2.3 加热和冷却
苏教版科学四年级上册教案2.3加热和冷却-附知识点梳理(2)
（苏教版）四年级科学上册教案第二单元冷和热3.加热和冷却科学探究：1．知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。
2．知道在科学探究中，要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，并在此基础上形成种种解释。
3．知道在探究过程的各个环节中，需要探究者之间的相互合作、交流与分享。
科学知识：知道通过加热或冷却可使物体的形状或大小发生变化，列举常见的热胀冷缩现象。
情感态度与价值观：喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题，改善生活。
教学目标：过程与技能1．会做加热糖的实验，观察糖的形态变化。
2．会做加热铁垫圈的实验，能利用器具观察到铁垫圈的体积变化。
3．会做水和空气的热胀冷缩实验。
科学知识1．知道物体受热后会改变形状、体积。
2．知道固体、液体和气体基本都具有热胀冷缩性质。
3．知道人们可以通过加热和冷却物体做许多事。
4．知道温度表的工作原理，了解温度计的发展史。
情感态度与价值观1．体会科学变化的丰富多彩。
2．意识到每一项科技发明都是科学家反复试验和不断改进的结果。
意识到科学会给人们的生活带来许多好处。
学习成果：预计学生能够描述糖受热冷却后的形态变化。
描述水和空气的热胀冷缩的实验。
描述温度计的发展历史。
举例说出人们利用加热和冷却物体所做的事情。
教学材料：蜡烛、火柴、铝片、竹夹、烧杯、酒精灯、三角架、石棉网、茶叶、高锰酸钾、砂糖、蜡烛、火柴、牙签、玻璃、加热容器、铁垫圈、热胀冷缩的铜球。
教学步骤：集中话题导入新课1.在今天的科学课上老师给同学们带来了两件礼物。
2.出示：第一件礼物----银杏叶蜡画，让学生猜一猜这片叶画是用什么做的。
3.点拨：这是用蜡笔做成的。
激发学生探究的兴趣，引出课题探索和调查探究蜡笔受热熔化、受冷凝固的现象1.提问：你们知道这幅蜡画与蜡笔之间有什么奥秘吗？2.制作蜡画的要注意哪些问题呢？小组讨论3.分小组制作（学生利用教师提供的学具，制作自己喜欢的一幅蜡画）实验制作4.教师巡视指导，与学生一起探究。
压力管道热处理规程
压力管道热处理规程1 目的及适用范围1.1 为了保证压力管道热处理质量，指导现场施工，特制定本工艺。
1.2 本规程适用于压力管道焊接、弯曲和成形后的热处理。
2 热处理工艺2.1 弯曲和成形后的热处理2.1.1 除弯曲或成形温度始终保持在900℃以上的情况外，壁厚大于19mm的碳钢管弯曲或成形加工后，应按表2.1.1的规定进行热处理。
2.1.2 公称直径大于100mm、或壁厚大于13mm 的碳钢、碳锰钢、铬钼合金钢、低温镍钢管弯曲或成形加工后，应按下列要求进行热处理。
a) 热弯或热成形加工后应按设计文件要求进行完全退火、正火、正火加回火或回火热处理；b) 冷弯或冷成形加工后的热处理应符合表2.1.1的规定。
表2.1.1 热处理基本要求注1：双相不锈钢焊后热处理既不要求也不禁止，但热处理应按材料标准要求。
注2：硬度值要求见本规程2.5 条。
设计有规定时，碳钢和奥氏体不锈钢的硬度可按表列数值控制。
2.1.3 本规程要求进行冲击试验的材料在冷成形或冷弯后，其成形应变率大于5%者应按表 2.1.1的要求进行热处理。
2.1.4 高温使用的奥氏体不锈钢及镍基合金，冷、热弯曲或成形后应按表2.2.2进行热处理。
表2.2.2 高温使用的弯曲、成形后的热处理要求[2]2.1.5 成形应变率的计算 a) 管子弯曲，取下列较大值： 应变率（%）=RD50 应变率（%）=100121⨯⎪⎪⎭⎫⎝⎛-T T T b) 以板成形的圆筒、锥体或管子： 应变率（%）=50⨯fR Tc) 以板成形的凸型封判断、折边等双向变形的元件： 应变率（%）=fR T75 d) 管子扩口、缩口或引伸，镦粗，取下列绝对值的最大值： ① 环向应变应变率（%）=100⨯⎪⎭⎫⎝⎛-D D D e② 轴向应变应变率（%）=100⨯⎪⎭⎫⎝⎛-L L L e③ 径向应变应变率（%）=100221⨯⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛-T T T 式中：D ——管子外径，mm ；R ——管子中心线弯曲半径，mm ； T ——板材名义厚度，mm ；1T ——管子初始平均厚度，mm ；2T ——成形后管子最小厚度，mm ； e D ——成形后圆筒或管子的外径，mm ；f R ——成形后最小曲率斗径（厚度中心处），mm ；L ——管子变形区初始长度，mm ；e L ——成型后管子变形区的长度，mm 。
丨理化实验室常用的加热与冷却方式
