三上第6课黑与白
人教新课标三年级上册美术 6《黑与白 》教学设计
人教新课标三年级上册美术 6《黑与白》教学设计一. 教材分析《黑与白》是人教新课标三年级上册美术第6课的内容。
本课主要让学生了解和掌握黑与白的对比关系，培养学生对色彩的感知和运用能力。
教材通过简单的黑白色块组合，引导学生发现黑与白之间的对比和调和，进而运用到实际的绘画创作中。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，他们善于观察和发现生活中的美。
但对于黑与白的对比关系和运用，部分学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察、实践，让他们在动手操作中发现黑与白的关系，提高他们对色彩的感知和运用能力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握黑与白的对比关系。
2.培养学生对色彩的感知和运用能力。
3.培养学生独立思考和团队协作的能力。
四. 教学重难点1.重难点：黑与白的对比关系及其在绘画中的应用。
2.突破方法：通过观察、实践、讨论等方式，引导学生发现和运用黑与白的关系。
五. 教学方法1.启发式教学：引导学生观察、思考，发现黑与白的关系。
2.实践教学：让学生动手实践，提高他们对色彩的感知和运用能力。
3.小组讨论：鼓励学生相互交流、讨论，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.绘画工具（如水彩笔、彩铅等）。
3.范例作品。
4.白色和黑色纸张、卡片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些黑白对比强烈的图片，如斑马、熊猫等，引导学生关注黑与白的关系，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师简要讲解黑与白的对比关系，展示一些黑白绘画作品，让学生直观地感受黑与白在绘画中的应用。
3.操练（10分钟）教师分发黑白纸张和绘画工具，引导学生动手实践，尝试运用黑与白的关系进行绘画创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，相互交流创作心得。
教师点评学生作品，总结黑与白的对比关系及其在绘画中的应用。
5.拓展（10分钟）教师提出一些拓展任务，如运用黑与白的关系设计一幅图案、创作一幅黑白色块画等。
人教新课标三年级上册美术6《黑与白》说课稿
人教新课标三年级上册美术 6 《黑与白》说课稿一. 教材分析《黑与白》是人教新课标三年级上册美术第6课的内容。
本课的主要内容是让学生通过观察和分析，了解和掌握黑与白两种基本色彩的对比关系，培养学生的色彩感知能力和审美能力。
教材中提供了多个黑与白的美术作品，让学生欣赏和分析，从而引导学生发现和理解黑与白在艺术创作中的重要作用。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，他们对于色彩的感知和运用已经有了一定的了解。
但是，对于黑与白这两种极端色彩的对比关系和运用，可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、分析和实践，深入理解和掌握黑与白的关系。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解黑与白两种色彩的对比关系，并能够运用黑与白进行艺术创作。
2.过程与方法目标：通过观察、分析和实践，学生能够培养自己的审美能力和色彩感知能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够欣赏和理解黑与白在艺术创作中的独特魅力，培养自己的艺术素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解黑与白两种色彩的对比关系，并能够运用黑与白进行艺术创作。
2.教学难点：学生能够通过观察和分析，发现和理解黑与白在艺术创作中的独特魅力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践的教学方法，引导学生通过观察和分析黑与白的美术作品，发现和理解黑与白的关系，并进行实践创作。
2.教学手段：利用多媒体展示黑与白的美术作品，引导学生进行观察和分析；同时，提供黑白绘画材料，让学生进行实践创作。
六. 说教学过程1.导入：通过展示黑与白的美术作品，引导学生观察和分析，引出本课的主题《黑与白》。
2.教学新课：引导学生观察和分析教材中的美术作品，发现和理解黑与白的关系，并进行讲解和阐述。
3.实践创作：提供黑白绘画材料，让学生进行实践创作，引导学生运用黑与白进行艺术创作。
4.展示评价：让学生展示自己的作品，进行评价和交流，促进学生的艺术素养的提升。
第六课《黑与白》(教案)人教版(2012)美术三年级上册
第六课《黑与白》一、教材分析《黑与白》是人教版美术三年级上册的教学内容。
本课旨在引导学生了解和感受黑与白的美，培养他们对美术的欣赏能力和审美情趣。
通过本课的学习，学生将能够识别和创作出黑与白的美术作品，提高他们的美术素养。
