外研版七年级上册Module 6 Unit 2教学设计
外研版七年级上册Module 6 Unit2 The tiger lives in Asia.教案
外研版七年级上册Module 6 Unit2 The tigerlives in Asia.教案教学设计一、教学目标（1）知识与技能1、能读懂关于介绍动物的简单文章，并从中提取相关信息。
2、能运用所学知识介绍自己喜爱的动物。
3、通过学习让学生开阔视野，和地理课所学知识有机融合（2）过程与方法1、设计任务，以“猜动物”导入，通过学习课文，提取相关信息，多种方式相结合，解决重难点。
2、阅读教学以任务为依托，通过同伴自主互助，深化对动物的认识。
（3）情感态度价值观通过学习，唤起学生的爱心，懂得爱护动物。
二、学情分析大多数孩子都喜欢动物，都想去动物园看一看。
本单元以动物为话题，有着学生学习兴趣浓厚的知识优势。
学生喜欢动物，也渴望更多的了解动物。
教学中教师可以抓住学生的这一特点，让学生检索动物的信息，拓展关于动物的词汇和知识。
学生已在小学阶段接触过一般现在时第三人称单数作主语时行为动词的使用方法，但还需在本单元的学习中不断巩固加深，使之能够熟练运用。
三、重点难点能够运用第三人称单数对动物的特征，生活习性进行简单描述。
能够熟练掌握行为动词在主语是第三人称单数时的变化规律。
4、教学过程活动1 【活动】warming-up1. Learn the new words .2. Ask students to answer some questions about animals to review the knowledge in Unit 1, "Does it eat meat " "Does it eat bamboo ". Make sure they can understand this sentence patterns.3. Guessing gameGuess the names of animals by some descriptions and learn some new words about animals.活动2 【讲授】Pre-reading1. Show a map of the world.2. Find these places (Africa, America, Asia, Europe)on the map.3. Show some pictures of animals and their homes, ask the students to ask and answer by using the sentence pattern:Where does the (iv)It lives in ...活动3 【讲授】fast reading1. Listen and watchWatch the video and think about the question.Q: How many animals are mentioned(提及) in the passage What are they2. SkimmingMatch the paragraphs with the main ideas.活动4 【讲授】careful readinglisten to the para. 1 and choose the correct answers.听第一段，回答问题1. Does the elephant eat fruitA. Yes, it does.B. No, it doesn’t.2. Does the elephant live in EuropeA. Yes, it does.B. No, it doesn’t.3. Does the elephant like waterA. Yes, it does.B. No, it doesn’t.read the paragraph 2-3 and the choose the right answers.读第二，三段，回答问题1. There are about _____ pandas in zoos.A. 1,800B. 2000C. 2002. The panda eats about ___ kilos of bamboo a day as well as other plants.A. 3B. 13C. 303. The zebra doesn’t eat _____.A. plants or leavesB. bambooC. grassRead the paragraph 4 and then answer the questions.读第四段，回答问题1. Does the tiger live with others or live alone2. What does the tiger eatListen the para. 5 and fill in the blanks. 听第四段，填空Elephant Panda Zebra Tiger MonkeyHomeFoodshow a world map to summarize the passage.活动5 【讲授】Grammar1. Pay attention to these sentences:The panda eats about 30 kilos of bamboo a day as well as other plants. It usually lives alone.It likes water and is good at swimming.It catches many kinds of animals.第三人称单数行为动词的一般现在时主语（第三人称单数）+V.-s/es +其他活动6 【练习】writingmy favorite animal1) What’s your favorite animal2) Where does it come from3) Where does it live4) What does it eat5) What does it like (doing)。
外研版七年级英语上册教学设计《Module 6 Unit 2 The tiger lives in
外研版七年级英语上册教学设计《Module 6 Unit 2 The tiger lives in Asia》（第一课时）一. 教材分析《Module 6 Unit 2 The tiger lives in Asia》是人教版英语七年级上册的一篇课文。
本节课主要介绍了有关动物及其生活地区的词汇和句型。
教材内容丰富，插图生动有趣，有助于激发学生的学习兴趣。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关动物的词汇，如tiger, panda, elephant, giraffe等，以及表示地点的词汇，如forest, mountn, Africa, Asia等。
同时，学生还能学会用一般现在时描述动物的生活习性。
二. 学情分析七年级的学生具备一定的基础英语知识，对动物和生活地点有一定的了解。
但部分学生可能对一些动物的英文名称和生活地点较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们通过观察、思考、讨论等方式主动学习。
三. 教学目标1.知识目标：–能够听懂、会说、会读课文中的词汇和句型。
–能够用一般现在时描述动物的生活习性。
2.能力目标：–能够运用所学的词汇和句型进行简单的交流。
–能够根据图片或提示，用英语描述动物和生活地点。
3.情感目标：–培养学生对动物的关爱和保护意识。
–增强学生学习英语的自信心和兴趣。
四. 教学重难点•掌握课文中的词汇和句型。
•能够用一般现在时描述动物的生活习性。
•正确运用一般现在时描述动物的生活习性。
•灵活运用所学词汇和句型进行交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习英语。
2.情境教学法：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
3.合作学习法：引导学生进行小组讨论和合作，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.教材：《人教版英语七年级上册》2.课件：包含课文内容、图片、动画等3.教学道具：动物图片、地图等4.作业素材：相关动物的资料和图片七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过播放动物的叫声或展示动物的图片，引导学生谈论他们喜欢的动物。
外研版-英语-七上Module6 2单元 教案