收藏丨理化实验室常用的加热与冷却方式常用加热方式实验室常用的热源有煤气、酒精和电能。
为了加速有机反应，往往需要加热，从加热方式来看有直接加热和间接加热。
在有机实验室里一般不用直接加热，例如用电热板加热圆底烧瓶，会因受热不均匀，导致局部过热，甚至导致破裂，所以，在实验室安全规则中规定禁止用明火直接加热易燃的溶剂。
为了保证加热均匀，一般使用热浴间接加热，作为传热的介质有空气、水、有机液体、熔融的盐和金属。
根据加热温度、升温速度等的需要，常采用下列手段。
1、空气浴这是利用热空气间接加热，对于沸点在80℃以上的液体均可采用。
把容器放在石棉网上加热，这就是最简单的空气浴。
但是，受热仍不均匀，故不能用于回流低沸点易燃的液体或者减压蒸馏。
半球形的电热套是属于比较好的空气浴，因为电热套中的电热丝是玻璃纤维包裹着的，较安全，一般可加热至400℃，电热套主要用于回流加热。
蒸馏或减压蒸馏以不用为宜，因为在蒸馏过程中随着容器内物质逐渐减少，会使容器壁过热。
电热套有各种规格，取用时要与容器的大小相适应。
为了便于控制温度，要连调压变压器。
2、水浴当加热的温度不超过100℃时，最好使用水浴加热，水浴为较常用的热浴。
但是，必须强调指出，当用于钾和钠的操作时，决不能在水浴上进行。
使用水浴时，勿使容器触及水浴器壁或其底部。
如果加热温度稍高于100℃，则可选用适当无机盐类的饱和水溶液作为热溶液。
例如：盐类饱和水溶液的沸点（℃）NaCl 109MgSO4 108KNO3 116CaCl2 180由于水浴中的水不断蒸发，适当时添加热水，使水浴中水面经常保持稍高于容器内的液面。
总之，使用液体热浴时，热浴的液面应略高于容器中的液面。
3、油浴适用100-250℃，优点是使反应物受热均匀，反应物的温度一般低于油浴液20℃左右。
常用的油浴液有：①甘油：可以加热到140-150℃，温度过高时则会分解。
②植物油：如菜油、蓖麻油和花生油等，可以加热到220℃，常加入1%对苯二酚等抗氧化剂，便于久用，温度过高时则会分解达到闪点时可能燃烧起来，所以，使用时要小心。
四上科学第三单元《加热与冷却》 知识梳理
答：一般情况下，水受热时体积膨胀，遇冷时体积缩小，这种变化叫做热胀冷缩。
5.在实验中你还发现装置放入冷水后，最终水位并没有降到很低，为什么会比初始水位高？谁来说一说水位的高低和什么有关？
答：因为实验②中的玻璃杯中的冷水温度不够低；我认为水位的高低和烧杯中水的温度有关，即使放入冷水中，水温不够低，水位也会比较高，如果放在一杯温度更低的水中，体积还会缩小，水位就还会下降。
答：孔明灯和热气球中的空气受热后体积变大膨胀，会带动孔明灯和热气球上升。
7.不能随处燃放孔明灯，以防发生火灾。
8.相传，孔明灯是诸葛亮发明的，用来传递作战信息，孔明灯能在空气中上升，就是利用了热空气上升的原理。
9.做风的形成模拟实验，观察实验中香产生的烟是怎样流动的。
答：蜡烛燃烧的热量使南方的空气受热膨胀变轻，上升，从烟囱排出；南方的空气变少，压力变小，冷空气从左箱子北方的孔流入补充向南方移动，然后有受热上升，使空气水平流动形成了一股小风。
1.铁路上钢轨的连接处都有缝隙，施工的时候为什么不把他们链接紧密呢？
答：因为钢轨也有热胀冷缩的性质。当钢轨受热后体积会膨胀，如果两钢轨连接紧密，就会被挤变形。
2.固体也有热胀冷缩的性质吗？说说我们的观点和理由。
答：固体也有热胀冷缩的性质。
3.将铜球加热或冷却，它会发生变化吗？怎样观测铜球的变化呢？
（1）在一般情况下，铜球能够通过金属环。
答：白天由海洋吹向陆地，夜间由陆地吹向海洋。
（这便构成了海陆风循环 之所以形成海陆风，是因为海洋和陆地的比热不同形成的。由于海洋的比热要比陆地大很多，因此白天，同样接受相同的太阳辐射，陆地升温快，海洋升温慢，使得地表气温要比海洋表面的高，密度减小，空气出现上升运动，海洋上较冷的空气便流过来补充，形成海风；夜间，同样散失相同的热量，陆地降温快，海洋降温慢，使得海洋表面气温要比地表的高，密度减小，空气出现上升运动，陆地上较冷的空气便流过来补充，形成陆风）
化学技术中的加热与冷却方法与选择
化学技术中的加热与冷却方法与选择在化学实验室和工业生产中，加热和冷却是常见的操作步骤。
正确的加热和冷却方法的选择对于实验结果的准确性和产品质量的保证至关重要。
本文将探讨一些常见的加热和冷却方法，并介绍它们的优缺点。
加热是化学反应中常用的手段之一。
传统的加热方式是使用明火或电热器，但这些方法存在一些问题。
明火不仅不易控制温度，还容易产生局部高温，导致反应物失效或产生副产物。
电热器则需要用电，并且温度控制相对较为困难，容易产生过热或过低的情况。
而如今，许多实验室和工业生产中采用的加热方式是热板和油浴。
热板加热具有温度控制精度高、加热均匀、反应物不会直接接触到火焰等优点。
而油浴则是将容器放入预先加热的油中，通过传导和对流来进行加热，这种方式可以均匀加热反应物，且温度可以较为准确地控制。
