【初中语文知识点之蝉】初中语文课文《蝉》ppt
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《蝉》ppt课件
7.在蝉由幼虫到成虫的过程中需要脱皮，文中是怎样描写幼虫脱皮的？ 按什么顺序描写？朗读8—11段。
第8段，找到灌木枝或野草叶等准备脱皮；第9段：进行脱皮；第10段， 完成脱皮；第11段，离开空壳。按照事物发展变化的顺序。
8.重点分析10段：找出写蝉从壳中脱出的动词，思考这样写的好处。
“腾跃”“翻转”“倒悬”“伸直”“张开”“翻”“钩住”。通过 这些动词把蝉从壳中艰难脱出的过程具体写了出 来，既生动又准确。
作者是按什么顺序来介绍蝉的地穴的？
由外及内的空间顺序。
为什么“墙壁不会塌下来呢？”
在隧道的墙上涂上灰泥，它的身子里藏有一种极黏的液体， 可以用来做灰泥。
做隧道的时候，泥土都搬到哪里去了呢？
它掘土的时候，将汁液喷洒在泥土上，使泥土成为泥浆，于 是墙壁就更加柔软。幼虫再用它肥重的身体压上去，使烂泥 挤进干泥的罅隙。
蝉的卵
（12、13）介绍蝉产卵的地点、方式、数量 （14-17）写蝉卵遇到的危险 （18-24）介绍蝉卵的孵化和幼虫的活动 （25、26）概括写蝉乐
课文分析
蝉是从哪里来的？ 蝉的幼虫是从阳光暴晒的道路上的小圆孔里爬出来的。
这小圆孔的外部形态及内部结构是怎样的？ 外部形态：约一英寸口径，周围一点儿土都没有。 内部结构：深十五六英寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来，且 坚固。
蝉的一生
成虫 产卵
蝉卵 孵化
幼虫挂 树枝
幼虫落地 立刻 上
几分钟
寻觅藏身 后 处
寻找蜕皮 地点
幼虫钻地 四年后 下
爬上树枝 等处
幼虫爬出 地面
约3个多小 时
蜕皮
成虫离枝 五个星期 飞去
成虫交配、 产卵后死亡
“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是 蝉的生活”一句在结构和内容上分别有什么作用？
《蝉》PPT课件
这是一部引人入胜的科普散文集， 它以生动有趣的文笔，向人们展现出 一个绚丽多彩的昆虫世界，《蝉》就 是其中的一篇，课文选了文章中的两 部分。作者通过对蝉认真观察15年之 后才写出本文的。可见他的治学态度 是非常严谨的。
法布尔有一句名言：“学习这件 事不在乎有没有人教你，最重要的是 你自己有没有觉悟。”这话是他成功 的秘诀，也会给我们很大的启示。
他没有专门学过昆虫学，但是 依靠他专心致志的自学和长期耐心 而细致的观察研究，用大半生的时 间和精力，根据观察所得的详细记 录，写成了10大卷《昆虫的故事》 （又译作《昆虫记》）。
《昆虫的故事》问世以后，法 布尔就成为蜚声世界的科普读物作 家，为广大读者所熟悉和热爱。他 的故居和实验室现已建成法布尔纪 念馆。雨果称他为“昆虫世界的荷 马”。
这个寓言是诽谤。蝉确实需要邻居们很多的照应，但它并 不是个乞丐，每到夏天，它成群的来到我的门外，在两棵高 大筱悬木的绿荫中，从日出到日落，刺耳的乐声吵得我头脑 昏昏。这种振耳欲聋的合奏，这种无休无止的鼓噪，简直使 人无法思索。
有的时候，蝉与蚁也确实打交道，但是它们与前面寓言 中所说的刚刚相反。蝉并不靠人生活。它从不到蚂蚁门前去 求食，相反的，倒是蚂蚁为饥饿所驱，求乞于这位歌唱家。 我不是说乞求吗？这句话，还不确切，它是厚着脸皮去抢劫 它。
字词注释
蜕变
巷道 臃肿
喧嚣 庞然大物 灭顶之灾 无动于衷
转瞬即逝
人、物或者事情）发生质的改变。比喻事物由 一种状态转变成另一种状态，并且两者之间具 有明显的对比关系。这里指蝉蜕皮成长。 地下采矿时所挖掘的通道，这里指蝉的地穴。 过度肥胖，转动不灵。也可指机构庞大，调度 不灵。 吵闹喧哗。 高大笨重的东西。 指毁灭性的灾难。 心里一点也没有触动。指对应该关心、注意的 事情毫不关心，置之不理。 形容一转眼就消失了。
蝉PPT课件
yán rè
chángcháng
zhī
在炎热的夏天，我们常常能在大树的枝
g干àn上看到蝉。Xi雄óng蝉né能nɡ鸣mín叫gj，iào因为雄蝉的腹fù 部bù
yīnxiānɡ
míngjiàoqìɡuān
有个音箱一样的鸣叫器官。
2020年10月2日
1
yǒu míng
许多有名的歌唱家
běn lǐng
2020年10月2日
12
黄莺飞来了：“我教你发音吧！”蝉 不以为然地说：“知了，知了！”
画眉飞来了：“我教你识谱吧！”蝉一 摇头说：“知了，知了！”
云雀飞来了：“我教你唱歌吧！”蝉很 不耐烦地说：“知了，知了！”
2020年10月2日
13
2020年10月2日
结果，蝉永远 只会“知了，知了” 地叫。
教蝉画眉想教蝉 识谱 ，云雀想教蝉 唱歌 。
黄莺、画眉和云雀分别想教蝉 发音 、识谱和 唱歌。
2020年10月2日
10
hěn jié yǒnɡ
很 结永
2020年10月2日
11
