世界上第一个听诊器(胡蓉)
《世界上第一个听诊器》课文内容
《世界上第一个听诊器》课文内容
1816年，法国巴黎流行着可怕的肺结核病。
有位名叫雷奈克的医生，看到许多病人痛苦地死去，心里十分难过。
他想:一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。
有没有办法及早发现人体内的这些变化呢?他整日思索着。
一天，雷奈克缓步从一个花园走过，突然被两个正在玩跷跷板的男孩吸引住了。
只见他们一个站在这头，弯着腰，把耳朵紧贴跷跷板，一个蹲在那头，用一枚铁钉在板上轻轻地划着。
原来，通过木板，在另一头能清楚地听到划木头的声音!雷奈克试了试，声音果然沿着木板传了过来。
他高兴极了，马上跑回医院，他把一本笔记簿卷成筒儿，一头靠着病人的胸膛，另一头凑近自己的耳朵。
啊!呼吸声，心跳声都听到了!
就这样，雷奈克每天可以用它仔细听病人内脏的声音，然后分析研究，作出诊断。
以后，雷奈克又发现空心木管听诊效果更好。
于是，他把空心木管的两端做成喇叭状，这就成了世界上第一个听诊器。
世界上第一个听诊器知识点
《世界上第一个听诊器》知识点原文816年，法国巴黎流行着恐怖的肺结核病。
有位名叫雷奈克的医生，看到许多病人痛楚地死去，内心十分难过。
他想:一个人若是有了疾病，他的内脏运动就会显现异样。
有无方法及早发觉人体内的这些转变呢?他整日思索着。
一天，雷奈克缓步从一个花园走过，突然被两个正在玩跷跷板的男孩吸引住了。
只见他们一个站在这头，弯着腰，把耳朵紧贴跷跷板，一个蹲在那头，用一枚铁钉在板上轻轻地划着。
原先，通过木板，在另一头能清楚地听到划木头的声音!雷奈克试了试，声音果然沿着木板传了过来。
他快乐极了，马上跑回医院，他把一本笔记簿卷成筒儿，一头靠着病人的胸膛，另一头凑近自己的耳朵。
啊!呼吸声，心跳声都听到了!就如此，雷奈克天天能够用它认真听病人内脏的声音，然后分析研究，作出诊断。
以后，雷奈克又发觉空心木管听诊成效更好。
于是，他把空心木管的两头做成喇叭状，这就成了世界上第一个听诊器。
字词巴黎、肺结核、痛楚、难过、疾病、内脏、异样、转变、思索、花园、跷跷板、清楚、胸膛、凑近、呼吸、心跳、诊断、喇叭句子他想:一个人若是有了疾病，他的内脏运动就会显现异样。
有无方法及早发觉人体内的这些转变呢?他整日思索着。
只见他们一个站在这头，弯着腰，把耳朵紧贴跷跷板，一个蹲在那头，用一枚铁钉在板上轻轻地划着。
他快乐极了，马上跑回医院，他把一本笔记簿卷成筒儿，一头靠着病人的胸膛，另一头凑近自己的耳朵。
啊!呼吸声，心跳声都听到了!雷奈克又发觉空心木管听诊成效更好。
于是，他把空心木管的两头做成喇叭状，这就成了世界上第一个听诊器。
练习题、比一比，再组词。
诊肺沿棍珍柿没混效析状索郊折壮系二、按要求填空。
肺：共画，第八画是沿：部首是，共画，扩词沿：部首是，共画，扩词3、在括号里填上适合的词若是……就……一……就果然竟然我昨天认真温习了，这次测试成绩可不能那么差。
天上布满了乌云，我估量要下雨。
，没一会儿，天下起雨来。
我是个小书迷，到了图书馆，忘了时刻。
13.世界上第一个听诊器课件
世界上第一个听诊器
11
初读课文,完成以下要求: 1、把课文中的生字、生字读准确。 2、把课文读正确、流利，读不流畅的 句子反复读几遍。 3、想一想，课文主要讲了一件什么事。
12
yì
lí sī suŏ huăn
fèi jié hé
异常 巴黎 思索 缓步 肺结核
jí bìng
bù
méi dīng zĭ
yán
疾 病 笔记簿 一枚铁钉 仔细 沿着
