高考作文专题辅导：巧设分论点,妙手著华章——分论点的拟写技巧ppt
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高考专题复习拟写分论点技巧课件36张
一、分论点设置方式 （一）并列式设置——打造并列式结构模板
• 1．概念分类法——是什么
• 论点往往有一个最核心的概念，而且这个核心概念在不同背景下的含义往往是不同的。因 此，如能从“是什么”的角度切入，进而对这个核心概念在特定背景下的丰富内涵进行挖 掘，并用“A是……”或“……是A”“……的A……”的句式进行分类列举，那就可以生发出许 多比较具体和贴切的分论点来。比如：
发点，通过对催生该结果的条件、追求该结果的方法、获得该结果的途径等的分析， 实现对文章内容的深化。 • （1）作文《时代可为，少年有为》的中心论点：恰同学少年，风华正茂，须利用 可为条件，思考在可为环境下能有何为，明确可为中能通向有为的道路，进而奋发 而至有为。 • 分论点可以这样设置： • ①恰同学少年，须继承历史。 • ②恰同学少年，须把握当下。 • ③恰同学少年，须志存高远。
型精练，使文章严谨有力。
四、拟写分论点技巧
• 1、直言表述式 • 标题：鉴国家之经验，促个人之发展 • 用未雨绸缪之势，提前规划，铺展道路预防危机。 • 以包容尊重之心，相互理解，与人为善共面危机。 • 凭创新发展之智，锐意进取，披荆斩棘解决危机。
• 2、引用诗句（名言）法 • 标题：勇者无惧，强者无敌 • “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，面对挑战，当勇敢直视，
• 练习二 • 试一试：从“递进式”的角度设立三个分论点 • （2023高考新课标I卷）好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触
动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族 的形象……故事是有力量的。 • 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 • 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息；不少于800字。 • 示例： • 中心论点：好故事有力量，传递时代能量 • 分论点： • ①故事是人类文化的精华，是人类文明的精髓。 （是什么） • ②好的故事可以触动心灵，激励奋进，展现滟滟光彩。（为什么） • ③作为新时代青年，我们应听他人故事，想自己故事，创全新故事。（怎么 做）
高考作文辅导 巧设作文分论点(经典课件)(共23张PPT)
四、综合式
依据“是什么——为什么——怎么样”的思 路来提炼分论点。
例1：谈风度 ①风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善 的气质和风采。（是什么） ②有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间 增进爱心，有利于和睦相处。（为什么） ③要有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗 俗言行，自觉培养良好的风度。（怎么办）。
1、可用“观点＋因为……”的句式 2、可用“观点＋利（弊）……”的句式 3、可用“观点+才能……”的句式 4、可用“观点+会使（让）…… ”的句式 5、可用“观点+能够（可以）…… ”的句式 （等等表示能带来好处或危害的句式）
运用因果分析法，往往能使论证不停留在浮浅 的表面，而深入到本质的内核。
3、法----怎样做、怎么办
例5：使用“别让生命等待，是……”的句式写 三个分论点。 别让生命等待，是一种生存的智慧。 别让生命等待，是面对困境的自信。 别让生命等待，是珍惜时间的严谨。
小 结 类——是什么
可以使用的句式：
观点+是（就是）……
2、因----为什么
主要回答原因和目的方面的问题，可以 简称为“因”。也可把中心论点作为结论去 追溯这个结论产生的条件和原因——利弊。
1、类---是什么
主要回答类别和性质方面的问题,可以简称 为”类”。
例1:以“勇敢”为话题写三个分论点
勇敢是富贵不能淫的品质。 勇敢是贫贱不能移的人格。 勇敢是威武不能屈的气节。
例2：微笑“是什么？”