永远 结果 识字 果然 成为 以前 本领 单调 识谱 知 了 不以为然 不耐烦摇头 耐心 叫声 有名
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
21
5
云雀飞来了：“我教你唱歌吧！”蝉很
不202耐0年1烦0月2地日 说：“知了，知了！”
6
2020年10月结2日果，蝉永远只会“知了，知了”地叫。7
有名的歌唱家 黄莺、
画眉 和云雀 想教蝉本领，
可是蝉
。
2020年10月2日
8
自学要求：
1）借助拼音自读课文，不加字， 不漏字，注意标点停顿。
chángcháng
zhī
在炎热的夏天，我们常常能在大树的枝
g干àn上看到蝉。Xi雄óng蝉né能nɡ鸣mín叫gj，iào因为雄蝉的腹fù 部bù
yīnxiānɡ
míngjiàoqìɡuān
有个音箱一样的鸣叫器官。
2020年10月2日
1
yǒu míng
许多有名的歌唱家
běn lǐng
2020年10月2日
12
黄莺飞来了：“我教你发音吧！”蝉 不以为然地说：“知了，知了！”
画眉飞来了：“我教你识谱吧！”蝉一 摇头说：“知了，知了！”
云雀飞来了：“我教你唱歌吧！”蝉很 不耐烦地说：“知了，知了！”
2020年10月2日
13
2020年10月2日
结果，蝉永远 只会“知了，知了” 地叫。
教蝉画眉想教蝉 识谱 ，云雀想教蝉 唱歌 。
黄莺、画眉和云雀分别想教蝉 发音 、识谱和 唱歌。
2020年10月2日
10
hěn jié yǒnɡ
很 结永
2020年10月2日
11
永远 结果 识字 果然 成为 以前 本领 单调 识谱 知 了 不以为然 不耐烦摇头 耐心 叫声 有名
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
21
5
云雀飞来了：“我教你唱歌吧！”蝉很
不202耐0年1烦0月2地日 说：“知了，知了！”
6
2020年10月结2日果，蝉永远只会“知了，知了”地叫。7
有名的歌唱家 黄莺、
画眉 和云雀 想教蝉本领，
可是蝉
。
2020年10月2日
8
自学要求：
1）借助拼音自读课文，不加字， 不漏字，注意标点停顿。
人教版八年级语文上册第五单元第19课《蝉》课件(33张PPT)
读准字音：
地穴（xué ） 金蜣（qiāng） 窠（ kē ）
涂墁（màn ） 蚋（ ruì ） 匹敌（ pǐ ） 纤弱（xiān ） 罅隙（xià ）
鳍（ qí ）
车辙（zhé ）
黏土（nián ）
整体感知：轻声读课文，小组讨论
1、法布尔从哪几方面向我们介绍了蝉？ 说说每一部分说明的内容及其说明顺序。
量多是为了在遭到破坏者时能有幸存者，然后介绍蚋对蝉卵的
破坏和蝉对此的茫然不知。 第三层次（18-24）：介绍蝉卵的孵化和幼虫的活动。 第四层次（25-26）：概括写蝉的生活历程。
走进文本，合作探究：
1.蝉的地穴是什么样子的？按什么顺序描 写？
（1）约两厘米半口径的圆孔，四周一点杂物也没有，
位置：阳光曝晒的小路上 近于垂直，底端完全封闭 （3）由外到内
走近作者：
法布尔，法国昆虫学家，动物行为 学家，文学家。被世人称为“昆虫界 的荷马，昆虫界的维吉尔”。他的传 世杰作《昆虫记》是一部十大卷的巨 著。 作者用富有诗意的文艺笔调向人们 展示出一个绚丽多姿、光怪陆离的昆 虫世界。这与作者长期接触大自然和 喜爱文学，酷爱诗歌分不开。少年时 期的法布尔家境贫苦，为了帮助贴补 家用，便担当起给人放鸭的劳动。正 是在与大自然的长期接触中，少年法 布尔爱上了昆虫研究这一行。
地点：细树枝上
方式：用胸部尖利的工具，在细树枝上刺小孔， 大概会刺三四十个小孔。 数量：每个小孔，一般约十个卵，总数三四百 个。
5、蝉在产卵的时候遇到的敌人是什么？ 蝉用什么办法来拯救自己的家族的？
蚋：又叫“黑蝇”，头小，色黑，胸背隆起；吸食 人畜的血液；能传播疾病。 文章说蝉有个“本能”是指它 只会产卵却不懂得保护这些卵。 蝉拯救自己的家族就是要产大量 的卵，这样在遭到破坏时才可能 有幸存者，它产这么多卵，是为 了防御这种特别的危险。
《蝉》ppt课件
2.“大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠外面总有一座土 堆。”句中的“大多数”能否删去？为什么？
不能。因为“大多数”是限制性词语，表示多 数掘地昆虫的窠外面有土堆，只有少部分没有 土堆。删去之后就变成掘地昆虫的窠外面都有 一堆土，与文意不符，它体现了说明文语言的 准确性和严密性。
3.“大多数掘地昆虫，例如金蜣……最后的工作才是开 辟大门口。”这段话运用了什么说明方法？有什么作用？
课堂小结
全文以作者对蝉一生的观察进程为线索，以幼蝉 夏至出洞开头，又以幼蝉入洞结尾，首尾衔接，将蝉 艰难的生长过程清晰地呈现到读者面前，表达了作者 的同情、怜爱之情。
自信检测
1.本文尾段说:“四年黑暗中的苦工,一个月阳光下的享 乐,这就是蝉的生活。”这句话在全文有什么作用?