xī yán jiū qiāoqiāo xiōng qiāng xiào
分析研究 跷跷板 胸 腔 效果
zhěn duàn còu jìn nèi zàng tīng zhěn qì
诊断 凑近 内脏 听诊器
léi nài kè
lă bā zhuàng
guăn huá
第四自然段写雷奈克在实践中不断改进,终于发明
了世界上第一个听诊器。
结论（成功）
27
雷奈克的医 生会怎么想？
1816年,法国巴黎流行着可怕的 肺结核病。有位名叫雷奈克的医生， 看到许多病人痛苦地死去，心里十分 难过。
28
他想:一个人如果有了疾病,他的内 脏运动就会出现异常。有没有办 法及早发现人体内的这些变化呢？
雷奈克 喇叭 状 空心木管 划着
13
异常 巴黎 思索 缓步 肺结核
疾病 笔记簿 一枚铁钉 仔细 分析研究 跷跷板 胸腔 效果 诊断 凑近 内脏 听诊器 沿着 雷奈克 喇叭状 空心木管 划着
14
Zāng
脏
zàng
弄脏 内脏
15
zhěn kè yán zĭ
诊克沿仔
xī duàn guăn xiào zhuàng
35
《世界上第一个听诊器》PPT课件4
比一比
原来，通过木板，在另一头能清楚地 听到划木头的声音！ 原来，通过木板，在另一头能清楚地 听到划木头的声音。
雷奈克试了试，声音果然沿 着木板传了过来。
雷奈克试了试，声音果然 沿着木板传了过来。想象: 这时，他会想：——
科请 医你 生先 在看 做图 什说 么说 ？雷 奈
他高兴极了，马上跑回医院。他把笔记簿卷 成筒儿 。 一头靠着病人的胸腔，另一头凑 近自己的耳朵。啊！呼吸，心跳声，都听到 了！
啊！呼吸声、心跳声都听 到了！ 想象:这时，雷奈 克—— ——————
雷奈克是怎样解决问题的 ？ 善于观察，勇于实践。 从这一过程我们从类奈克身上 看到一位医生的什么品质？ 善于发现，善于思考，勇于实 践探索，创新，责任心，爱心， 积极解决工作中的难题，……
一个人如果有了疾病，他的内脏运 动就会出现异常.
①如果内脏运动出现了异常，就—— —————————————。 ②如果能及早发现人体内的这些变化， 就————————————。
一天雷奈克缓步从一个花园走过， 突然被两个正在玩跷跷板的男孩吸引 住了。
只见他们一个站在这头，弯着腰，把耳 朵紧贴跷跷板，一个蹲在那头，用一枚铁 钉在板上轻轻地划着。原来，通过木板， 在另一头能清楚地听到划木头的声音！
就这样，雷奈克每天可以用它仔细 听病人内脏的声音，然后分析研究， 作出诊断。
以后，雷奈克又发现空心木管听诊效果 更好。于是，他把小木棍改成了空心木管， 两端做成喇叭状，这就成了世界上第一个听 诊器。
这一段，我们又看到雷奈 克医生的什么精神？ 不断探索，改进不足。
复述发明的经过
雷奈克试了试，声音果然沿着木板传 了过来 。他高兴极了，————-。他把— — 的一头————，另一头——————。 啊！——————！就这样，————， 然后————。以后，雷奈克又发现—— ————。于是，他————————， 这就成了世界上第一个听诊器。复述发明 的经过。
《世界上创造出的第一个听诊器》
《世界上创造出的第一个听诊器》世界上创造出的第一个听诊器
随着医学的进步和技术的发展，听诊器已成为医生诊断疾病的重要工具之一。
然而，你是否知道世界上创造出的第一个听诊器是什么呢？
很多人都知道法国医生勒诺阿（Laennec）发明了听诊器，但实际上，勒诺阿只是在他前人的基础上进行了改进和创新。
而真正的第一个听诊器的创造者是意大利医生赫尔门尼（Hermanni）。
赫尔门尼在17世纪末期制作了一种名为"Stethoscorium"的听诊器，它由一个长而细的管子和一个听诊盏组成。