当需要进行高温反应时，还可以使用高温炉和微波加热。
高温炉适用于需要较长时间加热的反应，可以达到较高的温度，且温度均匀。
而微波加热则可以快速加热，对于一些需要进行快速反应的实验，具有明显的优势。
除了加热，冷却在化学实验和工业生产中同样重要。
常用的冷却方式有冰浴、冷却水循环系统和液氮。
冰浴是最简单常见的冷却方式，通过将反应容器放入含冰水的容器中实现。
冰浴可以有效地将反应温度降低到0℃以下，适用于许多化学反应需要低温的情况。
然而，冰浴的冷却效果有限，需要长时间维持低温时并不理想。
冷却水循环系统是通过将冷却水流经冷却设备来降低温度。
这种方式可以在很大程度上降低反应温度，并且可以减少冷却时间。
但是，使用冷却水循环系统需要连接水管和设备，一旦发生泄漏或设备故障，可能会影响整个实验室的工作。
对于需要极低温度的反应，液氮是首选的冷却方式。
液氮的沸点非常低，可以将温度降低到零下100℃以下。
液氮的冷却效果非常强大，适用于一些高端化学实验和特殊需求的工业生产。
然而，液氮的存储和使用需要特殊设备和注意事项，而且液氮的价格较高，给实验和工业生产带来一定的经济负担。
三教《加热和冷却》
的心血 ， 随便 弃之 非常可 惜 。
实 验记 录单 还 有许 多 价 值 ， 我 们 应 当 妥 善 保 管 好 ， 以 装 入 学 生 可 的 成 长 记 录 袋 ； 们 町 以 根 据 记 录 我 单 评 价 学 生 的 实 验 操 作 能 力 ， 中 从
三教《 热和冷 却》 加
官 清建
子的科 学 学 习 的重要 依 据 。同 时 ，
科 学 记 录也 是 学 生 科 学 活 动 中 的 一 种 重 要 的 实 验 证 据 ， 为 这 上 面 如 因
实 记 录 了孩 子 观 察 到 的科 学 现 象 。 有 些 科 学 老 师 喜 欢 在 科 学 课
孩 子 们 凭 生活 经验 就 知 道 蜡 烛 点燃
作 起来 简单 、 全 ， 果 明显 ！ 安 效
于 是 ， 基 本 按 照 教 材 的 思 路 我 设 计 了教 学 过 程 ， 学 生 制 作 糖 画 把 的 引 入 修 改 为 观 看 糖 画 制 作 的 课 件 引 入 。 再 找 出 几 年 前 使 用 过 的 小 药 瓶 ， 配 成 液 体 热 胀 冷 缩 演 示 装 器 。全 课 教 学 时 间 为 一 课 时 。 我 先 在 三 班 上 课 ， 完 后 发 上 现 ， 用 教 材 的 顺 序 ， 课 时 上 完 采 一
流 到 纸 上 冷 却 凝 固 的 过 程 。 教 材
要 求 铜 球 的 热 胀 冷 缩 实 验 为 学 生 分 组 实 验 ， 改 为 一 个 学 生 在 老 师 我 的 配 合 下 做 演 示 实 验 。 教 学 过 程
分 为两 课时 ： 一课 时 ， 识 加热 、 第 认
教 材 从 制 作 糖 画 引 入 ， 近 学 贴 生 的 生 活 ， 后 分 组 探 究 。过 去 我 然 曾在课 堂上 指导 学生 制作 过糖 画 ，
四年级上册科学课件-2.3 加热和冷却 苏教版
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
•
2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
•
3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
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4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
启思站
在生产、生活中，人 们可以通过加热和冷却做 哪些事情？
使瘪了的乒乓球变圆
弯曲玻璃管
炼钢
预留铁轨缝隙
具 体 事 例
据科学家测
算，每升温1 ℃ ， 钢轨便伸长10万分 之一米。冬夏温差 达50 ℃时，北京至
太原的514千米钢
轨在夏天会伸长
257米。
讨
1.以上事例说明了什 么？
论 2.给我们哪些启示？
温度计就是利用热胀 冷缩的原理发明的。
温度计的发明
1.1593年，意大利著名科学家伽利略发明了气 体的热胀冷缩现象。1603年，造出了空气温度 计。 2.1654年，伽利略的学生斐迪南又设计了酒精 温度计，它的样子和今天的温度计一样。
3.1742年，瑞典天文学家摄尔修斯提出温标， 用“℃”表示。在一个标准大气压下，纯水的 冰点为0 ℃ ，沸点为100℃。
1.铜球恰好能从铁圈中通过
2.给铜球加热
3.铜球能通过吗？ 不能
4.铜球冷却后，再试着让
它通过铁圈。能
小结
实验名称：研究固体的热胀冷缩 实验材料：铁球 酒精灯 三角架 水槽 冷水 实验过程:：1.铁球能穿过铁圈
