苏少版-音乐-六年级下册-《有一个美丽的地方》参考教案
《有一个美丽的地方》葫芦丝公开课教案
有一个美丽的地方葫芦丝班公开课教案执教：缪巧清一、四大基本功训练（出示课件）1.长音练习：（1）平稳长音：从低音5到中音6，再从6到低音5。
每个音12拍，60的速度。
（2）渐强至渐弱长音。
2.技巧练习：滑音虚指颤音3.活指练习：书上P37 练习一4.吐音练习：书P54单吐《青春舞曲》二、复习（出示课件：伴奏音乐）齐奏上节课的《月光下的凤尾竹》。
三、新课教学（引新——分析曲子——学会唱谱——吹会曲谱——吹对曲谱——加技巧——个别检查——歌曲的处理）1.导入新课歌曲简介、创作背景：（出示课件：杨菲照片简介）著名歌曲《有一个美丽的地方》创作于五、六十年代，是军旅作曲家杨非（现已故）出于对德宏傣乡的热爱而写的。
青年时的杨非被部队派到德宏工作并体验生活，来到德宏后他很失望，认为这里落后，没有吸引人的地方。
但他在德宏生活了一段时间后，深深地爱上了这片土地。
有一天他来到瑞丽勐秀山上，遥看山两边，一边是贡米之乡遮放坝子，一边是秀丽的瑞丽田园，真是美呀！一激动由感而发，写出了这首《有一个美丽的地方》。
后成为电影《勐龙沙》的主题曲之后，更是广为流传。
此曲描绘的是傣乡，指西双版纳傣族自治州和德宏傣族景颇族自治州，主要写的是德宏的瑞丽。
杨老先生已经仙逝，曲留人去，成人间绝唱，1997年1月德宏州瑞丽市将《有一个美丽的地方》定为瑞丽市市歌。
2002年瑞丽市委市政府再瑞丽勐秀乡原云南省军区边防某团一营的旧址旁立了这座纪念碑。
2.看照片简介（课件：本人葫芦丝寻根之旅的照片）过渡语：我们来看一组本人参加首届世界葫芦丝寻根之旅的部分照片。
以及到那“有一个美丽的地方”创作地。
《有一个美丽的地方》是云南较有代表性的一首声乐作品，多少年来经久不衰，家喻户晓，其以傣族音乐为基调，表现了云南德宏州一带的美丽风光及风土人情。
德宏州一带，常年都是绿色世界，高大的榕树，茂密的原始森林，美丽的金孔雀，造型独特的傣家竹楼，景颇族绿叶宴，源远流传的佛教文化，独特的民族风俗，欢腾的瑞丽江等等。
湘艺版音乐六年级上册第7课《有一个美丽的地方(木叶)》教案
湘艺版音乐六年级上册第7课《有一个美丽的地方（木叶）》教案一. 教材分析《有一个美丽的地方（木叶）》这首歌描绘了一个美丽的自然风光和民族风情的景象，歌曲旋律优美，歌词朴实，富有感染力。
通过学唱这首歌，学生可以了解我国少数民族的音乐特色，感受木叶吹奏乐的美妙，同时也能培养学生的音乐欣赏能力和热爱祖国大好河山的情感。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的音乐知识和歌唱技巧，他们对音乐有较强的兴趣，善于通过音乐表达自己的情感。
但在学习这首歌曲时，部分学生可能对少数民族的文化背景和木叶吹奏乐的特点了解不多，需要在教学中进行适当的引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《有一个美丽的地方（木叶）》，并能够理解和感受歌曲所表达的情感。
2.通过学唱这首歌曲，使学生了解我国少数民族的音乐特色和木叶吹奏乐的魅力。
3.培养学生对祖国美好山河的热爱之情，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.歌曲中的少数民族语言和特殊音调的把握。
2.理解歌曲背后的文化内涵，感受木叶吹奏乐的独特韵味。
五. 教学方法1.讲授法：讲解歌曲的背景文化、少数民族的特点和木叶吹奏乐的基本知识。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.小组合作法：学生分组讨论、实践，共同解决问题。
4.情感体验法：引导学生通过音乐表达自己的情感，培养音乐素养。
六. 教学准备1.准备教学课件，展示歌曲的乐谱、图片和相关文化背景资料。
2.准备木叶吹奏乐的乐器，让学生实地体验。
3.准备录音机、音响等播放设备，用于播放歌曲和录音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示美丽的自然风光和少数民族的风情，引导学生产生对歌曲的兴趣。
教师简要介绍歌曲的背景文化，激发学生的学习热情。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲，让学生初步感受音乐的美感。
同时，引导学生关注歌曲中的特殊音调和少数民族语言，为后续学习打下基础。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的发音和音调。
六年级音乐上册第7课有一个美丽的地方教案
卖火柴的小女孩教学目标：1.能够学会有感情地朗诵《卖火柴的小女孩》。
2.能够选用合适的背景音乐为《卖火柴的小女孩》配乐并进行朗诵。
3.能主动积极地参与综合性艺术表演活动。
教学重点难点：重点：选用合适的背景音乐为《卖火柴的小女孩》配乐并进行朗诵。
难点：引导学生选择合适的背景音乐，并积极大胆地参与表演。
课时安排：一课时课前准备：多媒体设备，课件，头巾、火柴等表演用的道具。
教学方法：探究合作学习法。
教学过程：一、情境导入1.同学们，大家好，欢迎你们来到我们“闪客大擂台”栏目做客。
