面知识了解多少呢?下面是小编搜集整理的辩论赛中辩题分类，欢迎阅读。
更多资讯请继续关注辩论赛栏目!辩论赛中辩题分类简介辩题分类简介(一)辩题大致分为两类：1、辩事性论题。
论题明确限定了范围，只要求谈“你怎么看待这件事”(评析性质)。
辩手需要把握的是这一事件的全过程，对其起因、冲突、发展、结局等诸多环节进行具体分析，同时对不够明晰的部分，适当地追加前提，使本方立论条件更趋充分，即可投入辩论。
“辩事”性论题对辩手的“身份”要求是能自觉地把握“就事论事”的特点。
2、辩理性论题。
无疑理论色彩比较强，要求辩手具备相当的专业知识和相当充分的准备，对论题进行“求证理论”。
辩理性论题的难点之一，在于既要以充足的事例作为论据，又要防止被事例所牵扰，卷入“辩事”，以至失去了本方理论的论证力度。
(二)不同点“辩事”性论题具有较明显的“评论”性特点，以“事”为主而以“理”为辅，“理”常常是作为“辩事”的指导思想，但是，最后却必须落实在对“事”的结论中。
“辩理”性论题带有较强的求证色彩，“理”为主而“事”为辅，“事”作为“辩理”的依据，无论举出多少实例，都只能是为强化“理”的论证力量服务。
(三)分类的意义对论题进行分类的目的，正在于明确辨证过程中“事”与“理”的比例关系、主辅关系，有助于防止把“辩事”性论题错当做“辩理”性论题，反之亦然。
这对于双方紧扣论题，进而使辩论达到一个较高的水平。
延伸阅读：辩论赛辩题类型1、是非辩题你说是而我就是说不是的。
如：离婚率上升是/不是社会文明的表现。
解题思路：这种辩题应该多想想我们以前想过的数学，如必要/充分条件的判定方法，一种类型的东西是不是另一种类型的判定方法等。
一般来说，这种辩题中，只要明确了解概念，了解了判定的方法，解决问题就不难了。
就好像我们做一道题，比如说“1是不是整数”，你只要知道“整数”是什么，有什么样的特征，然后拿“1”去与“整数”的特征作对比。
辩题的15种类型
辩题的15种类型辩论的种类层出不穷，判断清楚辩论的类型则极为重要，以下是店铺给大家整理的辩题的15种类型，希望能帮到你!辩题的15种类型1、是非辩题你说是而我就是说不是的。
如：离婚率上升是社会文明的表现[不列出反方观点，下同]这种类型的辩题我认为，其实主要辩题的切入点正方主要是在立法的方面下手，反方的切入点主要是社会现象暴露的社会问题。
而是非形式的辩题我认为，主要抓住事物的两方面来考虑这样才能找到正确的方法，来诠释本题的要义。
2、比较辩题将二者做比较的辩题，如：事业比爱情更重要。
这类辩题主要是抓住，题中涉及到的“更”字来进行讨论。
有很多的朋友在讨论这样的辩题时经常习惯用否定的观点来看待对方观点，这也是辩论中对辩题理解的一个误区。
3、利弊辩题利弊分析型辩题，如：大学生在校期间做家教的利弊。
这种辩题涉及的范围比较广，需要大量的资料来支持。
所以在辩论的技巧上要学会应用对方观点或阐述上的失误尽可能的使其成为己方观点的一部分。
4、可否辩题即如果这样可以，则那样不可以的辩题，如：儒家思想可以抵御西方歪风。
这种辩题主要针对的事物或事理。
在辩论中经常会有一些主观的思想回影响到辩者的思路，所以这类辩题也是大家对事物或事理两面性观察的一个要点。
5、可能辩题即可能与不可能的辩题，如：生态危机可能导致人类灭亡。
这类辩题中需要大量的专业资料，在说明问题过程中，有会有根据已有资料的新观点或论断来支持己方观点。
由此辩论的焦点就在于对资料的消化和理解上，而对于辩论本身来讲锻炼的是辩者对事物敏锐的观察力。
6、前提辩题即谁是谁的前提类辩题，如：经济发展应该以教育发展为前提。
这类辩题的解除主要是以分析事物或事理相互作用的过程为主要的内容。
因为只要是提及到前提的问题就一定两事物或事理难以分开，互相渗透，所以也是对辩手寻源能力的培养，在对辩题的分析中多问问是什么?为什么?怎么半?其中的共同点又是什么?7、应该辩题即应该这样不应该那样的辩题，如：愚公应该搬家。
是否应该废除垃圾分类辩论辩题
是否应该废除垃圾分类辩论辩题正方观点，应该废除垃圾分类。
1. 垃圾分类给居民带来不便。
垃圾分类需要居民花费额外的时
间和精力，增加了生活负担。
2. 垃圾分类成本高。
垃圾分类需要政府投入大量资金来建设垃
圾分类设施和进行宣传教育，这些资金可以用于其他更有意义的事情。
3. 垃圾分类效果不明显。
有些人认为垃圾分类并不能真正解决
环境污染问题，只是一种形式主义，不如直接加强环境保护和治理。
反方观点，不应该废除垃圾分类。
1. 垃圾分类是环保的需要。
