四年级上册语文课件-“三颗纽扣”的房子｜北师大版(共14张PPT)
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四年级上册语文课件-11.3“三颗纽扣”的房子｜北师大版(共14张PPT)
④雨夜里，在接受别人求助的过程中，三颗 纽扣说得最多的一句话是什么？分别出现 在什么样的情景下？在文中找出相关句子 读一读。并想想，从他这些话中你能感受 到什么？
成功測学
1、基础题 拼音乐园
mù jiàng niǔ kòu bào zi mén kǎn
( 木 匠 ) ( 纽 扣) (刨 子) ( 门 槛)
还得敲个钉子挂在房子外面。最后他在房子下面
安上四个轮子,在房子前面装上车把。
•
这小房子很轻。下山的时候,三颗纽扣干脆坐
在小门槛上,欢天喜地地让房子往山下滚。（虽然
பைடு நூலகம்
生活很艰苦，但三颗纽扣依然可以欢天喜地，这
句话说明他是一个乐观和心胸开阔的人；这个房
子造的很精致，说明三颗纽扣是个技术纯熟、心
灵手巧的人）
__________________________________________ ______________________________________
• 2、“三颗纽扣”加上引号，表示特定称谓。
• 3、他于是做了一间很小很小的房子,仅仅搁得下
他一个人,外加一把锤子和一个刨子。至于锯子,那
•
券
三、拓展题 说说下面省略号的用法。 A.表示列举的省略；B.表示说话中断 待的下六个人，就待得下七个人；待得下七个人就 待得下八个人……（ ） 不，我说的是……我该离开王位了。（ ） 四、成功思学
__________________________________________ ______________________________________
第1自然段：（序）交代人物的身份。 第2--4自然段（开端）三颗纽扣为自己建 了一所小房子。
成功測学
1、基础题 拼音乐园
mù jiàng niǔ kòu bào zi mén kǎn
( 木 匠 ) ( 纽 扣) (刨 子) ( 门 槛)
还得敲个钉子挂在房子外面。最后他在房子下面
安上四个轮子,在房子前面装上车把。
•
这小房子很轻。下山的时候,三颗纽扣干脆坐
在小门槛上,欢天喜地地让房子往山下滚。（虽然
பைடு நூலகம்
生活很艰苦，但三颗纽扣依然可以欢天喜地，这
句话说明他是一个乐观和心胸开阔的人；这个房
子造的很精致，说明三颗纽扣是个技术纯熟、心
灵手巧的人）
__________________________________________ ______________________________________
• 2、“三颗纽扣”加上引号，表示特定称谓。
• 3、他于是做了一间很小很小的房子,仅仅搁得下
他一个人,外加一把锤子和一个刨子。至于锯子,那
•
券
三、拓展题 说说下面省略号的用法。 A.表示列举的省略；B.表示说话中断 待的下六个人，就待得下七个人；待得下七个人就 待得下八个人……（ ） 不，我说的是……我该离开王位了。（ ） 四、成功思学
__________________________________________ ______________________________________
第1自然段：（序）交代人物的身份。 第2--4自然段（开端）三颗纽扣为自己建 了一所小房子。
11.3“三颗纽扣”的房子课件(北师大版四年级语文上册课件)
从前有个木匠，大家都叫他“三颗纽 扣”。“三颗纽扣”住在一个穷得不能再 穷得小村子里，农民们根本没钱叫他做新 家具。这样，“三颗纽扣”木匠只好离开 这个地方了。他给自己做了一间很小的房 子，小木房只能容下他一个人。
同学们，你看这是什么？你能给大家描述一个这 座房子的样子吗？想不想知道关于这个房子的故 事呢？
北师大版小学语文 四年级上册第十一单元
“三颗纽扣”的房子
学习目标 1.掌握本课的生字。 2.能理清故事发展的顺序和故事情节。 3.通过读课文，找到文章的中心句，并能 领悟概括课文中心意思的句子，培养见困 助人的爱心。 4.以演带读，尝试改编课本剧，揣摩人物 性格，演绎剧情。
作者简介
姜尼· 罗大里（Gianni Rodari，1920～ 1980），意大利儿童文学作家，生业小 镇奥梅尼亚一个面包师家庭，母亲当过 女工和女仆，毕业于师范学校。他教过 小学，第二次世界大战期间参加反法西 斯斗争，1944年参加意大利共产党，战 后他长期担任记者和儿童副刊的编辑， 办过儿童杂志，他了解儿童，有丰富的 生活经验。40年代开始写童谣和童话故 事，一生为儿童写出大量作品，成为世 界儿童文学泰斗。 主要作品有长篇童话 《洋葱头历险记》（1951 ），《假话国 历险记》（1958），童话集《21加1个童话》，《蓝箭》，《电 话里的故事》， 《有3个结尾的童话》等。儿童小说《3个小流 浪儿》；儿童诗《童谣儿集歌》（1950），《天上和地上的童 谣》（1970）等。1980年获国际安徒生奖。罗大里主张孩子们 应当笑着学习，在笑声中明白事理。
