一双手课件
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《一双手》课件
时间3分钟
张迎善的手为什么会成为这样呢？
学习提示：
1、默读课文，用“﹏”画出能说明形成这样的原因 的句子，并联系上下文、抓关键词语、结合生活经 验，在旁边批注你的理解和感受。 2、小组合作探究。
在两只手握到一 起的一瞬间，我惊讶 了：我握的是手吗？ 活像是半截老松木！ 我本能地想抽回手来， 可是没能得逞。那只 有力的大手，把我的 手紧紧地裹住了。
4、
6、
一、激趣导入，预习检测。
（3分钟）
1、导入：我们每个人的手都不同，有的手粗大 有力，有的手温暖细腻，有的手稚嫩灵巧。今天我们 来认识一双特别的手。板书课题。
2、通过预习，这双手的某些地方肯定给你留下 了深刻的印象，把你印象最深的段落读给大家听听。
二、引导质疑，明确目标。（2分钟）
1、针对这双手，试着用“是什么”“怎么 样”“为什么”来提问题。 2、出示学习目标。（指生读） 3、快速浏览课文，哪几个自然段具体描写了这 双手？（3—18段）
作者说：看着这双手，我看到了 一山山翠绿的森林… …
孩子们，你们看着这双手，你看 到了什么？
课堂检测
1、 这双手活像半截（ ），整只手 呈（ ），手的纹络又（ ）又（ ）， 染着黑土色，掌面像（ ），（ ）布 满每个角落。手指（ ），一个手指似 三节（ ）。 2、 作者通过写手为我们塑造了一个 （ ）的育林功臣。
三、深入阅读，了解特点。（9分钟）
（1）、自主学习，小组交流。（3分钟） 张迎善的手是一双————-的手。 依据是：①、②、③、④…… 学习提示： 1、默读课文3-18自然段，用“——”画出具体描写手的 样子的句子，并在句旁做批注。 2、组内交流。 （4号同学先交流，3号、2号依次补充，1号组织讨论总 结出一个大家认为最全面的答案，做好汇报准备。） 时间3分钟 （2）、全班汇报，指导朗读。（6分钟）
张迎善的手为什么会成为这样呢？
学习提示：
1、默读课文，用“﹏”画出能说明形成这样的原因 的句子，并联系上下文、抓关键词语、结合生活经 验，在旁边批注你的理解和感受。 2、小组合作探究。
在两只手握到一 起的一瞬间，我惊讶 了：我握的是手吗？ 活像是半截老松木！ 我本能地想抽回手来， 可是没能得逞。那只 有力的大手，把我的 手紧紧地裹住了。
4、
6、
一、激趣导入，预习检测。
（3分钟）
1、导入：我们每个人的手都不同，有的手粗大 有力，有的手温暖细腻，有的手稚嫩灵巧。今天我们 来认识一双特别的手。板书课题。
2、通过预习，这双手的某些地方肯定给你留下 了深刻的印象，把你印象最深的段落读给大家听听。
二、引导质疑，明确目标。（2分钟）
1、针对这双手，试着用“是什么”“怎么 样”“为什么”来提问题。 2、出示学习目标。（指生读） 3、快速浏览课文，哪几个自然段具体描写了这 双手？（3—18段）
作者说：看着这双手，我看到了 一山山翠绿的森林… …
孩子们，你们看着这双手，你看 到了什么？
课堂检测
1、 这双手活像半截（ ），整只手 呈（ ），手的纹络又（ ）又（ ）， 染着黑土色，掌面像（ ），（ ）布 满每个角落。手指（ ），一个手指似 三节（ ）。 2、 作者通过写手为我们塑造了一个 （ ）的育林功臣。
三、深入阅读，了解特点。（9分钟）
（1）、自主学习，小组交流。（3分钟） 张迎善的手是一双————-的手。 依据是：①、②、③、④…… 学习提示： 1、默读课文3-18自然段，用“——”画出具体描写手的 样子的句子，并在句旁做批注。 2、组内交流。 （4号同学先交流，3号、2号依次补充，1号组织讨论总 结出一个大家认为最全面的答案，做好汇报准备。） 时间3分钟 （2）、全班汇报，指导朗读。（6分钟）
语文四年级下北师大版《一双手》课件(17张)
北师大版四年级语文下册第四单元
读完就说
采用你喜欢的方式自读课 文，读完后谈谈你初读课 文的感受。
定向批注
（一）
请再仔细阅读课文，划出描写手的语句。
归纳：
描绘了
的一双手。
林业工人
❖ 手感：半截老松木
手的肤色：木色 一道道黑土色
❖ 手指：粗大肥圆 缠着泥色的线 纹路：又深又粗
概括：
塑造了
的一个人。
不畏艰辛、艰苦创业、默默无闻、 勤劳无私、乐于奉献、淳朴实在
定向批注
（三）
请仔细阅读课文，划出表达情感的语句。
分析：
抒发了
的一种情。
对不畏艰辛、艰苦创业、默默无闻、
乐于奉献的社会主义建设者的热爱、 敬仰和赞颂。
小结
一 双 手 明写各种各样的手，烘托一双手。
这
1.简直是半截老松木；
是
天
下
2.整支手呈木色，手的纹络深、粗，染着黑土色；
第
一
3.掌面鼓皮样硬，老茧布满每个角落，手指肥源；
一 双 创 造 绿
奇
色
手
4.左手大拇指没有指甲，手指各个关节都缠着线；
宝 库
5.手大无比，这是我今生见到的天下第一号大手；
的
手
6.手坚硬耐搓。
。
通过手想像，抒发感受，赞颂其人。
拓展延伸
❖ 美往往是以丑作为代价才能获得的，正是 这双手，为家庭、为社会创造了美和财富。
❖ 掌面：鼓皮样硬 老茧布满每个角落
