《电流与电压和电阻的关系》教案
《电流跟电压、电阻的关系》教案
《电流跟电压、电阻的关系》教案一、教学目标1、知识与技能目标理解电流、电压和电阻的概念。
知道电流跟电压、电阻的定量关系，即欧姆定律。
会运用欧姆定律进行简单的计算。
2、过程与方法目标通过实验探究电流跟电压、电阻的关系，学习控制变量的研究方法。
培养学生观察、分析、归纳和推理的能力。
3、情感态度与价值观目标培养学生实事求是的科学态度和勇于探索的精神。
激发学生学习物理的兴趣，体验探究物理规律的乐趣。
二、教学重难点1、教学重点理解电流跟电压、电阻的关系。
掌握欧姆定律的内容及表达式。
2、教学难点设计实验探究电流跟电压、电阻的关系。
理解欧姆定律的适用条件。
三、教学方法讲授法、实验法、讨论法四、教学准备实验器材：电源、电流表、电压表、定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω 各一个）、滑动变阻器、开关、导线若干。
多媒体课件五、教学过程（一）导入新课通过多媒体展示生活中常见的电路，如手电筒、台灯、电视机等，引导学生思考这些电路中电流的大小是由什么因素决定的。
提问：电流的大小可能与哪些因素有关呢？（二）新课讲授1、提出猜想鼓励学生大胆猜想电流的大小可能与电压、电阻有关，并让学生阐述自己的猜想理由。
学生可能会提出：电压越大，电流越大；电阻越大，电流越小。
2、设计实验（1）介绍实验器材，并引导学生思考如何利用这些器材来探究电流与电压、电阻的关系。
（2）由于要探究两个因素对电流的影响，需要采用控制变量法。
探究电流与电压的关系时，保持电阻不变，改变电压，测量不同电压下的电流值。
探究电流与电阻的关系时，保持电压不变，改变电阻，测量不同电阻下的电流值。
（3）设计实验电路图，向学生讲解电路图中各个元件的作用。
（4）强调实验中的注意事项，如连接电路时开关要断开、滑动变阻器的滑片要调到最大阻值处等。
3、进行实验（1）学生分组进行实验，教师巡视指导，及时纠正学生实验中的错误操作。
（2）学生记录实验数据，分别得到探究电流与电压关系和电流与电阻关系的数据。
17.1 电流与电压和电阻的关系教案(核心素养目标)
第17章欧姆定律17.1 电流与电压和电阻的关系教学目标：1.物理观念：（1）通过实验探究电流、电压和电阻的关系；（2）会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流；（3）会使用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。
2.科学思维：用“控制变量法”的研究方法研究物理规律的思路，学习用图像研究物理问题。
3.科学探究：通过探究过程，进一步体会科学探究方法；通过实验、分析和探索的过程，提高根据实验数据归纳物理规律的能力。
4.科学态度与责任：（1）在收集、处理数据的过程中培养学生实事求是的科学态度；（2）通过探究，揭示物理规律，使学生获得探索未知世界的乐趣；（3）重视学生对物流规律的客观性、普遍性和科学性的认识，注意学生科学世界观的形成。
教学重点：通过经历完整的实验探究，认识电流、电压和电阻的关系。
教学难点：运用控制变量法开展实验和对实验数据进行分析得到结论。
教学课时：1课时教学用具：多媒体、电流表、电压表、滑动变阻器、干电池、学生电源、开关、定值电阻、导线。
教学互动设计：一、创设情景，导入新课夜幕下，彩灯勾画出古镇建筑的轮廓。
电灯发光时，电流在电路中静静地“流淌”。
你是否想过，电流的流动遵循怎样的规律？电流、电压、电阻各自扮演着什么角色？它们之间的关系又如何呢？二、新课讲授，师生互动电压是产生电流的原因，由此可以想到：电压越高，电流可能越大；电阻表示导体对电流的阻碍作用，电阻越大，电流会越小。
那么，流过导体的电流与导体的电阻及加在它两端的电压存在怎样的定量关系呢？（一）实验探究电流与电压的关系你认为电阻一定时，电流与电压存在怎样的关系？将你的猜想写在下面。
猜想与假设：电流与电压可能成正比？设计实验：怎样测量电阻两端的电压U？用电压表测量电阻两端的电压U。
怎样测量通过电阻的电流Ｉ？用电流表测量通过电阻的电流Ｉ。
设计实验：要研究通过电阻的电流Ｉ怎样随着电阻两端的电压的改变而变化，需要确定改变电阻两端电压的方法。
《电流与电压和电阻的关系》教案
《电流与电压和电阻的关系》教案一、教学目标：1. 让学生理解电流、电压、电阻的概念及其关系。
2. 使学生掌握电流与电压、电阻之间的关系，并能运用欧姆定律进行分析。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。
二、教学内容：1. 电流、电压、电阻的概念及定义。
2. 电流与电压、电阻的关系：欧姆定律（I = V/R）。
3. 实验操作：测量电流、电压、电阻，观察电流与电压、电阻之间的关系。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：电流、电压、电阻的概念及其关系，欧姆定律的应用。
2. 教学难点：电流与电压、电阻之间的关系，实验操作与数据分析。
四、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生思考电流、电压、电阻之间的关系。
2. 利用实验教学，让学生亲自动手操作，观察实验现象，培养学生的实践能力。
