走进法律教案
《走进法律》教学方案设计
《走进法律》教学方案设计1 、情感态度与价值观：树立尊重规则、尊重法律的观念；感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的公民。
2、过程与方法：运用典型案例和启发式教学法，让学生自己举例，用具体、生动的事例教育学生，引导学生尊重规则，尊重法律。
3、知识与能力：知道社会生活离不开规则，社会生活离不开法律，法律是一种特殊的行为规范；逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力；自我控制，约束自己不良行为的能力；初步学会分辨是非，分析事物的能力。
本课依据课程标准第一部分“成长中的我”中“学法用法”部分：“知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范，理解我国法律是人民意志和利益的体现。
”“懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。
”本框共安排两目内容：第一目“我们身边的规则”和第二目“生活离不开法律”。
第一目“我们身边的规则”首先通过漫画的形式，采用对比的方式说明了社会生活离不开规则，这是本框的重点之一。
接着引导学生寻找身边的规则，从而认识规则，感悟规则的重要性。
其次，教材说明在生活中调节我们行为的规则有很多种，列举了道德、纪律、规章等，并说明法律是特殊的规则。
再次，教材分析了法律作为特殊的社会行为规范所具有的三个最显著的特征，使学生进一步感悟生活中处处有规则，生活离不开规则，进一步区分法律与道德、纪律的不同。
第二目“生活离不开法律”重点分析了法律具有规范和保护的作用。
教材通过舞迷夫妇受到执法部门警告的事例与漫画切入，引出了法律对人们行为的规范作用；教材又设计了两个情景对法律的保护作用作用进行了具体说明。
一是针对学生对“规矩”、“法律”的认识和态度上的偏差。
青春期的学生，开始有主见，但往往又很片面，往往只看到“规矩”、“法律”约束自己的一面，不能认识到“规矩”、“法律”是正常秩序和自由的必要条件，对“规矩”、“法律”产生反感，从而不能自觉遵守“规矩”、“法律”，这不利于青少年学生的健康成长。
小学综合实践“走进法院”主题活动中期指导课教案
小学综合实践“走进法院”主题活动中期指导课教案走进法院——小学综合实践活动中期指导课教案引言：小学综合实践活动是学校教育中的一种重要教学形式，旨在通过实践活动的开展，培养学生的实践能力、合作能力和创新能力。
其中，走进法院主题活动是一项非常具有教育意义的活动，可以帮助学生了解法律的作用、理解司法机构的职责，并培养他们的法治观念。
本文将根据小学综合实践活动——走进法院的中期指导课需要，为教师们提供一份详细的教案。
一、教学目标：1.了解法院的基本职责和工作内容；2.掌握基本法律常识，如法律的定义和种类；3.培养学生正确的法治观念和法律意识。
二、教学重点：1.法院的职责和工作内容；2.法律的基本概念和分类。
三、教学难点：1.法治观念和法律意识的培养；2.法律的分类和应用。
四、教学内容和方法：1.引入（10分钟）教师用简单生动的语言，引导学生进入主题活动的氛围。
可以通过简短的故事、图片或视频展示，让学生对法院有一定了解，激发他们的学习兴趣。
2.知识点讲解（30分钟）(1) 讲解法院的职责和工作内容：- 介绍法院的定义和职责，让学生明白法院是处理法律纠纷的机构，负责维护社会秩序和公正的司法机关。
- 介绍法院的工作内容，如审判案件、解决纠纷、保护人权等。
通过具体的案例，讲解法官的工作职责，让学生了解法院在社会中的重要作用。
(2) 讲解法律的基本概念和分类：- 介绍法律的定义，让学生明白法律是规范社会行为的规则。
- 讲解法律的分类，如宪法、刑法、民法等。
通过简单的例子，让学生了解不同种类的法律在生活中的应用。
3.分组讨论（20分钟）将学生分成小组，每个小组讨论自己生活中遇到的与法律相关的问题，并提出解决方案。
鼓励学生积极参与，培养他们的合作能力和创新意识。
4.案例分析（30分钟）选取一些生活中常见的法律案例，进行详细分析和讨论。
例如：交通事故、盗窃行为等。
引导学生分析案件的原因、法院应该如何处理以及案件背后的法律原理。
《走进法律》教案
《走进法律》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《走进法律》教案《走进法律》教案（精选4篇）《走进法律》教案篇1一、本课教学设计意图：1、知识目标：知道社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规则。
普及法律的教案