1.你们喜欢这个童话故事吗？老师为你们准备了 童话中人物的头饰，让我们来演一演这个童话， 好吗？ 2.小组合作将这个童话故事改变成课本剧，体会 人物的性格，演绎剧情。 3.学生表演课本剧。 4.评议。看到同学们的表演，你有什么启发？ （一个人的爱心虽然很小，却能温暖众生；应该 帮助那些需要帮助的人们；做一个好人，爱这个 世界……）
同学们，你看这是什么？你能给大家描述一个这 座房子的样子吗？想不想知道关于这个房子的故 事呢？
北师大版小学语文 四年级上册第十一单元
“三颗纽扣”的房子
学习目标 1.掌握本课的生字。 2.能理清故事发展的顺序和故事情节。 3.通过读课文，找到文章的中心句，并能 领悟概括课文中心意思的句子，培养见困 助人的爱心。 4.以演带读，尝试改编课本剧，揣摩人物 性格，演绎剧情。
作者简介
姜尼· 罗大里（Gianni Rodari，1920～ 1980），意大利儿童文学作家，生业小 镇奥梅尼亚一个面包师家庭，母亲当过 女工和女仆，毕业于师范学校。他教过 小学，第二次世界大战期间参加反法西 斯斗争，1944年参加意大利共产党，战 后他长期担任记者和儿童副刊的编辑， 办过儿童杂志，他了解儿童，有丰富的 生活经验。40年代开始写童谣和童话故 事，一生为儿童写出大量作品，成为世 界儿童文学泰斗。 主要作品有长篇童话 《洋葱头历险记》（1951 ），《假话国 历险记》（1958），童话集《21加1个童话》，《蓝箭》，《电 话里的故事》， 《有3个结尾的童话》等。儿童小说《3个小流 浪儿》；儿童诗《童谣儿集歌》（1950），《天上和地上的童 谣》（1970）等。1980年获国际安徒生奖。罗大里主张孩子们 应当笑着学习，在笑声中明白事理。
1.你们喜欢这个童话故事吗？老师为你们准备了 童话中人物的头饰，让我们来演一演这个童话， 好吗？ 2.小组合作将这个童话故事改变成课本剧，体会 人物的性格，演绎剧情。 3.学生表演课本剧。 4.评议。看到同学们的表演，你有什么启发？ （一个人的爱心虽然很小，却能温暖众生；应该 帮助那些需要帮助的人们；做一个好人，爱这个 世界……）
北京师范大学出版社四年级语文上册_11 大与小_上课课件_“三颗纽扣”的房子_“三颗纽扣”的房子
总结课文，启发想象
你认为国王是一个怎样的人？他后来发生
了什么故事？你能想象一下国王做了什么吗？
布置作业
1.把这个童话故事讲给你的家人听，说说你的体会。
2.摘抄本课的优美词句。
3.编写“国王与小木屋”的童话故事。
同学们，这一课学习的生字你们都掌握 了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视 频开始听写吧！
“三颗纽扣”具有__________的美好品质。
“三颗纽扣”具有善良、纯朴、乐于助人、
先人后己的美好品质。
读第二部分，说一说哪些地方让你感动？
三颗纽扣来者不拒，一概回答说：
“待得下六个人，就待得下七个人；待得
下七个人，就待得下八个人……”
穷木匠善良的心灵。
“看来问题不在于房子，而在于心。” “人的心只有拳头那么大，可一个好人的心 容得下全世界的人……”
读了这些话，你有什么感受？你想说些什么？
一个人的爱心虽小， 却能温暖众生。
体会穷木匠的做法给国王带来的启发，
给我们每个人带来的启示。
这篇童话告诉人们一个深刻的道理：
一个人的爱心虽然很小，却能温暖众生。
一个穷木匠自己只有一间小小的房子，可是 他却有一颗善良的乐于助人的心，他能尽自 己的力量帮助每一个需要帮助的人。我们应 该帮助那些需要帮助的人们。做一个好人， 爱这个世界……
膝盖 双膝
震动 地震
拳头 打拳
读一读、记一记
纽扣 漆黑
钉子 雷声
噼里啪啦 膝盖
震动
鞠躬 臣民
谋生
拳头
仆人
呻吟
点击下面的视频开始笔顺学习吧！
想一想
这篇童话讲述了一个怎样的
故事？“三颗纽扣”的房子有什
《“三颗纽扣”的房子》PPT课件
以读感悟，理解寓意。 1.默读课文，看看作者是按照什么顺序来写这个童话的？它有哪些故事情节呢？ 请你自己读读课文，然后在小组内说一说 2.全班交流这篇童话的发展顺序和故事情节。 学会正确地表达，语言通顺，连贯。 3.把握文章的中心意思：读了这篇课文，你认为哪一句话最发人深省，给人启迪？请你再读读课文，找一找。
以演内化，扩展升华。 1.你们喜欢这个童话故事吗？老师为你们准备了童话中人物的头饰，让我们来演一演这个童话，好吗？ 2.小组合作将这个童话故事改变成课本剧，体会人物的性格，演绎剧情。 3.学生表演课本剧。 4.评议。看到同学们的表演，你有什么启发？ （一个人的爱心虽然很小，却能温暖众生；应该帮助那些需要帮助的人们；做一个好人，爱这个世界……）
2.意大利的罗大里就给我们带来了“三颗纽扣”的房子，让我们一起来看看吧！ 三颗纽扣”的房子
初读童话，整体感知。 1.初读课文，整体感知：请同学们自由读课文，试着读准字音，读通句子，读不通的句子就多读几遍。 2.检查生字认读情况。 生字新词都会认读了吗？谁想大声读一读？
4.体会童话的真正寓意： 人的心只有拳头那么大，可一个好人的心容得下全世界的人。 读了这句话，你能联系上下文说说你的理解吗？你有什么感受？你想说些什么？ 请你在小组内交流交流，指名全班交流。
