《一双手》课件
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人教版《一双手》5教育课件
姜孟之
学习目标：
1、能正确流利有感情的朗读课文；
2、了解张迎善一双手的特点，探讨这 双手形成的原因，感受张迎善甘愿奉献 的高尚情怀和造福大家的美好心愿；
3、学习抓住特征刻画人物形象的写法；
4、学习圈点批注的读书方法，逐步养 成读书动笔的习惯。
预习展示
xīng sōng gǎo jiǎn
惺忪
镐 老茧
》 他身材高大；青白脸色，皱纹间时常 夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的 虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年 没有补也没有洗。
接下来请同学们仿照本文及上面 几段材料的写法，写一段150——200 字左右的片段，要求：抓住人物最有 特征的某一部分，多角度、细致准确 的描写人物形象。
这个小姑娘浑身上 下可用一个“圆” 字来概括，腿和胳 膊圆滚滚的。圆嘟 嘟的脸上有一双又 大又黑的眼睛，圆 溜溜的，闪动着调 皮、无邪的光芒。 扎着两个麻花儿辫 儿，粉红色的发带 在头上一颠一颠的， 像两只飞舞的彩蝶。
不
耐
烦
像
如
果
我
自
己
弄
五
分
钟
就
弄
完
所
以
最
后
通
常
变
成
我
自
己
弄
。
但
这
样
做
有
一
个
不
好
的
后
果
就
是
当
你
真
的
五
分
■
电
:
“
色
情
男
女
是
你
和
尔
东
口
罗
其
实
不
学习目标：
1、能正确流利有感情的朗读课文；
2、了解张迎善一双手的特点，探讨这 双手形成的原因，感受张迎善甘愿奉献 的高尚情怀和造福大家的美好心愿；
3、学习抓住特征刻画人物形象的写法；
4、学习圈点批注的读书方法，逐步养 成读书动笔的习惯。
预习展示
xīng sōng gǎo jiǎn
惺忪
镐 老茧
》 他身材高大；青白脸色，皱纹间时常 夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的 虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年 没有补也没有洗。
接下来请同学们仿照本文及上面 几段材料的写法，写一段150——200 字左右的片段，要求：抓住人物最有 特征的某一部分，多角度、细致准确 的描写人物形象。
这个小姑娘浑身上 下可用一个“圆” 字来概括，腿和胳 膊圆滚滚的。圆嘟 嘟的脸上有一双又 大又黑的眼睛，圆 溜溜的，闪动着调 皮、无邪的光芒。 扎着两个麻花儿辫 儿，粉红色的发带 在头上一颠一颠的， 像两只飞舞的彩蝶。
不
耐
烦
像
如
果
我
自
己
弄
五
分
钟
就
弄
完
所
以
最
后
通
常
变
成
我
自
己
弄
。
但
这
样
做
有
一
个
不
好
的
后
果
就
是
当
你
真
的
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电
:
“
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女
是
你
和
尔
东
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罗
其
实
不
全国青年教师素养大赛一等奖课件2012年九年级语文上册_第25课《一双手》课件2苏教版
请你借鉴以上颁奖辞，联系课 文内容，为张迎善也写一段话。
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创造绿色宝库的功臣：张迎善
【颁奖词】
他是躬耕绿野的拓荒人。作为一名林业 工人，他很普通，普通得就像林场一株生长 了数十年的树。他的手每天要栽1000多棵树， 每栽一棵树，手就得往土里插三四次。现在 手的纹络又深又粗，掌面鼓皮一样硬，老茧 布满每个角落，手指粗大肥圆，一只手指就 像一根三节老甘蔗。就是这样一双奇丑无比 的手，却创造了绿色的宝库。
姜 梦之
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1、造成张迎善手的“奇丑”的原因是什么？记者姜孟之 从采访中了解到了吗？从文中找出并标画出来。
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（齐读体会）
2、相对于张迎善的手的丑的外形， 而了解了造成他手丑的原因之后，你 还认为他的手丑吗？
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定向批注
（二） 请仔细阅读课文，划出人物言行的语句。 概括： 塑造了 的一个人。
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定向批注
（三） 请仔细阅读课文，划出表达情感的语句。 分析： 抒发了 的一种情。
对不畏艰辛、艰苦创业、默默无闻、 乐于奉献的社会主义建设者的热爱、 敬仰和赞颂
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2004年感动中国人物：
杂 交 水 稻 ， 百 世 芳 菲 公 德 人
袁隆平
专 他是一位真正的耕耘 注 田 者。当他还是一个乡村教 畴 师的时候，已经具有颠覆 ， 世界权威的胆识；当他名 群 满天下的时候，却仍然只 生 是专注于田畴。淡泊名利， 饱 一介农夫，播撒智慧，收 暖 获富足。他毕生的梦想， 农 就是让所有人远离饥饿。 夫 喜看稻菽千重浪，最是风 志 流袁隆平！ 点此播放教学视频
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最后，请同学们续写一句 饱含深情的话来结束这堂课吧！ 让我们用自己灵巧的双手 去 ________________________ 。
北师大4下《一双手》教学设计(配课件)
《一双手》教学设计教材分析：《一双手》是四年级下册第4单元的第二篇课文。
这篇文章通过对林业工人“全国五一劳动奖章”获得者张迎善一双奇手的细节描写，透射出这位普通劳动者为绿化祖国，为大家的幸福甘愿奉献的高尚情怀。
课文两次对张迎善的手作了特写，第一处：第5―7自然段，作者从颜色、纹络、掌面、手指、左手、关节等几个方面进行了细节描写，并多次运用了比喻句：“掌面像鼓皮一样硬。
”“一个手指好似三节老干蘑”。
这些打比喻句，凸现了这双手的与众不同。
第二处:第17自然段：“我丈量土地似的量起他的手来：长24厘米，宽10厘米，厚2.5厘米，这是我今生见到的天下第一号大手。
