七颗钻石精品教案十二(第二课时)案例教学反思课文.doc
七颗钻石教案及教学反思
七颗钻石教案及教学反思一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《七颗钻石》的主要内容，把握故事情节的发展。
（2）能够分析课文中的人物形象，体会作者对人物的情感描绘。
（3）能够理解课文中的象征意义，领悟作品所传达的哲理。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏文学作品，提高阅读理解能力。
（3）学会从不同角度分析问题，发展批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、珍惜水资源的良好品质。
（2）培养学生勇于面对困难、乐观向上的精神风貌。
（3）引导学生树立正确的价值观，关注人与自然、人与社会的和谐发展。
二、教学内容1. 课文《七颗钻石》的主要内容介绍。
2. 分析课文中的象征意义及作品所传达的哲理。
3. 人物形象分析：主人公小姑娘、父亲、母亲等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《七颗钻石》的主要内容及其象征意义。
（2）分析人物形象，领悟作品所传达的哲理。
2. 教学难点：（1）课文中象征意义的多层次解读。
（2）如何引导学生从不同角度分析问题，发展批判性思维。
四、教学方法1. 讲授法：介绍课文背景、分析人物形象、讲解象征意义等。
3. 合作探讨法：分组讨论，分享学习心得，互相提问，提高阅读理解能力。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍课文《七颗钻石》的背景，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，概括故事情节，体会作者情感。
3. 分析人物形象：引导学生关注课文中的主人公小姑娘、父亲、母亲等人物，分析他们的性格特点及对故事情节的影响。
4. 讲解象征意义：详细讲解课文中的象征元素，如水、钻石等，引导学生领悟作品所传达的哲理。
5. 合作探讨：分组讨论，分享学习心得，互相提问，提高阅读理解能力。
教学反思：在授课过程中，要注意关注学生的学习反馈，适时调整教学节奏，确保学生能够充分理解课文内容。
注重培养学生的阅读兴趣，激发他们主动探索文学作品的欲望。
《七颗钻石》教案2课时
《七颗钻石》教案2课时第一篇：《七颗钻石》教案2课时2课时人教版《七颗钻石》教案《七颗钻石》教案2课时【教学目标】1.会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。
2.有感情地朗读课文。
3.从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
4.体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
【教学重点】凭借水罐的一次次变化，朗读感悟，体会文中小姑娘善良、美好的心灵。
【教学难点】体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
【教学准备】1.教师：课件。
2.学生：搜集关于童话的资料。
【教学方法】通过问题导入课题，在学习过程中会用到小组讨论的方法，让学生学会概括一些句子的大体意思体会其深层含义从而明白文中蕴含的道理。
【教学时数】2课时【教学过程】第一课时一、问题导入，揭示课题1.问题导入：大家知道什么是童话吗？谁来和大家说说。
出示：童话，是儿童文学的一种。
这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。
童话又往往采用拟人的方法，让整个大自然以及家具、玩具都赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。
（指名读）2.同学们读过童话故事吗？谁来和大家说说你读过什么童话故事。
3.揭题：今天我们也来学习一篇童话故事——《七颗钻石》。
4.板书课题：19七颗钻石，齐读课题。
二、初读课文，感知内容1.同学们知道这篇童话的作者是谁吗？（列夫·托尔斯泰）老师搜集了一些关于列夫·托尔斯泰的资料，谁来读一下？出示：列夫·托尔斯泰（1828-1910）,19世纪俄国最伟大的现实主义作家。
主要著作有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列妮娜》《复活》,也创作了大量童话.被列宁称为“俄国革命的一面镜子”“天才艺术家”。
（这是一位非常著名的作家，在以后的学习中我们还会学到他写的文章，希望同学们能记住他。
《七颗钻石》教学反思
《七颗钻石》教学反思1、《七颗钻石》教学反思又一次上语文课，依旧带着深切的焦虑与压力。
通过这一节课，我深刻体会到“你预备的怎么样，那么你讲的便怎么样。
”课堂讲的怎么样取决于你预备的是否充分。
这节课内容很简单，可是课堂却不是我最想要的结果，对于本节课我预备的的确是不充分。
上课前感觉心里很没底，又有两个研究生去听课，我更害怕了。
就这样带着焦虑和恐惧就去上课了。
由于担心小孩子的注意力会被新去听课的老师吸引而不好好听课（以前发现他们上课时总是回头看新去的老师，也许是好奇吧！），我就和学生们以一个特别的方式介绍了一下两个新去的老师顺便引导学生做好集中注意学习。
一开始讲课时我比较放得开，语言语调自我感觉也比较好。
我的情绪没有受听课老师的`影响。
可是由于我对教案内容不是很熟悉，还有一些地方设计不合理，导致了我的课堂条理性不高，思路也有一些混乱。
语言不能那么精炼、内容安排不够紧凑，所以课堂不是很理想。
对于学生听课我能关注到更多的学生了，这是一个小的进步。
看到一些课堂上不常发言的学生举手回答问题的时候总是特别高兴，就好想喊他们起来回答问题，尽量让每个学生参于到课堂中来。