2.给铁球加热，不能穿过铁圈 3.把铁球放入冷水中， 4.铁球又穿过铁圈 实验结论：固体有热胀冷缩的性能。
高温蠕变试验机安全操作及保养规程
高温蠕变试验机安全操作及保养规程1. 前言高温蠕变试验机是用于研究材料在高温下极长时间下的性能稳定性的仪器，具有高温、高压、大变形等特点。
因此，在操作和保养时需要注意安全而严谨。
该规程旨在规范高温蠕变试验机的安全操作和保养，保障人身安全和设备正常运行。
2. 安全操作2.1 人员要求在高温蠕变试验机的使用过程中，操作人员必须经过专业培训，熟悉试验机的结构、性能、操作细节及安全注意事项，同时了解所需的操作程序和文档。
2.2 试验前准备在进行试验前，必须检查试验机的状态和性能，如： - 清洁及内部检查：首先必须仔细检查试验机底部的管路和压缩机，确认是否存在明显的破损或老化等问题； - 外部检查：试验机外部也需要进行详细检查。
确认是否存在漏电、水管堵塞、配件、脱落、插头、插座的接触不良等电器故障； - 材料准备：提前准备好试验所需的样品、试件和加热炉中的警示物，并确认已准确记录实验参数和数据。
2.3 操作要点在试验过程中，需要注意以下几个要点：2.3.1 起机操作在使用前必须先将电源开关置于“关闭”状态，确认前方区域的安全，然后才可操作。
2.3.2 样品安放样品必须在恒温箱中斜放，放置均匀，避免不均匀、错位导致的热量传输不良的问题；并且需要注意至少两个样品之间保持10mm以上空隙，以避免冲击损坏或影响其它样品的加热温度。
2.3.3 加热和冷却在进行热升温及冷却操作时，必须先确认试验室内无其它人员并将加热和冷却渐进，控制加热温度不宜过高，同时，需注意不能将样品放入预热炉中。
2.3.4 记录参数在实验过程中，需要记录实验参数，包括载荷、温度、时间、形变等数据，以规划实验方案和保留实验记录做准备。
2.3.5 取样操作在试验结束后，需要注意取样操作的安全及对样品的损伤程度，需遵循对样品的取样标准，以及为校准和分析提供准确的实验数据。
2.4 紧急事故处理在试验机发生紧急故障时，立即关闭电源，并第一时间报告维护人员处理；同时，需做好紧急疏散及救援安排。
四年级上册科学实验报告单-2.3 加热和冷却｜苏教版
封闭，不漏气。
2、把烧瓶放在热水中，欢察现象。
3、把烧瓶放在冷水中，欢察现象。
划准
5、记录。
用文字或图画记录观察结果。
6、整理实验器材。
清理器材，保持整洁。
科学课小组学习考核表
项目
分值
内容
合作
15分工具体科学，成员协源自得好。讨论15有序讨论，各抒已见不混乱，互帮互学效果好。
纪律
科学课小组合作实验分工表
类别
姓名
职责
组长及操作员
做好本组成员分工，熟练掌握实验的目的、步骤、器材，协调好组内成员之间的关系。能正确的进行实验操作，熟悉实验操作过程。
材料员
准备好实验器材、熟悉各实验材料的特点及实际操作方法。
记录员
用准确的语言记录实验现象及结果、结论，填写好实验报告。
监督员
及时准确的找出操作员、记录员在造作过程中的问题，并予以更正。
汇报员
准确组织语言汇报实验现象级实验结果。
纪律员
及时提醒不打闹、不乱走动、不大声喧哗。
3、把瓶子放入水槽中，记下细管里水的位置。
划准
4、往水槽里加热水，观察细管里水面的位置有什么变化。
在最高处记下刻度
5、记录。
用文字或图画记录观察结果。
6、整理实验器材。
清理器材，保持整洁。
实验名称
研究气体的热胀冷缩
实验材料
气球、大饮料瓶、小矿泉水瓶、冷热水（老师准备）、乒乓球
实验步骤
操作要点
现象
实验结论
用文字或图画记录观察结果。
5、整理实验器材。
1、实验结束需要等待冷却后再整理。
2、清理器材，保持整洁。
实验名称
四年级上册科学教案-2.3 加热和冷却 水在加热和冷却后｜苏教版
教材分析和设计思路
本课是选四年级上《水在加热和冷却后》的一个点“蒸发”以及四年级上《吸热和散热》的部分内容来进行教材的挖掘及处理，并进行有机整合，具有了一定的科学性和趣味性。
《小学科学课程标准》提出“用教材教”而不是“教教材”的理念,为了体现“用教材教”的理念，必须做到精选教学内容，教学内容不在于多，而在于“典型”，在于“有价值”。
学生对于蒸发现象已有初步的生活认识和体验。
也知道了温度下降是个散热过程，但要他们来解释蒸发时物体温度会下降，确实有一定的困难，但学生此时已经具备一定的自主探究能力及观察分析及手脑并用的实践能力，也具有初步收集信息和处理信息的能力，他们对一些现象感到新鲜好奇、求知欲望强。
因此，本课从生活中常见的现象谈起，创设问题情景，自然引出问题，激发学生探究的欲望。
让学生充分利用已有的生活经验，结合适当的体验和实验，让学生自己经过分析、比较得出结论，并注意引导学生把知识运用于实际中去。