3. 采用小组讨论、交流分享的方式，引导学生主动探究、合作学习。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过生活中常见的电流现象，引发学生对电流、电压、电阻的思考。
2. 讲解电流、电压、电阻的概念及定义，阐述它们之间的关系。
3. 介绍欧姆定律，引导学生理解电流、电压、电阻之间的数学关系。
4. 分组讨论：让学生思考在实际生活中，电流、电压、电阻之间的关系如何体现。
5. 实验操作：指导学生进行电流、电压、电阻的测量，观察实验现象。
6. 数据分析：引导学生根据实验数据，分析电流与电压、电阻之间的关系。
7. 总结课程：概括本节课所学内容，强调电流、电压、电阻之间的关系及欧姆定律的应用。
8. 布置作业：让学生运用欧姆定律，分析实际生活中的电流、电压、电阻问题。
六、教学评价：1. 采用小组讨论、问题解答等方式，评估学生对电流、电压、电阻概念的理解程度。
2. 通过实验报告和数据分析，评价学生对电流与电压、电阻关系的掌握情况。
3. 结合课后作业和课堂练习，考查学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。
七、教学资源：1. 实验室设备：电流表、电压表、电阻箱、导线、开关等。
《电流跟电压、电阻的关系》教案
《电流跟电压、电阻的关系》教案一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够理解电流、电压、电阻的概念及它们之间的关系。
2. 学生能够运用欧姆定律计算电流、电压、电阻。
过程与方法：1. 学生通过实验观察电流、电压、电阻的变化规律。
2. 学生学会使用多用电表测量电流、电压、电阻。
情感态度价值观：1. 学生培养对科学实验的兴趣和探究精神。
2. 学生认识电流、电压、电阻在实际生活中的应用和重要性。
二、教学重点与难点：重点：1. 电流、电压、电阻的概念及它们之间的关系。
2. 欧姆定律的运用。
难点：1. 电流、电压、电阻的动态变化规律。
2. 实验操作技巧及数据分析。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考电流、电压、电阻之间的关系。
2. 运用实验观察法，让学生通过实际操作观察电流、电压、电阻的变化规律。
3. 利用案例分析法，分析电流、电压、电阻在实际生活中的应用。
四、教学准备：1. 实验室设备：电源、电压表、电流表、电阻箱、导线等。
2. 教学课件及资料。
五、教学过程：1. 导入新课：通过生活实例引入电流、电压、电阻的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：讲解电流、电压、电阻的定义及它们之间的关系，介绍欧姆定律。
3. 实验观察：学生分组进行实验，观察电流、电压、电阻的变化规律，记录实验数据。
4. 数据分析：学生根据实验数据，分析电流、电压、电阻之间的关系。
5. 课堂练习：学生运用欧姆定律计算电流、电压、电阻，巩固所学知识。
6. 案例分析：分析电流、电压、电阻在实际生活中的应用，如家用电器、电路设计等。
7. 总结与反思：学生总结本节课所学内容，反思自己在实验和练习中的不足。
8. 课后作业：布置相关习题，巩固电流、电压、电阻的关系及欧姆定律的应用。
9. 教学评价：对学生的实验操作、数据分析、课堂练习等进行评价，了解掌握情况。
10. 教学反思：教师根据学生的反馈和评价，调整教学方法，提高教学质量。
六、教学内容与活动设计：1. 教学内容：电流、电压、电阻的测量方法。
电流与电压和电阻的关系(教学设计)
教学设计第十七章欧姆定律第1节电流与电压和电阻的关系武宣镇中学罗巧玲三、小结这节课我们学到了：1．在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。
2．在电压一定的情况下，通过导体的电流与导体的电阻成反比。
3．滑动变阻器的作用是：保护电路；改变电阻两端的电压和电路中的电流，实现多次测量。
学生讨论总结，互相补充。
回忆巩固本节课知识。
四、练习巩固，当堂反馈1.一导体接到电路中，如果把它两端的电压增大到原来的三倍，下列说法中正确的是A．它的电阻是原来的三倍 B．它的电流保持不变C．它的电流是原来的三分之一 D．它的电流是原来的三倍2.已知R1＝3R2，分别把R1、R2接到6V的电源上，通过它们的电流比I1∶I2等于A 1∶3B 3∶1C 2∶1D 4∶13.如下图，电源电压保持不变，表①②③是电流表或电压表，滑动变阻器R2的滑片P在中点，闭合开关S后，三只电表均有示数。
当滑片P向右移动时，若①③是电压表，②是电流表，则R1、R2（串联或并联），表②示数；若①、③是电流表，②是电压表，则R1、R2，表②示数。
4.在探究电流与电压的关系时，需要保持不变，此时滑动变阻器的作用是：；在探究电流与电阻的关系时，不断更换定值电阻，此时滑动变阻器的作用目标1，达成度100%目标1，达成度100%目标2，达成度90%目标3，达成度100%是；。
5.小波同学为了探究电流跟电阻的关系，在如图所示的情况下，将A、B两点间10Ω的电阻更换为20Ω的电阻，闭合开关后，下一步的操作应当是()A．记录电流表和电压表的示数B．将滑动变阻器滑片向右移动C．将滑动变阻器滑片向左移动D．适当增加电池的节数目标3，达成度85%板书设计第十七章第1节电流与电压和电阻的关系实验探究1：电流与电压的关系结论：在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。
