05-15《机灵的老鼠》教学设计
小班幼儿健康教案《机灵的小老鼠》
小班幼儿健康教案《机灵的小老鼠》教案名称：《机灵的小老鼠》教案目标：1.培养幼儿对小动物的兴趣和爱护意识。
2.通过游戏和互动学习，提高幼儿的口语表达和社交能力。
3.学习关于健康饮食的知识，培养幼儿良好的饮食习惯。
教学准备：1.幼儿园教室、游戏道具（拼图、图片等）。
2.教学辅助材料（小板书、教具卡片、绘本等）。
3.食物模型和图片。
教学过程：引入活动：1.引导幼儿回忆之前学过的动物，询问幼儿他们最喜欢的动物是什么，并鼓励幼儿用简单的描述说一说。
游戏环节：1.教师展示有关老鼠的图片和玩具模型，告诉幼儿今天要介绍一位机灵的小老鼠。
2.教师向幼儿介绍小老鼠的特点，并通过拼图让幼儿进行拼图游戏，可以边拼图边讲解。
活动互动：1.教师讲述一个关于小老鼠的故事，并抛出一些问题，鼓励幼儿回答。
2.教师鼓励幼儿模仿老鼠的动作，通过模仿游戏锻炼幼儿的大肌肉和协调能力。
知识学习：1.教师引出话题“小老鼠的健康饮食”，向幼儿展示不同种类的食物模型和图片。
2.教师带领幼儿学习食物的名称和优点，同时提醒幼儿饮食的均衡重要性。
展示分享：1.教师请幼儿逐一介绍自己最喜欢的水果或蔬菜，并说出他们为什么喜欢。
2.鼓励幼儿进行分组讨论，分享他们多样化的饮食经验。
3.教师引导幼儿总结今天的学习内容，并对幼儿给予肯定和鼓励。
拓展活动：1.教师鼓励幼儿绘制自己心目中的小老鼠形象，并和其他同学进行展示和分享。
2.教师带领幼儿进行相关的室内游戏，如室内追逐、模拟小老鼠采食等。
教学总结：1.教师总结今天的教学内容，再次强调小老鼠的特点和健康饮食的重要性。
2.鼓励幼儿在生活中积极运动和保持营养均衡。
教学反思：1.教案在引入活动环节可以更加生动引入幼儿对小老鼠的兴趣，可以使用小老鼠的动画片、视频等多种形式进行引入。
2.在活动互动环节，可以设置更多的互动游戏，提高幼儿参与度和积极性。
3.在引入健康饮食知识时，可以增加实物食物的展示和品尝活动，让幼儿更加直观地了解食物的优点。
小学信息技术教案机灵的老鼠
小学信息技术教案机灵的老鼠机灵的老鼠：一堂趣味横生的小学信息技术课在小学信息技术教学中，怎样设计一堂有趣且富有启发性的课程呢？机灵的老鼠可能是一个不错的选择。
本文将为您介绍一堂针对小学生的信息技术教案，涉及到的主题是“机灵的老鼠”。
引入：首先，通过一个引入环节，激发学生对这堂信息技术课的兴趣。
可以使用一幅插图展示一只机灵的老鼠，然后提问学生：“你们见过这样机灵的老鼠吗？你们认为老鼠和信息技术有什么联系？”通过这样的引导，可以激发学生思考和好奇心。
导入：接下来，可以通过一个简单的游戏来导入本堂课的主题。
将学生分成小组，每个小组给一台电脑，并给予一定的时间限制。
要求他们在规定时间内使用互联网搜索“机灵的老鼠”相关的信息，并汇总归纳他们找到的有趣事实。
最后，每个小组派一名代表向全班呈现他们所发现的信息。
这样的导入游戏可以调动学生的合作与创造力，培养团队意识和信息搜集的能力。
探究：在导入环节之后，可以进入到探究环节。
在这个环节中，教师可以通过PPT或者实际操作的方式，详细讲解和示范“机灵的老鼠”的制作过程。
在介绍制作过程时，可以讲解所使用的软件、工具和技巧，并向学生展示一些制作精美的“机灵的老鼠”作品。
这种讲解与示范相结合的方式可以提高学生的学习兴趣，让他们更轻松地掌握制作过程和技能。
提问：在探究环节结束后，可以进行一些提问，以检查学生对刚刚学习内容的掌握情况。
例如，可以提问学生使用什么软件和工具来制作“机灵的老鼠”？或者询问他们在制作过程中遇到的一些困难和解决方法。
通过这样的提问环节，可以帮助学生巩固对知识的理解和掌握，并培养他们的问题解决能力。
实践：在掌握了相关知识后，学生可以进行一次实际操作，制作自己的“机灵的老鼠”。
教师可以提供一些模板和素材，供学生选择和创作。
同时，可以鼓励学生自由发挥，设计自己独特的“机灵的老鼠”。
这样的实践环节可以帮助学生巩固所学的知识和技能，并培养他们的创造力和实践能力。
小学信息技术机灵的老鼠教案
小学信息技术机灵的老鼠教案信息技术在现代社会中扮演着非常重要的角色，它是培养学生综合素质和创新能力的重要手段之一。
在小学阶段，信息技术的教学也变得越来越重要。
本文将介绍一份名为“机灵的老鼠”的小学信息技术教案，通过针对小学生的特点和需求，帮助学生更好地理解和应用信息技术知识。
第一部分：教学目标1.了解计算机的基本组成和原理。
2.理解鼠标、键盘等输入设备的使用方法。
3.通过游戏和实践活动培养学生的信息技术操作能力。
4.培养学生观察、分析和解决问题的能力。
5.引导学生正确使用信息技术，提高信息素养。
第二部分：教学准备1.计算机教室或学校实验室。
2.计算机设备、投影仪。
3.教学PPT，包括音频、视频和图片等多媒体素材。
4.鼠标、键盘等输入设备。
5.教学游戏和实践活动的准备材料。
第三部分：教学过程1.导入：通过引入一段小动画或故事，让学生了解一个机灵的老鼠，它懂得如何运用各种信息技术工具。