”这里通过数字描写的方法让人感受到这双手是天下第一号大手。
这样一双手就在作者浓墨重彩之下像特写镜头一样展示在读者面前，透过这双手我们看到的是张迎善这位普通劳动者甘心奉献的高尚情怀和造福人们的美好愿望。
教学目标：1、学会本课生字，能正确流利有感情的朗读课文；2、了解张迎善一双手的特点，探讨这双手形成的原因，从而感受张迎善甘愿奉献的高尚情怀和造福大家的美好心愿；3、学习抓住关键词句、联系上下文、结合生活经验理解文章的阅读方法。
体会数字说明的好处，认识以小见大，借手写人的写作手法。
重点难点：文章两次对手作了特写，分别从颜色、纹络、掌面、手指、左手、关节等几个方面进行了细节描写，并多次运用了打比方和数字描写的方法凸现了这双手的与众不同。
而这双手所透射出的是一位平凡又不平凡的林业工人甘心奉献，造福大家的美好心愿。
所以了解这双手的特点，在探讨形成原因的过程中，感受张迎善的美好心灵应该是学习的重点和难点。
第一课时教学目标：1、学会本课生字新词。
读准字音：“惺忪、镐、老茧、铸造、垧、裹”，理解“惺忪、肩镐、垧、迹地林、次生林、立方米、层积立方米、岔”的意思。
2、能正确、流利地朗读课文；3、继续练习用“是什么、怎么样、为什么”提问。
知道这是谁的手，大致了解张迎善一双手的特点。
一双手PPTPPT课件
康复治疗
在治疗后，进行康复训练，帮 助手部功能恢复。
04
手的保护与保养
保持手部卫生
勤洗手
指甲卫生
经常用肥皂和流动水洗手，或使用含 有至少60%酒精的手部消毒液。
定期修剪指甲，保持指甲的清洁和卫 生，避免指甲内藏污纳垢。
避免接触污染物
避免直接接触公共场所的物品，如门 把手、电梯按钮等，尽量使用手肘或 纸巾代替。
一双手在工作中的故事
办公室工作
描述一双手在办公室工作中如何高效地处理 文件和办公设备，如键盘、鼠标等。
艺术创作
描述一双手在艺术创作中如何创造出美丽的 作品，如绘画、雕塑等。
手工劳动
讲述一双手在手工劳动中如何完成复杂的任 务，如缝纫、木工等。
体育运动
讲述一双手在体育运动中如何掌握技巧和发 挥力量，如篮球、游泳等。
限。
肌肉萎缩
由于长期缺乏运动或神 经系统疾病等原因，导 致肌肉体积缩小、力量
减弱。
骨折
手部受到外力作用，导 致骨骼断裂，出现疼痛、
肿胀、畸形等症状。
手部疾病的预防
01
02
03
04
保持手部卫生
经常洗手，避免接触污垢和细 菌。
避免过度使用手部
合理安排工作和休息时间，避 免长时间重复同一个动作或过
度用力。
手的功能
抓握
手具有强大的抓握能力， 可以握住各种形状和大小 的物体。
操作
手指的灵活性和协调性使 手能够进行精细操作，如 写字、打字、弹奏乐器等。
感知
手具有高度敏感的触觉和 温度感知能力，可以感知 物体的质地、温度和形状。
手的进化历程
早期猿类
早期猿类手的特点是具有长而灵 活的手指和强壮的拇指，适合攀 爬和抓握。
在治疗后，进行康复训练，帮 助手部功能恢复。
04
手的保护与保养
保持手部卫生
勤洗手
指甲卫生
经常用肥皂和流动水洗手，或使用含 有至少60%酒精的手部消毒液。
定期修剪指甲，保持指甲的清洁和卫 生，避免指甲内藏污纳垢。
避免接触污染物
避免直接接触公共场所的物品，如门 把手、电梯按钮等，尽量使用手肘或 纸巾代替。
一双手在工作中的故事
办公室工作
描述一双手在办公室工作中如何高效地处理 文件和办公设备，如键盘、鼠标等。
艺术创作
描述一双手在艺术创作中如何创造出美丽的 作品，如绘画、雕塑等。
手工劳动
讲述一双手在手工劳动中如何完成复杂的任 务，如缝纫、木工等。
体育运动
讲述一双手在体育运动中如何掌握技巧和发 挥力量，如篮球、游泳等。
限。
肌肉萎缩
由于长期缺乏运动或神 经系统疾病等原因，导 致肌肉体积缩小、力量
减弱。
骨折
手部受到外力作用，导 致骨骼断裂，出现疼痛、
肿胀、畸形等症状。
手部疾病的预防
01
02
03
04
保持手部卫生
经常洗手，避免接触污垢和细 菌。
避免过度使用手部
合理安排工作和休息时间，避 免长时间重复同一个动作或过
度用力。
手的功能
抓握
手具有强大的抓握能力， 可以握住各种形状和大小 的物体。
操作
手指的灵活性和协调性使 手能够进行精细操作，如 写字、打字、弹奏乐器等。
感知
手具有高度敏感的触觉和 温度感知能力，可以感知 物体的质地、温度和形状。
手的进化历程
早期猿类
早期猿类手的特点是具有长而灵 活的手指和强壮的拇指，适合攀 爬和抓握。
教学课件：一双手(完美版)
●他是一名普通的育林工人，他把自己的青春献给了大 山，他像一棵青松，屹立在苍山之上；他像一棵小草隐 没在山林之中。 ●一双手，种下无数棵树，他为祖国，为了后人！留下 一片油油树阴…… ●凭这种敬业精神，让这年仅32岁的年轻育林功臣，创 建了一座绿色金库！ ●他就是——张迎善。
一双手
姜孟之
张迎善
姜孟之(1938-- )：
●汉族，笔名马齿苋【xiàn】。山东乳山人。 ●1981年毕业于黑龙江函授广播大学中文系。 1963年参加工作从乌马河小学教师，到中 学校长，到《绿地》编辑部主编，专业作家。 ●著有长篇小说《马齿苋苦斗记》，小说集 《黄牌警告》，中篇小说集《飞龙飞飞》， 散文报告文学集《绿色的摇篮》等。
朗读任务：
这真是一双______手，你看：__________________!
勤劳、粗糙、奇大、神奇、又粗又硬、布满老茧、天下第一奇手……
手的档案
主人： 张迎善
身份： 林业工人
手感： 半截老松木 手的肤色：木色
纹路： 又深又粗 一道道黑土色
掌面： 鼓皮样硬 老茧布满每个角落
手指： 粗大肥圆 像三节老甘蔗
左手大拇指没有指甲 四条裂纹 黑深人字 手指各个关节缠着泥色的线
• 读准字音，读通句子，画出不 理解的词。
• 概括：文章主要讲了什么？ • 张迎善有一双怎样的手？
平日；往常。
出于礼貌,而不带有 任何感情。
素常 礼节性握手
得以实现（指坏的方 面）
得逞 纹络 老茧
测量。
丈量 火燎燎地痛
一山山翠绿的森林
●我握过各种各样的手——老手、嫩手、 白手、粗手、细手，但都未留下很深的印象。 ●我用自己的手在他的手掌上“哗哗”地搓了 几个来回。我的手火燎燎地痛。
一双手
姜孟之
张迎善
姜孟之(1938-- )：
●汉族，笔名马齿苋【xiàn】。山东乳山人。 ●1981年毕业于黑龙江函授广播大学中文系。 1963年参加工作从乌马河小学教师，到中 学校长，到《绿地》编辑部主编，专业作家。 ●著有长篇小说《马齿苋苦斗记》，小说集 《黄牌警告》，中篇小说集《飞龙飞飞》， 散文报告文学集《绿色的摇篮》等。
朗读任务：
这真是一双______手，你看：__________________!