实验探究2：电流与电阻的关系结论：在电压一定的情况下，通过导体的电流与导体的电阻成反比。
《电流跟电压、电阻的关系》教案
第一章：电流的概念1.1 电流的定义电流是指电荷的定向移动形成的流动。
电流的单位是安培（A）。
1.2 电流的表示方法电流可以用箭头表示，箭头的方向表示电荷的流动方向。
电流的符号是I。
第二章：电压的概念2.1 电压的定义电压是指电场力对单位正电荷所做的功，是电势差的绝对值。
电压的单位是伏特（V）。
2.2 电压的表示方法电压可以用直线表示，直线的两端表示电荷的来源和去向。
电压的符号是V。
第三章：电阻的概念3.1 电阻的定义电阻是指导体对电流的阻碍作用。
电阻的单位是欧姆（Ω）。
3.2 电阻的表示方法电阻可以用一个波浪线表示，波浪线的长度表示电阻的大小。
电阻的符号是R。
4.1 欧姆定律欧姆定律是指在电路中，电流I等于电压V除以电阻R，即I = V/R。
欧姆定律可以用来计算电路中的电流、电压和电阻。
4.2 电流、电压和电阻的关系实验进行实验，测量不同电压和电阻下电路中的电流。
观察实验结果，发现电流与电压成正比，与电阻成反比的关系。
第五章：应用实例5.1 灯泡的亮度与电压的关系解释灯泡的亮度与电压的关系，当电压增加时，灯泡的亮度也会增加。
5.2 电阻器的作用介绍电阻器的作用，可以通过改变电阻的大小来调节电路中的电流和电压。
第六章：电路的基本元件6.1 电路的组成电路由电源、导线、开关、用电器等基本元件组成。
电源提供电压，导线传递电流，开关控制电路的通断，用电器消耗电能。
6.2 串联电路和并联电路串联电路是指电路中的元件依次连接，电流相同，电压分配。
并联电路是指电路中的元件并行连接，电压相同，电流分配。
第七章：测量电流和电压7.1 电流表的使用电流表是用来测量电路中的电流的仪器。
正确连接电流表，避免电流过大损坏电流表。
7.2 电压表的使用电压表是用来测量电路中的电压的仪器。
正确连接电压表，选择合适的量程。
第八章：测量电阻8.1 电阻表的使用电阻表是用来测量电路中的电阻的仪器。
正确连接电阻表，确保电路断开状态。
电流跟电压电阻的关系教案
电流、电压、电阻的关系教案一、教学目标1. 让学生理解电流、电压、电阻的概念及它们之间的关系。
2. 引导学生通过实验探究电流、电压、电阻的变化规律。
3. 培养学生的实验操作能力和观察分析能力。
二、教学内容1. 电流、电压、电阻的概念及定义。
2. 电流、电压、电阻的关系公式：I = V/R（其中I表示电流，V表示电压，R 表示电阻）。
3. 实验探究电流、电压、电阻的变化规律。
三、教学重点与难点1. 教学重点：电流、电压、电阻的概念及它们之间的关系。
2. 教学难点：电流、电压、电阻的变化规律及实验探究。
四、教学方法1. 采用讲授法讲解电流、电压、电阻的概念及关系公式。
2. 采用实验法探究电流、电压、电阻的变化规律。
3. 采用小组讨论法分析实验结果，引导学生总结规律。
五、教学过程1. 导入：通过生活实例引导学生思考电流、电压、电阻的概念及它们之间的关系。
2. 新课讲解：讲解电流、电压、电阻的概念及关系公式。
3. 实验演示：进行电流、电压、电阻的实验，让学生观察并记录实验数据。
4. 小组讨论：让学生分组讨论实验结果，分析电流、电压、电阻的变化规律。
5. 总结规律：引导学生根据实验结果总结电流、电压、电阻的变化规律。
6. 巩固练习：布置练习题，让学生运用所学知识解决问题。
7. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调电流、电压、电阻的关系。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对电流、电压、电阻概念的理解。
2. 实验报告：评估学生在实验中的观察、记录和分析能力。
3. 练习题：布置课后练习题，检验学生对电流、电压、电阻关系的掌握。
七、教学拓展1. 引导学生思考实际生活中的电流、电压、电阻现象，如家用电器的工作原理。
2. 介绍欧姆定律及其在电学中的应用。
八、教学资源1. 实验室设备：电流表、电压表、电阻器等。
2. 教学课件：用于展示电流、电压、电阻的概念及实验过程。
九、教学建议1. 注重实验操作的安全性，指导学生正确使用实验设备。
《电流跟电压、电阻的关系》教案
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17.1电流与电压和电阻的关系(教案)
第十七章 欧姆定律 第1节.电流与电压和电阻的关系 班级： 姓名：_____ 【学习目标】 1.通过实验探究，得出并认识电压、电流和电阻的关系。
2.会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。
3.会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。
【课堂导学】 知识回顾：灯泡的亮度发生变化，说明通过灯泡的 电流 发生了变化，我们知道 电压 使电路中形成电流，即导体两端有 电压 ，导体中才会有电流。
