第二节 -串、并联电路中的电压的规律》ppt课件
第二章 第二节 原子磁矩
PJ H mJ
总磁量子数：mJ = J, J-1, …… -J共2J+1个可能值
按原子矢量模型，角动量PL与PS绕PJ 进动。故μL与μS也绕 PJ 进动。
第二节 原子磁矩
二、原子磁矩表达式的推导
μL与μS在垂直于PJ 方向的分量(μL)┴与(μS)┴在一个进动周期中平 均值为零。 ∴原子的有效磁矩等于μL与μS平行于PJ的分量和，即：
J gJ J J 1B
J 6.7B
如果已知原子基态光谱基项
L 2S 1 J
，则可以直接得到S、L、J
三个量子数，从而算出原子基态的磁矩。
第二节 原子磁矩 四、随堂练习 1、试计算自由原子Fe (3d6) 、Co (3d7) 、Ni (3d8) 、Gd (4f75d1) 、 Dy (4f10)等的基态具有的原子磁距μ各为多少？并写出基态光谱 基项。（课后习题1）当堂交作业
S1113
L 210 3
222 2
基态光谱基项的表示方法： 2S 1 LJ
J LS 3 2
轨道量 子数L
0
1
2
3
4
5
6
大写英 文字母
S
P
D
F
G
H
I
所以， Cr3+的基态光谱基项表示为：4 F3 2
第二节 原子磁矩
三、计算原子磁矩实例
2、Dy3+，4f9电子组态 f 电子，l = 3，磁量子数m = +3, +2, +1, 0, -1, -2, -3
2、原子磁矩μJ在磁场中的取向是量子化的 μJ 在H方向的分量为：
J
mJ
J J 1
gJ mJ B
J gJ J J 1B
《材料科学基础》课件——第五章相平衡与相图第一节第二节第三节第四节
相和相平衡
Байду номын сангаас四、自由度与相律
1、自由度：平衡系统中独立可变的因素
自由度数：独立可变的强度变量的最大数目
(强度变量与广度变量的区别）
2、相律：自然规律
在平衡系统中由于受平衡条件的制约，系统内
存在的相数有一定限制。 组元数 相数P≥1
吉布斯相律：不可为负数
f=c-p+n
外界影 响因素
通常外界影响因素只考虑T、P，所以f=c-p+2
• 掌握匀晶，包晶，共晶相图的特点，进而了解二元合金的一些平衡凝固，固 相转变的规律。
• 重点难点： • 二元系相图的建立，杠杆定律 • 包晶相图，共晶相图，共晶合金 • 相图分析，各种液固，固相转变的判断
材料的性能决定于内部的组织结构，而组织结构
又由基本的相所组成。
相：均匀而具有物理特性的部分，并和体系的其他 部分有明显界面。
晶型转变过程都是在恒温下进行，并伴随有体 积、密度的变化。 2、SiO2系统相图 α-石英与β-石英相变相当慢， β-石英常因冷却过快而被保留 到室温，在常压下，低于573℃
单元系相图
β-石英很稳定，所以自然界或低温时最常见的是 β-石英。晶型转变时，体积效应特别显著。 Al2O3、ZrO2也具有多晶型转变。 3、聚合物相图 （1）状态由分子间作用力决定，分子间约束力弱
共晶相图，平衡凝固，共晶合金，包晶相图，形成化合物的相图，含有双液 共存区的相图，熔晶相图等 ，二元相图的几何规律 ，单相，双相及三相共 存区，相图特征 ，二元系相图的分析，分析的方法与步骤，分析举例。
• 教学目的： • 学习相平衡与相图的基本知识，了解相图在材料科学学习中的重要性，学会
相图的使用。
高速铁路运输设备第二章 第二节 线路的平面与纵断面
从铁路运营角度考虑，铁路线路最好是既平又直，这样可提高列车运行速度，增大牵引重量，节省运营费 用，提高运输能力。但由于地形、地物和地质条件等的限制，如将线路设计成既平又直，势必会增大土石方 工程量，从而大大提高造价。所以，铁路线路的平面与纵断面必须结合线路的具体情况，并按线路等级和 《铁路线路设计规范》所规定的技术标准进行设计。 一、线路平面 （一）线路平面组成 线路平面的组成包括直线与曲线，其曲线又由圆曲线和缓和曲线所组成。 在线路平面设计时，为缩短线路长度并改善运营条件，应尽可能地设计为直线。但当线路遇到地形、地质 与地物等障碍时，为躲避障碍并减少工程量或进行展线降坡以及实现线路控制点的连接等，都需要通过设置 线路曲线来实现。如图2-2-2所示。
图2-2-2
线路平面示意
1．圆曲线 铁路线路在转向处所设的曲线应为圆曲线（如图2-2-3所示），其基本要素有：曲线半径（R）、曲线转 角（α）、曲线长度（L）、切线长度（T）。
图2-2-3
圆曲线要素图
曲线半径（R）是铁路线路平面设计非常重要的技术标准，影响它大小的主要因素有列车运行速度、地形 地质条件、机车类型等。其中列车运行速度是决定线路最小曲线半径（R）的主要依据。
式中 H——段坡道两端点的高差（m）； L——段坡道两端点的水平距离（m）； i ——坡度值。
