摩擦力上课第二课时
第02课时 摩擦力
第二课时 摩擦力概念规律：摩擦力分为滑动摩擦力和静摩擦力两种 1．滑动摩擦（1）定义：物体间由于在接触面上发生相对滑动而产生的阻碍相对滑动的力 （2）产生条件：①接触面粗糙 ②接触处有挤压力 ③相对滑动（3）方向：跟接触面相切，且跟物体的相对滑动方向相反。
注意：滑动摩擦力的方向与物体的运动方向（对地）可能相反，也可能相同，还可成任意夹角。
（4）大小：滑动摩擦力的大小F 由正压力N F 和动摩擦因数μ决定，且N F F μ=，而与相对运动的速度大小、接触面积的大小等因素无关。
动摩擦因数μ与相互接触的两物体的材料及接触面的粗糙程度有关，与正压力N F 无关，无单位。
2．静摩擦力（1）定义：物体间由于具有相对运动的趋势而产生的阻碍相对运动趋势的力 （2）产生条件：①接触面粗糙 ②接触处有挤压 ③有相对运动趋势（3）方向：跟接触面相切，且跟相对运动的趋势方向相反。
但跟物体的运动方向可能相同也可能相反，也可成任意夹角。
（4）大小：①静摩擦力的大小随着相对运动趋势强弱的变化而在0与最大静摩擦力max F 之间变化。
跟相对运动趋势的强弱程度有关，但跟接触面相互挤压的力N F 无直接关系。
②最大静摩擦力略大于滑动摩擦力，在中学阶段讨论问题时，如无特别说明，可认为它们数值相等。
最大静摩擦力与正压力有关。
方法技巧：1．怎样确定滑动摩擦力的方向：“滑动摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反”是判断滑动摩擦力方向的依据。
这里特别要注意“相对运动”的含义，它是指研究对象相对于被接触物体所进行的运动。
2．静摩擦力是否存在及其方向的判断：相对运动趋势具有很强的隐蔽性，所以，静摩擦力是否存在及其方向的确定，通常采用的方法有“假设法”和“反推法”。
①假设法：假设接触面光滑，看物体是否会发生相对运动，若发生相对运动，则说明物体间有相对运动趋势，并可从相对运动趋势方向得出静摩擦力的方向。
②反推法：从研究对象表现出的运动状态反推它必须具有的受力条件，分析出摩擦力所起的作用，就很容易判断出摩擦力的方向了。
人教版必修2高中物理课件-摩擦力(第二课时)
擦 力
F=μFN
的 μ是動摩擦因數,它的數值跟相互接觸的兩個
大 物體的材料有關,還跟接觸面的粗糙程度有關.
小
滑 動 摩
4.方向:
總跟接觸面相切,並且跟它們相對 運動的方向相反.
擦
力 注意:
方
1.不要把”物體的相對運動方向”
向
與”物體的運動方向”等同.
2.滑動摩擦力的方向可能跟物體的運 動方向相反,也可能跟運動方向相同
B、靜止的物體不可能受到滑動摩擦力
C、滑動摩擦力的方向一定與相對滑動方向 相反
D、滑動摩擦力的方向一定與運動方向相反
鞏
固 練
2、下列說法中正確的是( ＡＢＣ )
習 A、若某接觸面上有滑動摩擦力，則也一
定有彈力
B、彈力的方向與滑動摩擦力的方向一定 垂直
C、滑動摩擦力一定阻礙物體的相對滑動
D、滑動摩擦力一定阻礙物體的運動
的 我要測量木塊及砝碼的
大 重力從而得到木塊對地
小 面的壓力.