❖ 手的大小：长24cm 宽10 cm 厚2.5cm ❖ 手指细节：左大拇指 没有指甲 黑深 人字
❖ 手的别号：天下第一号大手 第一奇手
❖ 手的价值：创造绿色宝库的手
读完就说
采用你喜欢的方式自读课 文，读完后谈谈你初读课 文的感受。
定向批注
（一）
请再仔细阅读课文，划出描写手的语句。
归纳：
描绘了
的一双手。
林业工人
❖ 手感：半截老松木
手的肤色：木色 一道道黑土色
❖ 手指：粗大肥圆 缠着泥色的线 纹路：又深又粗
概括：
塑造了
的一个人。
不畏艰辛、艰苦创业、默默无闻、 勤劳无私、乐于奉献、淳朴实在
定向批注
（三）
请仔细阅读课文，划出表达情感的语句。
分析：
抒发了
的一种情。
对不畏艰辛、艰苦创业、默默无闻、
乐于奉献的社会主义建设者的热爱、 敬仰和赞颂。
小结
一 双 手 明写各种各样的手，烘托一双手。
这
1.简直是半截老松木；
是
天
下
2.整支手呈木色，手的纹络深、粗，染着黑土色；
第
一
3.掌面鼓皮样硬，老茧布满每个角落，手指肥源；
一 双 创 造 绿
奇
色
手
4.左手大拇指没有指甲，手指各个关节都缠着线；
宝 库
5.手大无比，这是我今生见到的天下第一号大手；
的
手
6.手坚硬耐搓。
。
通过手想像，抒发感受，赞颂其人。
拓展延伸
❖ 美往往是以丑作为代价才能获得的，正是 这双手，为家庭、为社会创造了美和财富。
❖ 掌面：鼓皮样硬 老茧布满每个角落
❖ 手的大小：长24cm 宽10 cm 厚2.5cm ❖ 手指细节：左大拇指 没有指甲 黑深 人字
❖ 手的别号：天下第一号大手 第一奇手
❖ 手的价值：创造绿色宝库的手
一双手PPTPPT课件
康复治疗
在治疗后，进行康复训练，帮 助手部功能恢复。
04
手的保护与保养
保持手部卫生
勤洗手
指甲卫生
经常用肥皂和流动水洗手，或使用含 有至少60%酒精的手部消毒液。
定期修剪指甲，保持指甲的清洁和卫 生，避免指甲内藏污纳垢。
避免接触污染物
避免直接接触公共场所的物品，如门 把手、电梯按钮等，尽量使用手肘或 纸巾代替。
一双手在工作中的故事
办公室工作
描述一双手在办公室工作中如何高效地处理 文件和办公设备，如键盘、鼠标等。
艺术创作
描述一双手在艺术创作中如何创造出美丽的 作品，如绘画、雕塑等。
手工劳动
讲述一双手在手工劳动中如何完成复杂的任 务，如缝纫、木工等。
体育运动
讲述一双手在体育运动中如何掌握技巧和发 挥力量，如篮球、游泳等。
限。
肌肉萎缩
由于长期缺乏运动或神 经系统疾病等原因，导 致肌肉体积缩小、力量
减弱。
骨折
手部受到外力作用，导 致骨骼断裂，出现疼痛、
肿胀、畸形等症状。
手部疾病的预防
01
02
03
04
保持手部卫生
经常洗手，避免接触污垢和细 菌。
避免过度使用手部
合理安排工作和休息时间，避 免长时间重复同一个动作或过
度用力。
手的功能
抓握
手具有强大的抓握能力， 可以握住各种形状和大小 的物体。
操作
手指的灵活性和协调性使 手能够进行精细操作，如 写字、打字、弹奏乐器等。
感知
手具有高度敏感的触觉和 温度感知能力，可以感知 物体的质地、温度和形状。
手的进化历程
早期猿类
早期猿类手的特点是具有长而灵 活的手指和强壮的拇指，适合攀 爬和抓握。
在治疗后，进行康复训练，帮 助手部功能恢复。
04
手的保护与保养
保持手部卫生
勤洗手
指甲卫生
经常用肥皂和流动水洗手，或使用含 有至少60%酒精的手部消毒液。
定期修剪指甲，保持指甲的清洁和卫 生，避免指甲内藏污纳垢。
避免接触污染物
避免直接接触公共场所的物品，如门 把手、电梯按钮等，尽量使用手肘或 纸巾代替。
一双手在工作中的故事
办公室工作
描述一双手在办公室工作中如何高效地处理 文件和办公设备，如键盘、鼠标等。
艺术创作
描述一双手在艺术创作中如何创造出美丽的 作品，如绘画、雕塑等。
手工劳动
讲述一双手在手工劳动中如何完成复杂的任 务，如缝纫、木工等。
体育运动
讲述一双手在体育运动中如何掌握技巧和发 挥力量，如篮球、游泳等。
限。
肌肉萎缩
由于长期缺乏运动或神 经系统疾病等原因，导 致肌肉体积缩小、力量
减弱。
骨折
手部受到外力作用，导 致骨骼断裂，出现疼痛、
肿胀、畸形等症状。
手部疾病的预防
01
02
03
04
保持手部卫生
经常洗手，避免接触污垢和细 菌。
避免过度使用手部
合理安排工作和休息时间，避 免长时间重复同一个动作或过
度用力。
手的功能
抓握
手具有强大的抓握能力， 可以握住各种形状和大小 的物体。
操作
手指的灵活性和协调性使 手能够进行精细操作，如 写字、打字、弹奏乐器等。
感知
手具有高度敏感的触觉和 温度感知能力，可以感知 物体的质地、温度和形状。
手的进化历程
早期猿类
早期猿类手的特点是具有长而灵 活的手指和强壮的拇指，适合攀 爬和抓握。
《一双手》教材课件PPT
同学们，就让我们来仔细品读这一双手。
16
14
13
11
10
9
8
47
35
4
图片中这些手给我们以趣味，给我们 以美感，它是艺术的！生活中我们见 过的手，大多数它很普通，但每个人 的手都是自己的名片。不同的工作、 不同的生活会让每个人的手都有与众 不同之处。有这么一双手，它看起来 很丑陋，但它却为中国的绿化做出了 突出的贡献。今天就让我们走近它， 了解它！