铁路线路根据地形的变化，可分为上坡、下坡和平道。上、下坡是按列车运行方向来区分的，通常用 “﹢”号表示上坡，用“﹣”号表示下坡，平道用“0”表示。例如，+6‰是表示线路每1000m的水平距离 升高6m；-6‰则表示线路每1000m的水平距高降低6m。 2．竖曲线 （1）变坡点与最小坡道段 线路纵断面上坡度的变化点叫做变坡点；相邻变坡点间的距离叫做坡段长度。从运营角度来看，纵断面 坡段一般应尽量长些，以有利于行车平稳，但也应考虑地形条件及工程量的大小。一般情况下，纵断面坡 段长度不短于远期列车长度的1/3，使一个列车长度范围内不超过两个变坡点，以减少变坡点附加力的叠加 而引起列车运行的不平稳。所以《铁路线路设计规范》规定了铁路线路的最短坡道段，见表2-2-3。 表2-2-3 最小坡道段长度
第二节 热传导
第二节热传导一、有关热传导的基本概念只要物体内部有温度差存在，就有热量从高温部分向低温部分传导。
所以研究热传导必须涉及物体内部的温度分布。
1.温度场和等温面温度场：某一瞬间空间中各点的温度分布，称为温度场。
等温面：温度场中同一时刻相同温度各点组成的面称为等温面。
因为空间同一点不能同时具有两个不同的温度，所以不同的等温面彼此不能相交。
2.温度梯度温度梯度是一个点的概念。
温度梯度是一个向量。
方向垂直4tl>二、导热系数1.固体的导热系数九在数值上等于单位温度梯度下的热通量。
九是分子微观运动的宏观表现。
常用的固体导热系数见表4-1。
在所有固体中，金属是最好的导热体。
纯金属的导热系数一般随温度升高而降低。
而金属的纯度对导热系数影响很大，如含碳为1%的普通碳钢的导热系数为45W/m・K,不锈钢的导热系数仅为16W/m・K。
2.液体的导热系数液体分成金属液体和非液体两类,前者导热系数较高,后者较低。
在非金属液体中,水的导热系数最大,除去水和甘油外,绝大多数液体的导热系数随温度升高而略有减小。
一般来说,溶液的导热系数低于纯液体的导热系数。
表4-2和图4-6列出了几种液体的导热系数值。
表4-2液体的导热系数液体温度，°C导热系数，久W/m*K 醋酸50% 20 0.353.气体的导热系数气体的导热系数随温度升高而增大。
在通常的压力范围内，其导热系数随压力变化很小气体的导热系数很小，故对导热不利，但对保温有利。
常见的几种气体的导热系数值见表4-3。
表4-3气体的导热系数三、对流传热1．对流传热的基本概念对流传热是在流体流动进程中发生的热量传递现象，它是依靠流体质点的移动进行热量传递的，帮与流体的流动情况密切相关。
工业上遇到的对流传热，常指间壁式换热器中两侧流体与固体壁面之间的热交换，变化即流体将热量传给固体壁面或者由壁面将热量传给流体的过程称之为对流传热（或称对流给热、放热）。
在第一章流体流动中已指出，流体产生流动的原因可以是流体以外力(如泵、鼓风机等)作用下而造成的强制对流，亦可是由流体内部的温度差而引起流体的密度差产生的自然对流。
第二节无菌技术ppt课件
毒液；使用频率较高的部门应每天消毒；干燥保存法， 4～8h更换一次
无菌容器
【目的】 放置无菌物品并保持无菌状态 【用物准备】
常用的无菌容器有：无菌盒、罐、盘及储槽等， 无菌容器内盛治疗碗、棉球、纱布等
介绍相关概念
1、无菌技术：是指在医疗、护理操作中，防止一切 微生物侵入人体和防止无菌物品、无菌区域被污染 的操作技术。
2、无菌物品：经过物理或化学方法灭菌后，保持无 菌状态的物品。
3、无菌区：经过灭菌处理且未被污染的区域。 4、非无菌区：指未经过灭菌处理，或经过灭菌处理
但又被污染的区域。
无菌技术操作原则
3、操作中保持无菌 （1）操作者：面向无菌区，身体与无菌区保持一定距离； 手臂保持在腰部或操作台以上，不可跨越无菌区； 不可面对无菌区讲话、咳嗽、打喷嚏 （2）取用无菌物品：用无菌持物钳； 无菌物品一经取出，即不可再放回容器内 （3）防止交叉感染：一人一物 （4）被污染或疑有污染：应予更换、重新灭菌
无菌技术基本操作法
目的： 1、保持无菌物品及无菌区域不被污染 2、防止病原微生物传播给他人
操作前准备： 1、环境： 环境整洁、宽敞、安全； 操作台清洁、干燥、平坦 2、用物： 齐全、摆放合理（整洁、方便使用、符合无菌操作原则）； 无菌包或容器外标签清楚、胶带变色、在有效期内 无菌溶液名称、日期清晰、在有效期内 3、操作者： 着装整齐符合要求、剪指甲、洗手
[护理评估]--小组分析、讨论 小组资讯：收集和查找资料并分析
[首要护理诊断] ]-小组分析、讨论 有感染的危险：与受伤有关
[护理计划]-师生共同决策： 护理措施
马原第二章第二节
第二章第二节事物的联系和发展普遍联系和发展变化的观点是唯物辩证法总观点和总特征。
