古诗词中的虚实结合.40页PPT
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诗歌鉴赏之虚实结合(公开课)课件-(含多款)
诗歌鉴赏之虚实结合（公开课）课件一、导言诗歌，作为文学艺术的一种，源远流长，博大精深。
从古至今，无数诗人以诗歌为载体，抒发自己的情感，表达对美好生活的向往。
在我国古代，诗歌被誉为“文学之祖”，是文人墨客必备的技能。
为了更好地欣赏和理解诗歌，我们需要掌握一定的鉴赏方法。
本节课，我们将重点探讨诗歌鉴赏中的虚实结合技巧。
二、诗歌鉴赏概述1.诗歌鉴赏的定义诗歌鉴赏是指通过对诗歌的阅读、理解和品味，挖掘诗歌的内涵，感受诗歌的美感，进而领悟诗人的情感和意境。
2.诗歌鉴赏的方法（1）知人论世：了解诗人的生平、思想、创作背景，有助于理解诗歌的内涵。
（2）品味语言：关注诗歌中的关键词汇、意象和修辞手法，把握诗歌的艺术特色。
（3）把握情感：体会诗人在诗歌中所表达的情感，感受诗歌的情感魅力。
（4）虚实结合：本节课的重点，分析诗歌中的虚实结合技巧，揭示诗歌的意境。
三、虚实结合在诗歌鉴赏中的应用1.虚实结合的定义虚实结合是指在诗歌创作中，将抽象的概念、情感、意境与具体的物象、景象相结合，使诗歌具有丰富的内涵和美感。
2.虚实结合的作用（1）增强诗歌的表现力：通过虚实结合，使诗歌的意象更加鲜明，情感更加丰富。
（2）拓展诗歌的意境：虚实结合使诗歌的意境更加深远，引人遐想。
（3）突出诗歌的主题：通过虚实结合，使诗歌的主题更加突出，富有哲理。
3.虚实结合的技巧（1）以虚写实：通过对具体物象的描绘，抒发诗人的情感和意境。
（2）以实写虚：通过对抽象概念的具象化，表现诗人的情感和意境。
（3）虚实相生：将虚实结合运用得恰到好处，使诗歌具有更高的艺术价值。
四、诗歌鉴赏实例分析1.《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
（1）虚实结合分析：诗人通过描绘床前明月光和地上霜，抒发了对故乡的思念之情。
（2）虚实结合作用：以虚写实，增强了诗歌的表现力，拓展了意境，突出了主题。
2.《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
高考复习古诗鉴赏中的虚实结合 PPT课件 (微课件)
15、总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完。
16、在路上，我们生命得到了肯定，一路上，我们有失败也有成功，有泪水也有感动，有曲折也有坦途，有机遇也有梦想。一路走来，我们熟悉了陌生的世界，我们熟悉了陌生的面孔，遇人无数，匆匆又匆匆，有些成了我们忘不
7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。
笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落，花谢花开，岂不自在，哪里来的尘埃!
5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。
6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。
掉的背影，有些成了我们一生的风景。我笑，便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。
17、努力是一种生活态度，与年龄无关。所以，无论什么时候，千万不可放纵自己，给自己找懒散和拖延的借口，对自己严格一点儿，时间长了，努力便成为一种心理习惯，一种生活方式！
18、自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。
虚实相生：虚实之间互相联系，互相渗 透与转化，以达到虚中有实、实中有虚 的境界，从而大大丰富诗中的意象，开 拓诗歌的意境，为读者提供广阔的审美 空间，充实审美趣味。 (效果)
《诗歌鉴赏之虚实结合》PPT课件(原文)
越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
——李白《越中览古》
明手法：虚实结合 阐运用：虚写凯旋威武、繁盛热闹的往
事，实写王城故址鹧鸪乱飞的 眼前之景。 析效果：（虚景实景相反相成）虚实 对比，表达了今昔盛衰无常 之感。
4.小试牛刀 ①（2005年全国卷Ⅱ）
①（2005年全国卷Ⅱ）
——王维《九月九日忆山东兄弟》 ——李白的《梦游天姥吟留别》 诗人设想了五种现实中不可能出现的景象并以此为誓言，是虚写。
严格地说，写过去、写未来、写对方 虎鼓瑟兮鸾回车， 仙之人兮列如麻。
作者用瑰丽的诗句详细描写了天界的神秘与美丽，衬托出现实世界的凶险和丑恶，表达了诗人“安能摧眉折腰事权贵”的不屈志节，
虚实相生，表达对应考者的良好祝愿。
