什么是法律教学设计
六年级上册道德与法治教案-1.1《法律是什么》 (人教部编版)
课题
1.1《法律是什么》
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
六年级
学习
目标
1.情感目标：初步了解法律是什么。
2.能力目标：理解法律规定的权利和义务，提高学生的理解力。
3.知识目标：能够掌握法律规定的部分权利与义务、道德与法律的区别。
重点
理解法律规定的权利和义务、道德与法律的区别
难点
道德与法律的区别
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
让同学们观看两个图片
（过渡语：漫画中的同学能够有序上车，10岁少年起诉父母给生活费，都是依靠法律的规范和保障作用，那么法律是什么呢？今天我们一起来学习《法律是什么》）
观看图片，思考问题
让学生明白两个图片都与法律的规范和保障作用有关系
板书
法律是什么
1．法律保护我们的权利
2．法律规定我们的义务
3．法律与纪律、道德的不同
违反法律的后果和违反学校纪律的后果一样吗？
3.法律与纪律、道德的区别、法律与道德的联系
小结：法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。所有社会成员都要遵守法律。法律与道德，是基本的社会规则。对社会而言，两者缺一不可。
阅读学习目标
学生带着问题自学
学生讨论
学生观看图片进行ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ考
学生思考
对本节课学习目标有所了解
四：畅所欲言：
1.法律保护我们哪些权利呢？（展示图片）
小结：在法律的规定下，我们享有人身权、财产权、受教育权等权利。
2.法律规定我们的义务有哪些呢？（展示图片）
小结：法律规定了我们的义务。如：遵守交通法规、爱护公物、保护环境、借东西及时归还、受教育、孝敬父母、长大后努力工作等。
《法律是什么》教学设计-01
《法律是什么》教学设计学习目标：1、了解国家建立了哪些机构来保证法律的实施2、知道法律对全体社会成员具有普遍约束力3、认识我国法律的基本特征课堂导入：1、下面我想请大家说说，大家认为法律是个什么东西？2、法律的实施和其它行为规范有何区别？3、我国法律对哪些人具有约束力？4、我国现行法律的特征是什么？5、我国为什么要建立一整套保证法律律实施的机构？分别是哪些机构？一、法的概念由国家制定或认可，并由国家强制力保障实施，以权利和义务为内容的，具有普遍约束力的社会规范。
二、法的特征1、由国家（全国人大）制定或认可2、国家强制力保障实施3、具有普遍约束力三、法的价值（精神）1、正义2、自由3、权利4、秩序知识复习1、任何行为规范都具有一定的强制性或约束力，但法律的强制性的维持和实现是以、、等作为后盾的。
2、在我国，任何公民，法律对他们都具有的约束力。
3、我国现行法律体现了社会主义国家的，体现了人民的意志和利益。
课堂练习1、下列能体现“由国家强制力保证实施”这一法律特征的是（）①温总理签署358号国务院令公布《法律援助条例》②王怀忠因受贿罪和财产来源不明罪被依法判处死刑③环保部门倡导不随意丢弃废旧电池④陈某因贩毒依法律被判处有期徒刑5年A ①②③B ①②④C ③④D ②④2、参加全国人大的代表，参加全国政协会议的委员所乘坐的车辆不再像以前一样一路绿灯，也必须要等红灯，这说明（）①全国人大代表和全国政协委员并无特权②法律具有国家强制力③法律对全体社会成员具有普遍约束力④在“两会”期间，我国的交通法规作了重大的修改A①② B②③ C①③ D③④3、近几年，我国的反腐倡廉工作给人们留下了深刻的印象，省部级高官中的腐败问题被一一查处，贪赃枉法的官员纷纷落马。
这说明在我国（）A 法律由国家制定或认可B 法律面前人人平等C 法律以规定权利和义务为内容D 法律要靠人们自觉遵守4、我国现行法律体现了（）①社会主义国家的性质和要求②人民的意志和利益③任何国家的性质A①② B①③ C②③ D①②③5、在我国，法律由执法机关保证实施，我国有哪些国家执法机关？这些执法机关的职能是什么？6、材料一：张某和王某是邻居，王某因施工失误损坏了张某的墙壁，张某多次前去说理并要求五某修补墙壁，遭到拒绝，张某于是向法院提出诉讼，法院判处五某在规定的时间修补好破坏的墙壁，但王某无视法院的判决，拒不执行，在这种情况下，人民法院采取行动，强制王某执行法院的判决。
法律是什么六年级道德与法治教学设计表单
法律是什么——六年级道德与法治教学设计表单一、教学背景及目标1.1 教学背景在道德与法治教育中，以培养学生的法律意识为核心，有助于提高学生的道德素养、法制观念和社会责任感。
六年级是培养学生法律意识的关键时期，因此有必要对法律的概念、作用及基本原则进行系统的教学。
1.2 教学目标•理解法律的含义和基本概念；•掌握法律在社会生活中的作用和意义；•培养正确的法律观念和遵守法律的意识；•培养学生在生活中能正确运用法律知识解决问题的能力。
二、教学内容与方法2.1 教学内容1.法律的含义和基本概念2.法律在社会生活中的作用和意义3.基本的法律原则4.遵守法律的意识与能力2.2 教学方法•授课法：通过教师讲解法律的概念、作用和基本原则，引导学生理解和掌握。