二、教学目标1. 让学生了解黑与白的美，培养他们对美术的欣赏能力和审美情趣。
2. 引导学生识别和创作出黑与白的美术作品，提高他们的美术素养。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的艺术表现力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和感受黑与白的美，培养他们对美术的欣赏能力和审美情趣。
2. 教学难点：引导学生识别和创作出黑与白的美术作品，提高他们的美术素养。
四、教学过程1. 导入新课通过展示黑与白的美术作品，引导学生观察和感受黑与白的美，激发他们的学习兴趣。
2. 学习新课（1）让学生了解黑与白的概念，以及它们在美术作品中的应用。
（2）引导学生欣赏和分析黑与白的美术作品，培养他们的欣赏能力和审美情趣。
（3）让学生尝试创作黑与白的美术作品，提高他们的美术素养。
3. 实践活动（1）让学生分组进行创作，每组创作一幅黑与白的美术作品。
（2）在创作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，引导他们创作出富有创意的作品。
4. 评价与展示（1）让学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
五、教学反思通过本课的教学，学生能够了解和感受黑与白的美，培养他们对美术的欣赏能力和审美情趣。
同时，学生也能够识别和创作出黑与白的美术作品，提高他们的美术素养。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，引导他们创作出更加富有创意的作品。
六、课后作业1. 让学生回家后，尝试用黑与白创作一幅美术作品。
2. 家长参与评价孩子的作品，给予肯定和鼓励。
七、板书设计《黑与白》1. 黑与白的概念2. 黑与白在美术作品中的应用3. 黑与白的美术作品欣赏4. 黑与白的美术作品创作八、教学延伸1. 组织学生参观美术展览，欣赏更多的黑与白的美术作品。
人教版三年级美术上册《第6课 黑与白》教学设计
人教版三年级美术上册《第6课黑与白》教学设计一、教学目标1. 让学生了解黑白艺术的特点和魅力，提高他们对黑白色调的审美能力。
2. 培养学生运用黑白色调进行绘画创作的能力，激发他们的想象力和创造力。
3. 引导学生关注生活中的黑白色调，培养他们对生活美学的感知和欣赏能力。
二、教学内容1. 黑白艺术的特点和魅力2. 黑白色调在绘画创作中的应用3. 生活中美学元素的黑白色调三、教学重点与难点1. 教学重点：黑白色调的绘画创作方法和技巧2. 教学难点：如何运用黑白色调表达出丰富的情感和意境四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备、教学图片等2. 学具：绘画纸张、铅笔、橡皮、黑白颜料等五、教学过程1. 导入：通过展示黑白艺术作品，引发学生对黑白色调的兴趣和好奇心。
2. 讲解：介绍黑白艺术的特点和魅力，引导学生了解黑白色调在绘画创作中的应用。
3. 示范：演示黑白色调的绘画创作方法和技巧，让学生跟随示范进行实践。
4. 练习：学生进行黑白色调的绘画创作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《黑与白》2. 主题：黑白色调的绘画创作3. 重点：黑白色调的绘画方法和技巧4. 难点：运用黑白色调表达情感和意境七、作业设计1. 课堂作业：黑白色调的绘画创作2. 家庭作业：观察生活中的黑白色调，进行绘画创作八、课后反思重点关注的细节：黑白色调的绘画创作方法和技巧黑白色调的绘画创作方法和技巧是本节课的重点教学内容，也是学生需要掌握的关键技能。
在本节课中，我们将详细介绍黑白色调的绘画创作方法和技巧，帮助学生提高他们的绘画水平。
一、黑白色调的特点和魅力黑白色调的绘画作品具有独特的艺术魅力。
黑色和白色是两种极端的颜色，它们在视觉上形成了鲜明的对比。
黑色代表深邃、神秘和稳重，而白色则代表纯洁、明亮和轻盈。
黑白色调的绘画作品通过对比和调和，能够表达出丰富的情感和意境。
二、黑白色调的绘画创作方法和技巧1. 观察和分析在进行黑白色调的绘画创作之前，学生需要仔细观察和分析绘画对象。
人教版美术三年级上册《第6课 黑与白》教学设计5
人教版美术三年级上册《第6课黑与白》教学设计5一. 教材分析《第6课黑与白》是人教版美术三年级上册的一课，主要让学生了解和掌握黑与白的对比关系，培养学生的审美观念和创作能力。
教材内容主要包括黑与白的理论基础、黑与白的创作技巧以及黑与白的作品欣赏。
通过本课的学习，学生将能够理解黑与白的关系，运用黑与白创作出具有独特魅力的作品。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对颜色有一定的认识。
但部分学生可能对黑与白的对比关系理解不够深入，创作能力有待提高。
因此，在教学过程中需要注重理论知识的讲解和创作实践的引导。
三. 教学目标1.让学生了解黑与白的关系，理解黑与白在美术创作中的重要性。
2.培养学生运用黑与白进行创作的技能，提高学生的审美观念和审美能力。
3.培养学生独立思考和合作交流的能力，激发学生的创新精神。