微笑，是一剂化解矛盾的神奇药水。 微笑，是一种善意单纯的交流方式。 微笑，是和平的象征、友谊的传达机。
例6：谈意气 （三个分论点）
①人有意气，才能有豁达的胸襟。 ②人有意气，才能千古留名。 ③人有意气，才能摧不垮，压不倒。
高考作文专题辅导：巧设分论点,妙手著华章——分论点的拟写技巧
3．请以“人要有涵养”为中心论点运用层 进式分解法提炼几个分论点 分论点 • ①有了涵养，自己就会充实、坦荡、快乐。 ②有了涵养，就受人尊重、信任、景仰。 ③人人都有了涵养，社会就会安定、健康、 文明进步。
• 注意要点：文章各层次之间是层层深入， 步步推进的，前后顺序有严格要求，不能 随意改动。
• 三、课堂小结：提炼分论点的角度和拟
以上议论文的结构孰优孰劣阅卷老 师扫一眼就可以给出分数！ • 同学们看过之后也可以立判高下！
•
Ω什么是分论点？
Ω分论点的作用是什么？ Ω如何明确而又有效地确立分论点？
1．什么是分论点：论证某一方面观点，某一 事理，从不同角度，不同侧面，不同层次展 开，这每一层、每一面，就是一个分论点。 2．分论点的作用：分论点是对中心论点的展 开与说明，是中心论点的具体化。分论点是 在中心论点的制约下提炼出来的，是为中心 论点服务的。因此，提炼分论点的前提是确 立中心论点，并用一个句子的形式表达出来。 3、如何明确而又有效地确立分论点。
题目：风雨后的成长 • 中心论点：在这未知的世界里，风雨后才会 有成长。 • 分论点一：风雨后的成长 • 分论点二：风雨后的成长 • 分论点三：风雨后的成长
∑∑∑
• 中心：让生命在挫折中尽情舞蹈 • 分论点一：光辉岁月，生命不息 • 分论点二：光辉岁月，生命不息 • 分论点三：光辉岁月，生命不息。
• •
题目：莫让忧心遮望眼 中心：只有大胆放手，让孩子自己创造，方 可“青出于蓝而胜于蓝”。 • 分论点一：莫改变，这是新一代的成长路。 • 分论点二：莫担心，这是新一代的成长路。 • 分论点三：莫失望，这是新一代的成长路。
•
中心论点：不可穷尽的生命意志让生命展现另 一面美好，亦能让我们绽放生命的光彩。
高考作文复习：《如何拟写分论点》课件(精品PPT共45张)
①要感受诗意，首先要擦亮你的眼睛，去发现身边的 无限诗意。 ②要感受诗意，还要敞开你的心扉，好好享受生活中 的诗意。 ③要感受诗意，更需要用心描绘诗意的天空，创造出 诗意的生活。
从“为什么”的角度： 找准自己的位置有利于实现自己的价值 找准自己的位置有利于服务社会造福人群 找准自己的位置有利于提高生活的质量 找准自己的位置才能名留青史 找准自己的位置才能成就辉煌的事业 找准自己的位置才能赢得别人的尊重 ……
内涵阐释法（是什么？）
中心论点：做一个真正的英雄 1.真正的英雄是在危难时刻挺身而出在道义式微 时铁肩担当的侠者与义者。 2.真正的英雄是在重压之下挺直腰杆在狂风暴雨 中执着前行的强者与勇者。 3.真正的英雄是在社会动荡时上下求索在功成名 就后保持自我的知者与智者。 4.真正的英雄是在身处江湖时传播仁爱在身居庙 堂时坚守清廉的仁者与廉者。
高考总复习 如何拟写议论文分论点
分论点，从属于中心论点， 它具体深入地从多方面或多层 次阐释和证明中心论点。
学生拟写分论点存在的失误：
（1）文章没有分论点。 （2）分论点简单重复堆积。 （3）把中心论点与分论点混为一谈，甚至等
同起来导致论述不全面。 （4 ）分割的分论点偏离中心论点。
2022年4月16日，随着神舟十三号飞船 平安降落，太空出差半年的三名航天员顺利回到 地球怀抱。神舟十三号载人飞行任务取得圆满成 功。光彩夺目的“显功”离不开几代航天人的呕 心沥血、累积潜绩，也离不开无数无名英雄的深 藏功与名。其实，任何事情的成功都是如此，既 有“显功”，也有“潜功”。
如以“风度”为话题作文，可这样设计分论点：
①风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的 气质和风采 （风度是什么）；
②有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增 进爱心，有利于和睦相处（为什么要有风度）；
从“为什么”的角度： 找准自己的位置有利于实现自己的价值 找准自己的位置有利于服务社会造福人群 找准自己的位置有利于提高生活的质量 找准自己的位置才能名留青史 找准自己的位置才能成就辉煌的事业 找准自己的位置才能赢得别人的尊重 ……
内涵阐释法（是什么？）