•分组讨论法：将学生分成小组，进行小组讨论，分享自己的观点和理解，加深对法律的理解。
•视频演示法：选取一些与学生生活相关的案例或视频，通过演示展示法律在实际生活中的应用，引发学生思考与讨论。
三、教学活动安排3.1 第一堂课•课题：法律的含义和基本概念•目标：了解法律的定义、含义和基本概念•教学内容：–通过教师讲解，引导学生理解法律的含义和定义。
–以案例等方式，帮助学生理解法律的基本概念。
•教学方法：授课法、案例分析•教学时长：40分钟3.2 第二堂课•课题：法律在社会生活中的作用和意义•目标：认识法律在社会生活中的重要性和作用•教学内容：–通过教师讲解，介绍法律在社会生活中的作用和意义。
–观看相关视频，展示法律在实际生活中的应用场景。
•教学方法：授课法、视频演示法•教学时长：40分钟3.3 第三堂课•课题：基本的法律原则•目标：掌握法律的基本原则和规定•教学内容：–通过教师讲解，介绍法律的基本原则和规定。
–小组讨论，学生分享自己对基本法律原则的理解和解释。
•教学方法：授课法、小组讨论法•教学时长：40分钟3.4 第四堂课•课题：遵守法律的意识与能力•目标：培养学生的法律意识和遵守法律的能力•教学内容：–通过案例分析，引导学生了解违法行为的后果以及合法行为的重要性。
部编版道德与法治六年级上册《法律是什么》教学设计
1.1《法律是什么》
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
六年级
学习
目标
1.情感目标：初步了解法律是什么。
2.能力目标：理解法律规定的权利和义务，提高学生的理解力。
3.知识目标：能够掌握法律规定的部分权利与义务、道德与法律的区别。
重点
理解法律规定的权利和义务、道德与法律的区别
难点
道德与法律的区别
教学过程
学生观看图片进行思考学生思考学生能够说出法律规定的部分权利与义务掌握法律与纪律道德的不同法律与道德的联课堂小结通过本节课的学习我们知道法律规范着我们行为保护着我们的权利协调着人们之间的关系是由国家制定和颁布具有强制力和权威性所有社会成员都要遵守的行为规范
部编版道德与法治六年级1.1《法律是什么》教学设计
板书
法律是什么
1．法律保护我们的权利
2．法律规定我们的义务
3.法律与纪律、道德的不同
四：畅所欲言：
1.法律保护我们哪些权利呢？（展示图片）
小结：在法律的规定下，我们享有人身权、财产权、受教育权等权利。
2.法律规定我们的义务有哪些呢？（展示图片）
小结：法律规定了我们的义务。如：遵守交通法规、爱护公物、保护环境、借东西及时归还、受教育、孝敬父母、长大后努力工作等。
过渡语：我们的行为规范除了法律之外，还有纪律、道德等，那么法律与纪律、道德有什么不同呢？
1.为什么说法律就在我们的身边？
2.列举法律规定的权利与义务。
3.法律与道德、纪律的区别是什么？
4.法律与道德的联系有哪些？
三．共同探讨
1.学生们为什么要排队上车？
2.10岁的小明为什么要起诉父母给抚养费？
3.那你从中懂得了哪些道理？
部编六上道德与法治 1.1《法律是什么》教学设计
对本节课学习目标有所了解
让学生先熟悉本节课的内容
让学生知道我们的生活需要法律给予规范和保护。
学生能够说出法律规定的部分权利与义务
掌握法律与纪律、道德的不同、法律与道德的联系
课堂小结
通过本节课的学习，我们知道法律规范着我们行为，保护着我们的权利，协调着人们之间的关系，是由国家制定和颁布，具有强制力和权威性，所有社会成员都要遵守的行为规范。
2020-2021学年 春季 部编版（统编）
六年级上册《道德与法治》
部编版道德与法治六年级1.1《法律是什么》教学设计
课题
1.1《法律是什么》
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
六年级
学习
目标
1.情感目标：初步了解法律是什么。
2.能力目标：理解法律规定的权利和义务，提高学生的理解力。
3.知识目标：能够掌握法律规定的部分权利与义务、道德与法律的区别。
结合PPT中图片分析总结。
思考：违反法律的后果和违反学校纪律的后果一样吗？
3.法律与纪律、道德的区别、法律与道德的联系
小结：法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。所有社会成员都要遵守法律。法律与道德，是基本的社会规则。对社会而言，两者缺一不可。
阅读学习目标
学生带着问题自学
学生讨论
学生观看图片进行思考
重点
理解法律规定的权利和义务、道德与法律的区别
难点
道德与法律的别
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
让同学们观看两个图片
（过渡语：漫画中的同学能够有序上车，10岁少年起诉父母给生活费，都是依靠法律的规范和保障作用，那么法律是什么呢？今天我们一起来学习《法律是什么》）
什么是法律初中教案
什么是法律初中教案教学目标：1. 让学生理解法律的定义和特征，知道法律是一种规范。
2. 培养学生尊重法律、遵守法律的意识。
教学重点：1. 法律的定义和特征。
2. 学生对法律的尊重和遵守。
教学难点：1. 法律与道德、纪律等规范的区别。
2. 学生如何在生活中践行法律。