只是对于课堂我还要更多的改进，比如课文学习要更体现学生的自主学习，内容设计更合理一些等。
下次上课要用充足的时间预备我的课。
加油，鼓励一下自己！2、《七颗钻石》教学反思《七颗钻石》一文的教学主要是让学生在水罐的一次一次变化中体会到爱心的神奇力量，激发学生懂得爱心对别人乃至社会的意义，懂得关心他人，懂得用爱心对待生活。
因为文章内容比较显浅，但内涵比较深远，所以在教学过程中，理解课文内容这一方面的教学可以放手让学生自己归纳，而如何让学生体会爱心的神奇力量则是教学的重点，应通过引导学生在品读课文的基础上谈体会来完成教学，本人在教学中牢牢抓住这一重点，引导学生走进文本，进行朗读、想象与感悟，确保课堂教学的有效性。
上完这节课，觉得虽然能顺利地完成教学任务，在创设数学情境和激发学生想象方面也表现较好，但整体效果却总有点不尽人意。
七颗钻石教案及教学反思
教案：七颗钻石教案及教学反思一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《七颗钻石》的主要内容，把握故事情节的发展。
（2）能够分析主人公小姑娘的成长过程，体会其勇敢、善良、无私的品质。
（3）能够领悟课文中所揭示的关爱他人、珍惜水资源的主题。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会通过细节描写来分析人物形象，提升写作能力。
（3）学会从不同角度审视问题，培养批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
（2）培养学生珍惜水资源，保护环境的意识。
（3）引导学生树立正确的人生观、价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解课文《七颗钻石》的主要内容。
（2）分析主人公小姑娘的成长过程，体会其品质。
（3）领悟课文中所揭示的主题。
2. 教学难点：（1）通过细节描写来分析人物形象。
（2）从不同角度审视问题，培养批判性思维。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文《七颗钻石》的作者及作品背景。
（2）提问：同学们听说过关于水的故事吗？借此引导学生进入课堂。
2. 自主学习（1）让学生默读课文，了解故事情节。
（2）学生分享自己了解到的关于水的故事。
3. 合作探讨（1）分组讨论：分析主人公小姑娘的成长过程，体会其品质。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 深入分析（1）教师引导学生通过细节描写来分析人物形象。
（2）学生举例说明，教师点评。
5. 主题感悟（1）教师引导学生从不同角度审视问题，培养批判性思维。
（2）学生分享自己的感悟，教师点评。
6. 小结与拓展（1）教师对本节课内容进行小结。
（2）布置拓展作业：写一篇关于水的寓言故事。
四、教学反思1. 优点：（1）课堂氛围活跃，学生参与度高。
（2）通过合作探讨，学生能够深入分析人物形象和主题。
（3）教学目标明确，教学过程条理清晰。
2. 不足：（1）在分析人物形象时，部分学生对细节描写的理解不够深入。
《七颗钻石》教学反思范文.doc
《七颗钻石》教学反思范文教师和学生都融入到参与语文学习的过程中，这是语文教学努力的方向让我们来看看《七钻》教学反思范文，仅供参考！“七颗钻石”教学反思范文1这一次学科带头人授课。
我说的是“七颗钻石”的第二课。
总的来说，我觉得这节课比以前进步了，也受到了老师的表扬。
1:教学目标明确具体，目标落实扎实有效在理解教材和掌握单元知识生长点的基础上，培养和提高学生的听、说、读、写能力。
2:课堂教学紧凑、环环相扣，自然过渡，突出重点，有效突破难点。
在这节课的开始，我用文章的体裁——童话切入主题，这让文章首先占据了一个更高的位置，直接抓住了童话的神奇特征，体验了“七颗钻石”的魔力然后走进课文，展示背景，布置场景(我们遇到一个过路人，路过学校，想要一杯水喝，我们该怎么办？)通过比较我们的爱情和小女孩的爱情，来突出背景的作用然后感受水罐里的每一个变化，并解释童话故事的另一个特点——情节的曲折和像这样写作的好处。
接下来，让孩子们在第一段中谈论有水的时候地球是什么样子的。
在这样的比较之后，主题立刻被突出显示。
爱可以创造奇迹，与此同时，小女孩善良、充满爱心的形象也凸显出来。
通过介绍作者的生活经历和作品，了解作者为什么要塑造一个可爱的小女孩形象。
有了这些理解，学习最后一段，感知童话的另一个特点——美好的愿望！在这个过程中，我给学生提供了阅读、思考和提问的空间。
学生的思维是活跃的。
想象、阅读、交流和理解都已到位，从而促进了教学目标的实现。
3:在交流、阅读和理解的过程中，我特别注重引导学生掌握“意外”、“静止”、“喜出望外”、“真想喝个够”等关键词进行理解，辅以启发和引导，使学生不仅体会到童话的美，还渗透到阅读方法中，如掌握关键词、发现作者的矛盾等情感。
4:指导学生在课堂上大声朗读情感和优美的阅读也是这节课的一个亮点。
在老师的指导下，学生不仅学会了掌握关键词，充分发挥想象力，边读边想，情绪化朗读，而且在情绪化朗读中理解课文内容。
《七颗钻石》第二课时教学设计优秀9篇
《七颗钻石》第二课时教学设计优秀9篇课堂小结：篇一小姑娘的爱心，就想天空中的七颗钻石，闪闪发亮，照亮每个人的心灵。
这堂课的学习是否也在闪光的东西留在你的心里了呢？谈谈你的一堂课的收获吧。
（学生回答）《七颗钻石》教学设计篇二教学内容：小学语文三年级下册《七颗钻石》教学目标：1、有感情地朗读课文，体会重点句子的意思。
2、理解课文内容，弄清水罐发生的一次次变化。
3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，懂得用爱心对待周围的人和事。