一、联系和发展的普遍性（一）事物的普遍联系1. 联系的定义：事物内部各要素和事物之间的相互影响、相互制约、相互作用的关系。
辩证的联系是以事物之间的区别为前提，区别的事物又通过联系相互过渡。
要求在区别中看到联系，联系中看到区别。
2.联系特点（1）客观性。
事物的联系是事物本身所固有的。
坚持联系客观性，就是坚持联系观点上的唯物论世界上没有孤立存在的事物，每一种事物都是与其他事物处于相互联系之中。
使用主观臆想的联系代替事物本身真正的联系导致唯心主义。
离开事物的真实联系，抓住事物的表面相似之处，主观任意联系，是诡辩论。
要求我们从事物的固有联系之中把握事物（2）普遍性事物内部各个组成部分和各个要素相互联系，体现了事物的内在结构性；无孤立存在的事物，与其他事物相互联系；整个世界是一个相互联系的整体联系通过中介来实现，中介是事物相互联系的媒介、桥梁和环节。
而实践，是人类所特有的、联系人类社会与自然界、联系社会中的人与人的基本途径和方式。
世界的普遍联系，世界物质性统一的内在体现（3）多样性事物多样，那么联系也是多样的。
具体：内部外部、直接间接、本质非本质、必然偶然不同的联系构成事物内部结构和事物之间的存在状态与发展趋势，对事物的存在、发展起到不同的作用。
其中，内部、本质、必然的联系，决定事物的基本特性和发展趋势；外部、非本质、偶然的联系可以起到加速、延缓事物发展的作用，有时也有关键的作用。
（4）条件性条件的定义：条件是对事物存在和发展起作用的诸多要素的总和。
条件对事物存在、发展的作用：条件对事物的发展和人的活动起到支持或者制约的作用，有利条件会支持、促进事物的发展和人的活动，不利条件会制约、阻碍事物发展和人的活动；条件是可以改变的，人们通过努力可以化不利条件为有利条件，推动事物发展；但是，改变、或者创造条件不是任意的，要尊重事物发展的客观规律，否则阻碍事物发展。
人教版高中化学选择性必修第一册第三章 第二节 第2课时 酸碱中和滴定(课件PPT)
又如，测定碘盐中碘含量的反应原理是： 5KI+KIO3+3H2SO4 = 3K2SO4+3I2+3H2O I2+2Na2S2O3 =2NaI+Na2S4O6 （2）指示剂的选择 用酸性KMnO4溶液滴定H2C2O4溶液或含Fe2+溶液时，不需另加指示剂。用Na2S2O3溶液滴定含I2的溶 液时，以淀粉为指示剂。 （3）计算 依据化学方程式或离子方程式或关系式列比例式计算，或运用得失电子守恒进行计算。 （4）应用 氧化还原滴定广泛地应用于溶液浓度的测定、物质纯度的测定等定量分析。
c（HCl）V （ HCl）aq V （ NaOH）aq
。欲求c（NaOH），须先求
V［（HCl）aq］，再代入公式。
（1）考查酸碱中和滴定实验的操作规范。
（3）先算出耗用标准酸液的平均值：V
=
26.11 mL 26.09 mL 2
= 26.10 mL（第二次偏差太大，舍去），
再求NaOH溶液的物质的量浓度。
答案：（1）锥形瓶内颜色变化 半分钟内不恢复原来的颜色
（3） V = 26.11 mL 26.09 mL
=26.10
2 mL，c（NaOH）=
0.100 0 mol / L 26.10 mL
25.00 mL
=0.104 4 mol/L
（2）0.00
26.10
26.10
三 实践活动——实验测定酸碱滴定曲线 1.实验目的 【提示】课本中的“学习用图示处理科学实验数据的方法”，即应用中和滴定数据绘制滴定曲 线的方法。 2.实验原理 ·滴定曲线的涵义 前面图3-2-6中的图像就是一条滴定曲线（注意其横、纵坐标轴的意义）。它描述了酸碱滴定过 程中溶液pH的变化情况。 3.滴定曲线的意义 滴定曲线中滴定终点附近的pH变化情况，对于酸碱滴定中如何选择合适的指示剂具有重要意义。 指示剂的变色范围必须在“突变范围之内”。 【注意】 （1）pH计和滴定管夹都属于实验中的主要仪器。 （2）c（HCl）和c（NaOH）都精确到4位有效数字。 （3）实验试剂中没有酸碱指示剂。
七年级地理第二章第二节知识点
七年级地理第二章第二节知识点
第二章第二节的主要知识点有：
1. 大洲的特点：地理位置、国家数量、面积大小、人口分布等。
2. 亚洲的特点：世界上面积最大的洲，国家众多，人口众多，资源丰富，经济发达。
3. 非洲的特点：人口密度较低，国土面积较大，资源丰富但开发程度较低，经济相对较为落后。
4. 欧洲的特点：人口集中在西部地区，经济发达，文化繁荣，科技水平先进。
5. 北美洲的特点：面积仅次于亚洲，人口众多，经济发达，是世界上重要的贸易和金融中心。
6. 南美洲的特点：拥有世界上最长的山脉——安第斯山脉，资源丰富，经济发展水平不平衡。
7. 大洋洲的特点：由众多岛屿组成，人口较少，经济以农业和旅游为主。
8. 南极洲的特点：人类基本没有定居，主要是科学研究站点。