實驗次數 1 2 3 壓力F/N 5 10 15 拉力F/N 1.5 3 4.5 摩擦力F/N 1.5 3 4.5
木塊必須要勻速 或緩慢地移動,實 驗不易操作
砝碼
木塊
木塊
v
4
Байду номын сангаас
優化實驗設計
20
6
6
滑 動 摩
3.大小：滑動摩擦力的大小跟壓力成正比,也 就是跟物體間的垂直作用力成正比
第三章 相互作用
3、摩擦力 第二課時
三
滑 動 摩
水準地面上,一個重為G=100N的木箱A受 到水準推力F1的作用.當F1=5N時,木箱未被 推動,此時木箱受摩擦力Ff=__5_N_____.當 F1=10N時,木箱仍未被推動,此時木箱受摩
摩擦力第二课时课件.ppt
答案:A
2.如图AB杆通过悬线悬于O点,处于静止状态, 则杆上B点对地面的摩擦力方向为（ A ）
• A.水平向右 B.无摩擦力
• C.水平向左 D.无法确定
3、如图所示，水平地面上堆放着原木，关于原木P 在支撑点M、N处受力的方向，下列说法正确的是 （A ）
• A．M处受到的支持力竖直向上
• B．N处受到的支持力竖直向上
注： fmax是定值，而静摩擦力可随外力的变 化而变化
• 课时跟踪检测P305 .3
如果改为物体静止时弹簧的长度大 于原长呢？？
如图2－1－5所示，A、B两物 块叠放在一起，在粗糙的水平面上保持 相对静止地向右做匀减速直线运动，运 动过程中B受到的摩擦力
A．方向向左，大小不变 B．方向向左，逐渐减小 C．方向向右，大小不变 D．方向向右，逐渐减小
• C．M处受到的摩擦力沿MN方向
• D．N处受到的摩擦力沿水平方向
2、摩擦力的大小
1、如图所示,在固定斜面上的一物块受到一外力F 的作用,F平行于斜面向上.若要物块在斜面上保持静 止,F的取值应有一定的范围,已知其最大值和最小值 分别为F1和F2(F2>0).由此可求出( C ) A. 物块的质量 B. 斜面的倾角 C. 物块与斜面间的最大静摩擦力 D. 物块对斜面的压力
摩擦力
1、摩擦力的方向的判断
1.如图2－1－9所示，重为G的木棒，可绕
光滑轴O自由转动，现将棒搁在表面粗
糙的小车上，小车原来静止，如果用水
平力F拉动小车，则棒受到的摩擦力方向
()
A．向右 C．等于零
B．向左 D．都有可能
图2－1－9
解析：由题图可直接判断出木棒相对小车水平向左运动，
则棒受到小车给棒的摩擦力方向水平向右。
科学探究：摩擦力+第2课时+精品教案
所以，摩擦力的方向不一定与物体的运动方向相反，而是与相对运动（趋势）的方向相反。
【ppt16】
组织学生解答例题
通过习题，熟练增大、减小摩擦力的方法。
【ppt17】知识拓展：观看视频，假如没有摩擦力，我们的生活会变成什么样。
【演示ppt3-5】
通过生活中的实例说明：摩擦无处不在，摩擦有时是有益的，有时是有害的。
由于摩擦，当我们摔倒时，皮肤与地面的摩擦严重，会造成皮肤擦伤；
机器工作时，运动的部件间产生摩擦，这种摩擦不但白白消耗动力，而且使机器磨损；
这些都是有害摩擦。
但是火柴棒之所以能被我们使用，就是利用了摩擦；有些时候，我们也需要利用摩擦通过皮带运送货物，这些都是有益摩擦；
静摩擦力的作用点：在接触面上
静摩擦力的方向：与相对运动趋势的方向相反
板书设计
第五节科学探究：摩擦力第2课时
一、增大摩擦和减小摩擦
增大摩擦的方法：
①增大接触面的粗糙程度
②增加接触面间的压力
③变滚动摩擦为滑动摩擦
减小摩擦的方法：
①减小接触面的粗糙程度
②减小接触面间的压力
③分离接触面
④变滑动摩擦为滚动摩擦
二、静摩擦力