教学重点：通过理解重点句子来读懂课文，体会小姑娘的爱心及爱心的神奇力量。
教学难点：让学生体会到一次次神奇的变化都是源地于小姑娘无私的爱心，从而受到教育。
教学准备：多媒体课件。
教学过程一、课前音乐：《爱的奉献》二、谈话引入爱是人类最美的语言，爱会给你带来无限的温暖，也会给你带来快乐和健康，爱是正大无私的奉献。
三、初步感知课文录像，录音朗读。
要求：学生边听朗读，边思考：故事中的水罐发生了哪几次变化？看完后小组讨论，再抽生回答，师相机板书（空rarr;满rarr;银rarr;金rarr;跳、涌）四、读中领悟水罐的神奇变化生自由读课文的2、3自然段，边读边用自己喜欢的符号勾画出直接描写水罐变化的句子，并标上序号。
学生读文，勾画，师巡视指导。
抽生读第一个句子。
这个句子中的竟字说明了什么？（出乎意料，也表现出了水罐的神奇）你能通过读把它的神奇表达出来吗？抽生读。
学生接着读后面几次变化的句子。
生读了第5句后，师问：你觉得这个句子中的哪些词能突出水罐的神奇？（涌、跳）应该怎么读才能表达它的神奇？你能试着读读吗？谁能比他读得更好些？再读五、透过神奇，感悟爱心小组讨论：每次水罐发生变化前，小姑娘都做了什么？从她所做的事情中，你体会到了什么？小组讨论交流，师巡视指导。
小组汇报交流：水罐第一次发生变化前，小姑娘做了什么？她找到水了吗？为什么？哪儿这个词这说明了什么？她都到过哪些地方去找水？在找水的过程中，可能会遇到哪些困难？从这件事你体会到了什么？（板：妈妈）讲述：正是由于小姑娘对妈妈的爱，让她拥有了一罐水，小姑娘这时的心情怎样？（高兴）从哪个词看出来的？（喜出望外）这时她是怎么想的？又是怎么做的呢？你觉得应怎样读才能表达出小姑娘当时的心情呢？（重读喜出望外真想喝个够赶紧）自己试着读读，抽生读。
最新《七颗钻石》教学设计及反思(第二课时)(精品)
《七颗钻石》教学设计及反思（第二课时）教学目标：1、会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住，唾沫、涌出、新鲜”等词语。
2、通过自主探究、师生交流、发散想象等方法走进人物内心世界，懂得爱心对社会的意义，懂得关心他人，懂得用爱心对待生活。
3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。
教学重难点：重点是让学生感受到爱的巨大力量，培养学生有爱心、同情心、善良的高尚品质。
难点是让学生体会是“爱心”使水罐发生了一次次神奇的变化。
教学过程：一、复习词语和课文内容，走进课文。
1、在新的语言环境中认字。
(课件出示)2、复习内容，质疑导入。
(1)指黑板，复习课文内容。
水罐：空→满→银→金→钻石、水流、星星通过上节课的学习，我们知道了小姑娘的水罐首先从空的变成了满的，接着变成了(银的)，然后变成了(金的)，最后竟然从里面跳出了(钻石)涌出了(水流)钻石变成了星星。
(2) 质疑导入新课。
同学们，你们觉得这些变化怎么样?你有什么疑问吗?学生自由质疑，教师归纳提出大问题：为什么水罐会有如此神奇的变化呢?从一次次神奇的变化中你体会到什么?二、深入课文，感悟内容。
(一)、带着问题默读课文，作批注。
(课件出示要求)为什么水罐有如此神奇的变化呢?从一次次变化中你体会到什么?默读课文，把相关的语句用画出来，并在旁边做批注。
(二)汇报水罐的四次变化相关的语句，从中体会爱心主题。
(1)为什么水罐会从空的变成了满的呢?汇报相关语句，学生简单的说体会。
(课件出示)“一天夜里……哪儿也……累得……睡着了”教师引导：①小姑娘为什么哪儿也找不着水?我们都来读读这段话，你感受到了什么?通过哪个词感受到的?读出你的感受。
抓住“干涸”、“干枯”“焦渴而死”“所有……都”等关键词语。
齐读，读出你的感受。
引导：在如此干旱的情况下，活着的花草树木最需要什么?活着的人和动物最渴望的是什么?此时，水意味着什么?②可是地球上已经没有了这生命之水，所以小姑娘哪儿也找不着。
七颗钻石教学反思（2篇）
七颗钻石教学反思这篇精读课文是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇童话。
描述了地球上的一大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐去找水，爱心使水罐发生了一次又一次的神奇变化。
这篇课文意图在于，读有关爱心的故事，体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。
执教本课我尝试用郭思乐的生本理念，现将我执教后的一些感受与大家分享：一、小组交流时效率较低。
在刚开始尝试生本的阶段，我就已经发现这个问题，我就指定我认为语文学习能力较强的孩子担任四人学习小组的组长，由他组织开展交流并展示交流的成果。
我又发现有的组长并不热衷老师给他指派的差事。
我想怎样才能调动学习组长的积极性呢?我们班正在实施的班委竞选制度让我豁然开朗，我就让学生公开竞选四人学习小组的组长。
学生的需求得到尊重和理解，他们的积极性就被调动起来了。
这也体现了生本理念中有关小队建设的重要性。
二、全班交流的形式过于单一，参与面较窄。
水罐的五次变化我可以让五个小组进行展示，这样登台展示的学生就会有更多的锻炼机会。
这不正是大班额情况下生本理念的体现吗?学生参与面宽了，学生的积极性也会更为高涨。
三、缺乏语文味。
1、本节课，学生读书时间太少，谈体会感受较多。
其实，这不是传说中的生本理念的内涵。
生本理念中，特别是升本语文，要体现四个引：以读引读、以读引说、以读引言、以读引写。
这是我执教本课的败笔。
如果再让我上这节课我会这样引导学生：先围绕前置性作业中的问题，先读相关语句，再谈体会，然后其他小组补充，最后引导学生通过有感情地朗读相关语句把自己的体会读出来。
2、王主任让我看薛法根的一篇教学实录，让我明白了我应重视语文学习的学法指导。