这首词的主要表现手法是虚实结合。
析效果：虚实结合，相辅相成，突出表现了诗人孤寂之感，思家之情。
[注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一 （虚景实景相反相成）虚实对比，表达了今昔盛衰无常之感。
“文章非实不足以阐发义理，非虚不足以摇曳神情，故虚实常宜相济也。
个重要节日，朝廷里放假，民间互赠饮食 指出下列诗歌哪些是“实”，哪些是“虚”
2.仙境为虚
“青冥浩荡不见底， 日月照耀金银台。 霓为衣兮风为马， 云之君兮纷纷而来下。 虎鼓瑟兮鸾回车， 仙之人兮列如麻。”
——李白的《梦游天姥吟留别》
作者用瑰丽的诗句详细描写了天界的 神秘与美丽，衬托出现实世界的凶险和丑 恶，表达了诗人“安能摧眉折腰事权贵” 的不屈志节，是虚实结合手法的典型表现。
——（宋）饶节《偶成》
【答题要点】①前三句实写：松阴之下柴门
锁着一院绿苔，成双成对的蝴蝶不停地飞舞， 还有两腿拖着重重花粉飞来的蜜蜂，这些都是 眼前之景。②后一句是虚写：前山繁花似锦的 世界，这是想象之景。③虚实相生，交织成一 个幽僻而又充满春意与生机的画面，流露出作 者对大自然的喜爱之情。
——李白《越中览古》
明手法：虚实结合 阐运用：虚写凯旋威武、繁盛热闹的往
事，实写王城故址鹧鸪乱飞的 眼前之景。 析效果：（虚景实景相反相成）虚实 对比，表达了今昔盛衰无常 之感。
4.小试牛刀 ①（2005年全国卷Ⅱ）
①（2005年全国卷Ⅱ）
——王维《九月九日忆山东兄弟》 ——李白的《梦游天姥吟留别》 诗人设想了五种现实中不可能出现的景象并以此为誓言，是虚写。
严格地说，写过去、写未来、写对方 虎鼓瑟兮鸾回车， 仙之人兮列如麻。
作者用瑰丽的诗句详细描写了天界的神秘与美丽，衬托出现实世界的凶险和丑恶，表达了诗人“安能摧眉折腰事权贵”的不屈志节，
虚实相生，表达对应考者的良好祝愿。
这首词的主要表现手法是虚实结合。
析效果：虚实结合，相辅相成，突出表现了诗人孤寂之感，思家之情。
[注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一 （虚景实景相反相成）虚实对比，表达了今昔盛衰无常之感。
“文章非实不足以阐发义理，非虚不足以摇曳神情，故虚实常宜相济也。
个重要节日，朝廷里放假，民间互赠饮食 指出下列诗歌哪些是“实”，哪些是“虚”
2.仙境为虚
“青冥浩荡不见底， 日月照耀金银台。 霓为衣兮风为马， 云之君兮纷纷而来下。 虎鼓瑟兮鸾回车， 仙之人兮列如麻。”
——李白的《梦游天姥吟留别》
作者用瑰丽的诗句详细描写了天界的 神秘与美丽，衬托出现实世界的凶险和丑 恶，表达了诗人“安能摧眉折腰事权贵” 的不屈志节，是虚实结合手法的典型表现。
——（宋）饶节《偶成》
【答题要点】①前三句实写：松阴之下柴门
锁着一院绿苔，成双成对的蝴蝶不停地飞舞， 还有两腿拖着重重花粉飞来的蜜蜂，这些都是 眼前之景。②后一句是虚写：前山繁花似锦的 世界，这是想象之景。③虚实相生，交织成一 个幽僻而又充满春意与生机的画面，流露出作 者对大自然的喜爱之情。
《诗歌鉴赏之虚实结合》 课件 (共35张)【优秀课件】共38页文档
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
《诗歌鉴赏之虚实结合》 课件 (共35 张)【优秀课件】
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•ห้องสมุดไป่ตู้
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
诗歌鉴赏之虚实 课用PPT
1
你在南方的艳阳里大雪纷飞， 我在北方的寒夜里四季如春。 如果所有土地连在一起， 走上一生， 只为拥抱你。
古代诗歌中的虚与实
3
学习目标
理解“虚”“实”内涵。 分析虚实结合的表达技巧 从“虚”“实”的角度分析诗歌。
实
对眼前之景 的描写
虚 对非眼前之 景的描写
念奴娇•赤壁怀古 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒 西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空， 惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多 少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神 游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一 尊还酹江月。
深 山 藏 古 寺
琅琊溪
欧阳修
空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎【注】。 不知溪源来远近，但见流出山中花。
