七年级语文我打败了男子汉
鲁教版语文七上我打败了男子汉word教案3篇
《我打败了男子汉》教学设计上午接领导通知，要我本周上一节公开课。
我决定明天上午进行，早上早了。
今下午，匆匆录入文字，幻灯片还未完成，先上传教学设计，敬请大家指正。
教材简介课文以第一人称描述了张山（女）在1992年巴塞罗那奥运会双向飞碟射击赛场上，巾帼不让须眉，与世界男子顶级选手同场竞技，竟以200发200中的成绩摘走金牌的故事。
故事扣人心弦，语言生动活泼，尤其心理描写细腻逼真，展示了张山自信、坚毅、乐观的个性品质，给人以教育和启迪。
教学目标：1.掌握生字词2.欣赏景物描写、心理描写、细节描写3.感受张山的体育精神，培养乐观自信的良好心态重点：赏读课文，感受张山的体育精神难点：理解张山赛场上的“傲慢”和“心理暗示”教学方法：自主合作探究教学媒体：多媒体课件板书设计：（略）教学设想1、课文篇幅较长，自习课提前预习。
2、因在多媒体上课，打乱了平时的座位顺序，根据学生愿望，男女生分组竞争，正好借机培养学生自信、自强、合作、竞争的精神。
教学过程一、导入设计：诵读上一课《最出色的球员》一文中的乔丹名言，渲染氛围，自我暗示，鼓舞士气，以运动员的精神风貌进入本节课的学习状态。
（实际上课时，先欣赏了歌曲《超越梦想》）导入课题，多媒体出示张山的图片及辉煌成绩，简介双向飞碟射击比赛的特点。
（因预习课已介绍，此环节删去）二、认定目标。
三、检测预习1.听写词语：稔熟谶语顾名思义阴盛阳衰巾帼不让须眉2.造句：稔熟于心巾帼不让须眉3.扩句练习：这是一篇（）的课文。
4.问题质疑：你在预习中发现了什么问题？（依问题而定存疑还是释疑）四、导学课文1、现场直播假如你是中央电视台体育频道的节目主持人，现场直播张山的这场比赛，你该如何解说？请创造性地阅读课文，小组合作完成解说词。
提示：解说词不能直接表现人物的心理活动，要借助描述人物的外貌、神态、动作等，展示人物的精神风貌和比赛实况，要给人身临其境之感。
可以插入主持人的现场评论。
请小组合作，现场直播赛中、赛后实况。
读《我打败了男子汉》有感
读《我打败了男子汉》有感
在现实生活中，许多人认为男的比女的厉害，而且女的干什么事情都干不好。
我曾经看过一篇文章，叫《弃婴》，他讲述的是一位医生曾经为许多母亲做过分娩手术，许多母亲都希望能够生一个男孩，于是医生打掉了近三百个女婴！在我看来，女的并不比男的差。
一次,我偶然的翻到了一篇课文，叫《我打败了男子汉》，我怀着好奇的心情，于是就开始读这篇文章。
这篇文章讲的是一位中国射击运动员获得了奥运会金牌的一件事。
张山是一个普通的射击运动员，在1992年巴塞罗那奥运会双向飞碟射击场上，她内心很紧张，她在前三天的比赛中都打了满中。
当她看到进入第二轮的24名选手时，才发现只有她一个女的，我很佩服她，她面对比赛时，不紧不慢，能自己提醒自己：天上地下，唯我独尊。
这使我感受到了张山那股拼搏的劲头、战胜的希望。
我的脑子里目前还是一个谜，但愿张山能成为这一届奥运会的冠军。
于是我有怀着充满喜悦、快乐、骄傲的状态之中。
于是，我接着往下看。
这时，我高兴得跳了起来，原来张山成功了，张山是1992年的冠军，我没有看到张山那伤心的样子，而是充满了喜悦的心情。
这时，她成为了全场的焦点，所有的记者都来采访她，她成功了！她胜利了！她从一个无名小卒变成了冠军了！
这使我看到了原来女的并不比男的差。
14我打败了男子汉讲义
14.我打败了男子汉把“三字”推倒了，下面加上一横，就变成了“山”字。
原来叫张三的张山，名字就是这样改过来的。
因为，山，具有高耸入云的气魄，具有坚不可摧的性格，具有豁达宽广的胸怀，具有出神入化的灵性！正是凭着这种山一样的雄伟、山一样的坚韧、山一样的勇敢、山一样的智慧，张山在1992年巴塞罗那奥运会上创造了一个奇迹，一个空前绝后的奇迹，一个永远载入吉尼斯世界纪录的奇迹：在男、女混合双向飞碟赛中，她以200发200中的优异成绩，摘走了那枚亮闪闪沉甸甸的金牌。