这是一个绝对简单但非常有效的设计。
医生可以将管子放在患者的身体上，然后通过听诊盏从管子的另一端进行听诊。
Stethoscorium的发明对医疗行业产生了重大影响。
它使医生能够更好地听到患者体内的声音，从而更准确地诊断疾病。
随着时间
的推移，人们不断改进和完善了听诊器的设计，使其更便携、灵敏
和易于使用。
尽管赫尔门尼发明的Stethoscorium听诊器在当时被广泛使用，但勒诺阿在1816年发明了"Laennec听诊器"，并将其公之于众，因
此勒诺阿的听诊器才被广泛认为是第一个听诊器。
勒诺阿的听诊器
使用了木制圆筒的设计，使医生能够更清楚地听到心脏和肺部的声音。
总结来说，虽然赫尔门尼在17世纪末期创造了第一个听诊器，但勒诺阿的木制圆筒听诊器更为广为人知和使用。
听诊器一直以来
都是医生诊断疾病的必备工具，对医疗行业和患者的诊疗效果产生
了深远的影响。
最早的听诊器是谁发明的
最早的听诊器是谁发明的世界上第一个听诊器的发明距今已有一百多年的历史。
19世纪的某一天，急驶而来的马车在法国巴黎一所豪华府第门前停下，车上走下了著名医生雷内克，他是被请来给这里的贵族小姐诊病的。
面容憔悴的小姐，坐在长靠椅上，紧皱着双眉，手捂胸口，看起来病得不轻。
等小姐捂着胸口诉说病情后，雷内克医生怀疑她染上了心脏病。
若要使诊断正确，最好是听听心音，早在古希腊的《希波克拉底文集》中，就已记载了医生用耳贴近病人胸廓诊察心肺声音的诊断方法。
雷奈克也从中获知这一听诊方法，平时常常用来诊察病人。
但是，当时的医生都是隔着一条毛巾用耳朵直接贴在病人身体的适当部位来诊断疾病，而这位病人是年轻的贵族小姐，这种方法明显不合适。
雷内克医生在客厅一边踱步，一边想着能不能用新的方法。
看到医生冥思苦想的样子，屋内的人也不敢随便走动和说话。
走着走着，雷内克医生的脑海里突然浮现出前几天他遇到的一件事情——在巴黎的一条街道旁，堆放着一堆修理房子用的木材。
几个孩子在木料堆上玩儿，其中有个孩子用一颗大钉敲击一根木料的一端，他叫其它的孩子用耳朵贴在木料的另一端来听声音，他敲一敲，问一问“听到什么声音了?”“听到了有趣的声音?”孩子们笑着回答。
正在他们玩得兴高采烈的时候，雷内克医生路过这里，他被孩子们的玩耍吸引住了，就停下脚步，他细地看着孩子们玩儿。
他站在那里很久，忽然兴致勃勃地走了过去问：“孩子们，让我也来听听这声音行吗?”孩子们愉快地答应了。
他把耳朵贴着木料的一端，认真地听孩子们用铁钉敲击木料的声音。
“听到了吗?先生。
”“听到了，听到了!”雷内克医生灵机一动，马上叫人找来一张厚纸，将纸紧紧地卷成一个圆筒，一头按在小姐心脏的部位，另一头贴在自己的耳朵上。
果然，小姐心脏跳动的声音连其中轻微的杂音都被雷内克医生听得一清二楚。
他高兴极了，告诉小姐的病情已经确诊，并且一会儿可以开好药方。
雷内克医生回家后，马上找人专门制作一根空心木管，长30cm，口径0.5cm，为了便于携带，从中剖分为两段，有螺纹可以旋转连接，这就是第一个听诊器，它与现在产科用来听胎儿心音的单耳式木制听诊器很相似。
《世界上第一个听诊器》教学反思
《世界上第一个听诊器》教学反思《世界上第一个听诊器》教学反思1《世界上第一个听诊器》讲述的是世界上第一个听诊器诞生的经过，是一篇科学故事，故事告诉我们只要善于观察，肯动脑筋才能有所发现、有所创造的道理。
教学这篇课文我按照故事发展的原因、经过、结果让孩子自行地在文中找出相关的内容进行自学，再有选择地引导孩子用自己的话去概括各部分的内容，跟着教师相机进行指导理解重点词句，最后让学生思考学习课文后带给自己的启示。
