02-初中语文人教版七年级下册第一单元第2课说和做测试卷

初中语文·人教版·七年级下册——第一单元2说和做——记闻一多先生言行片段（测试时间：15分钟）一、选择题1．（独家原创试题）下列各组词语中加点字注音无误的一项是（）A.钻．探（zuān）凝．结（níng）仰之弥．高（ní）B.地壳．（ké）抱歉．（qiàn）兀．兀穷年（wù）C.衰．微（shuāi）秩．序（zhì）气冲斗．牛（dòu）D.小楷．（kǎi）宁．可（nìng）迥．乎不同（jiǒng）2．（独家原创试题）下列各组词语书写有误的一项是（）A.硕果潜心拍案而起横眉怒对B.赫然深宵诗兴不作警报叠起C.迈进伴侣心会神凝昂首挺胸D.卓越艰辛无暇及此心不在焉3．下列句中加点词语运用有误的一项是（）A.面对困难，我们只有锲而不舍．．．．地找寻战胜它的方法，才能获得成功。

B.儿童剧《芝麻开门》剧情抑扬顿挫．．．．，台词诙谐幽默，受到现场观众的热烈称赞。

C.这人迹罕至．．．．的丛林，就是鸟儿的天堂。

D.面对特务的嚣张气焰，闻一多先生义愤填膺．．．．，拍案而起。

4．（独家原创试题）下列句中标点符号运用有误的一项是（）A.1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。

B.他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。

C.做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。

D.他，是口的巨人；他，是行的高标。

5．（独家原创试题）对下列各句运用的修辞手法判定有误的一项是（）D.而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”（反复）6．（独家原创试题）对下列语句的表达方式判定有误的一项是（）A.他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。

（记叙）B.一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。

（描写）C.他，是口的巨人。

他，是行的高标。

（议论、抒情）D.做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。

（记叙）7．（独家原创试题）下列关于课文的说法，有误的一项是（）A.《说和做——记闻一多先生言行片段》记叙了充满爱国热情的诗人、学者、民主战士闻一多的事迹，表现了他言行一致、表里如一的高尚人格。

B.本文表达上的一大特点是夹叙夹议。

作者实际上是以议论来搭建文章结构的，这些议论，不仅使文章前后照应，而且形成了一种气势，增强了文章的感染力，有力地突出了文章的中心。

C.本文在叙述中注意通过细节描写来展现闻一多的人物形象，比如，“目不窥园，足不下楼”“头发凌乱”“睡得很少”这些细节，突出表现了闻一多刻苦的治学精神；“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”，则表现出闻一多一丝不苟的严谨态度。

D.《说和做——记闻一多先生言行片段》是一篇纯粹意义上的人物传记，高度赞扬了闻一多先生的革命精神。

8．（独家原创试题）下列对课文内容的理解与分析，不当的一项是（）A.课文中作者将闻一多先生与杜甫相提并论，从正面突出了闻一多先生的爱国忧民思想，体现了闻一多先生在历史上的高度。

B.“他并没有先‘说’，但他‘做’了，做出了卓越的成绩。

”在结构上照应开头的“做了也不一定说”，又自然引起下文。

C.“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前”中的“吃尽”“消化尽”“远射”等词语准确地写出了闻一多先生潜心研究、执着追求的精神。

D.课文第4—6段选取了闻一多先生的《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书作为例子，意在表现闻一多先生的治学态度。

斐然的成绩与毫不张扬的性格形成鲜明的对比，突出了闻一多先生作为学者的“说”与“做”的原则——做了再说，做了也不一定说。

二、判断题9．判断下面说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）“人家说了再做，我是做了再说。

”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。

”概括了闻一多先生在治学方面的特点。

（）（2）“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏”一句，用比喻的手法，形象地说明了闻一多先生钻研学问的艰难困苦。