也许因为她的最后一枪，使奥运会这个项目在以后发生了难以预料的变故。
国际射击联合会决定，在以后的奥运会比赛中，取消男女混合参赛项目，这让张山成了世界双向飞碟项目中空前绝后的女子冠军。
亚特兰大奥运会后，由于女子飞碟项目在世界各国的群众基础非常广泛，并且为了体现男女平等的原则，国际射击总会决定在2000年奥运会上设立女子飞碟双向和多向两个项目。
《我打败了男子汉》一文，张山向人们讲述了她那一次令众男士汗颜，令女同胞骄傲，令奥运会生辉的难忘经历，从而让人们领略到她大山一样博大的精神内涵，感受到她“会当凌绝顶，一览众山小”的情怀。
这篇文章按时间顺序，把对事情的叙述和主人公起伏的心绪融合在一起，所以较多地采用插叙手法，时而写眼前事，时而忆叙往事，使文章波澜起伏，跌宕有致。
学习这篇文章，重点理解以下问题：1. 你认为张山成功的原因是什么？请结合你对张山的了解，谈谈你从张山的经历中学到了什么。
张山之所以成功，根本原因在于他平时努力刻苦的训练。
具体在赛场上，至少有以下几点原因：（1）赛场上的那种霸气，即“天上地下，唯我独尊”的气概和境界；(2) 面对困难、挫折是的自信、坚毅、乐观；（3）用豁达宽广的心态对待比赛中的沟沟坎坎；（4）灵活四溢的射击天分。
2.作者认为，射击是心理与技术的完美结合。
本文中就有许多精彩逼真的心理描写，请画出并思考他们的作用。
作者巧妙的把景物描写、行动描写和心理描写紧密结合在一起，细腻逼真，烘托了赛场气氛，表现了作者沉稳、大气、自信、睿智的心理素质，以及“巾帼不让须眉”“会当凌绝顶，一览众山小”的气概和境界。
鲁教版语文七年级上册 第14课《我打败了男子汉》学案2
《我打败了男子汉》学案学习目标：1.体会文章细腻逼真的心理描写。
2.准确体会人物的精神品质，感受体育精神，从中受到启迪和教育。
课前学习：一．按照下列要求，初读课文。
最佳学习方法：默读课文。
阅读课文时，只用眼睛看着课文一行行的文字，用脑来读课文，同时做到不用手指着课文，嘴唇不动，排除杂念，专心看课文。
随手标出陌生的字词和不理解的句子。
1．请给每个自然段标上序号。
本文共有个自然段。
2．关注课下注释，识记这些注释。
我积累的生字和词语有：3．除了注释之外，我还有一些陌生的字词，经过查找字典，集中收集如下。
（）（）（）（）（）（）（）（）4．我不理解的句子是第、、、、自然段的第、、、、句。
5．通过整体感知文章，我认为文章写了什么内容，表达了作者什么样的情感。
6．借助工具书，查找作者的相关资料以及文章的写作背景。
作者简介：背景资料：课堂学习一再读课文，把握文本内涵。
围绕课文题目，提出你的困惑。
尽量提出带有引领性的能够促使你探究全文的问题，然后自己动手动脑去探究这些问题。
针对本文，你可能要提出的困惑有：（1）“我”怎样打败了男子汉？（2）“我”是运用说明手法讲述打败男子汉的过程的？（3）“我”打败了男子汉说明了说明道理？课堂学习二：细读课文，鉴赏提升：针对课文内容，你还有哪些发现或者困惑？请你把这些发现或困惑收集起来写在下面，再结合学习小组或者请教老师予以解决。
（1）第三自然段中写到在国内时江教练给张山的电话鼓励这一情节，这在记叙的顺序上属于什么顺序？（2）第三段中“我的秘密，难道都让大家窥视到了”中“我的秘密”究竟指什么？（3）第四段中，作者描写明朗美丽的景色有什么作用？（4）作者为什么几处写自己在比赛中使用的射机枪是“中国造”？。
七年级上册语文14.《我打败了男子汉》课时作业
拓展作业
1在你的学习生涯中，一定也有过难忘的比赛经历，想一想当时你的心理活动是怎样的，写一篇随笔。
2、你还知道哪些运动员成功的经历？从他们身上你学到了什么？
方法链接：可以结合今年里约奥运会你的所见、所闻、所感来谈。如游泳冠军孙杨，男子乒乓球单打冠军马龙等，他们成功的背后有许多值得我们深思的地方，对我们的人生有所启迪。