2.知识讲解：以图文并茂的PPT为辅助，向学生介绍计算机的基本组成和原理，如CPU、内存、硬盘等。
通过简单的语言让学生容易理解。
3.实践活动1：给学生分发鼠标和键盘，指导他们如何正确使用这些输入设备。
让学生模仿老师的操作，逐渐掌握基本的鼠标和键盘操作技巧。
4.知识拓展：通过展示计算机和信息技术在各个领域的应用，让学生了解信息技术的重要性和广泛应用的领域。
5.游戏活动：设计一些小游戏，让学生在娱乐中培养操作技能。
例如，让学生使用鼠标点击指定位置的图标，或通过键盘输入特定的命令等。
6.实践活动2：设计一个小型的信息技术项目，例如制作一个简单的PPT或小册子，让学生运用自己学到的知识和技能完成。
可以分小组合作，增加互动性和合作精神。
7.讨论与总结：引导学生回顾今天所学的内容，让他们提出问题、分享经验和总结经验。
鼓励学生参与讨论，培养他们的观察、分析和解决问题的能力。
第四部分：教学评估1.日常观察：在教学过程中，通过观察学生的表现和互动，了解他们的学习情况和理解程度。
小学综合实践机灵的小老鼠教案
小学综合实践机灵的小老鼠教案《小学综合实践：机灵的小老鼠教案》导语：小学时期是儿童全面发展的重要阶段，通过综合实践活动，孩子们可以在实践中获得多方面的知识和技能。
本教案以“机灵的小老鼠”为主题，通过设计一系列的实践活动，旨在提高学生的动手能力、观察力、思维能力和团队合作精神。
一、教学目标：1. 培养学生动手能力和观察力；2. 培养学生科学探究和问题解决能力；3. 培养学生团队合作意识和沟通交流能力；4. 培养学生对小动物的爱护和保护意识。
二、教学准备：1. 教师准备：画有老鼠形象的幻灯片，幼儿园老师合作项目案例；2. 学生准备：绘图纸、色彩笔（任选）、研究小组人员确定。
三、教学过程：第一步：引入1. 教师使用幻灯片展示老鼠形象，引起学生兴趣，激发他们对老鼠的好奇心。
2. 教师与学生讨论老鼠的特征和习性，引导学生观察、思考和发表意见。
第二步：小组活动1. 将学生分为若干小组，每个小组有3-4名成员。
2. 每个小组选择一个小老鼠的特定习性或特征进行研究。
3. 学生通过阅读相关资料、调查访问和互相交流，收集关于小老鼠的信息。
4. 每个小组用绘图纸和色彩笔绘制机灵小老鼠的形象，并表达他们对小老鼠的理解和认识。
第三步：小组展示1. 每个小组派代表展示他们所绘制的小老鼠形象，并向全班介绍他们研究的特定习性或特征。
2. 全班学生进行互动提问和评价，促进学生之间的交流和思维碰撞。
第四步：延伸活动1. 学生分组进行角色扮演，模拟小老鼠的生活场景和行为习惯，体验小老鼠的机灵和聪明。
2. 学生参观当地的宠物店或动物园，观察和学习不同种类小动物的行为和生活习性。
3. 学生设计并制作小老鼠的食物和栖息地，在实践中了解和体验小老鼠的生活需求。
四、教学总结和评价：通过综合实践活动“机灵的小老鼠”，学生能够亲自参与、观察、思考和实践，培养了他们动手能力、观察力、团队合作精神和问题解决能力。
同时，通过对小老鼠的学习，学生也能够培养出对小动物的爱护和保护意识，提高他们的道德素养和环保意识。
小班幼儿健康教案《机灵的小老鼠》
小班幼儿健康教案《机灵的小老鼠》教案标题：小班幼儿健康教案《机灵的小老鼠》教案目标：1. 培养幼儿的卫生习惯和健康意识。
2. 让幼儿了解食物对身体的重要性。
3. 提高幼儿的观察和协作能力。
教具准备：1. 《机灵的小老鼠》的绘本。
2. 彩色纸、剪刀、胶水。
3. 水果蔬菜的图片。
教学活动：活动一：导入（5分钟）1. 引导幼儿回忆前几堂课的内容，例如洗手、刷牙等。
2. 准备一张大海报，上面画着小老鼠、水果和蔬菜的图片，引发幼儿的兴趣。
活动二：故事阅读（10分钟）1. 准备《机灵的小老鼠》的绘本。
2. 给幼儿讲述故事，注意语速和语调的变化，让幼儿更加投入。
3. 引导幼儿回答问题：小老鼠为什么要吃水果和蔬菜？吃这些对身体有什么好处？活动三：制作卡片（15分钟）1. 预先准备好彩色纸和剪刀。
2. 让每个幼儿选一种水果或蔬菜的图片，用剪刀将它们剪下来。
3. 幼儿使用胶水将图片粘贴在彩色纸上，可以边贴边说出水果或蔬菜的名字。
活动四：水果和蔬菜的游戏（15分钟）1. 准备一些水果和蔬菜的图片，让幼儿围成一个圈坐下。
2. 把图片放在地上，幼儿闭上眼睛，按老师的指令找到对应的图片。
3. 找到图片后，幼儿可以向全班展示并说出水果或蔬菜的名字。
活动五：整理游戏（10分钟）1. 引导幼儿收拾教室，将故事中的场景展示出来。
2. 鼓励幼儿协作，分工合作。
活动六：总结（5分钟）1. 回顾本堂课的内容，强调水果和蔬菜对身体的重要性。
2. 提问幼儿，以激发他们对本堂课的思考。
教学延伸：1. 绘本阅读：鼓励幼儿借阅适合年龄的绘本，加深对健康知识的理解。
2. 器械游戏：在幼儿健康意识的基础上，引导他们进行一些锻炼，例如跳绳、踢球等。
教案评价：本教案通过故事阅读和游戏等多种形式，引发了幼儿对健康习惯的兴趣，并培养了他们的卫生观念和健康意识。
同时，通过制作卡片、游戏等活动，提高了幼儿的观察和协作能力。