照亮苗乡的月亮：李春燕
• 颁奖词：她是大山里 最后的赤脚医生，提 着篮子在田垄里行医 。一间四壁透风的竹 楼，成了天下最温暖 的医院；一副瘦弱的 肩膀，担负起十里八 乡的健康。她不是迁 徙的候鸟，她是照亮 苗乡的月亮。
颁奖词：他们纵身一跃，划出了 人生最壮丽的弧线，他们奋力一举， 绽放出生命最高尚的光芒。他们用青 春传承了见义勇为，用无畏谱写了一 曲英雄的赞歌。
学习永远不晚。 JinTai College
假如张迎善被评为2011 年度“感动中国”十大人物。 请你借鉴下面几段颁奖词， 联系课文内容，为张迎善也 写一段颁奖词。
杨利伟
那一刻当我们仰望星空，或许会感觉到他注视地球 的眼睛。他承载着中华民族飞天的梦想，他象征着中国 走向太空的成功。作为中国航天人的杰出代表，他的名 字注定要被历史铭记。成就这光彩人生的，是他训练中 的坚韧执著，飞天时的从容镇定，成功后的理智平和。 而这也正是几代中国航天人的精神，这精神开启了中国 人的太空时代，还将成就我们民族更多更美好的梦想。
手的大小：
长24cm 宽10 cm
厚2.5cm
手指细节：左大拇指没有指甲 、 手的别号：天下第一号大手
四条裂纹、黑深人
第一奇手
字、都缠着线线染
16
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11
10
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8
47
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图片中这些手给我们以趣味，给我们 以美感，它是艺术的！生活中我们见 过的手，大多数它很普通，但每个人 的手都是自己的名片。不同的工作、 不同的生活会让每个人的手都有与众 不同之处。有这么一双手，它看起来 很丑陋，但它却为中国的绿化做出了 突出的贡献。今天就让我们走近它， 了解它！
照亮苗乡的月亮：李春燕
• 颁奖词：她是大山里 最后的赤脚医生，提 着篮子在田垄里行医 。一间四壁透风的竹 楼，成了天下最温暖 的医院；一副瘦弱的 肩膀，担负起十里八 乡的健康。她不是迁 徙的候鸟，她是照亮 苗乡的月亮。
颁奖词：他们纵身一跃，划出了 人生最壮丽的弧线，他们奋力一举， 绽放出生命最高尚的光芒。他们用青 春传承了见义勇为，用无畏谱写了一 曲英雄的赞歌。
学习永远不晚。 JinTai College
假如张迎善被评为2011 年度“感动中国”十大人物。 请你借鉴下面几段颁奖词， 联系课文内容，为张迎善也 写一段颁奖词。
杨利伟
那一刻当我们仰望星空，或许会感觉到他注视地球 的眼睛。他承载着中华民族飞天的梦想，他象征着中国 走向太空的成功。作为中国航天人的杰出代表，他的名 字注定要被历史铭记。成就这光彩人生的，是他训练中 的坚韧执著，飞天时的从容镇定，成功后的理智平和。 而这也正是几代中国航天人的精神，这精神开启了中国 人的太空时代，还将成就我们民族更多更美好的梦想。
手的大小：
长24cm 宽10 cm
厚2.5cm
手指细节：左大拇指没有指甲 、 手的别号：天下第一号大手
四条裂纹、黑深人
第一奇手
字、都缠着线线染
九年级语文上册 第25课《一双手》课件 苏教
苏教版九年 树海苍茫万顷涛
学习目标
1、能针对文中所写事物的特点和写 法圈点批注。
2、学习抓住特征刻画人物形象的写 作艺术。
3、体验林业工人不畏艰辛、无私奉 献的精神。
圈点批注
1、圈点好词佳句。 2、批注理解感悟。 3、点评人物形象。 4、探究写作艺术。
圈点批注示例
梅雨潭闪闪 的绿色招引着我 们；我们开始追 捉她那离合的神 光了。揪着草，
。 。 攀着乱石，小心 。 探身下去，又鞠
躬过了一个石穹 门，便到了汪汪 一碧的潭边了。
动词运用精确，
传神地写出探奇览 胜之心的急迫。
圈点批注示例
这平铺着、 厚积着的绿，着实 可爱。她松松 的… …；她轻轻 地摆弄着，像跳动 的初恋的处女的心； 她滑滑地明亮 着， … …
2005年度人物 王顺友
他朴实得像一块石头， 一个人一匹马，一段世界 邮政史上的传奇，他过滩 涉水，越岭翻山，用一个 人的长征传邮万里，用20 年的跋涉飞雪传心，路的 尽头还有路，山的那边还 是山，近邻尚得百里远， 世上最亲邮递员。
“感动中国”1988年度人物张迎 善
颁奖词：
他普通得就像一棵树，却拥有一双奇特 的大手，短短几年间，他用这双手使河水 变清、荒山变绿，他用这双创建绿色宝库 的手，谱写了一曲默默无闻、不畏艰辛、 无私奉献的劳动者之歌。
稚子之心，美在无邪； 少女之心，美在无瑕； 志士之心，美在无私； 壮士之心，美在无畏。
此比喻力写绿之纯洁、
美好，热烈而真诚，偑弦 先生可谓别具匠心！
圈点批注示例
我曾见过北 京什刹海拂… …
。 似乎太淡了… … 。 似乎太浓了… … 。 似乎太明了… … 。 似乎太暗了。
四抑一扬， “淡”、“浓”、 “明”、“暗”巧 妙衬托出梅雨潭绿 的明暗适度、浓淡 相宜，实是妙笔！
学习目标
1、能针对文中所写事物的特点和写 法圈点批注。
2、学习抓住特征刻画人物形象的写 作艺术。