中心论点：做一个真正的英雄 1.真正的英雄是在危难时刻挺身而出在道义式微 时铁肩担当的侠者与义者。 2.真正的英雄是在重压之下挺直腰杆在狂风暴雨 中执着前行的强者与勇者。 3.真正的英雄是在社会动荡时上下求索在功成名 就后保持自我的知者与智者。 4.真正的英雄是在身处江湖时传播仁爱在身居庙 堂时坚守清廉的仁者与廉者。
高考总复习 如何拟写议论文分论点
分论点，从属于中心论点， 它具体深入地从多方面或多层 次阐释和证明中心论点。
学生拟写分论点存在的失误：
（1）文章没有分论点。 （2）分论点简单重复堆积。 （3）把中心论点与分论点混为一谈，甚至等
同起来导致论述不全面。 （4 ）分割的分论点偏离中心论点。
2022年4月16日，随着神舟十三号飞船 平安降落，太空出差半年的三名航天员顺利回到 地球怀抱。神舟十三号载人飞行任务取得圆满成 功。光彩夺目的“显功”离不开几代航天人的呕 心沥血、累积潜绩，也离不开无数无名英雄的深 藏功与名。其实，任何事情的成功都是如此，既 有“显功”，也有“潜功”。
如以“风度”为话题作文，可这样设计分论点：
①风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的 气质和风采 （风度是什么）；
②有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增 进爱心，有利于和睦相处（为什么要有风度）；
2024届高考写作指导：作文分论点设置及万能分论点课件
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露 个人信息；不少于800字。
技术可以让花儿如人所愿定时绽放。为了使昙花能在白天开放，人们 会采用昼夜颠倒的办法来改变昙花的花期。当昙花的花蕾长到三四厘米长 时，白天将昙花搬进暗室或用黑膜遮光，以模仿黑夜无光的状态，温度保 持在15~20℃；晚上则用60瓦的日光灯照射，白天温度低于夜间，每天下 午通风透光1小时，保持盆土湿润，10天后昙花便可在白天开放。技术正 如笔墨，擘画着时代蓝图，在时间的砚台里，书写奇迹。
感谢 观看
作业：2023全国乙卷原题再现
阅读下面的材料，根据要求写作。(60分） 吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。
"一花独放不是春，百花齐放春满园。"如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美 ，那也是单调的。
以上两则材料出自习近平总书记的讲话，以生动形象的语言说出了普遍的道理。请 据此写一篇文章，体现你的认识与思考。
破灭之道也。
表 明
非兵不利, 战不善,
（分论点1）
目 的
借
弊在赂秦。
不赂者以赂者丧
古 讽
（中心论点）
（分论点2）
今
结论
二、知识讲解
议论文的三ห้องสมุดไป่ตู้素——论点、论据、论证
论点是一篇议论文的中心观点,是文章的灵魂。它统领全文,决定着材料的选择和论证 的方法。论点首先要正确、鲜明,其次要新颖、深刻。 论据分为：事实论据和道理论据
议 论
引 论
文
的本
整论
体
结 构结
论
提出问题 凤头 分析问题 猪肚 解决问题 豹尾
议论文本论部分的结构
技术可以让花儿如人所愿定时绽放。为了使昙花能在白天开放，人们 会采用昼夜颠倒的办法来改变昙花的花期。当昙花的花蕾长到三四厘米长 时，白天将昙花搬进暗室或用黑膜遮光，以模仿黑夜无光的状态，温度保 持在15~20℃；晚上则用60瓦的日光灯照射，白天温度低于夜间，每天下 午通风透光1小时，保持盆土湿润，10天后昙花便可在白天开放。技术正 如笔墨，擘画着时代蓝图，在时间的砚台里，书写奇迹。
感谢 观看
作业：2023全国乙卷原题再现
阅读下面的材料，根据要求写作。(60分） 吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。
"一花独放不是春，百花齐放春满园。"如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美 ，那也是单调的。
以上两则材料出自习近平总书记的讲话，以生动形象的语言说出了普遍的道理。请 据此写一篇文章，体现你的认识与思考。
破灭之道也。
表 明
非兵不利, 战不善,
（分论点1）
目 的
借
弊在赂秦。
不赂者以赂者丧
古 讽
（中心论点）
（分论点2）
今