小结课文，强化主旨： 这篇童话告诉人们一个深刻的道理：一个人的爱心虽然很小，却能温暖众生。
姜尼·罗大里（Gianni Rodari，1920～1980），意大利儿童文学作家，生业小镇奥梅尼亚一个面包师家庭，母亲当过女工和女仆，毕业于师范学校。他教过小学，第二次世界大战期间参加反法西斯斗争，1944年参加意大利共产党，战后他长期担任记者和儿童副刊的编辑，办过儿童杂志，他了解儿童，有丰富的生活经验。40年代开始写童谣和童话故事，一生为儿童写出大量作品，成为世界儿童文学泰斗。
精品-优秀PPT课件--“三颗纽扣”的房子ppt精品课件(北师大版四年级语文上册课件)共17页文档
精品-优秀PPT课件--“三颗纽扣”的 房子ppt精品课件（北师大版四年级语
文上册课件）
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
Байду номын сангаас
文上册课件）
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
Байду номын сангаас
11.3“三颗纽扣”的房子课件(北师大版四年级语文上册课件)
• 读了这句话，你能联系上下文说说你的理解 吗？你有什么感受？你想说些什么？ 请你在小组内交流交流，指名全班交流。
第十一页，编辑于星期三：八点 四十八分。
小结课文，强化主旨：
这篇童话告诉人们一个深刻的道理：一个人的爱心虽然 很小，却能温暖众生。
第十二页，编辑于星期三：八点 四十八分。
以演内化，扩展升华。
第三页，编辑于星期三：八点 四十八分。
创设情境，导入新课。
1. 从前有个木匠，大家都叫他“三 颗纽扣〞。“三颗纽扣〞住在一个 穷得不能再穷得小村子里，农民们 根本没钱叫他做新家具。这样， “三颗纽扣〞木匠只好离开这个地 方了。他给自己做了一间很小的房 子，小木房只能容下他一个人。
第四页，编辑于星期三：八点 四十八分。
2.全班交流这篇童话的开展顺序和故事情节。 学会正确地表达，语言通顺，连贯。
3.把握文章的中心意思：读了这篇课文， 你认为哪一句话最发人深省，给人启迪？ 请你再读读课文，找一找。
第十页，编辑于星期三：八点 四十八分。
• 4.体会童话的真正寓意： 人的心只有拳头那么大，可一个好人的心
容得下全世界的人。
总结课文，启发想象。 1、这节课，我们从“三颗纽扣〞的房子感 受到“三颗纽扣〞那颗善良美丽的心灵，也 知道了一个人的爱心虽然很小，却能温暖众 生。故事的结尾是国王坐在小木屋，巡视全 国，去帮助有困难的人们。你认为国王是一 个怎样的人？他后来发生了什么故事？你能 想象一下国王做了什么吗？ 请同学们拓展想象，尝试答复。
主要作品有长篇童话 ?洋葱头历险记?〔1951 〕，?假话国历险 记?〔1958〕，童话集?21加1个童话?，?蓝箭?，? 里的故事? ， ?有3个结尾的童话?等。儿童小说?3个小流浪儿?；儿童诗?童 谣儿集歌?〔1950〕，?天上和地上的童谣?〔1970〕等。1980年 获国际安徒生奖。罗大里主张孩子们应当笑着学习，在笑声中明 白事理。
第十一页，编辑于星期三：八点 四十八分。
小结课文，强化主旨：
这篇童话告诉人们一个深刻的道理：一个人的爱心虽然 很小，却能温暖众生。
第十二页，编辑于星期三：八点 四十八分。
以演内化，扩展升华。
第三页，编辑于星期三：八点 四十八分。
创设情境，导入新课。
1. 从前有个木匠，大家都叫他“三 颗纽扣〞。“三颗纽扣〞住在一个 穷得不能再穷得小村子里，农民们 根本没钱叫他做新家具。这样， “三颗纽扣〞木匠只好离开这个地 方了。他给自己做了一间很小的房 子，小木房只能容下他一个人。
第四页，编辑于星期三：八点 四十八分。
2.全班交流这篇童话的开展顺序和故事情节。 学会正确地表达，语言通顺，连贯。
3.把握文章的中心意思：读了这篇课文， 你认为哪一句话最发人深省，给人启迪？ 请你再读读课文，找一找。
第十页，编辑于星期三：八点 四十八分。
• 4.体会童话的真正寓意： 人的心只有拳头那么大，可一个好人的心
容得下全世界的人。
总结课文，启发想象。 1、这节课，我们从“三颗纽扣〞的房子感 受到“三颗纽扣〞那颗善良美丽的心灵，也 知道了一个人的爱心虽然很小，却能温暖众 生。故事的结尾是国王坐在小木屋，巡视全 国，去帮助有困难的人们。你认为国王是一 个怎样的人？他后来发生了什么故事？你能 想象一下国王做了什么吗？ 请同学们拓展想象，尝试答复。
主要作品有长篇童话 ?洋葱头历险记?〔1951 〕，?假话国历险 记?〔1958〕，童话集?21加1个童话?，?蓝箭?，? 里的故事? ， ?有3个结尾的童话?等。儿童小说?3个小流浪儿?；儿童诗?童 谣儿集歌?〔1950〕，?天上和地上的童谣?〔1970〕等。1980年 获国际安徒生奖。罗大里主张孩子们应当笑着学习，在笑声中明 白事理。
北师大版小学四年级上册语文课件：“三颗纽扣”的房子