两个相互接触的物体，当它们具有相对运动趋势时，在接触面会产生一种阻碍相对运动趋势的力，这种力叫做静摩擦力。
举例：自行车刹车时，用力捏车闸
③变滚动摩擦为滑动摩擦
举例：火车紧急制动时，车轮不滚动只滑动。
【ppt8、9、10】
讲解减小摩擦的方法
①减小接触面的粗糙程度
举例：冰壶运动，运动员用刷子擦冰。
摩擦力（第2课时）（ppt）
课堂练习
4、磁悬浮列车是利用强磁场将列车微微托起，使其“浮”在轨 道上方，从而可以高速行驶，其可以高速行驶的原因是( D ) A. 减小了列车的惯性 B. 减小了列车的重力 C. 减小了列车受到的空气阻力 D. 减小了列车与轨道间的摩擦
课堂练习
5、一物体沿另一物体表面滑动时,其摩擦力的大小( D ). A. 只与压力的大小有关 B. 只与物体的重力有关 C. 与物体的重力和接触面的状况有关 D. 与相互间的压力和接触面的状况有关
针对练习
如图所示是“研究影响滑动摩擦力大小的因 素”的实验装置。实验中用到了一个弹簧测 力计、一个木块、一个砝码、两个材料相同 但表面粗糙程度不同的长木板。 (1)将木块放在水平长木板上,用弹簧测力计—水——平—匀速拉动木块， 使木块沿长木板做匀速直线运动。这样，读出弹簧测力计所示的拉 力就可以得到——木——块—与——长—木——板——之间的滑动摩擦力。
（4）改变滑动速度，将木
块侧立重复以上步骤进行
丙
测量。
新知讲解
4、将记录的数据填入表格
实验次数
实验条件 摩擦力（牛）
压力大小 接触面粗糙程度
1
木块的重
较光滑
0.4
木块和砝码的
2
总重
较光滑
0.6
3
木块的重
较粗糙
0.9
新知讲解
大量实验表明，当一个物体在另一个物体的表面 上滑动时，摩擦力的大小跟作用在物体表面上的 压力有关，还跟接触面的粗糙程度有关。压力越 大，接触面越粗糙，摩擦力越大。
新知讲解
活动
探究摩擦力的大小跟哪些因素有关
1、实验器材 长木板、弹簧测力计、砝 码、棉布。 2、实验方法：控制变量法 影响滑动摩擦力的大小的因素较多，在探究时要对变量进行 控制，要分别探究它们对摩擦力的影响。
《摩擦力第2课时》课件
有相对运动或相对运动趋势
只有当两个物体之间有相对运动或相对运动趋势时，才会产生摩擦 力。
02
摩擦力的作用
摩擦力的作用点
总结词
明确指出摩擦力的作用点是接触面
详细描述
摩擦力发生在两个物体的接触面上，作用点是接触面的中心。在分析摩擦力时 ，需要明确指出作用点，以便准确地确定摩擦力的方向和大小。
增大摩擦力的应用
轮胎胎纹设计
通过增加轮胎胎纹的深度和宽度 ，增加轮胎与地面之间的接触面 积，从而增大摩擦力，提高车辆
行驶的稳定性。
鞋底凹槽设计
运动鞋底设计有凹槽，可以增加鞋 底与地面之间的接触面积，增大摩 擦力，防止滑倒。
防滑手套
在手套掌心设计有颗粒或纹理，增 加手与物体之间的摩擦力，防止手 滑或手握力不足。
总结词
摩擦力的大小与正压力和接触面的粗糙程度有关
详细描述
摩擦力的大小取决于正压力和接触面的粗糙程度。正压力是指垂直于接触面的力，它的大小直接影响 摩擦力的大小。接触面的粗糙程度也会影响摩擦力的大小，表面越粗糙，摩擦力越大。此外，滑动摩 擦力的大小还与接触面间的相对运动速度和接触面的面积有关。
03
摩擦力的应用与实例
摩擦力在生活中的应用实例
刹车系统
刹车片与车轮之间的摩擦 力使车辆减速停车，保障 行车安全。
电梯运行
电梯的曳引机利用摩擦力 带动电梯上下运动，实现 升降功能。
拔河比赛
拔河比赛中，双方队员通 过脚与地面之间的摩擦力 来施加拉力，决定胜负。
04
实验探究：影响摩擦力大小的因 素