本节课我引导学生用品词析句的方法体会小姑娘的善良品质。
而我却没有对理解体会语言的学法进行及时的归纳和提升。
3、课文中心主旨升华不够。
课题为什么以“七颗钻石”为题?这个问题我是有设置的，但是由于课堂时间原因我没有进行。
如果我能从第一环节创设情境来理解体会大旱灾的严重中删掉学生写话的环节，我就会挤出时间让学生来读书来升华。
最新《七颗钻石》优秀教学设计附反思(精品)
《七颗钻石》优秀教学设计附反思教学目标：1、学会本课生字词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。
4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学过程：一、谈话导入1、同学们，学了《数星星的的孩子》，我们知道夜空中排列成斗形的七颗星叫——北斗星是怎么来的?那就来我们走进今天的童话世界里去揭开谜底吧!2、齐读课题，“钻”又读——是多音字，再读课题。
二、初读课文，整体感知1、请同学们打开课本，带着要求自读课文。
(出示：小提示)(1)放声自读课文，读准字音，读通课文。
(2)边读边想水罐发生了那些变化?开始吧!2、许多同学都读第二遍了，读的那么认真，一定学得不错，谁来跟这些朋友打声招呼?(指名读，同桌互读，齐读)3、词语学得不错，能不能用自己的话说说水罐发生了那些变化?(指名)4、小结。
(板书：空水罐——满——银——金——七颗钻石 )多么神奇的变化啊，是什么使水罐发生了这一次次神奇的变化呢?三、体会第一次变化1、快速浏览课文，用笔划出写水罐第一次变化的句子，读一读，说说你读出了什么?(指名)出示：“当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。
” (神奇、意外、惊喜)带着感受再读句子。
这仅仅是清澈新鲜的水吗?这对小姑娘来说还意味着什么?(生命之水、希望之水)你从文中哪些地方看出来?(指名)2、出示：“很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
”自己去读这段话，从中你感受到什么?从哪些地方看出来?(指名)用你的朗读告诉大家。
瞧，这就是当时的情景，(出示图片)所有的生命都乞盼着水呀，没有水，等待万物的就是死亡。
带着自己的体会再读这段话。
(齐读)3、这么恶劣的环境下，一个小姑娘要为她生病的母亲去找水，她可能会去哪些地方?看到的又将是怎样景象呢?(指名)没水呀，(指名)也没水呀，(指名)还是没有水，小姑娘，咱们别找了吧?(生答)是呀，小姑娘还要继续找，岩石刮破了她的双手，荆棘割破了她的衣服，她还是——最后她终于——4、出示：“小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙上睡着了。
《七颗钻石》第二课时教学设计5篇
《七颗钻石》第二课时教学设计5篇反思)：篇一整节课下来，总体效果还可以，学生的参与面比较广，学生很感兴趣，想象得也比较好。
比如，“让学生想象有一位仙人看到了小姑娘的遭遇，她会看到什么，又会怎么想，怎样做的？”这里学生比较有兴趣，但是想的还不是很深入。
（比如还可以展开想象，小姑娘在找水的过程中遇到了哪些困难，她又是怎么克服的）又如，在让学生转换角色时，学生就是小姑娘，我问：“你为什么这样匆匆忙忙的啊？”这时学生的思维打开了，他们完全投入在那种情景之中，急着为母亲去送水啊！再如，在解决第三个问题时，我问：“小狗会向小姑娘哭诉什么？”“小狗又会向小姑娘欢喜地说什么？”我用亲却的评价语引导学生说，学生非常愿意说，愿意把自己的想法告诉别人，我觉得这是我这节课的一个亮点吧。
但是我在教学第二个问题的时候条理有点乱了，由于被课件束缚，被课件牵住了鼻子，因此有点牵制了学生。
内容概括：这篇介绍了关于《七颗钻石》教学设计六附反思，七颗钻石，希望对你有帮助！颗钻石教案篇二教学目标1、知识与能力：理解课文内容，培养学生分析、概括、想像和联想的能力。
2、过程与方法：引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。
3、情感态度与价值观：感受文中人物美好的心灵，培养学生积极的人生态度。
教学重点1、学习文中体现的爱心。
2、运用想像进行说和写。
教学难点：引导学生想像。
教学过程（一）导入新课说说你看过的童话，从中你得到的认识。
板书课题，简介作者。
（二）检查预习2、指名说说文中难懂的词语的意思。
3、指名朗读课文。
（三）探究课文内容1、边读文章边填表。
要求：以四人小组为单位，尽量用简洁的语言。
水罐的神奇变化人物什么行动后水罐变化作者通过故事歌颂什么2、全班讨论、交流。
水罐的神奇变化人物什么行动后水罐变化作者通过故事歌颂什么？3、重点句解读。
①很久很久以前，在地球上发生一次大旱灾：所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。
七颗钻石教案七案例教学反思课文
七颗钻石精品教案七案例教学反思课文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《七颗钻石》的主要内容，把握故事情节的发展。
（2）能够分析故事中的人物形象，体会人物的内心世界。
（3）能够理解课文中所蕴含的哲理，培养正确的价值观。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读课文内容。
（2）学会从不同角度分析问题，提高批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
（2）培养学生珍惜水资源，保护环境的意识。
（3）培养学生勇于面对困难，积极向上的精神风貌。
二、教学内容1. 课文《七颗钻石》的主要内容，包括故事情节、人物形象、哲理寓意等。
2. 分析故事中的人物形象，体会人物的内心世界。