3、体验林业工人不畏艰辛、无私奉 献的精神。
圈点批注
1、圈点好词佳句。 2、批注理解感悟。 3、点评人物形象。 4、探究写作艺术。
圈点批注示例
梅雨潭闪闪 的绿色招引着我 们；我们开始追 捉她那离合的神 光了。揪着草，
。 。 攀着乱石，小心 。 探身下去，又鞠
躬过了一个石穹 门，便到了汪汪 一碧的潭边了。
动词运用精确，
传神地写出探奇览 胜之心的急迫。
圈点批注示例
这平铺着、 厚积着的绿，着实 可爱。她松松 的… …；她轻轻 地摆弄着，像跳动 的初恋的处女的心； 她滑滑地明亮 着， … …
2005年度人物 王顺友
他朴实得像一块石头， 一个人一匹马，一段世界 邮政史上的传奇，他过滩 涉水，越岭翻山，用一个 人的长征传邮万里，用20 年的跋涉飞雪传心，路的 尽头还有路，山的那边还 是山，近邻尚得百里远， 世上最亲邮递员。
“感动中国”1988年度人物张迎 善
颁奖词：
他普通得就像一棵树，却拥有一双奇特 的大手，短短几年间，他用这双手使河水 变清、荒山变绿，他用这双创建绿色宝库 的手，谱写了一曲默默无闻、不畏艰辛、 无私奉献的劳动者之歌。
稚子之心，美在无邪； 少女之心，美在无瑕； 志士之心，美在无私； 壮士之心，美在无畏。
此比喻力写绿之纯洁、
美好，热烈而真诚，偑弦 先生可谓别具匠心！
圈点批注示例
我曾见过北 京什刹海拂… …
。 似乎太淡了… … 。 似乎太浓了… … 。 似乎太明了… … 。 似乎太暗了。
四抑一扬， “淡”、“浓”、 “明”、“暗”巧 妙衬托出梅雨潭绿 的明暗适度、浓淡 相宜，实是妙笔！
《一双手》-PPT标准课件
作者因手之奇而进行直接采访，了解手由常形变奇的原因： 为多栽树完全不顾自己的手的献身精神；再通过间接采访， 了解张迎善的贡献，点出他这双手不同寻常的价值：“这 是一双创造绿色宝库的手。”
课堂小结
一、明写各种各样的手，烘托一双手。
二、
1.简直是半截老松木
2.皮肤呈木色，纹络又粗又细，一道 道黑土色
描绘“天下 第一奇手”
6.因为文中说，白兔原本是快乐的， 自从拥 有了月 亮以后 ，她便 产生了 无穷的 得失之 患，所 以她放 弃了， 求诸神 之王撤 销那个 慷慨的 决定。
7.文章的结尾还说，和人类不同的是 ，我们 的主人 公毕竟 慧心未 泯。言 外之意 是肯定 白兔的 做法， 希望人 类也像 白兔一 样要学 会放弃 。
3.掌面鼓皮样硬，一只手就像一根老 甘蔗
4.左手大拇指没有指甲，手指各个关 节都缠着线 5.手大无比，真是我今生今世见到的 天下第一大手
6.手坚硬耐搓这是一双创造绿色宝库的手
三、通过手想像，抒发感受，赞颂其人。
当堂检测
假如张迎善被选为“感动中国人物”之一，请联系 课文内容，为张迎善写一段话颁奖辞。
——手心
（比喻）
视 觉
第8段：手指特别粗大肥圆，一只手指就像一根三节
老甘蔗。——手指
第9段：左手大拇指没有指甲，长过指甲的地方，刻
着四条裂纹，形成上下两个“人”字，又黑又深。手
指各个关节都缠着线，线染成了泥色。 （细节）
——手指的各个部位
触 觉
第18段：我用自己的手在他的手掌上“哗哗”地搓了
几个来回。我的手火燎燎地痛着，看看，红了 。（对比）
2.学富五车，形容读书多，知识丰富 。学贯 中西： 形容学 问贯通 了中国 和西方 的种种 知识。 语段中 所举的 钱钟书 、林语 堂和胡 适的事 例都是 说明“他 们的国 学功底 异常深 厚，他 们的英 语水准 堪称世 界一流”，而非 单纯指 他们的 学问大 ，故选 “学贯 中西”更 合适。
课堂小结
一、明写各种各样的手，烘托一双手。
二、
1.简直是半截老松木
2.皮肤呈木色，纹络又粗又细，一道 道黑土色
描绘“天下 第一奇手”
6.因为文中说，白兔原本是快乐的， 自从拥 有了月 亮以后 ，她便 产生了 无穷的 得失之 患，所 以她放 弃了， 求诸神 之王撤 销那个 慷慨的 决定。
7.文章的结尾还说，和人类不同的是 ，我们 的主人 公毕竟 慧心未 泯。言 外之意 是肯定 白兔的 做法， 希望人 类也像 白兔一 样要学 会放弃 。
3.掌面鼓皮样硬，一只手就像一根老 甘蔗
4.左手大拇指没有指甲，手指各个关 节都缠着线 5.手大无比，真是我今生今世见到的 天下第一大手
6.手坚硬耐搓这是一双创造绿色宝库的手
三、通过手想像，抒发感受，赞颂其人。
当堂检测
假如张迎善被选为“感动中国人物”之一，请联系 课文内容，为张迎善写一段话颁奖辞。
——手心
（比喻）
视 觉
第8段：手指特别粗大肥圆，一只手指就像一根三节
老甘蔗。——手指
第9段：左手大拇指没有指甲，长过指甲的地方，刻
着四条裂纹，形成上下两个“人”字，又黑又深。手
指各个关节都缠着线，线染成了泥色。 （细节）
——手指的各个部位
触 觉
第18段：我用自己的手在他的手掌上“哗哗”地搓了
几个来回。我的手火燎燎地痛着，看看，红了 。（对比）
2.学富五车，形容读书多，知识丰富 。学贯 中西： 形容学 问贯通 了中国 和西方 的种种 知识。 语段中 所举的 钱钟书 、林语 堂和胡 适的事 例都是 说明“他 们的国 学功底 异常深 厚，他 们的英 语水准 堪称世 界一流”，而非 单纯指 他们的 学问大 ，故选 “学贯 中西”更 合适。