结构上：收束全文（从卵到幼虫）。 内容上：概括蝉的一生的同时,表达了作者对蝉的漫 长而苦难的生长过程的感叹、同情和怜爱,表达作者对 生命的理解和尊重。
作者简介
法布尔（1823— 1915），法国昆虫学家。 他穷毕生之力深入昆虫世 界，在自然环境中对昆虫 进行观察与实验，真实地 记录下昆虫的本能与习性， 著成了被誉为“昆虫的史 诗”的昆虫学巨著《昆虫 记》。
名人轶事
法布尔为了研究昆虫，一生如痴如醉地观察昆虫习性。一天， 他趴在地上，用放大镜观察蚂蚁搬死苍蝇，一连看了三四个小时， 以致四周围满了人，还被骂是“怪人”，可是他全然不知。又有 一次，他爬上果树观察螳螂的活动，直到树下有人大叫“抓小 偷”，他才从昆虫王国的迷梦中惊醒过来。法布尔在普温斯教书 时经常到附近一条沙路上观察昆虫。有一天大清早，他在沙路上 走着，忽然听到蛐蛐的叫声，于是就循着声音来到一块大石头旁， 轻轻地躺了下来。几个农妇早上下地时看见他，到黄昏收工时， 仍看他躺在那里。她们实在不明白，这个人怎么花了一天时间， 就看着一块石头，简直中邪了！其实他是在观察石头旁的蛐蛐。
第19课 《蝉》课件(共23张PPT)
出”。
法布尔用拟人的手法说蝉“表演一种奇特的体操”
用了一连串动词，如“腾空”﹑“翻转”﹑“伸
直”﹑“张开”﹑“钩住”等等，把蝉从壳中脱出的
艰难过程具体，生动，准确的写了出来。
蝉体颜色的变化：
淡绿色→棕色
11-13 蝉的产卵
3.蝉产卵的地点、方式和数量
地点：细树枝上 方式：用胸部尖利的工具，在细树枝上刺小孔，大
课文分析（二）
小结：这一部分按照卵——幼虫的生长化过程 来写的。 ③从文章全文来看，作者是按照幼虫——成 虫——卵———幼虫的顺序来写的。这样安排 有什么好处？ 明确：使行文新颖活泼，不落俗套，引起读者 的兴趣，突出蝉“四年黑暗的苦工”这一重要 特点。
课文分析（二）
④结尾一段有何作用,运用了什么表达方式？ 明确：运用抒情、议论两种表达方式。用
概会刺三四十个小孔。
数量：每个小孔，一般约十个卵，总数三四百个。
14-17 蝉卵的危险
4.蝉的敌人是什么？蝉用什么办法来拯救自己的 家族的？
蚋：又叫“黑蝇”，头小，色黑，胸背隆起；吸食 人畜的血液；能传播疾病。 文章说蝉有个“本能”是指它 只会产卵却不懂得保护这些卵。 蝉拯救自己的家族就是要产大量 的卵，这样在遭到破坏时才可能 有幸存者，它产这么多卵，是为 了防御这种特别的危险。
破坏和蝉对此的茫然不知。 第三层次（18-24）：介绍蝉卵的孵化和幼虫的活动。 第四层次（25-26）：概括写蝉的生活历程。
2-6 蝉的地穴考察
1.蝉的地穴是什么样子的？按什么顺序描写？
（1）约两厘米半口径的圆孔，四周一点杂物也没有， 位置：阳光曝晒的小路上 （2）隧道深达四十厘米左右，圆柱形，略有 弯曲，近 于垂直，底端完全封闭 （3）由外到内
法布尔用拟人的手法说蝉“表演一种奇特的体操”
用了一连串动词，如“腾空”﹑“翻转”﹑“伸
直”﹑“张开”﹑“钩住”等等，把蝉从壳中脱出的
艰难过程具体，生动，准确的写了出来。
蝉体颜色的变化：
淡绿色→棕色
11-13 蝉的产卵
3.蝉产卵的地点、方式和数量
地点：细树枝上 方式：用胸部尖利的工具，在细树枝上刺小孔，大
课文分析（二）
小结：这一部分按照卵——幼虫的生长化过程 来写的。 ③从文章全文来看，作者是按照幼虫——成 虫——卵———幼虫的顺序来写的。这样安排 有什么好处？ 明确：使行文新颖活泼，不落俗套，引起读者 的兴趣，突出蝉“四年黑暗的苦工”这一重要 特点。
课文分析（二）
④结尾一段有何作用,运用了什么表达方式？ 明确：运用抒情、议论两种表达方式。用
概会刺三四十个小孔。
数量：每个小孔，一般约十个卵，总数三四百个。
14-17 蝉卵的危险
4.蝉的敌人是什么？蝉用什么办法来拯救自己的 家族的？
蚋：又叫“黑蝇”，头小，色黑，胸背隆起；吸食 人畜的血液；能传播疾病。 文章说蝉有个“本能”是指它 只会产卵却不懂得保护这些卵。 蝉拯救自己的家族就是要产大量 的卵，这样在遭到破坏时才可能 有幸存者，它产这么多卵，是为 了防御这种特别的危险。
破坏和蝉对此的茫然不知。 第三层次（18-24）：介绍蝉卵的孵化和幼虫的活动。 第四层次（25-26）：概括写蝉的生活历程。
2-6 蝉的地穴考察
1.蝉的地穴是什么样子的？按什么顺序描写？
（1）约两厘米半口径的圆孔，四周一点杂物也没有， 位置：阳光曝晒的小路上 （2）隧道深达四十厘米左右，圆柱形，略有 弯曲，近 于垂直，底端完全封闭 （3）由外到内
《蝉》PPT优秀教学课件
愉呢？
对蝉生命的同情和尊重
情感：添加了人性的思索
六、读懂作者
法布尔（1823-1915年，法国人）
【身份】： 自然科学博士 动物行为学家 昆虫学家 文学家 雨果称他为“昆虫世界 的荷马”。
【生平】： 自幼家境贫寒， 长大自学成才， 甘与昆虫为伴， 著有巨作十卷， 已是誉满全球， 年过古稀，初心不改， 依旧独恋——“荒石园”。