一、直奔重点，整体把握。
如《世界上第一个听诊器》这篇课文，学习雷奈克发明听诊器的经过是__的重点。
在精读课文时，我带领学生直奔第二自然段，以各种形式的朗读后让孩子尝试用自己的话说说雷奈克发明听诊器的经过。
大部分孩子只是看着课文读句子，课堂也因此显得没有什么生气，冷却了许多。
尽管这样，我没有放弃，心想一定要会有孩子能用自己的语言复述出来，于是鼓励孩子们再用心思考，终于两个孩子的回答打开了僵局。
平时不爱发言的敏玲答道：“雷奈克发明听诊器的经过是有一天，他缓步从一个公园经过时突然被两个男孩玩跷跷板所吸引，于是停下来观察，发现了办法，做成听诊器；另一个期待能发言的健坤答道：“我认为雷奈克发明听诊器的经过是这样的，他在公园缓步走过时受两个男孩玩跷跷板的影响后马上回到医院进行试验做成听诊器的。
”其他孩子听了以后不由得响起了热烈的掌声。
二、挖掘空白处，让孩子想象说话。
第二自然段的“他高兴极了，马上跑回医院。
”，我让孩子展开想象，说说此时的雷奈克一路上会想些什么？说些什么？然后在孩子们想象说话的基础上指导朗读。
三、顺藤摸瓜，自主悟理。
学习雷奈克发明听诊器的经过虽然花了近半节课时间，但我觉得还是值得的。
在这样的基础上，后面两个自然段的学习也非常顺畅。
学习完全文，我引导孩子说说雷奈克是个怎样的人时，很多孩子都争先恐后地抢着回答，有的说雷奈克是个负责任的人；有的说他是个善于思考的人；有的说他是个爱动脑的人，有的'说他是个喜欢改进的人，听到孩子们的回答如此的精彩，我趁机将他们的答案揉合成一句话。
《世界上第一个听诊器》课件
果然…
通过木板，在另一头能清楚地听到划木头 的声音！雷奈克试了试，声音果然沿着 木板传了过来。
“天气预报”说今天要下雨，放学时果然 ____________。
结核病是一种慢性传染病，也 是一种全身性疾病，人体各个器官 都可以患结核病，肺结核病最为常 见。得了肺结核病的人症状非常明 显：全身不适，发热，乏力，易疲 劳，心烦意乱，食欲差，体重下降 ，咳嗽，胸疼，咯血。这种病还被 人们称为“白色瘟疫”、“痨病” 。
疾病 笔记簿 一枚铁钉 仔细 分析研究 跷跷板 胸腔 效果 诊断 凑近 内脏 听诊器 沿着 雷奈克 喇叭状 空心木管 划着
Zāng
脏
zàng
弄脏 内脏
zhěn kè yán zĭ
诊克沿仔
xī duàn guăn xiào zhuàng
析断管效状
zhěn
诊断 诊室 诊病 问诊 门诊 出诊 诊所
kè
3月24日
“世界防治结核病日 ”
？
一天雷奈克缓步从一个花园走过 ，突然被两个正在玩跷跷板的男孩吸 引住了。
只见他们一个站在 这头，弯着腰，把耳朵 紧贴跷跷板，一个蹲在 那头，用一枚铁钉在板 子上轻轻地划着。
看到什么情景，你能说说吗？
只见他们一个站在这头，弯着腰，把耳 朵紧贴跷跷板，一个蹲在那头，用一枚铁 钉在板上轻轻地划着。原来，通过木板， 在另一头能清楚地听到划木头的声音！。
他高兴极了，马上跑回医院 。他把一本笔记簿卷成筒儿，一 头靠着病人的胸腔，另一头凑近 自己的耳朵。
啊！呼吸声、心跳声都听到了！
啊！呼吸声、心跳声都 听到了！
想象:这时，雷奈克——
世界上第一个听诊器
世界上第一个听诊器听诊器是医生在诊断过程中常用的一种工具，可以通过听取患者身体各部位的声音来判断疾病情况，辅助医生进行正确的诊断。
而世界上第一个听诊器的出现，不仅在医学史上具有重要的意义，也为医疗界带来了巨大的创新和进步。
第一个听诊器的出现可以追溯到19世纪初，当时的医疗技术尚不发达，医生们在诊断疾病时主要依靠触诊和询问病史。