3. 理解课文中所蕴含的哲理，培养正确的价值观。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《七颗钻石》的主要内容及其特点。
（2）故事中的人物形象及其特点。
（3）课文中所蕴含的哲理。
2. 教学难点：（1）分析故事中的人物形象，体会人物的内心世界。
（2）理解课文中所蕴含的哲理，培养正确的价值观。
四、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍课文《七颗钻石》的作者及作品背景。
（2）引发学生对故事主题的兴趣，激发学习动机。
2. 自主学习：（1）让学生通读课文，了解故事情节。
（2）学生分享学习心得，交流对故事情节的理解。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析故事中的人物形象。
4. 教学反思：（1）让学生思考自己在教学过程中的优点与不足。
（2）引导学生从不同角度评价教学效果，提出改进措施。
五、课后作业2. 选择其他相关文学作品，进行阅读与分析，拓展视野。
3. 结合课文内容，谈谈自己对关爱他人、珍惜水资源、面对困难等主题的理解。
六、教学评价2. 同伴评价：学生之间相互评价，交流学习过程中的感受和建议。
3. 教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况以及教学反思，对学生的学习情况进行综合评价。
七颗钻石教学反思案例教学反思课文-word文档
七颗钻石教学反思案例教学反思课文文章:本文章的主要内容是关于七颗钻石教学反思_课堂实录_教后感_案例_教学反思_课文，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！《七颗钻石》是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。
描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。
这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。
课文首先写了故事发生的背景，地球上的一次大旱灾，使所有的河流和水井都干涸了，使许多人和动物都焦渴而死，突出了水在当时的重要性；然后写小姑娘出门为生病的母亲找水，随着一次次让水，水罐也一次次地发生着神奇的变化，最后地球上终于有了一股清澈又新鲜的水流。
从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量是本课的重点，同时应引导学生感知童话丰富的想象力。
选编这篇课文的意图在于，读关于爱心的神奇故事，体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。
这篇课文情节比较简单，但内涵比较深，教学中应引导学生以读为本的方式引导学生用心体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
现在，我将结合课堂教学环节，谈谈我的本课设计中想体现的教学思想：一、创设情景引发情感陶醉由于儿童生活区域的局限性，这篇与我们孩子生活仍相距甚远，那么就需要未成曲调先有情，即我们教师要针对学生的最近发展区提供引导性材料，建立起与课文的联系，以引导学生的注意与兴趣，诱发积极情感。
创设情景，让学生自己置身于故事中，设想处理水的种种方法和理由，既能调动学生课堂的参与的积极性，还可为凸显文中小姑娘广博无私的爱心做铺垫。
于是上课伊始，我利用FLASH动画课件和凄凉的音乐为背景，我把形、声、光、情、意融为一体，接近时空距离，然后有感情的朗诵课文的第一段，使学生有身临其境的情感体验。
七颗钻石精品教案七案例教学反思课文
七颗钻石精品教案七案例教学反思课文七颗钻石精品教案七案例教学反思课文文章摘要:本文章的主要内容是关于七颗钻石精品教案七课堂实录教后感案例教学反思课文，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！（看课件，闪闪发光的钻石）钻石，象征着纯洁、永恒，是珍贵的，又是难得的。
突然有一天，从一个水罐里跳出了七颗钻石，升上了空中化作永恒的星辰。
你想知道这个神奇的故事吗？让我们一起去读读《七颗钻石》的故事。
1、自己读课文，读准字音，读通句子。
2、同桌齐读课文。
互相正音。
3、交流朗读情况：指名同桌一起来读，其他同学认真听，注意字音。
4、默读课文，想：讲了一个什么样的故事？5、交流。
用自己的话概括故事的内容。
（指导学生用自己的话正确而又简单的概括故事内容）1、出示课件：河流、水井都干涸了，花草树木都枯槁了，许多人、许多动物焦渴而死。
说说你看到这些场面后的感受。
故事就发生在这儿。
在这时候，天地万物包括我们人类最需要的是什么？（学生答复：水。
）2、认真读课文，思考：没有水，人和动物都面临着死亡。
一位小姑娘的母亲病了，急需找到一些水。
在这漆黑的夜里为了母亲小姑娘拿着水罐出门找水。
仔细读读课文，看看围绕“水”发生了哪些动人而又神奇的故事？（找水、分水、让水、水罐一次次变化）小姑娘在夜里为母亲找水小姑娘找到水不舍得喝小姑娘分水给小狗喝……3、小组内合作：水罐发生了几次变化？变化的原因是什么？（指导学习：小组内集体朗读课文有关段落——边读边找出发生了几次变化——默读找出变化的原因——小组内交流）4、集体交流：各小组会汇报自己的学习成果。
（1）、先明确水罐的几次变化：空木水罐——有水木水罐——掉在地上端端正正，水依然是满的——银水罐——金水罐——从中跳出了七颗钻石，从里面涌出了一股宏大的清澈又新鲜的水流（2）、水罐在一次次变化着，故事也变得更加感人。
水罐的每一次变化都在讲着一个动人的故事。
你觉得哪儿最让你感动，找出来读一读，说说你的感受。