七上Module 6 Unit 2 教案一、学习目标1. 重点单词：bear, elephant, giraffe, lion, monkey, panda, tiger, zebra, zoo, guide, an imal, such, as, come, different, country, other, dangerous, ugh, also, plant, look, tall, leaf (pl. leaves), sure, bamboo, cute, shall, them, whi ch, over, funny, call, Africa, Asia, Europe, little, only, about, k ilo (= kilogram ), people, African, grass, large, usually, alone, strong, catch, even2. 重点短语：such as, come from, look at, over there, a little, all over the world, as well as,be good at, many kinds of3.重点句子：1.— That’s a giraffe.— Yes, and there are some giraffes2.—Do lions eat meat?—Yes, they do.3.—Does it eat meat?—No, it doesn’t. It eats plants.4.—Do pandas eat plants and leaves?—Sure. They love bamboo.5. Shall we go and…?6. That’s very funny.7. It doesn’t eat meat.8. The tiger lives in Asia.二、重点及难点:Present simple questions.三、教学设计:Unit 2 The tiger lives in Asia.ⅠTeaching modelReading and writing.ⅡTeaching methodInteractive approachⅢTeaching aims1. To get information about animals from the reading material.2. To learn to find specific information in the reading.3. To learn to use capital letters.ⅣTeaching ObjectivesKey vocabulary: Africa, Asia, Europe, little, only, kilo (= kilogram ), people, African, grass, large, usually, alone, strong, catch, even, worldKey phrase: a little, as well as,be good atKey structures:The elephant lives in Africa and in Asia.The zebra is an African animal.The zebra doesn’t eat bamboo.The tiger lives in Asia.Monkeys live in Africa, Asia and America.ⅤTeaching aidsRecorder , OHP , videoⅥTeaching StepsStep 1 Warming-up1. Review the text of Unit 1.2. Show some pictures, ask the students to look at the pictures, then talk something about the pictures.3. Introduce the new words.4. Read the new words.Step 2 Find these places on the map.1. Show a map of the world.2. Find these places (Africa, America, Asia, Europe)on the map.3. Check with a partner .4. Call back the answers from the whole class .5. Show some pictures, ask the students to look at the pictures, then talk something about the pictures.Step 3 Reading.1. Play the recording.2. Ask th e students to read through the passage.3. Read the passage and complete the table in Activity 3.4. Check with a partner.5. Call back the answers from the whole class.Keys:Elephants Africa and Asia plants, leaves, bamboo and a little fruitPandas China bamboo, plants and leavesZebras Africa plants, leaves and grassTigers A sia many k inds of animalsMonkeys Africa, Asia and America meat, leaves, fruit and eggs6. Complete the sentences with the correct form of the words and expression from the box in Activities 4.7. Check with a partner.8. Call back the answers from th e whole class.Keys: 1. a little 2. kilos 3. grass 4. only 5. world 6. AfricanStep 4 Writing.1. Read the introduction about a zoo.2. Correct the mista kes.3. Ask the students to notice capital letters.The zoo has many animals. The animals come from many different countries. The panda lives in China and it eats bamboo. There are elephants from Africa and Asia. The tiger comes from Asia. It eats meat.Step 5 Do exercises:A.首字母填空：1. China is a country in A___________.2. They are Europeans. They come from E_______.3. The dog is my favourite a _________.4. In autumn, we can see the yellow l__________ of the trees.5. The old man lives a________. I usually talk with him.Keys:1. Asia2.Europe3. animal4. leaves5. aloneB.完成句子：1.狮子是欧洲的吗？Is the lion ____________________?2.他们不是非洲人。
Module6Unit2教案-外研版七年级英语上册
第二课时教学设计教材分析Unit 2 为读写课，分别介绍了5种动物，拓展了学生在物种和地理方面的知识。
承接Unit 1的北京动物园之星，这篇文章具有明显的说明文的特点，文字简短、直白、明了。
因此本单元课文的语境就是动物园里挂的关于某一动物的说明文字。
通过本课的学习，学生将进一步熟悉一般现在时第三人称单数的肯定句和否定句，并学会类别的表达方式，拓展关于动物的词汇和知识，培养热爱动物的情感，增强保护动物的意识。
课时教学目标 1. 知识目标：词汇 :a little, only, about, people, large, usually, be good at, strong,catch结构: There are…The elephant lives in…The zebra doesn’t eat…2. 能力目标：能读懂有关介绍动物的篇章，并能找出文中相关的细节信息，能介绍并能写出自己喜欢的动物，通过阅读世界各地的动物介绍，是学生开阔视野，增长知识。
3. 情感目标：了解常见动物在英语国家的文化含义；通过学习各种表示动物的词汇提高对英语的兴趣和英语学习的积极性；培养热爱动物的感情，增强保护动物的意识。
教学重点与难点重点：一般现在时第三人称单数做主语的肯定句和否定句。
难点：辨别一般现在时第三人称单数做主语时，动词后要加-s教学辅助PPT教学方法师生互动法教学内容教学活动设计意图教师活动学生活动Step 1: （1）课前朗读单词（2）展示动物图片，学生口头回答图片对应单词。
师总结：They areanimals.（3）呈现世界地图。
师带领学生学习地图上的大洲，并理解不同的动物来自不同的洲。
（4）热身：开门大吉——听录音，找出门后藏着什么动物，然后呈现课题：Module 6 A trip to the zoo. Unit2 The tiger lives in Asia. 通过音标展示，既复习了读音，又为课文的阅读扫清了障碍地图上的单词较难，为扫清阅读障碍，这里要着重巩固。
外研版七年级上册Module 6 unit 2 The tiger lives in Asia.教案
外研版七年级上册Module 6 unit 2 The tiger lives in Asia.教案（表格式）Module 6 Unit 2 The tiger lives in Asia.教学设计课型Reading and writing教材分析大多数孩子都喜欢动物，都期待家长带自己去动物园看一看。
本模块以“动物”为话题，有利于激发学生的学习兴趣。