1880年，法布尔购得一老旧民宅，他用当地普罗旺斯语给这处居所取 了个雅号——荒石园。年复一年，“荒石园”主人穿着农民的粗呢子外 套，尖镐平铲刨刨挖挖，一座百虫乐园建成了。他把劳动成果观察所得 写进了一卷又一卷的《昆虫记》中。
法布尔与《昆虫记》
《昆虫记》是一部引人入胜的书，是法国昆虫 学家法布尔花了足足三十年时间写就的十卷科普巨 著。作者法布尔不满足于仅仅记录昆虫的生活，他 关注的是昆虫活生生的生命过。他对于昆虫的形 态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，处处洋溢着 对生命的尊重，对自然万物的赞美。
回顾旧知——说明文
1. 说明的对象 （说明谁？）
事物、事理
2.说明的方法及作用 （用什么方法来说明？）
列数字、举例子、作比较、打比方、下定义、作诠释 分类别、摹状貌、列图表、引资料
4.说明的顺序 （有条理说明 ）
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
5.说明语言的特点
A、语言平实 B、语言生动
三、整体感知
④ 奇特的建造本领（汁液-灰泥-涂墁）（作诠释：解释说明蝉 的建造本领这一特点）
四、读懂虫性
3、阅读8—10段， （1）说说蝉脱皮的顺序是怎样的？
背→头→吸管和前腿→后腿与翅膀→尾部
四、读懂虫性
3、阅读8—10段， （1）说说蝉脱皮的顺序是怎样的？
《蝉》PPT课件
课外：含有昆虫名的成语：飞蛾扑火 金蝉脱壳 蜻蜓点水 螳臂当车 蛛丝马迹 蚕食鲸吞 蝇头小利 蚍蜉撼树有关蝉的名诗句：居高声自远,非是藉秋风。——虞世南《蝉》高蝉多远韵,茂树有余音。——朱熹《南安道中》蝉声无意添烦恼,自是愁人在断肠。——杨万里《听蝉》
一、多音字组词。壳 ｑｉàｏ( ｋé( )哗 ｈｕá( ) ｈｕā( )调 ｄｉàｏ( ) ｔｉáｏ( )二、写出下列词语的反义词。裂开——( )镇静——( )喧哗——( )柔弱——( )惊扰
满不在乎
镇静
土铳
3、整体感知
(1)读课文，试着填一填。
《蝉》的作者是法国著名昆虫学家( ),这篇课文向我们介绍了蝉( ),蝉( ),以及蝉的( )、( )的特点,把我们带入了多姿多彩的昆虫世界,奇妙而有趣。
体内
喧哗的声音
惊扰
满不在乎
镇静
ｔｉáｏ
ｋé
(2)多音字
ｄｉàｏ
ｑｉàｏ
壳
哗
调
ｈｕá
ｈｕā
ｈｕā
[竭力] ：用尽力量。[喧哗]：声音大而嘈杂。[惊扰]：惊动扰乱。[镇静]：精神稳定或平静。[土铳]：用火药发射弹丸的管形火器。[蜕皮]：许多节肢动物(主要是昆虫)和爬行动物,生长期间旧的表皮脱落,由新长出的表皮来代替。通常每蜕皮一次就长大一些。[满不在乎]：一点也不在意。
操
(1)生难字
2、字词整合
ｙàｏ
字义
①治病的物品；②用药毒死。
组词
药(中药)(农药)(草药)(药材)
辨字
约(节约)(公约)(大约)(约定)
运用
不要乱用药,以免药物中毒。
药
ｓｕì
字义
①完整的东西破成零片零块；②零星,不完整。
一、多音字组词。壳 ｑｉàｏ( ｋé( )哗 ｈｕá( ) ｈｕā( )调 ｄｉàｏ( ) ｔｉáｏ( )二、写出下列词语的反义词。裂开——( )镇静——( )喧哗——( )柔弱——( )惊扰
满不在乎
镇静
土铳
3、整体感知
(1)读课文，试着填一填。
《蝉》的作者是法国著名昆虫学家( ),这篇课文向我们介绍了蝉( ),蝉( ),以及蝉的( )、( )的特点,把我们带入了多姿多彩的昆虫世界,奇妙而有趣。
体内
喧哗的声音
惊扰
满不在乎
镇静
ｔｉáｏ
ｋé
(2)多音字
ｄｉàｏ
ｑｉàｏ
壳
哗
调
ｈｕá
ｈｕā
ｈｕā
[竭力] ：用尽力量。[喧哗]：声音大而嘈杂。[惊扰]：惊动扰乱。[镇静]：精神稳定或平静。[土铳]：用火药发射弹丸的管形火器。[蜕皮]：许多节肢动物(主要是昆虫)和爬行动物,生长期间旧的表皮脱落,由新长出的表皮来代替。通常每蜕皮一次就长大一些。[满不在乎]：一点也不在意。
操
(1)生难字
2、字词整合
ｙàｏ
字义
①治病的物品；②用药毒死。
组词
药(中药)(农药)(草药)(药材)
辨字
约(节约)(公约)(大约)(约定)
运用
不要乱用药,以免药物中毒。
药
ｓｕì
字义
①完整的东西破成零片零块；②零星,不完整。
《蝉》PPT优秀课件
体型蝉的体型较小，一般长4~5厘米，但大型种类可长达7厘米以上。
腹部腹部长圆筒形或圆锥形，具有听器。
头部复眼发达，单眼3个；触角短，呈刚毛状。
颜色体色多为黑色或棕色，部分种类具有绿色或金色的光泽。
胸部前胸背板发达，呈马鞍形；中胸背板具翅基片；后胸背板两侧具发音器。
足前足开掘式，后足跳跃式。
蝉的形态特征03蝉多生活在热带、亚热带和温带地区，栖息于森林、果园、农田等树木茂盛的地方。
生活环境蝉的幼虫生活在土中，以刺吸式口器吸取植物根部汁液为生；成虫则攀附在树干或枝条上，以刺吸式口器吸取植物汁液及花蜜为生。
活动习性雄蝉通过鸣叫吸引雌蝉进行交配，其鸣声高亢、嘹亮，具有一定的节奏和韵律。
鸣叫习性蝉的生活习性蝉的分类与分布分类蝉属于昆虫纲、同翅目、蝉科。
根据形态特征和生活习性的不同，蝉可分为多种不同的种类和亚种。