提出问题：电流与电阻、电压之间有什么定量关系？猜想：对于同一个灯泡，灯泡两端所加电压越高，电流可能越 大 ，灯泡才越 亮 ；另一方面，任何导体都有电阻，电阻对电流有 阻碍 作用，由此猜想：在导体两端电压一定的条件下，电阻越大，电流会越 小 ，灯泡也就越 暗 。
实验器材：电源、 电流表 、 电压表 、 滑动变阻器 、阻值分别为 5Ω 10Ω 15Ω的定值电阻三个、开关、导线若干【探究一】探究通过导体的电流与电压关系探究电压、电阻的变化对电流的影响的实验，应该采用 控制 变量法。
此项探究实验中，应保持导体 电阻 不变，改变导体的两端 电压 ，测出通过导体的电流。
设计实验：怎样才能改变导体的两端电压？方法①直接改变电源电压。
如图A ，定值电阻两端的电压等于 电源两端 电压；方法②通过滑动变阻器改变定值电阻电压。
如图A ，我们知道串联电路两端的总电压等于 各部分电路两端的电压之和 ，如果在电路上再加一 个 滑动变阻器 ，与定值电阻相 串 联，就能改变定值电阻两端的电压了。
用方法②设计实验：请你在虚线框内画出实验电路图，并用笔画线代替导线连接实物图思考：此处滑动变阻器的作用是 改变定值电阻两端的电压 。
实验步骤：1.根据上面的电路图连接实物电路，记录接入电路中的定值电阻为 10 Ω；2.闭合开关，分别读出 电流表 、 电压表 的读数并记录；3.改变滑动变阻器滑片的位置，多次测量电压和电流，并将实验数据记录在表格中。
电流跟电压电阻的关系教案
电流、电压、电阻的关系教案一、教学目标1. 让学生理解电流、电压、电阻的概念及它们之间的关系。
2. 培养学生运用控制变量法进行实验的能力。
3. 引导学生运用所学知识解决实际问题。
二、教学内容1. 电流、电压、电阻的定义及概念。
2. 电流、电压、电阻之间的关系。
3. 控制变量法在实验中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：电流、电压、电阻的概念及它们之间的关系。
2. 教学难点：控制变量法在实验中的应用。
四、教学方法1. 采用讲授法讲解电流、电压、电阻的概念及它们之间的关系。
2. 采用实验法验证电流、电压、电阻之间的关系。
3. 采用提问法引导学生思考并解决实际问题。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生思考电流、电压、电阻的概念。
2. 新课：讲解电流、电压、电阻的定义及它们之间的关系。
3. 实验：安排学生进行实验，验证电流、电压、电阻之间的关系。
4. 总结：引导学生运用控制变量法分析实验结果，总结电流、电压、电阻之间的关系。
5. 练习：布置课后作业，让学生运用所学知识解决实际问题。
6. 拓展：引导学生思考电流、电压、电阻在现代科技中的应用，激发学生学习兴趣。
六、教学评价1. 评价学生对电流、电压、电阻概念的理解程度。
2. 评价学生运用控制变量法进行实验的能力。
3. 评价学生运用所学知识解决实际问题的能力。
七、教学反思1. 教师需反思教学内容是否全面、易懂。
2. 反思教学方法是否适合学生的认知规律。
3. 反思实验安排是否合理，学生是否能充分理解实验原理。
八、教学资源1. 教材：选用符合新课程标准的教材，为学生提供权威、系统的学习资源。
2. 实验器材：准备足够的实验器材，确保每个学生都能参与实验。
3. 教学多媒体：利用多媒体课件辅助教学，提高课堂教学效果。
九、教学进度安排1. 章节一：电流的概念及定义（1课时）2. 章节二：电压的概念及定义（1课时）3. 章节三：电阻的概念及定义（1课时）4. 章节四：电流、电压、电阻之间的关系（2课时）5. 章节五：控制变量法在实验中的应用（2课时）十、课后作业1. 总结电流、电压、电阻的概念及它们之间的关系。
《电流与电压和电阻的关系》教案
《电流与电压和电阻的关系》教案一、教学目标知识与技能：1. 理解电流、电压、电阻的概念及其关系。
2. 学会使用电流表、电压表和电阻表进行实验测量。
3. 能够运用欧姆定律分析电路中的电流、电压和电阻关系。
过程与方法：1. 通过实验观察电流、电压和电阻的变化规律。
2. 学会运用控制变量法进行科学探究。
3. 培养合作交流能力和问题解决能力。
情感态度价值观：1. 培养对科学实验的兴趣和好奇心。
2. 树立正确的科学观，认识科学实验在科学研究中的重要性。
二、教学内容1. 电流的概念及其单位。
2. 电压的概念及其单位。
3. 电阻的概念及其单位。
4. 欧姆定律的内容及其公式。
5. 电流、电压和电阻的关系实验。
三、教学重点与难点重点：1. 电流、电压、电阻的概念及其关系。
2. 欧姆定律的应用。
难点：1. 电流、电压和电阻的关系实验操作及数据分析。
2. 运用控制变量法解决实际问题。
四、教学方法1. 采用问题驱动法引导学生探究电流、电压和电阻的关系。
2. 利用实验教学法，培养学生的动手操作能力和观察能力。
3. 运用小组合作学习法，培养学生的合作交流能力。
4. 采用案例分析法，让学生学会运用欧姆定律解决实际问题。
五、教学过程1. 导入新课：通过生活实例引入电流、电压和电阻的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与演示：讲解电流、电压、电阻的概念及其关系，并进行实验演示。
3. 学生实验：学生分组进行电流、电压和电阻的关系实验，观察并记录数据。
4. 数据分析：学生分析实验数据，探讨电流、电压和电阻的关系。