勤劳、粗糙、奇大、神奇、又粗又硬、布满老茧、天下第一奇手……
手的档案
主人： 张迎善
身份： 林业工人
手感： 半截老松木 手的肤色：木色
纹路： 又深又粗 一道道黑土色
掌面： 鼓皮样硬 老茧布满每个角落
手指： 粗大肥圆 像三节老甘蔗
左手大拇指没有指甲 四条裂纹 黑深人字 手指各个关节缠着泥色的线
• 读准字音，读通句子，画出不 理解的词。
• 概括：文章主要讲了什么？ • 张迎善有一双怎样的手？
平日；往常。
出于礼貌,而不带有 任何感情。
素常 礼节性握手
得以实现（指坏的方 面）
得逞 纹络 老茧
测量。
丈量 火燎燎地痛
一山山翠绿的森林
●我握过各种各样的手——老手、嫩手、 白手、粗手、细手，但都未留下很深的印象。 ●我用自己的手在他的手掌上“哗哗”地搓了 几个来回。我的手火燎燎地痛。
《一双手》教材课件PPT
同学们，就让我们来仔细品读这一双手。
16
14
13
11
10
9
8
47
35
4
图片中这些手给我们以趣味，给我们 以美感，它是艺术的！生活中我们见 过的手，大多数它很普通，但每个人 的手都是自己的名片。不同的工作、 不同的生活会让每个人的手都有与众 不同之处。有这么一双手，它看起来 很丑陋，但它却为中国的绿化做出了 突出的贡献。今天就让我们走近它， 了解它！
照亮苗乡的月亮：李春燕
• 颁奖词：她是大山里 最后的赤脚医生，提 着篮子在田垄里行医 。一间四壁透风的竹 楼，成了天下最温暖 的医院；一副瘦弱的 肩膀，担负起十里八 乡的健康。她不是迁 徙的候鸟，她是照亮 苗乡的月亮。
颁奖词：他们纵身一跃，划出了 人生最壮丽的弧线，他们奋力一举， 绽放出生命最高尚的光芒。他们用青 春传承了见义勇为，用无畏谱写了一 曲英雄的赞歌。
学习永远不晚。 JinTai College
假如张迎善被评为2011 年度“感动中国”十大人物。 请你借鉴下面几段颁奖词， 联系课文内容，为张迎善也 写一段颁奖词。
杨利伟
那一刻当我们仰望星空，或许会感觉到他注视地球 的眼睛。他承载着中华民族飞天的梦想，他象征着中国 走向太空的成功。作为中国航天人的杰出代表，他的名 字注定要被历史铭记。成就这光彩人生的，是他训练中 的坚韧执著，飞天时的从容镇定，成功后的理智平和。 而这也正是几代中国航天人的精神，这精神开启了中国 人的太空时代，还将成就我们民族更多更美好的梦想。
手的大小：
长24cm 宽10 cm
厚2.5cm
手指细节：左大拇指没有指甲 、 手的别号：天下第一号大手
四条裂纹、黑深人
第一奇手
字、都缠着线线染
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图片中这些手给我们以趣味，给我们 以美感，它是艺术的！生活中我们见 过的手，大多数它很普通，但每个人 的手都是自己的名片。不同的工作、 不同的生活会让每个人的手都有与众 不同之处。有这么一双手，它看起来 很丑陋，但它却为中国的绿化做出了 突出的贡献。今天就让我们走近它， 了解它！
照亮苗乡的月亮：李春燕
• 颁奖词：她是大山里 最后的赤脚医生，提 着篮子在田垄里行医 。一间四壁透风的竹 楼，成了天下最温暖 的医院；一副瘦弱的 肩膀，担负起十里八 乡的健康。她不是迁 徙的候鸟，她是照亮 苗乡的月亮。
颁奖词：他们纵身一跃，划出了 人生最壮丽的弧线，他们奋力一举， 绽放出生命最高尚的光芒。他们用青 春传承了见义勇为，用无畏谱写了一 曲英雄的赞歌。
学习永远不晚。 JinTai College
假如张迎善被评为2011 年度“感动中国”十大人物。 请你借鉴下面几段颁奖词， 联系课文内容，为张迎善也 写一段颁奖词。
杨利伟
那一刻当我们仰望星空，或许会感觉到他注视地球 的眼睛。他承载着中华民族飞天的梦想，他象征着中国 走向太空的成功。作为中国航天人的杰出代表，他的名 字注定要被历史铭记。成就这光彩人生的，是他训练中 的坚韧执著，飞天时的从容镇定，成功后的理智平和。 而这也正是几代中国航天人的精神，这精神开启了中国 人的太空时代，还将成就我们民族更多更美好的梦想。
手的大小：
长24cm 宽10 cm
厚2.5cm
手指细节：左大拇指没有指甲 、 手的别号：天下第一号大手
四条裂纹、黑深人
第一奇手
字、都缠着线线染
《一双手》PPT【实用课件】
2.课文的哪一段是写“一双手”给作者最初的印象的？ 主要是哪几句话？
第四段， “那简直是半截老松木”。
讲授新课
3.作者用半截老松木比喻一双手，说明一双手有哪些“奇” 的特征？
粗 老 硬 干 色 深 厚
讲授新课
第7段：皮肤呈木色，纹络又深又粗，一道道黑土色。
——手背
第8段：掌面鼓皮样硬，老茧布满每个角落。
——手的粗糙
讲授新课
“这双手亏得是肉长的，若是铁铸的，怕也磨光、磨透了。”
用“铁铸”与“肉长”比较，用“铁铸”衬托人“肉长的”， 说明血肉之躯胜过钢铁，这就极为充分地突出了张迎善同志的 坚硬和他坚忍不拔的精神。 “亏得”一次，含有庆幸、赞叹之情，表现了作者由衷的赞美。
讲授新课
作者又是怎样从对手的描写中引出他的事迹，进而揭示 其精神世界的？
讲授新课
一 检查预习
走近作者
姜孟之，1938年生于山东省乳山县 河崖村。20世纪50年代初到伊春林 区。曾任小学、中学教员，中学校 长。现任伊春市《绿地》杂志主编， 文联主席，党组书记，作协主席。 中国作家协会会员。
讲授新课
预习检测
1.标注字音。
惺忪 xīng sōng 扛镐 gǎo
得逞 chěng
第二十六课
一双手
导入新课
看到这双手，同学们想到的是什么？
导入新课
学习目标 1.了解有关本文的文学常识；理解课文内容。（重点）
2.学习抓住特征多角度准确、细致地描写人物外貌、突出人 物品质的写作方法。（重点、难点） 3.体会林业工人对造林事业无比热爱的思想感情。（难点）
讲授新课
预习课文 相关介绍
纹络 luò
染成 rǎn
铁铸 zhù
瞬间 shùn 老茧 jiǎn 火燎 liáo
第四段， “那简直是半截老松木”。
讲授新课
3.作者用半截老松木比喻一双手，说明一双手有哪些“奇” 的特征？
粗 老 硬 干 色 深 厚
讲授新课
第7段：皮肤呈木色，纹络又深又粗，一道道黑土色。
——手背
第8段：掌面鼓皮样硬，老茧布满每个角落。
——手的粗糙
讲授新课
“这双手亏得是肉长的，若是铁铸的，怕也磨光、磨透了。”