四. 教学重难点1.掌握黑与白的理论基础，理解黑与白的关系。
2.运用黑与白进行创作，表现出独特的艺术效果。
五. 教学方法1.讲解法：讲解黑与白的理论基础，引导学生理解黑与白的关系。
2.示范法：展示黑与白的创作过程，引导学生模仿和实践。
3.练习法：让学生通过实际操作，巩固所学知识和技能。
4.欣赏法：欣赏黑与白的作品，提高学生的审美能力。
5.讨论法：引导学生相互交流、讨论，培养学生的合作意识和创新精神。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.绘画工具和材料，如水彩、彩笔、画纸等。
3.黑与白的作品示例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示黑与白的作品，引导学生关注黑与白的关系。
提问：“你们认为黑与白是什么样的颜色？它们在美术创作中有什么特殊意义？”2.呈现（10分钟）讲解黑与白的理论基础，包括黑与白的关系、黑与白在美术创作中的应用等。
通过示例作品，展示黑与白的创作过程，引导学生理解和掌握黑与白的技巧。
3.操练（10分钟）学生分组进行创作实践，运用黑与白进行绘画。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生提高创作水平。
人教版美术三年级上册《第6课黑与白》说课稿5
人教版美术三年级上册《第6课黑与白》说课稿5一. 教材分析《第6课黑与白》是人教版美术三年级上册的一课。
本课的主要内容是让学生通过观察和分析黑与白的对比关系，了解和掌握黑与白在美术作品中的运用技巧，培养学生的审美能力和创新精神。
教材中提供了多个黑与白的美术作品，让学生通过观察、分析和实践，掌握黑与白的关系，并能够运用到自己的作品中。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对色彩有一定的了解。
但是，对于黑与白的对比关系和在美术作品中的运用，可能还有一定的陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察和分析黑与白的关系，通过实践让学生理解和掌握黑与白在美术作品中的运用技巧。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握黑与白在美术作品中的运用技巧。
2.培养学生的审美能力和创新精神。
3.提高学生的观察能力和表达能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握黑与白在美术作品中的运用技巧。
2.教学难点：如何引导学生观察和分析黑与白的关系，并能够运用到自己的作品中。
五. 说教学方法与手段1.采用观察、分析、实践的教学方法，让学生通过观察和分析黑与白的对比关系，掌握黑与白在美术作品中的运用技巧。
2.利用多媒体展示美术作品，引导学生观察和分析黑与白的关系。
3.通过实践，让学生运用黑与白的关系进行创作。
六. 说教学过程1.导入：通过展示黑与白的美术作品，引导学生观察和分析黑与白的关系。
2.讲解：讲解黑与白在美术作品中的运用技巧，让学生了解和掌握。
3.实践：让学生运用黑与白的关系进行创作，教师进行指导和评价。
4.总结：通过展示学生的作品，让学生总结黑与白在美术作品中的运用技巧。
七. 说板书设计板书设计主要包括黑与白的关系、黑与白的运用技巧等内容，通过板书，让学生直观地了解和掌握黑与白在美术作品中的运用。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生的作品评价和过程评价。
通过学生的作品，评价学生对黑与白的关系的理解和运用程度；通过过程评价，评价学生在实践过程中的表现，包括观察能力、表达能力等。
小学美术三年级上册第6课《黑与白》 教学设计
课题
《黑与白》
课时
第1课时
教材分析
本课是人民教育出版社三年级上册第六课的教学内容，属于造型·表现学习领域。黑与白在颜色里占有特殊的地位，属于无色彩颜色系列，当黑遇上白，强烈的视觉冲击力带给我们不同的感受。《系辞上传》云:“易有两极，两极生四象，四象生八卦”，可见，黑与白是辩证的，又是对立统一的两个极端。生活中有非常多常见的黑白现象，同时黑白画又是美术专业技能中很重要的一部分，它广泛应用于装饰画、版画、中国画等画类中，为学生发展自身的特长打好基础。学生能够初步了解黑白画图形的造型规律，并创意性地将即时贴材料运用于黑白画创作中，掌握即时贴黑白画的制作方法，感受即时贴黑白画独特的形式美感，提高学生的动手能力和审美观。
①图中画的是什么？你能找到它们不同的地方吗？
②探究小刀切割的方法。
引导学生思考、讨论，根据学生的回答对即时贴绘制方法做出分析和总结:
①这2幅画主题内容相同，但是黑和白颜色的位置相反。第一幅白的部分，正是另一幅黑的部分；
②借用小刀工具将图案进行横向切割，要轻轻切割到黑色一层，不能全切下去，然后撕开黑色，留出白色。这样，黑白画就出来了，背景波浪线也贯穿到主体中和背景中，起到装饰的作用。
教师出示太极图片,引导学生发现生活中的黑与白:外面一个正圆就是太极图，内分黑白两个逗号一样的叫做阴阳，除了老师播放的这张图片，你还能找一找生活中具有黑白现象的事物吗？
生:斑马
生:黑白条纹的衣服
生:斑马线... ...