垃圾分类可以有效减少垃圾对环境
的污染，保护生态环境，符合可持续发展的理念。
2. 垃圾分类可以促进资源回收利用。
通过垃圾分类，可以将可
回收的资源进行再利用，降低资源浪费，有利于资源循环利用。
3. 垃圾分类是国际潮流。
许多国家和地区都在推行垃圾分类政策，作为一个负责任的国家，我们也应该跟上这个潮流。
名人名句：
“绿水青山就是金山银山。
”这句话强调了环境保护的重要性，垃圾分类是环境保护的一种重要举措。
“绿色是未来的颜色。
”这句话也表明了环保的重要性，垃圾
分类是推动绿色发展的一种方式。
经典案例：
日本是一个垃圾分类做得非常好的国家，他们通过垃圾分类，
有效减少了垃圾对环境的污染，提高了资源的利用率。
可以借鉴他
们的经验，推行垃圾分类政策。
综上所述，垃圾分类是一种环保举措，有利于资源回收利用和
环境保护，因此不应该废除垃圾分类。
是否应该对辩论辩题进行分类？
是否应该对辩论辩题进行分类？正方，应该对辩论辩题进行分类。
首先，对辩论辩题进行分类可以帮助我们更清晰地理解和讨论问题。
分类可以将复杂的问题分解成更小的部分，让我们可以逐一分析和讨论，从而更好地理解问题的本质。
比如，如果我们要讨论“环境污染对人类健康的影响”，我们可以将问题分解成“空气污染对健康的影响”、“水污染对健康的影响”等，这样可以更清晰地讨论每个方面的影响。
其次，分类可以帮助我们更有效地辩论。
在辩论中，对辩题进行分类可以让我们更有条理地陈述观点，更容易理清思路，从而更有力地表达自己的观点。
同时，分类也可以让我们更容易找到论据和例子来支持自己的观点，从而更有说服力地进行辩论。
最后，分类可以帮助我们更好地理解对手的观点。
通过对辩题进行分类，我们可以更清晰地理解对手的观点，从而更好地针对对方的观点进行反驳。
这样可以让辩论更加深入和有意义，而不是仅仅停留在表面的争论之中。
名人名句，亚里士多德曾经说过，“分类是思维的开始。
”这句话表明了分类对于理解和思考问题的重要性。
经典案例，在历史上，对辩题进行分类的方法被广泛应用于各种辩论和讨论中，比如在哲学和科学领域，人们经常会对问题进行分类来更好地理解和讨论。
这种方法被证明是一种有效的思维工具。
反方，不应该对辩论辩题进行分类。
首先，对辩论辩题进行分类可能会限制我们的思维。
一旦将问题进行分类，我们可能会陷入固有的思维模式中，无法从更广泛的角度来思考问题。
这样可能会限制我们对问题的理解和思考，从而影响我们对问题的深入探讨。
其次，分类可能会导致我们忽略问题的整体性。
有些问题可能是复杂的、多方面的，将其进行分类可能会让我们忽略问题的整体性，无法全面地理解问题。
比如，如果我们将“环境污染对人类健康的影响”进行分类讨论，可能会忽略不同方面之间的相互影响和综合效应。
最后，分类可能会让辩论变得过于复杂和繁琐。
一旦将问题进行分类，可能会导致我们需要花费更多的时间和精力来讨论每个分类，从而让辩论变得复杂和繁琐，无法达到有效的讨论和交流。
垃圾分类的辩论辩题
垃圾分类的辩论辩题正方观点，垃圾分类是一项必要的环保举措，有利于减少环境污染，保护自然资源，提高社会环境意识。
首先，垃圾分类可以有效减少环境污染。
随着城市化进程的加快，垃圾数量不断增加，如果不进行分类处理，会给环境带来严重的污染。
垃圾分类可以将有害垃圾、可回收垃圾、厨余垃圾等进行分开处理，降低对环境的影响。
其次，垃圾分类有利于保护自然资源。
通过回收利用可回收垃圾，可以减少对自然资源的开采，降低能源消耗，有利于环境的可持续发展。
最后，垃圾分类可以提高社会环境意识。
通过垃圾分类，可以让人们更加关注环境保护，培养环保意识，从而推动社会朝着更加环保、可持续的方向发展。
正如美国前总统肯尼迪所说，“不要问国家能为你做什么，而要问你能为国家做什么。
”垃圾分类是每个人为环保事业做出的一份贡献。
反方观点，垃圾分类虽然有一定的环保意义，但实施起来存在诸多问题，不一定能够达到预期效果。
首先，垃圾分类需要投入大量的人力、物力和财力，而且实施成本较高。
城市居民对垃圾分类的认识和意愿参与程度参差不齐，导致实际效果难以保证。
其次，垃圾分类的实施需要政府和社会各界的大力支持和配合，但目前在一些地区，政府和公众对垃圾分类的认识和支持度并不够。
最后，垃圾分类实施的效果也存在一定的难以预测性。
有些地区实施了垃圾分类，但并没有取得明显的环保效果，反而增加了管理成本。
正如英国哲学家罗素所说，“只有死人才不犯错误。
”垃圾分类的实施需要慎重考虑，不能盲目跟风，应该因地制宜，量力而行。