普及法律的教案教案标题：普及法律的教案教案目标：1. 了解法律的基本概念和作用；2. 掌握一些常见的法律知识；3. 培养学生的法律意识和合法行为意识；4. 培养学生的法律素养和法治思维。
教学内容：1. 法律的定义和作用；2. 法律的来源和层级；3. 常见的法律知识，如宪法、刑法、民法等；4. 法律与社会生活的关系；5. 法律意识和合法行为意识的培养；6. 法律素养和法治思维的培养。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）引导学生思考并讨论法律在他们日常生活中的作用，如保护人权、维护社会秩序等。
通过引发学生的兴趣，激发他们学习法律的积极性。
第二步：讲解法律的基本概念和作用（10分钟）通过简单明了的语言解释法律的定义和作用，让学生初步了解法律的重要性。
引导学生思考法律对社会的意义和作用。
第三步：介绍法律的来源和层级（15分钟）向学生介绍法律的来源，包括宪法、法律、行政法规、地方性法规等，并解释其层级关系。
通过示意图或案例分析，帮助学生理解不同法律的权威性和适用范围。
第四步：学习常见的法律知识（20分钟）介绍一些常见的法律知识，如宪法的基本原则、刑法中的犯罪分类、民法中的合同法等。
通过案例分析或小组讨论，引导学生深入理解和应用这些法律知识。
第五步：探讨法律与社会生活的关系（15分钟）引导学生思考法律与社会生活的相互影响关系，如法律对社会的引导作用、社会对法律的需求等。
通过案例分析或小组讨论，让学生认识到法律在社会中的重要地位。
第六步：培养法律意识和合法行为意识（15分钟）通过讨论法律案例或模拟法庭辩论等活动，引导学生思考和判断不同行为是否符合法律规定。
培养学生的法律意识和合法行为意识，使他们能够正确理解和遵守法律。
第七步：培养法律素养和法治思维（20分钟）通过分组合作或个人研究，让学生深入了解某一特定法律领域，并展示自己的研究成果。
通过这样的活动，培养学生的法律素养和法治思维，提高他们的法律问题解决能力。
第八步：总结与评价（10分钟）对本节课的内容进行总结，并对学生的学习情况进行评价。
走进法律说课稿-经典教学教辅文档
《走近法律》说课稿爱崇的各位老师：大家好！我今天说课的标题是七年级下册第七课第一节《走近法律》，下面我从教材内容、地位、作用，教学目标、教学重、难点、教学方法、学法、教学过程等几个方面进行设计阐明：一、说教材1、本框题教学内容的地位和作用本框题表现了课标中“成长中的我”中“学法用法”部分，经过学习让先生知道法律在人们生活中是不可缺少的。
教育先生知法、学法、懂法、加强法律观念。
本单元虽然是学法用法部分，但它也是上几单元内容的承接，在整册书中起到承上启下的作用。
2、说教学目标针对青少年对规则、法律认识肤浅且带有片面的成绩，考虑到先生的认知结构和心思特点，确定如下的教学目标（一）情感觉悟目标：让先生建立尊重规则，尊重法律的观念。
（二）知识目标：①知道社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规范；②生活中的社会规则有很多，既有道德、纪律、守则、也有法律。
（三）能力目标：逐渐构成盲目按照社会要求规范本人的行为的能力。
3.说教学重点与难点重点：社会生活离不开规则法律具有保护作用难点：法律是特殊的社会行为规范二、说教学方法1、运用多媒体教学，给先生于强烈的视觉听觉效果。
2、注重先生之间的互动学习。
3、注重理论联系实践。
由于本框的知识性、理论性较强，而七年级的先生知识少，经历浅，所以要特别留意把知识观点溶入浅显、生动的感性事例中去讲解，便于先生接受。
并经过归纳分析的方法，使先生明确教学重点、难点构成认识。
三、说学法指点体验：让先生徒物手画方和圆与用规和矩画方和圆对比哪一种画的好来抽象的比喻规矩在人们生活中的重要作用。
参与：让先生各抒己见，发表本人的见解和看法。
列举在我们身旁的规则。
领悟：经过内容的活动化、活动的内容化帮助先生理解理论内容。
强化：强化先生思想能力的培养,鼓励质疑，适时引导，建构知识，明确目标，培养情感。
四、新课导入：①活动导入，经过让先生徒手画方和圆与用规和矩画方与圆来对比看哪一种方法画的更好，让先生体验有规矩、懂规矩、守规矩非常重要。
统编版道德与法治七年级下册：(走进法治天地)法律为我们护航【教案】
《法律为我们护航》教案【教学目标】知识与能力：知道未成年人需要保护的原因；了解法律在家庭、学校、社会和司法四个方面给予了未成年人的特殊保护，体现了国家对于未成年人特殊的保护和关爱；过程与方法：通过对未成年人生理、心理现状的讨论，能够说出未成年人需要保护的原因；通过对法治的学习和思考，知道法律给予了未成年人哪些特殊的关爱与保护，提高学生对问题的理解思维能力和问题归纳能力。