而让人们能够听到体内声音的概念是由法国医生雷纳尔德·拉内克（René Laennec）首次提出的。
当时，他面临一个难题：一个年迈的女患者患有肥胖性心脏病，且病人的身体过于肥胖，无法直接听到心脏的声音。
拉内克想到了一个创新的主意，他制作了一根木管，用于放大心脏的声音。
拉内克将木管放在患者胸部上，另一端贴近他的耳朵，意想不到地，他清晰地听到了患者心脏的声音。
这一发现使拉内克大为惊讶，他立即明白了这一方法的潜力。
于是，他改进了原始的设备并给它起了个名字：“听诊器”。
通过听诊器，医生们可以轻松地听到各个器官的声音，为疾病诊断提供了极大的便利。
随着听诊器的问世，医疗行业发生了革命性的变化。
拉内克的发明在医学界引起了轰动，并很快得到了广泛传播和应用。
医生们可以通过听诊器听到心脏的声音，判断心脏是否正常工作；通过听诊器听到肺部的声音，判断肺部是否存在问题；通过听诊器听到血管的流动声，判断血液循环是否良好等等。
这些声音所提供的信息为医生们诊断疾病提供了重要线索，有效改善了医疗水平。
随着科技的不断进步，听诊器的设计与功能也在逐渐改良。
最初的听诊器使用的是木管，后来逐渐发展为金属管、硬胶管和塑料管等材质。
现代听诊器的设备更小巧轻便，加入了音频传感器和放大器等技术，使医生在诊断过程中能够更加准确地听到患者的心脏、肺部和血管等器官的声音。
然而，尽管听诊器的技术得到了显著的进步，但在现代医疗技术的发展下，它的地位逐渐被其他更先进的设备所替代。
例如，超声波、X 射线和磁共振成像等技术可以提供更清晰、更直观的图像和信息，进一步帮助医生诊断疾病。
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《世界上第一个听诊器》教学设计
教材简析：这是一篇记叙文，课文讲述的是世界上第一个听诊器诞生的经过，是一篇科学故事。
文中写了一名叫雷奈克的医生一次偶然的发现，从中受到启发，通过反复实验，发明了世界上地一个听诊器。
告诉我们只要平时善于观察，肯动脑筋，就能有所发现，有所创造的道理。
课文的语言平实、浅显、流畅，从雷奈克医生在生活中发现难题，萌发解决难题的构想，到偶然的发现，最后通过反复的试验终于获得成果，叙述得有条有理、层次清晰。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的9个字只识不写，认识1个多音字。
理解由生字组成的词语。
会用’'如果……就……小果然〃造句。
3、理解课文内容，懂得任何发明创造都离不开观察和实践，我们应该从小养成爱观察、肯动脑的习惯。
教学重点：通过诵读感悟，知道任何发明创造都来源于实践的道理。
教学准备：学生预习课文，查字典理解词语的意思。
教师图片、文字投影片。
教学时间：两课时。
第一课时
教学要求：初读课文，学习生字新词。
理清文章脉络。
教学过程：一、导入新课，揭示课题。
1、你们听说过听诊器吗？谁能说说它的样子和作用。
(出示实物或图片)
2、你们想知道世界上第一个听诊器是什么样儿的吗？
3、板书课题13、世界上第一个听诊器
4、读了课题之后，你想知道些什么？
二、初读感知。
1、带问题自学课文。
要求：(1)借助拼音读准字音，认清字形。
理解词语意思。
(2)把课文读顺，了解故事的主要内容，努力解决自己提出的问题。
2、检查自学情况。
(1)出示词语：异常思索缓步沿着分析木棍研究效果听诊器肺结核克服形状
(2)指名读、开火车读、齐读。
(3)说说自己理解的词语的意思或提出自己不理解的词语。
(4)指名分自然段朗读课文，其余仔细听听与老师一起纠错。
注意：多音字：脏
诊、棍：前鼻音