综上所述，垃圾分类是一个复杂的问题，需要综合考虑各方因素。
虽然垃圾分类有一定的环保意义，但在实施过程中也存在诸多问题和挑战。
因此，需要政府、社会各界和公众共同努力，理性看待垃圾分类，寻求最佳的解决方案。
是否应该取消垃圾分类——辩论辩题
是否应该取消垃圾分类——辩论辩题正方观点：应该取消垃圾分类首先，垃圾分类给人们带来了诸多不便。
在日常生活中，人们需要将垃圾分类放置在不同的垃圾桶中，这增加了人们的时间成本和精力消耗。
同时，对于一些老年人和身体不便的人来说，垃圾分类更是一种负担，给他们的生活增添了不必要的困难。
其次，垃圾分类对环境的影响并不显著。
一些研究表明，垃圾分类并不能有效地减少垃圾的数量，而且在一些地区，由于垃圾分类导致的垃圾处理混乱，反而对环境造成了更大的破坏。
因此，取消垃圾分类并不会对环境造成负面影响。
最后，取消垃圾分类可以节约社会资源。
垃圾分类需要政府和社会投入大量的人力物力来进行宣传和管理，这些资源可以用在更有意义的地方，比如环境保护、教育和医疗等方面，对社会的发展更有意义。
反方观点：不应该取消垃圾分类首先，垃圾分类是一种环保意识的体现。
通过垃圾分类，人们可以更好地认识到自己生活中产生的垃圾对环境造成的影响，从而培养起环保意识，促进环保行为的形成和推广。
其次，垃圾分类可以有效地减少对资源的浪费。
通过垃圾分类，可以将可回收的垃圾进行再利用，减少对资源的消耗，降低对环境的破坏。
这对于可持续发展具有重要意义。
最后，取消垃圾分类会导致垃圾处理更加困难。
如果取消垃圾分类，各种垃圾就会混合在一起，给垃圾处理和回收带来更大的难度，增加了处理成本，对环境造成更大的压力。
总的来说，垃圾分类虽然在一定程度上给人们带来了一些不便，但从长远来看，垃圾分类对环保和资源节约具有重要意义，应该继续推行下去。
名人名句：“环境保护是我们每个人的责任。
”——阿诺德·施瓦辛格“环境问题不是某个国家的问题，而是全人类的问题。
”——雷霆娘娘经典案例：在一些国家和地区，推行垃圾分类政策后，垃圾处理量明显减少，环境质量得到了明显的改善。
这充分说明了垃圾分类对环境的积极影响。
是否应该禁止垃圾分类——辩论辩题
是否应该禁止垃圾分类——辩论辩题正方观点，应该禁止垃圾分类。
首先，垃圾分类需要大量的人力物力来进行处理，而且垃圾分类的成本也是非常高昂的。
如果垃圾分类被禁止，就能够节省大量的资源，减少社会的负担。
毕竟，资源是有限的，我们应该更加节约地利用资源。
其次，垃圾分类给人们带来了很多不便。
人们需要花费时间和精力来进行垃圾分类，而且有时候也会因为分类不到位而导致垃圾处理不当。
如果禁止垃圾分类，就能够减轻人们的负担，让生活更加便利。
此外，垃圾分类也存在一定的安全隐患。
有些垃圾可能会对环境和人类健康造成危害，而且垃圾分类的过程中也可能会有一些意外发生。
如果禁止垃圾分类，就能够减少这些安全隐患，保障人们的生命和财产安全。
反方观点，不应该禁止垃圾分类。
首先，垃圾分类是保护环境的一种重要举措。
通过垃圾分类，可以有效地减少垃圾对环境的污染，降低资源的浪费，保护生态平衡。
正如美国前总统肯尼迪曾经说过的，“我们没有继承地球，而是从我们的子孙那里借来的。
”垃圾分类是我们对子孙后代负责的表现。
其次，垃圾分类也能够创造就业机会。
垃圾分类需要大量的人力物力来进行处理，禁止垃圾分类将导致许多人失业，增加社会的负担。
而且垃圾分类产业也是一个新兴的产业，可以为社会创造更多的经济价值。
最后，垃圾分类也是一种社会责任。
每个人都应该为环境保护贡献自己的一份力量，而垃圾分类就是每个人应尽的责任。
正如英国作家狄更斯所说的，“每个人都应该为自己的行为负责，而不是等待别人来做。
”禁止垃圾分类将使人们对环境保护的责任意识淡化，不利于社会的可持续发展。
综上所述，禁止垃圾分类是不合适的。
垃圾分类是保护环境、创造就业机会、履行社会责任的重要举措，应该得到我们的支持和推广。
是否应该取消垃圾分类辩论辩题
是否应该取消垃圾分类辩论辩题正方观点，应该取消垃圾分类辩论辩题。
1. 垃圾分类是一项基本的环保行为，不应该成为辩论的对象。
垃圾分类是每个公民的责任，应该被视为一种基本的环保行为，而不是一个需要争论的话题。
取消垃圾分类辩论辩题可以让人们更加专注于实际的环保行动，而不是浪费时间在争论上。
2. 垃圾分类是一项已经被证明有效的环保措施。
许多城市和国家已经实施了垃圾分类政策，并取得了显著的环保效果。
例如，中国上海市实施了垃圾分类政策，取得了明显的环境改善成果。
