常香玉的小气与大方教学设计
常香玉的“小气”与大方课件
常香玉的“小气”与大方课件一、教学内容本节课我们将学习教材第十二章第二节《中华美德故事》，详细内容为探讨常香玉的故事——《小气与大度》。
通过学习常香玉的行为举止，培养学生正确的价值观和为人处事的道理。
二、教学目标1. 让学生了解并理解常香玉的故事，认识到小气与大方在不同情境下的表现。
2. 培养学生学会换位思考，懂得尊重他人，提高人际交往能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，学会在生活中践行中华美德。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解小气与大方的内涵，并在实际生活中运用。
教学重点：常香玉故事中小气与大方的表现，以及如何践行中华美德。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、故事音频、黑板、粉笔。
2. 学生准备：笔记本、笔、教材。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生思考自己在生活中是否遇到过类似小气与大方的情境，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：播放常香玉的故事音频，引导学生关注故事中的人物表现，分析小气与大方的特点。
3. 例题讲解：讲解教材中的例题，让学生进一步理解小气与大方的内涵。
4. 课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己生活中遇到的小气与大方的例子，以及如何去应对。
5. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识，提高实际运用能力。
六、板书设计1. 《小气与大度——常香玉的故事》2. 主要内容：常香玉的故事概要小气与大方的表现践行中华美德的方法七、作业设计1. 作业题目：请结合教材和生活实际，谈谈你对小气与大方的理解，以及如何践行中华美德。
2. 答案提示：从常香玉的故事中提炼出小气与大方的特点，结合自己的实际经历，阐述如何在生活中做到大方。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果是否达到预期，学生是否掌握了小气与大方的内涵，教学过程中是否存在不足之处。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读更多关于中华美德的故事，提高自己的道德修养，将所学知识运用到日常生活中。
常香玉的“小气”与大方PPT课件
常香玉的“小气”与大方
助读资料
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.正确认读5个要求会认的生字，理解文中的重点词
语。（重点） 2.正确、流利、有感情地朗读课文。
走近作者
常香玉：（1923-2004），原名张 妙玲，出生于河南省巩县（今巩义
市），豫剧表演艺术家。从小学戏，
10岁登台，13岁主演《西厢》，名满 开封。1948年在西安创办香玉剧社， 致力于培养青年演员。有“爱国艺人” 之誉。1952年参加第一届全国戏曲观
摩演出大会获荣誉奖，同年出国演出。
我会认
mǔ
kāng
kǎi
gǒng náng
姆
慷
慨
巩
囊
易读错字
bó
zhǔ
微薄
xié
遗嘱
携带
多音字
铺
pū（铺上）
pù（商铺）
降
xiáng（投降）
jiàng （降落）
理解词语
捐献： 向国家、集体献出财物。 抠门儿：形容人非常小气、吝啬。 造句：这个人太抠门儿了，什么东西都不舍得 给别人。 慷慨解囊：形容极其大方地拿出钱帮助别人。 造句：只要大家能慷慨解囊，王鹏同学家的 困难就会解决。 德艺双馨：形容一个人的德行和艺术都具有良好的声誉。 造句：常香玉是一位德艺双馨的艺术家。