用“铁铸”与“肉长”比较，用“铁铸”衬托人“肉长的”， 说明血肉之躯胜过钢铁，这就极为充分地突出了张迎善同志的 坚硬和他坚忍不拔的精神。 “亏得”一次，含有庆幸、赞叹之情，表现了作者由衷的赞美。
讲授新课
作者又是怎样从对手的描写中引出他的事迹，进而揭示 其精神世界的？
讲授新课
一 检查预习
走近作者
姜孟之，1938年生于山东省乳山县 河崖村。20世纪50年代初到伊春林 区。曾任小学、中学教员，中学校 长。现任伊春市《绿地》杂志主编， 文联主席，党组书记，作协主席。 中国作家协会会员。
讲授新课
预习检测
1.标注字音。
惺忪 xīng sōng 扛镐 gǎo
得逞 chěng
第二十六课
一双手
导入新课
看到这双手，同学们想到的是什么？
导入新课
学习目标 1.了解有关本文的文学常识；理解课文内容。（重点）
2.学习抓住特征多角度准确、细致地描写人物外貌、突出人 物品质的写作方法。（重点、难点） 3.体会林业工人对造林事业无比热爱的思想感情。（难点）
讲授新课
预习课文 相关介绍
纹络 luò
染成 rǎn
铁铸 zhù
瞬间 shùn 老茧 jiǎn 火燎 liáo
北师大小学语文四年级下《四 手：一双手》 优质课ppt课件_0
层积：木材堆垛长、宽、高相乘的体积。
以层积立方米为单位计量。
这双手已经栽树26万多棵。仅在 1981年至1985年间就造林33垧，改造
迹地林和次生林44.5垧。这双手生产木 材1300立方米，枝丫3500层积立方米。
从这些数字中，你体会到了什么？
咱们学校占地16亩，张迎善造 的这33垧林约有31个学校这么大， 改造迹地林和次生林44.5垧就相当 于41个学校这么大。看呀，就是这 双手和土壤的几十万次接触，创造 了如此这般的财富。
整只手呈木色，手的 纹络深、粗，染着黑土色。
掌面像鼓皮一样硬，老茧布 满每个角落。手指肥圆，一个手 指似三节老干蘑。
鼓皮
老干蘑
左手大拇指没有指甲，长 过指甲的地方，刻着四条形成 上下两个“人”字形的黑且深 的裂纹，手指各个关节都缠着 线，线染成了泥色。
我丈量土地似的量起他的 手来：长24厘米，宽10厘米， 厚2.5厘米，这是我今生见到的 天下第一号大手。
1、 了解张迎善一双手的特点， 探讨这双手形成的原因，感受张迎善 甘愿奉献的精神。 2、 体会数字说明的好处，学习 借手写人的方法。
自学内容： 默读课文3—18自然段，思考： 张迎善有一双怎样的手？用“——” 划出具体描写这双手特征的语句， 在所划句子旁边做简单的批注。
学习时间：4分钟
我惊讶了：我握的是手吗？ 活像是半截老松木！
张迎善栽一棵树手往土里插3次，一天
栽1000棵，这双手往土里插（3000 ）次。
十天，这双手往土里插（ 30000 ）次。 张迎善一共栽树26万棵，那么这双手得 往土里插（
二十天，这双手往土里插（ 60000 ）次。
780000 ）次。
而这78万次中，有时他需要冒着初 春的严寒，把手插进冰冷的雪水中，有 时则是冒雨把手插进烂泥中。而有些情 况可能更为恶劣，我们根本想象不到。 旧伤未好，又增新伤，怪不得这双手会 布满老茧，怪不得这双手会坚硬、粗糙 得像鼓皮、像老干蘑。
《一双手 》课件
பைடு நூலகம்
•
著有长篇小说《马齿苋苦斗记》，小说集《黄牌警告》，中篇小 说集《飞龙飞飞》，散文报告文学集《绿色的摇篮》等。评论《散文 的前途》获中国当代文学研究会黑龙江分会首届二等奖，《文学投入 经济怀抱以后》获1993年菊花奖，小说《老跟浆汁馆》获1982年《小 说林》优秀作品奖，报告文学《放下大斧也能生存》获1989年全军绿 化委员会、林业部绿叶二等奖。 散文报告文学集《绿色的摇篮》等。
作者简介
• 姜孟之 ， 山东乳山人。1981年毕业于黑龙江函授广播大学中 文系。1963年参加工作，历任乌马河小学教师，文教科科员、教师进 修学校校长，中学校长，宣传部干事，伊春市文联编辑、编辑部主任、 副主编、主席等职，《绿地》编辑部主编，专业作家，文学创作二级。 伊春市文学工作者协会主席、市作家协会第一届主席，中国林业文协 第一届副秘书长。1979年开始发表作品。1992年加入中国作家协会。
• 教学目标： • 1.学会本课生字，能正确流利有感情的朗读课文； 2.了解张迎善一双手的特点，探讨这双手形成的 原因，从而感受张迎善甘愿奉献的高尚情怀和造 福大家的美好心愿； 3.学习抓住关键词句、联系上下文、结合生活经 验理解文章的阅读方法。体会数字说明的好处， 认识以小见大，借手写人的写作手法。
朗读课文最后2个咱然段，说说从这些列 举的数字中你感受到了什么？
学习了《一双手》你认为护林工人是一个 怎样的人，从他的身上你能感受到什么？ 我们应该学习他身上的什么精神。
课后作业
以《我 的人》为题，仿照本文写法， 写一篇文章，要求抓住人物最有特征的部分 运用多种表达方式，描写人物外貌，来塑造 人物的形象。字数不少于400字。
合作学习： • 1.课文题目是《一双手》到底是怎样的一 双手，请轻声读读课文，读通句子，把具 体描写这双手的句子用波浪线划下来。
•
著有长篇小说《马齿苋苦斗记》，小说集《黄牌警告》，中篇小 说集《飞龙飞飞》，散文报告文学集《绿色的摇篮》等。评论《散文 的前途》获中国当代文学研究会黑龙江分会首届二等奖，《文学投入 经济怀抱以后》获1993年菊花奖，小说《老跟浆汁馆》获1982年《小 说林》优秀作品奖，报告文学《放下大斧也能生存》获1989年全军绿 化委员会、林业部绿叶二等奖。 散文报告文学集《绿色的摇篮》等。
作者简介
• 姜孟之 ， 山东乳山人。1981年毕业于黑龙江函授广播大学中 文系。1963年参加工作，历任乌马河小学教师，文教科科员、教师进 修学校校长，中学校长，宣传部干事，伊春市文联编辑、编辑部主任、 副主编、主席等职，《绿地》编辑部主编，专业作家，文学创作二级。 伊春市文学工作者协会主席、市作家协会第一届主席，中国林业文协 第一届副秘书长。1979年开始发表作品。1992年加入中国作家协会。
• 教学目标： • 1.学会本课生字，能正确流利有感情的朗读课文； 2.了解张迎善一双手的特点，探讨这双手形成的 原因，从而感受张迎善甘愿奉献的高尚情怀和造 福大家的美好心愿； 3.学习抓住关键词句、联系上下文、结合生活经 验理解文章的阅读方法。体会数字说明的好处， 认识以小见大，借手写人的写作手法。
朗读课文最后2个咱然段，说说从这些列 举的数字中你感受到了什么？