注：古槎（chá）：原意为古旧的木筏。这里指拼扎而成 的简易木桥。
请从“虚”与“实”的角度分析三四句
15
不知溪源来远近，但见流出山中花。
①本诗三、四两句虚实结合，以实写虚。 ②第四句仅仅实写山花随溪水流出的，而第三句 是作者的想象，由山花想到幽山之中溪源，一定 是繁花满树、春意盎然的。 ③ 表达了诗人对美好春光的喜爱。 ④扩展意境，丰富形象，使春光的美好更具感染 力，也激发了读者的想象，强化情感。
16
【参考答案】 1.这首词表达了对远方行人的深切思念。首句 起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染 离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思 念情怀。 2.关系: “就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的泪 水研墨，和泪作书。 原因:红笺被泪水浸湿。由于情到深处，词中 主人公在作书时不停流泪，泪水落到纸上，红笺 因而褪去了颜色。
苏轼
请分析本词虚实结合的表达技巧。
你在南方的艳阳里大雪纷飞， 我在北方的寒夜里四季如春。 如果所有土地连在一起， 走上一生， 只为拥抱你。
古代诗歌中的虚与实
3
学习目标
理解“虚”“实”内涵。 分析虚实结合的表达技巧 从“虚”“实”的角度分析诗歌。
实
对眼前之景 的描写
虚 对非眼前之 景的描写
念奴娇•赤壁怀古 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒 西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空， 惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多 少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神 游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一 尊还酹江月。
深 山 藏 古 寺
琅琊溪
欧阳修
空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎【注】。 不知溪源来远近，但见流出山中花。
注：古槎（chá）：原意为古旧的木筏。这里指拼扎而成 的简易木桥。
请从“虚”与“实”的角度分析三四句
15
不知溪源来远近，但见流出山中花。
①本诗三、四两句虚实结合，以实写虚。 ②第四句仅仅实写山花随溪水流出的，而第三句 是作者的想象，由山花想到幽山之中溪源，一定 是繁花满树、春意盎然的。 ③ 表达了诗人对美好春光的喜爱。 ④扩展意境，丰富形象，使春光的美好更具感染 力，也激发了读者的想象，强化情感。
16
【参考答案】 1.这首词表达了对远方行人的深切思念。首句 起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染 离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思 念情怀。 2.关系: “就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的泪 水研墨，和泪作书。 原因:红笺被泪水浸湿。由于情到深处，词中 主人公在作书时不停流泪，泪水落到纸上，红笺 因而褪去了颜色。
苏轼
请分析本词虚实结合的表达技巧。
诗歌鉴赏之虚实结合 ppt课件
虚实结合就是把抽象的述说与具 体的描写结合起来，或者是把眼 前现实生活的描写与回忆、想象 结合起来。
2020/4/16
虚实结合在古诗词中的重要作用？
关于虚实的重要作用，清朝唐彪在《 读书作文谱》中说得很精辟：“文章非实 不足以阐发义理，非虚不足以摇曳神情 ，故虚实常宜相济也。”
鉴于诗词篇幅十分短小，容量有限， 诗人谋求虚实结合，虚实相生，趣味、 诗韵俱存，使其内涵丰富，外延无边。
2020/4/16
• 这种曲折有致、出乎常情的写法， 更能表达诗人对故乡亲人的思念 之情。所以说两首诗有异曲同工 之妙。
➢有评语说：“公本思家，偏想家人思己。 ”
2020/4/16
再次是借助修辞化虚为实
• 诗词中当一些抽象的内容难以表 达的时候，诗人常常不是空洞地 抒情，而是借助修辞，特别是比 喻手法化虚为实，使表达的情感 易于捕捉。
诗歌鉴赏5
虚实结合
2020/4/16
有者为实，无者为虚；
虚
有据为实，假托为虚； 客观为实，主观为虚；
实
具体为实，抽象为虚；
相
显者为实，隐者为虚；
对
有行为实，徒言为虚； 当前为实，未来为虚；
已知为实，未知为虚。
2020/4/16
什么是古诗词的虚与实？
1. 实，指诗人描写刻画的实体形象； 1. 虚，指实体形象所暗示出来的空白形象。
