世界上第一个听诊器(胡蓉)

《世界上第一个听诊器》教学设计

教材简析：这是一篇记叙文，课文讲述的是世界上第一个听诊器诞生的经过，是一篇科学故事。文中写了一名叫雷奈克的医生一次偶然的发现，从中受到启发，通过反复实验，发明了世界上地一个听诊器。告诉我们只要平时善于观察，肯动脑筋，就能有所发现，有所创造的道理。课文的语言平实、浅显、流畅，从雷奈克医生在生活中发现难题，萌发解决难题的构想，到偶然的发现，最后通过反复的试验终于获得成果，叙述得有条有理、层次清晰。

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的9个字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。会用’'如果……就……小果然〃造句。

3、理解课文内容，懂得任何发明创造都离不开观察和实践，我们应该从小养成爱观察、肯动脑的习惯。

教学重点：通过诵读感悟，知道任何发明创造都来源于实践的道理。

教学准备：学生预习课文，查字典理解词语的意思。

教师图片、文字投影片。

教学时间：两课时。

第一课时

教学要求：初读课文，学习生字新词。理清文章脉络。

教学过程：一、导入新课，揭示课题。

1、你们听说过听诊器吗？谁能说说它的样子和作用。(出示实物或图片)

2、你们想知道世界上第一个听诊器是什么样儿的吗？

3、板书课题13、世界上第一个听诊器

4、读了课题之后，你想知道些什么？

二、初读感知。

1、带问题自学课文。

要求：(1)借助拼音读准字音，认清字形。理解词语意思。

(2)把课文读顺，了解故事的主要内容，努力解决自己提出的问题。

2、检查自学情况。

(1)出示词语：异常思索缓步沿着分析木棍研究效果听诊器肺结核克服形状

(2)指名读、开火车读、齐读。

(3)说说自己理解的词语的意思或提出自己不理解的词语。

(4)指名分自然段朗读课文，其余仔细听听与老师一起纠错。

注意：多音字：脏

诊、棍：前鼻音

(5)四人小组练读，说说每一小节的意思。再交流。

3、朗读全文。作到流利再讲将课文讲了一个什么故事？

三、指导写字。

1、分析字形，说说容易写错的地方。

2、指导写好'’肺索〃、’’状〃。

3、学生描红。

四、布置作业。

1、抄写词语。

2、朗读课文。

第二课时

教学目标：凭借对课文的朗读感悟，懂得任何发明创造都来自于实践的道理，从而培养学生从小爱观察、肯动脑的良好习惯。

教学过程：一、复习

1、听写词语。

2、说说课文讲了个什么故事？

二、精读感悟。

1、世界上第一个听诊器是什么样的？看看图片，读读课文，找出有

关的句子说说。

2、雷奈克发明这样的一个听诊器的原因是什么呢？指名朗读第一小节。

（1）,,心里难过〃能让你感受到雷奈克是个怎样的医生？（尽职）

（2）出示：一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。有没

有办法及早发现人体内的这些变化呢？他整日思索着。

'‘整日思索〃什么意思？

整日思索什么呢？（有没有办法及早发现人体内的这些变化呢？）为什么要整日思索这个问题，而不是别的问题？（一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异

常。)(了解如果……就……〃的用法)雷奈克为什么要整日思索？

(3)指导朗读，突岀’’整日思索〃。

3、雷奈克是怎样发明第一个听诊器的呢？

(1)自由朗读第二段，了解发现的经过，用自己的话说说。

(2)指名说说，其余补充。

(3)四人小组来演一演事情的经过，想象一下雷奈克当时会说什么，做什么，又会想到什么？请表演雷奈克的同学在表演中通过自言自语的方式表现出来。

(4)指名表演，在表演过程中请同学们一起做'’导演〃帮助'’演员〃说戏。

A、’’缓步〃与'’整日思索〃相照应要表现岀来。

氏雷奈克'’被吸引〃是因为孩子们的'’贴〃、‘’划〃要表现出来。

C、孩子们为什么要这么做呢？雷奈克做了猜测：通过木版，在另一头能清楚地听到划木头的声音。并且亲自做了实验。这里要将想到的和动作表现岀来。

D、’’果然〃是什么意思？(事实与猜想的一样)

E、正因为如此，才会有'‘高兴极了〃、‘’马上〃体现雷奈克的迫不及待，应该表现出来。

F、‘‘啊！呼吸声，心跳声，都听到了！〃指导表演出来。

去掉句中的厂啊〃，读一读，有什么不同？比较朗读，体会惊喜激动的心情。（5）四人小组再演一次。

4、朗读第3小节。

5、从孩子司空见惯的游戏中，雷奈克能够受到启示，解决医疗难题，从这件事中，你懂得了什么道理？（只要做有心人，细致观察生活，肯动脑筋，便会有所发现。）

6、但是，雷奈克并没有就此满足，还在不断研究、不断改进。齐读第四自然段。''又发现〃中的'’又〃是什么意思？

''又发现〃说明什么？

师总结：第一个听诊器的发明正是雷奈克对医学事业不懈追求的表

现。

三、总结全文。

1、课文主要写了什么？

2、雷奈克医生发明的'’世界上第一个听诊器〃与现在的听诊器有什么

不一样？

3、学了故事以后，你有什么想法呢？

（任何发明创造都离不开观察和实践，我们应该从小养成爱观察、肯动脑的习惯。）四.................................. 指导造句。（如果……就果

然……）

五、布置作业。

1、抄词。

2＞造句。

课外：

复述故事的经过，要求灵活运用课文中的词句，发挥自己的想象，加

入自己的语言，把故事说得具体、生动。

收集中外发明家搞创造发明的小故事，讲给同学听。