师:掌声送给自己。黑与白在生活中发挥着重要的作用。瞧，斑马穿着黑白色的条纹，帮它抵挡了草原上猛兽的追赶；马路上的斑马线,起着警示作用，帮助行人安全过马路；黑白条纹的衣服,可以帮助人们修饰了不完美的体型；在我们的美术中，书法的黑白，体现了书法的浓厚意境等等，艺术家们把这种对比强烈的艺术表现形式运用在各类作品中。
三年级美术上册教案- 《第6课 黑与白》人教版
教案：三年级美术上册教案- 《第6课黑与白》人教版教学内容：1. 让学生了解和掌握黑与白两种基本色彩的搭配原理。
2. 培养学生运用黑与白进行创作的能力，发现生活中的黑与白之美。
教学目标：1. 让学生了解黑与白两种基本色彩的对比关系，感受黑与白在视觉上的冲击力。
2. 通过观察、分析、实践等环节，培养学生运用黑与白进行创作的能力，提高学生的审美素养。
3. 培养学生关注生活，发现生活中的黑与白之美，激发学生对美术的热爱。
教学难点：1. 如何运用黑与白进行创作，使作品具有强烈的视觉冲击力。
2. 引导学生发现生活中的黑与白之美，提高学生的观察能力。
教具学具准备：1. 教师准备黑白图片、黑白画作等教学资源。
2. 学生准备绘画纸张、画笔、水彩等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示黑白图片，引导学生观察和感受黑与白的关系。
2. 学生分享对黑白图片的观察和感受。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解黑与白的基本搭配原理，引导学生了解黑与白的对比关系。
2. 学生通过观察、分析，理解黑与白的关系。
三、实践（10分钟）1. 学生分组进行创作，运用黑与白进行绘画。
2. 教师巡回指导，引导学生发挥创意，运用黑与白创作出具有视觉冲击力的作品。
四、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
板书设计：1. 黑与白的关系- 对比关系- 视觉冲击力2. 创作步骤- 观察黑白图片- 理解黑与白的关系- 运用黑与白进行创作作业设计：1. 学生回家后，观察生活中的黑与白现象，记录下来，下节课分享。
2. 完成一幅黑与白的绘画作品，发挥创意，突出黑与白的对比关系。
课后反思：本节课通过讲解黑与白的基本搭配原理，引导学生运用黑与白进行创作，发现生活中的黑与白之美。
在教学过程中，学生积极参与，充分发挥创意，创作出具有视觉冲击力的作品。
同时，学生通过观察生活中的黑与白现象，提高了观察能力，激发了对美术的热爱。
人教版美术三年级上册《第6课 黑与白》教学设计4
人教版美术三年级上册《第6课黑与白》教学设计4一. 教材分析《第6课黑与白》是人教版美术三年级上册的一课，主要让学生了解和掌握黑与白的对比关系，培养学生的审美观念和创作能力。
教材内容主要包括黑与白的理论基础、黑与白的创作方法以及黑与白的欣赏分析。
通过本节课的学习，学生能够理解黑与白的关系，运用黑与白进行创作，欣赏黑与白的美。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对颜色有一定的认识。
但是，对于黑与白的对比关系和创作方法可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过直观的演示和实际的操作，让学生理解和掌握黑与白的关系和创作方法。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解黑与白的关系，掌握黑与白的创作方法，独立完成黑与白的创作作品。
2.过程与方法目标：通过观察、分析和实践，学生能够培养自己的审美观念和创作能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够欣赏黑与白的美，培养对美术的兴趣和爱好。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解黑与白的关系，掌握黑与白的创作方法。
2.教学难点：学生能够独立完成黑与白的创作作品，培养自己的审美观念和创作能力。
五. 教学方法1.直观演示法：通过实物和图片的展示，让学生直观地理解黑与白的关系和创作方法。
2.实践操作法：让学生亲自动手实践，培养学生的操作能力和创作能力。
3.欣赏分析法：通过欣赏黑与白的作品，让学生理解黑与白的美，培养学生的审美观念。
六. 教学准备1.教师准备：黑与白的图片、实物、创作材料等。
2.学生准备：美术作业本、创作材料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示黑与白的图片和实物，引导学生观察和分析黑与白的关系，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，向学生介绍黑与白的理论基础和创作方法。
讲解过程中，引导学生进行思考和讨论，帮助学生理解和掌握黑与白的关系和创作方法。
3.操练（10分钟）学生根据教师所讲的方法，进行黑与白的创作实践。
最新人教版美术三年级上册第6课《黑与白》优质课件
四、教学措施：
1、教师本人积极学习提高自身素质，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深入透彻地钻研教材、吃透教材的基础上，根据学 生具体情况灵活多样的实施教学。
2、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中进行各种技法渗透，各种美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力。 3、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好学生带动差学生的方法。 4、以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学 习美术的兴趣。尽可能尝试计算机和网络美术教学，鼓励学生利用互联网资源开阔视野，进行自学。
