《我爱我们班》ppt

当我遇到困难的时候……
当我和伙伴有了矛盾的时候……
我们一起重温了过去快乐的时光，此时此刻， 你们最想说的是什么呢？
集体带来的快乐让我们的生活充满乐趣，集 体给我们的温暖让我们有一个共同的家。谁能说 说咱们班最让你自豪的荣誉是什么？
1、你知道面是怎么做的？
这个图案像什么？图案中的 各项组成分别表示什么意义呢？
队徽是少先队员的标志，校徽是学校 的标志，每当我们看到这些标志时，心中 就会感到无比骄傲和自豪。
班级是我们快乐的家，同学们愿意为 咱们这个家设计一个班徽吗？
你知道什么是班徽吗？
班徽是班级的标 志，也应该是一种有 着特殊含义的图案。
体现班风和特点，设计新颖有创意
班集体是我们共同的家，班集体的荣誉是我 们共同努力的结果，为集体争荣誉是每个同学都 有的愿望。请阅读P33页的内容，说说哪些行为 是在为班集体争荣誉，哪些不是？为什么？
看来光有为集体争荣誉的思 想还不够，还必须用正确的方法 去实施才行，否则就不是为班集 体争光，而是为班集体抹黑了。
光明小学又要开运动会了，三（1）班的 同学却为一件小事儿发生了争执，同学们愿意 去帮帮他们吗？ 自由阅读教材34页的故事，说说你的看法。
作；帮助同学学习，同学有缺点帮助老师督促他（她）改
正，认真听课，努力学习，争取考出好成绩；班级开展活 动除争取直接参加外，还可以为班级出谋划策……
真羡慕大家能生活在这样一 个温馨的大家庭里。其实，为了 让我们的幸福，不仅同学们付出 了努力，还有很多人都为之付出 了心血，谁能说说他们是谁？
老师的热情像太阳，老师的 教诲像春雨，老师的风格像绿叶， 老师的事业像大树，我们的老师 就是我们的大朋友。
在活动中认识同学，了解集体，热爱集体， 体验在集体中的乐趣。
导学难点：
培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是 班级的一员，热爱班集体，积极参加班集体活动， 维护集体荣誉；在活动中培养团结一心、努力向 上的集体荣誉感。
同学们，通过前面的学习，我们知道 每个人都有一个幸福、温暖的家。在学校， 班级也是我们共同的家。
同学们，我们在一起生活学习已经 两年多了，你们喜欢自己的班级吗？ 是呀， 800多个日子，我们一 起学习，一起进步，一起游戏。在 这个温馨的大家庭里发生了多少难 忘的故事，开心的事情呀，大家都 还记得吗？下面就让我们一起来回 忆回忆吧！
阅读P32的内容，讲讲自己曾和同学、老 师之间发生的快乐或难忘的事。
鄂教版《品德与社会》三年级上册 第三单元《班级是我们快乐的家》
情感态度价值观：热爱同学、老师和班集体，
有集体荣誉感和班级主人翁意识。 知识：知道自己是班集体的一员，自己的成长 离不开班集体，通过设计班徽的活动，让自己做班 级的主人。
能力：养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班
级荣誉的好习惯。
导学重点：
自由阅读P36、37页的内容，说说自己 和老师之间的小故事。
谁来说说我们队徽的图案是由 什么组成的，代表什么意义呢？
火炬象征光明，红色 代表革命的胜利，队旗上 的五角星代表中国共产党 的领导，表示少先队要按 党指引的方向前进。五角 星加火炬和写有“中国少 先队”的红色缓带组成的 是我们的队徽。星星火炬 永远指明我们前进的方向。
东东特别想为班级争荣誉，可惜在运动会的比赛场上 他自己的能力达不到。请你帮忙想一想，如果东东不参加 跑步比赛，那他还可以在哪些方面为班级做点什么？
无论是参加还是不参加，获奖 还是不能获奖，能为班级荣誉出一 份力就是好样的。 为集体争荣誉是每个同学的愿望。 只要我们为班级做些力所能及的事，就 是为集体争光。
阅读P38内容，了解班徽设计含义。
1、在39页设计班徽。
2、展示本人的设计。
你能为班级做些什么呢？
为班级争荣誉的事：
洒水、扫地、擦窗户、擦桌子，把桌椅摆整齐、不乱 丢垃圾、看到地上有垃圾主动捡起丢进垃圾桶；认真做眼 保健操；积极参与学校或班级活动（如：办板报，唱歌比 赛，体育比赛，五星评比、书法、绘画、作文比赛……）； 自己不能参加竞赛，可以为同学做一些力所能及的服务工