9. 大洲的分布和特点与地球的自转和公转有关。
10. 对不同大洲要能够区分其位置、特点、经济与文化发展情况。
信号与系统第一章第二节
例子
0 (当t 2 ) 1 vc (t ) (t ) (当 t ) 2 2 2 1 (当t ) 2 电流ic(t)为
：
从物理方面理解函数的意义。电路图如下： 电压源vc(t)接向电容元件Ｃ，假定vc(t)是斜变信号。
vc (t )
ic (t )
c
vc (t )
ic (t )
dvc (t ) ic (t ) c dt c [u (t ) u (t )] 2 2
1
1 2
c
2
0 2
t
0 2
t 0 2
t
如果0的极限情况，则vc(t)成为阶跃信号，它的微分— —电流ic(t)是冲激函数其表达式为： vc (t ) u (t ) v (t )
信号与系统
孔艳岩
495239861
1.4 阶跃信号和冲激信号 1.单位斜变信号
斜变信号也称斜升信号。 它是从某一时刻开始随时间正比例增长的信号。 如果增长的变化率是1，就称为单位斜变信号。
(1)单位斜变信号
f (t )
如果将起始点移至t0,则可写成
0 t 0 f (t ) t t 0
1
0
1
t
与阶跃函数类似，对于符号函数在跳变点也可不予定义，或 规定sgn(0)=0. 显然，阶跃信号来表示符号函数
sgn( t ) 2u (t ) 1
2、阶跃函数的性质：
（1）可以方便地表示某些信号
f(t) = 2u(t)- 3u(t-1) +u(t-2)
（2）用阶跃函数表示信号的作用区间
第二节 电力系统无功功率与电压的调整
图9-7 综合负荷的电压静态特性图9-8 发电机有功与无功功率的出力图第二节 电力系统无功功率与电压的调整电压是衡量电能质量的重要指标，各种电气设备都是设计在额定电压下运行的，这样既安全又有最高的效率。
电力系统在正常运行时，由于网络中电压损耗的存在，当用电负荷变化或系统运行方式变化时，网络中的电压损耗也将发生变化，从而网络中的电压分布将不可避免地随之而发生变化。
随着电力工业的发展，供电范围不断扩大，网络的电压损耗也增大，要使系统中各处的电压都在允许的偏移范围内，需要采取多种调压措施。
电力系统的负荷由各种类型的用电设备组成，一般以异步电动机为主体。
综合负荷的电压静态特性，即电压与负荷取用的有功功率和无功功率的关系如图9-7所示。
分析负荷的电压静态特性可见，在额定电压附近，电压与无功功率的关系比电压与有功功率的关系密切得多，表现为无功功率对电压具有较大的变化率，所以分析系统运行的电压水平应从系统的无功功率分析入手。
一、电力系统的无功功率平衡1．无功电源 电力系统的无功电源有发电机、同步调相机、静电电容器及静止补偿器等。
同步发电机不仅是电力系统唯一的有功电源，也是电力系统的主要无功电源。
当发电机处于额定状态下运行时，发出的无功功率为 Q GN =S GN sin φN =P GN tg φN （9-6）式中，S GN ——发电机的额定视在功率；P GN ——发电机的额定有功功率；Q GN ——发电机的额定无功功率；φN ——发电机的额定功率因数角。
现在以图9-8所示的汽轮发电机有功与无功功率出力图为例来分析发电机在非额定功率因数下运行时，可能发出的无功功率。
图中OA 代表发电机额定电压GN U ，GN I 为发电机额定定子电流，它滞后于GN U 一个额定功率因数角φN 。
AC 代表GNI 在发电机电抗X d 上引起的电压降，正比于定子额定电流，所以AC 亦正比于发电机的额定视在功率S GN 。
这样，C 点表示了发电机的额定运行点。
地理第二章第二节知识点总结
地理第二章第二节知识点总结一、沧海桑田。
1. 海陆变迁的实例。
- 喜马拉雅山中的海洋生物化石，说明这里曾经是海洋，后来由于地壳的变动（板块运动），抬升成为高山。
- 我国东部海底发现古河道及水井等人类活动遗迹，表明该海域曾经是陆地，后来由于海平面上升而被淹没。
2. 海陆变迁的原因。
- 地壳的变动：地球内部的力量使地壳发生上升或下降运动，导致海陆变迁。
如板块的碰撞挤压或张裂拉伸。
- 海平面的升降：主要受全球气候变化的影响。
气候变冷时，冰川面积扩大，海平面下降；气候变暖时，冰川融化，海平面上升。
- 人类活动：人类填海造陆等活动也能使海陆分布发生变化，如荷兰的围海大坝。
二、从世界地图上得到的启示（大陆漂移假说）1. 提出者。
- 德国科学家魏格纳。
2. 证据。
- 大西洋两岸，特别是非洲西岸与南美洲东岸的轮廓线十分相似。
- 南美洲和非洲古老地层具有相似性。
- 大西洋两岸的生物有亲缘关系，如鸵鸟不会飞，海牛生活在热带浅海，它们都没有远涉大洋的能力，但是在大西洋两岸都有分布。
三、板块的运动。
1. 板块构造学说的内容。