人教版美术三年级上册
第六课
黑与白
三年级上册
欣赏导入 欣赏有关黑与白的图形
新课讲授
绘画中的黑白各表现了什么？
绘画中的“黑”一般表现黑色和沉重的物 象，“黑”色的使用使画面沉重、稳健、有力， 与“白”构成了强烈的对比形式感。
绘画中的“白”一般表现“光”“亮”的 色调，还可以表现白色、浅色的物象。
新课讲授
二、学科重点难点 (一)重点： 1、用记忆画、想象画等形式，用大胆和谐的颜色表示自己熟悉的内容。 2、制作简单的纸版拓印画，及各种平面材料贴画，进一步提高撕纸和剪纸拼贴的能力。 3、欣赏儿童画及自然物，提高欣赏能力。 (二)难点： 1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。 2、在纸工制作中培养其动手制作的精神，动手的协同性，在泥塑中培养空间想象力。
具体需要达到的要求和目标，并注意知识的延伸与拓展。将审美和情感教育始终贯穿整个教学，并多关注学生 个性的发展和知识技能的学习的两方面的和谐发展。
人教新课标三年级上册美术 6 《 黑与白 》教学设计
人教新课标三年级上册美术 6 《黑与白》教学设计一. 教材分析《黑与白》是人教新课标三年级上册美术第六课的内容。
本节课主要让学生了解和掌握黑与白两种基本颜色的特点和运用方法，培养学生的审美观念和艺术素养。
教材通过简单的黑白图案和实例，使学生感受到黑白对比的鲜明和简洁，同时，也能让学生在创作中发挥想象力和创造力，利用黑白两色表现出丰富多彩的画面。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对颜色、图案有了一定的认识。
但学生在运用黑与白两种颜色进行创作时，可能会存在一定的局限性，需要教师的引导和启发。
此外，学生的审美观念和创造力也有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握黑与白两种基本颜色的特点和运用方法。
2.培养学生的审美观念和艺术素养。
3.激发学生的创造力和想象力，提高学生的绘画技能。
四. 教学重难点1.重难点：黑白对比的运用和创作。
2.教学难点：如何引导学生突破黑与白的局限，创作出丰富多彩的画面。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解黑白对比的运用方法。
2.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考和创造力。
3.合作学习：学生分组进行创作，相互交流、讨论，提高绘画技能。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
3.黑白图案样本、图片等参考资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示黑白图案和实例，引导学生观察和欣赏，让学生初步感受黑白对比的鲜明和简洁。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解黑与白的特点和运用方法，如：黑白对比、阴阳交错等，并示范创作过程。
3.操练（10分钟）学生分组进行创作，教师巡回指导。
在此过程中，教师要注意引导学生突破黑与白的局限，鼓励学生发挥想象力和创造力。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。
学生通过欣赏他人的作品，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：黑与白在生活中有哪些应用？学生举例说明，拓展学生的思维。
人教版(2012)美术三年级上册第6课黑与白(教案)
-如何运用黑白两色表现出丰富的画面效果，可能会让他们感到困惑。
-对于黑与白在不同文化背景下的象征意义，学生可能理解不够深入，需要引导和启发。
-在绘画过程中，学生可能会在细节处理和创意发挥上遇到挑战，如何将想法有效地表达出来。
教学资源准备
发放随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对黑白知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍黑白艺术在历史文化中的地位和影响，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解《黑与白》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你在生活中见到过哪些黑与白的物体？”激发学生思考，为课堂学习黑与白的内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和创作实践，提高学生学习黑与白的积极性。
-黑白艺术技法：学习黑白画的绘制技法，如素描、版画、水彩等，了解不同技法在黑白艺术创作中的应用。
-黑白艺术的象征意义：深入研究黑与白在各种文化背景下的象征意义，提高学生对黑白艺术的鉴赏能力。
-黑白艺术与现代设计：探讨黑白艺术在现代设计中的运用，如平面设计、服装设计等，激发学生的创新思维。
-黑白艺术与生活：关注黑白艺术在生活中的应用，如家居装饰、广告设计等，培养学生对美术与生活关系的认识。