作业类型
课文：我打败了男子汉布置人：张冉时间：
作业类型
作业内容
完时间
必做作业
1、掌握字词
稔熟( )谶语( )巾帼不让须眉( )冥冥（）
顾名思义：释义
阴盛阳衰：释义
2、作者认为，射击是心理与技术的完美结合。划出并品读课文中有关描写心理的句子，想一想这些描写各自展示了张山怎样的情感世界？
答案:作者巧妙的吧景物描写、行动描写和心理描写紧密结合在一起，细腻逼真，烘托了赛场气氛，表现了作者沉稳、大气、自信、睿智的心理素质，以及“巾帼不让须眉”“会当凌绝顶，一览众山小”的气概和境界。
（1）“天高气爽，半边青山在蓝天的映衬下翠绿欲滴……而是我这个来自东方的女子。”明朗美丽的景色和自信乐观的心理想映衬，生动表现了“我”志在必得的良好竞技状态。
（2）“每一次从靶位上下来……已经没有任何迷信色彩。”“天上地下，唯我独尊”，传说这是佛祖释迦牟尼降生时所言，而张山却从中悟到：人在靶场上，需要的正是这种“妄自尊大，目空一切”的心境。自信是成功的基础，战胜对手，战胜自己，战胜一切困难，都需要这种自信。也正是有了这种惟我为大的气概和境界，才是她大胜了这场“巾帼不让须眉”的战役。
（3）“我静静的坐在选手席上……给大家也增点光。”细节描写和心理描写结合在一起，间接写出了“我”那种坚毅乐观的精神。同时，“中国早”三个字作为一种象征，在文中反复出现，也深化了全文的内涵。
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我打败了男子汉
欣赏景物描写、心理描写、细节描
话题学生喜欢.
三、学生自主学习，同质交流，小组合作，质疑问难。
教师指导提出建议：
请小组合作，现场直播赛中、赛后实况。
电视机前的观众朋友！
波音
传神。
请你用一双慧眼再
加上插叙的几次成功经历，
正是那几十年如一日的刻苦磨砺，才有了笑傲群雄的那一刻。
个永远载入吉尼斯世界纪录的奇迹。
附：
课前检测题：
1.听写词语：稔熟谶语顾名思义阴盛阳衰巾帼不让须眉
2、扩句练习：这是一篇（）的课文。
.课堂检测题：
本文语言生动活泼，意味隽永，景物描写简洁、心理描写细腻、细节描写传神。
请你用一双慧眼再读课文，找出自己喜欢的语句段多角度进行赏析批注（可以谈感悟、赏写法、说意味等）。
示例：
“试试枪，靶子飞行也不错，枪枪命中。
……从那一刻起，我更加坚定了自己的信心。
”
三、作业设置：
必做：同步训练拓展阅读。
选做：在你的学习生涯中，一定也有过难忘的比赛经历，想一想当时你的心理活动是怎样的，写一篇随笔。
30我打败了男子汉
细节描写和心理描写结合在一起，间接写出了“我”那种坚毅乐观的精神。同时，“中国造”三个字作为一种象征，在文中反复出现，也深化了全文的内涵。
七、学生思考课后练习题三。
1、教师先点拨：作为一名运动员，张山的成功只局限于体育吗？有人说人生也是一场比赛，运动员在赛场上表现出的那种拼搏精神、坚持不懈的顽强毅力，同样对每个人都会有所启发，体育与生活紧密相连，张山成功的原因是什么呢？你从张山的经历中又学到了什么？
示例：第五段：“我的目标是中国第一位双向飞碟200中的运动员，，，，，，，从那一刻起，我更坚定了自己的信心”——自信
第九段、第十三段：“傲慢”、“天上地下，唯我独尊”的理解————不受外界干扰，人在靶场上，需要的正是这种“妄自尊大，目空一切”的心境。自信是成功的基础，战胜对手，战胜自己，战胜一切困难，都需要这种自信。也正是有了这种惟我为大的气概和境界，才使她打胜了这场“巾帼不让须眉”的战役。
五、在理清记叙顺序的基础上，复述故事情节
1、本文记叙的主体事件是什么？采用了什么记叙顺序？
学生思考概括，小组合作交流。
2、文中较多的回忆属于哪种记叙顺序？找出来朗读交流。