大家平时喜欢看FLASH 动画片吗？你们想知道一部好的FLASH动画片是怎么制作成功的吗？你可以根据动画片的内容把它即兴模仿表演出来吗？今天我们就一起来尝试一下。
我们栏目今天要给大家推出的是一部同学们都很熟悉的童话剧，下面我们首先来听听这部影片的插曲。
2.课件播放FLASH MTV歌曲《火柴天堂》。
3.请你们告诉我这幕童话剧的各字和它的作者。
（生答。
）对了，这就是大家非常熟悉的丹麦作家安徒生的《卖火柴的小女孩》。
今天，我们栏目就是要请大家为这幕戏进行后期制作。
首先，请你们完整地看一下这部影片，并结合你们学过的课文，想想这幕童话剧大致可以分为几段？（课件播放没有声音的动画片）二、体验探索1.通过语文课的学习和刚才的观看，大家都知道这幕童话剧可以分为三段，下面请大家给每段起个小标题吧！（第一段：寒夜卖火柴；第二段：五次点火柴；第三段：冻死在街头。
）2.大家觉得这部动画片少了什么？（学生回答：声音、音乐、效果、旁白等。
）3.接下来，我将邀请大家一起来完成这部动画片的制作。
为了提高工作效率，大家分为三组，分别是“朗诵组”、“配乐组”和“表演组”。
我给你们准备了一些道具，请看大屏幕。
（课件出示。
）朗诵组：话筒两只，六年级语文课本十本。
配乐组：三段音乐磁带，录音机，音响效果磁带。
表演组：头巾、火柴等表演道具和布景。
下面请每组讨论五分钟，各派出一到两名同学上台来说说你们的方案，或进行简单的表演。
苏少版音乐六下第四单元有一个美丽的地方说课稿
苏少版音乐六下第四单元有一个美丽的地方说课稿一. 教材分析《苏少版音乐六下第四单元有一个美丽的地方》是一首富有地方特色的歌曲，歌曲描绘了一个美丽的家乡，让人心生向往。
歌曲的旋律优美，歌词朴实，容易引起学生的共鸣。
通过学习这首歌曲，学生可以了解家乡的美好，增强对家乡的热爱之情。
同时，歌曲中的音乐元素和节奏变化也为学生提供了丰富的学习内容。
二. 学情分析在进入六年级下册的音乐学习之前，学生已经掌握了基本的乐理知识和歌唱技巧，对音乐教学有了初步的认识。
然而，由于地区差异，部分学生可能对家乡的美好景象认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注这一点，引导学生发现家乡的美，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习歌曲《有一个美丽的地方》，让学生感受家乡的美好，培养他们对家乡的热爱之情。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
3.知识与技能：了解歌曲的背景，掌握基本的乐理知识，能够用正确的姿势和气息演唱歌曲。
四. 说教学重难点1.重难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.针对难点，教师需要加强对学生的个别辅导，让学生在练习中逐步掌握正确的节奏和音准。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作法、启发式教学法等。
2.教学手段：利用多媒体设备播放歌曲、图片，以及钢琴、吉他等乐器辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：教师播放歌曲《有一个美丽的地方》，让学生初步感受家乡的美好。
2.新课教学：教师介绍歌曲的背景，讲解歌词的含义，引导学生关注歌曲中的节奏变化和音准。
3.示范演唱：教师示范演唱歌曲，讲解歌唱技巧，如正确的姿势、气息运用等。
4.分组练习：学生分组进行演唱练习，教师巡回指导，针对学生的不足进行个别辅导。
5.课堂展示：学生分组进行演唱展示，评价彼此的演唱效果。
6.总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生回家后向家人分享所学歌曲。
听：北京喜讯到边寨 有一个美丽的地方-苏少版六年级音乐下册教案
听：北京喜讯到边寨有一个美丽的地方-苏少版六年级音乐下册教案一、课堂情境分析苏少版六年级音乐下册的教学内容主要涵盖了音乐元素、音乐鉴赏、音乐欣赏和舞蹈等方面的内容。
本节课的教学内容主要是让学生通过听歌曲来观察、感受、理解音乐，同时让学生了解北京喜讯到边寨这样一个美丽的地方。
二、教学目标分析1.知识目标1）了解苏少版六年级音乐下册教材的内容框架。
2）学习歌曲“北京喜讯到边寨”。
3）了解北京喜讯到边寨这样一个美丽的地方。
2.能力目标1）能够通过听歌曲来发现音乐的美和意境。
2）发展音乐欣赏、音乐鉴赏能力。
三、教学重难点分析1.教学重点1）学习歌曲《北京喜讯到边寨》。
2）感受音乐的美和意境。
2.教学难点1）使学生更好地感受音乐中的情感和意义。
2）帮助学生解读音乐作品，理解诗歌的意境。
四、教学过程1.热身教师放一段音乐，让学生自由欣赏一分钟，然后停止播放。
教师问学生听了这段音乐，你感受到了什么？让学生自由发言，再由团队代表回答。
2.学习新歌曲1）学生做好听的准备，教师给学生听完整的歌曲，让学生自由欣赏。
2）教师让学生根据学过的知识，以团队为单位，细致地听歌，找出这首歌曲中的乐曲特点并描述。
3）教师通过乐曲的演奏、旋律、节奏、和声、乐器等方面，让学生探究歌曲的特点和意义。
3.体验活动1）教师让学生带着学过的歌曲，分小组形式，课外到社区、校园、公园、家园等地放歌，让人欣赏，展示学习成果。