情感态度与价值观：激发学生对法律知识学习的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。
【重点难点】教学重点：未成年人需要特殊保护的原因。
教学难点：法律给予未成年人在家庭、学校、社会、司法四个方面特殊的关爱与保护。
【教学过程】一、导入新课（多媒体出示此材料）材料一 2015年4月3日，南京市民徐某在网上发布了数张一名男童遍体鳞伤，疑似遭虐待的照片，引发了一场“养母疑似殴打养子”的轩然大波。
几天后，养母李某被公安机关以涉嫌故意伤害罪刑事拘留，后变更为取保候审。
南京市浦口区检察院以李某涉嫌故意伤害罪，向浦口区法院提起公诉。
2015年9月30日下午2点，江苏南京市浦口区人民法院作出一审宣判：被告人李征琴犯故意伤害罪，判处有期徒刑六个月。
想一想：材料表明了谁保护了未成年人的合法权益？提示：学生从法律的角度思考阐述教师讲述：十八届四中全会以来，中国进入了全面依法治国的时代，现实生活中不尊重未成年人，侵犯未成年人合法权益的现象较为普遍，从而指出未成年人需要国家给予特殊的保护，未成年人也应该增强自我保护意识，学会运用法律手段保护自己的权益。
这一节课就让我们来探讨法律伴我们成长的话题。
二、新课讲授目标导学一：我们需要特殊保护（一）法律与未成年人活动一：情景再现——生活中的未成年人（多媒体链接教材上P95“运用你的经验”栏目）想一想：（1）在生活中，作为未成年人的我们享受哪些特殊的保护与关爱？提示：有来自家庭方面的保护、学校方面的保护、社会方面的保护、司法方面的保护等。
2024年七年级道德与法治下册教案第4单元 走进法治天地第4单元 走进法治天地
单元体例
单元主题学科要素
第四单元走进法治树立法治观念,学会依法办事
单元备课说明
一、单元课标要求
基于《义务教育道德与法治课程标准》(2022年版)课标阐述,本单元对应“法治观念”这一核心素养中的“了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用,理解法治的本质及特征”。
结合2022年版课标要求,学生将通过本单元的学习,理解法律的本质、特征及其作用,认识国家对未成年人的特殊保护相关内容。
树立法律意识,形成法治观念,养成尊法学法守法用法的思维习惯和行为方式,初步具备依法参与社会生活的能力。
二、单元教材分析
“国无法不治,民无法不立。
”法治是治国理政的基本方式。
加强法治教育,是对未成年人进行社会主义核心价值观教育的重要内容之一,是全面推进依法治国、建设社会主义法治国家的迫切要求。
本单元从学校生活领域过渡到社会生活领域,从学生的生活经验入手,使学生树立法律意识,理解法律对生活的保障作用。
三、单元学情分析
本单元的两课“法律在我们身边”及“法律伴我们成长”,均与学生的生活息息相关。
步入初中后,随着学生的生活经验等各方面的增长,需要学会处理各种社会关系,所以对学生加强法治教育是非常必要的。
因此,为了帮助学生尊法学法守法用法,增强法律意识,提升法律素养,促进学生健康成长,推进法治中国建设的步伐,需要引导学生全面了解法律,强化规则意识,推进法治社会建设。
四、单元学习目标
1.树立法治意识,理解法治的重要性。
2.感受法律对生活的保障作用,增强尊法学法守法用法的意识,学会依法办事。
初中道法《走进法律》教案
第七课：感受法律的尊严第一节：走进法律教学目标1．知识与能力：①知道社会生活离不开规则，社会生活离不开法律。
法律是一种特殊的行为规范。
②逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力。
2．过程与方法：①引导学生合作探究，充分发挥学生的主体作用，让他们自己观察，发现问题，从中启迪学生思考，生活中处处离不开规则。
②结合典型事例进行分析，使学生感悟到法律不仅对我们约束作用，法律更对我们有保护作用。
法律是我们的守护神，是我们维护合法权益的有力武器，从而尊重法律，真正爱法。
3．情感，态度与价值观①树立尊重规则，尊重法律观念。
②感受法律的作用，树立法律意识和法制观念，做知法受法爱法的人。
教学重难点重点：规则的分类、法律的三大特征、法律的作用。
难点：法律与道德纪律的区别。
教学方法阅读法，讨论法，谈话，分析法，总结法课时：一课时教学过程：一、导入新课：采用图片导入，学生观察并进行对比，然后引入本课。
二、讲授新课：1. 我们身边的规则活动一：认识规则通过课本86页的漫画让学生明白：社会是由集合而成的，社会活动是人的活动。
人们活动的动机，目的往往不同，如果没有行为的规矩，各行其是，社会就会混乱不堪。
所以，有规矩，懂规矩，守规矩十分重要。
社会生活中的规矩，是人们说话，做事所依据的标准，也就是社会成员都应遵守的行为规则。
