计算机应用与维修专业人才培养方案(中职)

计算机应用与维修专业人才培养方案

当前，我国经济与科技的快速发展，产业结构优化升级，对高技能人才提出了数量、质量和结构的要求，尤其是对高素质、高水平的计算机应用与维修方面技能人才提出了更高的要求。为了适应我地区经济建设的高速发展，服务地委、行署“工业化、城镇化和农业产业化”的战略目标，满足社会对计算机技术型人才的需求，加快计算机应用与维修专业的建设和改革步伐，进一步推动技工院校教育教学体制改革，我校按照原劳动和社会保障部《关于做好高技能人才相关基础工作的通知》的要求，关于大力发展职业教育的有关文件的精神以及地委、行署有关文件精神，为了加强“计算机应用与维修”专业的建设，结合我校实际情况，特制定本人才培养方案。

一、计算机应用与维修专业人才社会需求的调研报告（一）我校计算机应用与维修专业形成的历史及现状

我校的计算机应用与维修专业开办之初，面临师资和设备两大难题，学校迎难而上，克服重重困难，坚持师资队伍建设与硬件建设两手抓。经过多年的努力，计算机应用与维修专业已成为我校的主体和优势专业。

首先，计算机应用与维修专业已经拥有了一支数量充

足、结构合理、素质较为优良的教师队伍。学校一直非常重视双师型、一体化教师的培养，每年都派专业教师到疆内外知名院校学习深造计算机技能。目前该专业有专业课教师14人，其中高级讲师5人，讲师4人，助讲和实验员5人；研究生1人，本科13人；计算机技师2人，高级工4人，中级工8人；该专业教师多次在自治区技能大赛中获奖。

其次，计算机应用与维修专业已经形成了符合市场需求的内部专业结构，在计算机简单应用的基础上，逐步分化出了计算机文字处理与办公应用模块、微型计算机组装与维护模块、多媒体技术应用模块、计算机网络技术应用模块、计算机程序编写模块等专业方向，使该专业初步形成了技能具体、就业指向明确的专业方向群。

第三，该专业已经构造了具有自身特色的课程体系，计算机文字处理与办公应用模块、微型计算机组装与维护模块、多媒体技术应用模块、计算机网络技术应用模块、计算机程序编写模块等专业方向与企业联合办学，根据企业需要，确定课程内容及教学方案，毕业生深受企业欢迎。

第四，该专业已经拥有较为完备的实验实训设施、设备。通过自身的努力和上级的扶持，现已拥有6个实验、实训室，校内实训工位达到生均2台。

第五，该专业已经产生了良好的社会影响。近年来，南京统宝光电有限公司、阿克苏华孚纺织有限公司、阿克苏电

脑城多家企业、苏州以及昆山等沿海多家企业等都主动与我校签订了联合办学和订单式培养合同。该专业毕业生对口就业率稳步提升，优质就业率提高到90%以上，且大多从事技术工种。

（二）计算机应用与维修专业人才的社会需求分析与就业前景

世界高科技竞争和突破正在创造着新的生产方式和经济秩序，高新技术渗透到传统产业，引起传统产业的深刻变革，这个市场需要大量的计算机应用与维修专业技术人员。阿克苏虽地处内陆边疆，但随着西部大开发和新一轮援疆工作的展开，良好的投资环境和优越的自然资源为经济的发展提供了得天独厚的条件。我地区现阶段的经济建设战略是以建设工业强市作为经济强市的突破口，以新型工业化带动农业产业化和城镇化。要实现这一目标，需要大量的计算机类专门操作人才。据调查，我市近年来对人才的需求量大增，尤其是计算机应用与维修专业的技术人才需求量更大。

为充分满足经济发展对人才的需要，我校领导带领有关科室人员和专业教师，调研了一些大型企业，还走访了一些很有发展前景的单位。这些单位大都是以高新技术为增长点、重点服务地方经济的主导产业。被调研的单位都涉及到计算机技术的应用，大部分岗位需求综合素质高、具备较强动手能力的技能型人才。在分别与企业领导、人事管理人员、

技术人员、毕业生进行深入的交流和座谈后，充分意识到随着科学技术的不断进步和社会经济的迅猛发展，特别是随着中部的迅速崛起，社会人才需求格局发生了很大变化，计算机类应用型、技能型人才将成为各企业争夺的对象。企、事业单位急需一线技能型操作人才，为我们的毕业生提供了广阔的就业空间。

调研表明，经济发达地区对计算机应用与维修专业的中职毕业生需求是巨大的，前提是毕业生具备实际工作能力。因此，为了服务地方经济和适应区域经济，满足社会急需，我校对计算机应用与维修专业进行了改革调整，建立了一个科学、完善、具有职教特色的教学体系。突出应用性、整合性、实践性的原则，使毕业生既有一定的专业理论基础，更具较强的操作技能。

二、计算机应用与维修专业人才培养方案的制定依据（一）专业设置的指导思想

本专业培养适应21世纪我国现代化建设需要的，拥护党的基本路线，具有计算机应用与维修必需的理论知识同时具备较强的实践能力，能够从事计算机文字处理与办公应用、计算机组装与维护、多媒体技术应用以及计算机网络技术应用等相关工作，具有良好的思想素质和职业道德，掌握中专层次文化知识和专业知识，具备较强的计算机职业技能，过到高级技术等级标准，能胜任计算机行业生产管理第

一线工作，具有开拓和创业精神的中等实用型技术人才。（二）专业设置的教学条件

教育有其自身的规律，职业院校的专业设置与调整，在强调市场需求导向的同时，必须考虑学校自身条件，并保证专业培养目标的实现。

1、教材建设条件。我校计算机应用与维修专业教材采用国家劳动和社会保障部培训就业规划、推荐教材和自编校本教材相结合的教材体系，基本形成了一套较为适用的教材体系。

2、师资队伍建设条件。师资是实现培养目标和培养计划的关键，建设一支专兼职结合、结构合理，具有较高教学水平和较丰富实践经验的“双师型”教师是学校教学改革的中心环节。本专业师资建设规划主要是通过培养和引进，注重在职研修，提高研发能力，建设一支“学历达标、职称合格、技能突出、结构合理”的专业师资队伍。学校一直都很重视我校计算机应用与维修专业师资队伍的建设，年年都派计算机专业教师到疆内外知名院校进修学习。

3、实验实训室建设条件。我校计算机应用与维修专业实验实训设施经过多年的积累和完善，已经达到了相应课程的实验实训教学要求。该专业现有6个实验实训室，价值约200万元的教学仪器设备250台（套），建有4个校外实训基地，并计划更多投资建设实训楼、实验实训室，使计算机