结论
二、知识讲解
议论文的三ห้องสมุดไป่ตู้素——论点、论据、论证
论点是一篇议论文的中心观点,是文章的灵魂。它统领全文,决定着材料的选择和论证 的方法。论点首先要正确、鲜明,其次要新颖、深刻。 论据分为：事实论据和道理论据
议 论
引 论
文
的本
整论
体
结 构结
论
提出问题 凤头 分析问题 猪肚 解决问题 豹尾
议论文本论部分的结构
PPT《如何拟写分论点》高考语文议论文写作技巧系列指导
怎么样、怎么办，主要是回答方法和途 径方面的问题，可以简称为“法”。
如2007年高考广东考生写的《爱，用心来传递》，在确立 了“爱，需要我们用心来传递”的中心论点之后，从三个方面 分解论点：
请露出笑容，把心澄净清澈，用真诚传递爱的心志； 请道一声礼让，把心放宽飞翔，用宽容传递爱的感情； 请伸出双手，把心焙烘加热，用帮助传递爱的信号。 作者从“笑出真诚”“做出宽容”“伸出援手”三个方面， 阐述传递爱心的途径和方法。
练习 中心：人要有意气
（1）人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。 （2）人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺牲挫折。 （3）人要有意气，就要自信乐观，笑对人生坎坷。
练习
中心：人要有意气
（1）人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。 （2）人要有意气，就要 就要勇敢不惧，不怕牺牲挫折。 （3）人要有意气，就要 就要自信乐观，笑对人生坎坷。
如，2007年高考吉林卷一考生写的《帮助——盛开的花朵》 一文，在提出“帮助，是盛开的花朵，自有她的芬芳和硕果” 之后，这样安排分论点：
帮助是盛开的花朵，她点燃生命的希望； 帮助是盛开的花朵，她开出了青春的芬芳； 帮助是盛开的花朵，她结出了事业的辉煌。 实际上，作者也正是从这三个方面阐述了“帮助”的意义。
同一题目,从不同角度以横向并列式设置分论点:
以”赏识”为话题
示例①
以”赏识”为话题
——从“是什么”的角度，运用阐述内涵的方法 提炼分论点。
赏识，显示的是一种不落俗套的睿智； 赏识，昭示的是一种恢宏博大的气概； 赏识，成就的是一种万古流芳的英名。
示例②
以”赏识”为话题
——从“为什么”的角度，运用分析理由的 方法来提炼分论点。
练 习
如要证明“勇敢”，请列出分论点。
如2007年高考广东考生写的《爱，用心来传递》，在确立 了“爱，需要我们用心来传递”的中心论点之后，从三个方面 分解论点：
请露出笑容，把心澄净清澈，用真诚传递爱的心志； 请道一声礼让，把心放宽飞翔，用宽容传递爱的感情； 请伸出双手，把心焙烘加热，用帮助传递爱的信号。 作者从“笑出真诚”“做出宽容”“伸出援手”三个方面， 阐述传递爱心的途径和方法。
练习 中心：人要有意气
（1）人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。 （2）人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺牲挫折。 （3）人要有意气，就要自信乐观，笑对人生坎坷。
练习
中心：人要有意气
（1）人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。 （2）人要有意气，就要 就要勇敢不惧，不怕牺牲挫折。 （3）人要有意气，就要 就要自信乐观，笑对人生坎坷。
如，2007年高考吉林卷一考生写的《帮助——盛开的花朵》 一文，在提出“帮助，是盛开的花朵，自有她的芬芳和硕果” 之后，这样安排分论点：
帮助是盛开的花朵，她点燃生命的希望； 帮助是盛开的花朵，她开出了青春的芬芳； 帮助是盛开的花朵，她结出了事业的辉煌。 实际上，作者也正是从这三个方面阐述了“帮助”的意义。
同一题目,从不同角度以横向并列式设置分论点:
以”赏识”为话题
示例①
以”赏识”为话题
——从“是什么”的角度，运用阐述内涵的方法 提炼分论点。
赏识，显示的是一种不落俗套的睿智； 赏识，昭示的是一种恢宏博大的气概； 赏识，成就的是一种万古流芳的英名。
示例②
以”赏识”为话题
——从“为什么”的角度，运用分析理由的 方法来提炼分论点。
练 习
如要证明“勇敢”，请列出分论点。
2025届高考语文作文复习之分论点拟写技巧课件