第一部分（第1-5自然段）“小气”与大方。写常 香玉是一位对自己和家人节省、对国家和人民慷慨的 德艺双馨的艺术家。
第二部分（第6自然段）“人民艺术家”。写常香
玉被追授“人民艺术家”的荣誉称号。
想一想课文主要写了什么内容？
课文是围绕“小气”和“大方”这一对
反义词来写常香玉的故事的。
五级下册语文课件 常香玉的“小气”与大方 教科版ppt(精选文档)
常香玉的“小气”与大方 （3）她日常生活习惯更是“抠门”，不许孩子在外面馆子里吃饭乱花钱，连买菜都要求保姆买便宜的。
世称河南梆子、河南高 （3）她日常生活习惯更是“抠门”，不许孩子在外面馆子里吃饭乱花钱，连买菜都要求保姆买便宜的。
调。河南地方戏曲剧种之一。
解释下列词语
微薄 追授 捐献 携带 慷慨大方 慷慨解囊
德艺双馨 无法计数 抗美援朝
小组合作讨论：
（1）课文通过哪些具体事例描写 了常香玉的“小气”与“大方”？
她一辈子很少穿新衣服，衣服总是补了又补，枕头还是用旧衣服裹的。
至于她平生资助过多少遇到困难的父老乡亲，更是无法计数。
德艺双馨 无法计数 抗美援朝 常香玉的“小气”与大方
豫剧
小女儿不理解：“妈，您就这么不愿意和我讲话？”常老说：“把钱花在 费上不值，还不如把钱省下来，送给那些需要帮助的人。
常香玉的“小气”与大方
（2）你从常香玉身上感受到了哪 些可贵的品质?能用一句话来表达对艺 术家的赞美吗？
“小气”： （1）她住了17年的房子，刷的是白
灰墙，铺的是水泥地，用的是单位几十 年前发的旧家具。她一辈子很少穿新衣 服，衣服总是补了又补，枕头还是用旧 衣服裹的。
（2）女儿看见她穿的秋裤太旧了曾 说：“给您买一条新秋裤吧？”她说： “旧秋裤洗洗，干净就中，不准乱花 钱。”
她在文艺界第一个带头要求降低自己 （2）女儿看见她穿的秋裤太旧了曾说：“给您买一条新秋裤吧？”她说：“旧秋裤洗洗，干净就中，不准乱花钱。
世称河南梆子、河南高调。 河南地方戏曲剧种之一。
的工资； 世称河南梆子、河南高调。
小女儿不理解：“妈，您就这么不愿意和我讲话？”常老说：“把钱花在 费上不值，还不如把钱省下来，送给那些需要帮助的人。 （3）她日常生活习惯更是“抠门”，不许孩子在外面馆子里吃饭乱花钱，连买菜都要求保姆买便宜的。 （1）解放初，为了替国家分忧，她在文艺界第一个带头要求降低自己的工资；
常香玉的“小气”与大方
阳明区五林中心校 马春红
常香玉的“小气”与大方
课文欣赏
常香玉
豫剧表演艺术家，河
南巩县人，1922年出生，
原名张妙玲。出身艺术家
庭的她，9岁随父张福仙搭
班学戏，10岁登台，13岁
主演《西厢》，名满开封。
豫剧 世称河南梆子、河南
高调。河南地方戏曲剧种 之一。
常香玉的“小气”与大方 学习目标
常香玉的“小气”与大方 学习字词
微薄 保姆 巩义
遗嘱 追授 豫剧
慷慨解囊 德艺双馨 无法计数
常香玉的“小气”与大方 课文欣赏
想一想课文主要写了什么内容?
常香玉的“小气”与大方 课文欣赏
小组合作讨论：
（1）课文通过哪些具体事例描写了常 香玉的“小气”与“大方”？ （2）你从常香玉身上感受到了哪些可 贵的品质?
常香玉的“小气”与大方 课文欣赏
常香玉爱自己的国家，爱人民， 她的爱是崇高的。她是一位“德艺双 馨”的艺术家。
常香玉的“小气”与大方 课文欣赏
思考： 这篇文章采用了怎样的写作
手法？
常香玉的“小气”与大方
课文欣赏
1、这篇文章采用对比的手法,表现 了常香玉勤俭节约、慷慨大方，忠心为 国为民的高贵突出文章中心。
3、本文采用了通俗易懂的语言，选 取了生活中常见的小事来表现常香玉的 高尚品德，平凡之中见伟大。
1、认识5个生字,理解词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、读懂课文内容，从具体的事例中感 受常香玉对自己、对家人小气和对国家、 对人民慷慨解囊的崇高品质。 4、学习本文的写作方法。