因此，取消垃圾分类辩论辩题是不必要的，因为垃圾分类已经被证明是一种有效的环保措施。
3. 名人名句，马丁·路德·金曾经说过，“我们都生活在同一个地球上，我们都应该为保护地球而努力。
”垃圾分类是每个人为保护地球所应该做的事情，取消垃圾分类辩论辩题可以让更多的人意识到这一点。
反方观点，不应该取消垃圾分类辩论辩题。
1. 垃圾分类是一个值得讨论的话题。
垃圾分类涉及到环保政策、社会责任、公民义务等多个方面，是一个复杂的话题，值得进行深入讨论。
取消垃圾分类辩论辩题将剥夺人们就这一重要话题展开讨论的权利。
2. 辩论可以促进垃圾分类政策的改进。
通过辩论，可以让不同的声音被听到，可以让政策制定者了解到民意和需求，从而改进垃圾分类政策，使其更加符合实际情况。
3. 经典案例，在美国，垃圾分类政策的实施就曾经引发了激烈的辩论。
通过辩论，政策制定者了解到了民众的不满和建议，最终改进了政策，取得了更好的效果。
综上所述，尽管垃圾分类是一项基本的环保行为，但取消垃圾分类辩论辩题并不合适。
垃圾分类是一个复杂的话题，需要进行深入的讨论，而辩论可以促进政策的改进和完善。
因此，应该继续保留垃圾分类辩论辩题。
辩论辩题的分类
辩论辩题的分类正方，辩题的分类对辩题有利。
首先，辩题的分类能够帮助我们更清晰地理解和分析问题。
通过将辩题进行分类，可以将复杂的问题简化为几个主要的方面，使得我们更容易理解问题的本质。
正如英国哲学家弗朗西斯·培根所说，“分类是思维的第一步。
”只有通过分类，我们才能够更好地理清问题的脉络，找到解决问题的方法。
其次，辩题的分类有利于深入探讨问题。
通过对辩题进行分类，可以将问题的各个方面进行深入分析，从而更全面地认识问题，找到更有效的解决方案。
例如，对于环境保护这一辩题，我们可以将其分类为空气污染、水污染、垃圾处理等方面进行讨论，从而更好地找到环境保护的有效措施。
最后，辩题的分类有利于提高辩论的效率。
在辩论过程中，通过对辩题进行分类，可以使得双方更加有针对性地展开辩论，避免在无关的问题上浪费时间。
这样可以使得辩论更加紧凑、高效。
综上所述，辩题的分类对辩题有利，可以帮助我们更清晰地理解和分析问题，有利于深入探讨问题，提高辩论的效率。
反方，辩题的分类对辩题无利。
首先，辩题的分类可能会使得问题被过分简化。
通过对辩题进行分类，有可能忽略了问题的复杂性和多样性，使得我们无法全面地认识问题。
正如美国作家马克·吐温所说，“分类是知识的敌人。
”过分依赖分类，有可能使得我们对问题的认识变得狭隘和片面。
其次，辩题的分类可能会导致辩论变得僵化。
在辩论过程中，过分依赖分类，有可能使得双方陷入僵化的立场，无法从其他角度思考问题。
这样有可能使得辩论无法得到有效的推进，甚至陷入僵局。
最后，辩题的分类可能会使得辩论过于片面。
通过对辩题进行分类，有可能忽略了问题的综合性和整体性，使得我们无法全面地认识问题。
这样有可能使得我们无法找到问题的根本解决之道。
综上所述，辩题的分类对辩题无利，可能会使得问题被过分简化，导致辩论变得僵化，使得辩论过于片面。
因此，我们应该更加注重问题的整体性和多样性，避免过分依赖分类。
垃圾分类的必要性辩论辩题
垃圾分类的必要性辩论辩题正方，垃圾分类的必要性。
垃圾分类是一项非常重要的环保举措，它可以有效地减少垃圾的数量，减少对环境的污染，节约资源，保护地球。
首先，垃圾分类可以减少垃圾的数量，通过分类处理，可以将可回收的物品和有害垃圾分开，减少对垃圾填埋场的压力，延长填埋场的使用寿命。
其次，垃圾分类可以减少对环境的污染，有机垃圾经过处理可以变成有机肥料，可回收物品可以再次利用，而有害垃圾则可以得到专门的处理，减少对环境的伤害。
再者，垃圾分类可以节约资源，通过回收利用可回收物品，可以减少对自然资源的开采，保护自然环境。
最后，垃圾分类可以保护地球，通过垃圾分类，可以减少对地球的破坏，保护地球的生态平衡，为子孙后代留下一个美丽的家园。
反方，垃圾分类的必要性。
垃圾分类的必要性被夸大了。
首先，垃圾分类的成本很高，需要投入大量的人力物力财力，而且垃圾分类后的处理也需要花费很多的金钱。
其次，垃圾分类的效果并不明显，现实中很多人对垃圾分类并不重视，导致分类后的垃圾仍然被混在一起处理，没有达到预期的效果。
再者，垃圾分类对普通人来说并不方便，需要投入大量的时间和精力，而且分类后的垃圾处理也需要占用很多的空间，对居住环境造成了一定的影响。
最后，垃圾分类并不能完全解决环境问题，环境问题的根本解决还是需要靠全社会的环保意识的提高和政府的政策支持。