北师大版小学四年级上册语文课件：“三颗纽扣”的房子导读：本文北师大版小学四年级上册语文课件：“三颗纽扣”的房子，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
“三颗纽扣”的房子ppt-北师大版四年级语文上册《“三颗纽扣”的房子》学习目标1.掌握本课的生字。
2.能理清故事发展的顺序和故事情节。
3.通过读课文《“三颗纽扣”的房子》，找到文章的中心句，并能领悟概括课文中心意思的句子，培养见困助人的爱心。
4.以演带读，尝试改编课本剧，揣摩人物性格，演绎剧情。
作者简介姜尼·罗大里（Gianni Rodari，1920～1980），意大利儿童文学作家，生业小镇奥梅尼亚一个面包师家庭，母亲当过女工和女仆，毕业于师范学校。
他教过小学，第二次世界大战期间参加反法西斯斗争，1944年参加意大利共产党，战后他长期担任记者和儿童副刊的编辑，办过儿童杂志，他了解儿童，有丰富的生活经验。
40年代开始写童谣和童话故事，一生为儿童写出大量作品，成为世界儿童文学泰斗。
... ... ...初读童话，整体感知。
1.初读课文《“三颗纽扣”的房子》，整体感知：请同学们自由读课文，试着读准字音，读通句子，读不通的句子就多读几遍。
2.检查生字认读情况。
生字新词都会认读了吗？谁想大声读一读？以读感悟，理解寓意。
1.默读课文《“三颗纽扣”的房子》，看看作者是按照什么顺序来写这个童话的？它有哪些故事情节呢？请你自己读读课文，然后在小组内说一说2.全班交流这篇童话的发展顺序和故事情节。
学会正确地表达，语言通顺，连贯。
3.把握文章的中心意思：读了这篇课文，你认为哪一句话最发人深省，给人启迪？请你再读读课文，找一找。
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【精品】北师大小学语文四年级上册课件：《“三颗纽扣”的房子》第一课时课件
导课
作者简介
姜尼·罗大里（1920～1980），意大利儿童文 学作家，1944年参加意大利共产党，战后他长 期担任记者和儿童副刊的编辑，办过儿童杂志， 他了解儿童，有丰富的生活经验。40年代开始 写童谣和童话故事，一生为儿童写出大量作品， 成为世界儿童文学泰斗。
主要作品有长篇童话 《洋葱头历险记》，《假话国历险记》，童 话集《21加1个童话》，《蓝箭》，《电话里的故事》，《有3个结尾的 童话》等。儿童小说《3个小流浪儿》；儿童诗《童谣儿集歌》，《天 上和地上的童谣》（1970）等。1980年获国际安徒生奖。罗大里主张孩 子们应当笑着学习，在笑声中明白事理。
北师大版四年级语文上册
第十一单元
第3课
导课
从前有个木匠， 大家都叫他“三颗纽 扣”。“三颗纽扣”住 在一个穷得不能再穷得 小村子里，农民们根本 没钱叫他做新家具。这 样，“三颗纽扣”木匠 只好离开这个地方了。 他给自己做了一间很小 的房子，小木房只能容 下他一个人。
导课
谁能给大家描述一个这座房子的样子吗？ 想不想知道关于这个房子的故事呢？
新授
纽扣 纽带
新授
钉子 铁钉
新授
漆黑 油漆
授
新授
雷声 打雷
新授
膝盖 双膝
新授
震动 地震
新授
拳头 打拳
新授
纽 扣
雷声 仆人 臣 民
钉 子
膝盖 鞠 躬
噼里啪啦
震 动 拳 头
漆黑
谋 生
呻 吟
待的下
练习
１.比一比，组词。
纽（ 纽扣 ） 扭（ 扭动 ） 租（ 出租 ）拒（ 拒绝 ） 祖（ 祖先 ）距（ 距离 ）
２.摘抄本课的优美词句。
总结Βιβλιοθήκη 同学们，一个穷木匠自己只有一间小小的房 子，可是他却有一颗善良的乐于助人的心，他能 尽自己的力量帮助每一个需要帮助的人。
四年级语文上册《三颗纽扣的房子》课件1 北师大版
你能想象一下国王做了 什么吗？
课堂检测
文中的穷木匠被人们叫做（“
三颗纽 扣
” ），他做
的房子（ 很小很小 ），仅仅（ 能住下他一个人 ）
。他带着小房子到（ 大草地上 ）过夜，天下 起了大雨，整夜都有人来求助，要进到小房子避
雨，有（
），他孤外都老出人谋（、生可的怜小的伙女子人、和被她主的人孩赶子出）、的管老因林头此子....的.，. 、我认为，“三
这篇童话告诉人们一个深 刻的道理：一个人的爱心虽 然很小，却能温暖众生。
一个穷木匠自己只有一间小小的房子，可是他 却有一颗善良的乐于助人的心，他能尽自己的力量 帮助每一个需要帮助的人。我们应该帮助那些需要 帮助的人们：做一个好人，爱这个世界……
总结课文，启发想象
你认为国王是一个怎样 的人？
他后来发生了什么故事？
颗纽扣”是(心中能容下别人、纯朴善良 的人
·“三颗纽扣”的房子有什么 特点？
思考：课文按事情发展的先
后顺序可以分为几个部分？
第一部分：写穷木匠拉着自己做的小房 子在青翠的大草地上过夜。 第二部分：写整晚上有人求助到小房子 避雨，穷木匠来者不拒。 第三部分：写天亮后，国王受到启发， 并帮助了这群贫困的人。 第四部分：写穷木匠又做了一间跟先前 一模一样的小房子。
作者简介
姜尼·罗大里（1920
～1980）
险记意主》大，要童作利话品儿集有《长童篇21文童加话1学个《童作洋话家》葱，头《历蓝险箭记》》，，《《假电话话国里历的
故事》，《有3个结尾的童话》等。儿童小说《3个小流浪