5. 知识拓展：讲解欧姆定律的应用，让学生学会解决实际问题。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调电流、电压和电阻的关系。
7. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对电流、电压和电阻概念的理解程度。
2. 实验操作：评估学生在实验中的动手操作能力和观察能力。
3. 小组讨论：观察学生在小组合作学习中的参与程度和合作交流能力。
《电流跟电压、电阻的关系》教案
《电流跟电压、电阻的关系》教案一、教学目标1. 让学生理解电流、电压、电阻的概念及其关系。
2. 让学生掌握测量电流、电压、电阻的方法。
3. 让学生学会运用欧姆定律计算电流、电压、电阻。
二、教学内容1. 电流、电压、电阻的定义及概念。
2. 电流、电压、电阻的测量方法。
3. 欧姆定律的公式及应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：电流、电压、电阻的概念及其关系，测量方法，欧姆定律的应用。
2. 教学难点：欧姆定律的理解和应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究电流、电压、电阻的关系。
2. 利用实验教学，让学生动手操作，提高实践能力。
3. 运用案例分析法，让学生学会解决实际问题。
五、教学过程1. 导入新课：通过生活实例，引导学生思考电流、电压、电阻的概念及关系。
2. 讲解电流、电压、电阻的定义及概念，让学生掌握基本知识。
3. 演示实验：测量电流、电压、电阻，让学生学会使用测量工具。
4. 讲解欧姆定律的公式及应用，让学生学会计算电流、电压、电阻。
5. 案例分析：分析实际问题，让学生学会运用所学知识解决实际问题。
6. 课堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
7. 总结反馈：对本节课的内容进行总结，解答学生疑问。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问，了解学生对电流、电压、电阻概念的理解程度。
2. 实验操作：评估学生在实验中的操作技能，以及对测量工具的使用熟练度。
3. 练习题：分析学生完成的练习题，评估其对欧姆定律的应用能力。
七、教学拓展1. 探讨电流、电压、电阻在实际生活中的应用，如家庭电路、电子设备等。
2. 介绍电流、电压、电阻的单位及其换算关系。
八、教学资源1. 实验器材：电流表、电压表、电阻表、导线、开关等。
2. 教学课件：电流、电压、电阻的概念及关系，欧姆定律的公式及应用。
九、教学反思1. 总结本节课的教学效果，反思教学方法是否恰当，学生是否掌握了电流、电压、电阻的关系。
2. 针对教学中的不足，提出改进措施，为后续教学做好准备。
《电流与电压和电阻的关系》教案
《电流与电压和电阻的关系》教案一、教学目标：1. 让学生理解电流、电压、电阻的概念及它们之间的关系。
2. 让学生掌握测量电流、电压、电阻的方法。
3. 培养学生运用控制变量法进行科学实验的能力。
二、教学内容：1. 电流、电压、电阻的概念及它们之间的关系。
2. 测量电流、电压、电阻的方法。
3. 控制变量法在电流、电压、电阻实验中的应用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：电流、电压、电阻的概念及它们之间的关系，测量电流、电压、电阻的方法。
2. 教学难点：控制变量法在电流、电压、电阻实验中的应用。
四、教学方法：1. 采用讲授法讲解电流、电压、电阻的概念及它们之间的关系。
2. 采用演示法展示测量电流、电压、电阻的方法。
3. 采用实验法让学生运用控制变量法探究电流、电压、电阻的关系。
五、教学过程：1. 导入：通过生活实例引导学生思考电流、电压、电阻的概念及它们之间的关系。
2. 新课：讲解电流、电压、电阻的概念，阐述它们之间的关系。
3. 演示：展示测量电流、电压、电阻的方法。
4. 练习：让学生动手测量电流、电压、电阻，巩固所学方法。
5. 实验：指导学生运用控制变量法进行电流、电压、电阻的实验探究。
7. 作业：布置有关电流、电压、电阻的练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价内容：学生对电流、电压、电阻概念的理解，测量方法的掌握，以及控制变量法在实验中的应用。
2. 评价方式：课堂问答、练习题、实验报告。
3. 评价标准：能准确理解电流、电压、电阻的概念，正确测量电流、电压、电阻，并能运用控制变量法进行实验探究。
七、教学拓展1. 拓展内容：电流、电压、电阻在实际应用中的案例分析，如电动机、照明电路等。
2. 拓展方式：案例分析、小组讨论。
3. 拓展目标：培养学生将所学知识应用于实际问题的能力。
八、教学反思1. 反思内容：教学方法的选用，学生的学习情况，教学目标的达成情况。
2. 反思方式：教师自我反思，学生反馈，同行评价。
《电流与电压和电阻的关系》教案
《电流与电压和电阻的关系》教案第一章：电流的概念1.1 电流的定义电流是指电荷的定向移动形成的流动。
电流的单位是安培（A）。
1.2 电流的表示方法使用箭头表示电流的方向，箭头的尾端表示电荷的来源，箭头的前端表示电荷的流向。