- 地球岩石圈是由板块拼合而成的。
全球主要有六大板块，分别是亚欧板块、太平洋板块、美洲板块、非洲板块、印度洋板块和南极洲板块。
- 各大板块处于不断的运动之中。
- 板块内部地壳比较稳定，板块与板块交界的地带，地壳比较活跃，多火山、地震。
2. 板块运动的形式及影响。
- 板块张裂：在板块张裂的地区，常形成裂谷或海洋。
如东非大裂谷是非洲板块内部的张裂形成的；大西洋是美洲板块与亚欧板块、非洲板块张裂形成的。
- 板块碰撞挤压：- 当大洋板块与大陆板块相撞时，大洋板块因密度较大，位置较低，俯冲到大陆板块之下，这里往往形成海沟；大陆板块受挤上拱，隆起形成岛弧和海岸山脉。
如太平洋板块与亚欧板块碰撞，太平洋板块俯冲到亚欧板块之下，形成马里亚纳海沟，而亚欧板块受挤上拱，形成日本群岛等岛弧和台湾山脉等海岸山脉。
- 当两个大陆板块碰撞时，形成巨大的山脉。
第二节 中学物理课堂教学技能
（一）强化技能概述
所谓强化技能是教师在教学中的一系列促进和增强学生反应和保持学习力量的方式。强化技能的使用可以使学生在教学过程中将注意力集中到教学活动上，引起学生学习动机，明确学习目的。能在教学过程中促进学生积极参与活动，活跃教师与学生的双向交流。形成和改善学生的正确行为，使学生的努力在心理上得到适当的满足。
讲枯燥的概念，学生不易理解和记忆，利用学生的生活经验，会使学生感到抽象的物理概念就在我们面前，很容易理解。现实生活中，有些现象看来很奇妙，但用物理定律来解释，其实是很简单的问题，用这些现象和6.根据实际需要，引入课题
实际需要是物理学发展的动力，也是学生学习物理的动力。事实引入新课，给学生的感触会很大。
（3）教育语言应简洁有效，有针对性。我们通常所说的“精讲”的精字，也就是这个意思。但是，物理教学语言的针对性首先应受教材内容的制约，其次还受学生的制约，对于不同的学生，教师必须运用不同的语言形式，否则，就会失去对学生的吸引力。
三、提问技能
（一）提问技能概述
根据提问的概念，提问的种类可分为检查知识和创造知识两大类。以此为据，可以将提问分为低级认知提问和高级认知提问。低级认知提问分为回忆提问和理解提问。高级认知提问分为分析提问、综合提问和评价性提问。
（二）强化技能的应用
教师在课堂教学中运用强化技能时，应注意以下几点要求：
1.多样性：单调会引起学生乏味，故强化的方式要经常变化，强化的类型要根据所授课内容的特点经常变化，使用的语言也要变化。
2.个性化：强化要顾及强化对象的个性及行为程度，强化的方法要符合学生的年龄特征和学生的表现，注意以内部强化为主，促进学生主动学习，多用正面强化，不用或少用反面强化。
（二）物理提问技能及举例
物理课堂提问是优化课堂教学的必要手段之一。恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，了解学生掌握知识情况，而且可以开启学生心灵，诱发学生思考，调节学生思维节奏，与学生作情感的双向交流。通过提问，可以引导学生进行回忆、对比、分析、综合和概括，达到培养学生综合素质的目的。
第二节 时间继电器
第二节时间继电器时间继电器是一种控制继电器，其作用是当电路接通或断开时，获得规定的时间延迟。
一、东风4型内燃机车时间继电器东风4型内燃机车装有1SJ、2SJ和3SJ三个可控硅时间继电器。
1SJ用来控制起动接触器QC的延时（45～60s）。
当柴油机起动按扭按下后，柴油机不会立即起动，只有当起动滑油泵运转45～60s后，起动接触器QC的线圈才得电，柴油机起动，以保证柴油机起动时，主轴颈等处已有良好的润滑。
2SJ用来控制空压机降压电阻接触器YRC的延时（1～3s）。
接触器YRC用来短接空气压缩机电动机的起动电阻。
当电动机刚接入电源时，由于电动机尚未转动，反电势尚未建立，起动电流主要靠起动电阻来限制，经l～3s延时后，电动机已起动并建立起来反电势与电源电压平衡，这时必须切除起动电阻，防止起动电阻发热烧损，同时也避免起动电阻的损耗。
3SJ接入2ZJ水温高中间继电器的线圈回路中，机车在牵引工况工作时，一旦柴油机冷却水温度达到880C，水温继电器WJ动作，经过8～10s延时3SJ的可控硅导通使2ZJ线圈得电，柴油机卸载；机车在电阻制动工况工作时，若制动风机电动机1RZD～2RZD中任何一个发生故障，使失风保护差动继电器FSJ动作，则3SJ经过8～10s延时后将使2ZJ动作，串入机车走车控制回路中的2ZJ一对反联锁开断，使LLC、LC、KLF和ZC线圈失电，停止电阻制动。
以免制动电阻由于得不到冷却散热而烧损。
1992年后新出厂的东风4型机车，由于采用了串励电动机作空压机电动机，取消了空压机启动接触器YRC和空压机启动电阻1RY～2RY，所以也去掉了第二时间继电器2SJ。