2）学生演唱歌曲《北京喜讯到边寨》，体验民歌的魅力，激发学生的学习热情。
4.考核教师评价听歌活动中学生表现、参与度、歌曲演唱效果。
五、教学后记通过本节课教学，学生们逐渐领悟了音乐的美、意境和魅力，学习和鉴赏能力得到了进一步的提高。
学生们通过课堂学习和体验活动，不仅学会了欣赏音乐，更能够自发地体验和表现音乐，从而学会了发现美、欣赏美、表现美。
苏少版音乐六下第四单元有一个美丽的地方教学设计
苏少版音乐六下第四单元有一个美丽的地方教学设计一. 教材分析《有一个美丽的地方》是苏少版音乐六下第四单元的一首歌曲。
歌曲以优美的旋律和词曲展现了我国美丽的自然风光和民族风情。
本节课通过学习这首歌曲，让学生感受和理解音乐中的意境，培养他们的音乐欣赏能力和爱国主义情操。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了一定的音乐基础知识和技能，如识谱、唱歌、音乐鉴赏等。
但部分学生对我国民族音乐的了解还不够深入，对这首歌曲的背景和文化内涵可能存在疑惑。
因此，在教学过程中需要关注学生的个体差异，引导他们深入理解歌曲，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《有一个美丽的地方》，并能够理解歌曲的意境和情感。
2.通过学习这首歌曲，使学生对我国民族音乐有更深入的了解，培养他们的音乐欣赏能力。
3.引导学生感受歌曲中的爱国主义情怀，增强他们的民族自豪感。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些特殊音调和节奏的掌握。
2.对歌曲意境和情感的理解。
3.对我国民族音乐背景和文化内涵的掌握。
五. 教学方法1.讲授法：讲解歌曲的背景、音乐特点和演唱技巧。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.互动法：学生分组演唱、讨论，分享学习心得。
4.欣赏法：聆听民族音乐，感受音乐的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲乐谱、图片、视频等。
2.教学设备：音响、投影仪等。
3.乐器：钢琴、民族乐器等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国美丽的自然风光和民族风情，引导学生感受音乐的美丽，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱《有一个美丽的地方》，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲中的特殊音调和节奏。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱，互相交流学习心得，教师巡回指导。
5.拓展（10分钟）介绍歌曲的背景和文化内涵，引导学生了解我国民族音乐的特点。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲的意境和情感。
苏教版音乐六年级下册教案(全)
苏教版音乐六年级下册教案(全)第一单元：节拍与拍子1. 教学目标：- 了解音乐中的节拍和拍子的概念与区别；- 能够正确演奏和判断节拍与拍子；- 能够运用所学知识合理表达对音乐的感受。
2. 教学重点：- 掌握节拍和拍子的概念；- 正确演奏和判断节拍与拍子。
3. 教学内容：- 介绍节拍和拍子的概念；- 演示不同音乐节拍的特点；- 培养学生的节拍感和拍子感。
4. 教学过程：- 导入：播放多种节拍音乐，让学生聆听并感受节拍；- 观察：指导学生观察不同节拍的特点和拍子的规律；- 练：与学生一起演奏不同节拍的音乐，培养学生的节拍感和拍子感；- 创作：引导学生运用所学知识，创作简单的节拍和拍子。
第二单元：音高与音名1. 教学目标：- 了解音高和音名的概念与关系；- 能够正确演奏和辨别不同音高和音名。
2. 教学重点：- 掌握音高和音名的概念；- 正确演奏和辨别不同音高和音名。
3. 教学内容：- 介绍音高和音名的概念和关系；- 演示不同音高的音符和音名；- 锻炼学生辨别不同音高和音名的能力。
4. 教学过程：- 导入：播放不同音高的音乐，让学生聆听并感知音高；- 观察：指导学生观察不同音高的音符和音名；- 练：与学生一起演奏不同音高的音符，锻炼学生辨别能力；- 巩固：进行音高和音名相关的小游戏。
......（后续单元内容继续，以此类推）以上是《苏教版音乐六年级下册教案(全)》的大致内容，每单元的教学目标、重点、内容和过程都有详细安排。
通过系统的教学，学生可以逐步掌握音乐的基本概念和技巧，培养对音乐的感知和表达能力。
苏教版六年级音乐下册全册教案
苏教版六年级音乐下册全册教案第一单元鼓乐传情教学目标：1、学生在欣赏《滚核桃》、《非洲鼓魂》的过程中，感受到“鼓乐”这种特殊音乐表现形式的独特魅力：体验到中国鼓乐和非洲鼓乐的风格差异。
进一步开阔音乐视野，对文化的多样性有初步的感受和了解。
2、学生能用欢快、热烈的情绪流畅地演唱《敲起我的小木鼓》和《伊唷鳓拉》。
在研究歌曲时能够关注反复记号，准确掌握歌曲的演唱顺序。