Unit 2 为读写课，分别介绍了5种动物，拓展了学生在物种和地理方面的知识。
在动物园里，动物的生活区域旁都会挂一块说明该动物特点的说明文字。
本单元课文的语境就是动物园里挂的关于某一动物的说明文字，所以每段文字都比较简短。
通过本课的学习，学生将进一步熟悉一般现在时第三人称单数的肯定句和否定句，并学会类别的表达方式，拓展关于动物的词汇和知识，培养热爱动物的情感，增强保护动物的意识。
教学目标知识目标：Key vocabulary : a little, only, about, people, large, usually, be good at, strong, catchKey structures:There are …The elephant lives in …The zebra doesn’t eat …2. 能力目标：能读懂有关介绍动物的篇章，并能找出文中相关的细节信息，能介绍并能写出自己喜欢的动物，通过阅读世界各地的动物介绍，是学生开阔视野，增长知识。
3. 情感目标：了解常见动物在英语国家的文化含义；通过学习各种表示动物的词汇提高对英语的兴趣和英语学习的积极性；培养热爱动物的感情，增强保护动物的意识。
教学重难点重点：一般现在时第三人称单数做主语的肯定句和否定句。
难点：辨别一般现在时第三人称单数做主语时，动词后要加-s教学过程学习活动学生活动教师活动设计意图Warm-up Watch a video 播放一段有关动物的视频，并提出问题：Which animals are mentioned in the video 通过观看视频，引发学生阅读的兴趣，导入本节课题。
七年级英语上册 Module 6 Unit 2 The tiger lives in Asia教案 (新版)外研版
Module6 A trip to the zoo一、教学内容：Unit2 The tiger lives in Asia二、课型：Reading and writing三、教学目标：1、掌握本节课的单词和词组：little, a little, only, abou t, kilo, people, as well as, grass, large, usually, alone, be good at, strong, catch, even, all kinds of2、能读懂介绍动物的篇章，并能找出文中相关细节信息。
3、能用所学的知识描写自己喜欢的动物。
4、能正确使用大写字母。
四、教学重难点：1、能够理解介绍动物的篇章。
2、能用所学的知识描写自己喜欢的动物。
五、教学准备：课堂整体运用任务型教学模式以及阅读课“四个阶段”教学模式。
本课指导学生通过阅读获取信息，培养学生阅读技能。
在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。
因此，本节课需准备：PPT课件、挂图、录音机、课堂练习表格、奖品.六、预习要求：根据音标自学本课新单词。
wor ds from the box.-3 Orga nize answer the ques tionsRead Paragraph 2-3 and thensomesum up the language po ints.students to、、、达标训练题三、完形填空（每小题1.5分，满分15分）There is a zoo in our city. My parents often take me there on the 26 . I like animals.I have a l ot of 27 animals in my room. In the 28 ,I can see tigers, elephants, bears,monkeys, pandas, snakes, and many other 29 . Some animals are friendly, but some arenot. Tigers, bears and some snakes are 30 . That is why they have to stay in 31 . ButI do not think it is good for animals to stay in cages. They should be free. The animalsin cages can’t be 32 .I think the most interesti ng animals in the zoo are the dolphins. I like 33 themswim and jump. They swim so fast and jump so high. They can play with a ball. They canstand up and walk 34 water! They are very 35 to people. If you fall into the water andcan’t swim, they may e to help you.26. A. summer B. monthC. autumnD. weekend27. A. real B. funnyC. toyD. your28. A. zoo B. parkC. bankD. library29. A. tigers B. peopleC. friend sD. animals30. A. dangerous B. safeC. interestingD. ugly31. A. houses B. buildingsC. cagesD. ponds（池塘）32. A. angry B. happyC. sadD. strong33. A. looking B. seeingC. watchingD. noticing34. A. in B. atC. withD. on35. A. friendly B. rud eC. warmD. cold。
外研版七年级英语上册教案Module6Unit2
Module 6 A trip to the zooUnit 2 The tiger lives in Asia 教材分析Unit 2 is a reading article about five kinds of animals. Teachers can grasp students like animals, ea ger to know more about the characteristics of animals, expand students'knowledge of animals, and enable them to further grasp the use of the general present tense.教学目标【知识目标】Key vocabulary:名词：Africa, Asia, Europe, kilo, people, African, leaf, grass动词：catch形容词：little, African, large, strong副词：only, about, usually, alone, evenKey structures:a little, as well as, all over the world, be good at, live in Asia, 30 kilos of bamboo, an African animal, live alone, in fact, live in the deserts, an Australian animal, on the front of, jump across thegrassland【能力目标】Ss can introduce more animals【情感目标】Students will get awareness of love for animals and care about nature protection.教学重难点【教学重点】The comprehension of passage.【教学难点】The key words, phrases and sentences in this lesson. Review the general present tense of the third person singular verb.课前准备Tape recorder & Multimedia教学过程Step 1Lead-inShow the video of Animal World and have a short conversation with students.【设计意图】以视频的活泼开启课堂帷幕，营造轻松快乐的课堂氛围。
外研版七年级上册Module 6 unit2 The tiger lives in Asia.教案(