《一双手》课件
绿色宝库的美是以张迎 善的手丑为代价换来的。请 大家想一想，在我们周围， 有没有类似的职业能说明 ‘美是以丑为代价’这个道 理的？
结束
• 文章就是运用这种写法，成功的塑造 了张迎善的光辉形象。象他这样一个 默默无闻、无私奉献、热爱造林事业 的人成为伊春林区最年轻的育林功臣， 荣获全国“五一”劳动奖章，贡献很 大。由此我想到中央电视台 “感动 中国”人物评选活动。
猜猜看！
阅读下列两段文字，根据描写说说写的谁的手？
今年开学初，他父亲来交学费，我看到他父亲的 一双粗壮宽大,青筋突现的手，满是老茧，抖抖索索 的把钱交给了我，那印象实在太深了。
——— 一位农民的手。
一次次，我总端详她的手。那有细有短的手指上没 有任何修饰，在右手中指的前端左侧有一个硬邦邦的茧 子，是啊！当然会有了，我经常看见她伏在桌子上认真 备课，再看那双粗糙的手上总是沾满了粉笔灰，我已看 不清它真正的肤色了。不过这难道不是最美的图案吗？
张迎善同志作为一名林业工人， 作者没有全面具体的去介绍他，而是 获取一个表现林业工人的最佳角度， 抓住了主人公张迎善同志的一双最具 特征的手，从一个典型的侧面来表现 这个人物的。这种通过抓住人物的典 型特征来表现人物的写法就是我们这 节课学习的重点之一。这种写法在我 们以前学习的文章中也出现过。
• 材料一：他的面孔黄里带白，瘦得教人担心， 好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一 点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久 没剪了，却根根精神抖擞地直竖着。胡须很 打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。 《一面》 • 材料二：他头上是一顶破毡帽，身上只一件 极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸 包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红 活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松 树皮了。 《故乡》
北师大小学语文四年级下《四 手：一双手》 优质课ppt课件_0
层积：木材堆垛长、宽、高相乘的体积。
以层积立方米为单位计量。
这双手已经栽树26万多棵。仅在 1981年至1985年间就造林33垧，改造
迹地林和次生林44.5垧。这双手生产木 材1300立方米，枝丫3500层积立方米。
从这些数字中，你体会到了什么？
咱们学校占地16亩，张迎善造 的这33垧林约有31个学校这么大， 改造迹地林和次生林44.5垧就相当 于41个学校这么大。看呀，就是这 双手和土壤的几十万次接触，创造 了如此这般的财富。
整只手呈木色，手的 纹络深、粗，染着黑土色。
掌面像鼓皮一样硬，老茧布 满每个角落。手指肥圆，一个手 指似三节老干蘑。
鼓皮
老干蘑
左手大拇指没有指甲，长 过指甲的地方，刻着四条形成 上下两个“人”字形的黑且深 的裂纹，手指各个关节都缠着 线，线染成了泥色。
我丈量土地似的量起他的 手来：长24厘米，宽10厘米， 厚2.5厘米，这是我今生见到的 天下第一号大手。
1、 了解张迎善一双手的特点， 探讨这双手形成的原因，感受张迎善 甘愿奉献的精神。 2、 体会数字说明的好处，学习 借手写人的方法。
自学内容： 默读课文3—18自然段，思考： 张迎善有一双怎样的手？用“——” 划出具体描写这双手特征的语句， 在所划句子旁边做简单的批注。
学习时间：4分钟
我惊讶了：我握的是手吗？ 活像是半截老松木！
张迎善栽一棵树手往土里插3次，一天
栽1000棵，这双手往土里插（3000 ）次。
十天，这双手往土里插（ 30000 ）次。 张迎善一共栽树26万棵，那么这双手得 往土里插（
二十天，这双手往土里插（ 60000 ）次。
780000 ）次。
而这78万次中，有时他需要冒着初 春的严寒，把手插进冰冷的雪水中，有 时则是冒雨把手插进烂泥中。而有些情 况可能更为恶劣，我们根本想象不到。 旧伤未好，又增新伤，怪不得这双手会 布满老茧，怪不得这双手会坚硬、粗糙 得像鼓皮、像老干蘑。
【小学课件】《一双手》优质PPT课件5
爱展 聋 、示 哑 玉 对的 少 指 生是 女 纤 命她 们 纤 的们 的 ， 珍对 《 如 视生 千 绽 ！活 手 兰 的观花 热音， 》
中利 地 国的 走 的手 出 航， 舱 飞 天向 门 天 事全 ， 英 业世 骄 雄 起界 傲 杨 飞人 地 力 了宣 扬 伟 ！告 起 微 ，胜笑
我们通过这双手读出了人 物的高尚品质。手可以创造世 界，为人类服务。我们每个人 都有一双手，都应该用我们自 己的双手为社会作出我们自己 的贡献。
孔 乙 己
《
接下来请同学们仿照本文及上面 几段材料的写法，写一段150——200 字左右的片段，要求：抓住人物最有 特征的某一部分，多角度、细致准确 的描写人物形象。