在学生自读感悟、交流汇报的根底上引导他们体会“小姑娘为母亲找水，小姑娘分水给小狗喝，母亲让水给小姑娘喝，小姑娘把水让给路人”中蕴含的那颗真挚的爱心。
2021年初中课文七颗钻石教案案例教学反思
初中课文七颗钻石教案案例教学反思初中课文七颗钻石精品教案案例教学反思1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、凭借对课文内容的朗读感悟，体会文中小姑娘善良、美好的心灵，从中受到关爱他人的教育。
一、谈话导入1、进行一个心理小测试。
2、由此，老师想到了一句话：在自己处于困境中时，也能够想到处在困境中的他人，并且给予他无私的关爱和帮助这，才是真正的爱心，它比钻石还要珍贵、还要闪亮！3、通过初读课文，我们知道文中的小姑娘是在什么情况下给予别人帮助的？（困境中）师述：其实，那时何止小姑娘一人处于困境，还有许许多多的人，许许多多的动物和植物整个地球都处于困境之中。
这个困境是指（缺水）二、 ___缺水1、指名读第一自然段。
2、这一段主要讲了什么？（地球上发生了大旱灾）3、自由朗读第一自然段。
从哪些词语可以让人 ___到这次旱灾之大，画出这些词语。
根据回答，理解：干涸、干枯、焦渴。
4、师述：这三个词，虽然意思相近，但却不可以混淆，干涸是形容河流和水井的这三个词充分说明了当时人、动物、植物都已严重缺水，他们对水是多么的渴望！此时的水就是希望之水、生命之水呀！谁来有感情地读读这个自然段，要读出旱灾的严重程度，读出地球上万物对水的渴望。
三、体会变化1、就在这样恶劣的环境中，一个动人而又神奇的故事发生了，请大家自由读25自然段。
2、读了这部分，觉得最为神奇的是什么？（空木罐的变化）空木罐发生了哪几次变化？请学生把自己的答案依次写在黑板上的方框里，形成板书（见最下面）。
3、 ___会有这些变化呢？请同学们再次读25自然段，从书中找出答案。
4、体会第一次变化（1）谁来说说第一次变化的原因。
先从书中找出相关语句来回答；再用因为所以的句式来简答。
（2）这么漆黑的夜晚，一个小姑娘竟走出家门找水，水好找吗？从那儿可以看出来？我们可以想象：小姑娘为了找水，一定走了很多（生答），摔了（生答），吃尽了（生答），最后终于累得（生答）。
指名读这部分内容，要读出寻水的艰难。
七颗钻石教学案例与教学反思
《七颗钻石》教学案例与教学反思东峤魏厝小学许松伟教学案例：一、创设情境，激趣导入1、课件出示北斗七星图片，谈话。
师：同学们，你们看到了什么生：我看到了许多星星，好美啊！生：其中七颗最亮、最耀眼。
师：是啊，在湛蓝深邃的夜空中，无数星星像钻石般璀璨，给美丽的夜空增添了迷人与光彩。
其中最耀眼的就是这七颗闪亮的星星，它叫北斗七星，在她的背后有许多美丽的传说。
今天让我们走进一个有关北斗七星神奇而动人的童话故事《七颗钻石》。
2、揭题，质疑师：板书课题，生书空生：齐读课题。
师：知道什么钻石吗生：根据生活经验回答师：课件出示“钻石”的图片，帮助生了解“钻石”的美丽、晶莹、名贵、永恒。
师：大家都知道钻石是多么的美丽、晶莹、名贵呀，如果我们能拥有一颗就已经满足了，但我们文中却有七颗那么多，你们是不是很想知道中间发生了什么事呢让我们一起从课文中找答案吧。
【设计意图】通过北斗七星的精美课件，创设的神奇情景，极大激发学生学习的兴趣，拉近了学生与文本之间的距离。
同时也激发了学生的想象，使其身临其境，“言尽而意无穷”。
二、初读课文，整体感知。
1、课件出示自学要求：（1）请同学们自由读课文，注意要读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方多读几遍。
（2）画出不懂的词语，试着联系上下文或查字典的方式理解。
（3）这篇童话讲述了一个什么故事2、检查交流：（1）课件出示会认的生字。
（带拼音读、去拼音读）旱灾干涸干枯焦渴劳累水罐竟然喜出望外匆匆忙忙绊倒哀哀地舔净反正递给忍不住凑上去咽唾沫涌出（2）课件出示六个句子，指名读师：把这些生字放到句子里，还能不能读正确。
这节课的生字都在这六个句子里面，读好了他们，文章的内容就能基本掌握了。
（自己先读一读，再指名读）（3）试着把课文读流利，一边读一边画出不懂的词语。
交流“词语”的意思。
3、这篇童话讲述了一个什么故事课件出示：一个旱灾之年，一位小姑娘_________，她的_____使水罐一次次变化，最后，水罐里跳出_____，涌出水流，钻石升空，变成______。
七颗钻石教学建议案例教学反思课文
七颗钻石教学建议案例教学反思课文七颗钻石教学建议案例教学反思课文文章:本文章的主要内容是关于七颗钻石教学建议_课堂实录_教后感_案例_教学反思_课文，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！《七颗钻石》教学建议1课前可布置学生回顾自己读过的童话故事，并从中选取自己最喜欢的，作一下简单的交流。
引导学生想一想故事的内涵，感知童话丰富的想象力；还可以布置学生用自己喜欢的方式了解一些关于“爱心”的故事。
2本课要求认识的字，有的容易读错，应加强指导：“竟”“匆”为后鼻音，“绊”“咽”为前鼻音，“匆”“凑”为平舌音，“瞬”为翘舌音；另外，“咽”是多音字，还可以读“ｙāｎ”，如“咽喉”；读“ｙè”，如“哽咽”。
要求会写的字较多，可分类指导，如，“渴”“沫”“涌”左边均为“氵”；“渴”“哀”字可与前文刚学过的“竭”“享”联系起来记忆；注意“累”字下部不是“系”字，“舔”字右下部不是“小”字；“舔”还可与“添”字比较记忆；同时注意“凑”的左边不是“氵”，“沫”的右边不是“未”；此外还可以引导学生利用形声字的特点识记生字。
3课文情节比较简单，但内涵比较深，应引导学生用心体的爱。
正是小姑娘对母亲的爱，使水罐再次显示出它的神奇。
水罐变成银的：小姑娘分了一点水给绊倒她的小狗，小狗变得欢喜起来。
课文第一段写到，“许多人和动物都焦渴而死”，可以引导学生想象：小狗可能是因为渴极了走不动，小姑娘绊倒在它身上，它也只是哀哀地尖叫。