分布蝉广泛分布于世界各地，尤以热带和亚热带地区种类最为丰富。
在我国，蝉主要分布在南方各省区，尤以浙江、福建、广东、广西等地最为常见。
雌蝉在树枝上产卵，卵呈长椭圆形，经过一段时间后孵化成幼虫。
卵期幼虫孵化后，会钻入土中生活，以吸食植物根部的汁液为生。
幼虫期一般持续数年，期间会经历多次蜕皮。
幼虫期幼虫发育成熟后，会在土中做茧化蛹。
蛹期一般持续数周至数月不等，期间不进行任何活动。
蛹期成虫从茧中羽化而出，爬到树上或其他高处，开始鸣唱并繁殖后代。
成虫期蝉的生长发育蝉的繁殖与孵化繁殖方式蝉通过鸣唱吸引异性进行交配。
交配后，雌蝉在树枝上产卵，卵经过一段时间后孵化成幼虫。
孵化过程幼虫孵化后会本能地钻入土中，开始其地下生活。
不同种类的蝉孵化时间有所不同，有的种类孵化时间较长。
蝉的鸣声与行为鸣声产生雄蝉通过振动其腹部的鸣膜发出鸣声，以吸引雌蝉进行交配。
不同种类的蝉鸣声有所不同，具有种间识别的作用。
行为习性蝉在成虫期主要栖息在树上或其他高处，以吸食植物汁液为生。
它们通常在白天活动，夜晚则栖息在树枝上。
在繁殖季节，雄蝉会发出鸣声吸引雌蝉进行交配。
第21课《蝉》课件(共30张ppt)
科学小品文是说明文的一种。它与其他说明文的不同之处是采用了某些文学的表现手法。文学是其手段，传播科学知识才是其目的。 科学小品的特点是：内容真实，结构严谨巧妙，语言生动准确。
任务一：速读，感知文本《蝉》
弹幕互动：请同学们速读课文，然后用两个15字以内的句子分别概括本课与蝉有关的两篇文章讲了什么故事，限时3分钟。
复习导入：上节课我们明确了文章的主要内容，从蝉的地穴和蝉的卵两方面了解了蝉的生活习性。今天让我们再次走进课文，学习文章的写作手法和语言。
第2课时
品味语言
比较阅读以下段落，说说你更喜欢哪一种，为什么？
蝉的简介：蝉是节肢动物门，昆虫纲，半翅目，蝉科的一类生物。蝉的一生经过受精卵、幼虫、成虫三个阶段。进入夏天，早年产下的受精卵会孵化成幼虫，它们会钻入土壤中，以植物根茎的汁液为食。幼虫成熟后，爬到地面，脱去外骨骼，羽化为我们常见的长有双翼的成虫。虽然成年的蝉仅能存活几个月，但是幼虫阶段能够在土壤中存活好多年，例如6年寿命的蝉，其的总体特点
力求简明
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任务一：速读，感知文本《蝉》
总结：第一部分——写蝉从幼虫到成虫的生长故事。总结：第二部分——写蝉从产卵到幼虫的成长故事。
读1-11段，思考以下问题： 1.蝉的地穴有什么特点？ 2.作者对蝉的地穴的观察和研究可以分为几个层次？
法布尔（1823—1915），法国昆虫学家，动物行为学家，作家。被世人称为“昆虫界的荷马”,昆虫界的“维吉尔”。代表作:《昆虫记》（又名《昆虫的故事》）全书共10卷，以生动有趣的文笔向人们介绍昆虫世界。
本文选自《昆虫的故事》（商务印书馆1956年版）。王大文译。有删改。《蝉》是一篇事物说明文（科学小品），实质上是科学观察笔记、考察报告，属于科学著作的范畴。 蝉是大自然中一种极普通的昆虫，作者对蝉做了长期、大量、细致的实地观察，用生动有趣的文笔，向人们科学而又详尽地介绍了蝉的生活习性和生长过程。
任务一：速读，感知文本《蝉》
弹幕互动：请同学们速读课文，然后用两个15字以内的句子分别概括本课与蝉有关的两篇文章讲了什么故事，限时3分钟。
复习导入：上节课我们明确了文章的主要内容，从蝉的地穴和蝉的卵两方面了解了蝉的生活习性。今天让我们再次走进课文，学习文章的写作手法和语言。
第2课时
品味语言
比较阅读以下段落，说说你更喜欢哪一种，为什么？
蝉的简介：蝉是节肢动物门，昆虫纲，半翅目，蝉科的一类生物。蝉的一生经过受精卵、幼虫、成虫三个阶段。进入夏天，早年产下的受精卵会孵化成幼虫，它们会钻入土壤中，以植物根茎的汁液为食。幼虫成熟后，爬到地面，脱去外骨骼，羽化为我们常见的长有双翼的成虫。虽然成年的蝉仅能存活几个月，但是幼虫阶段能够在土壤中存活好多年，例如6年寿命的蝉，其的总体特点
力求简明
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任务一：速读，感知文本《蝉》
总结：第一部分——写蝉从幼虫到成虫的生长故事。总结：第二部分——写蝉从产卵到幼虫的成长故事。
读1-11段，思考以下问题： 1.蝉的地穴有什么特点？ 2.作者对蝉的地穴的观察和研究可以分为几个层次？
法布尔（1823—1915），法国昆虫学家，动物行为学家，作家。被世人称为“昆虫界的荷马”,昆虫界的“维吉尔”。代表作:《昆虫记》（又名《昆虫的故事》）全书共10卷，以生动有趣的文笔向人们介绍昆虫世界。
本文选自《昆虫的故事》（商务印书馆1956年版）。王大文译。有删改。《蝉》是一篇事物说明文（科学小品），实质上是科学观察笔记、考察报告，属于科学著作的范畴。 蝉是大自然中一种极普通的昆虫，作者对蝉做了长期、大量、细致的实地观察，用生动有趣的文笔，向人们科学而又详尽地介绍了蝉的生活习性和生长过程。
蝉(共张PPT)优秀课件