实验目的
探究影响摩擦力大小 的因素，理解摩擦力 的本质。
8.3摩擦力(第2课时)课件人教版八年级物理下册(共29张PPT)
1.我的猜想： 2.实验目的： 3.实验器材： 4.实验步骤： 5.实验表格设计：
压力大小有关？ 接触面的材料有关？
文俊同学的实验报告以画图为主，他验证滑动摩擦力大 小是否与压力大小有关。
（一）改变同一木块上钩码的个数，目的是改变什么？ （二）改变压力大小的同时应该控制什么不变？
同一长木板
同一木块
八年级—人教版—物理—第八章
摩擦力（第二课时）
学习目标
1.会测量滑动摩擦力的大小。
2.通过实验，验证滑动摩擦力大小与压力 大 小
、
接触面材料的关系。
活动一：测量滑动摩擦力的大小
如图，小文用水平向右50N的力拉着箱子在水平地面上 向右滑动，请在图1的黑点（代表箱子）画出箱子滑动时受 到的滑动摩擦力。
木块做水平运动能否说明拉力也是水平的？
木块做水平运动，但是拉力的方向不是水平的
二、验证滑动摩擦力大小与接触面材料的关系
完善实验步骤。
水平方向
二、验证滑动摩擦力大小与接触面材料的关系
二、验证滑动摩擦力大小与接触面材料的关系
滑动摩擦力的大小与接触面的材料有关。
三、评估与交流
你认为实验过程中，对测量数据影响最大的是什么？ 在实验过程中控制木块做匀速直线运动不容易，一开 始需要多次练习。
图1
活动一：测量滑动摩擦力的大小
如图，小文用水平向右50N的力拉着箱子在水平地面上 向右滑动，请在图1的黑点（代表箱子）画出箱子滑动时受 到的滑动摩擦力。
图1
活动一：测量滑动摩擦力的大小
箱子除了受到滑动摩擦力，还受到哪些力？请在图2的黑 点（代表箱子）补上箱子受到的其他力的示意图。
绳子对箱子的拉力大小为50N，如果想箱子的拉力等于滑 动摩擦力，必须满足什么条件？
第2节摩擦力(第二课时)
第2节摩擦力（第二课时）班级学号姓名)1．关于静摩擦力，下列说法正确的是A．两个相对静止的物体之间一定有摩擦力的作用B．受静摩擦力作用的物体一定是静止的C．静摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反D．静摩擦力的方向一定与相对运动趋势方向相反)2．关于日常生活和生产中摩擦力的应用，下列说法中正确的是A．传送带靠摩擦力把货物送到高处B．汽车的轮胎有很多花纹是为了增大摩擦C．工人在把线织成布、布缝成衣的过程中纱线之间的静摩擦力是阻力D．海豚的身体呈流线型减小了水对海豚的阻力)3．用一水平外力将木块压在竖直墙上，使木块保持静止不动，如图所示，当水平外力增大时，则木块A．对墙的压力增大，受摩擦力不变B．对墙的压力增大，受最大静摩擦力增大C．对墙的压力不变，受最大静摩擦力增大D．对墙的压力增大，受最大静摩擦力不变)4．关于摩擦力的说法中，正确的是A．静止的物体可以受到滑动摩擦力B．运动的物体可以受到静摩擦力C．静止的物体一定不受滑动摩擦力D．滑动摩擦力的方向一定跟物体相对运动的方向相反)5．运动员双手握住竖直的竹竿匀速上攀和匀速下滑时，他所受的摩擦力分别为F上和F下，下列说法正确的是A．F上向上，F下向下，F上＝F下B．F上向下，F下向下，F上>F下C．F上向上，F下向上，F上＝F下D．F上向上，F下向下，F上>F下)6．如图所示，A物体受到滑动摩擦力的是)7．放在水平地面上的物体M上表面有一物体m，m与M之间有一处于压缩状态的弹簧，整个装置处于静止状态，如图所示，则关于M和m受力情况的判断中不正确的是A．m受到向右的摩擦力B．M受到m对它向左的摩擦力C．地面对M的摩擦力方向向右D．