学习了《一双手》你认为护林工人是一个 怎样的人，从他的身上你能感受到什么？ 我们应该学习他身上的什么精神。
课后作业
以《我 的人》为题，仿照本文写法， 写一篇文章，要求抓住人物最有特征的部分 运用多种表达方式，描写人物外貌，来塑造 人物的形象。字数不少于400字。
合作学习： • 1.课文题目是《一双手》到底是怎样的一 双手，请轻声读读课文，读通句子，把具 体描写这双手的句子用波浪线划下来。
一双手基础课件
一双手
1、简直是半截老松木； （总写手）
天 下 第 一 奇 手
这 是 2、皮肤呈木色，纹络又深又粗，一道道黑土色； 一 （手背） 双 3、掌面鼓皮样硬，一只手指就像一根三节老甘蔗； 创 （手心） 造 绿 4、左手大拇指没有指甲，手指各个关节都缠着线； 色 （手指） 宝 5、手大无比，真是我今生今世见到的天下第一号大手；库 （手型） 的 （质感） 6、手坚硬耐搓。 手
2004感动中国 教 学 人物：
奉 献 ， 本 当 仁 不 让 之
徐本禹
尧 舜 禹 汤 ， 皆 应 运 而 生 者
如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人，在过去 的一年里，他让我们泪流满面。从繁华的城市，他走进大山深 处，用一个刚刚毕业大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室， 扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。也许一个人 力量还不能让孩子眼睛铺满阳光，爱，被期待着。徐本禹点亮 了火把，刺痛了我们的眼睛。
手背
手心
(二)有写触觉中感知到的 。
(1)“那只大手把我的手紧紧裹住了。”
(2)“用自己的手在他的手掌搓了几个来回……。
(三)有写自己动手量的。
抓住人物特征表现人物品质
一、了解预习信息
1、这篇文章写的人物是谁？
2、这个人的职业是什么？
3、文章的作者是什么身份？
二、初读
感知
1、默读课文，围绕“本文所写的手 有什么特点？怎样写的？”两个问 题进行圈点批注。
袁隆平
他是一位真正的耕耘 者。当他还是一个乡村教 师的时候，已经具有颠覆 世界权威的胆识；当他名 满天下的时候，却仍然只 是专注于田畴。淡泊名利， 一介农夫，播撒智慧，收 获富足。他毕生的梦想， 就是让所有人远离饥饿。 喜看稻菽千重浪，最是风 流袁隆平！
人教版江苏省宿迁市宿豫区大兴第一初级中学八年级语文上册《一双手》课件 苏教版
指甲 黑深人字
第一奇手
手种什么样的写法？
作者这么刻意描写张迎善的手，是否就是让读 者了解这是一双奇手？绿色宝库的美是以张迎 善的手丑为代价换来的。请大家想一想，在我 们周围，有没有类似的职业能说明‘美是以丑 为代价’这个道理的？
2003感动中 国年度人物： 钟南山
面对突如其来的SARS疫情，他冷静、无畏， 他以医者的妙手仁心挽救生命，以科学家实事求 是的科学态度应对灾难。他说：“在我们这个岗 位上，做好防治疾病的工作，就是最大的政治。” 这掷地有声的话语，表现出他的人生准则和职业 操守。他以令人景仰的学术勇气、高尚的医德和 深入的科学探索给予了人们战胜疫情的力量。
绿化，特别是植树造林，对于人类居住环境的保护和改
善，对于人类自身的生存和发展，有着极为重要的意义。我国
绿化事业面临严峻的形势。如果我们再不增强危机感和紧迫感，
从根本上改变这种被动状况，那么，不仅我们的现代化建设目
标和可持续发展战略难以实现，就连中华民族的生存也会成为
问题。
（李瑞环）
2003感动中 国年度人物： 杨利伟
那一刻当我们仰望星空，或许会感觉到他注视地球的眼睛。他承载着 中华民族飞天的梦想，他象征着中国走向太空的成功。作为中国航天人的 杰出代表，他的名字注定要被历史铭记。成就这光彩人生的，是他训练中 的坚韧执著，飞天时的从容镇定，成功后的理智平和。而这也正是几代中 国航天人的精神，这精神开启了中国人的太空时代，还将成就我们民族更 多更美好的梦想。
请你借鉴以上两条颁奖辞，联 系课文内容，为张迎善也写一段话。
中国人均占有森林面积0.11公顷，相当於世界人 均水平的17.2%，居世界第119位；中国人均森林蓄积 量为8.6立方米，相当於世界人均水平的12%，是人均 占有森林蓄积量较低的国家之一；森林覆盖率13.9%， 明显低於世界森林覆盖率26%的水平。
小学四年级下学期语文《一双手》PPT课件PPT、优质教学课件
1、简直是半截老松木；
这
是
2、皮肤呈木色，纹络又粗又细，一道道黑土色；
一
天
双
下 第
3、掌面鼓皮样硬，一只手就向一根老甘蔗；
创 造
一
绿
奇 4、左手大拇指没有指甲，手指各个关节都缠着线； 色
手
宝
5、手大无比，真是我今生今世见的天下第一号大手；库 的
6、手坚硬耐搓。
手 。
通过手想像，抒发感受，赞颂其人。
姜梦之
学习目标
能通畅朗读课文，概括文章 主要内容，圈点批注感受文 章表达的思想感情，学习抓 住特征刻画人物形象的写法。
读完就说
采用你喜欢的方式自读课 文，读完后谈谈你初读课 文的感受。
定向批注
（一）
请仔细阅读课文，划出描写手的语句。
归纳：
描绘了
的一双手。
一 双 手 明写各种各样的手，烘托一双手。
乐于奉献的社会主义建设者的热爱、 敬仰和赞颂
人物采访
国际劳动节表彰大 会张迎善答记者问
请所有男同学扮张迎善，所有女同学一人 做主持人，其余人做记者，结合对课文内 容的理解，记者提问,现场采访张迎善。
课后学习
以《我
的人》为题，仿照本文写法，
写一篇文章，要求抓住人物最有特征的部分
运用多种表达方式，描写人物外貌，来塑造
(出示)天安门广场早巳 ， 的人们
还是像 涌来。人们 ， ， 将满把的
鲜花抛向天空。许多人
， 飞奔着。长
龙 ，锣鼓 。
映亮了北京的夜空，也映亮了 门广场 。
。天安
③学生自背，同座位互背，指名背。
④去掉提示，你还会背吗?，
自背，
会背 的同学站起来齐背。
四年级下册语文课件-4.2《一双手》｜北师大版 (共25张PPT)
惺忪 镐
jiǎn
老茧
áng
垧
裹 拣 丈量
得逞 素常 铸造 介绍 惊讶
liǎo
火燎燎地痛 迹地林 次生林
整体感知 用自己喜欢的方式读课文。
要求： 1、请仔细阅读课文，了解张迎善 的年龄、职业。 2、划出描写手的语句，思考文章 主要描绘了怎样的一双手。 3、理清文章结构.