问：有人说诗的三四句有着震撼人心的 力量，请赏析。
2020/4/16
• “无定河边骨”和“春闺梦里人”，一 边是现实，一边是梦境；一边是悲哀 凄凉的枯骨，一边是年轻英俊的战士 ，虚实相对，荣枯迥异，造成强烈的 艺术效果。一个“可怜”，一个“犹 是”，包含着多么深沉的感慨，凝聚 了诗人对战死者及其家人的无限同情 。
2020/4/16
虚实结合在古诗词中的重要作用？
关于虚实的重要作用，清朝唐彪在《 读书作文谱》中说得很精辟：“文章非实 不足以阐发义理，非虚不足以摇曳神情 ，故虚实常宜相济也。”
鉴于诗词篇幅十分短小，容量有限， 诗人谋求虚实结合，虚实相生，趣味、 诗韵俱存，使其内涵丰富，外延无边。
2020/4/16
• 这种曲折有致、出乎常情的写法， 更能表达诗人对故乡亲人的思念 之情。所以说两首诗有异曲同工 之妙。
➢有评语说：“公本思家，偏想家人思己。 ”
2020/4/16
再次是借助修辞化虚为实
• 诗词中当一些抽象的内容难以表 达的时候，诗人常常不是空洞地 抒情，而是借助修辞，特别是比 喻手法化虚为实，使表达的情感 易于捕捉。
诗歌鉴赏5
虚实结合
2020/4/16
有者为实，无者为虚；
虚
有据为实，假托为虚； 客观为实，主观为虚；
实
具体为实，抽象为虚；
相
显者为实，隐者为虚；
对
有行为实，徒言为虚； 当前为实，未来为虚；
已知为实，未知为虚。
2020/4/16
什么是古诗词的虚与实？
1. 实，指诗人描写刻画的实体形象； 1. 虚，指实体形象所暗示出来的空白形象。
问：有人说诗的三四句有着震撼人心的 力量，请赏析。
2020/4/16
• “无定河边骨”和“春闺梦里人”，一 边是现实，一边是梦境；一边是悲哀 凄凉的枯骨，一边是年轻英俊的战士 ，虚实相对，荣枯迥异，造成强烈的 艺术效果。一个“可怜”，一个“犹 是”，包含着多么深沉的感慨，凝聚 了诗人对战死者及其家人的无限同情 。
诗歌中虚实结合手法ppt课件
虚实相生，构建深远意境
通过虚写和实写的结合，诗歌能够创造出深远而富有层次的意境，使读者在想象中感受到诗歌所描绘的美 丽景象。
以实衬虚，强化美感体验
实写部分通过对具体事物的描绘，为虚写部分提供了背景和依托，使得虚写部分更加鲜明、生动，从而增 强了诗歌的意境美。
丰富诗歌的意蕴内涵
虚实对比，凸显主题
通过虚与实的对比，诗歌能够更深刻 地揭示主题，表达作者的情感和态度， 使诗歌的意蕴内涵更加丰富。
实写景物
将情感化虚为实，通过对秋天黄昏的景物描写，使情感具象化， 增强感染力。
情景交融
情感与景物紧密结合，相互渗透，构成一幅凄凉动人的秋郊夕照 图。
《再别康桥》中的以实为虚
实写景物
通过对康桥自然风光的描绘，展现出一种宁静、 优美的意境。
虚写情感
运用象征、暗示等手法，表达诗人对逝去时光的 怀念和对未来的憧憬。
THANKS
感谢观看
拓展诗歌的审美空间
打破时空限制
虚实结合的手法能够打破时间和空间 的限制，将不同时空的场景和事物融 合在一起，形成独特的审美效果。
创新审美体验
虚实结合的手法为诗歌创作提供了更 多的可能性和创新空间，使得诗歌的 审美体验更加多样化和丰富化。
05
虚实结合手法在诗歌创作中的运用技巧
善于捕捉和创造意象
01
02
03
观察自然与生活
从大自然和日常生活中汲 取灵感，捕捉生动、鲜明 的意象。
调动感官体验
通过视觉、听觉、嗅觉、 触觉等多方面的感官体验 来创造意象。
运用象征手法
借助象征手法，将抽象的 情感、理念等转化为具体 的意象。
巧妙运用修辞手法
比喻与拟人
通过比喻和拟人手法，将 虚与实相互转化，增强诗 歌的表现力。
通过虚写和实写的结合，诗歌能够创造出深远而富有层次的意境，使读者在想象中感受到诗歌所描绘的美 丽景象。
以实衬虚，强化美感体验
实写部分通过对具体事物的描绘，为虚写部分提供了背景和依托，使得虚写部分更加鲜明、生动，从而增 强了诗歌的意境美。
丰富诗歌的意蕴内涵
虚实对比，凸显主题
通过虚与实的对比，诗歌能够更深刻 地揭示主题，表达作者的情感和态度， 使诗歌的意蕴内涵更加丰富。
实写景物
将情感化虚为实，通过对秋天黄昏的景物描写，使情感具象化， 增强感染力。
情景交融
情感与景物紧密结合，相互渗透，构成一幅凄凉动人的秋郊夕照 图。
《再别康桥》中的以实为虚
实写景物
通过对康桥自然风光的描绘，展现出一种宁静、 优美的意境。
虚写情感
运用象征、暗示等手法，表达诗人对逝去时光的 怀念和对未来的憧憬。
THANKS
感谢观看
拓展诗歌的审美空间
打破时空限制
虚实结合的手法能够打破时间和空间 的限制，将不同时空的场景和事物融 合在一起，形成独特的审美效果。
创新审美体验
虚实结合的手法为诗歌创作提供了更 多的可能性和创新空间，使得诗歌的 审美体验更加多样化和丰富化。
05
虚实结合手法在诗歌创作中的运用技巧
善于捕捉和创造意象
01
02
03
观察自然与生活
从大自然和日常生活中汲 取灵感，捕捉生动、鲜明 的意象。
调动感官体验