教学准备：1. PPT课件。
2. 教学视频或案例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：什么是法律？你们对法律有什么了解？2. 学生分享对法律的认识，教师总结并板书。
二、讲解法律的概念和特征（15分钟）1. 教师播放PPT，介绍法律的定义和特征。
2. 教师通过案例分析，让学生理解法律的作用和意义。
3. 学生认真听讲，记录重点内容。
三、讨论法律的尊重和遵守（15分钟）1. 教师引导学生思考：为什么我们要尊重和遵守法律？2. 学生分组讨论，分享自己的观点。
3. 教师总结并强调法律的重要性，引导学生树立遵守法律的意识。
四、生活中的法律实践（10分钟）1. 教师提出生活中的法律问题，让学生思考如何运用法律解决问题。
2. 学生分享自己的经验，教师给予指导和鼓励。
3. 教师强调学生在生活中要自觉遵守法律，维护社会秩序。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调法律的定义和特征。
2. 学生复述对法律的认识，教师给予评价。
六、作业布置（5分钟）1. 让学生结合自己的生活，思考法律在其中的作用，写一篇短文。
2. 调查家人或朋友对法律的看法，了解他们对法律的态度。
教学反思：本节课通过讲解、讨论、实践等方式，让学生深入了解法律的概念和特征，培养学生尊重和遵守法律的意识。
在教学过程中，注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习法律知识。
同时，结合生活实例，让学生感受到法律的重要性，提高他们的法律素养。
什么是法律 —— 初中政治第三册教案_八年级政治教案
2、学生回答，教师归纳
3、让学生理解什么是强制力/国家有哪些暴力机器？
4、让学生举例说明法律为什么必须靠国家强制力保证实施？
5、让学会理解“靠国家强制力保证实施是法律最主要的特征”
四、学习第四个知识点：法律是对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范
2.犯罪的基本特征。
3.危害国家安全罪的概念及与其作斗争的重要意义。
4.引导学生认识违法犯罪的危害性，提高遵纪守法的自觉性。
教学难点
1.犯罪的基本特征。
违法犯罪的区别与联系。
课时安排：4课时。
第一课时
请同学们粗读本课的课题、框题、目题，然后写出本课知识结构框架。
组织学生观看投影片。
（投影一）
初中学生孙某，不懂法，看到本村常丢东西，居民意见很大，孙某认为是租房的外地菜贩子所为，于是萌发了报复“老外地”的想法，曾多次结伙拦劫、打伤过往的外地菜贩子，共抢人民币几千元。人民法院依据刑法第263条“以暴力、胁迫或者其他方法抢劫公私财物的，处三年以上、十年以下有期徒刑……”，判处孙某有期徒刑8年。
刘某的行为是违反行政管理法律法规则的行为。
哪些是行政管理法律法规呢？例如：市声管理法规、森林法规、环保法规、交通管理法规、治安管理处罚条例等等。
朱某的行为触犯了我国民法通则第79条，是违反民事法律法规的行为。
违法行为的类别（板书）
刑事违法行为就是违反刑法的行为，也就是犯罪（板书）
民事违法行为就是违反民事法律法规的行为。（板书）
应该注意的是，违法行为指的是行为而不是思想，思想落后不是违法表现。违法的概念应从广义上理解，即凡是违反了宪法、刑法、森林法、治安管理处罚条例以及其它法律、法规的行为都是违法行为。
1.感受生活中的法律教学设计及反思(3课时)
1．揭示学习目标
2．出示自学问题，巡回指导
1.为什么说法律就在我们的身边？
2.列举法律规定的权利与义务。
3.法律与道德、纪律的区别是什么？
4.法律与道德的联系有哪些？
三．共同探讨
1.学生们为什么要排队上车？
2.10岁的小明为什么要起诉父母给抚养费？
3.那你从中懂得了哪些道理？
小结：法律规范着我们的行为，保护着我们的权利，协调着人与人之间的关系。法律就在我们的身边，时常与我们相伴。
相同点：宗旨相同，它们规范着人们的行为，保障着社会的生产、生活秩序。）
阅读学习目标
学生带着问题自学
学生讨论
学生阅读并思考问题
学生观察并思考
学生观察并Байду номын сангаас考
学生思考
对本节课学习目标有所了解
让学生先熟悉本节课的内容
让学生深入了解生活处处有法律
引出刑法的性质及其作用
引出民法的性质及其作用、合同
引出行政法的作用
难点
道德与法律的区别
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
让同学们观看两个图片
（过渡语：漫画中的同学能够有序上车，10岁少年起诉父母给生活费，都是依靠法律的规范和保障作用，那么法律是什么呢？今天我们一起来学习《法律是什么》）
观看图片，思考问题
让学生明白两个图片都与法律的规范和保障作用有关系
结合PPT中图片分析总结。
思考：违反法律的后果和违反学校纪律的后果一样吗？
3.法律与纪律、道德的区别、法律与道德的联系
小结：法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。所有社会成员都要遵守法律。法律与道德，是基本的社会规则。对社会而言，两者缺一不可。