主人： 张迎善
句。
归纳：
描绘了
的一双手。
这是一双
苍老 粗糙 黑土色 有力 伤痕累累 巨大
……
的手。
文章结构
各种各样的手 (1.2)
烘托 一双手
一 双 手 细致描写一双手 (3--18)
天下第一奇手
通过想像
赞颂普通劳动者
(19.20)
要求：
1、文章是怎样去写一双手的？
2、这双手由常形变奇的原因是 什么？从中你能看到张迎善具有 哪些品质吗？
(三)有写自己动手量的。
定向批注
（二）
请仔细阅读课文，划出人物言行
的语句。
概括：
塑造了
的一个人。
人物采访
国际劳动节表彰大 会张迎善答记者问
请所有男同学扮张迎善，所有女同学中一人 做主持人、其余人做记者，结合对课文内 容的理解，记者提问,现场采访张迎善。
定向批注
（二）
请仔细阅读课文，划出人物言行
身份：林业工人
手感： 半截老松木
手的肤色：木色 一道道黑土色
手指：粗大肥圆 缠着泥色的线 纹路：又深又粗
掌面：鼓皮样硬 老茧布满每个角落 手的大小：长厚224.5ccmm 宽10 cm
手指细节： 左大拇指 没有指
甲 黑深人字
手的别号： 天下第一号大手
jiǎn
老茧
áng
垧
裹 拣 丈量
得逞 素常 铸造 介绍 惊讶
liǎo
火燎燎地痛 迹地林 次生林
整体感知 用自己喜欢的方式读课文。
要求： 1、请仔细阅读课文，了解张迎善 的年龄、职业。 2、划出描写手的语句，思考文章 主要描绘了怎样的一双手。 3、理清文章结构.
主人： 张迎善
句。
归纳：
描绘了
的一双手。
这是一双
苍老 粗糙 黑土色 有力 伤痕累累 巨大
……
的手。
文章结构
各种各样的手 (1.2)
烘托 一双手
一 双 手 细致描写一双手 (3--18)
天下第一奇手
通过想像
赞颂普通劳动者
(19.20)
要求：
1、文章是怎样去写一双手的？
2、这双手由常形变奇的原因是 什么？从中你能看到张迎善具有 哪些品质吗？
(三)有写自己动手量的。
定向批注
（二）
请仔细阅读课文，划出人物言行
的语句。
概括：
塑造了
的一个人。
人物采访
国际劳动节表彰大 会张迎善答记者问
请所有男同学扮张迎善，所有女同学中一人 做主持人、其余人做记者，结合对课文内 容的理解，记者提问,现场采访张迎善。
定向批注
（二）
请仔细阅读课文，划出人物言行
身份：林业工人
手感： 半截老松木
手的肤色：木色 一道道黑土色
手指：粗大肥圆 缠着泥色的线 纹路：又深又粗
掌面：鼓皮样硬 老茧布满每个角落 手的大小：长厚224.5ccmm 宽10 cm
手指细节： 左大拇指 没有指
甲 黑深人字
手的别号： 天下第一号大手
北师大版小学四下《一双手》PPT课件PPT、优质教学课件
①“人山人海”：这里用了什么样的写法? 有感情地读 词。
②“四面八方的人们还像潮水一般涌来”。 ＃“四面八方”是什么意思?你还能说说 带有数字的成 语吗? ＃“潮水”是什么样的?(播放录像片)让 学生加深理解 。
复备栏
＃有感情地朗读这句话。 ③“天安门广场成了欢乐的海洋”。 ＃天安门广场真的成了海洋了吗? ＃为什么是欢乐的海洋呢? ＃有感情地练说这句话。 (4)这么多人来，他们在于什么呢?再次细 读 第 3 自然段。
能背诵古诗《静 夜思》。
2.学会本课 10 个生字，两条 绿线内的 7 个字只
识不写，认识 1 个偏旁。理 解由生字组成的词语。 3.能联系上下文，理解诗句意
思，体会作者思念 ，热爱故
乡的感情。
学情分析：
教学重、难点： 1.能正确、流利地朗读课文，背诵古诗《静夜思》 。 2.学会本课的生字词，能正确、美观地书写生字 。 3.激发学生对古诗的热爱。 教具准备：教学挂图、投影片、字卡、多媒体课件。 教学 时间：三课时。
4.四人一组讨论说。 5.指名说。 当堂达标练习：
1、听写词语：
北京 飞奔
成功 狂欢
广场 跳跃
人山人海 四面八方
2、说说看了奥运会的感受。 板书设计：
2
2008，北京！
欢呼着
映亮
跳跃着 满把鲜 花
抛向空映中亮举着 旗帜
飞奔 舞长龙
敲锣鼓 礼花 教后小结：
复备栏
3
英英学古诗
教学目标： 1.能正确、流利地朗读课文，
五、指导写字
复备栏
1. 书读得好，字也能写得好。 2. 出示打乱顺序的词。指读，齐读。 3. 看笔顺表里的生字，自学后描红。 4. 反馈检查。 5. 有什么字觉得比较难写?教师指导。 静：左边是青
②“四面八方的人们还像潮水一般涌来”。 ＃“四面八方”是什么意思?你还能说说 带有数字的成 语吗? ＃“潮水”是什么样的?(播放录像片)让 学生加深理解 。
复备栏
＃有感情地朗读这句话。 ③“天安门广场成了欢乐的海洋”。 ＃天安门广场真的成了海洋了吗? ＃为什么是欢乐的海洋呢? ＃有感情地练说这句话。 (4)这么多人来，他们在于什么呢?再次细 读 第 3 自然段。
能背诵古诗《静 夜思》。
2.学会本课 10 个生字，两条 绿线内的 7 个字只
识不写，认识 1 个偏旁。理 解由生字组成的词语。 3.能联系上下文，理解诗句意
思，体会作者思念 ，热爱故
乡的感情。
学情分析：
教学重、难点： 1.能正确、流利地朗读课文，背诵古诗《静夜思》 。 2.学会本课的生字词，能正确、美观地书写生字 。 3.激发学生对古诗的热爱。 教具准备：教学挂图、投影片、字卡、多媒体课件。 教学 时间：三课时。
4.四人一组讨论说。 5.指名说。 当堂达标练习：
1、听写词语：
北京 飞奔
成功 狂欢
广场 跳跃
人山人海 四面八方
2、说说看了奥运会的感受。 板书设计：
2
2008，北京！
欢呼着
映亮
跳跃着 满把鲜 花
抛向空映中亮举着 旗帜
飞奔 舞长龙
敲锣鼓 礼花 教后小结：
复备栏
3
英英学古诗
教学目标： 1.能正确、流利地朗读课文，
五、指导写字
复备栏
1. 书读得好，字也能写得好。 2. 出示打乱顺序的词。指读，齐读。 3. 看笔顺表里的生字，自学后描红。 4. 反馈检查。 5. 有什么字觉得比较难写?教师指导。 静：左边是青
小学四年级语文课件：《一双手》
小学四年级语文课件：《一双手》小学四年级语文课件篇一：《一双手》教学目标：1、体会和理解林业工人对造林事业无比热爱的思想感情。
2、学习抓住特征表现人物的写法。
3、培养仔细观察的习惯。
教学重点、难点：1、抓住特征描写一双手，以小见大的手法。
2、林业工人无私奉献的精神。
教学时数：一课时教学过程：一、导入新课同学们，请大家伸出自己的手，仔细观察，然后与我们已经留心观察过爷爷奶奶、爸爸妈妈的手相比，看一看他们的手各有哪些特点?互相交流一下好吗?大家说的较多的是劳动人民的手，这些手为家庭、为社会创造了和创造着财富，他们手上的每一块老茧都印证着创业的艰辛，每一块疤痕都诉说着生活的沧桑。
今天我们一起去认识一双林业工人的手吧。
二、找一找请同学们观看课件上张迎善手的图片，快速阅读课文，边读边找出描写张迎善手的文字，给张迎善的手建立一个档案。
手的档案：主人;身份;手感;手的肤色;纹路;掌面;手指;手的大小;手的别号;三、合作探究以小组为单位，讨论并回答下列问题1、课文是怎样写张迎善的“一双手”的?2、文章又是如何从对“手”的描写中引出他的事迹，进而揭示其精神世界的?提示：1、抓住有特征的部分描写人物外貌。
表现人物不平凡的经历和执着坚韧的精神，完全可以选取一些重大事件，进行详实细致的描写。
可本文作者却是避重就轻，省去了人物平常所做的具体事实，仅从“一双手”来做足文章，通过“看”“问”“量”“搓”“介绍”等各个细节，全面透彻地挖掘出“手”中所蕴涵的内在品质和精神，平淡中蕴涵着神奇，细微处包孕着博大，真正达到“以一当十”的艺术效果。
真可谓“小中见大，平中见奇”。
2、综合运用描写、记叙、说明等表达方式，运用比喻、对比、列数字等方法，表现手的特征。
赞美了主人公不畏艰辛，艰苦创业，乐于奉献的精神，更让我们感受到他的崇高的精神世界和独特的人格魅力。
四、亮点赏析1、让我们用优美的文字来写一写生活中最有印象的手。
2、请选择一位同学，抓住他特征的部分描写人物，写出来让大家猜猜，你写的是哪位同学。
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绿色宝库的美是以张迎 善的手丑为代价换来的。请 大家想一想，在我们周围， 有没有类似的职业能说明 ‘美是以丑为代价’这个道 理的？