3、学生能积极参与到“以羁大鼓方式表现特定情景”的创造性活动中，通过感受与体验，对我国传统的“锣鼓经”有初步的感性认识；节奏感与动作的协调性得到训练。
教学的重点、难点：感受到中国鼓乐和非洲鼓乐的风格差异；能听辩出前十六和后十六节奏的不同，掌握歌曲中鼓的节奏。
教时安排：3教时第一课时教学内容：XXX：敲起我的小木鼓XXX：露一手：节奏听辩与表现教学重点与难点：能听辩出前十六和后十六节奏的不同，掌握歌曲中鼓的节奏。
教学过程：1、师生问好：2、明确本学期教学任务，提出新的希望。
3、复必唱歌曲：〈〈国歌〉〉——雄壮地、坚定地、进行曲风格。
4、XXX——精神饱满地、有朝气地。
5、学唱歌曲：敲起我的小木鼓6、听范唱：让学生感受少数民族佤族的鼓乐风情。
7、再听：歌曲为单二段曲式，四二拍。
节奏多变，附点节奏、前十六分、后十六分节奏的运用使歌曲欢快并富有动感。
衬词“羊买啊XXX”的反复出现，增添了歌曲的民族特色。
1、用”lu”哼唱歌曲旋律，难点重点范唱。
2、有感情地朗读歌词。
3、轻声跟唱第一段歌词，可分组练唱。
4、一起学唱第二段歌词。
第二课时教学内容：XXX：〈〈滚核桃〉〉。
XXX：继续唱歌曲<<伊唷勒啦。
XXX:以击鼓的方式表现特定的情景.教学的重点、难点:按节奏跺脚、击掌、身体的律动和歌唱结合起来。
教学过程：1、师生问好：2、复巩固歌曲：a.用“lu”哼唱歌曲旋律。
b.唱歌谱两边。
C.唱歌曲并在有关地方加上节奏用手敲击d.请一组同学以结束句的四小节为歌曲的前十六小节伴唱，感受“do,re,mi”三个音在歌曲中起的重要作用。
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二、学唱《在灿烂阳光下》：
1、读歌词：注意歌词的美和意。
2、整体学唱：模糊美。
3、带着感恩的心情来唱或配乐朗诵歌词：
三、欣赏《听妈妈讲那过去的事情》：
1、导入：老师小时候最喜欢的一首歌曲：《听妈妈讲那过去的事情》，想和你来分享。
/u79/v_MjE5MjExMzI.html《少儿拉丁舞表演》
5、再次听赏拉丁舞音乐：
三、学唱《第一天去上学》：
1、介绍阿根廷：
/ziliao/2003-07/03/content_952681.htm
2、学唱《第一天去上学》：
2、自由读歌词：注意歌词美。
3、分句学唱歌曲：注意切分音型、休止符、大跳音程。
4、整首连唱：注意休止符、连音。
5、教师范唱：体会与自己唱得有什么不同？
6、讲解顿音记号：说说有顿音记号与无顿音记号的不同，有了顿音记号后使歌曲增添了怎样的气氛？试着唱一唱。
7、加入顿音记号后完整地唱一唱：注意切分音、顿音记号、大跳音程、休止符。
歌词
/f?kz=94223688感受阿根廷的团结、勇敢、奋进……
4、巩固唱：唱出阿根廷儿童第一天去上学时调皮、可爱的形象。
四、整理下课：
教
学
反
思
教学内容
1、复习唱《第一天去上学》2、拓展介绍伦巴、恰恰3、动：学跳恰恰
课时
20
教学目标
1、学唱歌曲《第一天去上学》，能对学唱的歌曲进行简单的曲式分析，找出歌曲节奏、旋律进行的规律，并运用已有的音乐知识进行简单旋律的创作练习和变奏练习。
教学重难点
1、重点用明亮、饱满的声音唱好歌曲《金色的童年是一首歌》、《在灿烂阳光下》、《听妈妈讲那过去的事情》等歌，用声音表达出自己快乐童年的幸福之情。
国标苏少版小学音乐六年级下册全册教案
教学内容1、听《钢鼓音乐》2、唱《故乡的月亮》课时17教学目标1、教学《故乡的月亮》时，由听唱歌曲入手，体验不同节奏型所表现的不同音乐形象，用“点、线”之感表现由连续的八分音符和附点四分音符构成的节奏型，并点画出旋律的走向。
2、感受拉丁美洲特有的钢鼓音乐及表现手段，感受拉丁舞的独特个性。
教学重难点1、听赏的重点聆听乐器音色，描绘听了由铜鼓演奏的这首乐曲后所想像的情景。
2、歌曲教学过程中难点分析好歌谱，唱好歌谱。
教学准备1、钢琴2、磁带、录音机3、电脑。
教学过程二次备课及设计理念一、复习歌曲《拉库卡拉查》：1、复习唱歌谱：注意用手指着唱，检查学生唱。
2、复习唱词：注意歌曲情绪活跃、欢快，具有舞蹈之动感。
3、用轮唱的形式唱一唱：二、欣赏乐曲《钢鼓音乐》：1、初听作品，猜猜是由什么乐器演奏的：2、介绍钢鼓音乐的历史及其音色：p54击奏体鸣乐器。
流行于中美洲加勒比海地区和南美洲圭亚那、苏里南、委内瑞拉等国家的打击乐队。
钢鼓是一种用汽油桶加工而成的具有不同音高的低、中、高新型敲击乐器，用橡皮包头的木锤击奏，高音的边框较矮，称为钢盘，中、低音的边框较高，称为钢鼓。
钢盘音色明亮，中音钢鼓音色柔和，低音钢鼓音色低沉。
钢鼓极少单独使用，常以乐队形式演出，用钢鼓乐队可以巧妙地模仿管风琴、木管、钢管及弦乐器的音响效果。
3、简单介绍特立尼达和多巴哥：复习回忆一年级的歌曲《哈里喽》，唱一唱。
二、我的创造：1、每个人寻找一个身边的音源：2、做一做音乐小游戏：向大家介绍洪啸音乐工作网站三、学唱《故乡的月亮》：1、导入：《静夜思》联系到歌曲《故乡的月亮》。
2、听赏《故乡的月亮》：情绪，速度，主要意思是什么？音乐无国籍，古今中外，就算是巴西的月亮，一样寄托着人们的思念，淡淡的思乡情。
3、学唱歌曲：（1）读词:注意十六分音符，提出横线越多速度越快。
（2）分析歌谱：ABCCAB的结构。
（3）学唱AB两句：看p33我的创造（1），旋律线的走向，唱一唱歌谱，持续出现的附点节奏，结合旋律的起伏，好似不断涌动的思乡之潮。