小姑娘没有怪小狗绊倒自己，还把自己舍不得喝的水分给它喝。
体会小姑娘的爱心：小姑娘不但深爱着自己的母亲，还用真挚的爱心对待动物，体现出她的爱心是广博无私的。
水罐变成金的：小姑娘的母亲认为自己就要死了，把水让给小姑娘喝。
水罐又一次变化的原因是母亲对小姑娘的爱，可见水罐的神奇并不在于小姑娘本身，而在于爱心。
只要有人献出爱心，水罐就会发生神奇的变化。
从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流：小姑娘强忍住焦渴，把水罐递给了过路人。
七颗钻石第二课时(公开课教案)
《七颗钻石》第二课时教学设计教学目标：1、有感情地朗读课文。
2、引导学生读中体会,品中想象,弄清水罐发生的变化和原因,体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。
3、感受童话故事想象的神奇，体会爱心的神奇力量。
教学重难点：1、从水罐一次次变化中，体会爱的神奇力量。
2、联系实际，懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学准备：1、布置学生查阅资料，了解俄国作家列夫•托尔斯泰生平及其文学成就。
2、布置学生阅读、了解一些关于“爱心”的故事。
3、多媒体课件教学过程：一、复习导入。
1、师：同学们，昨天的语文课我们被一个神奇的童话故事吸引了，故事的名字叫——七颗钻石（齐读题目）,这一节课我们继续来学习《七颗钻石》，进入新内容学习前，先来查看上一节课掌握的情况。
故事中的这只水罐发生了哪些变化呢？（板书：木──满水──银──金──钻石）真是一只神奇的水罐！这个神奇的童话故事发生在一次大旱灾中，齐读第一自然段三、品读、领悟内涵──爱是变化的力量（一）、齐读第一自然段：师：很久很久以前，地球上发生了什么？（大旱灾）（出示相关句子品读）师：旱灾严重到什么程度？1（河流和水井都干涸了、草木丛林也都干枯了，许多人和动物因焦渴而死去。
）（课件展示图片）师：因为没有水，大地笼罩在死亡的阴影里。
所以，当时最缺的是什么？（水）这时的水意味着什么？（生命）过渡：是呀，水是多么珍贵呀！可是水呢，这生命之水又在哪里呢？眼看着旱灾将毁灭一切时，一个小姑娘拿着空木水罐，要为生病的妈妈去找水，会发生什么事情呢？（板书：空）（二）、学习第二自然段：1、（课件展示句子）学生自读。
2、和我们说说你读后的体会。
3、师：在这个漆黑不见五指的夜晚、没有人出来行走、寂寞的、孤单的小姑娘怕吗？生：不怕，她想着要为妈妈找水，要挽救妈妈的生命。
师：正是一份爱的信念，使她充满了力量。
师：你还可以从哪些词语中感受到她对妈妈的爱？（哪儿、累倒、睡着了）师：她可能到过什么地方？生：小溪边，大河旁......师：能找的地方她都找遍了，可哪儿都没有水，她实在太累了，累得倒在沙地上睡着了。
七颗钻石教案及反思.doc
《七颗钻石》教案及反思教学目标：1•熟读课文，并能感情朗读课文。
2. 从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
3. 学会懂得关心别人，懂得用爱对待生活。
重点：能理解文章的主旨爱心的力量。
难点：能发挥想象并用到写作中。
教学过程：—、复习导入。
1、师：同学们，昨天的语文课我们被一个神奇的童话故事吸引了，故事的名字叫——七颗钻石（齐读题目），这一节课我们继续来学习《七颗钻石》，进入新内容学习前，先来查看上一节课掌握的情况。
故事中的这只水罐发生了哪些变化呢？（板书：木-- 满水---银—金---- 钻石）真是一只神奇的水罐！这个神奇的童话故事发生在一次大旱灾中，请看图片，没有水，呈现出怎么样的景象呢？齐读第一自然段。
这时的水意味着什么？（生命、希望、活着的力量、一切）是呀，水是多么珍贵呀！可是水呢，这生命之水又在哪里呢？眼看着旱灾将毁灭一切时，一个奇迹发生了。
一天夜里，一位小姑娘竟意外地得到了满满一罐子清亮清亮的水。
这罐水是怎么来的呢？请小朋友认真读读课文第2自然段，边读边想，可以用笔划划关键词句。
二、品读体会爱心。
第一次变化：有一个小姑娘在黑暗的夜里，为她生病的母亲找水，在找水的过程中，水罐发生了怎样神奇的变化呢？小组一起合作读第2、3自然段。
（汇报,）那么木水罐怎么会装满清澈新鲜的水的呢？请你找出相关句子读一读。
出示“一天夜里……清澈新鲜的水。
”这会是一个怎么样的黑夜啊？同学们，你们试过在黑暗中独自一个人出行吗？这是一个怎么样的小姑娘？（善良、有孝心）这个小姑娘到处找水，哪里都找过了，最后累得倒在沙地上睡着了。
睡着的小姑娘做了一个梦，梦见什么呢？正如你们说的，当她醒来时，竟意外得到一罐清澈新鲜的水，这时小姑娘的心情如何？出示“小姑娘喜出望外……回家去。
”个别读，齐读。
对啊，这一罐水太重要了，小姑娘紧紧地抱着水罐。
能把抱字换成拎、端吗？总结，小姑娘对妈妈的孝心，使空木罐装满了水。
精选-七颗钻石教学案例教学反思课文-文档
七颗钻石教学案例教学反思课文课前播放老师家乡霍山的录象看完后老师在黑板上写下一个繁体的“爱”字。
其中的“心”用颜色粉笔标出。
师：你认识这个字吗？生：“爱”字。
师：真了不起。
为什么里面有个心呢？生：爱是用心来爱的。
生：老师用心在爱着家乡。
师：何止爱家乡呢，这个爱字包含着很深的含义。
上课铃响。
师：同学们，语文课快乐。
生愣住了，过了一会儿集体说：老师，语文课快乐。
师：同学们，今天让我们再次走进童话世界，齐读课题。
生齐读。
师：读得再深情一些。
生再读课题。
师：上一节课，我们初步学习了课文，老师想请大家默写几个生字。
听写：旱灾干枯丛林小狗听写旱灾时提示：“灾”字要注意笔顺听写干枯时提问：哪个词的意思和干枯差不多？生：干涸。
师：有什么不同呢？生：干涸是河水干了，干枯师植物干了。
听写过程中强调写字姿势。
师：同桌互相批改，对照屏幕上的正确答案。