社会生活离不开规则活动二：寻找规则让学生在实际生活当中寻找规则。
比如说：我们坐公共汽车，先下后上就是一种乘客规则。
现在，在城市里出现的无人售票公交车，前门上，后门下也是一种乘车规则。
在公共食堂就餐，排队也是一种规则。
不同项目的体育竞赛，有不同的规则。
同学们说一说在社会生活中，还有哪些不同的规则？学们的答案是对的，在生活中，调节我们行为的规则有很多种。
归纳起来，社会生活中的规矩有三种类型：1．法律. 2. 道德 3.纪律。
活动三：走进法律法律是由国家制定或认可的，依靠国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力的一种特殊的行为规范。
走进法律教案
走进法律教案标题：走进法律教案教案概述：本教案旨在帮助学生了解法律的基本概念和作用，培养他们对法律的尊重和遵守意识。
通过案例分析、小组讨论和角色扮演等活动，学生将深入了解法律的重要性，并学习如何在日常生活中正确运用法律知识。
教学目标：1. 了解法律的定义、作用和重要性。
2. 掌握一些基本的法律概念和术语。
3. 分析和解释法律案例，并从中获得启示。
4. 培养学生的法律意识和遵守法律的能力。
5. 提高学生的批判性思维和问题解决能力。
教学重点：1. 法律的定义、作用和重要性。
2. 法律案例的分析和解释。
3. 法律意识的培养。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 法律案例材料和相关讨论问题。
3. 角色扮演活动所需的道具和材料。
4. 小组讨论活动的分组名单。
教学过程：引入活动：1. 利用图片、视频或实际案例引起学生对法律的兴趣和好奇心。
2. 提出问题，激发学生思考：你认为法律在我们的生活中扮演着什么角色？为什么法律对于社会的正常运行至关重要？知识讲解：1. 通过PPT演示，向学生介绍法律的定义、作用和重要性。
2. 解释一些基本的法律概念和术语，并提供实例加深理解。
案例分析：1. 分发法律案例材料给学生，让他们阅读并理解案例内容。
2. 分组讨论案例中的问题，并就案例背后的法律原则和道德问题展开讨论。
3. 每个小组选择一名代表进行汇报，讨论案例的结论和相关法律观点。
角色扮演：1. 分发角色扮演活动的角色卡片和情景设定。
2. 学生根据自己的角色扮演一场法庭审判或法律辩论。
3. 角色扮演结束后，进行全班讨论，让学生分享自己的观点和体验。
总结和反思：1. 总结本节课学到的法律知识和观点。
2. 让学生思考并回答问题：你在日常生活中会如何运用所学的法律知识？你觉得法律对你个人的生活有何影响？拓展活动：1. 鼓励学生进一步研究和了解法律相关的话题，如宪法、人权、刑法等。
2. 组织学生参观法庭或邀请法律专家进行讲座，加深对法律的理解和认识。
走进法律教案
进行归纳分类。
理。
规则分为：一、道德
二、纪律、规章
三、法律
本环节
2、试着写出社会道德、学生守则、国家 法律三者的区别
（通过完成书上88页图表，了解法律是一 种特殊的行为规范）
要给学 生提出 小组讨 论的基 本要
求，同
三：生生互动、师生互动展示成果 合作探究：解读法律的显著特征
1）法律由国家制定或认可。 2）法律靠国家强制力保证实施,具有强制
时指导 各个小 组进行 讨论。
性。 3）法律对全体社会成员具有普遍约束力。
让学生
• （可用案例来解读三个特征）
发挥自
此环节，没有预设，全靠学生的生成。教师 做为指导者，真正的把课堂交给学生，真正放手 交给学生，让学生自己去理解、去讲解。
如果学生，不能准确的理解法律的三个特 征，教师要适时适量的介入，在此我准备了高校 松的案例，可以让学生来分析进而理解。
走进法律教案
年 初一
级
学科
政治 日期
新授 课型
课
第七课
课 题
第一框 走进法
授课教师
律
陈兴
课时
共 1 课时 第 1 课时
知识与技
明确社会生活离不开规则、离不开法律，法律
能目标 是一种特殊的行为规范。
教பைடு நூலகம்
逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能
学
过程与方
法目标 力；逐步形成自我控制，约束自己不良行为的能
目
五：梳理知识，当堂巩固
指导学 生解决 实际生 活，多 角度思 考问
道德
题。
认可
规则 纪律 保证实施
法律由国家制定或 特征 法律靠国家强制力
员具有普遍约束力。
走进法院(教案)2022-2023学年综合实践活动六年级 全国通用
走进法院（教案）一、活动目的通过走访法院、观摩法庭，使学生了解法院的组织机构、职能作用以及法官和律师的工作职责，提高学生法律意识和法制观念，增强学生的社会责任感和法律意识。