胸背隆起，吸人和牲畜的血液) • 鳍qí(鱼类的运动器官) 曝pù(晒)
词语补释:
• 喧嚣: 声音杂乱，不清静。 • 匹敌: (pǐ)对等，相称。 • 罅隙: 缝隙。 • 腾跃: 跳跃。 • 开合自如: 分开收拢不受阻碍。 • 倒楣: 遭遇不好。(也作倒霉) • 无动于衷: 心里一点也不受感动；一点
圆孔里爬出来的。作者将读者的目光由蝉吸 引到道路上的小圆孔上。 • 这小圆孔的外部形态及内部结构是怎样的？ • 明确：外部形态：约一寸口径，周围一点土 都没有。
内部结构：深十五六寸，下面较宽大，底
课文分析（一）
• “做隧道的时候，泥土都搬到哪里去了呢？” • 明确：“它掘土的时候，将汁液……挤进干
• 说明顺序倒叙 幼虫→成虫→产卵→幼 虫。
• 语言准确明晰。 • 语言准确、平实。 • 运用数据，展现蝉的生物特征。
课文板书设计
• 位置：阳光曝晒的道路
• 蝉的地穴 土)
外部形态：(一寸口径，周围没
•
内部结构: (深十五六寸，下面宽大，
底部关闭 )
• 幼虫脱皮：准备脱皮
进行脱皮
事
比喻
• 完成脱皮
第 什
一
么
很
试
部
戏
多
时
候
在
完
和
《
时
现
场
镜
尔
《
就
穿
我
不
想
后
白
等 我
东
戴
。
你
蛇
得 可
希
很
以
说
望
升
传
电影《白 蛇传说》 ，由程小 东导演， 黄圣依、 李连杰主 演。故事 还是那个 故事，人 物也还是那几 个个人物 ，但给人 的口味和 让人欣赏 的艺术感 染力却已 经大大的 不一样了 。其美轮美奂 的场景， 扣人心弦 的动漫效 果，栩栩 如生的明 星人物， 把白蛇爱 上许仙的 民间传说演绎 的跟真实 一般，却 又超出真 实接近神 奇。影片 中修炼千 年的白蛇 、刚正不 阿的法海、善 良痴情的 帅哥许仙 、机灵善 良的众小 妖、极具 震撼的水 漫金山、 蛇佛大战 等等相当的冲 击眼球和 撞击心脏 ，让我大 为赞叹。 到现在
词语补释:
• 喧嚣: 声音杂乱，不清静。 • 匹敌: (pǐ)对等，相称。 • 罅隙: 缝隙。 • 腾跃: 跳跃。 • 开合自如: 分开收拢不受阻碍。 • 倒楣: 遭遇不好。(也作倒霉) • 无动于衷: 心里一点也不受感动；一点
圆孔里爬出来的。作者将读者的目光由蝉吸 引到道路上的小圆孔上。 • 这小圆孔的外部形态及内部结构是怎样的？ • 明确：外部形态：约一寸口径，周围一点土 都没有。
内部结构：深十五六寸，下面较宽大，底
课文分析（一）
• “做隧道的时候，泥土都搬到哪里去了呢？” • 明确：“它掘土的时候，将汁液……挤进干
• 说明顺序倒叙 幼虫→成虫→产卵→幼 虫。
• 语言准确明晰。 • 语言准确、平实。 • 运用数据，展现蝉的生物特征。
课文板书设计
• 位置：阳光曝晒的道路
• 蝉的地穴 土)
外部形态：(一寸口径，周围没
•
内部结构: (深十五六寸，下面宽大，
底部关闭 )
• 幼虫脱皮：准备脱皮
进行脱皮
事
比喻
• 完成脱皮
第 什
一
么
很
试
部
戏
多
时
候
在
完
和
《
时
现
场
镜
尔
《
就
穿
我
不
想
后
白
等 我
东
戴
。
你
蛇
得 可
希
很
以
说
望
升
传
电影《白 蛇传说》 ，由程小 东导演， 黄圣依、 李连杰主 演。故事 还是那个 故事，人 物也还是那几 个个人物 ，但给人 的口味和 让人欣赏 的艺术感 染力却已 经大大的 不一样了 。其美轮美奂 的场景， 扣人心弦 的动漫效 果，栩栩 如生的明 星人物， 把白蛇爱 上许仙的 民间传说演绎 的跟真实 一般，却 又超出真 实接近神 奇。影片 中修炼千 年的白蛇 、刚正不 阿的法海、善 良痴情的 帅哥许仙 、机灵善 良的众小 妖、极具 震撼的水 漫金山、 蛇佛大战 等等相当的冲 击眼球和 撞击心脏 ，让我大 为赞叹。 到现在
19《蝉》课件 (共49张PPT)
蝉的一生既是漫长的，又是短暂的。读完本文后 何感想？
人生的价值在于奋斗，不管结果是否成功， 过程是否漫长，在奋斗的时候需要忍受孤独、寂 而，没有这个艰苦奋斗的过程，就不会有成功的
合作探究 说明方法
第③段“大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠外面总有一座 这种区别是由于它们工作方法的不同。金蜣的工作是由 开始，所以把掘出来的废料堆积在地面。蝉在幼虫是从 上来的，最后的工作才是开辟大门口。因为门还未开， 不可能在门口堆积泥土。”这句话运用了什么说明方法 什么作用？
合作探究 说明方法
第⑬段“如果它不受干扰，一根枯枝常常刺出三 个孔。卵就产在这些孔里。小孔成为狭窄的小径 个斜下去。一个小孔内约生十个卵，所以生卵总 三四百个。”这句话运用了什么说明方法？有什
这里运用了列数字的说明方法，具体准确地 了产卵的方式和数量等。
合作探究 说明语言
语言的准确性，是科学小品的一个重要特点。
第⑫段“它选择最小的枝，像枯草或铅笔那样粗 且往往是向上翘起，差不多已经枯死的小枝。”“ 一词能否去掉？为什么？
“往往”一词表示大多数情况如此，但不排除个别 说明蝉大多时候找向上翘起的树枝，但也有例外，如果 的话说明只有找到向上翘起的树枝蝉才会产卵，与原意 体现不出说明文语言的准确性和严密性。