幼儿园小班健康教案《机灵的小老鼠》
幼儿园小班健康教案《机灵的小老鼠》教学背景健康教育是幼儿园教育的重要组成部分，幼儿园小班学生正处于生长发育的关键时期，健康教育对他们的身心健康发展至关重要。
本教案以《机灵的小老鼠》为主题进行健康教育。
教学目标1.学会正确洗手的方法，养成良好的卫生习惯。
2.学习防范疾病的方法，提高自我保护意识。
3.认识健康食品的种类，了解食品营养的重要性。
4.提高综合素质，锻炼学生语言表达能力、观察能力和判断分析能力。
教学内容《机灵的小老鼠》是一本幼儿绘本，讲述了小老鼠追求健康的故事。
通过阅读这本书籍，可以引导幼儿在开心玩耍和学习的同时，养成良好的卫生习惯和饮食习惯，并提高自我保护意识。
机灵的小老鼠-故事梗概小老鼠是一个聪明机灵的动物，它很喜欢吃薯片、巧克力等零食，但每当它吃完零食后都会感到不舒服。
一天，小老鼠得知身边的小伙伴都生病了，它想到了一个办法：用肥皂和水洗手，坚持每天锻炼身体，吃健康的食物，这样就不容易生病了。
从此，小老鼠远离了疾病，变得更加健康和快乐。
具体教学内容和方法1.健康的卫生习惯–对比有洗手的情况和没有洗手的情况，引导幼儿发现洗手的意义，明确洗手的正确步骤，并让幼儿上手实践，演示正确的洗手方法。
–利用游戏等活动形式加深幼儿对洗手的认识，让幼儿养成每天洗手的良好习惯。
2.防范疾病的方法–导入绘本《机灵的小老鼠》，让幼儿通过故事认识疾病的危害和防范措施。
–开展“疾病的预防和控制”活动，指导幼儿掌握预防和控制疾病的方法，如生活卫生、个人卫生、饮食卫生等。
3.健康的饮食习惯–让幼儿了解各种食品的种类和分类，并借助图片、实物等多种形式，让幼儿认识到健康食品的重要性。
–利用观察法、对比法等方法，让幼儿对不健康的食品认识，引导幼儿清楚辨认各种食品，养成健康饮食的习惯。
教学评价通过对《机灵的小老鼠》故事主题的开展，幼儿能够得到身心的双重锻炼。
在学习生活和社会知识中，培养幼儿良好的生活习惯和自我保护意识，增强幼儿的防范意识，并提高幼儿健康饮食意识，培养幼儿健康生活的好习惯，同时也能提高幼儿基本的语言表达能力、观察能力和判断分析能力。
幼儿园小班幼儿健康教案《机灵的小老鼠》含反思
幼儿园小班幼儿健康教案《机灵的小老鼠》含反思一、教学目的通过讲故事、游戏、绘本等多种方式，引导幼儿了解健康的紧要性，把握简单的健康学问，培育良好的卫生习惯，加强自我保健意识，提高幼儿个人卫生意识和行为习惯。
二、教学内容《机灵的小老鼠》故事、问答、游戏、绘本等多种形式相结合，探讨健康的紧要性及如何保持健康。
三、教学准备幼儿园健康教育资料、录音机、游戏材料等。
四、教学过程1、引导幼儿认得健康（1）播放《机灵的小老鼠》故事，通过小老鼠的例子引起幼儿对健康的注意。
（2）询问：健康是什么？假如不健康会发生什么事情？（3）认得身体各部位，引导幼儿关注身体健康紧要性，如保护眼睛、鼻子、嘴巴、手、脚等。
2、了解卫生学问（1）播放卫生学问动画片，介绍手卫生、牙齿卫生、饮食卫生等内容。
（2）叙述对应的故事、绘本，引导幼儿学习正确洗手方式、刷牙方法等，并加以模拟实践。
（3）进行小组讨论，询问幼儿是否有卫生不良习惯，并提示幼儿时刻保持身体清洁。
3、游戏环节（1）通过分类游戏，引导幼儿了解健康食品和不健康食品，提高幼儿选择健康食品的本领。
（2）进行角色扮演，让幼儿体验医生、护士、患者等角色，了解就诊流程、医生常规问询等相关内容。
4、反思（1）对本次教学进行回顾，引导幼儿总结本次所学学问，树立正确观念。
（2）对于个别幼儿存在的不良卫生习惯，引导幼儿进行思考，订立更改计划。
五、教学效果通过本次教育课程，幼儿能够了解健康的紧要性，把握简单的健康学问，形成良好的卫生习惯，提高幼儿个人卫生意识和行为习惯。
同时，课程也制造了愉悦的学习氛围，加强了幼儿的自信念和积极性。
六、反思本次课程的教学方式重要采纳了讲故事、游戏、绘本等多种形式，能够从不同角度吸引幼儿关注。
但是对于部分不靠谱的幼儿，应当加强对他们的引导和布置。
另外，健康学问的普及需要肯定的持续性，学校应当长期开展相关教育活动并搭配家庭教育，共同加强幼儿的卫生习惯。
机灵的小老鼠(教学设计)2023-2024学年综合实践活动六年级上册全国通用
机灵的小老鼠（教学设计）20232024学年综合实践活动六年级上册全国通用一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解小老鼠的基本特征和生活习性。
（2）学会运用创意思维设计小老鼠的形象和故事情节。
（3）掌握综合实践活动的基本流程和技巧。
2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察力、表达力和创造力。
（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（3）通过评价与反思，提高学生的自我认知和自我提升能力。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关爱动物的情感。