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结束
• 文章就是运用这种写法，成功的塑造 了张迎善的光辉形象。象他这样一个 默默无闻、无私奉献、热爱造林事业 的人成为伊春林区最年轻的育林功臣， 荣获全国“五一”劳动奖章，贡献很 大。由此我想到中央电视台 “感动 中国”人物评选活动。
手指：粗大肥圆 缠着泥色的线 纹路： 又深又粗 掌面：鼓皮样硬 老茧布满每个角落 手的大小： 长24cm 宽10 cm 厚2.5cm 手指细节：左大拇指 没有指甲 天下第一号大手 手的别号： 手的价值：创造绿色宝库的手 黑深 第一奇手 人字
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一 双 手
明写各种各样的手，
一双手。
1、简直是半截老松木； 天 下 第 一 奇 手
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• 材料三：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大 马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢 探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬 上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面， 两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出 努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很 快地流下来了。 《背影》 • 1、仿照本文及下面三段材料的写法，写一段 100—150字左右的片段，要求：抓住人物最有 特征的某一部分，多角度、细致准确地描写人 物形象。
姜 梦之
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字词积累
xīng sōng gǎo jiǎn
惺 忪
shǎng
镐
guǒ
老茧
垧
裹
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勾画出文中具体写这双手的句子，并 在旁白处作上批注。 1、课文从手的哪些方面写的？ 2、运用了什么手法？ 3、表现了手的什么特点？
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半截老松木 手感：
手的肤色：木色 一道道黑土色
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• 材料一：他的面孔黄里带白，瘦得教人担心， 好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一 点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久 没剪了，却根根精神抖擞地直竖着。胡须很 打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。 《一面》 • 材料二：他头上是一顶破毡帽，身上只一件 极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸 包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红 活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松 树皮了。 《故乡》
（一）
归纳： 这是一双
的手。
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定向批注 （二）
请仔细阅读课文，划出人物言行的语句。 概括： 塑造了 的一个人。 不畏艰辛、艰苦创业、默默无闻、 勤劳无私、乐于奉献、淳朴实在
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定向批注
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（三）
请仔细阅读课文，划出表达情感的语句。
分析： 抒发了
的一种情。
对不畏艰辛、艰苦创业、默默无 闻、乐于奉献的社会主义建设者 的热爱、敬仰和赞颂
这 2、皮肤呈木色，纹络又粗又细，一道道 是 一 黑土色； 3、掌面鼓皮样硬，一只手就像一根老甘蔗； 双 创 造 4、左手大拇指没有指甲，手指各个关节都 绿 缠着线； 色 5、手大无比，真是我今生今世见到的天下 宝 第一号大手； 库 6、手坚硬耐搓。 的 手 通过手想像，抒发感受，赞颂其人。 点此播放教学视频 。
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照亮苗乡 的月亮： 李春燕
颁奖词：她是大山里最 后的赤脚医生，提着 篮子在田垄里行医。 一间四壁透风的竹楼， 成了天下最温暖的医 院；一副瘦弱的肩膀， 担负起十里八乡的健 康。她不是迁徙的候 鸟，她是照亮苗乡的 月亮。
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地球之巅的勇 者：青藏铁路 建设者
颁奖词：每当汽笛声穿 过唐古拉山口时，高 原上的藏羚羊，都会 想念他们，想念那些 有力的大手和坚强的 笑容。他们能驱动钢 铁，也会呵护生命。 他们是地球之巅的勇 者，他们缔造了世上 最伟大的铁路！
——— 一位农民的手。
一次次，我总端详她的手。那有细有短的手指上没 有任何修饰，在右手中指的前端左侧有一个硬邦邦的茧 子，是啊！当然会有了，我经常看见她伏在桌子上认真 备课，再看那双粗糙的手上总是沾满了粉笔灰，我已看 不清它真正的肤色了。不过这难道不是最美的图案吗？
——— 一位老师的手。
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学习目标
1、学习圈点批注的读书方法，逐步养成 读书动笔的习惯。 2、学习抓住特征表现人物的写法。 3、学习并发扬劳动光荣、乐于奉献的精 神品质。
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猜猜看！
阅读下列两段文字，根据描写说说写的谁的手？
今年开学初，他父亲来交学费，我看到他父亲的 一双粗壮宽大,青筋突现的手，满是老茧，抖抖索索 的把钱交给了我，那印象实在太深了。
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张迎善同志作为一名林业工人， 作者没有全面具体的去介绍他，而是 获取一个表现林业工人的最佳角度， 抓住了主人公张迎善同志的一双最具 特征的手，从一个典型的侧面来表现 这个人物的。这种通过抓住人物的典 型特征来表现人物的写法就是我们这 节课学习的重点之一。这种写法在我 们以前学习的文章中也出现过。
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小结
这节课，我们通过这双手读出了人 物的高尚品质。手可以创造世界，为人 类服务。我们每个人都有一双手，都应 该用我们自己的双手为社会作出我们自 己的贡献。我们不仅要用好我们自己的 双手，我们还要用好我们的大脑，这样 才能有创造。
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下面请同学们利用文中信息，模 仿示例为张迎善拟一段颁奖词。
• 一双手，并没有什么含义，但是象半截老 松木样的手你见过吗？这双手每天要往土 里插三四千次，长24CM，宽10CM，厚 2.5CM,仅在1981年至1985年就造林33垧， 改造迹地林和次生林44.5垧。这双饱经风 霜的手作出了突出的贡献。是美化祖国， 造福人类的手，这就是张迎善的手。
绿色宝库的美是以张迎 善的手丑为代价换来的。请 大家想一想，在我们周围， 有没有类似的职业能说明 ‘美是以丑为代价’这个道 理的？