合作探究
文体知识
科学小品：又名知识小品，是一种用 体。它既有科学性，又有文学性。 谨巧妙，语言生动准确。
品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明
科学小品的特点是：内容真实，结构
文题解说
题目点明了写作对象，直截了当。
读准字音
金蜣( qiāng ) 罅隙( xià ) 孵化( fū ) 车辙( zhé ) 喧嚣( xiāo )
《昆虫记》的成功为他赢得了
人生的价值在于奋斗，不管结果是否成功， 过程是否漫长，在奋斗的时候需要忍受孤独、寂 而，没有这个艰苦奋斗的过程，就不会有成功的
合作探究 说明方法
第③段“大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠外面总有一座 这种区别是由于它们工作方法的不同。金蜣的工作是由 开始，所以把掘出来的废料堆积在地面。蝉在幼虫是从 上来的，最后的工作才是开辟大门口。因为门还未开， 不可能在门口堆积泥土。”这句话运用了什么说明方法 什么作用？
合作探究 说明方法
第⑬段“如果它不受干扰，一根枯枝常常刺出三 个孔。卵就产在这些孔里。小孔成为狭窄的小径 个斜下去。一个小孔内约生十个卵，所以生卵总 三四百个。”这句话运用了什么说明方法？有什
这里运用了列数字的说明方法，具体准确地 了产卵的方式和数量等。
合作探究 说明语言
语言的准确性，是科学小品的一个重要特点。
第⑫段“它选择最小的枝，像枯草或铅笔那样粗 且往往是向上翘起，差不多已经枯死的小枝。”“ 一词能否去掉？为什么？
“往往”一词表示大多数情况如此，但不排除个别 说明蝉大多时候找向上翘起的树枝，但也有例外，如果 的话说明只有找到向上翘起的树枝蝉才会产卵，与原意 体现不出说明文语言的准确性和严密性。
合作探究
文体知识
科学小品：又名知识小品，是一种用 体。它既有科学性，又有文学性。 谨巧妙，语言生动准确。
品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明
科学小品的特点是：内容真实，结构
文题解说
题目点明了写作对象，直截了当。
读准字音
金蜣( qiāng ) 罅隙( xià ) 孵化( fū ) 车辙( zhé ) 喧嚣( xiāo )
《昆虫记》的成功为他赢得了
《蝉》PPT优质课件
短。较小的动物通常具有较高的新陈代谢速率,这导致寿命缩短,就像 汽车很快耗尽汽油一样。 为什么不同的动物衰老速率会不同呢?关键在于不同动物的生存风险 不同。即使不衰老,动物也会遇到各式各样的危险,比方天敌。人们现 在认为这可能取决于每只动物所面临的“进化压力〞。进化压力包括 其他想要杀死你的动物。小型动物更容易受到掠食动物的袭击。例如, 小老鼠很难单独在野外生活一年。因此,它必须通过快速成长和繁衍, 用这种进化防卫方式与寿命短来抗衡。最常见的解释是:小动物位于食 物链下游,其真实寿命往往取决于环境中的天敌而不是它自身,因此对 于演化来说,它们需要的是把资源投入到快速成功繁殖上,而不是投入 到长寿上去。相反,大型动物那么能更好地防卫捕食者,因此它们有足够
答案 C A.拟人。B.拟人。D.比喻。
2.下列有关课文的说法有误的一项是 ( ) A.课文第一段交代了作者有“研究蝉的习性的很好环境”,起到了统领 全文的作用。有了观察蝉的环境就可以具体描写蝉的习性,说明下文的 内容都是作者通过亲自观察得出的,增强了文章的真实性。 B.全文以作者对蝉的一生的观察进程为线索,以蝉的幼虫夏至出洞为开 头,又以蝉的幼虫天冷入洞为结尾,首尾衔接,将蝉的生长过程叙述得十 分完整,文章也因此而显得条理清楚,结构严谨。 C.课文两个部分的说明顺序是按照蝉生命发展的几个过程安排的—— 先由幼虫到成虫,然后成虫产卵完成繁衍,最后孵化成幼虫,这就是蝉循 环往复的生命史。 D.《蝉》作为法布尔的一篇科学小品,在写法上具有科学、严谨的特 点,没有使用文艺笔调。
此海域的格陵兰鲨鱼寿命长达400多年。在这样的寒冷环境中,鲨鱼心 率和新陈代谢速率减缓,研究者推理认为,这也将减缓老化过程,因此,环 境也影响着寿命。 1.(★★☆)说说第1段的作用。(4分) 答 :
蝉PPT
听
课文赏析
蝉
小思 今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没零落，就听见断续的蝉声 了。近月来，窗外蝉更知知不休，使事忙的人听了很烦。 一天，在树下拾得一只病蝉，透明的翅收敛了，身躯微 微颤动，没有声响。它就是曾知知不休地在树上过日子的小东 西。那么小，却那么响，竟响彻一个夏天！曾这样问：何必聒 聒？那只不过是夏天罢了！ 朋友说：知道吗？它等了17年，才等到一个夏天。就只 有这个夏天，它从泥土中出来，从幼虫成长过来。等秋风一吹， 它的生命就完结了。 十七年埋在泥中，出来就活一个夏天，为什么呢？ 朋友说：那本来的生活历程就是这样。它为了生命延续， 必须好好活着。哪管是九十年，九十天，都不过要好好地活过。 哦！那是蝉的生命意义！ 斜阳里，想起秋风的颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！