（2）培养学生积极向上、勇于创新的态度。
（3）培养学生珍惜时间、善于利用资源的价值观。
二、教学内容1. 小老鼠的基本特征和生活习性。
2. 创意思维设计小老鼠的形象和故事情节。
3. 综合实践活动的基本流程和技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）了解小老鼠的基本特征和生活习性。
（2）学会运用创意思维设计小老鼠的形象和故事情节。
（3）掌握综合实践活动的基本流程和技巧。
2. 教学难点：（1）如何引导学生运用创意思维设计小老鼠的形象和故事情节。
（2）如何指导学生进行有效的团队合作和沟通。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：绘画工具、彩色纸张、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示小老鼠的形象，引导学生关注小老鼠的基本特征和生活习性。
2. 新课内容学习：讲解小老鼠的基本特征和生活习性，引导学生运用创意思维设计小老鼠的形象和故事情节。
3. 实践活动：学生分组进行实践活动，设计小老鼠的形象和故事情节，并进行展示和分享。
六、板书设计1. 机灵的小老鼠2. 内容：（1）小老鼠的基本特征和生活习性（2）创意思维设计小老鼠的形象和故事情节（3）综合实践活动的基本流程和技巧七、作业设计1. 设计一个小老鼠的形象，并为其编写一个有趣的故事情节。
2. 以小组为单位，进行实践活动，展示和分享小老鼠的形象和故事情节。
大班体育《机灵的小老鼠》教案
大班体育《机灵的小老鼠》教案
大班体育《机灵的小老鼠》教案
一、热身活动：教师带领幼儿走，学做模仿操。
二、基本过程：
（一)“猫”出现，教师提示幼儿钻进纸箱里。
（二）游戏：爬
1、教师讲解：听到哨声后才向前爬。
2幼儿爬的活动
3、启发提问：你们的箱子是怎么爬的'？
（1）幼儿示范爬的动作
（2）另一幼儿示范另一种爬的动作
（3）启发提问：你们觉得哪种方法好？
（4）小结：这种方法爬起来看不清方向，头伸出来容易被猫发现，老师也有爬的方法。
4、教师讲解示范“纸箱里爬”的动作要领：每次只能摘一个果子。
(三)、游戏“摘果子”
1、幼儿游戏，老鼠巡回指导
2、提问：摘果子了吗？提醒幼儿果子放到旁边的篮子里。
3、提问：刚才你们爬的过程遇到了什么困难？我来帮你们解决。
（1）幼儿：我被挤了
（2）幼儿:我不仅被挤了，还把箱子弄坏了。
4、教师小结：爬的时候被挤到一块，那就要调整爬的方向。
5、情景游戏：猫的两次出现，教师提醒幼儿跑到老师后面。
（1）猫睡觉了，幼儿回到箱子里面：想不想趁猫睡觉了，把剩下的果子运回来？
（2）幼儿游戏：“摘果子”，简单小结
（3）叫猫醒，赶跑小猫
（4）幼儿慢慢走过去，把全部果子拿回来。
（5）小结：很棒，不怕老猫，以后在生活中如果碰到困难，要想
办法解决。
三、放松运动
教师针对手臂、下肢进行了充分的放松。
小班幼儿健康教案《机灵的小老鼠》
小班幼儿健康教案《机灵的小老鼠》教学目标1.学习并了解健康的基本概念。
2.提高幼儿的自我保护意识和能力。
3.学会正确的洗手方法，预防细菌感染。
4.了解小老鼠的生活习性及威胁健康的行为，增强自我保护能力。
教材准备1.教材：儿歌《机灵的小老鼠》。
2.图画故事卡片：小老鼠的生活习性及卫生习惯。
3.洗手液和肥皂。
教学过程1. 温馨提示老师会提示幼儿如厕后和吃饭前要记得洗手，让幼儿了解洗手对于健康的重要性。
2. 学习健康概念老师提醒幼儿要保持健康，才能长大变成健康的大人。
3. 教唱儿歌《机灵的小老鼠》老师与幼儿一起学唱《机灵的小老鼠》儿歌，并通过儿歌故事，引导幼儿认识卫生习惯和正确的洗手方法。
4. 图画故事卡片老师出示小老鼠的卫生习惯图画故事卡片，让幼儿通过观察图画学习小老鼠的生活习性和威胁健康的行为。
通过比较自己和小老鼠的行为进行思考和总结。
5. 洗手教学老师现场演示洗手方法，并让幼儿一起练习洗手，以达到做到正确、可持续、自主洗手并养成良好的洗手习惯。
6. 结束语老师通过情感、道德和认知等各方面引导，使幼儿始终参与到健康促进与维护的过程中，提高幼儿自我保护的能力和水平。
注意事项1.老师需耐心细致地引导幼儿观察、思考和总结，以达到教学效果。
2.幼儿在跟随老师演示洗手方法时，需注意步骤的正确性以避免出现意外情况。
3.教学过程中，老师要掌握好时机，以使幼儿更好地接受和掌握教学内容。
总结通过《机灵的小老鼠》儿歌的教学，用形象、生动的方式，让幼儿认识到卫生习惯的重要性，并学会了正确的洗手方法，能够保持身体健康，培养自我保护的意识和能力，促进幼儿的身心健康成长。
小班幼儿健康教案《机灵的小老鼠》
小班幼儿健康教案《机灵的小老鼠》教案名称：《机灵的小老鼠》幼儿健康教案教案目标：1.了解良好生活习惯的重要性。
2.学习如何保持身体健康。
3.培养幼儿对自身健康的意识和关注。
教学重点：1.掌握简单的保持身体健康的方法。
2.积极培养良好的生活习惯。
3.了解自己身体的需求和保护。