苏少版六年级下册音乐教案
苏少版六年级下册音乐教案教案标题：苏少版六年级下册音乐教案教案目标：1. 了解和掌握苏少版六年级下册音乐教材中的核心知识和技能。
2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 培养学生的音乐表演能力和团队合作精神。
教学重点：1. 学习和演奏苏少版六年级下册音乐教材中的曲目。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力和表演技巧。
教学准备：1. 苏少版六年级下册音乐教材。
2. 乐器（如键盘、小提琴等）。
3. 音乐播放设备。
4. PPT或黑板、粉笔等教学工具。
教学步骤：第一课：音乐欣赏1. 创设音乐欣赏氛围，播放一段优美的音乐，引起学生的兴趣。
2. 引导学生观察音乐的节奏、旋律、音色等要素，培养学生的音乐感知能力。
3. 播放苏少版六年级下册音乐教材中的一首曲目，让学生聆听并感受音乐的美。
4. 引导学生讨论曲目的特点和感受，鼓励他们用自己的语言表达对音乐的理解。
第二课：乐器演奏1. 介绍苏少版六年级下册音乐教材中的乐器，如键盘、小提琴等。
2. 分发乐器给学生，让他们触摸和感受乐器的外形和结构。
3. 示范演奏一段简单的乐曲，引导学生模仿演奏。
4. 分组让学生进行小组合奏，每个小组选择一首简单的曲目进行演奏。
第三课：音乐表演1. 选择苏少版六年级下册音乐教材中的一首合唱曲目。
2. 教授歌曲的歌词、旋律和节奏。
3. 分组让学生进行合唱练习，指导他们掌握歌曲的演唱技巧和合作能力。
4. 组织学生进行合唱表演，展示他们的成果。
第四课：音乐创作1. 引导学生观察周围的环境和生活，激发他们的创作灵感。
2. 分组让学生进行音乐创作，可以是编写歌词、创作旋律或设计乐曲结构等。
3. 指导学生使用乐器或音乐软件进行音乐创作实践。
4. 组织学生进行音乐创作展示，鼓励他们分享自己的作品并互相欣赏。
教学评价：1. 观察学生对音乐的参与和表现，包括学习态度、合作精神和表演技巧等方面。
2. 评估学生对苏少版六年级下册音乐教材中知识和技能的掌握情况，可通过口头或书面测试进行评估。
美丽的地方配乐教案
美丽的地方配乐教案教案标题：美丽的地方配乐教案教案目标：1. 通过学习和演奏美丽的地方配乐，培养学生对音乐的欣赏能力。
2. 培养学生的合作精神和团队意识，通过合奏展示个人才艺。
3. 提高学生的音乐表达能力和演奏技巧。
教学内容：1. 音乐欣赏：介绍美丽的地方配乐的背景和特点，引导学生积极参与音乐欣赏活动。
2. 乐理知识：介绍美丽的地方配乐的曲式结构、调性和节奏特点，帮助学生理解乐曲的构成。
3. 合奏训练：分组进行合奏训练，培养学生的合作能力和团队意识。
4. 演奏技巧：指导学生正确使用乐器，提高演奏技巧和表达能力。
教学步骤：引入：1. 创设音乐氛围：播放美丽的地方配乐，让学生感受音乐的美妙。
2. 引导学生思考：与学生分享美丽的地方配乐的背景和意义，鼓励学生表达对音乐的感受和想法。
主体：3. 音乐欣赏活动：组织学生进行集体音乐欣赏，让学生聆听美丽的地方配乐，注意曲式、调性和节奏等要素。
4. 乐理知识讲解：介绍美丽的地方配乐的曲式结构、调性和节奏特点，帮助学生理解乐曲的构成。
5. 合奏训练：将学生分组，每个小组负责演奏乐曲中的不同乐器部分。
指导学生协调合作，培养团队意识。
6. 演奏技巧指导：针对不同乐器的演奏技巧，给予学生个别指导和演示，帮助他们提高演奏水平。
总结：7. 学生表演：每个小组轮流进行乐曲演奏，展示合奏成果。
鼓励学生互相欣赏和评价。
8. 总结回顾：与学生一起回顾学习过程，分享学习心得和体会。
9. 展望未来：鼓励学生继续学习和探索音乐，培养对音乐的热爱和追求。
教学评估：1. 学生的参与度：观察学生在音乐欣赏和合奏训练中的积极参与程度。
2. 学生的合奏表现：评估学生在合奏演奏中的合作精神和团队意识。
3. 学生的演奏水平：评估学生在个别演奏技巧上的进步和表现。
教学延伸：1. 学生创作：鼓励学生根据自己对美丽的地方的理解，创作自己的乐曲或音乐片段。
2. 音乐欣赏拓展：引导学生进一步了解其他优秀的配乐作品，拓宽音乐欣赏的范围。
小学音乐苏少版(简谱)六年级下册《欢腾的边寨听：北京喜讯到边寨有一个美丽的地方》优质课公开课教案D003
小学音乐苏少版（简谱）六年级下册《欢腾的边寨听：北京喜讯到边寨有一个美丽的地方》优质课教案公开
课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一、导入
1.听乐曲片段，跳一跳，思考：乐曲的演奏乐器是什么？师：上课前，我们先来听一段旋律，让我们跟着音乐一起跳起来吧！在乐曲中，你能听出是什么乐器演奏的吗？
（播放乐曲）
2.简介乐曲，直接过渡到逐段进行欣赏
师：这首热烈欢快的乐曲就是《北京喜讯到边寨》，他是由作曲家郑路和马洪业共同创作的。
这首乐曲由引子和六个部分和尾声组成，下面我们逐段进行欣赏。
二、分段欣赏乐曲
1.播放引子，思考：这个声音你觉得像什么？演奏乐器是什么？（1）生答：山谷回声
（2）课件出示乐器选择题（圆号）
2.播放主题一，思考：这段音乐给你的感受是柔和抒情的还高亢挺拔的？