(5)四人小组练读，说说每一小节的意思。
再交流。
3、朗读全文。
作到流利再讲将课文讲了一个什么故事？
三、指导写字。
1、分析字形，说说容易写错的地方。
2、指导写好'’肺索〃、’’状〃。
3、学生描红。
四、布置作业。
1、抄写词语。
2、朗读课文。
第二课时
教学目标：凭借对课文的朗读感悟，懂得任何发明创造都来自于实践的道理，从而培养学生从小爱观察、肯动脑的良好习惯。
教学过程：一、复习
1、听写词语。
2、说说课文讲了个什么故事？
二、精读感悟。
1、世界上第一个听诊器是什么样的？看看图片，读读课文，找出有
关的句子说说。
2、雷奈克发明这样的一个听诊器的原因是什么呢？指名朗读第一小节。
（1）,,心里难过〃能让你感受到雷奈克是个怎样的医生？（尽职）
（2）出示：一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。
有没
有办法及早发现人体内的这些变化呢？他整日思索着。
'‘整日思索〃什么意思？
整日思索什么呢？（有没有办法及早发现人体内的这些变化呢？）为什么要整日思索这个问题，而不是别的问题？（一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异
常。
)(了解如果……就……〃的用法)雷奈克为什么要整日思索？
(3)指导朗读，突岀’’整日思索〃。
3、雷奈克是怎样发明第一个听诊器的呢？
(1)自由朗读第二段，了解发现的经过，用自己的话说说。
(2)指名说说，其余补充。
(3)四人小组来演一演事情的经过，想象一下雷奈克当时会说什么，做什么，又会想到什么？请表演雷奈克的同学在表演中通过自言自语的方式表现出来。
(4)指名表演，在表演过程中请同学们一起做'’导演〃帮助'’演员〃说戏。
A、’’缓步〃与'’整日思索〃相照应要表现岀来。
氏雷奈克'’被吸引〃是因为孩子们的'’贴〃、‘’划〃要表现出来。
C、孩子们为什么要这么做呢？雷奈克做了猜测：通过木版，在另一头能清楚地听到划木头的声音。
并且亲自做了实验。
这里要将想到的和动作表现岀来。
D、’’果然〃是什么意思？(事实与猜想的一样)
E、正因为如此，才会有'‘高兴极了〃、‘’马上〃体现雷奈克的迫不及待，应该表现出来。
F、‘‘啊！呼吸声，心跳声，都听到了！〃指导表演出来。
去掉句中的厂啊〃，读一读，有什么不同？比较朗读，体会惊喜激动的心情。
（5）四人小组再演一次。
4、朗读第3小节。
5、从孩子司空见惯的游戏中，雷奈克能够受到启示，解决医疗难题，从这件事中，你懂得了什么道理？（只要做有心人，细致观察生活，肯动脑筋，便会有所发现。
）
6、但是，雷奈克并没有就此满足，还在不断研究、不断改进。
齐读第四自然段。
''又发现〃中的'’又〃是什么意思？
''又发现〃说明什么？
师总结：第一个听诊器的发明正是雷奈克对医学事业不懈追求的表
现。
三、总结全文。
1、课文主要写了什么？
2、雷奈克医生发明的'’世界上第一个听诊器〃与现在的听诊器有什么
不一样？
3、学了故事以后，你有什么想法呢？
（任何发明创造都离不开观察和实践，我们应该从小养成爱观察、肯动脑的习惯。
）四.................................. 指导造句。
（如果……就果
然……）
五、布置作业。
1、抄词。
2＞造句。
课外：
复述故事的经过，要求灵活运用课文中的词句，发挥自己的想象，加
入自己的语言，把故事说得具体、生动。
收集中外发明家搞创造发明的小故事，讲给同学听。
板书：
18世界上第一个听诊器整Fl思索
清楚地听到善于思考
都听到了動于思考
有发现。