名人名句：“保护环境，从我做起。
”——李克强。
“环境问题不解决，其他问题都是浮云。
”——马云。
经典案例：在上海市，实施了垃圾分类处理，取得了很好的效果，垃圾处理量减少了很多，环境得到了很好的改善。
是否应该废除垃圾分类-辩论辩题
是否应该废除垃圾分类-辩论辩题正方，应该废除垃圾分类。
首先，垃圾分类给人们的生活增添了不必要的麻烦和负担。
在日常生活中，人们已经面临着诸多烦恼和压力，垃圾分类只会增加人们的负担，让生活更加复杂。
据统计，垃圾分类每年给人们增加了大量的时间成本和精力成本，这些资源本可以用在更有意义的事情上。
其次，垃圾分类的效果并不明显。
尽管政府和社会各界一直在倡导垃圾分类，但实际效果并不尽人意。
很多人对垃圾分类并不重视，仍然随意丢弃垃圾，导致分类工作难以取得实质性的成效。
因此，废除垃圾分类可以减少这种虚假的环保行为，让人们更加关注真正的环保问题。
最后，废除垃圾分类可以减少社会资源的浪费。
垃圾分类需要大量的人力物力财力投入，而且需要建立相关的设施和管理机构。
如果废除垃圾分类，这些资源可以用在其他更加紧迫的问题上，比如改善环境污染、提高空气质量等。
总的来说，废除垃圾分类可以减少人们的负担，减少虚假的环保行为，以及节约社会资源，是一个更加合理和可行的选择。
反方，不应该废除垃圾分类。
首先，垃圾分类是一种对环境的保护和改善措施。
随着人口的增加和城市化进程的加快，垃圾数量急剧增加，如果不进行分类处理，将对环境造成严重的污染和破坏。
垃圾分类可以有效地减少垃圾对环境的危害，保护人类的生存环境。
其次，垃圾分类可以实现资源的再利用和循环利用。
通过垃圾分类，可以将可回收的物品进行再利用，减少资源的浪费，降低生产成本，对环境和经济都具有重要意义。
比如，废纸可以回收再生产纸张，废弃的塑料可以再生产塑料制品，这些都是垃圾分类的重要意义。
最后，垃圾分类是一种社会责任和文明素养的表现。
通过垃圾分类，可以培养人们的环保意识和责任感，提高人们的文明素养和社会责任感。
正如著名环保主义者瑞秋·卡森所说，“环保不是一件事，而是一种生活方式”，垃圾分类可以帮助人们养成良好的环保习惯，推动社会朝着更加可持续的方向发展。
综上所述，垃圾分类是一种对环境的保护和改善措施，可以实现资源的再利用和循环利用，同时也是一种社会责任和文明素养的表现，因此不应该废除垃圾分类，而应该继续推动和加强垃圾分类工作。
垃圾分类的辩论辩题
垃圾分类的辩论辩题正方，垃圾分类是环保的必要举措，有助于减少环境污染。
垃圾分类是一项非常重要的环保举措，它有助于减少环境污染，保护我们的地球。
首先，垃圾分类可以有效地减少垃圾填埋和焚烧所产生的有害气体和污染物质，从而减少对大气环境的污染。
据统计，全球每年有数百万吨的垃圾被填埋或焚烧，这些行为所产生的二氧化碳、甲醛等有害气体对环境造成了极大的破坏。
而通过垃圾分类，可以有效地减少这些有害气体的排放。
其次，垃圾分类可以促进资源的循环利用，减少资源的浪费。
通过垃圾分类，可以将可回收垃圾、厨余垃圾等分开收集，有助于提高资源的回收利用率。
这不仅可以减少对自然资源的开采，还可以减少对环境的破坏。
正如美国前总统约翰·肯尼迪曾经说过，“我们并不是要求自然资源的节约，而是要求对它们进行有效的利用。
”垃圾分类正是在实现对资源的有效利用。
最后，垃圾分类有助于提高人们的环保意识。
通过垃圾分类，可以让人们更加关注环境保护，培养环保意识，促进人们形成良好的环保习惯。
正如英国作家查尔斯·狄更斯所说，“地球不是我们的，我们只是借用它而已。
”垃圾分类正是在提醒我们，保护地球是我们每个人的责任。
综上所述，垃圾分类是一项非常重要的环保举措，它有助于减少环境污染，促进资源的循环利用，提高人们的环保意识。
因此，我们应该支持并积极参与垃圾分类。
反方，垃圾分类是一项繁琐且无效的做法，不值得大力推广。
垃圾分类虽然被认为是一项环保举措，但实际上却是一项繁琐且无效的做法。
首先，垃圾分类需要人们花费大量的时间和精力，而且需要购买额外的垃圾桶和袋子，增加了家庭的经济负担。
同时，垃圾分类需要进行复杂的分拣和处理，对于一些老年人和残疾人来说，是一项非常困难的任务。
因此，垃圾分类并不适合所有人。
其次，垃圾分类的效果并不明显。
虽然垃圾分类可以减少一部分垃圾的填埋和焚烧，但实际上并没有改变整体垃圾处理方式。
据统计，全球每年有数百万吨的垃圾被填埋或焚烧，而垃圾分类只能减少其中的一小部分。
辩题的分类与立论(181021).