3、按照赛前，赛中、赛后的时间顺序复述故事情节，插叙的内容可以删掉。学生先分小组复述，每组推荐一名同学复述故事，了解张山夺冠的过程。
教学
目标
1、复述本文的故事情节。
2、学习文中细腻的心理描写。
3、感受张山的体育精神，培养乐观自信的良好心态。
教学
重点
1、复述本文的故事情节。
2、学习文中细腻的心理描写。
教学
难点
1、复述本文的故事情节。
2、学习文中细腻的心理描写。
鲁教版语文七年级上册 第14课《我打败了男子汉》课件1
語文
飞碟射击（隶属射击项目），第29届奥运会射击 比赛项目之一。始于1900年第二届奥运会，1929年举 行了第一次世界锦标赛，以后即成为历届奥运会、世 界锦标赛、亚运会以及亚洲射击锦标赛的主要竞赛项 目。早期的飞碟项目，是对放飞的鸽子进行射击，后 改为对碟靶射击。飞碟项目近似狩猎活动，趣味性 强，深受人们的欢迎。
語文
阴盛阳衰：古人认为世界是由对立而又相互转化的阴和阳 构成的。在一年的季节上，认为夏为阳冬为阴。夏至这 天，太阳直射北回归线，是北半球白昼最长的一天，古 人认为这一天阳已经走到了极限，阴开始滋生，也就是 逐渐开始阴盛阳衰的意思。
现代社会中的意思是女人比男人强。一种幽默的比 喻，当环境中的女性远多于男性数量时，就被幽默的说 为“阴盛阳衰”。
高效上“试试枪，靶子飞行也不错，枪枪命中。…… 从那一刻起，我更加坚定了自己的信心。”
直率的心理告白，加上插叙的几次成功经历，告诉我 们：
高效上好每节课 快乐上好每天学
語文
自信来自实力。正是一个个冠军的获得，一次次有益 的训练成绩，才使张山信心百倍。正是不断超越的精神， 勇争第一的魄力，甘于寂寞，刻苦训练的毅力，才使张山 出类拔萃，创造了一次又一次的精彩。张山的成功看似偶 然，实则必然。正是那几十年如一日的刻苦磨砺，才有了 笑傲群雄的那一刻。
高效上好每节课 快乐上好每天学
語文
现代化的抛靶机用电气操纵，多向飞碟抛靶机还装有 声控系统，能根据射手发出的报“好”声，自动抛射碟 靶。射手用猎枪向空中飞行的碟靶射击，比赛以命中靶数 多者为胜。飞碟射击与狩猎射击十分相似，比赛时观众能 直接看到目标被击中的情景,因此这个项目深为群众所喜 爱。目前，除奥林匹克运动会和世界射击锦标赛设有飞碟 项目外，还单独举行世界飞碟射击锦标赛（除遇奥运会和 世界射击锦标赛年份外，每年举行1次）。飞碟射击分为 多向飞碟和双向飞碟。
鲁教版七年级上册语文《我打败了男子汉》教案及教学反思
鲁教版七年级上册语文《我打败了男子汉》教案及教学反思教学背景本次教案所涉及的课文名称为《我打败了男子汉》，是鲁教版七年级上册语文课本中的一篇故事，作者为万宝路。
此篇课文主要讲述了一个女孩子通过自身努力，成功地打败了一个被称为“男子汉”的男孩。
教学目标1.学生能够听懂、理解和朗读《我打败了男子汉》这篇课文。
2.学生能够掌握课文中的生字词及词语，理解课文中的语言表达。
3.学生能够理解课文中的情感和思想意义，培养学生积极向上的人生态度。
教学重难点1.词语解释。
2.文字理解和情感体会。
教学过程一、导入本节课将采用“引入新内容-概括-提出问题”的方法引领学生进入课文内容。
引导学生回忆上节课学习的情境：他们背诵《论语》时情感体会是什么，为什么会有这样的感受？让学生回忆结合自己的生活体验，思考人与人之间的关系与扶持。
二、预习文本1.教师用适当方法预习生字词，如配合语境使用课件等模式。
引导学生正确理解生字词，并绘声绘色地朗读生字词。
2.让学生听录音内容，听完后表达听过程中产生的感受和理解。
3.帮助学生理解课文出现的生词。
三、讲解和串讲1.语音语调讲解：引导学生朗读课文，引导学生注意词语的语音语调。
例如，课文中的“颤巍巍”的“巍”字读音要发出清晰的声响。
2.内容深解：帮助学生理解《我打败了男子汉》这篇课文。
引导学生探究《我打败了男子汉》在情节、人物、情绪等方面的内容。