第二章：电压的概念2.1 电压的定义电压是指电场力作用下，单位正电荷从一点移动到另一点所做的功。
电压的单位是伏特（V）。
2.2 电压的表示方法使用波浪线表示电压，波浪线的两端表示电势差的两点。
第三章：电阻的概念3.1 电阻的定义电阻是物体对电流流动的阻碍作用。
电阻的单位是欧姆（Ω）。
3.2 电阻的表示方法使用一个小写字母R表示电阻，电阻的符号通常用一个波浪线穿过表示。
第四章：电流、电压和电阻的关系4.1 欧姆定律欧姆定律是指在恒温条件下，电流I通过一个电阻R与两端的电压V成正比，与电阻R成反比。
公式表示为：V = IR。
4.2 电流、电压和电阻的关系图示使用一个图示来展示电流、电压和电阻之间的关系，包括电流表、电压表和电阻器等实验器材。
第五章：实验操作与数据分析5.1 实验目的通过对电流、电压和电阻的关系进行实验，加深对欧姆定律的理解。
5.2 实验步骤连接电路，将电流表、电压表和电阻器按照正确的顺序连接起来。
调节电阻器的阻值，测量不同电压下的电流值。
记录实验数据，包括电流、电压和电阻的数值。
5.3 数据分析根据实验数据，绘制电流-电压曲线图。
分析曲线图，观察电流和电压之间的关系。
验证欧姆定律的准确性，讨论实验结果与理论预期的差异。
第六章：电阻的测量6.1 电阻测量方法介绍使用多用电表测量电阻的方法。
解释如何选择正确的测量范围和进行测量。
6.2 电阻测量实验进行一个简单的电阻测量实验。
学生分组进行实验，记录测量数据。
第七章：电压和电流的测量7.1 电压和电流的测量方法介绍使用电压表和电流表测量电压和电流的方法。
解释如何选择正确的测量范围和进行测量。
7.2 电压和电流测量实验进行一个简单的电压和电流测量实验。
电流及电压和电阻关系教案
电流、电压和电阻关系教案第一章：电流的概念及测量1.1 电流的定义：引导学生了解电流的概念，理解电流是电荷的定向移动。
1.2 电流的单位：介绍安培（A）作为电流的国际单位，并学习毫安（mA）和微安（μA）的关系。
1.3 电流的测量：学习电流表的使用方法，了解电流表的量程和误差。
第二章：电压的概念及测量2.1 电压的定义：引导学生理解电压是电势差的量度，是推动电荷移动的力量。
2.2 电压的单位：介绍伏特（V）作为电压的国际单位，并学习毫伏（mV）和微伏（μV）的关系。
2.3 电压的测量：学习电压表的使用方法，了解电压表的量程和误差。
第三章：电阻的概念及测量3.1 电阻的定义：引导学生了解电阻是阻碍电流流动的性质，是电流流动的障碍。
3.2 电阻的单位：介绍欧姆（Ω）作为电阻的国际单位，并学习千欧（kΩ）和兆欧（MΩ）的关系。
3.3 电阻的测量：学习电阻表的使用方法，了解电阻表的量程和误差。
第四章：欧姆定律4.1 欧姆定律的定义：引导学生理解欧姆定律是描述电流、电压和电阻之间关系的基本定律。
4.2 欧姆定律的表达式：学习I=V/R，了解电流、电压和电阻之间的关系。
4.3 欧姆定律的应用：学习如何利用欧姆定律计算电路中的电流、电压和电阻。
第五章：串并联电路中的电流、电压和电阻关系5.1 串联电路：引导学生了解串联电路中电流、电压和电阻的关系，理解串联电路中电流相等，电压分配原则。
5.2 并联电路：学习并联电路中电流、电压和电阻的关系，理解并联电路中电压相等，电流分配原则。
5.3 串并联电路的计算：学习如何计算复杂电路中的电流、电压和电阻。
第六章：电阻的温度系数6.1 电阻温度系数的定义：引导学生了解电阻随温度变化的特性。
6.2 电阻温度系数的表现：学习电阻随温度变化的规律和特点。
6.3 电阻温度系数应用：探讨电阻温度系数在实际电路中的应用和重要性。
第七章：电流的热效应7.1 电流热效应的定义：引导学生了解电流流过导体时产生的热量。
物理第一节电流跟电压、电阻的关系教案
物理第一节电流跟电压、电阻的关系教案一、教学目标1.了解电流、电压、电阻的概念。
2.掌握电流、电压、电阻之间的关系。
3.培养学生的实验操作能力和观察能力。
二、教学重难点1.重点：电流、电压、电阻的概念及其关系。
2.难点：实验操作及数据分析。
三、教学准备1.实验器材：电流表、电压表、电阻箱、滑动变阻器、电源等。
2.教学资源：PPT、教学视频等。
四、教学过程（一）导入1.利用PPT展示闪电、电流表等图片，引导学生思考：什么是电流？电流与电压、电阻有什么关系？（二）新课讲解1.讲解电流的概念：电流是电荷的定向移动形成的，单位为安培（A）。
2.讲解电压的概念：电压是形成电流的原因，单位为伏特（V）。
3.讲解电阻的概念：电阻是阻碍电流流动的物体，单位为欧姆（Ω）。
（三）实验探究1.实验一：探究电流与电压的关系（1）连接电路，保持电阻不变，改变电压，观察电流的变化。
（2）记录实验数据，分析电流与电压的关系。
（3）得出结论：在电阻不变的情况下，电流与电压成正比。
2.实验二：探究电流与电阻的关系（1）连接电路，保持电压不变，改变电阻，观察电流的变化。
（2）记录实验数据，分析电流与电阻的关系。
（3）得出结论：在电压不变的情况下，电流与电阻成反比。
3.实验三：探究电压与电阻的关系（1）连接电路，保持电流不变，改变电阻，观察电压的变化。
（2）记录实验数据，分析电压与电阻的关系。
（3）得出结论：在电流不变的情况下，电压与电阻成正比。
（四）巩固提高2.教师选取部分学生的实验报告进行点评，指出优缺点。
（五）课堂小结2.强调实验操作的重要性，鼓励学生在课后进行更多实验。