师：听说有好消息要从首都北京而来，彝族的姑娘们禁不住唱起歌来，你听，她的歌声让你的心情起了什么变化？
3.播放主题二，想象一下这段旋律表达了怎样一个画面？师：愉快。
苏少版音乐六年级下册教案
苏少版音乐六年级下册教案本文档旨在介绍《苏少版音乐六年级下册教案》的背景和目的。
教案是教师进行教学活动的重要工具，它能够提供教学内容、教学目标、教学步骤等信息，帮助教师有条不紊地组织课堂教学。
《苏少版音乐六年级下册教案》是为了六年级学生的音乐教学而编写的一套教学指南。
在六年级下册的音乐教学中，教案旨在帮助学生继续深入研究音乐基础知识和技能，培养学生的音乐鉴赏能力和表演能力。
通过教案的使用，教师可以合理安排课堂教学，提供多样化的教学活动，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
本教案的编写遵循简洁明了的原则，重点在于提供有针对性的教学建议和指导，以帮助教师高效地进行六年级下册音乐教学。
请教师们根据自身情况和学生特点，灵活运用教案，根据教学进度和实际需要进行调整和补充。
希望《苏少版音乐六年级下册教案》能够成为教师们的得力助手，为六年级学生的音乐研究提供有效的支持和指导。
本教案旨在帮助学生在苏少版音乐六年级下册的研究过程中达到以下教学目标和预期结果：理解音乐的基本概念和要素，包括音符、节拍、节奏等。
掌握乐理知识，包括音阶、音程、调式等。
发展音乐欣赏能力，能够分析音乐作品的结构、风格和情感表达。
培养合唱和表演技巧，能够参与音乐表演活动并呈现出良好的表现力。
研究基本乐器演奏技巧，如键盘乐器、打击乐器等。
培养对音乐的创造性思维和表达能力，能够进行简单的创作和编曲活动。
通过本教案的研究，学生将能够全面发展自身的音乐技能和审美素养，提高他们对音乐的理解和欣赏能力，培养音乐的兴趣和表达能力，并为将来更深入的音乐研究打下基础。
本教学大纲旨在列出《苏少版音乐六年级下册教案》的具体教学内容和课程安排。
第一课：音乐和旋律研究音乐的定义和特征了解旋律的概念和要素听取和分析不同类型的音乐曲目第二课：音符和节拍研究音符的名称和符号掌握节拍的概念和节拍方式进行简单的音符排列和节拍推测第三课：音乐的情感表达探索音乐如何表达情感和情绪分析和理解不同音乐曲目中的情感元素创作简单的音乐片段来表达特定情感第四课：音乐的风格和流派介绍不同音乐风格和流派的特点听取并分析不同流派的音乐作品通过模仿和创作表达自己喜爱的音乐风格第五课：声音的运用理解声音在音乐中的重要性掌握不同声音的分类和特点创作简单的音乐作品中运用特定声音第六课：乐器的介绍研究不同乐器的名称和特点听取并分辨不同乐器的声音了解乐器在音乐演奏中的作用和分工第七课：唱歌与合唱研究唱歌的技巧和要领进行简单歌曲的合唱练分析和欣赏不同合唱作品第八课：音乐的故事性探索音乐如何讲述故事和情节听取和分析具有故事性的音乐作品创作简单的音乐片段来述说故事第九课：音乐和舞蹈了解音乐和舞蹈的关系和互动听取并分析与舞蹈配合的音乐作品创作简单的音乐和舞蹈结合的表演片段第十课：音乐的欣赏和评价研究如何欣赏音乐作品分析和评价不同音乐作品的优劣表达个人对音乐作品的欣赏和评价第十一课：音乐创作和表演研究音乐创作的基本步骤和方法创作简单的音乐作品展示个人创意进行音乐作品的表演和分享第十二课：音乐的背景知识了解音乐的历史和文化背景探索不同音乐作品背后的故事和意义分享有关音乐的背景知识和自己的研究成果以上为《苏少版音乐六年级下册教案》的具体教学内容和课程安排。
小学六年级音乐-有一个美丽的地方
葫芦丝，又称"葫芦箫"，是云南少数 民族乐器富有浓郁的地方色彩，音色 甜美、圆润、清晰、淳朴具有鲜明的 傣族风格，常用于吹奏山歌、农曲等 民间曲调。
六年级音乐名师课程
有一个美丽的地方啰 傣族人民在这里生长啰 密密的寨子紧紧相连 那弯弯的江水呀碧波荡漾 一只孔雀飞到了龙树上 恩人哟就是那个共产党 傣族地方有了您 啊啊啊啊 遍地花开朵朵香 荒田栽满了绿苗啰
六年级音乐名师课程
欣赏乐曲—— 《有一个美丽的地方》
六年级音乐名师课程
木叶即树叶，原始社会狩猎时代曾用以拟声 捕猎禽鸟，后来逐渐转化为伴唱的“乐器”，在 西南很多少数民族中广泛流传。演奏技巧越来越 丰富，材料也多样化，用平吹与超吹的技巧，可 吹近三个八度的音域。
六年级音乐名师课程
（木叶独奏）
杨非 曲
草地换上了新装啰 姑娘们穿着花裙就好像那蝴蝶呀 展开翅膀 一只孔雀飞到了龙树上 恩人哟就是那个共产党 傣族人民永远跟着您 啊啊啊啊 好像百鸟朝凤凰 啊啊啊啊 好像那百鸟朝凤凰 朝凤凰
六年级音乐名师课程
thanks
木叶的音色有什么特点？
六年级音乐名师课程
木叶的音色和小唢呐相似，近似人声， 清脆明亮、悦耳动听。可以独奏、合 奏或为歌舞伴奏，有着十分丰富的表 现力。
六年级音乐名师课程
作品介绍
《有一个美丽的地方》是军旅作曲家杨非 于1954年在云南瑞丽创作的一首反映傣族风 情的歌曲。除木叶之外，还有葫芦丝等乐器 演奏这首作品，能够很好地表现歌曲的意境， 使歌曲的地域色彩更加浓郁。
苏少版六年级下册音乐第八课教案
苏少版六年级下册音乐第八课教案第八课第一课时校园里的小白杨一、教学目的：、通过学唱《校园里的小白杨》，教育学生珍惜童年的美好时光，尊师爱校，树立远大理想。
2、使学生在演唱歌曲的同时，不仅能提高音乐方面的能力，而且也能在心灵深处受到教育和震撼。