（一）分立元件时间继电器分立元件时间继电器的电路如图7—4（a）所示。
它利用阻容电路对电容C1充电的原理，即利用电容C1充电达到单结晶体管BT的峰点电压所需的时间，来获得延时控制。
当BT达到峰点电压时BT导通，可控硅导通，负载线圈有电。
可控硅就象一个无触点开关，控制着负载线圈有无电流。
流体力学与传热：第二节 迹线和流线
迹线
定义
质点的运动轨迹
研究方法
拉格朗日法
微分方程
u
dx dt
（t为自变量，
v
dy dt
x, y, z 为t
w
dz dt
的函数 ）
流线
某一瞬时，速度方向线 欧拉法
dx dy dz u(x, y, z,t) v(x, y, z,t) w(x, y, z,t)
(x,y,z为t的函数，t为参数）
x 1 t2 t 2 y t
消去参数t，可得：
（a）
x 1 y2 y 1 ( y 1)2 1
2
2
2
上式表明：质点A的迹线是一条以(-1/2, -1)为顶点，且通 过原点的抛物线。如下图所示，
（2）流线方程为，
dx dy t 1 1
积分上式可得，
x yc t 1
（b）
因为t=0时刻，流线通过原点x=y=0，可得上式积分常数 c=0，相应的流线方程为：
例2：已知速度分布为 V Axi Ayj ，求流体质点的迹线。
解：根据已知条件u=Ax, v=-Ay，则迹线的微分方程可写为：
dx udt Axdt dy vdt Aydt
分别积分后可得，
ln x At ln c1 ln y At ln c2
式中，c1及c2为积分常数，从这两式中消去 t 可得迹线：
例1：已知流体质点的位置由拉格朗日坐标表
a2 b
2
y
a2b2
sin 2
(t)
a2 b2
（a） （b）
式中， (t) 为时间的某一函数，求质点的迹线。
解：将（a）式平方，并与（b）式相加，得：
x2
y
a2b2
第二节相互需求理论(共5张PPT)
一、穆勒的相互需求论的主要内容
❖
根据相互需求的状况，用两国商品交换比例的上下限说
明互惠贸易的范围（即国际交换比率的上下限）；用贸易条
件说明贸易利得的分配；用相互需求的程度解释贸易条件的
变动。
❖ （一）互惠贸易的范围
❖ 相互需求论认为，交பைடு நூலகம்双方在各自国内市场有各自的交 换比例，在世界市场上，两国商品的交换形成一个国际交换 比例，这一比例只有介于两国的国内交换比例之间，才对贸 易双方均有利。
❖ （二）贸易利得的分配
❖ 国际贸易能给参加国带来利益。贸易利益的大小取决 于两国国内交换比例之间范围（即互惠贸易范围）的大 小。而贸易利益中的孰多孰少，则决定于具体的国际交 换比例。国际间是商品交换的比例越接近于本国国内的 交换比例，对本国越不利，本国分得的贸易利益越少； 相反，则越多。
❖ （三）相互需求法则
❖ 他认为，在两国间互惠贸易的范围内，贸易条件（两国间 商品交换比例）是由两国对对方产品的相互需求强度决定的。 如果两国的需求强度发生变化，则贸易条件必然要发生变动。 一国对另一国出口商品的需求越强，而另一国对本国出口商 品的需求越弱，则贸易条件对本国越不利；反之，则越有利。
国 国相介一相介根贸 国而国国贸根贸根国国补（（贸（（国相介贸补如补国际际互于国互于据易际贸际际易据易据际际充一一易一三际互于易充果充际贸间 需 两 对 需 两 相 利间 易 贸 间 利 相 利 相 间 间 和 ） ） 利 ） ） 贸 需 两 利 和 两 和 间易 是求国另求国互益 是利易是益互益互是是发互互益互相易求国益发国发是能 商论的一论的需的 商益能商的需的需商商展惠惠的惠互能论的的展的展商给 品认国国认国求大 品中给品大求大求品品了贸贸大贸需给认国大了需了品参 交为内出为内的小 交的参交小的小的交交比易易小易求参为内小比求比交加 换，交口，交状取 换孰加换取状取状换换较的的取的法加，交取较强较换国 的交换商交换况决 的多国的决况决况的的优范范决范则国交换决优度优的带 比易比品易比，于 比孰带比于，于，比比势围围于围带易比于势发势比来例双例的双例用两例少来例两用两用例例理两来双例两理生理例利 越方之需方之两国 越，利越国两国两越越论国利方之国论变论越益 接在间求在间国国 接则益接国国国国接接国益在间国化接。 近各，越各，商内 近决。近内商内商近近内。各，内，近于自才强自才品交 于定于交品交品于于交自才交则于本国对，国对交换 本于本换交换交本本换国对换贸本国内贸而内贸换比 国具国比换比换国国比内贸比易国国市易另市易比例 国体国例比例比国国例市易例条国内场双一场双例之 内的内之例之例内内之场双之件内的有方国有方的间 的国的间的间的的的间有方间必的交各均对各均上范 交际交范上范上交交范各均范然交换自有本自有下围 换交换围下围下换换围自有围要换比的利国的利限（ 比换比（限（限比比（的利（发比例交。