部编版六年级上册道德与法治 1.1《法律是什么》教学设计
六年级上册《道德与法治》
部编版道德与法治六年级1.1《法律是什么》教学设计
课题
1.1《法律是什么》
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
六年级
学习
目标
1.情感目标：初步了解法律是什么。
2.能力目标：理解法律规定的权利和义务，提高学生的理解力。
3.知识目标：能够掌握法律规定的部分权利与义务、道德与法律的区别。
讲授新课
1．揭示学习目标
2．出示自学问题，巡回指导
1.为什么说法律就在我们的身边？
2.列举法律规定的权利与义务。
3.法律与道德、纪律的区别是什么？
4.法律与道德的联系有哪些？
三．共同探讨
1.学生们为什么要排队上车？
2.10岁的小明为什么要起诉父母给抚养费？
3.那你从中懂得了哪些道理？
小结：法律规范着我们的行为，保护着我们的权利，协调着人与人之间的关系。法律就在我们的身边，时常与我们相伴。
学生思考
对本节课学
让学生知道我们的生活需要法律给予规范和保护。
学生能够说出法律规定的部分权利与义务
掌握法律与纪律、道德的不同、法律与道德的联系
课堂小结
通过本节课的学习，我们知道法律规范着我们行为，保护着我们的权利，协调着人们之间的关系，是由国家制定和颁布，具有强制力和权威性，所有社会成员都要遵守的行为规范。
结合PPT中图片分析总结。
思考：违反法律的后果和违反学校纪律的后果一样吗？
3.法律与纪律、道德的区别、法律与道德的联系
小结：法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。所有社会成员都要遵守法律。法律与道德，是基本的社会规则。对社会而言，两者缺一不可。
初中关于法律的教案
初中关于法律的教案一、教学目标1. 让学生了解法律的基本概念和作用，知道法律对个人和社会的重要性。
2. 让学生掌握一些基本的法律常识，如宪法、刑法、民法等。
3. 培养学生遵纪守法的意识，提高学生的法律素养。
二、教学内容1. 法律的基本概念：法律是什么，法律的特征和作用。
2. 基本法律常识：宪法、刑法、民法等。
3. 遵纪守法的重要性：遵纪守法对个人和社会的意义。
三、教学方法采用讲授法、案例分析法、讨论法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
四、教学过程1. 导入：通过一个案例，让学生思考法律在日常生活中的作用，引出本节课的主题。
2. 讲授法律的基本概念：介绍法律的定义、特征和作用，让学生了解法律的重要性。
3. 讲解基本法律常识：介绍宪法、刑法、民法等基本法律概念，让学生掌握一些基本的法律知识。
4. 案例分析：分析一些常见的违法行为，让学生了解违法行为的后果，提高学生的法律意识。
5. 讨论遵纪守法的重要性：让学生谈谈对遵纪守法的认识，引导学生树立正确的法律观念。
6. 总结：回顾本节课的内容，强调法律的重要性，提醒学生要遵纪守法。
五、教学评价通过课堂表现、作业完成情况和课后实践等方面进行评价，了解学生对法律知识的理解和运用情况。
六、教学资源1. 教材：法律知识教育教材。
2. 案例：选取一些与学生生活密切相关的案例。
3. 课件：制作精美的课件，辅助教学。
七、教学时间1课时（45分钟）八、课后实践让学生结合所学法律知识，对自己的行为进行反思，遵守法律法规，做到遵纪守法。
通过本节课的学习，让学生了解法律的基本概念和作用，掌握一些基本的法律常识，提高学生的法律素养，培养学生遵纪守法的意识。
2020-2021学年部编版六年级道德与法治 1.1《法律是什么》教学设计
法律是什么
1．法律保护我们的权利
2．法律规定我们的义务
3.法律与纪律、பைடு நூலகம்德的不同
结合PPT中图片分析总结。
思考：违反法律的后果和违反学校纪律的后果一样吗？
3.法律与纪律、道德的区别、法律与道德的联系
小结：法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。所有社会成员都要遵守法律。法律与道德，是基本的社会规则。对社会而言，两者缺一不可。
阅读学习目标
学生带着问题自学
学生讨论
学生观看图片进行思考
学生思考
对本节课学习目标有所了解
让学生先熟悉本节课的内容
让学生知道我们的生活需要法律给予规范和保护。
学生能够说出法律规定的部分权利与义务
掌握法律与纪律、道德的不同、法律与道德的联系
课堂小结
通过本节课的学习，我们知道法律规范着我们行为，保护着我们的权利，协调着人们之间的关系，是由国家制定和颁布，具有强制力和权威性，所有社会成员都要遵守的行为规范。
重点
理解法律规定的权利和义务、道德与法律的区别
难点
道德与法律的区别
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
让同学们观看两个图片
（过渡语：漫画中的同学能够有序上车，10岁少年起诉父母给生活费，都是依靠法律的规范和保障作用，那么法律是什么呢？今天我们一起来学习《法律是什么》）
观看图片，思考问题
让学生明白两个图片都与法律的规范和保障作用有关系
讲授新课
1．揭示学习目标
2．出示自学问题，巡回指导