儿（。》19；70）儿等童。诗《19童80谣年获儿国集际歌》安，徒生《奖天。上罗和大地里上主的张童孩谣子》们应
当笑着学习，在笑声中明白事理。
课堂检测
文中的穷木匠被人们叫做（“
三颗纽 扣
” ），他做
的房子（ 很小很小 ），仅仅（ 能住下他一个人 ）
。他带着小房子到（ 大草地上 ）过夜，天下 起了大雨，整夜都有人来求助，要进到小房子避
雨，有（
），他孤外都老出人谋（、生可的怜小的伙女子人、和被她主的人孩赶子出）、的管老因林头此子....的.，. 、我认为，“三
这篇童话告诉人们一个深 刻的道理：一个人的爱心虽 然很小，却能温暖众生。
一个穷木匠自己只有一间小小的房子，可是他 却有一颗善良的乐于助人的心，他能尽自己的力量 帮助每一个需要帮助的人。我们应该帮助那些需要 帮助的人们：做一个好人，爱这个世界……
总结课文，启发想象
你认为国王是一个怎样 的人？
他后来发生了什么故事？
颗纽扣”是(心中能容下别人、纯朴善良 的人
·“三颗纽扣”的房子有什么 特点？
思考：课文按事情发展的先
后顺序可以分为几个部分？
第一部分：写穷木匠拉着自己做的小房 子在青翠的大草地上过夜。 第二部分：写整晚上有人求助到小房子 避雨，穷木匠来者不拒。 第三部分：写天亮后，国王受到启发， 并帮助了这群贫困的人。 第四部分：写穷木匠又做了一间跟先前 一模一样的小房子。
作者简介
姜尼·罗大里（1920
～1980）
险记意主》大，要童作利话品儿集有《长童篇21文童加话1学个《童作洋话家》葱，头《历蓝险箭记》》，，《《假电话话国里历的
故事》，《有3个结尾的童话》等。儿童小说《3个小流浪
儿（。》19；70）儿等童。诗《19童80谣年获儿国集际歌》安，徒生《奖天。上罗和大地里上主的张童孩谣子》们应
当笑着学习，在笑声中明白事理。
北师大版语文四年级上册第11单元《“三颗纽扣”的房子》ppt课件3
布置作业
1.把这个童话故事讲给你的家人听，说说你 的体会。
2.摘抄本课的优美词句。 3.编写“国王与小木屋”的童话故事。
总结课文，启发想象
你认为国王是一个怎样 的人？他后来发生了什么故 事度，流程，课件，试题，合同、教案、PPT、应用文书、各种教学视频，行业模板，等全方位服务。涉及各行各业， 各种岗位，拥有海量文档，涵盖各行各业，是您工作学习的好伙伴，你是升职加薪的好帮手，还在等什么？赶紧来寻找你需要的资料吧！开通VIP会员，享受更 多优惠哟！
阅读质疑
这篇童话讲 述了一个怎样的 故事？“度，流程，课件，试题，合同、教案、PPT、应用文书、各种教学视频，行业模板，等全方位服务。涉及各行各业， 各种岗位，拥有海量文档，涵盖各行各业，是您工作学习的好伙伴，你是升职加薪的好帮手，还在等什么？赶紧来寻找你需要的资料吧！开通VIP会员，享受更 多优惠哟文！库为您提供简历,计划,方案,总结,汇报、制度，流程，课件，试题，合同、教案、PPT、应用文书、各种教学视频，行业模板，等全方位服务。涉及各行各业，
穷木匠善良的心灵。
“看来问题不在于房子，而在于心。”
“人的心只有拳头那么大，可一个好人
的心容得下全世界的人。”
读了这句话，你有
句子解析
什么感受？你想说些什
么？
一个人的爱心虽小，
却能温暖众生。
体会穷木匠的做法给国王带来的启发，给我 们每个人带来的启示。
这篇童话告诉人们一个深刻的道 理：一个人的爱心虽然很小，却能 温暖众生。
创设情境
从前有个木匠，大家都叫他“三颗纽 扣”。“三颗纽扣”住在一个穷得不能再穷 得小村子里，农民们根本没钱叫他做新家具。 这样，“三颗纽扣”木匠只好离开这个地方 了。他给自己做了一间很小的房子，小木房 只能容下他一个人。
四年级语文上册《三颗纽扣的房子》课件3北师大版
2.摘抄本课的优美词句。
3.编写“国王与小木屋”的童话故事。
dīng(钉子) guān(皇冠)
• 你在这儿待着，等待妈妈来接你。 • 刨子不是用来刨地的，而是用来做家 具的。 • 请你把钉子订到门头上。 • 他在选秀时夺得冠军，头上的皇冠金 灿灿的。
阅读质疑
想一想
这篇童话 讲述了一个怎 样的故事？ “三颗纽扣” 的房子有什么 特点？
他于是做了一间很小很小的 房子，仅仅搁得下他一个人， 外加一把锤子和一个刨子。 至于锯子，那还得敲个钉子 挂在房子外面。最后他在房 子下面安上四个轮子，在房 子前面装上车把。
你认为国王是一个怎样的人？从 文中找出相应的语句吧。
国王： 自高自大，知错能改。
挺神气的用拳头敲门， “让我的马进房子。”
我治理国家，却不能让臣民幸福，就该放弃王 位。 我要周游全国，尽力帮助一切需要帮助的人。
全文的中心句：
人的心只有拳头那么大，可一个好人的 心容得下全世界的人。
第一个“心”： 心脏
中心词
“三颗纽扣”具有
的美好品质。
“三颗纽扣”具有乐观、善良、心 胸开阔的美好品质。
从文中找出相应的语句。
心脏
“人的心只有拳头那么大，可一个好人
的心容得下全世界的人。”
心 读了这句话，你有
句子解析
胸什么感受？
一个人的爱心虽小，却能温 暖众生。
体会穷木匠的做法给国王带来的启发，给我 们每个人带来的启示。
忠诚
热情 关爱
温柔 同情
感恩
善良
体谅
小小的一颗心可以包容 很多很多......