（六）作业布置1.复习本节课所学内容，整理笔记。
2.完成课后实验，进一步探究电流、电压、电阻的关系。
五、教学反思本节课通过讲解、实验、巩固等环节，使学生了解了电流、电压、电阻的概念，掌握了它们之间的关系。
在实验过程中，学生积极参与，动手操作能力得到了提高。
但在部分实验环节，部分学生操作不够规范，需要教师在课后加强对学生的指导。
《电流跟电压、电阻的关系》教案
《电流跟电压、电阻的关系》教案一、教学目标1. 让学生理解电流、电压、电阻的概念及其关系。
2. 引导学生通过实验探究电流、电压、电阻之间的关系。
3. 培养学生运用控制变量法进行科学探究的能力。
4. 引导学生运用所学知识解释生活现象，提高学生的实践能力。
二、教学内容1. 电流、电压、电阻的概念。
2. 电流、电压、电阻的关系原理。
3. 控制变量法在电流、电压、电阻关系研究中的应用。
4. 生活实例分析：运用电流、电压、电阻关系解释。
三、教学重点与难点1. 教学重点：电流、电压、电阻的关系及其应用。
2. 教学难点：控制变量法的运用，生活实例的分析。
四、教学方法1. 采用问题驱动法引导学生探究电流、电压、电阻的关系。
2. 运用实验教学法，让学生通过实验观察电流、电压、电阻的变化。
3. 采用案例分析法，让学生运用所学知识解释生活现象。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生回顾电流、电压、电阻的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解电流、电压、电阻的关系：讲解电流、电压、电阻的定义，阐述它们之间的关系原理。
3. 实验探究：分组进行实验，让学生观察电流、电压、电阻的变化，引导学生运用控制变量法进行科学探究。
4. 案例分析：分析生活实例，让学生运用所学知识解释现象，提高学生的实践能力。
6. 作业布置：布置相关练习题，让学生课后巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价学生对电流、电压、电阻概念的理解程度。
2. 评价学生对电流、电压、电阻关系的掌握情况。
3. 评价学生运用控制变量法进行科学探究的能力。
4. 评价学生运用所学知识解释生活现象的能力。
七、教学资源1. 实验器材：电流表、电压表、电阻器、导线等。
2. 教学课件：电流、电压、电阻的动画演示。
3. 生活案例素材：电压不稳定对家用电器的影响等。
八、教学进度安排1. 第1-2课时：讲解电流、电压、电阻的概念及关系原理。
2. 第3-4课时：实验探究电流、电压、电阻的关系。
《电流跟电压、电阻的关系》教案
《电流跟电压、电阻的关系》教案任教学校：天津市第二南开中学指导教师：王粤授课教师：张立颖《电流跟电压、电阻的关系》教案教学目标：1、知识和技能通过实验探究电流和电压的关系学会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和通过导体的电流学会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压2、过程和方法感悟使用“控制变量法”来研究物理问题的科学方法3、情感态度与价值观认识物理规律的客观性、普遍性和科学性教学重点通过实验探究电流和电压、电阻之间的关系教学难点组织引导学生在探究过程中认真观察、仔细分析并得出真实、科学的结论。
教具准备演示：干电池4节、“50Ω1A”的滑动变阻器一只、电流表一只、电压表一只开关一只、灯泡两只、导线若干、演示板一块。
学生三人一组：学生电源，5欧、10欧、20欧的定值电阻各一只，滑动变阻器、电流表、电压表各一只，导线若干。
教学过程一、［认定目标］板块同学们，爱迪生发明了电灯，给我们的世界带来了光明。
各种各样的灯把我们的生活装扮得五彩缤纷，绚丽多彩。
大家想一下，这些灯在发光时亮度都一样吗？同样一盏灯的亮度会不会发生变化呢？那你在什么时候见到过这种灯？那下面请同学们观察这样一个实验，看你会发现什么？学生答：（略）演示实验：将一个小灯泡和电流表、滑动变阻器串联在一起，闭合开关。
问：移动滑片时，注意观察小灯泡的亮度变化与电流表上示数变化有什么关系？电流再大些，大家想会发生什么现象？学生答：（略）通过这个实验告诉我们，在生活中使用用电器一定要注意什么？我们需要控制它的电流不宜过大，要解决这个问题，我们就必须知道电流的大小可能和哪些因素有关呢？今天，咱们就一起来探究这个问题。
请同学们看题目。
探究课题：导体中电流的大小可能和哪些因素有关？有什么关系？二、［提出猜想］板块先让我们回顾一下以前所学的电学知识提问：电源、电压和电流的关系；什么叫电阻？请同学们结合你现在已掌握的电学知识和生活经验猜想一下，电流的大小可能和哪些因素有关，并说出你猜想的依据。
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电流与电压和电阻的关系教案
【核心素养】
通过实验、分析和探索过程，提高根据实验数据归纳物理规律的能力，学会用图像研究物理问题。
【教学目标】
1.通过实验探究电流与电压和电阻的关系。
2.能说出电流与电压、电阻的正比、反比关系。
【教学重点】
1.运用“控制变量”的实验方法设计和完成实验探究过程。
2.实验的评估和交流。
【教学难点】
1.运用“控制变量”的实验方法设计和完成实验探究过程。