通过视觉、听觉、嗅觉、 触觉等多方面的感官体验 来创造意象。
运用象征手法
借助象征手法，将抽象的 情感、理念等转化为具体 的意象。
巧妙运用修辞手法
比喻与拟人
通过比喻和拟人手法，将 虚与实相互转化，增强诗 歌的表现力。
高考复习古诗鉴赏中的虚实结合 PPT精品课件(微课件)
虚实结合：现实的景、事与想 象的景、事互相映衬，交织在 一起表达感情。 (手法) 虚实相生：虚实之间互相联系，互相渗 透与转化，以达到虚中有实、实中有虚 的境界，从而大大丰富诗中的意象，开 拓诗歌的意境，为读者提供广阔的审美 空间，充实审美趣味。 (效果)
实
客观世界中存在的 实景、实事、实境
▍过去的
古诗鉴赏中的虚实结合
绥德中学
刘东伦
蛙声十里出山泉
画 实 虚
画图中 笔画细 致丰富 的地方
诗
客观世界 存在的实 象、实事、 实境
画图中笔 画稀疏的 部分或空 白的部分
直觉中看不见摸 不着，却又能从 字里行间体味出 那些虚象和空灵 的境界
以若 有若 无为 美
不着一 字，尽 得风流。
言有 尽而 意无 穷
虚
▍未来的 ▍鬼神梦境的 ▍想象对方的
虞美人▪听雨虞美人听雨少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。 壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫 西风。 而今听雨僧庐下，鬓已星星也。 悲欢离合总无情，一任阶前雨滴到 天明。
夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时。
我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月。湖月照我影，送我至 剡溪。谢公宿外今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐， 身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定， 迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云 青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧，洞天 石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓 为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车， 仙之人兮列如麻。
虚实结合的表现形式:
①写景为实，抒情为虚 ②意向为实，意境为虚 ③正面为实，侧面为虚 ④具象为实，抽象为虚 ⑤眼前为实，过去为虚 ⑥现时为实，将来为虚 ⑦己方为实，对方为虚
诗歌鉴赏之虚与实PPT课件
•
3.本题运 用说明 文限制 性词语 能否删 除四步 法。不 能。极 大的一 词表程 度，说 明绘画 的题材 范围较 过去有 了很大 的变化 ，删去 之后其 程度就 会减轻 ，不符 合实际 情况， 这体现 了说明 文语言 的准确 性和严 密性。
•
4.开篇写 湘君眺 望洞庭 ，盼望 湘夫人 飘然而 降，却 始终不 见，因 而心中 充满愁 思。续 写沅湘 秋景， 秋风扬实相生） 以虚写实（以虚衬实）
答题方法和步骤
1、阐述哪是实写，写的是什么； 哪是虚写，写的是什么；
2、分析虚实相生的艺术效果 （主要是：使……形象更丰满； 使……感情表达得更充沛，更淋漓 尽致；丰富了诗歌内容，扩大了诗 歌意境，营构了一种朦胧迷离、亦 真亦幻的境界。）
举例：
想象与情人别后的凄凉情景， 柔肠寸断
《九月九日忆山东兄弟》 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
想象兄弟登高思念自己，从而表达自 己对亲人的思念
诗歌中的“虚”包括以下四类：
1、神仙鬼怪世界和梦境。。例如 《梦游天姥吟留别》中的仙境就是一 个虚象。——想象
2、已逝之景之境。这类虚景是作者曾 经经历过或历史上曾经发生过的景象， 但是现时却不在眼前。例如李煜《虞美 人》中“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜 改” 。 ——回忆
练习： 李商隐《夜雨寄北》 君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时。
•
1. 中国人只要看到土地，就会想种点 什么。 而牛叉 的是， 这花花 草草庄 稼蔬菜 还就听 中国人 的话， 怎么种 怎么活 。
•
2. 中国人对蔬菜的热爱，本质上是对土地 和家乡 的热爱 。本诗 主人公 就是这 样一位 采摘野 菜的同 时，又 保卫祖 国、眷 恋家乡 的士兵 。
诗歌鉴赏之虚实结合ppt课件
（实） （虚）