“三颗纽扣”的 房子
——根据意 大利作家罗 大里的同名 通话改写
罗大里（1920～ 1980），意大利 儿童文学作家， 主要作品有长篇 童话： 《洋葱头历险记》 《假话国历险记》
3.编写“国王与小木屋”的童话故事。
dīng(钉子) guān(皇冠)
• 你在这儿待着，等待妈妈来接你。 • 刨子不是用来刨地的，而是用来做家 具的。 • 请你把钉子订到门头上。 • 他在选秀时夺得冠军，头上的皇冠金 灿灿的。
阅读质疑
想一想
这篇童话 讲述了一个怎 样的故事？ “三颗纽扣” 的房子有什么 特点？
他于是做了一间很小很小的 房子，仅仅搁得下他一个人， 外加一把锤子和一个刨子。 至于锯子，那还得敲个钉子 挂在房子外面。最后他在房 子下面安上四个轮子，在房 子前面装上车把。
你认为国王是一个怎样的人？从 文中找出相应的语句吧。
国王： 自高自大，知错能改。
挺神气的用拳头敲门， “让我的马进房子。”
我治理国家，却不能让臣民幸福，就该放弃王 位。 我要周游全国，尽力帮助一切需要帮助的人。
全文的中心句：
人的心只有拳头那么大，可一个好人的 心容得下全世界的人。
第一个“心”： 心脏
中心词
“三颗纽扣”具有
的美好品质。
“三颗纽扣”具有乐观、善良、心 胸开阔的美好品质。
从文中找出相应的语句。
心脏
“人的心只有拳头那么大，可一个好人
的心容得下全世界的人。”
心 读了这句话，你有
句子解析
胸什么感受？
一个人的爱心虽小，却能温 暖众生。
体会穷木匠的做法给国王带来的启发，给我 们每个人带来的启示。
忠诚
热情 关爱
温柔 同情
感恩
善良
体谅
小小的一颗心可以包容 很多很多......
“三颗纽扣”的 房子
——根据意 大利作家罗 大里的同名 通话改写
罗大里（1920～ 1980），意大利 儿童文学作家， 主要作品有长篇 童话： 《洋葱头历险记》 《假话国历险记》
2021小学语文北师大版四年级上册《三颗纽扣的房子》.pptx教学课件
一个穷木匠自己只有一间小小的房 子，可是他却有一颗善良的乐于助人的 心，他能尽自己的力量帮助每一个需要 帮助的人。我们应该帮助那些需要帮助 的人们：做一个好人，爱这个世界……
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总结想象
这节课，我们从“三颗纽扣〞的房子感受到“三颗纽扣〞那颗善良美丽 的心灵，也知道了一个人的爱心虽然很小，却能温暖众生。故事的结尾是国
迪？请你再读读课文，找一找。
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课文赏析
思考：课文按事情开展的先后顺序可以分 第为一局几部个：局写穷部木？匠拉着自己做的小房 子在青翠的大草地上过夜。
第二局部：写整晚上有人求助到小房子避雨，穷木匠来者不拒。 第三局部：写天亮后，国王受到启发，并帮助了这群贫困的人。
第四局部：写穷木匠又做了一间跟先前一模一样的小房子。
习，在笑声中明白事理。
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教学目标
1、学生能认识本课的17个生字，会写12个生字； 2、引导学生理清故事开展的顺序和故事情节；
3、以读感悟，引导学生改编课本剧，揣摩人物性格，演绎剧情； 4、懂得一个人的爱心虽小，却容得下全世界的人。树立关爱他人的观念谅
的道理。
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自读提示
1、请同学们自由读课文，试着读准字音，读通句子，读不通的句子就多读 几遍。
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课文赏析
读第二局部，说一说哪些地方让你感动？
穷木匠每放进一个人时就会说的那句话——
“待得下一个人，就待得下两个人。〞
“待得下两个人，就待得下三个人。〞
善良
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课文赏析
人的心只有拳头那么大，可一个好人的心 容得下全世界的人。
一个人的爱心虽然很小，却能温暖众生。
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课文赏析
2、用笔画出读不准的字音和不理解的词语。同桌互读，纠正错误字音，帮 助理解词语的意思。
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总结想象
这节课，我们从“三颗纽扣〞的房子感受到“三颗纽扣〞那颗善良美丽 的心灵，也知道了一个人的爱心虽然很小，却能温暖众生。故事的结尾是国
迪？请你再读读课文，找一找。
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课文赏析
思考：课文按事情开展的先后顺序可以分 第为一局几部个：局写穷部木？匠拉着自己做的小房 子在青翠的大草地上过夜。