二、活动过程1. 活动前准备•确定活动时间和地点•确认学生名单，联系家长•准备活动必需品，如雨伞、安全帽等2. 活动实施a. 来访法院1.组织学生观看法院的宣传片2.引导学生了解法院的职能和作用，如仲裁、审判、执行等3.介绍法院的组织机构，如审判庭、执行庭、庭前调解室等4.邀请法官和律师讲解职责和工作内容5.安排学生参观法院大楼和各个庭室b. 观摩庭审1.安排学生观摩一起庭审，如民事、刑事、行政等2.带领学生进入庭审现场，让学生亲身感受庭审的过程3.督促学生行为端正、不发言、不打扰庭审4.在庭审结束后，与法官进行交流，听取他们的意见和建议3. 活动反思1.见面会：学生分享活动时的所见所闻，老师及时进行点评和反思2.写作：让学生通过写作形式，表达对法律和法制的认识和体会，如随笔、小说、报告等三、活动效果1.提高学生法律意识和法制观念2.加深学生对法院和法律人员的认识3.增强学生的社会责任感和法律意识4.丰富学生的综合实践活动经验四、安全注意事项1.保证学生的人身安全和财产安全2.按照规定佩戴安全帽、安全绳等个人防护用品3.注意交通安全，不堵车、不闯红灯4.注意身体卫生，不乱扔垃圾、不污染环境五、总结通过本次综合实践活动，学生们深入了解了法院的组织机构和职能作用，感受了庭审和法律人员的工作，提高了法律意识和法制观念。
同时，也促使学生们形成了遵纪守法、尊重法律和法律人员的良好品德和行为习惯。
(教案)走近法律
【在情景中，让学生感受、体会，小组讨论可以促进学生学会合作，集思广益。】
教师总结： 可见，没有规则的社会是混乱的、无秩序的、不安定的、不安全的。 我们都能体会到社会生活离不开规则。
板书：
（1）社会生活离不开规则
过渡：生活中的规则有很多种，有着不同的特点。
板书：
（2）生活中规则有很多种
师生共同体会： 生活中不同特点的规则（结合刚才小组讨论的内容） 例如：“尊老爱幼”是人们心中的准则，靠舆论、习惯、信念发挥作 用，这是道德。 “课堂纪律”是学校等教育部门制定的、规范师生行为、维护 教学秩序的校纪校规之一。 “交通规则”是“法规”。
学生自由发言：说说我们身边的规则。
过渡：有的同学认为，那么多的规矩、规则，限制了人们的自由。要是生活中没有 了规则，该多自由自在啊！让我们设想一下，要是生活中真的没有了规则，又会出 现什么样的情形？
小组讨论： 分组以对抗赛的方式分别说出假如没有了“课堂纪律”、“交通法 规”、“诚信”、“尊老爱幼”等社会规则，会出现什么样的情形？
学生阅读材料二：一组违法犯罪行为都受到了法律制裁的实例。
学生思考问题：材料中的违法犯罪行为都受到的法律的制裁，都是由哪些国家机关 实施的？
教师点拨： “民警”（公安机关）、“人民法院”（审判机关）这些都是代表国 家强制力的机关。
教师归纳： 学生从教材上明确：法律又一显著特征是： 法律是靠国家强制力保证实施的，具有强制性。
过程与方法： 1、创设情景引导学生参与活动，感受身边无处不在的社会规则，逐步形成自觉按照
社会要求规范自己行为的能力。体会法律的保护作用无处不在，认识法律的规范 作用和保护作用是同在的。 2、逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。
情感态度价值观目标： 1、树立尊重规则、尊重法律的观念。 2、感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的人。
初中关于法律的教案
初中关于法律的教案一、教学目标1. 让学生了解法律的基本概念和作用，知道法律对个人和社会的重要性。
2. 让学生掌握一些基本的法律常识，如宪法、刑法、民法等。
3. 培养学生遵纪守法的意识，提高学生的法律素养。
二、教学内容1. 法律的基本概念：法律是什么，法律的特征和作用。
2. 基本法律常识：宪法、刑法、民法等。
3. 遵纪守法的重要性：遵纪守法对个人和社会的意义。
三、教学方法采用讲授法、案例分析法、讨论法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
四、教学过程1. 导入：通过一个案例，让学生思考法律在日常生活中的作用，引出本节课的主题。
2. 讲授法律的基本概念：介绍法律的定义、特征和作用，让学生了解法律的重要性。
3. 讲解基本法律常识：介绍宪法、刑法、民法等基本法律概念，让学生掌握一些基本的法律知识。
4. 案例分析：分析一些常见的违法行为，让学生了解违法行为的后果，提高学生的法律意识。
5. 讨论遵纪守法的重要性：让学生谈谈对遵纪守法的认识，引导学生树立正确的法律观念。
6. 总结：回顾本节课的内容，强调法律的重要性，提醒学生要遵纪守法。
五、教学评价通过课堂表现、作业完成情况和课后实践等方面进行评价，了解学生对法律知识的理解和运用情况。