外研版七年级上册Module 6 unit2 The tiger lives in Asia.教案（表格式）Module 6 A trip to the zooUnit 2 The tiger lives in Asia.教学设计教材版本外研版课题七年级上册Module 6 A trip to the zoo Unit 2 The tiger lives in Asia.设计姓名学校联系电话课型描述Reading and writing教学目标1.To learn some key words and useful expressions2.To identify information about animals in the reading material3. To write about your favourite animal with the key vocabulary and structures4. To love and protect animals学时分配2 课时（本节是第1课时）教学重点、难点Key vocabulary—Asia, Africa,African, Europe, kilo, grass, strong, live in, many kinds of, all over the worldKey structures —There are… The elephant lives in… It eats…教学方法Communicative/PWP/Task-based approach/contest method教学手段Tape recorder,projector,pictures,map,multimedia教学过程Step1 GreetingStep2 Lead-in1).Free talk about the zoo and animals.2)Show the objectives of this class.3)Guessing game.Step3Presentation1)Activity1 Find these places on the map.2)Activity2 Look at the map and say sentences with the words from the box.3)Activity3 ①Pre-reading Listen to the tape to get the main idea and answer 2 questions.②While-readingRead the passage and check true sentences.③Post-readingRead the passage again and complete the table.Step4 Consolidation and explorationGroup work:talk about your favourite animal.Step5 Homework1.Read the passage again and review the new words and expressions.2.Make a poster of your favourite animal. Step6 Summary words&expressions,reading skills,emotion education板书设计Module 6 A trip to the zooUnit 2 The tiger lives in Asia.a map of the worldThere are…boys VS girls教学反思一、从导入到课文的阅读理解教学，本课都环环相扣，线索明了,设计的活动能激发学生的学习兴趣。
外研版英语七年级上册Module 6教案
外研版英语七年级上册Module 6教案Book1 Module6 A trip to the zoo一、教学内容：Unit 1 Does it eatmeat?二、课型：Listening andspeaking三、教学目标：语言目标(1)To help students master the words ，如： elephant,giraffe, kangaroo, lion, monkey, panda, polar bear,, tiger,wolf, zebra, bamboo,there, such as, leaf-leaves, dangerous.(2)To help students master the sentences如：①Does it eat meat?Yes, it does.No, it doesn’t.能力目标(1) To understand and get more detailedinformation about animals fromlistening and reading.(2) To ask and answer questions aboutthe habitat and the food of different animals.(3) To talk about their favourite animal.情感目标Students can love and protect animals from learning 。
四、教学重难点：重点：(1)重点句型：一般现在时（主语第三人称单数）的一般疑问句以及肯定和否定形式。
(2)重点话题：Talk about one’s favourite animal.难点：(1)掌握一般现在时（主语第三人称单数）的一般疑问句以及肯定和否定形式。
(2) 能用恰当地道的英语问答有关动物的问题以及介绍自己的最喜爱的动物。
外研版七年级上 Module 6 Unit 2The tiger lives in Asia教案
Module 6 A trip to the zooUnit 2 The tiger lives in Asia.教学目标【知识与技能】1. 掌握下列单词和短语：little, a little, only, abou t, kilo, people, as well as, grass, large, usually, alone, be good at, strong, catch, even, all kinds of2. 掌握下列句型：1) The elephant lives in Africa and in Asia.2) The zebra is an African animal.3) The zebra doesn’t eat bamboo.4) The tiger lives in Asia.5) Monkeys live in Africa, Asia and America.3. 能读懂介绍动物的篇章，并能找出文中相关细节信息。
4. 能用所学的知识描写自己喜欢的动物。
5. 能正确使用大写字母。
【情感、态度与价值观】让学生了解动物的生活习性，培养学生热爱动物、保护动物的意识。
教学重难点【教学重点】1. 能够理解介绍动物的篇章。
2. 能用所学的知识描写自己喜欢的动物。
【教学难点】1. 能够理解介绍动物的篇章。
2. 能用所学的知识描写自己喜欢的动物。
教学过程Step 1 Warming-up1. Review the text of Unit 1.2. Show some pictures, ask the students to look at the pictures, then talk something about the pictures.3. Introduce the new words.4. Read the new words.Step 2 Find these places on the map.1. Show a map of the world.2. Find these places (Africa, America, Asia, Europe)on the map.3. Check with a partner .4. Call back the answers from the whole class .5. Show some pictures, ask the students to look at the pictures, then talk something about the pictures.Step 3 Reading.1. Play the recording.2. Ask the students to read through the passage.3. Read the passage and complete the table in Activity 3.4. Check with a partner.5. Call back the answers from the whole class.Keys:Elephants Africa and Asia plants, leaves, bamboo and a little fruit Pandas China bamboo, plants and leavesZebras Africa plants, leaves and grassTigers Asia many kinds of animalsMonkeys Africa, Asia and America meat, leaves, fruit and eggs6. Complete the sentences with the correct form of the words and expression from the box in Activities 4.7. Check with a partner.8. Call back the answers from the whole class.Keys: 1. a little 2. kilos 3. grass 4. only 5. world 6. AfricanStep 4 Writing.1. Read the introduction about a zoo.2. Correct the mistakes.3. Ask the students to notice capital letters.The zoo has many animals. The animals come from many different countries. The panda lives in China and it eats bamboo. There are elephants from Africa and Asia. The tiger comes from Asia. It eats meat.Step 5 Do exercises:A.首字母填空：1. China is a country in A___________.2. They are Europeans. They come from E_______.3. The dog is my favourite a _________.4. In autumn, we can see the yellow l__________ of the trees.5. The old man lives a________. I usually talk with him.Keys:1. Asia2.Europe3. animal4. leaves5. aloneB.完成句子：1.狮子是欧洲的吗？Is the lion ____________________?2.他们不是非洲人。