地面对M不存在摩擦力作用)8．如图所示，A为长木板，在水平面上以速度v1向右运动，物块B在木板A的上面以速度v2向右运动，下列判断正确的是A．若是v1＝v2，A、B之间无滑动摩擦力B．若是v1>v2，A受到了B所施加向右的滑动摩擦力C．若是v1<v2，B受到了A所施加向右的滑动摩擦力D．若是v1>v2，B受到了A所施加向左的滑动摩擦力)9．如图所示是传送带示意图，O 1是主动轮，O2是从动轮，传送带水平放置．当主动轮顺时针匀速转动时，重10 N的物体同传送带一起运动，若物体与传送带间最大静摩擦力为5N，则物体所受传送带的摩擦力的大小和图中传送带上P、Q两处所受的摩擦力的方向是A．5 N，向下、向下B．0，向下、向上C．0，向上、向上D．0，向下、向下)10．在探究摩擦力的实验中，用弹簧测力计水平拉一放在水平桌面上的小木块，小木块的运动状态和弹簧测力计的读数如下表所示(每次实验时，木块与桌面的接触面相同)，则由下表分析可知实验次数小木块的运动状态弹簧测力计读数(N)1 静止0.32 静止0.53 直线加速0.64 匀速直线0.45 直线减速0.2A.B. 木块受到的最大静摩擦力可能为0.5 NC．在这五次实验中，木块受到的摩擦力大小有三次是相同的D．在这五次实验中，木块受到的摩擦力大小各不相同11．重为10 N的木块放在水平面上，用水平方向的力拉木块，同时木块的受力点连接测力的传感器，如图所示，当拉力逐渐增大时，木块先静止后做加速运动，从计算机屏幕上得到木块与水平面间的摩擦力F f随拉力F变化的图线，如图所示．根据图线及题意，求：(1)木块所受最大静摩擦力及滑动摩擦力的大小；(2)木块与水平面间的动摩擦因数．12．如图所示，物体A重40 N，物体B重20 N，A与B、A与地面的动摩擦因数相同，物体B用细绳系住，当水平力F＝32 N时，才能将A匀速拉出，求接触面间的动摩擦因数．1.D2.ABCD3.A4.ABD5.C6.B7.C8.A9.D10.BC 11.6;512.0.4。
8.3《摩擦力》2课时
二、科学探究：影响摩擦力大小的因素
提出问题： 摩擦力的大小与什么因素有关？ 猜想与假设：
A:可能与接触面所受的压力有关 B:可能与接触面的粗糙程度有关 C:可能与接触的面积大小有关 D:可能与物体运动速度大小有关
4、用50N的力将重为20N的物体紧压在竖直墙壁 上静止不动,则物体受到的摩擦力的为___2_0___N , 方向是_竖__直__向_上_
5.一个物体在水平拉力作用下沿着桌面向右运动,则物
体受到桌面的摩擦力是___滑__动___摩擦力(填“滑动”、
“静”或“滚动”),它的方向向___左____(“左”或
新知 探 究
刹车后，汽车为什么能停下来？
一、（1）两个相互接触的物体，当它们发生 相对运动时，在接触面上产生一种阻碍相对 运动的力，这种力就叫滑动摩擦力。
（2） 当两个相互接触的物体，有相对运动的趋势， 但是还没有发生相对运动，就会在接触面上产生一 种阻碍相对运动趋势的力，这种摩擦力叫静摩擦力。
第二节
摩擦力
正泰博文学校八年级物理组
学习 目 标
一：摩擦力的定义以及如何测量滑动摩擦力 二：滑动摩擦力的大小与什么因素有关
三：摩擦力的利用与防止
情景 导 入
骑自行车在水平道路上行驶,无论路面多么光滑,总会 逐渐变慢,最后停下来;在地面上滚动的足球也是这样. 为什么呢？
力可以改变物体的运动状态，自行车和足球在水平 面上由运动变为静止，说明在水平方向上受到了力 的作用。这个力是什么力呢？