教学准备：《机灵的小老鼠》绘本、图片、健康习惯卡片、水果、蔬菜、卫生用品等。
教学过程：引入活动：1.与幼儿一起观看《机灵的小老鼠》绘本，鼓励幼儿发表自己的看法和感受。
2.引导幼儿讨论故事中小老鼠是如何保持身体健康的。
主要活动：1.生活习惯学习：a.展示健康习惯卡片，与幼儿一起讨论每个习惯的好处。
例如：洗手可以保护身体免受细菌的侵害。
b.分发卫生用品，给幼儿示范正确洗手的方法，并鼓励幼儿亲自动手洗手。
c.引导幼儿识别其他健康习惯，例如：刷牙、洗澡、保持房间整洁等。
与幼儿一起制作简单的习惯卡片，每天记录并鼓励幼儿完成这些习惯。
2.身体健康学习：a.展示各种水果和蔬菜的图片，让幼儿识别并说出它们的名称和颜色。
b.讨论吃水果和蔬菜的好处，例如：它们富含维生素和纤维素，有助于保持身体健康。
c.分发水果和蔬菜给幼儿，让他们品尝并说出自己喜欢的水果和蔬菜。
3.身体需求学习：a.鼓励幼儿讨论自己身体的需求，例如：睡觉、运动、饮食等。
b.通过游戏和活动，引导幼儿认识身体的需求，并学习如何满足这些需求。
例如：做运动、保持睡眠等。
c.与幼儿一起制作自制健康小食品，让幼儿了解健康饮食的重要性。
总结活动：1.回顾今天的学习内容，并与幼儿讨论如何将这些知识应用到日常生活中。
2.鼓励幼儿说出自己对今天学习内容的理解和感受。
拓展活动：1.与家长分享今天的活动内容，鼓励家长与幼儿一起养成良好的生活习惯。
2.定期组织类似的健康教育活动，加深幼儿对健康知识的理解和关注。
教学反思：通过《机灵的小老鼠》这个故事，幼儿可以了解和学习到保持身体健康的重要性和方法。
通过亲自动手洗手、品尝水果和蔬菜、制作健康小食品等活动，幼儿可以培养良好的生活习惯和养成健康的饮食习惯。
五年级全一册信息技术《第15课机灵的老鼠》(教案)
五年级全一册信息技术《第15课机灵的老鼠》（教案）一. 教材分析《第15课机灵的老鼠》是人教版五年级全一册信息技术教材中的一课。
本课主要通过讲述一只机灵的老鼠运用信息技术手段，巧妙地摆脱了猫的追捕的故事。
故事中涉及到了信息搜索、信息筛选、信息处理等信息技术的基本操作，旨在让学生通过故事情境，巩固和提高对信息技术的基本操作技能，同时培养学生的信息素养和创新能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对信息搜索、信息筛选、信息处理等基本操作有所了解。
但是，他们在实际操作中往往会遇到一些问题，如信息搜索技巧的运用、信息的有效筛选等。
此外，学生的创新能力和信息素养还有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会运用信息技术手段，完成信息搜索、信息筛选、信息处理等基本操作。
2.过程与方法：学生通过合作学习，培养信息素养和创新能力。
3.情感态度与价值观：学生养成积极上网查找资料的好习惯，意识到信息技术在生活中的重要性。
四. 教学重难点1.重点：信息搜索技巧的运用，信息筛选与处理。
2.难点：创新能力的培养，信息素养的提高。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，引发学生兴趣，提高学生的学习积极性。
2.任务驱动法：引导学生通过完成任务，掌握信息搜索、筛选和处理的方法。
3.合作学习法：学生分组合作，培养团队精神和创新能力。
六. 教学准备1.准备相关的故事素材和教学资源。
2.搭建好教学平台，确保学生可以正常上网查找资料。
3.准备投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示故事情境，引发学生兴趣。
引导学生思考：老鼠是如何运用信息技术手段，摆脱猫的追捕的？2.呈现（10分钟）学生分组讨论，每组选定一个角色（老鼠或猫），分析角色在故事中运用信息技术的方法。
各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
3.操练（15分钟）学生分组进行实际操作，运用信息技术完成信息搜索、信息筛选和信息处理等任务。
苏教版信息技术五年级下册 15《机灵的老鼠》》教案
苏教版信息技术五年级下册 15《机灵的老鼠》》教案一. 教材分析《机灵的老鼠》是苏教版信息技术五年级下册的第15课，主要让学生掌握计算机的基本操作，如拖拽、剪切、复制和粘贴等。
通过本课的学习，学生能够运用计算机解决实际问题，培养学生的信息素养和创新能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。
但部分学生对计算机操作还不够熟练，需要在本课中加强练习。
此外，学生对生活中的实际问题有一定的认识，但运用计算机解决实际问题的能力较弱，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握计算机的基本操作，如拖拽、剪切、复制和粘贴等。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生运用计算机解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术的热爱，提高学生的信息素养和创新能力。