第二局部：写整晚上有人求助到小房子避雨，穷木匠来者不拒。 第三局部：写天亮后，国王受到启发，并帮助了这群贫困的人。
第四局部：写穷木匠又做了一间跟先前一模一样的小房子。
习，在笑声中明白事理。
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教学目标
1、学生能认识本课的17个生字，会写12个生字； 2、引导学生理清故事开展的顺序和故事情节；
3、以读感悟，引导学生改编课本剧，揣摩人物性格，演绎剧情； 4、懂得一个人的爱心虽小，却容得下全世界的人。树立关爱他人的观念谅
的道理。
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自读提示
1、请同学们自由读课文，试着读准字音，读通句子，读不通的句子就多读 几遍。
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课文赏析
读第二局部，说一说哪些地方让你感动？
穷木匠每放进一个人时就会说的那句话——
“待得下一个人，就待得下两个人。〞
“待得下两个人，就待得下三个人。〞
善良
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课文赏析
人的心只有拳头那么大，可一个好人的心 容得下全世界的人。
一个人的爱心虽然很小，却能温暖众生。
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课文赏析
2、用笔画出读不准的字音和不理解的词语。同桌互读，纠正错误字音，帮 助理解词语的意思。
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读：小组成员合作读词语（组长教读或者组员 开火车读……），比比谁读得又准确又洪亮 。
用：借助提示，用喜欢的词语（一个或者是多 个）说一句或者一段通顺的话。
成功量学
注： 刨（bào)子：一种木工工具 。 吩咐：口头指派或命令。 栗木：一种木料，干了以后硬如金钢，耐 磨性很强。 风雨大作：狂风暴雨下了起来。作，指兴 起。
(
)( ) (
)( )
lǎ bā guǎ fù
(
)(
)
2、综合题 比一比并分别组词。
膝
纽
颗
漆
扭
棵
娶
振
拳
取
震
券
三、拓展题 说说下面省略号的用法。 A.表示列举的省略；B.表示说话中断 待的下六个人，就待得下七个人；待得下七个人就 待得下八个人……（ ） 不，我说的是……我该离开王位了。（ ） 四、成功思学
四年级上册语文课件-“ 三颗纽扣”的房子｜北师
大版(共14张PPT)
2020/8/22
成功目标
❖我能流利地朗读课文，说出课文主要内容 。
❖我要学会本课生字新词。 ❖我能通过故事情节感受三颗纽扣的善良和
宽厚。
成功自学
①轻声读一遍课文，给文章标出自然段，划出自己 不认识的字词，想办法(看生字表、查资料、问别 人)解决。
成功測学
1、基础题 拼音乐园
mù jiàng niǔ kòu bào zi mén kǎn
( 木 匠 ) ( 纽 扣) (刨 子) ( 门 槛)
pī lǐ pā lā dīng zi qī hēi yī mú yī yàng
( 噼里啪啦) (钉 子 ) (漆 黑) (
)
jū gōng xī gài zhèn dòng quán tōu
②小组齐读课文第一自然段，思考题目中“ 三颗纽扣”四个字为什么要用引号呢？
③小组合作读2--4自然段，说说三颗纽扣的 房子是什么样子的？有什么特点？在这一 部分你还读懂了什么？（如：为什么三颗 纽扣要建小房子？从这一部分来看他是一 个怎样的人？）
④雨夜里，在接受别人求助的过程中，三颗 纽扣说得最多的一句话是什么？分别出现 在什么样的情景下？在文中找出相关句子 读一读。并想想，从他这些话中你能感受 到什么？
生活很艰苦，但三颗纽扣依然可以欢天喜地，这
句话说明他是一个乐观和心胸开阔的人；这个房
子造的很精致，说明三颗纽扣是个技术纯熟、心
灵手巧的人）
4，（11）“待得下一个人,就待得下两个人。”（接受大胡 子老头求助时）
(18)“能进来就进来吧。这房子我是给自己一个人做 的,可你们要是待得下,我倒真高兴你们进来。”（接受带 孩子的妇女求助时）
• 2、“三颗纽扣”加上引号，表示特定称谓。
• 3、他于是做了一间很小很小的房子,仅仅搁得下
他一个人,外加一把锤子和一个刨子。至于锯子,那
还得敲个钉子挂在房子外面。最后他在房子下面
安上四个轮子,在房子前面装上车把。
•
这小房子很轻。下山的时候,三颗纽扣干脆坐
在小门槛上,欢天喜地地让房子往山下滚。（虽然
②快速浏览课文，想想这篇文章主要写了一件什么 事？根据提示理清故事的情节。
第1自然段：（序）交代人物的身份。 第2--4自然段（开端）三颗纽扣为自己建 了一所小房子。
成功自学
第5--28自然段（发展）雨夜中三颗纽扣的房 子发生的一些事情。
第29--51自然段（高潮）国王借住小房子的 过程。