成比喻句，并构成排比句 • 例12 《读》(中心论点：读，一把钥匙。) • ①读，一把钥匙，一把可以打开心灵的钥匙。 • ②读，一把钥匙，一把可以理解别人的钥匙。 • ③读，一把钥匙，一把能打开心灵黑暗世界的钥匙。 • ④读，一把钥匙，一把探知未知世界的钥匙。
模块三 分论点方法验证 试归纳以下几组分论点的立论角度：
• (5)从中心论点所涉及的人、事、物等角度设置分论点。 • 例5《说“安”》(中心论点：安家、安国、安邦，必
先安心。) • ①志者，必先安心。 • ②治者，必先安心。 • ③智者，必先安心。 • ④知者，必先安心。
• 2、递进式分解
• (1)按议论步骤递进。议论文一般按“是什么一为什 么一怎么样”的步骤来写作，这其实是一种递进关系。 考生可以集中笔力写清楚一个方面，也可以三个方面都 作全面详细的写作。
• 《诵自律之诗，歌慎独之章》
• 叹，无人会，文物意，隔墙馆藏空好音！ • 看，科技枝头文物闹，且向云间赏晚照！ • 赞，文物与潮流齐飞，馆藏共青年成长！
• 学当如树种，汲取养分，助己成长。 • 业当如树冠，屹立于野，成人风景。 • 死当如树干，沧桑历尽，遗世芳华。
递进（按照中心论点的逻辑顺序或时空顺序设 立分论点） 模块四 分论点拟定练习
(1)从类别和性质角度设置分论点。 例1 《坦然》(中心 论点：坦然，才是美的真谛!) ①坦然是快乐和美丽的源头活
水。 ②坦然是物我两忘后的一种超脱。 ③坦然是尔虞我 诈外的一份闲适。 (2)从原因和目的角度设置分论点，把中心 论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。 例2 《答 案是丰富多彩的》(中心论点：答案是丰富多彩的。) ①世界千
• 3、引用古诗、名言，并构成排比句
• 例11 《生命》(中心论点：生命，在追求中放飞不同的人 生。)
模块三 分论点方法验证 试归纳以下几组分论点的立论角度：
• (5)从中心论点所涉及的人、事、物等角度设置分论点。 • 例5《说“安”》(中心论点：安家、安国、安邦，必
先安心。) • ①志者，必先安心。 • ②治者，必先安心。 • ③智者，必先安心。 • ④知者，必先安心。
• 2、递进式分解
• (1)按议论步骤递进。议论文一般按“是什么一为什 么一怎么样”的步骤来写作，这其实是一种递进关系。 考生可以集中笔力写清楚一个方面，也可以三个方面都 作全面详细的写作。
• 《诵自律之诗，歌慎独之章》
• 叹，无人会，文物意，隔墙馆藏空好音！ • 看，科技枝头文物闹，且向云间赏晚照！ • 赞，文物与潮流齐飞，馆藏共青年成长！
• 学当如树种，汲取养分，助己成长。 • 业当如树冠，屹立于野，成人风景。 • 死当如树干，沧桑历尽，遗世芳华。
递进（按照中心论点的逻辑顺序或时空顺序设 立分论点） 模块四 分论点拟定练习
(1)从类别和性质角度设置分论点。 例1 《坦然》(中心 论点：坦然，才是美的真谛!) ①坦然是快乐和美丽的源头活
水。 ②坦然是物我两忘后的一种超脱。 ③坦然是尔虞我 诈外的一份闲适。 (2)从原因和目的角度设置分论点，把中心 论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。 例2 《答 案是丰富多彩的》(中心论点：答案是丰富多彩的。) ①世界千
• 3、引用古诗、名言，并构成排比句
• 例11 《生命》(中心论点：生命，在追求中放飞不同的人 生。)
高考作文指导课件：巧设分论点,妙手著华章——并列式分论点的拟
高考作文指导课件：巧设分论点，妙手著华章——并
列式分论点的拟
巧设分论点
妙手着华章
—并列式分论点的拟写技巧
议论文写作指导论点的分解
学习目标：
1、培养议论文写作中设置分论点的意识
2、学习并掌握分解中心论点的基本方法
举手投足之间
（2008 年湖北卷满分作文）
一滴水可以折射出太阳的光辉，一个动作可以映出一个人的品质与人格。
举手投足间，尽显个人的内涵和修养。
善待他人，就是一种人格魅力。
被评为“最美的人”的美国着名女影星奥黛丽·赫本给她女儿的遗嘱里说：“如果你想更美丽动人，请微笑面对每一个人；如果你想尽显身姿的美，你要学会给别人让路；如果你想让自己的手更美，你要学会伸出手帮助别人……”。
或许也正是这种善待他人的意念，让奥黛丽·赫本久负盛名，即使她已逝去，仍有无数人像仰望星星一样仰望她、赞美她。
善待他人，举手投足之间，你就拥有了一份美丽。