（）（3）“不动不响，无声无闻”表现了闻一多先生潜心钻研学问，默默无闻，不问世事，与世无争。

（）（4）“做了再说，做了不说”赞扬了作为学者的闻一多先生治学的实干精神和谦虚美德。

（）（5）“他，是口的巨人。

他，是行的高标”赞扬了作为革命家的闻一多先生言行高度统一的美德。

（）三、填空题10．文学常识填空。

四、阅读理解阅读下面课文选段，完成11—14题。

①做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。

②闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。

③这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。

④作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。

起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！⑤他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”⑥他“说”了，跟着的是“做”。

这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。

现在，他“说”了就“做”。

言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。

⑦1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。

”⑧这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！⑨在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”⑩他“说”了。

说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！⑪他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。

”⑫他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。

他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。

⑬闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。

⑭他，是口的巨人。

他，是行的高标。

11．选文①②段在文中有什么作用？请简要说明。

答：12．选文中作者具体选取了哪几件事来表现作为革命家的闻一多先“言”“行”完全一致？答：13．请赏析下面句子的表达效果。

他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。

答：14．闻一多先生是“口的巨人”“行的高标”，令人肃然起敬。

而在现实生活中，有一些人常常只说不做，或者说一套做一套，你是如何看待的？在言和行的关系中最重要的一点是什么？谈谈你的看法。

答：答案全解全析1．答案：D A.弥mí。

B.壳qiào。

C.斗dǒu。

2．答案：B叠→迭。

3．答案：B抑扬顿挫：（声音）高低起伏和停顿转折。

此处用来形容剧情，使用对象错误。

4．答案：D句中的分号应为句号。

5．答案：C该句运用的是比喻的修辞手法。

6．答案：D该句的表达方式应为议论。

7．答案：D《说和做——记闻一多先生言行片段》不是纯粹意义上的人物传记，它带有散文化的特点。

8．答案：A应该是“侧面烘托”，而不是“正面突出”。

9．答案：（1）√（2）×（3）×（4）√（5）√解析：第（2）句“艰难困苦”错，应为生动形象地写出了闻一多先生钻研学问的务实和执着精神。

第（3）句“不问世事，与世无争”错，应为“务实和谦虚”。

10．答案：人民日报臧克家诸城诗人烙印诗人学者民主战士红烛死水神话与诗唐诗杂论解析：注意避免错别字，如“臧”不要误写为“藏”，“诸”不要误写为“储”，“烙”不要误写为“酪”，等等。

11．答案：第①段总承上文，第②段领起下文。

其中“仅是”“还有”“另外一个方面”都是起关联作用的，将文章前后两个部分衔接起来，使文章过渡十分自然。

解析：通读全文，整体感知，把握文章的写作思路。

作者用闻一多先生的“说和做”总领全文，表现人物的身份。

前半部分写闻一多先生“做了再说，做了不说”，表现闻先生“学者的方面”;后半部分写闻一多先生“说”了就“做”，言行完全一致，表现闻先生“革命家的方面”。

在前半部分与后半部分之间，用了总承上文和总起下文的句子，使衔接紧密，过渡自然。

12．答案：起稿政治传单；群众大会演说；参加游行示威。

解析：选文先写他的“说”，写他“说”——由“小声说”到“向全国人民呼喊”，“叫人民起来，反对独裁，争取民主”；再叙他的“做”——起稿政治传单,在群众大会上大骂特务，走在游行示威队伍的前头。

13．答案：采用动作描写和外貌描写，表现了闻一多先生争取民主不怕牺牲的大无畏的革命精神，流露着作者对先生的颂扬和景仰之情。

解析：由“走到”“昂首挺胸”“长须飘飘”可知，这是对人物的动作和外貌描写，表现了闻一多先生为争取民主而不怕牺牲的大无畏的革命精神，字里行间流露着作者对先生的景仰之情。

14．答案：（示例）我觉得只说不做和说一套做一套都是不好的。

我们应该说到做到，言行一致，表里如一；不要做语言的巨人，行动的矮子。

只有这样，才能赢得他人的尊重。

解析：此题考查学生的思维拓展能力。

“有一些人常常只说不做，或者说一套做一套”，这是虚伪、表里不一的表现。

一个人要言行一致，说了就要去做。