学生在不断猜测、验证、对比、分析具体过程中建立科学概念，并且通过观察到的证据合理推出液体蒸发时吸收周围的热量有致冷作用等，最后让学生运用所学的知识解释相关现象并进行拓展，根据蒸发吸热的原理,设计一个保存食物的方法或装置，是为学生构建开放性的课堂，从科学走向生活。
整个教学过程让学生自主获得知识，让学生亲自去动手参与，去观察，去感知，同时，结合实验，教给学生一些获取知识的方法，培养了学生的探知能力。
热压罐技术指标
热压罐技术指标摘要：1.热压罐技术指标的概述2.热压罐的主要技术指标2.1 温度控制范围2.2 压力控制范围2.3 加热方式2.4 冷却方式2.5 罐体材料及尺寸3.热压罐技术指标在实际应用中的意义4.选择合适的热压罐技术指标的方法正文：热压罐技术指标是在热压罐设备选型和使用过程中，需要关注的重要参数。
这些指标直接影响到热压罐设备的性能、稳定性和使用寿命。
因此，了解热压罐技术指标，并根据实际需求选择合适的指标，对于确保热压过程的顺利进行至关重要。
热压罐的主要技术指标包括：2.1 温度控制范围：热压罐的温度控制范围决定了其在不同工艺条件下能否正常工作。
通常情况下，热压罐的温度控制范围应在-100℃至300℃之间，以满足不同材料的加热和冷却需求。
2.2 压力控制范围：热压罐的压力控制范围决定了其在不同压力条件下能否正常工作。
一般而言，热压罐的压力控制范围应在0.1MPa至10MPa之间，以满足不同工艺流程的压力需求。
2.3 加热方式：热压罐的加热方式有多种，如电加热、导热油加热、蒸汽加热等。
不同的加热方式会影响到热压罐的加热速度、温度均匀性以及能耗。
因此，在选择热压罐时，应根据实际需求选择合适的加热方式。
2.4 冷却方式：热压罐的冷却方式同样有多种，如自然冷却、水冷、风冷等。
不同的冷却方式会影响到热压罐的冷却速度、温度均匀性以及安全性。
因此，在选择热压罐时，应根据实际需求选择合适的冷却方式。
2.5 罐体材料及尺寸：热压罐的罐体材料通常为不锈钢、碳钢等，不同的材料会影响到热压罐的耐腐蚀性、使用寿命以及成本。
此外，罐体尺寸也是选购热压罐时需要考虑的因素，应根据实际生产需求选择合适的尺寸。
热压罐技术指标在实际应用中的意义主要体现在：确保热压过程的顺利进行，提高产品质量和生产效率，降低能耗和维护成本。
聚合物成型加工原理 第二章
生产长径比很大的产品
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2.聚合物的拉伸过程 可延性来自于大分子的长链结构和柔性。当固体聚 合物在Tg-Tm(或Tf)间受到大于屈服强度的拉力作用时， 就会产生宏观拉伸变形。 应力-应变关系图：
横截面形状：
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试验方法与机理：
横截面形状：
螺线长，表示聚合物的流动性好。
螺线短，表示聚合物的流动性差。
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螺旋线的长度与加工条件、聚合物流变性、热性能的关系： （L/d）2=C(△pd2/△T)(ρ△H/ λη)
=C(△pd/ην)[(△H/△T)(ρνd/λ)]
纺丝过程中的拉伸和冷却作用也会使η↑，有利于细
流稳定性的提高。
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②要求纺丝材料必须具有较高的熔体强度。 与纺丝时的拉伸速度的稳定性和材料的凝聚能密度 有关。
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四.聚合物的可延性
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注意：在高弹态下进行加工时，关键问题是：在保持外 力作用下，把制品的温度迅速冷却到Tg以下。也就是说 要充分考虑到加工中的可逆形变，否则就得不到符合形
状尺寸要求的制品。
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（3）在C区，粘流态。大分子除 了链段运动以外，整个大分子链 在外力作用下也产生滑移。
c.聚合物的分子量和各种添加剂及其用量对流动性和加
导热油操作规程
导热油操作规程引言概述：导热油是一种重要的工业热传导介质，广泛应用于化工、制药、食品加工等领域。
正确的操作规程对于保证导热油系统的安全稳定运行至关重要。
本文将详细介绍导热油操作规程的相关内容，帮助操作人员正确操作导热油系统，确保生产过程的顺利进行。
一、导热油的使用环境1.1 确保操作环境通风良好，避免导热油蒸气聚集造成安全隐患。
1.2 避免导热油与空气接触，防止氧化变质，影响导热效果。
1.3 导热油系统应远离火源，避免发生火灾事故。
二、导热油的加热操作2.1 在加热过程中，应逐步升温，避免导热油温度过高导致油品老化。