外研版七年级上册Module6 Unit 2 The tiger lives in Asia教学设计
外研版七年级上册Module6 Unit 2 The tigerlives in Asia教学设计外研社新标准《英语》七年级上册Module 6 A trip to the zoo课题：Module6 A trip to the zoo Unit 2 The tiger lives in Asia.一．教学内容分析本课是外研社《新标准英语》初中一年级（上）第六模块A trip to the zoo 第二单元的一节阅读课。
本课以动物习性为中心话题，通过特定语境，使学生对本模块语言和文化进行初步感知和体验，了解关于动物分布，食物以及爱好的词汇与常用表达方法等，并初步掌握一般现在时单数第三人称肯定句、否定句、和一般疑问句及其回答。
本课内容为完成本模块的任务即talking about animals做好了铺垫。
在模块教学中具有举足轻重的地位。
二．教学目标分析1.语言技能目标听：能够听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段，识别出动物的名称，获取主要信息。
说：能正确说出动物名称；谈论动物及其习性。
读：能够连贯、流利地朗读课文；并抓住不同动物的生活习性。
2.语言知识目标（1）话题：动物(animals)（2) A.正确认读、听懂、理解并掌握以下单词和短语：bear, elephant, lion, giraffe等动物名称和Asia，Europe等大洲名称。
B.理解单词和短语：a little, as well as3.情感态度目标在教学过程中，学生们通过参与有意义的活动，体验与他人合作，共同完成任务的乐趣。
在学习中培养学生热爱动物和保护动物的意识。
4.学习策略目标自学策略：个人对所学动物内容能整理归纳。
合作学习策略：积极与他人交流，共同完成学习任务。
其他：朗读模仿课文遇到困难时，有效地寻求帮助。
5.文化意识目标了解动物习性，特别是加深对动物热爱和保护的意识。
三．学习者特征分析学生对动物的词汇和话题学过一些，具备一定基础，同时动物是这个年龄段孩子喜欢的话题。
外研版七年级英语上册教案Module 6 Unit 2
Module 6 A trip to the zooUnit 2 The tiger lives in Asia教材分析Unit2is a reading article about five kinds of animals.Teachers can grasp students like animals,ea ger to know more about the characteristics of animals,expand students'knowledge of animals,and enable them to further grasp the use of the general present tense.教学目标【知识目标】Key vocabulary:名词：Africa, Asia, Europe, kilo, people, African, leaf, grass动词：catch形容词：little, African, large, strong副词：only, about, usually, alone, evenKey structures:a little, as well as, all over the world, be good at, live in Asia, 30 kilos of bamboo, an African animal, live alone, in fact, live in the deserts, an Australian animal, on the front of, jump across thegrassland【能力目标】Ss can introduce more animals【情感目标】Students will get awareness of love for animals and care about nature protection.教学重难点【教学重点】The comprehension of passage.【教学难点】T he key words,phrases and sentences in this lesson.Review the general present tense of the third person singular verb.课前准备Tape recorder & Multimedia教学过程Step 1LeadinShow the video of Animal World and have a short conversation with students.【设计意图】以视频的活泼开启课堂帷幕，营造轻松快乐的课堂氛围。
外研版七年级英语上册教案：Module6Unit2ThetigerlivesinAsia
反思今天的教学，我认为以下几点需要改进：
1.对于语言难点，我应该设计更多形式多样的练习，帮助学生更好地消化和吸收。
-学生通过查阅资料、小组讨论等方式，主动探索动物及其生活地区的知识。
-学生在学习过程中，能够反思自己的学习策略，不断提高学习能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-词汇：重点掌握Asia, tiger, elephant, lபைடு நூலகம்ves, country, zoo等新词汇，以及它们在句子中的应用。
-句型：熟练运用一般现在时的肯定句、否定句和疑问句，描述动物及其生活地区。
外研版七年级英语上册教案：Module6 Unit 2 The tiger lives in Asia
一、教学内容
外研版七年级英语上册教案：Module 6 Unit 2 The tiger lives in Asia
1.知识目标：
-掌握本节课的新词汇：Asia, tiger, elephant, lives, country, zoo等。
-对于句型运用的难点，教师可以通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在真实语境中进行句型练习，提高运用能力。
-针对听力理解的难点，教师可以选择一些关于动物生活地区的听力材料，引导学生进行听力训练，并教授捕捉关键信息的技巧。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《The tiger lives in Asia》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道亚洲有哪些特别的动物吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索亚洲动物的奥秘。
外研版七年级英语上册Module 6 Unit 2The tiger lives in Asia教案
3. The zebra eats plants, leaves and _______ but not bamboo.
4. There are ______ about 1,800 pandas in China.
学习
重难点
Key vocabulary:about ,people ,leaf...
Key phrases:a little, all over the word , many kinds of...
Key structures:There are…,…lives in…
教
学
过
程
教
学
过
程
教学反思
导入：Warming up
Africa America Asia Europe
Step2.Look at the map again and write four sentences. Use the words from the box.
1.There are tigers in Asia.
2.There are elephants in…
Step3.Read the passage and complete the table.(见课件)
Step 4.learn five animals carefully
Elephant:The elephant lives in Africa and in Asia. It eats plants, leaves bamboo and a little fruit, but it doesn’t eat meat. It likeswater.