1.为什么说法律就在我们的身边？
2.列举法律规定的权利与义务。
3.法律与道德、纪律的区别是什么？
法律是什么六年级道德与法治教案
法律是什么 - 六年级道德与法治教案一、教学目标•了解法律的定义和作用；•了解法律对社会的重要性；•掌握一些基本的法律知识；•培养学生守法的意识和能力。
二、教学内容1. 法律的定义和作用•了解法律的含义和定义；•探讨法律对社会正常运行的重要作用。
2. 法律对社会的重要性•分析法律在日常生活中的作用；•讨论违法行为对个人和社会的影响。
3. 基本的法律知识•学习一些基本的法律知识，如财产安全、人身安全等；•强调守法的重要性，防范违法行为。
4. 培养守法意识和能力•通过案例分析，让学生了解违法行为的后果；•强调法律的制裁机制和公正性。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•引导学生思考：你们对法律有什么了解吗？它在我们的生活中扮演着什么角色？•学生回答问题，教师适时给予肯定，并引出本课的主题。
2. 探究法律的定义和作用（15分钟）•教师通过简洁明了的语言解释法律的定义，让学生理解法律是规范和约束社会行为的规则。
•学生小组或全班讨论：法律的作用是什么？对我们的生活有什么意义？•学生通过互动讨论，归纳总结出法律的作用，教师适时给予指导和补充。
3. 分析法律对社会的重要性（20分钟）•设计情景：假设没有法律，我们的生活会是什么样子？学生分组讨论，列举出可能导致混乱和危险的场景。
•学生发表意见并互相交流，教师引导学生认识到法律对社会的重要性，维护社会秩序和公平正义的作用。
4. 学习基本的法律知识（20分钟）•通过阅读和讲解案例，让学生了解一些基本的法律知识，如保护个人财产和人身安全的法律规定。
•学生小组合作，根据案例分析，讨论违法行为的可能后果，并总结出合理的防范措施。
5. 培养守法意识和能力（15分钟）•案例分析讨论：让学生阅读一个违法案例，理解违法行为的后果。
学生小组合作，讨论针对该案例的有效预防和解决方法。
•学生回答问题和提供自己的建议，教师给予合理的反馈，并强调法律的制裁机制和公正性。
6. 课堂小结（5分钟）•总结本节课的内容，强调法律的意义和作用；•强调守法的重要性，并鼓励学生成为守法公民。
法律教案 初中
法律教案初中一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的法律知识，提高法律意识。
2. 培养学生遵守法律、尊重法律、维护法律权威的观念。
3. 引导学生学会运用法律武器保护自己的合法权益。
二、教学内容1. 法律的基本概念和作用2. 我国法律体系的基本框架3. 公民的权利和义务4. 未成年人保护法相关内容5. 防范侵害，保护自己三、教学过程1. 导入：通过一个发生在身边的案例，让学生思考法律在日常生活中的重要作用，引发学生对法律知识的兴趣。
2. 讲解：（1）法律的基本概念和作用：介绍法律的定义、特征和作用，让学生明白法律对社会秩序和国家稳定的重要性。
（2）我国法律体系的基本框架：讲解宪法、刑法、民法、行政法等基本法律部门，使学生了解我国法律体系的基本构成。
（3）公民的权利和义务：介绍公民的基本权利和义务，让学生认识到权利和义务相统一的原则。
（4）未成年人保护法相关内容：重点讲解未成年人保护法对未成年人权益的保护，以及未成年人应当遵守的法律规定。
3. 互动环节：分组讨论，让学生结合生活中的实例，分析法律在解决问题中的作用，培养学生运用法律知识分析问题的能力。
4. 案例分析：选取一些典型的法律案例，让学生学会运用法律知识判断案例中的违法行为，提高学生的法律素养。
5. 总结：强调学习法律知识的重要性，鼓励学生在日常生活中积极遵守法律，维护法律权威，保护自己的合法权益。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对法律知识的掌握程度。
2. 小组讨论：评估学生在互动环节中的表现，检验学生运用法律知识分析问题的能力。
3. 课后作业：布置与课堂内容相关的作业，巩固学生所学法律知识。
五、教学资源1. 教材：法律知识相关教材或读物。
2. 案例素材：选取具有教育意义的法律案例。
3. 多媒体设备：用于展示案例、图片等教学资源。
六、教学建议1. 注重理论与实际相结合，举例生动、贴近生活，提高学生的学习兴趣。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。
部编版道德与法治六年级1.1《法律是什么》教学设计
2020-2021学年春季部编版（统编）
六年级上册《道德与法治》
部编版道德与法治六年级1.1《法律是什么》教学设计
四：畅所欲言：
1.法律保护我们哪些权利呢？（展示图片）
小结：在法律的规定下，我们享有人身权、财产
权、受教育权等权利。
2.法律规定我们的义务有哪些呢？（展示图片）
小结：法律规定了我们的义务。
如：遵守交通法规、爱护公物、保护环境、借东西及时归还、受教育、孝敬父母、长大后努力工作等。
过渡语：我们的行为规范除了法律之外，还有纪律、道德等，那么法律与纪律、道德有什么不同呢？
结合PPT中图片分析总结。
思考：违反法律的后果和违反学校纪律的后果一样吗？