通过引发学生的疑问和思考，提高学生的阅读理解能力。
四、让学生自己解决问题1.让学生朗读《我打败了男子汉》这篇课文。
2.引导学生理解并探究课文内容。
3.让学生自己解决问题，提高学生的综合能力。
五、总结反思1.学生归纳总结本次课程的教学内容，重点是学习的内容要点和教师的讲解。
2.学生对本课程的学习过程和效果进行反思，提出意见和建议。
教学反思1.教材的选择：本节课程我使用的是鲁教版七年级上册语文教材，这本教材内容丰富，而且有一定的难度，适合教师在教学中使用。
《我打败了男子汉》
《我打败了男子汉》重点语句理解
“天高气爽，半边青山在蓝天的映衬下翠绿欲滴，令人赏 心悦目。好极了，我似乎觉得这个射击场等的不是那些男 子汉，而是我这个来自东方的女子。”
明朗美丽的景色和自信乐观的心理想 映衬，生动表现了“我”志在必得的良好竞 技状态。
《我打败了男子汉》重点语句理解
“每一次从靶位上下来，我都是摆出那副‘傲慢’的姿态 ，心中默念我的心理老师刘淑慧给我的一句心里暗示语： 天上地下，惟我独尊。这句佛教谶语在我这里已经没有任 何迷信色彩”
我打败了男子汉
张山
张山简介
张山是我国著名 的飞碟射击选手。 1989年进入国家队， 1992年巴塞罗那奥运 会上，张山创造了女 子双向飞碟200发200 中的成绩夺得金牌， 把自古以来“百发百 中”的传说变成了事 实，成为奥运史上第 一个登上这个项目冠 军领奖台的巾帼英雄 ，把奥运会这项纪录 推到了不能再破的顶
细节描写和心理描写结合在一起，间接 写出了“我”那种坚毅乐观的精神。同时， “中国造”三个字作为一种象征，在文中反 复出现，也深化了全文的内涵。
《我打败了男子汉》内容理解
张山成功的原因
1赛场上的那种霸气，即“天上地下，唯我独 尊”的气概和境界; 2面对困难、挫折是的自信、坚毅、乐观； 3用豁达宽广的心态对待比赛中的沟沟坎坎； 4灵活四溢的射击天分。
人在靶场上，需要的正是这种“妄自尊 大，目空一切”的心境。自信是成功的基础 ，战胜对手，战胜自己，战胜一切困难，都 需要这种自信。也正是有了这种惟我为大的 气概和境界，才使她大胜了这场“巾帼不让 须眉”的战役。
《我打败了男子汉》重点语句理解
“我静静的坐在选手席上，轻轻抚摸着手中的那支‘中国 造’，心潮难平。这支枪已陪伴我多年，在各种大赛中为 国屡立战功，让我取得过不少好成绩。我拍拍我的枪：老 伙计，今天你表现不错，帮我实现了自己的目标，下午咱 们再加把劲，给大家也增点光。”
七年级上册语文《我打败了男子汉》优秀教学案例
本案例在反思与评价环节，注重全面客观地评价学生的学习表现。通过自评、互评和教师评价，让学生充分认识到自己的优点和不足，从而找到今后的努力方向。这种关注学生个体成长的教学策略，有助于提高学生的自我管理和自我完善能力。
（二）过程与方法
1.通过小组合作学习，培养学生倾听、交流、表达的能力，提高合作意识。
2.通过问题驱动法，引导学生深入思考，培养他们独立思考、解决问题的能力。
3.通过课堂讨论，激发学生的思维碰撞，培养他们的批判性思维和创新意识。
4.利用多媒体辅助教学，创设生动有趣的课堂氛围，提高学生的学习兴趣。
（三）情感态度与价值观
（一）情景创设
为了让学生更好地沉浸在课文《我打败了男子汉》的情感氛围中，我将采用情景创设的教学策略。通过多媒体展示与课文相关的图片、音乐和视频，让学生在视觉和听觉上感受到兄妹之间浓厚的情感。同时，我还会设计角色扮演的活动，让学生亲身体验文中人物的内心世界，从而加深他们对文本的理解和感悟。
（二）问题导向
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够正确流利地朗读课文，并理解文中关键词语的意义。
2.学生能够分析课文的结构，把握故事情节的发展，理解作者运用的写作手法。
3.学生通过学习课文，掌握人物描写的方法，学会运用生动的语言表达人物的内心世界。