辩题的分类与立论一、按核心概念的个数分类（一）单概念性质判断•辩题双方各自围绕一个核心概念，从性质、特点、用途、类型、古今中外、好坏、优缺、整体与局部、内外因、主要矛盾次要矛盾、质、量、物质层面、精神层面、矛盾的主次方面、政治、经济、文化等方面作出分析，得出最后的结论。
立论结构•一，解释概念•二，分析核心概念（性质、特点等）•三，得出结论。
例：钉子户精神应不应该提倡（二）双概念关系判断（一般是因果关系或主次矛盾关系）•辩题双方各自有两个核心概念，对两个概念的各个方面（性质、特点等）的关系作出分析和比较，得出最后的结论。
立论结构•一，解释概念•二，分析核心概念一•三，分析核心概念二•四，分析两者的内在联系与区别，得出结论注：政策型例题属于特殊的双概念关系判断例：婚姻是/不是爱情的坟墓（三）比较型命题•辩题双方各自有三个概念，把其中两个核心概念，在第三个概念所要求的方面进行比较，得出最后的结论。
以“更”、“大于”等比较词作为标志。
比较的关键在于有一个有说服力的比较标准立论结构•一，解释概念，提出比较标准•二，分析核心概念一•三，分析核心概念二•四，利用标准对双方进行比较，得出结论例：顺/逆境更有利于人的成长（四）政策型命题•辩题双方各自有一个核心概念，这个核心概念为一项将来可能实行，或已经实行的措施。
对这个措施的可行性、有效性进行分析，以对措施是否应该实施作出判断。
立论结构一：•需求•根属•解决力•损益比立论结构二：•一，目标•二，必然性•三，有效性•四，可行性例：中国大陆应不应废除死刑二、按对当关系分类（一）矛盾型命题•辩题的双方是矛盾关系，即是非此即彼，不存在第三种可能。
立论模式：•证明自己是对的，或主要方面是对的（只立不破）•证明对方是错的，或主要方面是错的（只破不立）•证明自己是对的，同时对方是错的（即破又立）立论结构：•1、对方错在什么地方•2，对方错的方面（量、质等）是起决定作用的。
•二，证明自己是对的，或主要方面是对的（只立不破）•1、自己对在什么地方•2，自己对的方面（量、质等）是起决定作用的。
辩题类型及其常用思维
（本文作者系1995年国际大专辩论会冠军队——南京大学队的教练）辩题可以有不同的内容，也可以有不同的语言表达形式，分类的标准不同，结果也就不同。
按辩题的表现形式分类，从辩题的表现形式出发，可将辩题分为绝对型辩题、判断型辩题、比较型辩题、利弊型辩题等。
必须注意的是，这种分类由于标准的不同而具有交叉情况。
在审题时，不能将辩题仅仅定位于某一类型，而应该是类型的交叉。
（一）根据辩题所叙述的是事实还是人们的需要意愿、价值取向，可分为事实型辩题与价值型辩题。
1、事实型辩题这类辩题是从现实出发，根据一定的现实背景，以现实为依据展开讨论。
这类的辩题是有一定的现实意义的。
所以入手这类辩题时，应当先进行适当的背景分析，侧重点一定要基于社会现实基础，从事实出发。
例如“美是客观存在还是主观感受”、“电脑是否给人类带来福音”等。
就后者而言，它的当今电脑技术的日新月异，对人们的生活、工作的帮助越来越大，人们对电脑的依赖性也越来越强。
我们在分析辩题时，就应当立足于现实，看看电脑究竟是否给人类带来了福音。
事实命题，要求论述的是该命题与客观事实是否相符。
比如：“善心是真善/善行是真善”【对于这个题目，我个人稍有异议，因为事实辩题的判断事项（对于这个题目来说就是“真善”）是不得争议的，比如“必要条件”、“客观存在”、“主观感受”等判断事项词都是固定含义，或者基本确定含义的，然而“真善”二字本身值得讨论，故“将什么视作…真善‟”就构成了这个辩题的争议点。
而这本身就是一个仁者见仁，智者见智的问题，牵涉个人的价值取向，故而，个人倾向于将其视作“价值辩题”】、“逆境有利人才成长/逆境不利于人才成长”、“温饱是谈道德的必要条件/温饱不是谈道德的必要条件”等。
2、价值型辩题有一些辩题，主要是从一个问题的价值取向上来看，然后在价值层面上展开讨论的。