老师拿一个同学的作业，看他的字写得认真吗？生：认真、漂亮。
师：下面请大家认真地默读课文。
出示：认真地默读课文：想一想：这篇课文主要讲了一件什么事？画一画：水罐发生了几次变化？生默读课文。
师：这篇课文主要讲了什么故事？生：很久以前，发生了大旱灾，小姑娘找水，没找到水，后来找到水，水罐发生了变化的故事。
师：谁能说得简练一些。
生：小姑娘为她妈妈找水喝的事。
师：他精练了，那么水罐发生了几次变化呢？生：空水罐、水罐、银罐、金罐、钻石。
师：板书：空钻石水金银师：上一节课，我们留了哪一个关键性的问题呢？生：水罐为什么发生这么多变化？师：这是一个值得研究的问题，这节课就让我们研究这个问题。
在课题旁画一个问号。
师：读第二自然段，谁来展示，其他人认真听，听完后回答，哪句话让你非常感动？指名读。
师：你很了不起，读得正确、流利。
哪些句子让你感动呢？生：一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。
师：多么孝顺的女孩啊，她的母亲生病了，她替母亲找水。
你在用心读书，还有不同的句子吗？生：小姑娘喜出望外，真想喝个够，但一想起病中的妈妈，就赶紧抱着水罐往家跑去。
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七颗钻石精品教案十二(第二课时)案例教学
反思课文-
文章摘要:本文章的主要内容是关于七颗钻石精品教案十二(第二课时)_课堂实录_教后感_案例_教学反思_课文，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
教学目标：
1、本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学流程：
第一课时
一、交流预习，整体感知。
二、初读课文，理清脉络。
三、学习生字，书写生字。
第二课时
一、导语渲染，调动情感。
1、齐读课题
师：这一节课，我们继续学习第19课《七颗钻石》。
2、情感渲染，感受水的重要性。
⑴师：请孩子们闭上眼睛，展开想象的翅膀，老师带你们穿过时空遂道来到很久很久以前，地球上发生了大旱灾，这一场大旱灾使人类及所有动物、植物受到了极大的灾难，同学们你仿佛看到了什么景象？
⑵师：此时此刻，大家最需要的是什么？（水）
3、激发学生读书的欲望。
师：是啊，那个时候，水是多么的珍贵。
《七颗钻石》就是发生在那场大旱灾中的一个既神奇又令人感动的童话故事。
二、紧扣神奇，理清水罐的变化。
1、师提出第一次读书的要求。
师：文中写小姑娘抱着空木罐去找水，接下来，发生了很多神奇的事情，想不想知道？请同学们翻开课本第80页自由大声地读读课文，把令你觉得很神奇的地方找出来，用把这些句子划出来。
2、生自由大声读、边划、师巡视、指导。
3、反馈：
生想先说哪个句子，师就先指导读哪个句子，并边板书。
⑴例如：当小姑娘再拿木罐时，木头做的水罐竟变成银的。
师：水罐变成了银的！（板书银）真神奇！可从你的读中老师感受不到神奇，你能再读读吗？
①一生读指导后再读全班读
⑵指导别的神奇的句子，理清水罐的几次变化。
师：你还找到哪些句子！谁能像我们刚才这样读给大家听。
生依次找出来，并说明神奇在哪？师板书
空木罐？钻石、水流
装满水银金
（空木罐装满水银金水流）编者改注
4、教生学会提问题。
师：看到空木罐，变成银的，又变成金的，最后还从罐子里跳出钻石，你最想问什么？（如：为什么会发生变化？等）
三、紧扣感动以学定教，感悟爱。
㈠生第二次读课文，小组自学
1、师激发读书欲望
⑴师：是呀！为什么会变化？你赶紧再读读课文，就会明白！老师请孩子们四人为一小组，一起读课文第二、三自然段。
⑵出示学习建议
师：来看看老师给你们什么学习建议？
①用画出使你感动的句子，并想想为什么？
②把这些你感动的句子在小组里读一读，并交流学习感受。
师：我们各个小组来比赛一下，看谁找的句子最准确，理由最充分，而且读得最有感情。
好！各小组开始读书。
2、生小组自学，师巡视指导。
㈡反馈
以学定教，生先说哪个句子，就先学哪句。
共4个句子。
通过不同形式的朗读。
带领学生感受浓浓的爱。
这4个句子的教学预设如下：
通过不同形式的朗读，引领学生感受浓浓的爱。
1、小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢？就赶紧抱着水罐跑回家去。
2、小姑娘往手掌倒了一点水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。
3、母亲说：我反正要死了，还是你自己喝吧
4、小姑娘咽了一口唾沫。
把水罐递给了这个过路人。
㈢小结：
1、师与生一起围绕板书复述课文。
（1）、师先做示范，根据板书说一小段故事。
（2）、生学着复述。
2、师：那我们刚才提出的问题，有答案了吗？水罐为什么会变化？
3、再读课文第二、三自然段
㈣教学最后一个阶段
师：这七颗钻石越升越高，升到天上，变成了七颗星星，就是北斗七星（出示课件）
四、走出文本，畅谈感受。
1、学了这篇文章，你想对文中的小姑娘或她的母亲说什么？
2、你想对身边的亲人、老师或同学朋友说什么？
五、欣赏朗读，总结全文
1、师：这是个既神奇又让人感动的故事，让我们再一起感受一下它的美好。
想不想回家讲给别人听，那就用心记住这个故事。
播放朗读课件
2、总结
今天，老师和孩子们一起学习了这篇文章，老师也被感动了，让我们从今天起，学会关爱父母，帮他们做些力所能及的事；学会关爱身边的每一个人，做一个快乐、热情的人，好吗？让我们记住这个美丽的童话故事齐读《七颗钻石》。
3、现场学习如何关爱身边的人，体会关爱别人不是很难的事。
板书设计：
19七颗钻石
空木罐
钻石水流
为母亲找水
爱
让给过路人
装满水
金
分给小狗
银
母女相让
（空木罐装满水银金钻石水流）
内容概括：这篇介绍了关于《七颗钻石》教学设计十二第二课时,七颗钻石，希望对你有帮助！。