2.利用图像法进行数据分析。
【教学准备】
教师用：教学课件、演示实验电路、电源、开关、导线、定值电阻、规格不同的小灯泡。
学生分组用：电源、开关、导线、定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω）、滑动变阻器、电压表和电流表等。
【教学过程】
根据电路元件的
变化，分析电流图一图二
大小与哪些因素
有关？
图三图四
分析两种设计电路的如何改变定值电阻两端的电压，比较两种设计方案哪一种更容易成
在坐标系中描点并画出函数图像，分析图像特点，确定结
论的正确性。
（学生图像见附件2
8、评估与交流：
小组交流讨论不同实验小组数据进行综合比较，得出实验
结论是本实验的关键点之一，因此应引导学生对整个实验
【板书设计】：
一、通过导体的电流大小与导体电阻和导体两端电压的定量关系？
1. 在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压。
2. 在导体两端电压一定的情况下,通过导体的电流与导体的电阻。
探究学习活动卡
一、实验探究：通过导体的电流大小与导体电阻和导体两端电压的定量关系？1．实验电路图:
2．根据电路图进行实验，并记录数据：
表一：保持电阻不变时，探究电流与电压的关系
请注意:调节滑动变阻器可以改变电阻两端的电压，及时记录电压、电流的值。
请注意：更换阻值不同的电阻后，要控制电阻两端的电压不变，应调节滑动变阻器，使电压表示数保持个定值，观察电阻并记录电流的值。
3．实验结论：
①在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压 。
②在导体两端电压一定的情况下,通过导体的电流与导体的电阻 。
4．图像法处理数据：
附件2：
附件3：
附件4：
反馈练习：
1．根据欧姆定律，下列哪种说法是正确的（）
A．通过导体的电流越大，这段导体的电阻就越小
B．导体两端的电压越大，这段导体的电阻就越大
C．导体的电阻与电压成正比，与电流成反比
D．导体两端的电压越大，这段导体中电流就越大
2．某导体两端的电压为5V,通过它的电流是0.1A，该导体的电阻是Ω；若它两端的电压为2.5V，则通过它的电流变为；电阻是Ω。
为定值电阻，闭合开关S滑动变阻器3.如图所示的电路中，电源电压恒定，R
1
的滑片P由b端移到a端的过程中，下列说法正确的是（）
R
2
A.电压表和电流表的示数都变大
B.电压表和电流表的示数都变小
C.电压表的示数变大，电流表的示数变小
D.电压表的示数变小，电流表的示数变大
4.下列图象中，能正确表示定值电阻上的电流与两端电压关系的是
5.如图所示电路中，电源电压保持不变，闭合开关S后，将滑动变阻器R的滑片P向左移动，在此过程中（）
A.电压表V
1示数变小，电压表V
2
示数变大
B.电流表A示数变小，电压表V
1
示数不变
C.电流表A示数不变，灯泡L亮度变亮
D.电压表V
1
示数不变，灯泡L亮度变暗
6.在探究“电流与电阻的关系”的实验过程中：
（1）连接电路时，开关应处于（选填“断开”或“闭合”）状态。
（2）小明按左图连好电路后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片，发现电流表无示数，电压表有示数，其原因可能是（只填序号）
A．电流表断路
B．R断路
C．R短路
（3）排除故障后，小明将5Ω的电阻接入电路，调节滑动变阻器，使电压表示数为1.5V，电流表示数（如右图所示）为 A．
（4）小明再分别换接10Ω、15Ω的电阻，重复实验，得到表一中另两组数据。
分析表一数据，可得出结论：保持电压不变时，导体中的电流跟导体的电阻成比。
表一：
（5）小丽在做此实验时，每次只更换电阻，测得相应的电流值，如表二所示，根据表中数据，她无法得到与小明相同的结论，其原因是。
表二：
7.做探究“电阻一定时，电流与电压的关系”的实验。
实验中可供使用的器材有：A．电流表(量程0～0.6A，0—3A)
B．电压表(量程0～3V，0—15V)
(阻值为30Ω )
C．定值电阻R
1
D．定值电阻R
(阻值为10Ω )
2
' (10Ω，2A )
E．滑动变阻器R
l
'(100Ω，1A)
F．滑动变阻器R
2
G．干电池二节(一节电压为1.5V)
H．开关S一个，导线若干。
则：
现利用以上部分器材，操究“电阻一定时，电流与电压的关系”，要求实验
过程中电流表的最大示数能超过电流表量程的一半，同时又考虑操作的方便，则：
(1)用来探究的定值电阻R应选，滑动变阻器R'应选 (选填实验器材前的字母代号)，电流表的量程宜选。
(2)、根据实验要求，在如图所示的虚线框内，正确画出实验所需的电路图。
(其中，部分电路已画出)
(3)、根据所画的电路图，用笔代替导线将实物图连接起来，要求滑动变阻器的滑片P向左滑动阻值变小，使之成为符合实验要求的电路。
（其中，部分导线已连好)
(4)某小组的同学还想通过此连接好的电路测量所选定值电阻的阻值。
如果要比较精确测量所选定值电阻的阻值，要求电表的指针至少达到量程的三分之一，同时又要防止损坏电表，那么滑动变阻器连入电路中的阻值变化范围是Ω。
附：反馈练习答案：
1.D；
2.50,0.05,50；
3.A；
4.A；
5.A；
6.断开；B；0.3；反；没有控制电阻两端的电压不变；
7.D；E；0——0.6A；0—5。