出交。说即 例比例即说即说例例即交。即生例，换口换明互 ，例，互明互明，，互换互变，对比商比互惠 对。对惠互惠互对对惠比惠动对本例品例惠贸 本本贸惠贸惠本本贸例贸。本国，的，贸易 国国易贸易贸国国易，易国越在需在易范 越越范易范易越越范在范越不世求世的围 不不围的围的不不围世围不利界越界范） 利利）范）范利利）界）利，市弱市围的 ，，的围的围，，的市的，本场，场（大 本本大（大（本本大场大本国上则上即小 国国小即小即国国小上小国分，贸，国。 分分。国。国分分。，。分得两易两际得得际际得得两得的国条国交的的交交的的国的贸商件商换贸贸换换贸贸商贸易品对品比易易比比易易品易利的本的率利利率率利利的利益交国交的益益的的益益交益越换越换上越越上上越越换越少 形 不 形 下 少 少 下 下 少 少 形 少；成利成限；；限限；；成；一；一）））一个个；；；个国国国际际际交交交换换换比比比例例例，，，这这这一一一比比比例例例只只只有有有
军事理论课 课件 第四章第二节
• 敌对双方的作战企图和行动是建立在所获取情报 基础上的。 • 尽管现代光电侦察技术具有全天候、实时化、高 分辨率和准确的定位识别能力，但由于伪装技术 的运用，能使敌人、造成敌人造成错觉，以致获 取错误情报。 • 伪装是提高作战部队生存能力的重要措施 • 战场上，作战双方都将面临如何保存自己的问题。 通过伪装，既可增加敌人侦察的困难，使其不易 发现真目标，又可诱骗敌人实施攻击，分散敌人 火力；可使敌人真假难辨，无所适从。从而减少 敌武器的命中率和杀伤率，提高部队生存能力
隐身技术
• 隐身技术的出现已使伪装技术由消极被动变为 积极主动，不仅可以由于“隐真”而保存自己， 也可以因“示假”而迷惑对方
• 1、隐身外形技术 外形是目标暴露的主要特征，现代兵器对 外表形状处理得如何，将直接影响到防可 见光和雷达侦察效果。目前对武器装备的 外形设计是以防雷达侦察为主，兼顾致对 付可见光侦察。 • （1）反雷达探测隐身外形技术 • （2）反可见光探测隐身外形技术
视频
• • • • • • • •
一、电子信息技术 二、生物与新医药技术 三、航空航天技术 四、新材料技术 五、高技术服务业 六、新能源及节能技术 七、资源与环境技术 八、高新技术改造传统产业
现代侦察技术和手段
• 电子侦察技术 • 传感器技术 • 光电侦察技术
• 雷达侦察技术 • 雷达侦察技术是指 利用雷达侦察机接 收敌方雷达辐射信 号，从而获得敌方 雷达侦察技术 雷达的空间位置和 传感器技术 技术参数的技术。 其他侦察技术 雷达侦察系统通常 由天线、天线控制 设备、接收机和终 端设备等四部分组 成。
航空侦察是指使用航空器在 环绕地球的大气层内，对敌 方活动、阵地等情况进行的 侦察与监视。航空侦察使用 的平台有：飞机、飞艇、漂 浮气球，系留气球和旋翼升 空器等，其中又以有人驾驶 侦察机、侦察直升机、无人 驾驶侦察机和预警机为 主．用于执行战略、战役、 战术侦察任务。
第二节 自然界的系统性
第二节自然界的系统性（系统自然观）预备知识：1. 马克思主义哲学中的基本观点在马克思主义哲学中，特别是唯物辩证法中的“普遍联系”与“相互作用”实质上就是系统思想的哲学表述。
马克思主义认为，客观世界是由无数相互联系、相互依赖、相互制约、相互作用的事物和过程所形成的统一整体，而客观世界“普遍联系”和“相互作用”的整体性思想也就是系统思想。
马克思主义经典作家对系统思想有过许多深刻的论述。
马克思在考察社会时，把社会看做是一个有机体，并且把生产、分配、交换、消费看做是社会有机体的不同要素。
他认为，每一个有机体的要素都存在着相互联系、相互作用。
①马克思的系统思想在《资本论》中得到了充分、具体的科学体现。
恩格斯在考察自然界时，也是把自然界看成是一个系统的整体，他说：“我们所面对着的整个自然界形成一个体系，即各种物体相互联系的总体。
”②他指出，由于自然科学的进步，整个自然界是作为“种种联系和种种过程的体系而展现在我们面前”③；系统中各个要素、各个过程的“相互作用是我们从现代自然科学的观点考察整个运动着的物质时首先遇到的东西”④，这些相互作用是事物运动的真正的终极原因。
2. 系统科学发展系统自然观是辩证唯物主义自然观的丰富和发展，它是在现代自然科学最新成果(系统科学)的基础上发展起来的一种辩证自然观的新形式。
系统自然观的科学基础是现代系统科学，它从20世纪40年代起在短短的60多年内迅猛发展，为辩证唯物主义自然观提供了极其丰富的、与日俱增的材料，证明了自然界是系统地存在着的，并揭示了自然界的系统演化过程。
系统科学的诞生与发展是在20世纪40年代至60年代，一般系统论、运筹学、控制论、信息论、系统工程、系统分析、管理科学相互渗透、相互融合，形成了系统科学。