外研版七年级上册Module6Unit2教学设计
外研版七年级上册dule 6 Unit 2教学设计dule6AninvitatinttheineaUnit2Let’sgttheineanFrida?Teahingais:语言知识目标：语法；1用在时刻前的介词in地址前的介词at2hereis------?It’sat/in-----henis-------?It’sin/n----语音：/s//z/能够正确朗诵和听辩/s//z/辞汇:sh,garden,da,plae,prie,theatre,siingStudingais:Tgettheneessarinfratinfrthereadingaterial2Tgetabriefideafentertainentadverts3tgettnthefratfaneail知识目标：生词及herehen开头的特殊疑问句及答语It’sin/n/at-------能力目标：能发出邀请和提出建议，并能用here/hen 句型，训练学生听说能力，进行大量的语言实践。
情感目标：在用英语交流中要礼貌，尊重对方。
为达到目标采纳的教法与学法：在本单元的教学进程中，我运用了“任务型”教学方式，这是一种以学生为主体，活动为重点的教学方式。
我要紧采取了从Readingbtheselves,ringrups,Pairr分角色阅读和riting等形式来练习，以讨论的形式来纠正听力答案和1，2两部份。
学生以分角色阅读，到教室前面演出对话，调查探讨学习，小组合作学习的方式，激发了学生的热情，提高了学习的爱好，使学生真正成为本的主体，提高了堂效率。
Teahingsteps一、aring-upTeahers’Ativit:在黑板上写上单词：inea,stadiu,ftballath,rning,evening,afternn,nda,Saturda 等，让学生同桌温习第一单元所学句型：uldulietgt------?Let’sgin/n------2把单词sh,garden,da,plae,prie,theatre写在黑板上，让学生看他们是不是会读这些词，是不是明白词义。
七年级英语教案外研版上册Module6Unit2教学设计
外研版七年级上册Module 6 Unit 2教学设计module 6 an invitation to the cinemaunit2 let’s go to the cinema on friday?teaching aims :语言知识目标：语法；1.用在时间前的介词in. 地点前的介词at.2. where is ------? it’s at/in-----.when is-------? it’s in/on----.语音：/s/ /z/能够正确朗读和听辩/s/ /z/.词汇:show ,garden, day, place, price, theatre, swimming.studying aims :1. to get the necessary information from the reading material2. to get a brief idea of entertainment adverts3. to get to know the format of an email知识目标：生词及where when开头的特殊疑问句及答语it’s in/on/at------- 能力目标：能发出邀请和提出建议，并能用where /when 句型，训练学生听说能力，进行大量的语言实践。
情感目标：在用英语交流中要礼貌，尊重对方。
为达成目标采用的教法与学法：在本单元的教学过程中，我运用了“任务型”教学方法，这是一种以学生为主体，活动为重点的教学方法。
我主要采取了从reading by themselves ,work in groups ,pair work分角色阅读和writing等形式来练习，以讨论的形式来纠正听力答案和1，2两部分。
学生以分角色阅读，到教室前面表演对话，调查探究学习，小组合作学习的方法，激发了学生的热情，提高了学习的兴趣，使学生真正成为课本的主体，提高了课堂效率。
Module6Unit2(4) 教案-外研版七年级英语上册
第二课时教学设计教材分析本课时以“The tiger lives in Asia.”为话题，以5种动物为载体，学习相关动物的产地和习性，重点学习地点名词的英文表达及相关句型。
通过阅读练习，巩固学习第三人称单数的一般现在时的用法。
课时教学目标1. 能读懂关于介绍动物的简单文章，病从中提取相关信息。
2. 能运用所学知识介绍自己喜爱的动物。
3. 通过学习让学生开阔视野，与地理课所学知识有机融合。
4. 唤起学生的爱心，培养学生热爱动物的情感，增强学生保护大自然、热爱动物的意识。
教学重点与难点重点本单元的重点单词及句子。
难点运用所学语言知识描述世界各地动物的栖息地、生活习性，制作自己最喜爱动物的海报。
教学辅助 Multi-media , Trace board ， Map of the world教学方法 Individual work 、Pair work 、Group work 、Task-based approach教学内容Teaching Process Step IWarming-up教学活动设计意图 设计意图通过观看视频写动物名称、做砸金蛋的游戏，一方面对Unit1的知识进行了回顾与检测，同时激发了学生的学习兴趣，调动积极性。
教师活动1. Play a video about animals the students.2. Get the stu dents to write down the animals the y see in the video.3. Play a game “Smash golden eggs ”. Get several pairs to choose one egg and make conversations about the animal.学生活动1.Enjoy the video abo ut animals.2.Write down the animals they see in the video.3. Come to the front and choose one egg. Then makeconversations about the animal.Step II Vocabulary learning 1. Show students a map ofthe world , get them to findout the continents in theworld.2. Teach the words aboutcontinents with the help ofthe map.3. Sh ow some pictures ofanimals, get the students toguess where they live.1. Try to find out thecontinents on themap.2. Learn the newwords of thecontinents.3. Discuss in groupsand guess whereanimals live.利用地图和图片是最形象最直观的教学方式，很容易让学生快速把握和区分，避免了学习单词的单调性。
外研版七年级英语上册教案 Module6 Unit2 (2)
七年级英语教学设计课题Module 6 Unit 2 The tigers live in Asia. 课型读写课序号第二课时学科素养文化意识，语言能力，学习能力，思维品质课标分析根据课标要求，七年级结束学生应该完成课程分级目标中的三级目标。
语言技能方面，要求听1、能识别不同句式的语调，如陈述句、疑问句等。
2、能根据语调变化，体会句子意义的变化。
3、能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当的反应。
4、能听懂有关熟悉话题的语段。
说1、能在课堂活动中用简短的英语进行交际。
2、能就熟悉的话题进行简单的交流。
3、能在教师的指导下进行简单的角色表演。
4、能利用所给提示（如图片、幻灯片、实物、文字等）简单描述一件事情。
5、能提供有关个人情况和个人经历的信息。
6.能做到语音、语调基本正确。
读1、能正确地朗读课文。
2、能理解并执行有关学习活动的简短书面指令。
写，能根据提示简单介绍自己的学校生活和课程。
语言知识方面1、在日常生活会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅。
2、根据读音规则和音标拼读单词。
词汇方面1、了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式。
2、运用词汇描述事物、行为和特征，说明概念等。
语法方面、理解并运用人称代词、一般疑问句及其肯定否定回答、一般现在时态。
话题和功能，能运用恰当的语言谈论饮食生活。
情感态度方面，要求有明确的学习目的，能认识到学习英语的目的在于交流。
学习策略方面，要求认知策略、调控策略、交际策略、资源策略。
文化意识方面，要求关注中外文化的异同，了解英语国家的历史、饮食生活等。
教材分析单元单词和短语，并能够辨别单词意义，正确拼写单词；2.10%的学生能够在同学的帮助下根据音标读出单词和短语，并能辨别70%的单词的词义4. 学生看音标默写单词（以上次默写错误较多的为重点），规范书写。