人教版三年级美术上册-第6课黑与白》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“黑白艺术在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
此外，教学过程中，我也在不断地反思自己的教学方法。在讲解黑白对比关系时，我是否能够用更生动形象的方式让学生们理解？在指导学生创作时，我是否足够关注到每个学生的个体差异？在今后的教学中，我需要针对这些问题进行改进，努力提升教学效果。
同学们，今天我们将要学习的是《黑与白》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过黑白搭配的事物？”比如，衣服上的黑白图案，或是黑白照片等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索黑与白搭配的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
举例：以简单的物体为例，指导学生如何运用黑白两色进行绘画，强调线条、明暗等方面的处理。
（3）培养观察力与创造力：通过观察和分析黑白画作，学会捕捉生活中的美，激发创作灵感。
举例：引导学生关注生活中的黑白元素，如影子、建筑、动物等，将其运用到自己的绘画作品中。
2.教学难点
（1）黑白关系的处理：如何使黑白两色在画面中达到和谐统一，既富有层次感，又不失视觉冲击力。
举例：针对学生在处理黑白关系时容易出现的问题，如明暗对比过强或过弱、线条勾勒不清晰等，进行针对性指导。
（2）画面构图的把握：在黑白绘画中，如何合理安排画面空间，使作品具有协调性和美观性。
举例：通过分析经典黑白画作的构图技巧，引导学生学会如何布局自己的作品，避免出现画面失衡、重点不突出等问题。
三年级上册美术教学设计-《第6课 黑与白》人教版
三年级上册美术教学设计《第6课黑与白》人教版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解黑与白在美术创作中的重要性，掌握运用黑白色调表达情感和创造美感的基本方法。
2. 过程与方法：学生将通过观察、讨论和实践，培养观察力、创造力和审美能力，学会用黑与白进行艺术创作。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发他们对黑与白艺术的兴趣，培养他们积极向上的审美情趣。
教学内容1. 黑与白的定义：介绍黑与白的基本概念，以及它们在美术中的特殊地位。
2. 黑与白的运用：通过实例分析，展示黑与白在美术创作中的运用方法，如明暗对比、形状组合等。
3. 黑与白的情感表达：探讨如何通过黑与白来表达情感和创造美感，让学生理解黑与白不仅仅是一种颜色，更是一种艺术表现手段。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解黑与白在美术创作中的重要性，学会运用黑与白进行艺术创作。
2. 教学难点：如何引导学生运用黑与白表达情感和创造美感，以及如何激发学生的创造力和审美能力。
教具与学具准备1. 教具：黑白图片、PPT、教学视频等。
2. 学具：绘画纸、黑白颜料、画笔等。
教学过程1. 导入：通过展示黑白图片，引起学生对黑与白的好奇和兴趣。
2. 讲解：详细讲解黑与白的定义、运用方法和情感表达，结合实例进行深入分析。
3. 实践：学生分组进行黑与白艺术创作，教师巡回指导，鼓励学生发挥自己的创造力。
板书设计《黑与白》黑与白的定义黑与白的运用黑与白的情感表达作业设计个人作业：让学生运用黑与白进行自由创作，表达自己的情感和审美。
小组作业：分组进行黑与白艺术创作，共同完成一幅作品。
课后反思教学效果：学生对黑与白的理解和运用能力是否有所提高，是否能够独立进行黑与白艺术创作。
教学方法：教学方法是否有效，是否能够激发学生的兴趣和创造力。
教学内容：教学内容是否充实，是否能够满足学生的学习需求。
通过本课的学习，学生不仅能够掌握黑与白的运用技巧，更能够理解黑与白在美术创作中的独特魅力，培养他们对美术的热爱和审美情趣。
三年级上册美术第6课黑与白人教课标版
先看黑色图形，黑色=正形，白色=负形。 反之，
先看白色图形，白色=正形，黑色=负形。
黑
白
装饰画
国画白描
素描
画
插画
印章图案
版画
探讨： 怎样用分割法绘制黑白画？
1、画出外形
2、水平分割
3、垂直分割
4、交叉涂色
作业：
请用你巧巧手分割涂色，把小树变 身成一颗独特的黑白树！
要求：
运用分割法，大胆想象，独特美感。
黑
与
白
评一评：
1、你觉得谁的作品最独特？ 独特之处是什么？
2、有没有用到分割法？
3、有黑白画的什么特点？
人教新版三年级美术第6课
黑与白
思考：这个动画片与平时看的有什么不同？这种色彩给你什么感觉？
说一说：
这个动画片与你平时看的有什么不同 ，这种色彩给你什么感觉？
黑白色——简单、严肃。
说一说： 你见过哪些黑ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的事物？
人教新版三年级美术第6课
第6课 黑与白
造型夸张
对比强烈
考考你的眼力！
你在图中发现了什么？
人教版美术三年级上册《第6课黑与白》说课稿4
人教版美术三年级上册《第6课黑与白》说课稿4一. 教材分析《第6课黑与白》是人教版美术三年级上册的一节课。
本节课主要让学生了解和掌握黑与白两种颜色的特点和运用方法，培养学生的审美能力和创新意识。
教材中提供了多个黑与白的案例，如黑白相间的图案、黑白照片等，帮助学生更好地理解黑与白的关系。
此外，教材还介绍了黑与白在绘画、设计等领域的应用，激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的审美观念和绘画基础，对黑与白这两种颜色也有了一定的认识。