这个小姑娘浑身上 下可用一个“圆” 字来概括，腿和胳 膊圆滚滚的。圆嘟 嘟的脸上有一双又 大又黑的眼睛，圆 溜溜的，闪动着调 皮、无邪的光芒。 扎着两个麻花儿辫 儿，粉红色的发带 在头上一颠一颠的， 像两只飞舞的彩蝶。
《感动中国》 2005年度获奖 者：洪占辉
当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩 子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会 友善、勇敢和坚强，生活让他过早地开始收获，他 由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉，在贫 困中求学，在艰辛中自强，今天他看起来依然文弱， 但是在精神上，他从来是强者。
2004年感动中国人物： 如果眼泪是一种财富，徐 本禹就是一个富有的人，在过 去的一年里，他让我们泪流满 面。从繁华的城市，他走进大 山深处，用一个刚刚大学毕业 生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的 教室，扛住了贫穷和孤独，扛 起了本来不属于他的责任。也 许一个人力量还不能让孩子眼 睛铺满阳光，爱，被期待着。 徐本禹 徐本禹点亮了火把，刺痛了我 们的眼睛。
姜孟之
《一双手》课件
感动中国人物：教
学 奉 献 ， 本 当 仁 不 让 之
徐本禹
尧 舜 禹 汤 ， 皆 应 运 而 生 者
如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人，在过去 的一年里，他让我们泪流满面。从繁华的城市，他走进大山深 处，用一个刚刚毕业大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室， 扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。也许一个人 力量还不能让孩子眼睛铺满阳光，爱，被期待着。徐本禹点亮 了火把，刺痛了我们的眼睛。
请你借鉴以上颁奖 辞，联系课文内容，为 张迎善也写一段话。
最后，请同学们续写一句 饱含深情的话来结束这堂课吧！ 让我们用自己灵巧的双手 去 ________________________ 。
课后作业
1、仔细观察母亲的手，写一篇小作文。 2、就本文写作的一个方面，为本文写一段 “总评”。
3、量一量，比一比，看看张迎善的手究竟有多大！
（用尺子量一量自己的手，用数据比一比）
三、品读
感悟
1、造成张迎善手的“奇丑”的原因是什么？从文中找出 并标画出来。
（齐读体会）
2、相对于张迎善的手的丑的外形， 而了解了造成他手丑的原因之后，你 还认为他的手丑吗？
3、从“美、丑”的角度评价一下张迎善的手。
四、赏读 延展
赏读感动中国人物颁奖辞，为张迎善也写一段话.
感动中国人物：
杂 交 水 稻 ， 百 世 芳 菲 公 德 人 专 注 田 畴 ， 群 生 饱 暖 农 夫 志
袁隆平
他是一位真正的耕耘 者。当他还是一个乡村教 师的时候，已经具有颠覆 世界权威的胆识；当他名 满天下的时候，却仍然只 是专注于田畴。淡泊名利， 一介农夫，播撒智慧，收 获富足。他毕生的梦想， 就是让所有人远离饥饿。 喜看稻菽千重浪，最是风 流袁隆平！
苏教版九年级上册课件25 ﹡一双手(苏教版 九上)
形和贡献两方面概括张迎善“天下第一奇手”的“奇”的内容。 答案（示例）：①外形：粗糙如“半截老松木”，坚硬的“老 茧布满每个角落”，呈木色的皮肤，又深又粗的纹络，左手大 拇指没有指甲，巨大的手掌等。②贡献：“栽树26万多棵”， “生产木材1 300立方米，枝丫3 500层积立方米”，“伊春林 区最年轻的育林功臣”等。
（2）请就文章的某一个角度评说一下其成功之处。（提示：多 角度的描写、语言、修辞以及列数字、打比方等说明方法的运
用）
答案（示例）：①多角度的描写：作者先从总体上描写这双手 像半截老松木，然后分别从视觉角度写出了这双手的手背、手 心、手指，从触觉角度如握手、搓手来写出手之大手之粗糙。 这样从多角度对“手”进行了具体细致的描写，一层层展示
第二十五课 *一 双 手Fra bibliotek 1.题目解读
“一双手”是指伊春林区32岁林业工人、全国五一劳动奖 章获得者张迎善的一双手。这双手是文章用以表现中心的关键 点，作者抓住一双手进行描写，来表现人物的精神品质。
2.图解课文 六种手 众手衬一手 印象浅 不畏艰苦 乐于奉献
一双手
礼赞这双手
一双手 数片林
1.正音辨形 洞穴（
“天下第一奇手”。②修辞：这双手亏得是肉长的，若是铁铸
的，怕也磨光、磨透了。用“铁铸的”衬托“肉长的”，说明 血肉胜过钢铁，充分地突出了张迎善同志手的坚硬和他坚韧不
拔的精神，“亏得”一词，含有庆幸、赞叹之情，表达了作者 由衷的赞美。③列数字：这双手已经栽树26万多棵。仅1981年 至1985年就造林33垧，改造迹地林和次生林44.5垧。用具体的 数字说明张迎善这双手所作的贡献之大。
﹒
） ）
一垧（
﹒
） 惺sōnɡ（ ）
老茧（