在这一时期内，系统科学的应用范围和研究领域从自然界扩展到人类社会、从基础研究扩展到应用研究，成为一门具有旺盛生命力的新兴科学。
20世纪70年代至80年代，耗散结构理论、协同学、超循环理论和突变论等的提出，标志着系统自组织理论的诞生，把系统科学推向一个新的阶段。
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设计实验：
友情提示： 1、实验需要什么器材？
2、实验时要测出哪些物理量？ 3、画出对应的电路图。 4 、实验时，怎样分工？
进行实验
友情提示：
1、组装电路时，要先按电路图，把各元件 摆放好，再进行连接。 2、连接电路时，开关要断开。 3、闭合开关前，要重新检查电路是否正确。 4、及时记录实验数据和实验中发现的任何 问题。
实验设计有没有不合理的地方？操作中有没 有失误？测量数据和所得的结论是不是可靠？
一种彩色灯泡正常发光时需要22V的电 压，将它们接在220V的家庭电路中， 要使电路安全工作，应该怎样连接？
2.并联电路电压的规律
（1）提出问题
并联电路两端 的总电压跟各个支 路两端的电压有什 么关系？
（2）猜想或假设（仿照水压）
U=3.0V
U L1
L2
（4）进行实验 两个灯泡并联的实验记录
次数
第一次测量
第二次测量
L1两端的 L2两端的 电压U1 / V 电压U2 / V
3.0
3.0
3.0
（5）分析和论证
U1=U2=U
并联电路各支路两端的电压都相等 都等于总电压（电源电压）。
交流和评估
1、你的实验结论正确吗？
2、实验中有没有不合理的地方？
3、操作中有没有失误？
串联电路的总电压等于各部分电路两端的电压之和。
U1+U2=U；
并联电路中，各支路两端的电压都相等等于总电压。
U1=U2=U。
想想练练
如下图所示,电源由三节新干电池串联组成， 开关闭合后，已知 V1 的示数为1.5V，则 V 的 示数为 4.5 V, V2 的示数为 3 V。
V
L1
V1
V2
L2
想想练练
如图所示电路中,若开关闭合后V 的示数为2.8V,则L2 两端的电压为 2.8 V,
V
L1
S
L2
想想练练
如图所示,灯L1和L2是 串 联的。 L1 电压表测量的是灯 两端的电压。 若电源电压是8V,电压表的示数是3V,则灯L1 两端的电压是 3 V,灯L2两端的电压是 5 V.
U=3.0V
L1
V
L2
S
（4）进行实验 两个灯泡串联的实验记录 AB间的电 BC间的电 AC间的 压U1 / v 压U2 / v 电压U3 / v
第一次测量
第二次测量
1.2
1.5
1.8
1.5
3.0
3.0
换用不同规格的小灯泡进行多组实验寻找普遍规律。
（5）分析和论证
U1+U2=U3
串联电路两端的总电压等于各部分 电压之和。 （6）交流评估
L2
L1
U1=1.2V
L1
V
L2
S
用电压表测量串联电路中的电压
[步骤] 2、按下图连接电路， 使两个小电灯连接成 串联电路。
用电压表测量串联电路中的电压
U2 [步骤] 1、按下图连接电路， 测量小电灯L2两端的 电压U2。
L1
U2=1.8V
L2
L1
L2
V
S
用电压表测量串联电路中的电压
U [步骤] 3、按下图连接电路， 测量小电灯L1和L2两 端的总电压U。 L1 L2
（3）设计实验——电路图
测量L1两 端的电压
测量L2两 端的电压
总电压
(3)实验步骤: 1、按下图连接电路，使两个小电灯 并联。
2、按下图连接电路，测量小电灯L1两 端的电压U1。 U1
U1=3.0V
L1
L2
3、按下图连接电路，测量小 电灯L2两端的电压U2。
U2=3.0V
U2 L1
L2
4、按下图连接电路，测量并 联电路两端的电压U。
（3）设计实验——电路图
B B
A
C
A
C
测量AB两 点间电压 的电路图
测量BC两 点间电压 的电路图
测量AC两 点间电压 的电路图
用电压表测量串联电路中的电压
[步骤] 1、按下图连接电路， 使两个小电灯连接成 串联电路。
用电压表测量串联电路中的电压
U1 [步骤] 1、按下图连接电路， 测量小电灯L1两端的 电压U1。
串、并联电路中电压 的规律
一种彩色灯泡正常发光时需要22V的电 压，将它们接在220V的家庭电路中， 要使电路安全工作，应该怎样连接？
串联电路中，电路 两端的总电压与各 部分电路两端的电 压有什么关系？
并联电路中，电 路两端的总电压 与各支路两端的 电压有什么关系？
1.串联电路电压的规律
（1）提出问题
L1 L2
V S
小明同学在实验过程中,不小心把灯泡和电压 表串联在电路中.当他闭合开关后,出现了怎样 的现象呢？
V
开关闭合时：
小灯泡不发光 电压表有示数,示数约为电源电压
电流表无示数
V
A