4.学生能够运用课文中的好词佳句，进行创意写作，提高自己的写作水平。
3.问题导向，培养批判性思维
本案例以问题导向为核心，设计了一系列有针对性的思考题，引导学生深入思考、分析课文内容。这种教学策略有助于培养学生的批判性思维，提高他们独立思考、解决问题的能力。
4.小组合作，提升学生团队协作能力
案例中充分发挥小组合作的优势，让学生在小组讨论、分享和协作中共同完成任务。这种教学策略不仅有助于提高学生的沟通能力和人际交往能力，还培养了他们的团队合作意识。
《我打败了男子汉》PPT课件3
作业
以“体验”为话题,写一篇文章. 要求:1、运用本文心理描写的方法; 2、写出真情实感; 3、文体不限; 4、不少于500字。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要 在路上，就没有到不了的地方。 30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 32、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子
七年级语文我打败了男子汉教案2 鲁教版 教案
我打败了男子汉教学目标：1.利用书下注释或工具书畅通文意，熟读课文。
2.体会文章细腻逼真的心理描写，学会用第一人称写作。
3.准确体会人物的精神品质，感受体育文化和体育精神，从中受到启迪和教育。
教学重难点：同教学目标2、3。
教学准备：提前布置学生收集张山、巴赛罗那奥运会、双飞碟射击比赛的资料。
（点评：此环节的设计主要从学生自主学习方面考虑，激发他们的兴趣，为理解课文打下基础）课时：1课时教学过程：一、导入新课：1.学生小组为单位交流课前搜集的资料。
2.师生合作（在学生交流的基础上。
代表发言，师总结引题）张山，在1992年巴赛罗那奥运会双向飞碟比赛（男女混合）中，以200靶全中的成绩成为进入半决赛的惟一女性，决赛中又以223中的成绩获得金牌。
她创造了“巾帼不让须眉”的奇迹，把自古以来“百发百中”的传说变成了事实。
今天我们将要走近张山，与她一起去体验在这次比赛中一幕幕的“心理历程”。
（板书课题：14 我打败了男子汉）（点评：这一环节的设计，让学生交流对张山的认识，主要从学生自身出发，增强他们自主学习，合作探究的意识，同时为了学习本篇课文打下一个良好的基础，调动了学生学习兴趣，除此之外在“师总引题”中词语的运用，既从学生兴趣出发，又从本文写作特点出发，紧扣课文运用，提醒学生该注意什么。
如：“将”向学生表明：我们要进行的是你所没接触的。
以此可以提升学生的兴趣。
而“心理历程”又点明了本文的一个重要写作特点——心理描写）二、整体感知1.以自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音。
2.在学生熟读课文的基础上，试着让学生复述本文的故事情节。
（点评：此环节的设计从解决基础问题入手，目的在于让学生从整体感知课文内容，为下一步奠定基础。
“复述故事情节”除前述目的外还可锻炼学生口语表达能力）三、深入研读在上一环节的基础上，抓住本文巧妙地把景物描写、行动描写和心理描写紧密结合在一起的特点，对主要语句进行分析，从而引领学生研读全文。
最新鲁教版七年级语文上册第14课《我打败了男子汉》教学设计-word文档
鲁教版七年级语文上册第14课《我打败了男子汉》教学设计内容预览：《我打败了男子汉》教学设计上午接领导通知，要我本周上一节公开课。
我决定明天上午进行，早上早了。
今下午，匆匆录入文字，幻灯片还未完成，先上传教学设计，敬请大家指正。
教材简介课文以第一人称描述了张山（女）在1992年巴塞罗那奥运会双向飞碟射击赛场上，巾帼不让须眉，与世界男子顶级选手同场竞技，竟以200发200中的成绩摘走金牌的故事。