2.2 注意监控加热设备的温度，避免温度过高或过低影响导热效果。
2.3 加热结束后，应及时调整导热油系统的温度至适宜范围，保持系统稳定运行。
三、导热油的冷却操作3.1 冷却过程中，应逐步降温，避免导热油急速冷却导致油品结晶。
3.2 定期清洗导热油系统，保持系统内部清洁，避免油品变质。
3.3 注意监控冷却设备的工作状态，确保导热油冷却效果良好。
四、导热油的存储和维护4.1 导热油应储存在阴凉干燥的环境中，避免受潮或受阳光直射。
4.2 定期检查导热油系统的密封性能，确保系统无泄漏。
4.3 定期更换导热油，避免油品老化影响导热效果。
五、导热油系统的安全防护5.1 定期进行导热油系统的安全检查，确保设备完好。
5.2 配备必要的安全设施，如泄漏报警器、防火设备等，提高系统安全性。
5.3 做好应急预案，定期进行应急演练，提高操作人员的应急处理能力。
结语：导热油操作规程的严格执行对于保障生产过程的安全稳定至关重要。
操作人员应严格按照规程操作，确保导热油系统的正常运行，为企业的生产提供可靠的保障。
愿本文所述内容能够对操作人员有所帮助，提高对导热油操作规程的理解和执行能力。
处方调配膏药机标准
处方调配膏药机标准膏药是一种常用的外用药物形式，广泛使用于中医药和西医临床。
膏药的制备需要通过处方调配膏药机进行，因此对膏药机的标准有着很高的要求。
本文将从设备特性、工艺流程和质量控制等方面，来详细介绍处方调配膏药机的标准。
一、设备特性1.1高度自动化：膏药的制备通常需要多个工序，自动化控制可以提高工作效率和产品一致性。
1.2精确的温控：膏药的制备需要在特定的温度下进行，设备应具备可以精确控制和维持温度的功能。
1.3安全性：设备应具备安全可靠的设计，确保操作人员的安全和产品的质量。
1.4易于清洗和维护：膏药的制备过程中会产生残留物，设备应设计为易于清洗和维护，以保证下一次制备的质量。
二、工艺流程2.1原料配料：处方调配膏药机应具备原料配料功能，可以根据处方中的配方，准确配料。
2.2加热和混合：膏药制备需要将原料加热至一定温度，并进行混合。
设备应具备加热和混合的功能，以确保膏药的均匀性和稳定性。
2.3过滤和冷却：膏药制备完成后，需要进行过滤和冷却，以去除杂质和降低温度。
设备应具备过滤和冷却的功能。
2.4包装：膏药制备完成后，需要进行包装。
设备应具备包装的功能，可以将膏药装填到包装容器中，并进行封口。
三、质量控制3.1温度控制：膏药制备需要在一定的温度下进行，设备应具备精确的温度控制功能，保证膏药的质量稳定性。
3.2温度记录：设备应具备记录温度变化的功能，可以记录膏药制备过程中温度的变化情况，为质量检验提供依据。
3.3混合均匀性检验：膏药的质量与混合的均匀性密切相关，设备应具备混合均匀性的检验功能，以确保膏药的质量稳定。
3.4过滤效果检验：设备应具备过滤效果的检验功能，可以检验过滤后膏药中的杂质含量是否符合要求。
3.5包装质量检验：设备应具备对包装质量的检验功能，可以检验包装容器是否完整、密封。
综上所述，处方调配膏药机的标准应包括设备特性、工艺流程和质量控制等方面的要求。
只有符合这些标准，才能确保膏药的质量和药效。
加热和冷却的原理
加热和冷却的原理
加热和冷却的原理是通过能量的传递和转化来实现的。
加热的原理：加热是指将物体的温度提高。
加热的原理是利用能量的传递，通常以热传导、对流和辐射的方式进行。
当物体被加热时，能量以分子间相互作用的形式从高温区域传递到低温区域，使得物体的温度上升。
冷却的原理：冷却是指将物体的温度降低。
冷却的原理也是利用能量的传递和转化来实现的。
当物体处于高温环境中时，它会不断地通过热传导、对流和辐射的方式向周围环境传递热量，从而使得物体的温度降低。
实际上，加热和冷却的过程可以通过传导、对流和辐射相互作用来实现。
例如，加热时，物体接触热源，热量通过传导方式从热源传递到物体上并使其温度升高；冷却时，物体通过传导方式将热量传递到周围环境中，使得物体的温度降低。
总之，加热和冷却的原理是通过能量的传递和转化来实现的，主要方式包括传导、对流和辐射等。
巴氏杀菌蛋 工艺
巴氏杀菌蛋工艺1. 简介巴氏杀菌蛋工艺是一种常用于蛋制品加工的杀菌方法，它通过加热和冷却的过程，有效地杀灭蛋中的病原微生物，延长蛋制品的保质期。
这种工艺以法国科学家路易斯·巴氏（Louis Pasteur）的名字命名，他是巴氏杀菌方法的创始人。
2. 工艺步骤巴氏杀菌蛋工艺主要包括以下几个步骤：2.1 蛋的准备在进行巴氏杀菌之前，需要对蛋进行准备。
首先，对新鲜鸡蛋进行检查，并去除有破损或污染的蛋。
然后将合格的鸡蛋进行清洗和消毒处理，以确保表面干净并减少细菌数量。
2.2 加热过程接下来是加热过程，该过程旨在达到足够高的温度以杀死细菌和其他微生物。
通常使用水浴或蒸汽来加热蛋。