3.法律与纪律、道德的区别、法律与道德的联系
小结：法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。
所有社会成员都要遵守法律。
法律与道德，是基本的社会规则。
对社会而言，两者缺一不可。
学生观看图片
进行思考
学生思考
学生能够说出法
律规定的部分权
利与义务
掌握法律与纪
律、道德的不
同、法律与道德
的联系
课堂小结通过本节课的学习，我们知道法律规范着我们行为，保护着我们的权利，协调着人们之间的
关系，是由国家制定和颁布，具有强制力和权威
性，所有社会成员都要遵守的行为规范。
板书法律是什么
1．法律保护我们的权利
2．法律规定我们的义务
3.法律与纪律、道德的不同。
法律是什么六年级道德与法治教学设计
法律是什么——六年级道德与法治教学设计一、引言法律是维护社会秩序的基石，是人们共同遵守的规则。
对于六年级学生来说，了解法律的基本概念和作用非常重要。
通过教学设计，我们可以帮助学生认识到法律的存在和重要性，并培养他们遵守法律的意识和能力。
本文将针对六年级道德与法治课程，设计一节关于法律的课程，旨在让学生深入了解法律的概念、相关知识及其在日常生活中的应用。
二、教学目标1.了解法律的基本概念和作用；2.了解法律在维护社会秩序和保护公民权益方面的重要性；3.培养学生遵守法律的意识和能力；4.培养学生的法治意识和法律素养。
三、教学内容与过程1. 法律的定义和基本概念（15分钟）•导入：通过生活中的例子引起学生对法律的思考，如为什么不能随便损坏公共财物？•引导学生讨论并总结出法律的基本概念：法律是社会规范的一种，是人们为维护公共利益而制定的规则。
2. 法律的作用及在日常生活中的应用（25分钟）•通过小组活动，让学生分析举例子，讨论法律的作用和在日常生活中的应用，例如交通规则、不偷不抢等。
•引导学生思考法律规定的重要性，以及遵守法律对个人和社会的影响。
3. 法律与公民权益的关系（20分钟）•引导学生思考公民权益和法律的关系，例如法律如何保护公民的生命权、财产权、人身自由等。
•通过案例分析，引导学生思考法律保护公民权益的重要性。
4. 培养学生遵守法律的能力（20分钟）•组织学生进行角色扮演活动，让他们分别扮演违法者和合法者，体验违法和遵守法律的不同后果。
•引导学生思考如何自觉遵守法律，成为守法好公民。
5. 总结与反思（10分钟）•学生分享自己对课程内容的理解和感受。
•引导学生思考本节课的重要意义，以及学习法律的必要性。
四、教学评价方法1.小组活动中的讨论和案例分析，观察学生对法律相关问题的理解及思考能力；2.角色扮演活动中，对学生的表现和参与程度进行评价；3.反思环节中，学生对课堂内容的理解和总结能力。
五、教学延伸1.鼓励学生关注并参与家庭、学校及社区中的法律宣传活动；2.鼓励学生阅读有关法律的书籍，了解更多相关知识；3.组织学生进行法律知识竞赛，提高学生对法律的兴趣和认识。
法律是什么六年级道德与法治教学设计
法律是什么——六年级道德与法治教学设计一、引言作为社会生活中的一部分，法律对于维护社会秩序、保护人民权益至关重要。
在六年级的道德与法治课程中，教师可以通过深入浅出的方式，让学生了解法律的基本概念、作用和特点，从而帮助他们树立正确的法律观念。
本文旨在为六年级道德与法治教学设计提供一些实用的思路和案例分析。
二、教学目标1.知识目标：了解法律的定义、作用和特点；2.技能目标：能够分析日常生活中的法律问题，并提出合理的解决方案；3.情感目标：培养学生的法律意识，树立正确的法律价值观。
三、教学内容1. 什么是法律法律是社会规范的一种，是由国家制定并强制力约束全体公民遵守的行为准则。
教师可以通过简单的案例分析和实例讲解，让学生了解法律在社会中的作用及其重要性。
2. 法律的作用法律的作用是维护社会秩序、保护人民权益、促进公平正义。
教师可以通过小组讨论的方式，让学生分析一些生活中的案例，让他们感受到法律对于处理矛盾和维护公正的重要性。
3. 法律的特点法律的特点包括普遍性、公平性和强制性。
教师可以通过解读相关法律条文、组织角色扮演等活动，让学生进一步了解这些特点，并能够用自己的语言表达出来。
四、教学方法与手段1.导入思维导图：将法律的定义、作用和特点以思维导图的形式展示给学生，为学习的导入做铺垫。
2.讲解案例分析：选择一些简单易懂的案例，通过故事的方式向学生讲解相关的法律原则和法律适用情况。
3.小组讨论：将学生分成小组，给每个小组分发一个案例，让他们讨论案件中的法律问题，并提出解决方案。
最后，邀请各组代表分享讨论结果。
4.角色扮演：编写一些与学生日常生活相关的情景剧本，让学生扮演不同角色，通过模拟生活情景来讨论法律问题和解决方案。
五、教学过程1.导入思维导图：教师向学生展示一张包含法律定义、作用和特点的思维导图，引起学生的兴趣并激发他们的思考。
2.讲解案例分析：教师以一个清晰明了的案例开始，通过讲解案例中的法律问题和解决方式，引导学生理解法律的作用和重要性。
法律是什么教学设计
（1）、我国现行法律体现社会主义国家的性质和要求
（2）、我国现行法律体现人民的意志和利益
归纳总结：法律是什么？
法律就是由国家制定或认可，靠国家强制力保证实施,对全体社会成员具有普遍约束力的一种特殊的行为规范.