故事扣人心弦，语言生动活泼，尤其心理描写细腻逼真，展示了张山自信、坚毅、乐观的个性品质，给人以教育和启迪。
教学目标：1.掌握生字词2.欣赏景物描写、心理描写、细节描写3.感受张山的体育精神，培养乐观自信的良好心态重点：赏读课文，感受张山的体育精神难点：理解张山赛场上的“傲慢”和“心理暗示”教学方法：自主合作探究教学媒体：多媒体课件板书设计：（略）教学设想1、课文篇幅较长，自习课提前预习。
2、因在多媒体上课，打乱了平时的座位顺序，根据学生愿望，男女生分组竞争，正好借机培养学生自信、自强、合作、竞争的精神。
教学过程一、导入设计：诵读上一课《最出色的球员》一文中的乔丹名言，渲染氛围，自我暗示，鼓舞士气，以运动员的精神风貌进入本节课的学习状态。
（实际上课时，先欣赏了歌曲《超越梦想》）导入课题，多媒体出示张山的图片及辉煌成绩，简介双向飞碟射击比赛的特点。
（因预习课已介绍，此环节删去）二、认定目标。
三、检测预习1.听写词语：稔熟谶语顾名思义阴盛阳衰巾帼不让须眉2.造句：稔熟于心巾帼不让须眉3.扩句练习：这是一篇（）的课文。
4.问题质疑：你在预习中发现了什么问题？（依问题而定存疑还是释疑）四、导学课文1、现场直播假如你是中央电视台体育频道的节目主持人，现场直播张山的这场比赛，你该如何解说？请创造性地阅读课文，小组合作完成解说词。
提示：解说词不能直接表现人物的心理活动，要借助描述人物的外貌、神态、动作等，展示人物的精神风貌和比赛实况，要给人身临其境之感。
七年级语文上册 第14课《我打败了男子汉》教学反思 鲁教版(2021学年)
七年级语文上册第1４课《我打败了男子汉》教学反思鲁教版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(七年级语文上册第14课《我打败了男子汉》教学反思鲁教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。
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《我打败了男子汉》教学反思昨天,因为学校临时有活动,我的课没上成。
今天下午,执教了《我打败了男子汉》一课.这是一篇自读课文,我的设计理念是:用好教材,创新设计，优化教材处理，简化教学思路，细化课中活动，美化教学手段,追求学生活动充分,课堂积累丰富—－这话说听起来好听,做起来好难。
课堂上，我对原来的教学设计稍作了修改调整,剖析这节课，有以下感受。
１。
字词训练较扎实。
这是一篇自读课文,生字词不多，但有几个新词比较生僻,所以专门在课上进行了检测。
从检测情况来看，掌握比较扎实。
尤其设计了“稔熟于心”、“巾帼不让须眉”的造句练习,培养学生学以致用的习惯和能力,较有实效．２。
“现场直播”,激发了学生的创造力。
本文是一篇以第一人称来写的文章，文中有较多的心理描写．为了让学生更有兴趣地走进文本，我改变以往让学生复述课文的平淡做法,本着“用好教材"、创新教学活动的理念，让学生以主持人的身份走进文本，走进这场激动人心的比赛，现场直播张山的比赛实况。
学生对此活动很感兴趣,尽管改写出来的“解说词"还缺少“现场直播”的味道,但通过师生评点,学生会从中悟出“解说词”的特点。
更重要的是,他们已经创造性地改写了文章，进行了有效的语言训练。
不足之处,本环节用时过长。
3。
发挥教师的主导作用．其一注重教师的示范指导。
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5、张山夺冠的故事让我们获得了 美好的比赛体验，下面我们进一步领略 她那山一样的坚毅、勇敢和智慧。速读 课文，复述课文。
要求：
１、用自己的话复述，不要背课文。
２、语言要有概括性。
３、抓住主要情节。
拓展延伸