温度和时间是关键因素，通常在65°C至70°C的温度下加热10分钟到15分钟。
2.3 快速冷却加热过程后，需要迅速将蛋冷却到低温，以防止细菌重新生长。
快速冷却可以通过将蛋浸入冷水中或使用专门的冷却设备来实现。
冷却的目标温度通常为10°C至15°C。
2.4 包装和储存完成杀菌和冷却后，巴氏杀菌蛋需要进行包装和储存。
包装应严密密封，以防止细菌再次污染。
常见的包装材料有塑料袋、塑料盒等。
储存条件应保持在适当的温度和湿度下，以延长蛋制品的保质期。
3. 巴氏杀菌原理巴氏杀菌蛋工艺依赖于加热过程中对微生物的杀灭作用。
加热过程中，高温会破坏微生物细胞壁、细胞膜和核酸等结构，从而导致其死亡。
此外，加热还可以改变微生物的酶活性和代谢过程，使其无法生存和繁殖。
巴氏杀菌蛋工艺中的冷却过程是为了防止细菌再次生长。
快速冷却可以迅速将蛋降温到低温，减少微生物的生长速度，并延缓蛋制品的腐败过程。
4. 巴氏杀菌蛋的优点巴氏杀菌蛋工艺具有以下几个优点：•杀菌效果好：加热过程可以有效地杀死细菌、病毒和其他微生物，保证蛋制品的安全性。
•保持营养成分：相对于常规高温灭菌方法，巴氏杀菌能够更好地保持蛋中的营养成分，使其更加健康。
石英的烧结温度
石英的烧结温度1. 石英的概述石英，化学式SiO2，是一种常见的二氧化硅矿物。
它是地壳中含量最丰富的矿物之一，广泛存在于沉积岩、变质岩和火成岩中。
石英具有高硬度、高耐磨性、高耐热性和化学稳定性等特点，因此在工业上有广泛的应用，特别是在玻璃、陶瓷、光学、电子和半导体等领域。
2. 石英的烧结过程石英的烧结是指在高温下，将石英粉末通过一定的工艺方法进行加热处理，使其颗粒相互结合形成固体块状的过程。
烧结过程主要包括三个阶段：加热阶段、烧结阶段和冷却阶段。
2.1 加热阶段在加热阶段，石英粉末被置于高温炉中，温度逐渐升高。
当温度达到一定程度时，石英粉末开始发生热胀，颗粒之间的间隙逐渐减小，表面开始熔融。
在这个阶段，石英粉末的表面张力起到了重要的作用，它使得颗粒相互靠近，形成初步的结合。
2.2 烧结阶段在烧结阶段，石英粉末的温度继续上升，石英颗粒表面熔融的程度增加。
此时，石英颗粒之间的间隙进一步减小，颗粒开始迅速扩散，形成更牢固的结合。
石英颗粒的表面熔融形成的液体相填充了颗粒间的间隙，进一步增强了颗粒之间的结合力。
2.3 冷却阶段在烧结阶段结束后，将石英块从高温炉中取出，开始冷却。
冷却过程中，石英块的温度逐渐降低，石英颗粒之间的结合变得更加牢固。
冷却速度的控制对于石英的烧结质量具有重要影响，过快的冷却速度会导致石英块内部的应力过大，从而引起开裂。
3. 影响石英烧结温度的因素石英的烧结温度受多种因素的影响，主要包括以下几个方面：3.1 石英粉末的粒度和分布石英粉末的粒度和分布对石英的烧结温度具有重要影响。
粒度较小的石英粉末在烧结过程中更容易发生热胀和熔融，因此其烧结温度相对较低。
而粒度较大的石英粉末由于颗粒之间的间隙较大，烧结温度相对较高。
3.2 石英粉末的纯度石英粉末的纯度也是影响烧结温度的重要因素。
高纯度的石英粉末由于杂质含量较低，熔点较高，因此烧结温度相对较高。
相反，杂质含量较高的石英粉末由于熔点降低，烧结温度相对较低。
聚合物的加热冷却和结晶
塑料工艺
• 3、结晶性聚合物在熔融时需要大量的热，成型中 要注意这一点。
思考题
塑料工艺
• 为什么塑料加热与冷却不能有太大的温差？ – 答：塑料是热的不良导体，导热性较差。加热 时，热源与被加热物的温差大，物料表面已达 到规定温度甚至已经分解，而内部温度还很低， 造成塑化不均匀。冷却时温差大，物料表面已 经冷却，而内部冷却较慢，收缩较大，形成较 大的内应力。
塑料工艺
2.3 聚合物的结晶
学习目标 1、了解聚合物的结晶过程 2、明确结晶度的概念 3、明确结晶对性能影响 4、注意成型中如何控制结晶
塑料工艺
节的柔顺
性、分子间的作用力对结晶能力都有影响。 常见的结晶性聚合物有：PE、PP、PA、 PVDC、POM、PET等。
• 1、塑料的热扩散系数远远小于金属、钢材、玻璃 1、掌握聚合物热扩散系数对其加热和冷却的影响
故大多数成型过程很少采用缓慢的冷却速度。
一1、了聚解合聚物合的等物结的晶结材能晶力过料程 ，这说明聚合物热传导的速率很小，冷却 和加热都不很容易。 为什么塑料加热与冷却不能有太大的温差？
五、成型中影响结晶的因素
• 晶粒对透明性影响很大，小的球晶，透明性好。
五、成型中影响结晶的因素
塑料工艺
• 1、 冷却速度慢， – 聚合物的结晶过程接近于等温静态过程，结晶从均相成核作用开始，在制品中容易形成大的球 晶。而大的球晶结构使制品发脆，力学性能下降，同时冷却速度慢，加大了成型周期，并因冷 却程度不够而易使制品扭曲变形。故大多数成型过程很少采用缓慢的冷却速度。
塑料工艺
2.2聚合物的加热和冷却