课堂延伸：
请讨论：
１、《中学生守则》是法律吗？为什么？
２、《族规》是法律吗？为什么？
教学重点：法律是靠国家强制力保证实施的行为规范。
教学难点：法律是对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范
教学用具：多媒体
教学方法：讲授，分析，归纳
学法指导：自学-归纳-巩固
教学过程：
（一）创设情境并引入新课：
播放《今日说法》片断：在一个小区内，一名司机在倒车时把一位老人碾死了的事件（碾了5次）。在看守所里这名司机却说他不知是压了人，还以为是一个垃圾袋在车下，结果倒车时倒不动了，就多倒了几下。面对这件事我们有何看法？
在社会生活中，人们行为的规范有许多种，如纪律，戒律、规定、村规乡约、社会习惯等等，但它们不是法律。同样是社会规范,与道德、纪律、规章制度相比较，法律有其特殊性。
2、指导学生自学：
那法律的特殊性表现在哪里呢?（要求学生在书上找到，并叫一二个学生来回答）
法律的三个显著特点：
（1）、法律由国家制定或认可的
３、《本班班规》是法律吗？为什么？
教师归纳：
（１）、《中学生守则》适应的群体只是中学生，它是由教育部门制定和颁布的
（２）、《族规》是封建思想的残余，它是狭隘的地方民族主义的表现，，只是在封建社会以前，在本地方民族中起作用。
（３）、《班规》是按照学校的规定和《中学生守则》及全班同学和班主任的意志来规定的，它靠我们大家的共同努力来遵守，靠班主任的严格管理来落实，必要时我们可以修改补充，对我们全班同学都有约束力。
1.1法律是什么教学设计
第一单元我们的守护者第1课感受生活中的法律第一课时法律是什么【教学目标】1.树立法治观念和法治意识，自觉遵守法律与道德。
2.能够正确认识法律的保护和规范作用，能够遵守法律和道德。
3.了解法律是什么，对法律的概念和法律后果有正确的认识，学会区别道德和法律，懂得道德与法律缺一不可，我们既要遵守法律，也要遵守道德。
【教学重点】认识法律，做守法公民。
【教学难点】懂得道德与法律缺一不可，既要遵守法律，也要遵守道德【教学过程】【新课导入】观察图片P2页，说说这些场景与哪些法律有关？导入新课师：我们常说“国有国法，家有家规，无规矩不成方圆。
”那么国法指的是什么呢？它和家规、规矩又有什么相同之处和不同之处呢？。
下面进入我们今天的学习。
展示课题：第一课时法律是什么【新课教学】【运动你的经验】阅读书P2页内容，提问：这些事情都与法律有关吗？师：是啊，这些活动都要受法律的约束，也会受法律的保护。
【探究与分享】观看视频，法律大家谈：法律是什么？请你根据你的理解，谈谈你对法律的认识。
师：法律规范着我们的行为，保护我们的权利，协调着人与人之间的关系观看图片故事，了解法律保护了我们的哪些权利。
观看图片故事，了解法律保护了我们的哪些义务。
归纳：法律既保护了我们的权利，又规定了我们的义务（法律保护了我们的权利。
在法律的规定下，我们享有人身权、财产权、受教育权等权利，学习知识、快乐成长。
法律规定了我们的义务。
过马路，要遵守交通法规；在公共场所，要爱护公物、保护环境；借了别人的东西，要及时归还。
等到我们成年后，还要努力工作，为国家和社会作出自己的贡献。
）看图片，知道等到我们成年后，要努力工作，为国家和社会作出自己的贡献。
【探究与分享】我们每个人都生活在一定的社会规则之下，除了法律以外，你知道生活中对我们行为有所约束的规矩都有哪些呢？判断下列情景属于道德、法律还是纪律？违反的后果是什么？（1）小伙子，能给老人让个座位吗？——道德舆论（2）无故迟到、旷课，是违法校规的。
初识法律教学设计
初识法律教学设计引言：法律教学设计是指根据法律专业教育的特点和学生的需求，以教学目标为导向，通过设计教学内容、教学方法和教学评价等方面的内容，来合理安排法律教学活动，促进学生的学习效果和教学质量的提高。
本文将从法律教学设计的目的、原则、方法和评价等方面进行探讨。
一、法律教学设计的目的法律教学设计的目的主要有以下几个方面：1. 提高学生的法律实践能力：通过合理的教学设计，使学生能够在实际的法律工作中灵活运用所学的知识和技能，提高自己的法律实践能力。
2. 增强学生的法律思维能力：通过教学设计，培养学生的法律思维能力，使他们能够深入理解法律原理和逻辑，掌握法律推理和分析的方法，培养法律逻辑思维能力。
3. 增进学生的法律学习兴趣：通过生动有趣的教学设计，调动学生的学习积极性，增强他们的法律学习兴趣，提高学习效果。
二、法律教学设计的原则1. 学生为中心原则：法律教学设计应以学生的学习需求和发展为中心，关注学生的学习过程和学习结果，促进学生的全面发展。
2. 理论与实践相结合原则：法律教学设计应注重理论与实践相结合，通过案例分析、模拟法庭等实践活动来培养学生的实际操作能力。
3. 引导与自主相结合原则：法律教学设计应既要引导学生的学习，又要给予学生一定的自主选择空间，鼓励学生积极参与教学活动，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
三、法律教学设计的方法1. 案例教学法：通过引入具体的案例，使学生能够在真实情境中进行思考和分析，培养学生的实际操作能力。
2. 问题导向教学法：通过提出具体问题或情境，引导学生进行探究和解决问题，培养学生的分析和解决问题的能力。