四. 教学重难点1.重点：计算机的基本操作。
2.难点：运用计算机解决实际问题。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定具体任务，引导学生动手操作，培养学生的实践能力。
2.案例教学法：通过分析实际案例，让学生学会运用计算机解决实际问题。
3.小组合作法：分组讨论和实践，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备计算机若干台，确保每名学生都能正常操作。
2.准备相关教学案例和素材。
3.准备投影仪，用于展示教学内容和案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一只机灵的老鼠图片，引导学生关注老鼠的聪明才智。
提问：如果我们要把这只老鼠画到电脑里，需要进行哪些操作呢？从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）讲解计算机的基本操作，如拖拽、剪切、复制和粘贴等。
通过示例演示和讲解，让学生初步掌握这些操作。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，尝试运用所学知识将机灵的老鼠画到电脑里。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
4.巩固（10分钟）针对学生在实践操作中遇到的问题，进行集中讲解和巩固。
苏科版五年级信息技术15《机灵的老鼠》教学设计
苏科版五年级信息技术15《机灵的老鼠》教学设计一. 教材分析《机灵的老鼠》是苏科版五年级信息技术第15课的内容。
本课主要让学生了解计算机的输入设备——鼠标，并通过游戏和实践活动，让学生熟练掌握鼠标的操作技巧。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的计算机基础，对鼠标有一定的了解。
但部分学生对鼠标的操作不够熟练，特别是精确控制和快速移动。
因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，设计有针对性的实践活动，提高他们的操作技能。
三. 教学目标1.了解鼠标的基本结构和功能；2.熟练掌握鼠标的操作技巧，包括点击、拖动、滚轮等；3.能够运用鼠标进行精确控制和快速移动；4.培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：鼠标的基本操作技巧；2.教学难点：精确控制和快速移动鼠标。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置游戏和实践活动，引导学生动手操作，完成任务；2.小组合作法：学生分组进行实践活动，培养团队协作能力；3.示范法：教师示范操作，学生跟随模仿；4.练习法：学生反复练习，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学环境：多媒体教室，每台计算机配备鼠标；2.教学素材：教材、课件、游戏和实践活动素材；3.教学工具：投影仪、计算机、音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解老鼠的故事，引出本课的主题——机灵的老鼠。
然后提问：“你们知道老鼠为什么被称为机灵的老鼠吗？”让学生思考，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示鼠标的基本结构和功能，包括鼠标的组成部分、工作原理和操作技巧。
同时，讲解精确控制和快速移动鼠标的方法。
3.操练（10分钟）教师演示游戏“抓老鼠”，让学生跟随教师一起操作。
游戏过程中，教师注意观察学生的操作情况，针对性地进行指导。
4.巩固（10分钟）学生分组进行实践活动，选取合适的游戏或任务，巩固所学知识。
苏科版信息技术五年级下册第15课《机灵的小老鼠》教案
苏科版信息技术五年级下册第15课《机灵的小老鼠》教案一. 教材分析《机灵的小老鼠》这一课主要让学生了解和掌握计算机网络的基本概念和应用。
通过学习，学生应能理解网络的基本结构，了解网络的用途，并掌握基本的网络操作。
二. 学情分析五年级的学生已经对计算机有了一定的了解，也使用过网络，但对网络的理解还比较肤浅，需要通过深入的学习，让学生对网络有更深的理解。
三. 教学目标1.了解网络的基本结构。
2.了解网络的用途。
3.掌握基本的网络操作。
四. 教学重难点1.网络的基本结构。
2.网络的用途。
3.基本的网络操作。
五. 教学方法采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生通过自主学习、合作学习，提高对网络的理解。
六. 教学准备1.准备相关的网络案例。