六、教学资源1. 教材：法律知识教育教材。
2. 案例：选取一些与学生生活密切相关的案例。
3. 课件：制作精美的课件，辅助教学。
七、教学时间1课时（45分钟）八、课后实践让学生结合所学法律知识，对自己的行为进行反思，遵守法律法规，做到遵纪守法。
通过本节课的学习，让学生了解法律的基本概念和作用，掌握一些基本的法律常识，提高学生的法律素养，培养学生遵纪守法的意识。
《走进法律》教案设计
第七课第一框题《走近法律》教案设计龙舟坪中学李智琼一、教学目标：（1）知识目标：知道社会生活离不开规则，社会生活离不开法律，法律是一种特殊的行为规范。
（2）能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力；逐步形成自我控制，约束自己不良行为的能力；逐步学会分辨是非，分析事物的能力。
（3）情感态度、价值观目标：树立尊重规则、尊重法律的观念；感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的公民。
二、教学重点：（1）规则的分类（2）法律的作用三、教学难点：法律的三大特征四、教学方法：制作多媒体课件用于教学；挖掘典型的课程资源，力求用具体、生动的事例教育学生，引导学生尊重规则、尊重法律。
五、教学过程：（导入）今天我们一起来学习第四单元第七课《走进法律》，在学习新课以前，我想在班上做个调查，请问我们班上有哪些同学喜欢打篮球，请举手。
你们认识乔丹吗？我带来了一段乔丹打球的精彩片段，我们一起来欣赏一下。
（多媒体播放“乔丹”）乔丹的球打得好吗？是什么保证了乔丹能有如此潇洒自如的表现？对，是球场规则，你知道的篮球规则有哪些？没有这些规则行不行?打篮球离不开篮球规则，没有这些规则，球场上就会一片混乱，就会陷入毫无秩序的彼此冲突之中。
除了篮球规则以外，在我们的生活中，还有很多规则，比如……下面我们来仿照老师写的规则填写一下，看谁填的又快又好。
（多媒体展示“仿”）从大家刚才的发言中，我们知道，调节我们行为的规则实在是太多太多，但从大体上可以分为以下三种——道德、纪律、法律，有人抱怨这都是爸爸妈妈和老师逼迫我们做的，那么没有这些规则行不行？比如说学校没有纪律行不行？不行，没有这些规则的约束，整个社会生活就会混乱不堪。
如何区分这三种规则呢？我提几个问题考考你，看你的理解怎么样：在这三种规则中，哪种是在人们心中自然形成的规则？哪种是依靠一个团体和集体的力量制定的？哪种需要靠国家强制力量来执行？三种规则中最强硬的规则是那种？所以说法律是一种特殊的行为规范，他的特殊性表现在哪些方面，我们可以借助下面的片子加以理解。
走近法律 教案
走近法律教案教案标题：走近法律教案目标：1. 了解法律的基本概念和作用；2. 掌握法律的来源和层级；3. 理解法律对个人和社会的重要性；4. 培养学生的法律意识和遵纪守法的行为习惯。
教案内容：一、引入（5分钟）1. 利用图片或视频资源，展示一些与法律相关的场景，引发学生的兴趣和思考。
2. 提问：“你认为法律是什么？它对我们的生活有什么作用？”鼓励学生积极参与讨论。
二、概念解释（10分钟）1. 通过简洁明了的语言解释法律的定义和作用，例如：法律是由国家制定并强制执行的规则，它的目的是维护社会秩序和公正。
2. 引导学生思考法律对于个人和社会的重要性，例如：法律保护我们的权益，维护社会的稳定和公平。
三、法律的来源和层级（15分钟）1. 解释法律的来源，包括宪法、法律法规、行政法规、地方性法规等。
2. 分析法律的层级关系，例如：宪法是最高法律，其他法律都必须遵守宪法的规定。
四、案例分析（20分钟）1. 选择一些简单易懂的案例，结合学生日常生活经验，让学生分析案例中的违法行为和合法行为。
2. 引导学生思考案例中的法律依据和相应的法律责任。
五、法律意识教育（15分钟）1. 引导学生思考自己的法律意识，例如：遵守交通规则、尊重他人的权益等。
2. 告诉学生法律意识的重要性，以及遵纪守法的好处和意义。
六、总结与拓展（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调法律的基本概念和作用。
2. 提出一些拓展问题，鼓励学生进一步思考和研究法律相关的话题。
教案评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和案例分析环节的积极参与程度。
2. 知识掌握情况：通过课堂小测或问答形式，检查学生对法律概念和层级的理解程度。
3. 学生表现：观察学生在课堂以及日常生活中是否遵守法律规定，是否具备良好的法律意识。
教案扩展：1. 组织学生参观法庭或法律机构，深入了解法律实践。
2. 邀请法律专业人士进行讲座或座谈，分享法律知识和经验。