常香玉的“小气”与大方 课文欣赏
自由读文，注意读准生字的读音， 并将不认识的生字和词语画上记号， 与同桌交流。通读全文，把课文读流 利。
豫剧大师常香玉教案定稿5
豫剧大师常香玉——博爱县职业中专张瑞霞教学内容：豫剧大师常香玉教学目标：知识目标：让学生了解豫剧的一些基本知识，了解常香玉的一些基本情况技能目标：感受豫剧“常派”的艺术风格、齐唱会豫剧《谁说女子不如男》片段，提高学生对戏曲的欣赏能力情感目标：通过了解常香玉的从艺生涯，学习艺术家那种对艺术不懈追求、坚韧不拔的探索、创新精神，以及艺术家捐机救国的爱国精神教学重点：了解豫剧“常派”的艺术风格，提高学生对戏曲的欣赏能力，增加学生对我国古老音乐艺术的热爱教学用具：多媒体课件、梆子教学过程：一、导入新课:（3分钟）（播放幻灯片⒈）亲爱的同学们大家好，今天由博爱职专“霞光旅行社”组织的“音乐之旅”的行程马上就要开始了，霞光是我QQ的昵称哟，愿我这一缕霞光能给大家带来光明、带来温暖、带来幸福和快乐！祝我们的旅途愉快、圆满成功！今天，我们将要去什么地方呢？请大家听一首歌：“你家在哪里，我家邙山头，吃过百家饭，走过千村路……”。
大家肯定能猜出来，我们学习的内容与常香玉与豫剧有关；今天我就带着大家到具有我国民族民间特色的地方剧种——豫剧这一缤纷园圃中来游览一番。
（播放幻灯片⒉⒊⒋出示教学目标）二、讲授、欣赏、探究、实践（36分钟）（一）豫剧识别（4分钟）豫剧也称“河南梆子”。
是河南省的主要剧种之一，是由民间小调结合当地方言而形成的北方诸多梆子戏的一种，首先大家看一下什么梆子。
（播放幻灯片⒌⒍⒎）请看学案问题1.这几段戏曲选段，我们能听出来哪段是豫剧唱腔吗？在相应的答案上打“√”⒈是否⒈是否⒊是否⒋是否片段⒈秦腔《大登殿》片段⒉豫剧《樊梨花》片段⒊怀梆《呼家将》片段⒋河北梆子《望北京更使我增添力量》（分小组活动，根据学生讨论和回答问题的情况予以评价）（二）豫剧的起源、发展、分支以及常香玉与豫剧。
（4分钟）（见资料⒈⒉）（播放幻灯片⒏⒐⒑⑾⑿）（三）欣赏、探究、展示（28分钟）1.“常派”代表作品欣赏：《花木兰》选段《谁说女子不如男》、《拷红》选段《在绣楼我奉了小姐言命》。
苏教版五年级语文快乐读书屋三常香玉的“小气”与大方精品PPT优质课件
kāng
慷慨
náng
皮囊
近义词：
慷慨——大方
反义词：
便宜——昂贵
gǒng
巩固
小气——吝啬 微薄——丰厚
课件PPT
荣誉——名誉 降低——提高
课件PPT
课文详解
课文写的是什么故事？按什么顺序写的？
l 课文写著名艺术家常香玉不为自己和家人
着想，而始终心系祖国人民的既“小气” 又大方的故事。
课文按什么顺序写的？
课件PPT
课文详解
“对自己、对家人，省了又省；对国家、对人
l
民，慷慨解囊，这就是我们的豫剧大师，德艺 双馨的艺术家常香玉。”这段话表现了作者什
么样的感情？怎样进行朗读处理？
这段话表现了作者对常香玉无限的热爱与尊敬之情。
朗读时，要读出节奏感，读出赞美之情。
图解结构
课件PPT
常香玉的 “小气” 与大方
课件PPT
快乐读书屋三
常香玉的“小气”与大方
第一课时
资料宝袋
l
课件PPT
人物介绍：
常香玉，豫剧表演艺术家， 河南巩县人。1922年出生， 原名张妙玲。常香玉出身艺 人之家，从小学戏，10岁登 台，13岁主演《西厢》，名 满开封。一生从事豫剧的演 出与研究。常香玉的一生始 终心系人民、心系国家，是 德艺双馨的艺术家。
用自己来评价，人民自会为她立丰碑。
“人民艺术家”的称号是对常香玉一
生的概括与总结，是她人格的升华。
课件PPT
随堂练习
一、为词语中的加点字选择正确读音，打上
l “∨”。
保姆（mǔ mǒu） 慷慨(kāi kǎi) 巩固(gōng gǒng) 解囊(náng nóng)
常香玉的小气与大方教学设计.