这类辩题讨论的往往是“应不应该”的问题，比如“人是否生而平等”、“医学的发展有没有伦理界线”等。
拿第一个辩题来说，反方可能会较多的从现实出发，用事实讲话，因为在现实生活中，的确可以找到很多的论据；而作为正方，要论证的是人生而平等，在事实论据不够强有力的条件下，可以试着换一条思路，从价值层面来分析，即论证人应该生而平等，这样，就会容易许多。
辩论赛辩题
辩论赛辩题辩论赛是一种有组织、有规则的论辩交锋活动，旨在锻炼参赛者的思维能力、口头表达能力、辨析问题的能力，是一种非常受欢迎的知识竞技活动。
辩论赛的核心就是辩题，辩题是辩论赛中的一个重要组成部分，决定着辩论赛的走向、成败和意义。
本文将探讨辩论赛辩题的重要性、分类、设计以及一些应注意的问题。
一、辩论赛辩题的重要性1.激发参赛者的思维辩论赛辩题通常涉及政治、经济、文化、社会等方面的热点问题，需要参赛者通过大量阅读和研究，积淀知识和思考，加深对问题的理解和认识，提高分析问题和解决问题的能力。
2.增强参赛者的表达能力辩论赛是一种口头表达的比赛形式，而辩题是参赛者展示口才的重要载体。
一个好的辩题可以激发参赛者的热情和兴趣，提高其表达思想和观点的能力，形成一种良好的口语表达习惯。
3.丰富参赛者的知识储备辩论赛辩题往往涉及各个领域的问题，对参赛者的知识储备提出了很高的要求。
通过辩论赛的学习和参与，不仅可以增加参赛者的知识量，也可以拓宽参赛者的视野和思维方式。
4.促进参赛者的成长辩论赛辩题不仅是参赛者锻炼思维和表达能力的途径，同时也是促进参赛者成长的机会。
在辩题研究和辩论实践的过程中，参赛者可以逐步认清自己的不足和需要改进的地方，进一步提升自我修养和素养，形成具有探究精神和创新意识的优秀品质。
二、辩论赛辩题的分类辩论赛辩题一般可以分为以下几大类。
1. 社会问题类这类辩题为社会各个领域的热点问题，例如：是否实施全面两孩政策、是否应该推行双语教育、是否应该允许同性婚姻等等。
这类辩题宽泛而有深度，主要考察参赛者的社会观察力和社会责任感。
辩论赛的参赛者可以通过丰富的调研和多方面的了解，深度剖析问题，提出详实的观点。
2. 经济问题类这类辩题为经济领域的议题，例如：中国是否应该加快开展投资者教育、是否应该大力发展旅游产业、是否应该增加农业补贴等等。
这类辩题涉及到经济发展的方方面面，主要考察参赛者对经济变化的认识以及对经济政策的理解。
是否应该实行全面垃圾分类辩论辩题
是否应该实行全面垃圾分类辩论辩题正方观点：应该实行全面垃圾分类垃圾分类是一项重要的环保举措，对于保护环境、减少资源浪费具有重要意义。
首先，垃圾分类可以有效减少环境污染。
随着城市化进程加快，垃圾量不断增加，如果不进行分类处理，会对环境造成严重污染。
其次，垃圾分类有利于资源回收利用。
通过分类，可以将可回收垃圾和有害垃圾分开，有利于提高资源的再利用率。
此外，垃圾分类也有利于降低垃圾处理成本。
通过分类，可以减少垃圾的处理量，降低处理成本，对于城市的可持续发展具有重要意义。
反方观点：不应该实行全面垃圾分类垃圾分类需要投入大量的人力物力，对于社会来说是一种浪费。
首先，垃圾分类需要消耗大量的人力物力，如果全面实行垃圾分类，将会增加社会的负担。
其次，垃圾分类对于普通民众来说是一种困扰。
许多人对于垃圾分类的概念并不清晰，如果强制实行垃圾分类，将会给民众带来不便。
此外，垃圾分类对于环保效果并不显著。
即使进行了垃圾分类，但环境污染依然存在，因此垃圾分类并不能有效解决环境问题。
名人名句及经典案例：名人名句：美国前总统肯尼迪曾经说过：“不要问国家能为你做什么，而要问你能为国家做什么。
”垃圾分类是每个人为环保事业做的一份贡献。
经典案例：中国上海市自2019年开始实施垃圾分类制度，通过推行强制垃圾分类，有效减少了城市垃圾处理的压力，提高了资源的再利用率，取得了显著的环保效果。
综上所述，全面实行垃圾分类是有必要的。
虽然实行垃圾分类会增加一定的成本和困扰，但从长远来看，垃圾分类对于环境保护、资源回收利用具有重要意义。