美国总统大选中，与奥巴马并驾齐驱的美国前总统夫人希拉里·克林顿举手投足间都显示出一种人格魅力。
她成为总统侯选人后，出版了一本有关自己政治经历的书。
这种有关政治的书向来不受读者的青睐。
一位着名的电台主。
巧设分论点,妙手著文章——议论文入格训练之二ppt
2.诗意地生活，需要从阅读中汲取养料。
3.诗意地生活，需要让自然抚慰自己浮躁的心灵
思考：从这个例子中，你又 会感悟到什么？
体验三：从“怎么做”角度发散分论点
主要方法是针对中心论点回答具体的做 法和途径。
小试牛刀
提 升 自 身 品 位， 书 写 美 丽 人 生
1. 提升自身品位，需要用阅读来涵养心灵。
1、自信，催人奋进。
2、自信，激发人的潜能。
3、自信，造就新的机遇。
探究三
示例
爱， 需 要 我 们 用 心 来 传 递
1. 把心澄净清澈，用真诚传递爱的心志。
2. 把心放宽飞翔，用宽容传递爱的感情。
3. 把心焙烘加热，用帮助传递爱的信号。
示例 1. 诗意地生活，需要内心的和谐。
人 应 当 诗 意 地 生 活
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
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• A概念分论。 对关键词语加以分析，明确其内涵和外延，对
中心论点进行分解。对“是什么” 的阐述可具体， 可抽象，可比喻。
• 练习：话题“阅读”。
• 1、中心论点：阅读是一种孤独
• 分论点一：阅读是一种环境上的孤独。
• 分论点二：阅读是一种心理上的孤独。
• 分论点三：阅读是一种精神上的孤独。
• 2、中心论点：阅读，是一把钥匙
是我们看到杨振宁、李政道勇于质疑前人，看
到吴健雄勤于实验破解谜云，看到一代大师王
淦昌在极其恶劣的科研条件下为物理学发展献
计献策。——勇于探索的意气，是成功之根本。
• ……
• 望尽人类千载悠悠的历史，凡成大事者，皆 为意气风发、慷慨激越之人。让我们以舍我其 谁的意气为帆，以献身理想的意气为指针，以 勇于探索、勇于挑战的意气为桨，驾起人生的
。舍我其谁的意气，使我们充分认识到自身的价值与能力 ，使我们为了身上所担负的重任而勇猛作战。——舍我 其谁的意气，是人们腾飞的起点。
•
献身理想的意气，使人勇敢。
•
凡欲成大事者，皆需受尽千磨万砺。也许上天就是
喜欢捉弄矢志于成功的人们，他总是要为孜孜于辉煌的人
们设置障碍。那障碍，可能是罗马宗教裁判所前的熊熊烈 火，可能是哥伦布远航新大陆中的连天风雷，可能是红军 长征中的雪山草地……然而，幸运的人们呵，他们还有理 想，在献身理想的意气的指引下，他们如布鲁诺一般投身
火海，因捍卫真理而与烈火永生；他们在献身理想的意气
指引下，如哥伦布一般义无反顾地踏上征途，为探寻未知
• 勇于探索的意气，是人们发挥潜能的金钥匙。
•
科学，充满了未知的美。好奇的人类站在
自然与社会圣殿的门口，不时地窥探其中的奥
妙，而只有勇于探索的人，勇敢地踏入了上帝
设置的禁区，徜徉于科学的无尽美妙之中。于
成功的基石
使人奋起 使人勇敢 是人们发挥潜能的金钥匙
从属性 独立性 同一性 一致性
什么是分论点
论证某一方面观点，某一事理，从不同角度， 不同侧面，不同层次展开，这每一层、每一面， 就是一个分论点。
注意：各分论点必须要具有:
与中心论点的从属性; 内容的独立性; 类属的同一性; 句型的一致性。
分论点常见的形式
并递对 列进照 式式式
论点分解的角度
是
为
怎
什
什
么
么
么
样
从“是什么”的角度进行论点分解
例：话题：坦然 中心论点：坦然，才是美的真谛！ 分论点一：坦然是率性而为的一种快乐。 分论点二：坦然是物我两忘的一种超脱。 分论点三：坦然是尔虞我诈外的一种闲适。
从属性 独立性 同一性 一致性
• 论点分解技巧探究：
•论点分解技巧探究：
• C角色分论。 将不同人物（生熟、敌友、文武、仕隐、贫
富、穷达、贵贱、智愚、成败、好坏、失意得 意、悲观乐观）引入思考范围，讨论其与中心 论点的关系。
角 • 4、中心论点：阅读，彰显人生的精彩 • 分论点一：贫贱之人的阅读是知识的升华。色
• 分论点二：隐逸之人的阅读是感性的体味。
以“传递”为题作文。