《常香玉的“小气”与大方》教学设计教学过程：一、谈话导入同学们，今天有几位老师来和我们一起学习，大家用热烈的掌声对他们的到来表示欢迎，同时我们也要把最棒的一面展现给他们，有没有信心？（有）下面就开始我们今天的学习之旅吧。
（上课！）师：同学们回顾一下，第三单元的单元主题是？（艺术家）前面我们已经认识了艺术家泥人张和贝多芬，谁能分别评价一下他们？我们学习过哪些能让笔下的人物生动形象的方法？（外貌、动作、语言、心理、景物烘托、对比、典型的事例等）（出示课件）这节课我们将到快乐读书屋三中认识一位豫剧大师-----常香玉。
（板书：常香玉）你对常香玉有哪些了解？把课前收集到的资料和大家共享一下。
（学生汇报）大家了解得还真详细。
那这篇文章主要讲了常香玉的------（小气和大方）。
（补充课题）这是一对反义词。
小气指很吝啬，对钱财看得很重。
大方指的是对钱财不计较。
这两个词语同时出现在一个人身上不矛盾吗？让我们一起到文中去看一看。
二、检查预习，整体感知。
1、师：同学们，课前老师让大家按照三步阅读法预习课文，完成第一步---读，你们完成了吗？那好，我可要检查一下了？（出示课件）（1）检查生字词（谁愿意当小老师领大家读）（2）我找几名同学合作完成（开火车读文）2、同学们完成的真不错，下面我们进行第二步----知，默读课文，用简单的语言慨括文章的主要内容。
（学生汇报交流）三、合作品悟，理解内涵。
过渡：我们了解了文章的大意，下面我们进一步品味文章的写法和情感内涵，接下来我们将进行第三步-----品。
“小气”和大方表现出常香玉是一个怎么样的人？1、快速浏览课文，小组讨论：（课件出示要求）（1）课文用什么样的方法来描写常香玉的“小气”与大方的？（2）你从常香玉身上学习到了哪些品质，用一句话评价一下她。
2、生汇报，师指导朗读和写法的渗透。
汇报时小组成员可以用朗读加谈理解的方式进行，也可以采取其他的形式。
在汇报过程中，老师适时地指导朗读，感受常香玉“小气”和“大方”的不同表现，在对比中，加深对常香玉爱国爱民情怀的感悟。
教科版五年级下册语文《常香玉的“小气”与大方》课件
按什么顺序写的？
按先分后总的顺序写的。
理清脉络（先分后总的结构）
一 ： （1～5）写常香玉是一位对自己和家人节省、对 国家和人民慷慨的德艺双馨的艺术家。 二 ： (6)写常香玉被授予“人民艺术家”的荣誉称号。
第一层：（1-4）分别叙述了常香玉“小气”与大方特点的表现。 （1～2）写常香玉对自己、对家人很“小气”的特点和事实。先概 括介 绍，又选取典型事件来表现其“小气”的特点，分别从“住
）你制订了学习计划，（
）
应当按着它去做。
当堂训练（思考题）
1.你从常香玉的身上感受到了哪些可贵的品质？ 2.有感情地朗读第5自然段，读出赞美的语气。 3.读了常香玉的故事，请学生用一句话来表达对 艺术家的赞美。
第二层： （5）概括、评价常香玉德艺双馨的 崇高形象。
自学指导三
读句子 ，说句意。
对自己、对家人，省了又省；对国家、对人 民，慷慨解囊，这就是我们的豫剧大师，德艺双 馨的艺术家常香玉。 2004年7月27日，国务院追授常香玉‘人民 艺术家’的荣誉称号。
语意理解
“对自己、对家人，省了又省；对国家、对人民 ，慷慨解囊，这就是我们的豫剧大师，德艺双馨的艺 术家常香玉。” 这段高度概括总结了上文，她的“小气”与大方 是针对不同的对象，由此可以看出她对祖国、对人们 的热爱。本段高度评价了常香玉的一生：德艺双馨， “馨”指散发很远的香气。这一评价十分恰当，也表 现了作者对常香玉无限的热爱与尊敬之情。
语意理解
2004年7月27日，国务院追授常香玉‘人民艺 术家’的荣誉称号。
常香玉的一生不用自己立丰碑，人民自会为
她立丰碑，“人民艺术家”称号是对常香玉一生
的概括与总结，是她人格的升华，这个称号是人
民送给她的，因为她是人民的艺术家。
《常香玉的“小气”与大方》
《常香玉的“小气”与大方》