2.准备网络操作的演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个小故事，引入网络的概念，激发学生的兴趣。
2.呈现（15分钟）呈现网络的基本结构，通过图示和讲解，让学生理解网络的组成。
3.操练（15分钟）让学生通过实际操作，了解网络的用途，掌握基本的网络操作。
4.巩固（10分钟）通过小组讨论，让学生进一步理解网络的基本结构和用途。
5.拓展（10分钟）让学生了解网络的进一步应用，如网络购物、网络教育等。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，让学生明确学习的内容。
7.家庭作业（5分钟）布置相关的家庭作业，让学生进一步巩固所学的内容。
8.板书（5分钟）板书本节课的主要内容，方便学生复习。
通过本节课的教学，学生应该对网络有了更深入的理解，能理解网络的基本结构，了解网络的用途，并掌握基本的网络操作。
对于教学过程中出现的问题，需要及时进行调整，以提高教学效果。
教学情境分析：在教学《机灵的小老鼠》这一课时，我设计了一个生动的教学情境，通过讲述一只小老鼠在计算机网络中探险的故事，引导学生进入网络的世界。
在这个故事中，小老鼠通过网络找到了食物、了解了天气信息，还和远在他乡的朋友进行了视频通话。
五年级全一册信息技术教案-15机灵的老鼠 ｜苏科版(2015)
机灵的老鼠教学目标1.认识Arduino主板与光敏传感器，学会连接Arduino主板与光敏传感器，Arduino主板与电脑；2.了解S4A，能使用S4A、Arduino主板、光敏传感器做出交互作品；3.知道硬件设备操作常识，能进行规范的操作。
4.培养学生观察、记录、分析数据的能力，理解光敏传感器与S4A程序中角色的互动。
教学重点1.Arduino主板与光敏传感器的认识和连接；2.使用S4A、Arduino主板、光敏传感器做出交互作品。
教学难点光敏传感器与S4A程序中的角色互动。
教学策略与手段考虑学生爱玩、好奇心强的特点，本节课以案例教学法为主线，运用了自主探究，合作交流的学习方法，让学生在欣赏案例、分析案例、修改案例的基础上，发挥想像、运动掌握的知识进行创作。
第一部分——魔术激趣导入揭题：在案例中融合情境，通过“魔术”表演激发学生想了解“机灵小老鼠”为什么能这样“机灵”的欲望，为学生研究“案例”垫厚扎实基础。
第二部分——自主探究连接设备：预设环环相连的活动，先通过自学与小组互动，认识Arduino主板和光敏传感器，再通过“找一找”、“连一连”，知道硬件设备操作常识，进行规范的连接；然后结合教师介绍并演示操作S4A，对案例中应用到的硬件设备和使用的S4A软件进行了解，不自不觉中学生开始了对案例的分析。
第三个部分——对比实验确定交互方式：当硬件连接好，并能正常工作，对案例的分析进入到另一个重要的节点：光感值。
此时，要让学生观察A0数值的变化，思考数值的变化传递了哪些信息？然后在实验中探究明亮和阴暗情况下光感值的差别，结合实验汇报结果，辅以标记数值的数轴，引导学生发现中间值，最终运用学过的“如果···如果···”来表述，实现学生对光感值的理解与运用。
第四个部分——合理规划编写脚本。
在比较“如果…如果…”与“如果…否则…”两个控件的区别中，进一步加强对光感值应用的理解，然后通过为作品增添脚本，在对案例的修改与创作中实现更丰富互动。
幼儿园小班教案《机灵的小老鼠》[5篇范例]
![幼儿园小班教案《机灵的小老鼠》[5篇范例]](https://img.taocdn.com/s3/m/5cc5a8386d85ec3a87c24028915f804d2a168778.png)
幼儿园小班教案《机灵的小老鼠》[5篇范例]第一篇：幼儿园小班教案《机灵的小老鼠》小班教案《机灵的小老鼠》适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿体验克服困难后的成功感，学习弯腰蹲跑的基本动作，增强下肢肌肉力量，通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性，快来看看幼儿园小班《机灵的小老鼠》教案吧。
活动目标：1．学习弯腰蹲跑的基本动作，增强下肢肌肉力量。
2．体验克服困难后的成功感。
3．通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。
4．幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备：1．老鼠头饰15个，猫头饰1个，大小不等的粮食包15份。
2．用铁圈6只上绑宽紧带制成地道3条--各高25厘米、30厘米、35厘米，上面可挂铃铛增加游戏性。
3．布置场地。
活动过程：一、快乐鼠。
1．指导语：走，老鼠妈妈带着小老鼠门到树林里去玩喽。
2．重点指导：准备操。
上、下肢--“左看看、右看看，转个圈儿洗洗脸。
”腹背运动--“吃大米，真好吃；吃松子，真好吃；喝点油，吃饱了。