木板 2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块匀速运动， 读出这时的拉力F；
8.3摩擦力(第二课时)
的摩擦力。
f
大小：
静止
G
二力平衡、受 力、假设法分 析得到。
四、探究“影响滑动摩擦力大小的因素”
1.猜想: 影响摩擦力大小的因素有哪些？
①压力大小 ②粗糙程度 ③运动速度 ④接触面积
2.实验需要什么研究方法？
控制变量法 转化法
3.实验器材：弹簧测力计、带挂钩的木块、 砝码、粗糙程度不同的长木板。
4.如何控制改变压力和接触面粗糙程度？
C
相对
接触
滑动
接触面
阻碍相对运动
滑动摩擦力
弹簧测力计
压力
拉力 粗糙程度
滚动
分离接触面
随堂训练
1.下面物体A是否受到摩擦力，若受摩擦力，方向如何？
F支
f
F支
G
G
假设水平方向受摩擦力 受到重力和支持力不能平衡
没有力与之平衡
有沿斜面向下的运动趋势
不受摩擦力
受到沿斜面向上的摩擦力18
2.用手握住重5N的酱油瓶子静止悬在空中，瓶口竖直向上，此 时手的握力为30N，瓶子受到手 竖直向上（填“竖直向上”或 “竖直向下”）的摩擦力为 5N ；若使手的握力增加为35N，瓶 子受到手的摩擦力大小为 5N 。
8.3 摩擦力（第二课时）
一、滑动摩擦力 符号：f或F摩
1.定义：两个互相接触的物体，当它们相对滑动时，在 接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做
滑动摩擦力。 a.接触
2.产生条件
b.挤压 c.相对滑动
d.接触面粗糙
3.方向： 与物体相对运擦力。
五、摩擦的利用与防治 用什么方法来增大摩擦？
增大摩擦的方法 （1）增大接触面粗糙程度
（2）增大压力
第八章第3节-摩擦力-课时2(课件)人教版物理八年级下册
2.摩擦力有时是阻力，有时是动力，所以当它为阻力时， 方向与物体运动方向 相反 。当它为动力时，方向与物 体运动方向相同 。
人为什么能在冰面上快速 滑行？ 人为什么能在水泥路面上 快速轮滑？
生活中根据什么涉及靴底
合作一探、究摩擦力的分类
提出问题
用手握住饮料瓶时，手对饮料瓶有摩 擦力的作用吗？
A.不知道最大静摩擦力，无法判断是否运动 B.所受摩擦力为静摩擦力，大小为80N C.所受摩擦力为滑动摩擦力，大小为80N D.所受摩擦力为滑动摩擦力，大小为20N
谢谢
时，手握单杠握得很松
穿轮滑鞋轮滑
④使接触面间分离
在齿轮间加入润滑油
磁悬浮列车
气垫船
课堂总结
摩擦的利 用和防止
摩擦力的分类 滑动摩擦力、静摩擦力、滚动摩擦力
增大和减小 摩擦的方法
增大摩擦 力的方法
减小摩擦 力的方法
增大压力 增大接触面的粗糙程度
减小压力 减小接触面的粗糙程度 变滑动摩擦为滚动摩擦 使接触面彼此分离
增大压力
增大摩擦 增大摩擦
（3）变滚动摩擦为滑动摩擦。
火车紧急制动时， 车轮只滑动不滚动
结论：增大摩擦的方法 ①增大接触面间的压力； ②增大接触面的粗糙程度 ③变滚动摩擦为滑动摩擦。
2.减小有害的摩擦的方法：
①减小压力
②减小接触面的粗糙程度 ③变滑动为滚动
缝衣针表面磨光滑 单杠运动员在做旋转动作
D.刹车时，用力捏紧自行车的车闸
3.如图所示，气垫船在水面上行驶的过程中，减小摩擦采用的方 法是( ) A．减小压力 B．减小接触面的粗糙程度 C．用滚动代替滑动 D．使接触面分离
4.有些北方城市常常在下大雪后将煤渣撒在结冰的路面上，你 知道这是为什么吗？
人教版八年级物理下册 8.3 摩擦力 第二课时 课件(共18张PPT)
月球车送上月球.“中华牌”月球车装有六个车轮，车轮