（2）请就文章的某一个角度评说一下其成功之处。（提示：多 角度的描写、语言、修辞以及列数字、打比方等说明方法的运
用）
答案（示例）：①多角度的描写：作者先从总体上描写这双手 像半截老松木，然后分别从视觉角度写出了这双手的手背、手 心、手指，从触觉角度如握手、搓手来写出手之大手之粗糙。 这样从多角度对“手”进行了具体细致的描写，一层层展示
第二十五课 *一 双 手Fra bibliotek 1.题目解读
“一双手”是指伊春林区32岁林业工人、全国五一劳动奖 章获得者张迎善的一双手。这双手是文章用以表现中心的关键 点，作者抓住一双手进行描写，来表现人物的精神品质。
2.图解课文 六种手 众手衬一手 印象浅 不畏艰苦 乐于奉献
一双手
礼赞这双手
一双手 数片林
1.正音辨形 洞穴（
“天下第一奇手”。②修辞：这双手亏得是肉长的，若是铁铸
的，怕也磨光、磨透了。用“铁铸的”衬托“肉长的”，说明 血肉胜过钢铁，充分地突出了张迎善同志手的坚硬和他坚韧不
拔的精神，“亏得”一词，含有庆幸、赞叹之情，表达了作者 由衷的赞美。③列数字：这双手已经栽树26万多棵。仅1981年 至1985年就造林33垧，改造迹地林和次生林44.5垧。用具体的 数字说明张迎善这双手所作的贡献之大。
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小学四年级下学期语文《一双手》PPT课件PPT、优质教学课件
10、正是江南好风景，
。
11、回乐烽前沙似雪
。
12、
，一夜征人尽望乡。
) 庇护( )称职(
) 怪诞不经(
) ) )大相
)
13、强欲登高去，
。
14、
，应傍战场开。
15、
，不亦君子乎？
16、
，可以为师矣。
17、
，思而不学则殆。
18、三人行，
。
19、择其善者而从之，
。
20、知之者不如好之者，
。
21、三军可夺帅也，
A、油脂
B、维生素
2、蛋白质是由多种
C、蛋白质
D、淀粉
构成的 极为复杂
的
，是 构成细胞的 。
也是蛋白质，是一种生物 催化剂。
三．有机物与无机物的区别 探究问题四：有机物与无机物在组成上有什么区别？
结论 ： 无机物分别由一百多种元素中的若干种元素组成。有机物则 是含碳的化合物，多数含氢，有的还含有氧、卤素、硫、 磷、氮等元素。 探究问题五 ：它们在性质上还有哪些区别？ 结论 ：1、有机物溶、沸点一般较低，大多是气态或液态。 2、大多数有机物易燃烧，产物有 CO2 和 H2O，而无机物大多 不易燃烧。
8、敌 9、顾 10、积薪 11、苫蔽 12、弛 13、前 14、眈眈 15、少时 16、径 17、犬 18、于 19、瞑
27、洞 28、意 29、隧 30、尻 31、寐 32、盖 33、黠 34、顷刻 35、变诈 36、几何 37、笑 38、耳
句子翻译 1、途中两狼，缀行甚远。
姜梦之
学习目标
能通畅朗读课文，概括文章 主要内容，圈点批注感受文 章表达的思想感情，学习抓 住特征刻画人物形象的写法。
四年级下册语文课件-4.2《一双手》｜北师大版 (共25张PPT)
惺忪 镐
jiǎn
老茧
áng
垧
裹 拣 丈量
得逞 素常 铸造 介绍 惊讶
liǎo
火燎燎地痛 迹地林 次生林
整体感知 用自己喜欢的方式读课文。
要求： 1、请仔细阅读课文，了解张迎善 的年龄、职业。 2、划出描写手的语句，思考文章 主要描绘了怎样的一双手。 3、理清文章结构.
主人： 张迎善
句。
归纳：
描绘了
的一双手。
这是一双
苍老 粗糙 黑土色 有力 伤痕累累 巨大
……
的手。
文章结构
各种各样的手 (1.2)
烘托 一双手
一 双 手 细致描写一双手 (3--18)
天下第一奇手
通过想像
赞颂普通劳动者
(19.20)
要求：
1、文章是怎样去写一双手的？
2、这双手由常形变奇的原因是 什么？从中你能看到张迎善具有 哪些品质吗？
(三)有写自己动手量的。
定向批注
（二）
请仔细阅读课文，划出人物言行
的语句。
概括：
塑造了
的一个人。
人物采访
国际劳动节表彰大 会张迎善答记者问
请所有男同学扮张迎善，所有女同学中一人 做主持人、其余人做记者，结合对课文内 容的理解，记者提问,现场采访张迎善。
定向批注
（二）
请仔细阅读课文，划出人物言行
身份：林业工人
手感： 半截老松木
手的肤色：木色 一道道黑土色
手指：粗大肥圆 缠着泥色的线 纹路：又深又粗
掌面：鼓皮样硬 老茧布满每个角落 手的大小：长厚224.5ccmm 宽10 cm
手指细节： 左大拇指 没有指
甲 黑深人字
手的别号： 天下第一号大手
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老茧
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垧
裹 拣 丈量
得逞 素常 铸造 介绍 惊讶
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火燎燎地痛 迹地林 次生林
整体感知 用自己喜欢的方式读课文。
要求： 1、请仔细阅读课文，了解张迎善 的年龄、职业。 2、划出描写手的语句，思考文章 主要描绘了怎样的一双手。 3、理清文章结构.