教材简析
这篇课文讲述了我国着名的艺术家常香玉对自己和家人小气，对祖国和人民大方的故事。
课文分别从衣、食、住、行四个方面描述了常香玉对自己、对家人的“小气”，实际是严格要求自己和家人；她一生都在进行捐助活动，把她“小气”节省下来的钱大方地捐给了国家和人民，直至临终时也没有停止。
文章高度评价了常香玉德艺双馨的崇高形象。
设计理念
运用自主、合作的学习方式，把学习的主动权交给学生，让学生通过多种形式的读感悟课文的内容。
学习文章的表达方式，在对比中了解常香玉勤俭节约，严于律己，忠心为国为民的伟大形象。
教学目标
1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
常香玉的“小气”与大方
课件PPT
写法点拨
通过具体事件写人。 通过具体事件表现人物，使读者真切地感知
一个血肉丰满的人物的存在和活动，这是写 人最常用的方法。 本文就是通过具体事件来表现常香玉的人物特征的。 如住了17年的房子，用旧家具，穿旧衣服，不让儿 女们到饭店吃饭，不让女儿打长途，却始终捐款给 有需要的人，给国家捐了一架飞机，要求降低自己 的工资等。这些事件突出表现了常香玉对自己和家 人“小气”，对国家和人民慷慨大方的特征。
课件PPT
快乐读书屋三 常香玉的“小气”与大方
课件PPT
自由朗读课文，边读边思考： 课文主要讲了一件什么事？
• 小组合作学习课文，思考: • 常香玉的“小气” 具体表现在哪些方面? • 她的大方又具体表现在哪些方面? • 你觉得常香玉是个怎样的人?
默读课文2ห้องสมุดไป่ตู้4自然段： 作者是用怎样的写法
写出常香玉的这种公而忘 私的品质的？
写法点拨
怎样通过具体事件写好人呢？
1.要把事选好。
2.要把事写具体。 3.要突出重点。 4.要灵活使用各种手段。
课件PPT
拓展阅读：《梅兰芳》 1、本片文章运用哪种写 作方法刻画人物？ 2、表现了梅兰芳的什么 品质？
写作训练： 现在我们已经学习了
解了通过列举事例来写人 的方法，现在请你尝试运 用这种写法来描写一位你 身边的人。
常香玉的“小气”与大方【第2课时】
品析对比的方法
什么是对比？ 对比方法，是文学创作中常用的一种表现方法，是把对
立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较。 对比有怎样的表达效果？
运用这种方法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表 现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。 答题技巧：
对……和……的进行对比，突出了……。
积累： 我想到一些同“德艺双馨”意思相近的词语： 示例：德高望重 名德重望 德才兼备
经过半年的巡回义演，常香玉和香玉剧社终于实现了为志愿 军捐献一架飞机的愿望，飞机被命名为"常香玉剧社号"。中国人民 志愿军空军驾驶着"常香玉剧社号"战斗机在朝鲜上空穿云破雾同美 军搏击，打击侵略者。
走进中华传统文化
【中国五大剧种】 京剧、评剧、豫剧、越剧、黄梅戏。
【关于戏曲的谚语】 • 千斤话白四两唱，三分唱念七分作。 • 宁输后台不输前台，只许艺高不许胆大。 • 台上一分钟，台下十年功。 • 一日不练自己知道，两日不练同行知道，三日不 练观众知道。
心系人民、德艺双馨的艺术家。
串珠问题：
1.一读：课文题目中的“小气”为何加上了引号？ 课文题目中的“小气”加上了引号是为了说明
常香玉的“小气”并不是真正的小气，与人们通常认 为的那种吝啬的“小气”截然不同。她的“小气”实 际上是严格要求自己和家人，是她勤俭节约品质的体 现；她的“小气”是为了把节省下来的钱捐给国家和 人民，去帮助那些需要帮助的人。
核心问题： 常香玉是一个怎样的艺术家？