2.学生看音标默写单词。
3.教师巡视查看书写情况，做出评价与指导。
拼读；补救措施：采取小组互助的形式或者询问老师的方式，使遇到难读的词汇的学生消除生词障碍，最后可以熟练地读出单词；2．复习旧知：90%的同学能够根据表格提示准确复述课文。
外研版英语七年级上册(教学设计)Module 6 Unit 2
Module 6 A trip to the zooUnit 2 The tiger lives in Asia教材分析Unit2is a reading article about five kinds of animals.Teachers can grasp students like animals,ea ger to know more about the characteristics of animals,expand students'knowledge of animals,and enable them to further grasp the use of the general present tense.教学目标【知识目标】Key vocabulary:名词：Africa, Asia, Europe, kilo, people, African, leaf, grass动词：catch形容词：little, African, large, strong副词：only, about, usually, alone, evenKey structures:a little, as well as, all over the world, be good at, live in Asia, 30 kilos of bamboo, an African animal, live alone, in fact, live in the deserts, an Australian animal, on the front of, jump across the grassland【能力目标】Ss can introduce more animals【情感目标】Students will get awareness of love for animals and care about nature protection.教学重难点【教学重点】The comprehension of passage.【教学难点】T he key words,phrases and sentences in this lesson.Review the general present tense of the third person singular verb.课前准备Tape recorder & Multimedia教学过程Step 1LeadinShow the video of Animal World and have a short conversation with students.【设计意图】以视频的活泼开启课堂帷幕，营造轻松快乐的课堂气氛。
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外研版七年级上册dule 6 Unit 2教学设计dule6AninvitatinttheineaUnit2Let’sgttheineanFrida?Teahingais:语言知识目标：语法；1用在时间前的介词in地点前的介词at2hereis------?It’sat/in-----henis-------?It’sin/n----语音：/s//z/能够正确朗读和听辩/s//z/词汇:sh,garden,da,plae,prie,theatre,siingStudingais:Tgettheneessarinfratinfrthereadingaterial2Tgetabriefideafentertainentadverts3tgettnthefratfaneail知识目标：生词及herehen开头的特殊疑问句及答语It’sin/n/at-------能力目标：能发出邀请和提出建议，并能用here/hen 句型，训练学生听说能力，进行大量的语言实践。
情感目标：在用英语交流中要礼貌，尊重对方。
为达成目标采用的教法与学法：在本单元的教学过程中，我运用了“任务型”教学方法，这是一种以学生为主体，活动为重点的教学方法。
我主要采取了从Readingbtheselves,ringrups,Pairr分角色阅读和riting等形式来练习，以讨论的形式来纠正听力答案和1，2两部分。
学生以分角色阅读，到教室前面表演对话，调查探究学习，小组合作学习的方法，激发了学生的热情，提高了学习的兴趣，使学生真正成为本的主体，提高了堂效率。
Teahingsteps一、aring-upTeahers’Ativit:在黑板上写上单词：inea,stadiu,ftballath,rning,evening,afternn,nda,Sat urda等，让学生同桌复习第一单元所学句型：uldulietgt------?Let’sgin/n------2把单词sh,garden,da,plae,prie,theatre写在黑板上，让学生看他们是否会读这些词，是否知道词义。
3如有疑惑，教师点拨。
Students’Ativit:同桌用黑板上的单词就第一单元学的句型进行对话问答练习。
2自己读黑板上的单词，后四人一组讨论一下是否会读知道意思了。
二、InputTeahers’Ativit:AsSstpenthebatpage38andlandreadtheadverts ‘THISEE’ThenpleteAtivit1and22LetSshetheansersingrups3答案如有疑惑，教师点拨。
让学生四人小组讨论后总结出Ativit2中出现的句型：hereistheftballath/theTaiiquanlass?It’sat-------和henisthe------?It’sintheafternn------/nFrida------Students’Ativit:Ssreadtheadvertspleteativit1and22hetheansersingrupsffurstudents3小组讨论，然后进行总结。
如不全面其他小组作补充。
三、PratieTeahers’AtivitAsSstrinpairAsandanserquestinsabuttheadvertsUsinghe n/hereis-----?It’sin/n/at-----2GetSstrinpairsAsandsahenandherethingsareThenlettheringrupsffurStudents’Ativit:Asandanserinpairs----hereis------?It’sat------henis------?It’sin/n-----2AsandsahenandherethingsareinpairsTheningrups四、utputTeahers’Ativit:LetSsreadtheeailandfillintheblansiththesephrasesbth eselvesThengetthehetheansersingrupsffurAsSsreadthee ailagain然后让学生说出电子邮的格式，教师给予补充。
让学生学会用电子邮写邀请函。
2AsSstritetheirneailinvitatinThenreaditingrupsStudents’Ativit:ReadtheeailandfillintheblansbtheselvesThenhetheanse rsingrups再读一遍电子邮，后说出电子邮的格式。
2了解电子邮的格式后，写出自己的电子邮邀请涵，然后在小组内交流，评出最好的。
五、Suing-upTeahers’Ativit:让学生口头或在黑板上总结一下本单元所学的知识，其他同学或教师作补充（hen/here引导的特殊疑问句及回答，介词innat的用法，及电子邮的书写格式。
）Students’Ativit:总结出本单元所学到的知识。
六、Feedba（见达标题）七、HerDAtivit3and4inUnit32DExerise8and13TeahingRefletin:本节dule6Unit2是一节读写，目标是能读懂简单的广告类文体，并从中获得重要信息和学习电子邮的写作方式；掌握时间地点的表达方式。
在教学过程中，让学生自己理解语言点和语法，不足的地方，小组互助或者教师进行补充。
目的是培养学生的自学能力和小组互助意识。