教师的言语——是一种什么也替代不了的影响学 的工具。教师的艺术是：决不要让学生把注意力放 无关紧要的琐碎事情上，而要不断地使他接触他将 知道的重大关系，以便使他能够正确地判断人类社 学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自 肉，不在皮上；人有学问，不挂嘴上。吃饭不嚼不 读书不想不知意。凡是教师缺乏爱的地方，无论品 智慧都不能充分地或自由地发展。 学校是造就人 惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
• 分论点三：智慧之人的阅读是理性的思索。
小结
• 从“是什么”的角度分解论点的技：
•A 概念分论。 B 领域分论。 C 角色分论。
课堂演练：
话题“宽容”
中心论点：宽容是一种境界。 分论点一：宽容是一种博大的胸怀。 分论点二：宽容是一种正直的品格。 分论点三：宽容是一种化敌为友的智慧。
课外练笔：
中心论点：舍我其谁、勇战八方
引论（开篇点题） 的意气，就是其成功的基石
思
路
分论点① 舍我其谁的意气，使人奋起
结 构
本论（证明论点)
分论点② 献身理想的意气，使人勇敢
分
分论点③ 勇于探索的意气，是人们发
析 结论（深化升华）
挥潜能的金钥匙
舍我其谁的意气
舍我其谁、勇战八方的意气
献身理想的意气
勇于探索的意气
• 舍我其谁的意气，使人奋起。
• 看惯了凡人的庸庸碌碌，听厌了庸人的自怨自艾，
一句“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”使我们心中重
燃建功立业的激情；听厌了对命运的感伤，想破了身世的 无济，那“王侯将相宁有种乎”的振臂一呼，使我们重生 改变命运的豪气。舍我其谁，使我们重新审视自己，重新 找到自己身上的闪光点，重新树立起一个全新的自我形象
高考优秀作文欣赏
谈意气
• 如果说雏鹰腾飞苍穹要经历风雨的洗礼，那 么搏击长空的意气，就是它那犀利的双眼；如 果说骏马奔驰于旷野要经历千万里奔跑的锤炼， 那么以奔腾万里为夙愿的意气，就是助其翻越 千山万水的铁蹄；人，欲傲立于世，成为一代 豪杰，立一世伟业，那么舍我其谁、勇战八方 的意气，就是其成功的基石。
• 分论点一：阅读，是一把钥匙，是一把打开自己
•论点分解技巧探究：
• B领域分论。 将论题分置社会、经济、教育、文学、艺术、
体育、政治、自然等领域分别肯定或否定。
•
3、中心论点：阅读是人生的重要组成部分 领
•
分论点一：阅读文学作品是一种获取。
•
分论点二：阅读社会生活是一种体悟。域
•
分论点三：阅读自然万物是一种智慧。
这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一 灯。 不吃饭则饥，不读书则愚。造烛求明，读书
做教师固然应当自尊，但也要让学生的自尊心有发 会。谦虚是学习的朋友。水满则溢，月满则亏；自 自矜则愚。你在任何时候也不要急于给学生打不及 数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，
中心论点进行分解。对“是什么” 的阐述可具体， 可抽象，可比喻。
• 练习：话题“阅读”。
• 1、中心论点：阅读是一种孤独
• 分论点一：阅读是一种环境上的孤独。
• 分论点二：阅读是一种心理上的孤独。
• 分论点三：阅读是一种精神上的孤独。
• 2、中心论点：阅读，是一把钥匙
是我们看到杨振宁、李政道勇于质疑前人，看
到吴健雄勤于实验破解谜云，看到一代大师王
淦昌在极其恶劣的科研条件下为物理学发展献
计献策。——勇于探索的意气，是成功之根本。
• ……
• 望尽人类千载悠悠的历史，凡成大事者，皆 为意气风发、慷慨激越之人。让我们以舍我其 谁的意气为帆，以献身理想的意气为指针，以 勇于探索、勇于挑战的意气为桨，驾起人生的
。舍我其谁的意气，使我们充分认识到自身的价值与能力 ，使我们为了身上所担负的重任而勇猛作战。——舍我 其谁的意气，是人们腾飞的起点。
•
献身理想的意气，使人勇敢。
•
凡欲成大事者，皆需受尽千磨万砺。也许上天就是
喜欢捉弄矢志于成功的人们，他总是要为孜孜于辉煌的人
们设置障碍。那障碍，可能是罗马宗教裁判所前的熊熊烈 火，可能是哥伦布远航新大陆中的连天风雷，可能是红军 长征中的雪山草地……然而，幸运的人们呵，他们还有理 想，在献身理想的意气的指引下，他们如布鲁诺一般投身
火海，因捍卫真理而与烈火永生；他们在献身理想的意气
指引下，如哥伦布一般义无反顾地踏上征途，为探寻未知
• 勇于探索的意气，是人们发挥潜能的金钥匙。
•
科学，充满了未知的美。好奇的人类站在
自然与社会圣殿的门口，不时地窥探其中的奥
妙，而只有勇于探索的人，勇敢地踏入了上帝