”全身运动--“游啊游，游啊游，跳到岸上看一看；游啊游，游啊游，跳舞到岸上闻一闻。
”跳跃运动--“跑过小沙滩，条=跳过小土坑。
”下蹲运动--“去打猎，去打猎，啪啪啪啪，耶！胜利了！”二、小老鼠钻洞。
（引导幼儿弯腰半蹲跑）1．指导语：这里有一条又低又长的地道，怎样通过地道，又快又不让猫发现？2．指导要点：引导幼儿排成队自由探索过地道的办法，教师注意提醒幼儿弯腰。
三、游戏“机灵的小老鼠”。
（幼儿鱼贯弯腰半蹲尝试体验跑过不同高度的地道）1．游戏玩法：教师扮演“花猫”，躲在不远处，小老鼠们又轻又快地通过一条条地道，到花猫的音乐响起时，花猫出现去抓小老鼠，小老鼠只有快速通过地道往前跑才能不被猫抓住。
2．指导要点：幼儿鱼贯地在一长串地道中弯腰半蹲跑动，加快通过的速度。
并增加难度练习，要求每个幼儿与观念弯腰半蹲跑过三个不同高度的地道。
四、小老鼠休息日。
鼓励表扬勇敢、机灵的“小老鼠”，整理，休息！小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。
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2.体验光线模拟值。
教材“探究屋”给出了探索光线的简单程序，请同学打开xDing软件，选择正确的串口号，不要再安装固件了。完成程序，并尝试回答问题。
学生操作，教师巡视。提醒学生数据线要连接牢，不要碰到引起松动。
谁来说一说，你的传感器获得的模拟值是多少？当用手遮住时，值又是多少？你得出什么规律？
3.添加角色与背景。
聪明的小老鼠是依靠了光敏传感器获得的值来辨别光线的。我们先将角色与背景添加好。
学生操作，教师巡视。
我们要在背景图片的墙角边上，画一个老鼠洞。师示范过程。
学生操作。
4.设置老鼠动作。
当天黑时，老鼠就从洞里出来。当天亮时，老鼠就回洞中睡大觉。请同学自学教材，完成小老鼠的脚本程序。
提问：在程序中“如果模拟口A2＜100”控件中的“否则”代表什么意思？它是指“模拟口A2”的值如何变化？
【设计意图】通过学生熟悉的动画片内容，建立与新学知识之间的联系。
（二）知识新授
1.认识光敏传感器。
请学生拿出光敏传感器，细心观察。很小的玻璃芯片就是传感器感光元器件。能够感知环境的光线的传感器叫作光敏传感器。它能将感受光的亮度转换成电信号。
学生观察光敏传感器。
连接光敏传感器。使用杜邦线将传感器上的A0连接到主控板A2，再分别连接好电源5V与接地GND。连接时，要小心，不要扎到手。注意将USB数据连接好主控板与计算机。
表1
位置
光敏模拟值
对准光源
放在桌子下方
用手或衣服遮住
学生回答，找出规律。
我们发现模拟值在×××左右时，光线明暗效果比较好。我们把模拟值小于×××称为天黑，把模拟值大于×××时称为天亮。当然这个值也可以根据实现情况进行改变。（依学生测试值为准）
【设计意图】通过测量光敏传感器在不同环境下的模拟值，体验借助开源硬件感知环境，获取环境数据的强大魅力。
学生讨论、汇报。
小结。 和 控件中的“亮度”选项可以实现。
学生编写程序。
转播学生作品，进行评价。
（四）总结回顾
光敏传感器可以感知环境中光线强弱的变化。你觉得生活中哪些地方可能用到光敏传感器？请你谈谈，它能解决什么计：薛元虎（南京市银城小学）】
七、教学准备
计算机网络教室、教学广播系统。
八、教学过程
（一）新课导入
大家都看过《猫和老鼠》的动画片，相信片中的Jerry给大家留下了深刻的印象。让我们一起重温那片精彩的片段。师播放动画片片段。
学生看视频欣赏。
这里也有一只聪明的小老鼠（出示Scratch中小老鼠角色），天亮时，躺在洞里睡大觉；天黑了，就出来觅食。它是如何感知光线，做到行动自如呢？今天我们一起学习“机灵的老鼠”。
学生回答。
教师小结。
【设计意图】在模拟口的选择上不一定拘泥于教材，可以让学生自行设置接口。天亮与天黑的模拟值根据学生的实际实验结果所得，培养学生利用数据说话，事实求是的精神。
（三）巩固拓展
在教材的“探究屋”提出了当光线发生变化时，舞台背景也要跟着一起变化。先思考一下，如何让舞台背景的光线变暗，使用什么样的控件？
三、教学目标与要求
1.熟练使用Arduino主控板与传感器电路连接。
2.熟练使用光敏传感器的方法。
3.通过xDing编程获取光敏传感器的数值，制作互动动画。
四、教学重点与难点
1.重点：老鼠觅食动画的程序设计。
2.难点：光敏传感器实验的设计与分析。
五、教学方法与手段
情境创设、任务驱动。
六、课时安排
安排1课时。
第15课机灵的老鼠
一、教材分析
本课是Scratch与硬件相结合的第二课，是巩固模拟传感器应用的一节课。本课以机灵的小老鼠生活习性为例，白天休息晚上出来觅食。通过光敏传感器来感知外部环境的光线变化，在正确连接好线后，通过获取传感器的返回值与动画互动，从而掌握模拟传感器的使用方法。
二、学情分析
有了声音传感器的基础之后，光敏传感器的学习难度会大大降低。充分让学生了解光敏传感器在不同环境中获取光线值，理解计算机如何知晓环境信息，引导学生利用获取的准确环境信息，解决生活的问题，学以致用。