重点赏析
“哪管是九十年，九十 天，都不过要好好地活过。”
重点赏析
“斜阳里，想起秋风的颜 色，就宽恕了那烦人的聒聒！”
蝉的一生
蝉，我想对你说：
仿句练习
生命就要像蝉一样，即使 短暂，也要执著的等待。 生命就要像___________
__________________。
整体感知
想一想：
自由朗读课文，找出文章中体现 作者情感态度的词句。
整体感知
想一想：
作者的情感态度为什么 会发生变化？
烦
恕
1.近月来，窗外蝉更知知不休，使事
忙的人听了很烦。烦 2.何必聒聒？那只不过是夏天罢了！ 轻视 3.十七年埋在泥中，出来就活一个夏 天，为什么呢？ 惊讶，好奇 4.哦！那是蝉的生命意义！感悟 5.斜阳里，想起秋风的颜色，就宽恕 了那烦人的聒聒！ 敬意
课文赏析
蝉
小思 今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没零落，就听见断续的蝉声 了。近月来，窗外蝉更知知不休，使事忙的人听了很烦。 一天，在树下拾得一只病蝉，透明的翅收敛了，身躯微 微颤动，没有声响。它就是曾知知不休地在树上过日子的小东 西。那么小，却那么响，竟响彻一个夏天！曾这样问：何必聒 聒？那只不过是夏天罢了！ 朋友说：知道吗？它等了17年，才等到一个夏天。就只 有这个夏天，它从泥土中出来，从幼虫成长过来。等秋风一吹， 它的生命就完结了。 十七年埋在泥中，出来就活一个夏天，为什么呢？ 朋友说：那本来的生活历程就是这样。它为了生命延续， 必须好好活着。哪管是九十年，九十天，都不过要好好地活过。 哦！那是蝉的生命意义！ 斜阳里，想起秋风的颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！
重点赏析
“哪管是九十年，九十 天，都不过要好好地活过。”
重点赏析
“斜阳里，想起秋风的颜 色，就宽恕了那烦人的聒聒！”
蝉的一生
蝉，我想对你说：
仿句练习
生命就要像蝉一样，即使 短暂，也要执著的等待。 生命就要像___________
__________________。
整体感知
想一想：
自由朗读课文，找出文章中体现 作者情感态度的词句。
整体感知
想一想：
作者的情感态度为什么 会发生变化？
烦
恕
1.近月来，窗外蝉更知知不休，使事
忙的人听了很烦。烦 2.何必聒聒？那只不过是夏天罢了！ 轻视 3.十七年埋在泥中，出来就活一个夏 天，为什么呢？ 惊讶，好奇 4.哦！那是蝉的生命意义！感悟 5.斜阳里，想起秋风的颜色，就宽恕 了那烦人的聒聒！ 敬意
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【初中语文知识点之蝉】初中语文课文《蝉》ppt
蝉在中国古代象征复活和永生，这个象征意义来自于它的生命周期：它最初是幼虫，后来成为地上的蝉蛹，最后变成飞虫。
蝉的幼虫形象始见于公元前2000年的商代青铜器上，从周朝后
期到汉代的葬礼中，人们总把一个玉蝉放入死者口中以求庇护和永生。
由于人们认为蝉以露水为生，因此它又是纯洁的象征。
自古以来，人们对蝉最感兴趣的的莫过于是它的鸣声。
它为诗人墨客们所歌颂，并以咏蝉声来抒发高洁的情怀，更有甚者是有的人
还用小巧玲珑的笼装养着蝉来置于房中听其声，以得欢心。
的确，
从百花齐放的春天，到绿叶凋零的秋天，蝉一直不知疲倦地用轻快
而舒畅的调子，不用任何中、西乐器伴奏，为人们高唱一曲又一曲
轻快的蝉歌，为大自然增添了浓厚的情意，难怪乎人们称它为昆虫
音乐家、大自然的歌手。
人们陶醉于蝉的鸣声，而却忘记了它的本性，你可知道，每当蝉落在树枝上引吭高歌，一面用它的尖细的口器刺入树皮吮吸树汁时，各种口渴的蚂蚁、苍蝇、甲虫等便闻声而至，都来吸吮树汁，蝉又
飞到另一颗树上，再另开一口泉眼，继续为它们提供饮料，这样如
果一棵树上被蝉插上十几个洞，树汁将流尽而枯萎死亡。
可见蝉是
树木的大害虫。
小小的幼虫从卵里孵化出来，呆在树枝上，秋风把它吹到地面上，一到地面，马上寻找柔软的土壤往下钻，钻到树根边，吸食树根液
汁过日子，少则两三年，多则十几年,从幼虫到成虫要通过五次蜕皮，其中四次在地下进行，而最后一次，是钻出土壤爬到树上蜕去干枯
的浅黄色的壳（这就是蝉壳）才变成成虫。
由此可见，蝉是见不得
天的昆虫，虽然寿命很长，但是很少很少在阳光下生活，几乎一生
都在黑暗地下度过，可说是太遗憾了。
酷夏的晚上，蝉在树上吱吱地叫着，如果这时你去攻击它，往往会有一股似污水的液体从树叶丛中洒下来，那是蝉的尿。
蝉的食物，
主要是树的汁液。
蝉的嘴像一只硬管，它把嘴插入树干，一天到晚
地吮吸汁液，把大量营养和水分吸到体内，用来延长寿命。
总结：当遇到攻击时，它便急促地把贮存在体内的废液排到体外，用来减轻体重以便起飞，以及起到自卫的作用。
蝉排泄与其他昆虫
不一样，它的粪液都贮存在直肠囊里，紧急时随时都能把屎尿排出
体内。