因此，应该全面实行垃圾分类，让每个人都参与到环保事业中来。
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辩题的分类
从我们参考的各种文献上来看，目前市面上主要有两种分类方法，一是根据辩题性质分，即分为人文类辩题、时事热点辩题、生活类辩题等等多种；另一种是按照辩题的形式分，即分为比较型辩题、判断型辩题等，但是我们在长期的辩论实战中发现这两种分类法固然于听众更容易接受，但是却不利于破题立论，也就是说，对许多初学辩论的人来说，拿到辩题，知道是那个类型的也同样不知从何下手（尤以第一种为甚）。
因此，我们在校期间综合考虑学生情况、听众理解力、破题入手的难易度等多种问题，总结出另一种辩题分类法：按照辩题元素分类。
就是把辩题分为：一元定向、二元比较、多元选择三种类型。
（需要强调的是，也许早已有能人按此方法分类，而我们没有见到，那么就算做英雄所见略同吧）
下面我们来仔细分析三种分类法：
1、引言
按照辩题元素分类，并不是像其他分类法一样，将一场辩论的正反双方辩题都归于同一种类型，而是将辩题的正反方分开来看，分开来考虑。
同样每一种类型的辩题都有其固定的分析思路，对于许多初学者而言，分析辩题变得相对简单的多了。
当然，世事并非绝对，很多辩论领域的高手可以另辟蹊径，不必拘泥于此，但其原理总是大相径庭、殊途而同归的。
2、一元定向型
所谓一元定向型辩题，是指给定的辩论题目中，只有一个要素需要证明。
例如“人生是个快乐的旅程”、“理想人才以仁为主”、“理想人才以智为主”等等诸多辩题。
这类辩题有一个明显的特征，就是给定的题目中既不需要进行其他否定的论述，也不需要从另外的条件中进行选择。
比如“人生是个快乐的旅程”，辩题中的主干是“人生是个旅程”，论证的方向只有一个，那就是“快乐”！这个辩题中，不必要否定如“悲哀、沮丧、不行、痛苦”等词语，因为即使否定了这些，也不能证明辩题成立，人生不是非黑即白的。
再如“理想人才以仁/智为主”的辩题，同样只要论证以仁或者智为主就行，至于什么礼、义、信不用过分论证，但鉴于辩题的冲突在于智与仁，可以适当的进行讨论，或者将仁/智抬到比另外四者更高的地位上去。
3、二元比较型
二元比较，顾名思义，是指辩题中有两个比较要素，通过比较使辩
题成立。
比如“通俗文学比文学名著影响大/文学名著比通俗文学影响大”、“ 大学私营化的利大于弊/弊大于利”等等一系列，这样的辩题冲突点是规定好了的，在辩论中最容易上手。
它们的特点是，不需要讨论辩题给定范围以外的任何一点，重点就是非此即彼。
这类的辩题通常含有比较性的词语如“更、利弊孰大、为主、比”等，因此较易分辨。
在分析这类型的辩题时，注意是主要寻找一个比较标准，就如我们比较任意两个物体谁更大？那么到底是从体积？重量？长短？密度？等等。
比较型辩题虽然要求辩题的两个要素进行比较，但并没有给出比较标准，需要正反双方自己确立，标准不统一是一定的，因为任何一方都会寻找有利于自己一方的标准，在辩论时要注意攻击的是对方的标准。
如果谁能证明另一方的“尺子”是不合格产品，那么对方的比较当然是无力的。
4、多元选择型
多元选择型辩题，是指辩题中没有给定具体的论证要素，只是指明了大体的论证方向。
比如“人生不是个快乐的旅程”、“两情若是久长时，不需要朝朝暮暮”等等辩题。
这些辩题只规定了论证否定对方辩题，但如何论证？怎样否定才有力度？显然，只是空口说如何如何不成立是空洞的，要论证对方不成立，就应该说明哪者才是正确的？这样就需要选择一个论证要素。
如“人生”这个辩题，不仅要说明为什么人生不是快乐的旅程，还要指出，那是怎样的一种旅程？比如伤心地、郁闷的、复杂的等等，这样才算是有力的反驳了对方。
就像我们在生活中一样，要否定别人的建议或者观点，一定要有自己的看法或观点，否则就变成抬杠了。
总的来说，这样的分类方法虽然听上去有点复杂，但是对于一个新辩题的入手和刚接触辩论的人来说，这无疑是较适用的方法。