二、教学重点：、启发学生唱出两个乐段不同的情绪，第一乐段的齐唱部分要唱的活泼、亲切。
合唱部分要让歌曲进一步升华，将自己的感情释放出来。
2、歌曲的演唱要情真意切，声情并茂，咬字清晰,节奏准确。
教学难点：、延长音记号写在小结线上的唱法。
（表示休止）2、歌曲中出现的5055︳节奏，休止半拍，要唱的短促。
3、一音多字和一字多音的情况。
（“绿的”“亲”）三、教学准备：歌曲四、教学过程：（一）、师生问好——问好歌。
（二）、导入：师：首先老师想请同学们听一首歌，听听看你熟不熟悉。
欣赏《童年》（一段）生：听师：熟悉吗？我听到许多同学刚才都跟着一起唱了，告诉我这首歌的名字吧生：《童年》师：那么，一提到“童年”就会让我们想到许多快乐的事，你们的童年都有哪些美好的，让你难忘的回忆呢？生：回答从歌词着手，谈童年，忆童年。
通过老师的两幅简笔画引出歌词，进一步学唱歌曲。
（三）、学唱歌曲师：听你们这么一说，仿佛把我也带回了童年的快乐时光，能让我也加入到你们当中，一起来回忆童年吗？（能）好，让我们一起来打开记忆的宝库。
看到它，会让你想起什么？你还记得第一次戴上“红领巾”时的心情吗？生：回答（激动、光荣）师：有一名小同学心情和你们一样，在辅导员老师把“红旗的一角”第一次披在她肩上的那一天，她还做了一件很有意义的事，想知道吗？我来扮演这名同学，你们来听听，她是怎么做的？师唱1、2句生：听，回答师：当你看到这幅图时，又使你想起了什么？生：回答师：当你获得荣誉，当你为班级增光时，你的心情师怎样的？生：回答（高兴、自豪、兴奋）师：此时，这名同学的心情和你们一样，听，她又是怎么唱的？师唱3、4句生：听，回答师：这名同学用歌声重温了那一个个令人难忘的时刻，你们能和她一样也用歌声表达当时的心情吗？（能）师：看着这两幅图，我们一起来回忆一下刚才的歌词。
《有一个美丽的地方》教案
《有一个美丽的地方》教学目的：通过学唱《有一个美丽的地方》，教育学生热爱德宏，热爱自己的家乡，让学生喜欢当地少数民族歌曲的创作风格。
教学重点：学唱《有一个美丽的地方》。
教学难点：有感情的演唱少数民族歌曲。
教具：黑板，粉笔，录音机，葫芦丝。
教学准备：准备好教学内容《有一个美丽的地方》打印的歌谱。
教学过程：一、组织教学：（师生问好）复习上节课学习的内容，学生齐唱《美丽富饶的轩岗坝》。
二、导入新课：（一）提问：（1）（师）：我们德宏州有几种少数民族（生：五种）（师）：分别是哪五种（生：傣族，景颇族，傈僳族，德昂族，阿昌族）哎对！（2）既然说到傣族，那傣族的乐器可就多了，（师提问：你们知道傣族有哪些乐器是常用的吗）（生：知道）（师：那么有哪些呢）（生：有象脚鼓、芒、罗……）那么同学们看一下，老师手里拿的这种乐器属不属于傣族常用的一种乐器啊（生：属于）（师：那么它是什么乐器呢（生：是葫芦丝），哎同学们真聪明啊！下面老师用葫芦丝给大家吹奏一首曲子。
之后（师：同学们你们说老师吹奏的这首曲子叫什么名字）（生：有一个美丽的地方）哎对接下来，今天我们就来学唱这首歌曲《有一个美丽的地方》。
三、作者简介：作曲者杨非是江西省南康市大坪乡人，历任昆明军区国防歌舞团演奏员、创作员、创作组、艺术室主任、中国音乐家协会会员、云南省分会理事、云南省第五届政协委员等。
四、作品简介：《有一个美丽的地方》a调，四三拍子，是属于傣族音乐旋律创作风格的一首歌曲。
作曲家杨非于1954年在德宏瑞丽创作的一首富有傣族风情的歌曲，。
作曲者在创作歌曲的过程中，应用了傣族不同地方的山歌调子，有瑞丽山歌调、遮放山歌调、轩岗山歌调。
歌词描写了德宏美丽的景色，傣族人民向往幸福生活的美好愿望。
五、板书：师生把歌谱抄在黑板上。
六、让学生欣赏《有一个美丽的地方》（录音机）。
七、歌谱教学：（1）音乐知识复习。
A、复习音阶1234567。
B、复习小节线，数数本首歌中有多少小节。
小学音乐苏少版(简谱)六年级下册《欢腾的边寨听：北京喜讯到边寨有一个美丽的地方》优质课公开课课件D001
分组合作，为《苏木地伟》设计演唱形式， 边唱边做情景表演。
范唱
伴奏
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西洋管弦乐队分为：弦乐器组、木管乐器组、铜管 乐器组、打击乐器组，你知道下列乐器分别属于哪个 乐器组吗？
（ 弦乐器组 ） （木管乐器组 ） （铜管乐器组） （打击乐器组）
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小学音乐苏少版（简谱）六年级下册 《欢腾的边寨听：北京喜讯到边寨有一个美丽的地方》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
（管弦乐）
乐曲背景
郑路 马洪业 曲
（管弦乐） 郑路 马洪业 曲
聆听乐曲，在下列图中找出演奏引子的乐器乐） 郑路 马洪业 曲
聆听乐曲第一部分，让我们尝试用下面图示中的形式来 表现乐曲，你还有更好的创意吗？也来试一试吧！
1
2
（管弦乐） 郑路 马洪业 曲
《北京喜讯到边寨》是一首以苗族、彝族音调改编的管弦 乐曲，降Ⅲ级音的出现使旋律突出了苗族音乐的特色。听一 听，找一找。
简线谱转换
范唱 伴奏
彝族酒歌《苏木地伟》
酒歌
火把节
酒歌
彝族酒歌《滋玛格哩》 蒙古族原生态酒歌
彝族火把节 男女群舞《心跳火把节》
相关文化：跳歌
西洋管弦乐队组成
酒歌