3. 任务型教学法：通过给学生明确的任务，促使学生主动参与学习，培养学生的自主学习和合作学习能力。
4. 角色扮演法：通过让学生扮演不同的角色，模拟法庭等场景，培养学生的法律实践能力和团队合作意识。
四、法律教学设计的评价法律教学设计的评价主要从教学目标的达成度、学生的学习动机和学习效果等方面进行。
1.1法律是什么教学设计
1.1法律是什么教学设计【目标确定的依据】一、课程标准要求《课程标准》规定，知道自己是中华人民共和国的公民，初步了解自己拥有的基本权利和义务。
知道我国颁布的与少年儿童有关的法律、法规，学习运用法律保护自己，形成初步的民主与法制意识。
二、教材分析在本节课中，引导学生通过身边熟悉的日常生活，感受到法律无处不在。
这一课帮助学生初步了解法律的概念，认识与生活密切联系的几类法律类型，法律与我们的关系。
三、学情分析孩子们对于法律了解比较少，因此，在本节课的学习中，结合图片，帮助孩子们了解相关知识，体会法律的威严。
【教学目标】1.通过讨论、教师讲解，学生理解并能够说出法律是什么，我们在家庭、学校和社会中有哪些权利。
2.通过比较，能够说出法律与纪律、道德的联系。
3.通过学生分享自己的经历、探讨课本图片中的情境，能够说出生活中跟我们密切相关的法律类型。
【教学重难点】重点：法律是什么，我们在家庭、学校和社会中有哪些权利。
难点：懂得道德与法律缺一不可，既要遵守法律，也要遵守道德。
【评价任务】目标1设计的评价任务：1.结课本上情境图，提出问题：1.法律时刻与我们相伴吗？2哪些事情与法律有关？（自主学习）目标2设计的评价任务：通过独立思考，合作交流，总结归纳:说一说，说一说：作为一名小学生，我们在家庭、学校和社会中有哪些权利呢？（合作探究）目标3设计的评价任务：在总结时通过口头回答：根据所了解的法律知识，说出法律与道德的区别。
评价形式：根据学生表达，意思对即可（训练环节）【课时安排】1课时教学环节教学活动评价要点一、导入环节（2分钟）（一）导入新课，板书课题让同学们观看两幅图片（图片中的同学都能有序的排队上车、家长带孩子去医院看病，都是依靠法律的规范和保障作用，那法律是什么呢？我们今天一起来学习《法律是什么》）（二）出示学习目标1.通过讨论、教师讲解，学生理解并能够说出法律是什么，我们在家庭、学校和社会中有哪些权利。
2.通过比较，能够说出法律与纪律、道德的联系。
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什么是法律教学设计What is legal teaching design
什么是法律教学设计
前言：小泰温馨提醒，政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。
其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。
本教案根据政治课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
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什么是法律
教学目标
一、认知目标识记法律的含义；法律的重要特点，法律最主要的特征，法律最显著的特征。
理解：例举社会生活中的具体事例，表明由国家强制力保证实施是法律的最重要的特征；理解法律与道德的区别
二、能力目标：培养初步的抽象思维能力，能正确理解法律的含义。
三、思想觉悟目标：认识法律是靠国家强制力实施的行为规范，提高遵守法律的自觉性，不做违反法律的事情。
教学重点：靠国家强制力保证实施，是法律最主要的特征
教学难点：国家制定法律，法律的概念
教学过程：
一、学生活动：讨论约束人们的行为规范有哪些？主要的是哪两种？它们的区别是什么？
二、学习第一个知识点：“法律是由国家制定或认可的”
1、学生思考：道德是怎样产生的？怎样存在的？法律是怎样产生的？以什么形式存在？其主要内容是什么？为什么叫“国法”？
2、学生回答，教师纠正总结。
3、让学生理解什么是制定法律，什么是认可法律？
4、给学生补充“立法机关”和“立法程序”
5、让学生明白“规定权利呵义务是法律行为规范的一个重要特征”。
三、学习第二个知识点：“法律是靠国家强制力保证实施的行为规范”
1、学生思考；道德是靠什么来维护的？法律是靠什么来保证实施的？
2、学生回答，教师归纳
3、让学生理解什么是强制力/国家有哪些暴力机器？
4、让学生举例说明法律为什么必须靠国家强制力保证实施？
5、让学会理解“靠国家强制力保证实施是法律最主要的特征”
四、学习第四个知识点：法律是对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范
1、学生思考：其他行为规范的约束范围是什么？法律的约束范围是什么？从而明白法律是对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范。
2、引导学生思考：法律具有普遍约束力的主要表现是什么？
五、学习法律的含义
引导学生进行归纳
六、小结；用表格形式，让学生填写“道德和法律的区别”。
从
1、产生和存在方式
2、维护和实施手段
3、约束范围几个方面来理解。
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