学习目标： 1、掌握聚合物热扩散系数对其加热 和冷却的影响 2、注意结晶性聚合物熔融的特征
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《科学素养导向的小学科学校本教学资源建设与应用研究》（2015JK11-L201）
思考 酒精或水在加热 和冷却后会有类似铜 球这样的变化吗？
《科学素养导向的小学科学校本教学资源建设与应用研究》（2015JK11-L201）
水位上升，说明液体也有热胀冷缩的性能。
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炼钢
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预留铁轨缝隙
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讨 论
1.以上事例说明了什 么？ 2.给我们哪些启示？
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苏教版
四年级上册科学课件 2.3 加热和冷却
《科学素养导向的小学科学校本教学资源建设与应用研究》（2015JK11-L201）
思 糖、蜡烛受 考 热和冷却后会发生什
么变化？
糖、蜡烛受热和冷 却后会发生什么变 化？
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巧克力 冰 雪糕 皮冻 ……
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资 料
二氧化碳 资 气体在温度很低时， 料 会变成一种叫做干冰 库 的固体。干冰在达到 室温时又能恢复到气 体状态。
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猜测
铜球加热或冷却后会有什么变化？
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1.铜球恰好能从铁圈中通过
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2.给铜球加热
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你能根据下图的提示，设计出研究空 气加热或冷却后体积变化的实验吗？ 设 计 实 验
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绝大多数物体在受 资 热时，体积会膨胀；冷 料 却时，体积会收缩，这 库 种现象叫做热胀冷缩。
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小 结
糖、蜡烛受热会熔 化成液体，冷却后 又凝结成固体。
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思 考
还有哪些物体像糖、 蜡烛一样受热会熔 化成液体，冷却后 又凝结成固体？
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你知道温度计的工 作原理是什么吗？
温度计就是利用热胀冷缩的原 理发明的。
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温度计的发明
1.1593年，意大利科学家伽利略发现了气体的 热胀冷缩现象。1603年，造出了空气温度计。 2.1654年，伽利略的学生斐迪南又设计了酒精 温度计，它的样子和今天的温度计一样。 3.1742年，瑞典天文学家摄尔修斯提出温标， 用“℃”表示。在一个标准大气压下，纯水的 冰点为0 ℃ ，沸点为100℃。
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启思站 在生产、生活中，人们可 以通过加热和冷却做哪些事情？
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使瘪了的乒乓球变圆
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3.铜球能通过吗？ 不能
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4.铜球冷却后，再试着让它通过铁圈。
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小结
实验过程:： 1.铜球能穿过铁圈 2.给铜球加热，不能穿过铁圈 3.把铜球放入冷水中 4.铜球又穿过铁圈 实验结论：固体有热胀冷缩的性能。