第二单元达标测试题一、填入适当的词，使其意思完整Thebasetballathis____Frida2Theagishis_____theevening3TheTaiiquanlassis______GardenHtel4Thepianlessnis______SundaafternnDainginvitesTn______theinea二、句型转换Let’sgatsixpLet’s_________atsixp2Thefilisintheafternn（对划线部分提问）_____istheinea?3TheftballathisatBeiingStadiu（对划线部分提问_____istheftballath?4u,lie,uld,t,te,inea,the,e,ith（连词成句___________________________________________________ _______参考答案一．1n2in3at4nt二．1ntg2hen3here4uldulietetheineaithe?第二单元综合测试题时间：4分钟分数：100分一、根据句意和所给词首字母完成单词（10分）______ulieseduplings?2______isthefurthdaftheee3T’sP______inviteustT’sbirthdapartattheirhe 4Dulietplaputerg______nSunda?Thereisaftball______intheUnSaturda6eseefilsatthe_____7Tni_____ethisbirthdapart8Thereisa_____shatthetheatre9Thereare11pepleinaftballt_____AreugingtShanghai______Tn? 二、单项选择（1分）---uldulieaglassfffee?---_______AIdn’tnBes,IuldSrr,IuldntDN,thans2Thefilis_____Sundaafternn AnBinatDn3---Duhaveaneraser?---es,Ihave_____AitBeraserneDane4Lethi_____thereneartheind AtsitBsitsitsDsittingThere_____serieintheblAaBisareDbe6---uldulietgtineaithetnight? ----_____Aes,I’dlieBes,liees,I’dlietDLiet7---Let’sstaatheandathTV---_____ABThat’sallrightThat’sDRight8Thefdisver____AnieBbadlellDfine9---anusi?---_____Aes,heanBes,Ian’tN,IanDN,Ian’t0uldulie_____fdanddrin? AhealthBhealthbadDell1_____Tn_____atinbrther?AD,haveBHave,gtHas,gtDAand2Thetisan’t_____AplaftballBplaabasetballplaping-pngDAand3TnassDaing_____tabasetballath AgBgestgDntg4---_____isurEnglishteaher?---UnderthetreeAhBHThisDhereI’thirteen,______heisthirteen,tAandBbutsDr三、完形填空（1分）atheplabasetballDu___1__Heithids？Du__2__thelivelbrtherLiuXinginthe__3__?Heisalassfun nLiuXing’satris__4__Beiing’sbitplaerZhangishanuanseehiinhisne____SlanPlaing__6__isZhangishan’s__7__sprtHisrleinthefilisahildalled“ne”hisfndfbasetballne__8__tbestfriendsThethreebstaeina basetballpetitintgetherBeausefnn-stpplaingbasetballhenheasfilingthevie,Zha ngishanissixentietrestallerthanbefreHeis173eterstal ln“Ilvethisvie,:sasishan”Iaetgd__9__initAndI__10__plabasetballuhbettern”1ＡathBseelDstare2ＡliingBlieslieDlied3ＡfailBlifestrDfil4Ａ16earldB16-ears-ld 16ears-ldD16-earldＡTVBviedDpera6Ａbasetball Bftballser Dbaseball7ＡlieBlvebest Dfavurite8Ａhave Bhavegt hasgtDgets9Ａfriend BfriendsbDbs10ＡuldBuldn’tan’tDan四、从II栏中选出与I栏相对应的答语（10分）III1uldulieseaes?AFgball2anurideabie?BBehindthelibrar3Handasarethereinaee?That’sther4Isheastudent?Des,pleasehereistheinea?Eean’tridehrse6hat’surfavuritesprts?FSeven7aIspeatie?Ges,heis8Haveugtatiet?Hes,Ihave9hatanud?Ies,Ian10h’sthat?Speaing五、补全对话（10分）A:hatduant__1____2__thisrning?B:Iantt__3__glfA:hduanttpla__4__?B:I____nDuanttplaith__6__?A:Srr,Ianttsta__7__heIlieathingartns__8___TV B:I__9___lieartns,___10__Ilieglfbest_______2_______3_______4______________6_______7_______8_______9_______10_______六、用所给单词的适当形式填空（20分）LiLeiinvitesus_____hispart2The_____theirparentstrr3Theagish_____nintherning4uldulie_____ithus?Tasse_____basetballintheafternn6DaingandTn_____taftballathnSunda7Let’s_____thehlatetgether8anhesterUnited_____favuriteftballtea 9TnithLiingandLingling_____athe0eat_____favuritefd七、句型转换（10分）ItisSundatda____________isittda?2Thefilisnattheinea____________thefiln?3ShehasgtthreebsShe____________threebs4I’dlietseeafil_______________________seeafil?SheesfrAeria____________she______fr?6Theanplatabletennis---______the______tabletennis?---N,the______7Hehasgttsisters---______he______tsisters?---______,he______8I’dlietgttheineaithTntnight____________ulie____________ithTntnight?9Tn,Daing,t,t,invites,g,aathftball___________________________________________________ _______________________0it,in,in,is,the,the,r,rning,afternn___________________________________________________ ________________________八、根据所给的汉语完成英语句子（10分）你想去看魔术表演吗？uldulie____________a____________?2aiehen是我最喜爱的电影明星aiehenis__________________3请邀请你的朋友来参加生日聚会Please______urfriends_____inurbirthdapart4电影将在周日上演Thefil___________nSunda我写个电子邮问问TnIrite____________and______Tn参考答案一．1．uld2ednesda3parents4gaesath6inea7invites8agi 9tea10ith二．1---DABB6---10AADB11---1DDA三．1---ADBB6---10ADBD四．1—DIFGB---10AHE五．1t2d3pla4ithdn’t6e7at8n9dn’t10but六．1tin2aregingtsee/illsee3is4tgtpla6areging/illg7 eat8is9is10isxb1七．1hatda2hereis3hasn’tgt4uldulietheredese6anpla,an7Hasg,Nhasn’t8hatuld,td9TninvitesDaingtgtaftballath10Itisinthern ingrintheafternn八．1tath,agish2faviuritefilstar3invite,t4isnane-ai l,as。