中国民歌体裁风俗歌的一种，流传于全国各民族中，演唱 于传统节庆、婚丧、祭祀等礼仪活动的宴饮时刻，故亦称 “酒礼歌”“酒曲”等。酒歌具有较强的娱乐性和实用性， 人们通过互唱酒歌来交流感情和增进友谊。
彝族酒歌《孜莫格涅》
蒙古族原生态酒歌 歌谱
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彝族火把节
彝族火把节是所有彝族地区的传统节日，流行于云南、贵州、 四川等彝族地区。白、纳西、基诺、拉祜等族也过这一节日。农 历六月二十四日的火把节是彝族隆重、盛大、富有浓郁民族特征 的节日。火把节多在农历六月二十四或二十五日举行，节期三天。
小学音乐苏少版(简谱)六年级下册《欢腾的边寨听：北京喜讯到边寨有一个美丽的地方》优质课公开课教案D002
小学音乐苏少版（简谱）六年级下册《欢腾的边寨听：北京喜讯到边寨有一个美丽的地方》优质课教案公开
课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
【教学目标】：
1.情感目标：能从丰富多彩的音色中感受在少数民族的村寨里，当喜讯传来时他们载歌载舞欢乐的场景。
激发起对民族音乐的热爱，拓宽音乐视野。
2. 过程方法：学生通过模仿、聆听、对比律动能体会到音乐所带来的欢乐。
3.知识技能：理解音乐是由五个表现舞蹈场景的主题组成，初步了解双簧管木琴的音色特点，体会各主题对音乐形象的塑造。
【教学重点】：
感受乐曲所表现的欢快与热情的气氛及舞蹈场景。
【教学难点】：
初步了解不同乐器的演奏，对表现音乐场景的作用，能够用舞蹈的动作表现对音乐欢快情绪的理解。
【教材分析】：
该作品原为郑路写的管乐合奏曲，后与马洪业合作，于1976年12月改为管弦乐曲。
当时正值举国欢庆粉碎“四人帮”伟大胜利之际，乐曲生动而形象的表现了当这一特大喜讯传到祖国西南地区少数民族边寨时，山寨人民载歌载舞，热烈庆祝的情景。
其主题取材于苗族和。
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《有一个美丽的地方》
教学目的：
通过学唱《有一个美丽的地方》，教育学生热爱德宏，热爱自己的家乡，让学生喜欢当地少数民族歌曲的创作风格。
教学重点：
学唱《有一个美丽的地方》。
教学难点：
有感情的演唱少数民族歌曲。
教具：
黑板，粉笔，录音机，葫芦丝。
教学准备：
准备好教学内容《有一个美丽的地方》打印的歌谱。
教学过程：
一、组织教学：
（师生问好）复习上节课学习的内容，学生齐唱《美丽富饶的轩岗坝》。
二、导入新课：
（一）提问：
（1）（师）：我们德宏州有几种少数民族？（生：五种）（师）：分别是哪五种？（生：傣族，景颇族，傈僳族，德昂族，阿昌族）哎对！
（2）既然说到傣族，那傣族的乐器可就多了，（师提问：你们知道傣族有哪些乐器是常用的吗？）（生：知道）（师：那么有哪些呢？）（生：有象脚鼓、芒、罗……）那么同学们看一下，老师手里拿的这种乐器属不属于傣族常用的一种乐器啊？（生：属于）（师：那么它是什么乐器呢？（生：是葫芦丝），哎同学们真聪明啊！下面老师用葫芦丝给大家吹奏一首曲子。
之后（师：同学们你们说老师吹奏的这首曲子叫什么名字？）（生：有一个美丽的地方）哎对接下来，今天我们就来学唱这首歌曲《有一个美丽的地方》。
三、作者简介：
作曲者杨非是江西省南康市大坪乡人，历任昆明军区国防歌舞团演奏员、创作员、创作组、艺术室主任、中国音乐家协会会员、云南省分会理事、云南省第五届政协委员等。
四、作品简介：
《有一个美丽的地方》a调，四三拍子，是属于傣族音乐旋律创作风格的一首歌曲。
作曲家杨非于1954年在德宏瑞丽创作的一首富有傣族风情的歌曲，。
作曲者在创作歌曲的过程中，应用了傣族不同地方的山歌调子，有瑞丽山歌调、遮放山歌调、轩岗山歌调。
歌词描写了德宏美丽的景色，傣族人民向往幸福生活的美好愿望。
五、板书：师生把歌谱抄在黑板上。
六、让学生欣赏《有一个美丽的地方》（录音机）。
七、歌谱教学：
（1）音乐知识复习。
A、复习音阶1234567。
B、复习小节线，数数本首歌中有多少小节。
C、复习反复记号，并指出本首歌的反复记号有几个？从哪里开始反复？
（2）学唱歌谱（由于学生视唱基础差，不要求学生会唱歌谱）。
（3）教师教两遍。
（师一句，生一句）。
（4）师生一起唱歌谱。
八、歌词教学：
（1）全班齐读一遍歌词（目的：理解歌词大意，让学生知道本首歌曲是赞美德宏，赞美傣族人民自己家乡的歌曲，其次还要让学生热爱德宏，热爱少数民族，热爱自己的家乡）。
（2）学生学唱歌词（方法：老师唱一句歌词学生跟着唱一句歌词）。
（3）本首歌曲总共有三段，我们先学第一段，会唱第一段的基础上在学习第二、三段。
（4）在欣赏一遍《有一个美丽的地方》（录音机）
（5）（师）本首歌曲的表现形式应该是怎样的？（生：优美、抒情的）对！（师）这首曲子是赞美德宏，赞美傣族，赞美我们家乡的一首歌曲，我们应该要为德宏有这么一首优美、抒情的歌曲而感到骄傲，尤其是傣族同学更应该感到自豪。
那么下面我们就用骄傲自豪的心态，用优美、抒情的方式再来完整的唱一遍《有一个美丽的地方》吧！
（6）全班同学有感情的齐唱歌曲《有一个美丽的地方》。
（7）纠正学生没唱准的地方。
九、小结：
今天同学们表现很好，我们大家又学会了一首赞美自己家乡和歌颂少数民族的歌曲，大家高不高兴？。