上刻有的螺旋形花纹是为了（ A ）
A．增大摩擦
B．减小摩擦
C．增大压力
D．减小压力
2.下列事例中,增大有益摩擦的是( B ) A.推动笨重物体时,常垫滚木 B.旅游鞋底刻有凹凸不平的花纹 C.雪橇的底部非常光滑 D.给机器的轴承加润滑油
3. 如图所示的四个实例中，目的是为了增大摩擦的是（ B）
服不了的东西。
——塞内加
4.缠绕
3、变滑动为滚动
滚动轴承
加润滑油
气垫船
小结：减小摩擦的方法：
1、减小压力 2、减小接触面粗糙程度 3、用滚动代替滑动 4、使接触面分离
反馈练习2:
1.(不定项)摩擦无处不在,在生活中或生产中有时需要
增大有益摩擦,有时需要减小有害摩擦,下列叙述中,属
于减小摩擦的是
( BCD )
A.螺丝刀的手柄上刻有一些凹槽
皮轻轻擦，没有擦干净，然后他稍使点劲就擦干净了，
这是通过增大
压力 的方法来增大纸与橡皮
之间的
摩擦力 。
很多时候摩擦又是有害的
分2
说一说：你还知道那些地方需要减小摩擦？
思考：减小摩擦的有什么方法？举例说明
1.增大压力
2.增大接触面粗糙程逆度向思考法 1、减小压力
3.用滑动代替滚动
2、减小接触面粗糙程度
5.马路上一旦泼洒了机油,容易造成交通事故,特别是 骑摩托车、自行车时很容易摔倒,这是由于
__摩__擦___力__变__小 的缘故.应急的解决办法有__撒__煤__渣
．（填一种）
练习
讨论一下自行车上， 哪些部位存在摩擦？ 哪些摩擦要增大？ 哪就没有征
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一、滑动摩擦、
滑动摩擦力 二、摩擦的分类
1 2
三、影响滑动摩擦力大小的因素
四、增大摩擦的方法
1 2 1 2 4
减小摩擦的方法
3
使接触面粗糙增大摩擦 2、鞋底刻花纹 使接触面粗糙增大摩擦 3、手拿菜油瓶时的。
（1）自行车上的哪些部位存在摩擦？ （2）哪些摩擦是有益的？哪些摩擦是有害的？ （3）使用自行车时是如何增大有益摩擦和减 小有害摩擦?
4、没有摩擦的世界将怎样？请你列举几个场景。
1、研究自行车上的摩擦答案： 增大摩擦的有: 轮胎表面有花纹、刹车闸上用橡胶、 脚蹬表面有花纹、车把套有花纹、 链条与齿轮有凹凸相咬合。
减小摩擦的有：前后轮上有轴承、轴承上有滚珠或 加润滑油。 滚动轴承的有： 前后轮的轴承、脚蹬、车前叉等
3、答案：
夹不住饭菜 无法行走 车停不下来 手拿不住瓶子
小结
知识回顾：
1、滑动摩擦 2、滑动摩擦力 3、滑动摩擦力的方向 4、研究滑动摩擦力用到了 哪种物理中常用的方法？
5、静摩擦力 6、滚动摩擦力
下列摩擦各属于哪一种摩擦? 用黑板擦在黑板上擦 滑动摩擦 走路时鞋与地面之间的摩擦 静摩擦 自行车轴承中的摩擦 手握筷子时的摩擦 滚动摩擦 静摩擦
手拿菜油瓶时的摩擦
用滚动代替滑动(轮子)
物理．生活．社会
磁悬浮列车(速度 达500Km/h)
摩擦面脱离接 触减小摩擦
气垫船
增大摩擦的方法：
增大压力 使接触面粗糙 减小摩擦的方法：
减小压力
减小接触面的粗糙程度 滚动代替滑动 使接触面分离
下面所列的摩擦中，哪些为了增大摩擦？ 为了减小摩擦？
1、体操运动员上杠前在手上涂镁粉
静摩擦
圆珠笔写字时笔尖与纸面间的摩擦
滚动摩擦
增大有益摩擦的方法：
1、增大接触面的粗糙程度 2、增大压力
三、增大摩擦力
1、增大接触面的粗糙程度
2、增大压力
你能举出更多 的例子吗？
四、减小摩擦力
1、减小压力
2、使接触面光滑 3、变滑动为滚动
加润滑油 4、使接触面分离 加气垫 电磁场使接触面分离
加润滑剂