“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪， 留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。”
描写了离别时凄清的环境和两人难舍难分的情景， 写的是现实之景，是实写。
“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。”“今宵 酒醒何处？杨柳岸晓风残月”
是想象中的别后所见景象和凄清孤寂的生活情景， 是想象之景，是虚写。
沙漠后到安西为虚写，（1分）是想象的繁华的丝绸
商运之景，
诗歌通过想象和虚实结合的手法，表达作者盼望
收复安西边镇 ，恢复往日繁荣的感情（1分) 。
• 望江东 黄庭坚 江水西头隔烟树。望不见、江东路。思量只有梦来去。更 不怕、江阑①住。 灯前写了书无数。算没个、人传与。直饶寻得雁分付②， 又还是、秋将暮。
深 山 藏 古 寺
1
古代诗歌鉴赏
之虚实结合
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虚实结合（虚实相生 虚实相济）
1、实写：
客观世界中存在的实像、实事、实境。
2、虚写：
直觉中看不见摸不着，却又能从字里行 间体味出那些虚象和空灵的境界。 1、幻想：神仙鬼怪世界和梦境 2、想象：设想的未来之境 3、回忆：已逝之景之境 4、联想：由此及彼
指出下列诗歌哪些是“实”，哪些是“虚”
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课堂小结
虚实结合在古诗词中有着重要的作用。虚 与实二者之间互相联系，互相渗透与互相转化， 以达到虚中有实，实中有虚的境界，从而激发 想象,大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境， 为读者提供了广阔的审美空间。 “文章非实不足以阐发义理，非虚不足以摇曳 神情，故虚实常宜相济也。”
——清代唐彪《读书作文谱》
越中览古
• 越王勾践破吴归， • 战士还家尽锦衣。 • 宫女如花满春殿， • 只今惟有鹧鸪飞。
古诗鉴赏虚实结合课件
雨霖铃
• 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无 绪楚天阔。
• 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒 醒何处？杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是 良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！
明手法：虚实结合 阐运用： 析效果：
析效果 虚实结合的作用
1、虚景和实景有时是相反相成，形成强烈的对 照，从而突出诗人情感（感慨）的。（如《鹧鸪
天·彩袖殷勤捧玉钟》）
2、虚景和实景有时则是相辅相成，形成渲染烘 托，从而突出诗人情感的。（如《雨霖铃》）
3、虚实结合能丰富诗中的意象,开辟诗中的意 境,提供广阔的审美空间,充实人们的审美趣味。
• 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒 醒何处？杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是 良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！
明手法：虚实结合 阐运用：实写离别时凄清的环境和两人难 舍难分的情景，虚写想象中的别后所见景 象和凄清孤寂的生活情景 析效果：
• 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留 恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去 去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
虚实结合（相生）题解题步骤：
• ①明手法：点明是什么技能。 • ②阐运用：结合诗句概括实景、虚景。 • （哪里是实写，写的是什么；哪里是 虚写，写的是什么） • ③析效果：点明关系，说清效果
高考链接
邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 [注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日，
灯前写了书无数。算没个、人传与。直饶寻得雁分付②，又还是、秋将 暮。
[注]①阑：阻隔；阻拦。②直饶：纵使。分付：交付。
问：请从虚实关系的角度分析这
首词的上片或下片。
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