张山在她的文章中,向我们展 示了一次获得成功的体验,运用了 不同形式的心理描写.在人生阅历 中,你肯定也经历了这样、那样的 成功或失败。下面,请同学们模仿 张山心理描写的方法, 写一个片断, 把你成功或失败的体验与大家共享。
１、稔（ren）熟
２、谶（chen）语 ３、巾帼不让须眉
１ 、朗读课文，用简 洁的语言概括文章的主要内 容。 ２ 、将课文分成赛前、 赛中两部分。
３、作者认为射击是技术 与心理的完美结合，本文心理 描写精彩逼真。请速读课文， 找出心理描写的句子或段落。 思考各段心理描写的方法及作 用。
4、透析了张山参赛 时的内心世界，我们再 来品味张山这个人物， 她具有怎样的品质？
作业
以“体验”为话题,写一篇文 章. 要求:1、运用本文心理描写的方法; 2、写出真情实感; 3、文体不限; 4、不少于500字。
； / 昆明违章代办
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到高兴才对。”“哈哈，贱人，又是那个贱人。凭什么她一出生就拥有别人一辈子都拥有不了的东西，甚至大家一起进宫，她不用侍寝就能得到 皇贵妃的名号，而我，从官女子一步一步的往上爬，我错了吗?错的是她，是她。”“你这个疯女人，真是疯了，在冷宫十年了还不知悔改，好， 今天咱家就送你上路。”李公公手里拿着三尺白绫勒住了平妃的脖子，平妃这一条鲜活的生命在他手里扑腾，她的手指被抓破了也不自知，最后 她不挣扎了，留着一口气在背后用血手指写下了‘雪恨’两个字，静静的护在身下含恨而终。“如果有来世，我还是不想和纪纯一同爱上一个男 人，太痛太恨了。” 第002章 世风雨飘摇七皇子府。“郡王爷，不好了，宫里刚刚传来消息说，平妃娘娘阍了。”“什么，你可打探清楚 了？”“小人不敢撒谎，昨夜平妃娘娘突然病重，宫内人人不让探视，知道今早才传出娘娘阍了的消息，王爷您快去看看吧！”“来人给本王备 马，本王要立即进宫。”“是，王爷。”司马昭懿不能家丁备马，便匆匆往府外赶，门外正好有家丁遛马进来，便一夺马鞭，翻身上马，朝宫内 飞奔而去。我，司马昭懿。是日曜国七皇子，母亲是兆佳贵妃，但母亲在我5岁的时候死的不明不白，是姨母将我养的，就是平妃。她是我母亲庶 出的妹妹，自小对我疼爱有加，我亦对她敬爱如生母，情分不比亲子浅半分。 “姨母，你千万不能有事，是昭懿来晚了，你要等我。”司马昭懿 赶到储秀宫的时候，被侍卫紧紧的拦在了门外，求进不得。“都给我滚开，不认得本王是谁吗？”“七王爷，你不要为难属下，我们也是奉命办 事。”“奉命，奉谁的命？父皇吗？他平日可是最疼爱平妃娘娘的，不可能不让我进去探视的，你们张了几颗脑袋敢对我假传圣旨？”“属下自 然是不该假传圣旨，但圣上有命，就是苍蝇也不能放进去一只，您就不要为难我们这些做奴才的了。”司马昭懿一怒，拔出自己的随身佩剑架在 刚才说话的侍卫脖子上。“信不信我现在就杀了你？”“哈哈哈„„”远处传来一阵笑声，明黄色的蟒袍在几个侍卫的簇拥下缓缓走来，此人便 是太子司马城泷无疑。“七弟何苦跟几个侍卫过不去呢？他们也是奉旨办事，就算你杀了他们，你依然也是见不到平妃的，何不就此打道回 府？”“太子日理万机，居然还有心情来储秀宫门说这一段风凉话，我若是你，此刻应该是陪着父皇同悲才是，宫内治丧期间太子笑意不减，若 是被言官知道，不知太子如何自处？”“我这是好心帮你，却被你挖苦一番，真是狗咬吕洞宾，不识好人心。”“那臣弟就先谢过太子了，臣弟 还有要事，太子请回吧！”见司马昭懿下了逐客令，太子不怒反笑的说道:“七弟聪明一世糊涂一时，忘了这宫墙不过短短数米，宫中
学习目标
1、有感情地朗读课文，掌握生字：稔、谶。 掌握生词：稔熟、谶语。复述课文。 ２、学习本文精彩的心理描写方法， 理解其作用。
重点
３、领悟张山成功的原因，学习张山的精 神及自信、乐观、坚毅、豁达的人生态度。
难点
一、给加点字注音并解词
１、稔（ ２、谶（
）熟 点字注音并解词