设置的禁区，徜徉于科学的无尽美妙之中。于
成功的基石
使人奋起 使人勇敢 是人们发挥潜能的金钥匙
从属性 独立性 同一性 一致性
什么是分论点
论证某一方面观点，某一事理，从不同角度， 不同侧面，不同层次展开，这每一层、每一面， 就是一个分论点。
注意：各分论点必须要具有:
与中心论点的从属性; 内容的独立性; 类属的同一性; 句型的一致性。
分论点常见的形式
并递对 列进照 式式式
论点分解的角度
是
为
怎
什
什
么
么
么
样
从“是什么”的角度进行论点分解
例：话题：坦然 中心论点：坦然，才是美的真谛！ 分论点一：坦然是率性而为的一种快乐。 分论点二：坦然是物我两忘的一种超脱。 分论点三：坦然是尔虞我诈外的一种闲适。
从属性 独立性 同一性 一致性
• 论点分解技巧探究：
•论点分解技巧探究：
• C角色分论。 将不同人物（生熟、敌友、文武、仕隐、贫
富、穷达、贵贱、智愚、成败、好坏、失意得 意、悲观乐观）引入思考范围，讨论其与中心 论点的关系。
角 • 4、中心论点：阅读，彰显人生的精彩 • 分论点一：贫贱之人的阅读是知识的升华。色
• 分论点二：隐逸之人的阅读是感性的体味。
以“传递”为题作文。
教师的言语——是一种什么也替代不了的影响学 的工具。教师的艺术是：决不要让学生把注意力放 无关紧要的琐碎事情上，而要不断地使他接触他将 知道的重大关系，以便使他能够正确地判断人类社 学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自 肉，不在皮上；人有学问，不挂嘴上。吃饭不嚼不 读书不想不知意。凡是教师缺乏爱的地方，无论品 智慧都不能充分地或自由地发展。 学校是造就人 惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
• 分论点三：智慧之人的阅读是理性的思索。
小结
• 从“是什么”的角度分解论点的技：
•A 概念分论。 B 领域分论。 C 角色分论。
课堂演练：
话题“宽容”
中心论点：宽容是一种境界。 分论点一：宽容是一种博大的胸怀。 分论点二：宽容是一种正直的品格。 分论点三：宽容是一种化敌为友的智慧。
课外练笔：
中心论点：舍我其谁、勇战八方
引论（开篇点题） 的意气，就是其成功的基石
思
路
分论点① 舍我其谁的意气，使人奋起
结 构
本论（证明论点)
分论点② 献身理想的意气，使人勇敢
分
分论点③ 勇于探索的意气，是人们发
析 结论（深化升华）
挥潜能的金钥匙
舍我其谁的意气
舍我其谁、勇战八方的意气
献身理想的意气
勇于探索的意气
• 舍我其谁的意气，使人奋起。
• 看惯了凡人的庸庸碌碌，听厌了庸人的自怨自艾，
一句“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”使我们心中重
燃建功立业的激情；听厌了对命运的感伤，想破了身世的 无济，那“王侯将相宁有种乎”的振臂一呼，使我们重生 改变命运的豪气。舍我其谁，使我们重新审视自己，重新 找到自己身上的闪光点，重新树立起一个全新的自我形象
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谈意气
• 如果说雏鹰腾飞苍穹要经历风雨的洗礼，那 么搏击长空的意气，就是它那犀利的双眼；如 果说骏马奔驰于旷野要经历千万里奔跑的锤炼， 那么以奔腾万里为夙愿的意气，就是助其翻越 千山万水的铁蹄；人，欲傲立于世，成为一代 豪杰，立一世伟业，那么舍我其谁、勇战八方 的意气，就是其成功的基石。
• 分论点一：阅读，是一把钥匙，是一把打开自己
•论点分解技巧探究：
• B领域分论。 将论题分置社会、经济、教育、文学、艺术、
体育、政治、自然等领域分别肯定或否定。
•
3、中心论点：阅读是人生的重要组成部分 领
•
分论点一：阅读文学作品是一种获取。
•
分论点二：阅读社会生活是一种体悟。域
•
分论点三：阅读自然万物是一种智慧。
这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一 灯。 不吃饭则饥，不读书则愚。造烛求明，读书
做教师固然应当自尊，但也要让学生的自尊心有发 会。谦虚是学习的朋友。水满则溢，月满则亏；自 自矜则愚。你在任何时候也不要急于给学生打不及 数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，