主人： 张迎善
句。
归纳：
描绘了
的一双手。
这是一双
苍老 粗糙 黑土色 有力 伤痕累累 巨大
……
的手。
文章结构
各种各样的手 (1.2)
烘托 一双手
一 双 手 细致描写一双手 (3--18)
天下第一奇手
通过想像
赞颂普通劳动者
(19.20)
要求：
1、文章是怎样去写一双手的？
2、这双手由常形变奇的原因是 什么？从中你能看到张迎善具有 哪些品质吗？
(三)有写自己动手量的。
定向批注
（二）
请仔细阅读课文，划出人物言行
的语句。
概括：
塑造了
的一个人。
人物采访
国际劳动节表彰大 会张迎善答记者问
请所有男同学扮张迎善，所有女同学中一人 做主持人、其余人做记者，结合对课文内 容的理解，记者提问,现场采访张迎善。
定向批注
（二）
请仔细阅读课文，划出人物言行
身份：林业工人
手感： 半截老松木
手的肤色：木色 一道道黑土色
手指：粗大肥圆 缠着泥色的线 纹路：又深又粗
掌面：鼓皮样硬 老茧布满每个角落 手的大小：长厚224.5ccmm 宽10 cm
手指细节： 左大拇指 没有指
甲 黑深人字
手的别号： 天下第一号大手
北师大版四下_一双手 第2课时【优质课件】.pptx
02
课文赏析
核心问题
作者通过描写 “这双手”刻画了张迎善怎样的形象？ 作者借助“这双手”刻画了一个不畏艰辛、艰苦工作、默默 无闻、勤劳无私、乐于奉献、淳朴实在的劳动者形象。
延伸问题
一读：读课文，思考这是谁的手，从这双手上你想到了什么。
《一双手》向我们展示了林业工人张迎善的一双手，从这双手上可
以想到林业工人为绿化祖国付出的艰辛劳动，也可以体会林业工人为祖 国做出的伟大贡献。
03
课文拓展
推荐阅读
发烫的手指 二百多年前,在维也纳一家简陋的小旅馆里,一个旅客正躺在床上,闭目欣赏 从楼上传来的钢琴声。琴声时而高亢激昂,时而委婉深沉……
这是谁呢?弹得这么好，他想。突然,一滴水掉在他的脸上,他睁开眼睛往天
花板上察看。这时,又有一滴水掉落下来。天花板怎么会渗水呢?他很疑惑,就轻 手轻脚走上楼去。透过门缝,他看见一位年轻的先生正在全神贯注地弹着琴,身边 放着一盆冷水。他不时地把手在水盆里浸一下,然后甩甩双手又继续弹琴。原来, 他弹得太久,十个手指都发烫了,需要随时用凉水冷却一下。因为匆忙,水溅了一地, 顺着地板缝滴到楼下……
精神表现得淋漓尽致，通过ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ双手给读者留下深刻的印象。
课文结构
采访前：从手说起，交代采访的时间和地点
一 双 手 采访过程：握手、看手、对话、量手 侧面了解：张迎善的手所做出的贡献 意志坚强 无私奉献
课文主旨
这篇文章通过对林业工人“全国‘五一’
劳动奖章”获得者张迎善一双奇手的细节描
写，表现了这位普通劳动者为绿化祖国、为 大家的幸福无私奉献的高尚情怀。
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“你知道吗？他就是大音乐家贝多芬先生。”侍者轻轻地告诉他。 “是吗?”这位旅客睁大了眼睛,心里不禁暗暗地赞叹,“真努力呀, 伟大的音乐家!”
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让我们用优美的文 字来写一写生活中 最有印象的手。
实事求是地面对生活中 的美与丑，科学地评价 周围的一切，让我们的 世界变得更加美丽纯净。
收集一些像张迎善那 样在平凡岗位上默默奉 献的人的事例。
谢谢大家！
一双手
顺德区容桂上佳市小学 谢新强
相逢是首歌， 相逢是首歌， 同行的是你和我。 同行的是你和我。 让我们勇敢地挑战， 让我们勇敢地挑战， 愉快地合作， 愉快地合作， 共同让短暂的相逢变得美好而难忘！ 共同让短暂的相逢变得美好而难忘！
要求: (1) 读准字音 (2) 在你印象深的地方做些记号
手的档案
主人： 主人： 手感： 手感： 手指： 手指： 掌面： 掌面： 手指细节： 手指细节： 手的价值： 手的价值： 身份： 身份： 手的肤色： 手的肤色： 纹路： 纹路： 手的大小： 手的大小： 手的别号： 主人：张迎善 手感： 手感：半截老松木 手的肤色：木色 一道道黑土色 手的肤色： 手指： 手指：粗大肥圆 缠着泥色的线 纹路： 纹路：又深又粗林业工人 掌面： 掌面：鼓皮样硬 老茧布满每个角落 手指细节： 手指细节：左大拇指 没有指甲 黑深人字 手的大小：长24cm 宽10 cm 厚2.5cm 手的大小： 24cm 2.5cm 手的价值： 手的价值：创造绿色宝库的手 手的别号： 手的别号：天下第一号大手 第一奇手 身份： 身份：林业工人
1 栽树是手活，------要保证苗苗不窝根。 ------栽一棵苗，手得往土里插三四次。 2 这双手亏得是肉长的，若是铁铸的， 怕也磨光了，磨透了。 3 那简直是半截老松木。 4 看着这双手，我仿佛看到了一山山翠 绿的森林------
绿色宝库的美是以张迎善的手丑 为代价换来的。请大家想一想， 为代价换来的。请大家想一想， 在我们周围， 在我们周围，有没有类似的职业 能说明‘美是以丑为代价’ 能说明‘美是以丑为代价’这个 道理的？ 道理的？