但学生在运用黑与白进行创作时，可能会遇到色彩搭配、构图等方面的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们充分发挥想象力和创造力，克服困难，完成作品。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解黑与白的特点，学会运用黑与白进行创作，提高审美能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的创新意识和团队协作能力。
3.情感、态度和价值观：引导学生感受黑与美的独特魅力，激发对美术学习的兴趣，培养健康的审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握黑与白的特点和运用方法，完成一幅黑与白的作品。
2.教学难点：如何引导学生运用黑与白进行创新性创作，以及如何处理黑与白之间的色彩关系。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、讨论式、实践式等教学方法，引导学生主动参与教学活动。
2.教学手段：利用多媒体课件、教材、绘画工具等，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示黑白相间的图案、黑白照片等，引导学生关注黑与白的关系，激发学习兴趣。
2.讲解：讲解黑与白的特点，如对比强烈、简洁大方等，并介绍黑与白在绘画、设计等领域的应用。
3.实践：学生分组进行创作，教师巡回指导。
鼓励学生充分发挥想象力和创造力，运用黑与白进行创新性创作。
4.展示：学生展示作品，互相评价，教师总结点评。
5.拓展：引导学生思考黑与白在其他领域的应用，如黑与白的设计、摄影等。
三年级美术上册说课稿《第6课 黑与白》-人教版
三年级美术上册说课稿《第6课黑与白》-人教版一. 教材分析《第6课黑与白》是人教版三年级美术上册的教学内容。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握黑与白两种基本色彩的搭配和运用，通过观察、分析、实践和创作，让学生感受黑与白在视觉艺术中的独特魅力。
教材中提供了多种黑与白的视觉作品，如绘画、剪纸、摄影等，旨在拓宽学生的艺术视野，激发学生的创作灵感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，他们对色彩充满了好奇心和探索欲望。
然而，对于黑与白这两种极端色彩的搭配和运用，他们可能还缺乏深入的理解和掌握。
因此，在教学过程中，我将以启发式教学为主，引导学生主动观察、思考和创作，帮助他们建立起黑与白色彩搭配的概念。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解黑与白两种基本色彩的搭配和运用，学会运用黑与白创作出具有独特视觉效果的艺术作品。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践和创作，培养学生对黑与白色彩的感知和审美能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对黑与白艺术的喜爱，提高学生对美术学科的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：黑与白两种基本色彩的搭配和运用。
2.教学难点：如何引导学生运用黑与白创作出具有独特视觉效果的艺术作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学、实例教学和分组合作教学法。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、绘画工具等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：以一幅黑与白的艺术作品为例，引导学生观察和分析，激发学生的学习兴趣。
2.讲解演示：讲解黑与白两种基本色彩的搭配原理，演示如何运用黑与白创作艺术作品。
3.实践环节：学生分组合作，运用黑与白进行艺术创作，教师巡回指导。
4.展示评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予肯定和指导。
5.总结拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生在生活中发现和运用黑与白艺术。
七. 说板书设计板书设计将以黑与白为主题，突出黑与白两种基本色彩的搭配和运用。
三年级上册美术教案 第6课《黑与白》人教新课标
三年级上册美术教案第6课《黑与白》人教新课标教学目标1. 让学生了解和掌握黑与白的基本概念，理解其在美术创作中的重要性。
2. 培养学生对黑与白美术作品的欣赏能力，提高他们的审美水平。
3. 引导学生运用黑与白进行简单的美术创作，培养他们的动手能力和创造力。
教学内容1. 黑与白的基本概念：介绍黑与白在美术中的含义和作用，以及其在色彩学中的地位。
2. 黑与白美术作品的欣赏：展示和分析一些经典的黑与白美术作品，引导学生欣赏和理解其独特的艺术魅力。
3. 黑与白的美术创作：教授学生如何运用黑与白进行美术创作，包括绘画、剪纸等。
教学重点与难点1. 教学重点：黑与白的基本概念，黑与白美术作品的欣赏，黑与白的美术创作。
2. 教学难点：如何引导学生理解和掌握黑与白在美术创作中的应用，如何激发学生的创造力和想象力。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备、经典黑与白美术作品图片。