3. 设计法律案例分析的小组活动，培养学生的团队合作和解决问题的能力。
走进法律教案
去。
双方对这个进球是否有效争执不下，因为当时没有规则可依。
后来，为了防止出现类似的问题，英国足协制定了“不许用手触球和持球跑动”的足球比赛规则，并成为全世界通用的规则，一直延续至今。
思考：比赛规则在体育运动中的重要性？教师总结引导：同学们生活中需要规则要有秩序。
【讲授新课】一、我们身边的规则（一）感受规则活动一：媒体展示结合p84页图例（1）两幅交通画面，一幅交通井然有序，一幅交通混乱不堪。
思考：针对两种不同的现象，谈谈你的看法？教师点拨：生活中有规则、懂规则、守规则十分重要。
活动二：媒体展示结合p85页图例（2）生活中的各个方方面面，生活中都有哪些规则：学校纪律，公共秩序，体育规则等，并阅读p85页教材正文。
思考：社会生活中的规则都分为几大类？教师点拨：主要分为道德、纪律规章、法律三大类。
引导法律的三大特征：法律由国家制定或认可、法律靠国家强制力保证实施，具有强制性和对社会成员具有普遍约束力。
（二）生活中的规则有什么规则？阅读并观看，思考问题。
阅读材料，思考问题。
填写表格，小组讨论交流，总结学生以饱满的热情进入本课通过对交通状况的对比，讨论并引设立规则的必要性，让学生认识到：社会生活离不开规则。
通过众多生活中规则进行理解分类，并为它们的产生、范围、作用做出引导铺垫。
总结法律的特征。
设置学生身边发生的事件场景，体现学习生活化，有利于增强学活动一：填写教材p86页表格。
教师归纳过渡：同学们，通过填写这一表格，我们可以看出来，社会道德、纪律特征和国家法律都是人们必须遵守的社会行为规范。
但是，它们有各有各的特征，那么它们的相同点是什么呢？活动二：“我的一天”描述自己生活中遇到的或感受到的规则。
一天中，你曾经经历或直接感受到哪些有关衣、食、住、行、学习、文体活动等方面的规则？面对这些规则你是如何区分的？活动三：小品展示学生以小组为单位展示小品，围绕规则、法律为题，表演小品等课堂活动。
教师总结：小组活动中涉及的法律有：《中华人民共和国旅游法》、《治安管理处罚法》、《刑罚》和《未成年人保护法》，我们生活中处处有法律，生活也需要法律，保证社会依法运行。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
走进法律教案
走进法律教案
走进法律教案1
一、本课教学设计意图:
1、知识目标：知道社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规则。
2、能力目标：①逐步形成按照社会要求规范约束自己活动的能力。
②逐步形成明辨是非，辨别善恶的能力。
3、情感、态度和价值观目标：树立尊重规则、尊重法律的观念，做知法、守法的小公民。
二、教学重点、难点:
1、重点：生活离不开规则；法律是特殊的行为规范。
2、难点：生活离不开规则三、教学方法：互动式、讨论法、探究法四、教学手段：多媒体教学五、教学准备:
1、教师准备：根据课标内容精选与我的生活密切相联系的规则、规矩，制作课件。
2、学生准备：看教材、预习课本内容。
六、本课安排的依据:
1、学生面临的问题：一是针对同学们对“规矩”“法律”的认识和态度上的偏差，有模糊认识，只看到“规矩”和“法律”约束自己的一面，不能认识“规矩”和“法律”也是正常秩序和自由的必要条件。
二是，青少年学生情绪容易波动，做事易冲动的特点。
2、解读课程的依据:
“成长中的我”中“学法用法”部分：知道“法律是由国家制定并靠国家强制力保障实施的一种特殊行为规范。
“我与他人的关系”中的“权利和义务”部分，学会懂得规矩、规则，自觉约束自己。
七、教学过程:
（一）导入新课:
1、问题调查导入：（设置六个问题）①去别人家做客，你知道有哪些规矩吗？②你不管什么情况都能按秩序就餐吗？③上学时你遇到红灯时会自觉停下来等待吗？④假如你买到假冒伪劣商品时怎样处理？⑤平时你能自觉地对自已的一些不良行为进行反省吗？⑥你会有意识地看一些有修身养性的书吗？来引出:
一、我们身边的规则1、什么是规则人们说话、做事所依据的标准。
2、规则的作用:
出示材料：1823年，在英格兰一所大学的一场足球比赛中，一位队员突然做出了一个惊人的动作：他跳起来用手接住队友的传球，直奔对方球门，把球扔了进去。
双方对这个进球是否有效争执不下，因为当时没有规则可依。
后来，为了防止出现类似的问题，英国足协制定了“不许用手触球和持球跑动”的足球规则，并成为全世界通用的规则，一直延续至今。
议一议:
1、为什么会制定“不许用手触球和持球跑动”的规则。
2、假如没有裁判执法，赛场上会出现什么场面？假如裁判执法不公正，会出现什么结果？公开——规则——公平现场比赛看谁了解的规则多:
全班分六个大组：每个组说一个方面，从衣、食、住、行、学习、文体娱乐等几个方面进行对抗赛。
请两个同学对各组发言进行讲评，然后老师小结3、规则的分类；①纪律、规章。
（有纪律处罚做保障，在一定范围内适用）②道德。
（靠舆论、习惯和信念的力量，力求人们遵守。
）③法律。
（由国家制定或认可，靠国家强制力保障实施，对全体社会成员都具有普遍约束力。
）
轻松一下：猜一猜，下面这些交通标志代表什么意思？小结：小到一个小家庭有严格的家教，一个学校有良好的管理秩
序，大到一个国家国泰民安、社会安定这些都离不开人们遵守一定的规则，所以生活离不开规则。
现代社会中，没有法律是难以想象的。
我国法律作为人民意志和利益的体现，它通过规定权利和义务，规范全体社会成员的行为。
二、生活离不开法律。
1、什么是法律？法律是由国家制定或认可，靠国家强制力保障实施，对全体社会成员具有普遍约束力的社会规范的总称。
2、法律的特征:
①国家制定或认可②具有强制性③具有普遍约束力
让同学们看几幅漫画（课件）①“声控” ②老师体罚学生、受罚学生不敢上课③明孝陵免费开放，游客践踏世界遗产请用自己所了解的法律知识来解释以上行为：然后让同学们在日常生活的方方面面说说如何遵守法律。
图片一：家庭生活方面图片二：学校生活方面图片三：社会生活方面④让同学看教材89页，当自已的合法权益受到侵害时如何维护。
3、法律的作用:
法律具有保护作用。
日常生活离不开法律，法律是我们生活的“卫士“国家治理离不开法律，法律是国家生活的保障。
总结
走进法律教案2
一、导入新课我们的身边有很多规则约束着我们，如果少了这些规则，我们的生活会怎样呢？法律在我们生活中扮演着何种重要角色？带着这些问题，让我们走进今天的话题。
二、出示学习目标1、认识到社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规范，进而培养尊重规范，尊重法律的观念。
2、了解并掌握法律对人们有规范和保护两方面的作用。
三、出示尝试题1、社会生活规则的作用2、社会生活规则的分类3、法律的显著特点4、法律在生活中有何作用5、我们应树立怎样的法律意识？四、合作探究任务一我们身边的规则任务二生活离不开法律任务三阅读课本第89至90页的情景材料，相互交流后回答1、你或你的家人有过类似经历吗，如果有，请与同学分享2、如果没有相关法律规定，情况将会怎样？归纳总结：法律具有的保护作用五、课堂小结
走进法律教案3
一、本教学设计意图:
1、知识目标：知道社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规则。
2、能力目标：①逐步形成按照社会要求规范约束自己活动的能力。
②逐步形成明辨是非，辨别善恶的能力。
3、情感、态度和价值观目标：树立尊重规则、尊重法律的观念，做知法、守法的小公民。
二、教学重点、难点:
1、重点：生活离不开规则；法律是特殊的行为规范。
2、难点：生活离不开规则三、教学方法：互动式、讨论法、探究法四、教学手段：多媒体教学五、教学准备:
1、教师准备：根据标内容精选与我的生活密切相联系的规则、规矩，制作。
2、学生准备：看教材、预习本内容。
六、本安排的依据:
1、学生面临的问题：一是针对同学们对“规矩”“法律”的'认识和态度上的偏差，有模糊认识，只看到“规矩”和“法律”约束自己的一面，不能认识“规矩”和“法律”也是正常秩序和自由的必要条。
二是，青少年学生情绪容易波动，做事易冲动的特点。
2、解读程的依据:
“成长中的我”中“学法用法”部分：知道“法律是由国家制定并靠国家强制力保障实施的一种特殊行为规范。
“我与
他人的关系”中的“权利和义务”部分，学会懂得规矩、规则，自觉约束自己。
七、教学过程:
（一）导入新:
1、问题调查导入：（设置六个问题）①去别人家做客，你知道有哪些规矩吗？②你不管什么情况都能按秩序就餐吗？③上学时你遇到红灯时会自觉停下等待吗？
④假如你买到假冒伪劣商品时怎样处理？⑤平时你能自觉地对自已的一些不良行为进行反省吗？⑥你会有意识地看一些有修身养性的书吗？引出:
一、我们身边的规则1、什么是规则人们说话、做事所依据的标准。
2、规则的作用:
出示：1823年，在英格兰一所大学的一场足球比赛中，一位队员突然做出了一个惊人的动作：他跳起用手接住队友的传球，直奔对方球门，把球扔了进去。
双方对这个进球是否有效争执不下，因为当时没有规则可依。
后，为了防止出现类似的问题，英国足协制定了“不许用手触球和持球跑动”的足球规则，并成为全世界通用的规则，一直延续至今。
议一议:
1、为什么会制定“不许用手触球和持球跑动”的规则。
2、假如没有裁判执法，赛场上会出现什么场面？假如裁判执法不公正，会出现什么结果？。