第52--59自然段（结局）所有的人都免费坐 上了汽车。
( 27)“待得求助时）
( 33)“待得下十二个人,就待得下十三个人,”（国王前 来避雨时）
从三颗纽扣的这些话中，我能感受到他是一个非常 善良、乐于助人、宽厚待人的人。当那些求助的人睡着 时他却失眠了，也说明他深刻、地感受着别人的不幸， 富有强烈的同情心。
第60自然段（尾声）三颗纽扣做了一个和原 来一模一样的房子。
③文中出现的主要人物都有谁？三颗纽扣给 你留下了什么印象？
成功合作
①和同桌互读课后生字并口头组 词。
②和同桌分享成功自学中②、③ 题的答案。
成功量学
①小组合作学词语：
刨子 门槛 谋生 仆人 掠过 漆黑 震 动 吩咐 长袍 膝盖鞠躬 嘟囔 栗木 陛 下 伸缩 治理 纽扣 王冠 喇叭 寡妇 呻 吟 噼里啪啦 风雨大作 来者不拒
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读：小组成员合作读词语（组长教读或者组员 开火车读……），比比谁读得又准确又洪亮 。
用：借助提示，用喜欢的词语（一个或者是多 个）说一句或者一段通顺的话。
成功量学
注： 刨（bào)子：一种木工工具 。 吩咐：口头指派或命令。 栗木：一种木料，干了以后硬如金钢，耐 磨性很强。 风雨大作：狂风暴雨下了起来。作，指兴 起。
(
)( ) (
)( )
lǎ bā guǎ fù
(
)(
)
2、综合题 比一比并分别组词。
膝
纽
颗
漆
扭
棵
娶
振
拳
取
震
券
三、拓展题 说说下面省略号的用法。 A.表示列举的省略；B.表示说话中断 待的下六个人，就待得下七个人；待得下七个人就 待得下八个人……（ ） 不，我说的是……我该离开王位了。（ ） 四、成功思学
四年级上册语文课件-“ 三颗纽扣”的房子｜北师
大版(共14张PPT)
2020/8/22
成功目标
❖我能流利地朗读课文，说出课文主要内容 。
❖我要学会本课生字新词。 ❖我能通过故事情节感受三颗纽扣的善良和
宽厚。
成功自学
①轻声读一遍课文，给文章标出自然段，划出自己 不认识的字词，想办法(看生字表、查资料、问别 人)解决。
成功測学
1、基础题 拼音乐园
mù jiàng niǔ kòu bào zi mén kǎn
( 木 匠 ) ( 纽 扣) (刨 子) ( 门 槛)
pī lǐ pā lā dīng zi qī hēi yī mú yī yàng
( 噼里啪啦) (钉 子 ) (漆 黑) (
)
jū gōng xī gài zhèn dòng quán tōu
②小组齐读课文第一自然段，思考题目中“ 三颗纽扣”四个字为什么要用引号呢？
③小组合作读2--4自然段，说说三颗纽扣的 房子是什么样子的？有什么特点？在这一 部分你还读懂了什么？（如：为什么三颗 纽扣要建小房子？从这一部分来看他是一 个怎样的人？）
④雨夜里，在接受别人求助的过程中，三颗 纽扣说得最多的一句话是什么？分别出现 在什么样的情景下？在文中找出相关句子 读一读。并想想，从他这些话中你能感受 到什么？
生活很艰苦，但三颗纽扣依然可以欢天喜地，这
句话说明他是一个乐观和心胸开阔的人；这个房
子造的很精致，说明三颗纽扣是个技术纯熟、心
灵手巧的人）
4，（11）“待得下一个人,就待得下两个人。”（接受大胡 子老头求助时）
(18)“能进来就进来吧。这房子我是给自己一个人做 的,可你们要是待得下,我倒真高兴你们进来。”（接受带 孩子的妇女求助时）
• 2、“三颗纽扣”加上引号，表示特定称谓。
• 3、他于是做了一间很小很小的房子,仅仅搁得下
他一个人,外加一把锤子和一个刨子。至于锯子,那
还得敲个钉子挂在房子外面。最后他在房子下面
安上四个轮子,在房子前面装上车把。
•
这小房子很轻。下山的时候,三颗纽扣干脆坐
在小门槛上,欢天喜地地让房子往山下滚。（虽然
②快速浏览课文，想想这篇文章主要写了一件什么 事？根据提示理清故事的情节。
第1自然段：（序）交代人物的身份。 第2--4自然段（开端）三颗纽扣为自己建 了一所小房子。
成功自学
第5--28自然段（发展）雨夜中三颗纽扣的房 子发生的一些事情。
第29--51自然段（高潮）国王借住小房子的 过程。
第52--59自然段（结局）所有的人都免费坐 上了汽车。
( 27)“待得求助时）
( 33)“待得下十二个人,就待得下十三个人,”（国王前 来避雨时）
从三颗纽扣的这些话中，我能感受到他是一个非常 善良、乐于助人、宽厚待人的人。当那些求助的人睡着 时他却失眠了，也说明他深刻、地感受着别人的不幸， 富有强烈的同情心。
第60自然段（尾声）三颗纽扣做了一个和原 来一模一样的房子。
③文中出现的主要人物都有谁？三颗纽扣给 你留下了什么印象？
成功合作
①和同桌互读课后生字并口头组 词。
②和同桌分享成功自学中②、③ 题的答案。
成功量学
①小组合作学词语：
刨子 门槛 谋生 仆人 掠过 漆黑 震 动 吩咐 长袍 膝盖鞠躬 嘟囔 栗木 陛 下 伸缩 治理 纽扣 王冠 喇叭 寡妇 呻 吟 噼里啪啦 风雨大作 来者不拒