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结束
• 文章就是运用这种写法，成功的塑造 了张迎善的光辉形象。象他这样一个 默默无闻、无私奉献、热爱造林事业 的人成为伊春林区最年轻的育林功臣， 荣获全国“五一”劳动奖章，贡献很 大。由此我想到中央电视台 “感动 中国”人物评选活动。
手指：粗大肥圆 缠着泥色的线 纹路： 又深又粗 掌面：鼓皮样硬 老茧布满每个角落 手的大小： 长24cm 宽10 cm 厚2.5cm 手指细节：左大拇指 没有指甲 天下第一号大手 手的别号： 手的价值：创造绿色宝库的手 黑深 第一奇手 人字
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一 双 手
明写各种各样的手，
一双手。
1、简直是半截老松木； 天 下 第 一 奇 手
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• 材料三：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大 马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢 探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬 上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面， 两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出 努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很 快地流下来了。 《背影》 • 1、仿照本文及下面三段材料的写法，写一段 100—150字左右的片段，要求：抓住人物最有 特征的某一部分，多角度、细致准确地描写人 物形象。
姜 梦之
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字词积累
xīng sōng gǎo jiǎn
惺 忪
shǎng
镐
guǒ
老茧
垧
裹
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勾画出文中具体写这双手的句子，并 在旁白处作上批注。 1、课文从手的哪些方面写的？ 2、运用了什么手法？ 3、表现了手的什么特点？
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半截老松木 手感：
手的肤色：木色 一道道黑土色
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• 材料一：他的面孔黄里带白，瘦得教人担心， 好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一 点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久 没剪了，却根根精神抖擞地直竖着。胡须很 打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。 《一面》 • 材料二：他头上是一顶破毡帽，身上只一件 极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸 包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红 活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松 树皮了。 《故乡》
（一）
归纳： 这是一双
的手。
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定向批注 （二）
请仔细阅读课文，划出人物言行的语句。 概括： 塑造了 的一个人。 不畏艰辛、艰苦创业、默默无闻、 勤劳无私、乐于奉献、淳朴实在
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定向批注
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（三）
请仔细阅读课文，划出表达情感的语句。
分析： 抒发了
的一种情。
对不畏艰辛、艰苦创业、默默无 闻、乐于奉献的社会主义建设者 的热爱、敬仰和赞颂
这 2、皮肤呈木色，纹络又粗又细，一道道 是 一 黑土色； 3、掌面鼓皮样硬，一只手就像一根老甘蔗； 双 创 造 4、左手大拇指没有指甲，手指各个关节都 绿 缠着线； 色 5、手大无比，真是我今生今世见到的天下 宝 第一号大手； 库 6、手坚硬耐搓。 的 手 通过手想像，抒发感受，赞颂其人。 点此播放教学视频 。
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照亮苗乡 的月亮： 李春燕
颁奖词：她是大山里最 后的赤脚医生，提着 篮子在田垄里行医。 一间四壁透风的竹楼， 成了天下最温暖的医 院；一副瘦弱的肩膀， 担负起十里八乡的健 康。她不是迁徙的候 鸟，她是照亮苗乡的 月亮。
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地球之巅的勇 者：青藏铁路 建设者
颁奖词：每当汽笛声穿 过唐古拉山口时，高 原上的藏羚羊，都会 想念他们，想念那些 有力的大手和坚强的 笑容。他们能驱动钢 铁，也会呵护生命。 他们是地球之巅的勇 者，他们缔造了世上 最伟大的铁路！
——— 一位农民的手。
一次次，我总端详她的手。那有细有短的手指上没 有任何修饰，在右手中指的前端左侧有一个硬邦邦的茧 子，是啊！当然会有了，我经常看见她伏在桌子上认真 备课，再看那双粗糙的手上总是沾满了粉笔灰，我已看 不清它真正的肤色了。不过这难道不是最美的图案吗？
——— 一位老师的手。
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学习目标
1、学习圈点批注的读书方法，逐步养成 读书动笔的习惯。 2、学习抓住特征表现人物的写法。 3、学习并发扬劳动光荣、乐于奉献的精 神品质。
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猜猜看！
阅读下列两段文字，根据描写说说写的谁的手？
今年开学初，他父亲来交学费，我看到他父亲的 一双粗壮宽大,青筋突现的手，满是老茧，抖抖索索 的把钱交给了我，那印象实在太深了。
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张迎善同志作为一名林业工人， 作者没有全面具体的去介绍他，而是 获取一个表现林业工人的最佳角度， 抓住了主人公张迎善同志的一双最具 特征的手，从一个典型的侧面来表现 这个人物的。这种通过抓住人物的典 型特征来表现人物的写法就是我们这 节课学习的重点之一。这种写法在我 们以前学习的文章中也出现过。
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小结
这节课，我们通过这双手读出了人 物的高尚品质。手可以创造世界，为人 类服务。我们每个人都有一双手，都应 该用我们自己的双手为社会作出我们自 己的贡献。我们不仅要用好我们自己的 双手，我们还要用好我们的大脑，这样 才能有创造。
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下面请同学们利用文中信息，模 仿示例为张迎善拟一段颁奖词。
• 一双手，并没有什么含义，但是象半截老 松木样的手你见过吗？这双手每天要往土 里插三四千次，长24CM，宽10CM，厚 2.5CM,仅在1981年至1985年就造林33垧， 改造迹地林和次生林44.5垧。这双饱经风 霜的手作出了突出的贡献。是美化祖国， 造福人类的手，这就是张迎善的手。