2. 学具：白纸、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水。
教学过程1. 导入：通过展示一些黑与白美术作品，引起学生的兴趣，引导他们进入本课的主题。
2. 讲解：介绍黑与白的基本概念，讲解其在美术创作中的重要性。
3. 欣赏：展示和分析一些经典的黑与白美术作品，引导学生欣赏和理解其艺术魅力。
4. 实践：教授学生如何运用黑与白进行美术创作，让学生动手实践，培养他们的动手能力和创造力。
5. 总结：对本课的内容进行总结，强调黑与白在美术创作中的应用和重要性。
板书设计1. 《黑与白》2. 内容：黑与白的基本概念，黑与白美术作品的欣赏，黑与白的美术创作。
作业设计1. 让学生运用黑与白进行一幅美术创作，可以是绘画、剪纸等。
2. 写一篇关于黑与白美术作品的欣赏心得。
课后反思本课通过讲解、欣赏和实践，让学生了解和掌握了黑与白的基本概念，提高了他们的审美水平。
在实践环节，学生积极参与，创作出了许多优秀的作品，展现了他们的创造力和想象力。
但在教学过程中，也存在一些不足，如部分学生对黑与白在美术创作中的应用理解不够深入，需要在今后的教学中进一步加强引导和讲解。
6 黑与白 (教案)2023-2024学年美术三年级上册
6 黑与白一、教学目标1. 让学生了解黑与白的基本概念，理解其在美术创作中的应用。
2. 培养学生运用黑与白进行美术创作的能力，提高审美素养。
3. 激发学生对美术创作的兴趣，培养创新精神和实践能力。
二、教学内容1. 黑与白的定义和特点2. 黑与白在美术创作中的应用3. 黑与白的创作方法和技巧4. 黑与白作品欣赏与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：黑与白的定义和特点，黑与白在美术创作中的应用。
2. 教学难点：黑与白的创作方法和技巧。
四、教学过程1. 导入新课通过展示黑与白作品，引导学生关注黑与白在美术创作中的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 讲解黑与白的定义和特点介绍黑与白的定义，讲解其在美术创作中的独特魅力，如对比鲜明、简洁大方等。
3. 讲解黑与白在美术创作中的应用分析黑与白在绘画、设计、摄影等领域的应用，让学生了解其在不同艺术形式中的表现手法。
4. 讲解黑与白的创作方法和技巧介绍黑与白的创作方法和技巧，如线条、形状、明暗、质感等，并引导学生进行实践操作。
5. 作品欣赏与评价展示黑与白作品，引导学生从审美角度进行欣赏和评价，提高学生的审美素养。
6. 课堂小结总结本节课所学内容，强调黑与白在美术创作中的重要性，鼓励学生在课后进行黑与白创作实践。
五、作业布置1. 结合本节课所学内容，创作一幅黑与白作品。
2. 搜集黑与白在美术创作中的应用实例，进行课堂分享。
六、教学反思本节课通过讲解黑与白的定义、特点、应用、创作方法和技巧，以及作品欣赏与评价，让学生对黑与白有了深入了解。
在教学过程中，要注意激发学生学习兴趣，注重实践操作，培养学生的创新精神和实践能力。
同时，要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，提高教学质量。
重点关注的细节是“黑与白的创作方法和技巧”。
这个部分是学生在理解和应用黑与白进行美术创作时的关键，需要详细补充和说明，以便学生能够更好地掌握这些技巧，并在实践中运用。
黑与白的创作方法和技巧：1. 线条运用：线条是黑与白创作中最基本的元素之一。
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不规则图形组成的正负形：
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对称法正负形：
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重复法组成的正负形：
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二方连续法组成的正负形
线：点的运动连接成线
面：在特定的二维空间里。面积 较大的并具有形状、肌理、色彩 等平面化特征的形态都可以称之 为面
6
点
点与点之间的距离会 产生空间的联想
点的排列产生运动感、节 奏感和空间感
7
线的情感性格
直线：可以表示平静，也可以表示力量。 简单、直接、明了
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曲线：表现运动、流畅之感，更表现一种柔和优雅 的女性美
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作业要求：
用黑与白表现正负形。 图形简洁，内容多选。（植物、动物、人
物） 线条流畅。
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黑与白
1
什么是黑白装饰画？
黑白装饰画，是以黑、白 对比为造型手段，画面主 题以黑、白形体的巧妙组 合来得以充分表现，具有 高度概括的艺术特色。
2
绘画中的黑白各表现了什么？
绘画中的“黑”一般表现黑色 和沉重的物象，“黑”色的使 用使画面沉重、稳健、有力， 与“白”构成了强烈的对比形 式感。
绘画中的“白”一般表现
“光”、“亮”的色调，还可
以表现白色、浅色的物象
3
黑白装饰画表现的内容？
黑白装饰画的表现内容有很多，如：人物、 风景、动物、静物、花卉等等。
4
黑白装饰画的艺术特点？
画面主题以黑、白两种色彩为主 形体夸张变形、简单概括 具有较强的装饰效果。
5
黑白装饰画的造型元素
点：是一切形态的基础，是造型 元素的最小单位