串珠问题： 1.一读：课文题目中的“小气”为何加上了引号？ 2.二品：常香玉对谁“小气”？她的“小气”表现在哪些方面？ 3.三思：常香玉对谁大方？她的大方表现在哪些方面？ 4.四探：常香玉得到了人民怎样的赞誉？
《常香玉的“小气”与大方》教学设计
《常香玉的“小气”与大方》教学设计作者：刘庆炜来源：《文理导航·教育研究与实践》2015年第03期一、播放戏曲，揭示课题1.激趣导入。
做个游戏《听歌猜主人公》2.播放戏曲《谁说女子不如男》片段，引出常香玉。
3.教师简介常香玉。
（配乐）4.板书课题释疑。
二、初读课文，整体感知1.自由读文要求：读准字音，读通句子并圈出带有生字的词。
2.出示生字词。
①对着书读准字词②看大屏幕开火车读词语3.指名读文，思考：课文主要写了什么内容？（汇报主要内容）三、深读感悟，品析人物课件出示三个讨论题：（出示自学讨论幻灯片）小组合作讨论：（1）课文分别通过几件具体的事例来描写常香玉的“小气”与“大方”的呢？（2）课文既写了老人的小气，又写了她的大方，矛盾吗？这样写有什么好处？（3）你从常香玉身上感受到了哪些可贵的品质？教师点拨对比的写法。
（出示当堂检测）a你的胃口不好，吃饭时不能（），应该细嚼慢咽。
b谦虚使人进步，（）使人落后。
c死有重于泰山，（）。
d我们的老师对待学生很温柔，对待学生的学习却很（）。
2.品读重点段落（出示第一段）她真的是一个很小气的人吗？（汇报后出示第三段）3.品读感悟，升华情感。
引导学生品读第5自然段，体会人物的品质。
想一想对于这样的人你的心中怀有怎样的感情呢？（赞美，敬佩）总结：2004年7月27日，国务院追授常香玉“人民艺术家”的荣誉称号。
四、拓展阅读，对比赏析推荐阅读《最美教师》，交流读后的感受。
（蒙太奇式的写法）五、布置作业，积累运用结合本课的写作特点，介绍你身边的人和事。
六、板书设计小气对自己、对家人常香玉的对比人民艺术家大方对国家、对人民。
快乐读书屋三常香玉的“小气”与大方
3．快速浏览课文，想一想课文主要写了什么内容?
4．汇报交流。
共同归纳：课文是围绕“小气”和“大方”这一对
【校长寄语：教育就是服务，教育就是发展，教育就是幸福】
教学过程
教 学 预 设
个性修改
探究文本
反义词来写常香玉的故事的。
二.自读自悟，理解内容
1.“小气”和“大方”表现出常香玉究竟是一个怎么样的人呢？
作业布置
A.用一句话来表达对艺术家常香玉的赞美。
B.把课文中的故事讲给家人听。
板书设计
常香玉的“小气”与大方
对自己对国家
对家人对人民
德艺双馨
教后札记
【校长寄语：教育就是服务，教育就是发展，教育就是幸福】
2.抓住课文中最令你感动的地方，并说说是什么令你感动，有感情地朗读出来。
3.你从常香玉的身上感受到了哪些可贵的品质？有感情地朗读第五自然段，读出赞美的语气。拓展延伸请学生源自课外阅读更多德艺双馨的艺术家的故事。
全课总结
常香玉对自己、家人的“小气”，实际是严格要求自己和家人；她一生都在进行捐助活动，把她“小气”节省下来的钱大方地捐给了国家和人民。
课题
快乐读书屋三常香玉的“小气”与大方
课型
略读
备课人
韩东敏
执教时间
教
学
目
标
知识
目标
认识5个生字，积累课文中优美的词句。
能力
目标
用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
情感
目标
学习常香玉对自己、家人“小气”对国家、人民慷慨解囊的崇高品质。
重点
从具体的事例中感受艺术家的崇高品质。
难点
常香玉的
导入新课：播放《谁说女子不如男》片段二、检查自学：1．请大家介绍一下课前搜集的有关常香玉的资料。
2、课件出示本课要求认识的生字、词语学生开火车读，在读中纠正。
3、读文注意读准字音，在读中认识生字，并将生字所在的词语画上记号，读一读。
在认识生字的基础上，读通全文，把课文读通顺。
4．再指名分自然段朗读课文，要求读得正确流利。
4、概括主要内容，了解文章结构。
三、点拔互学：通读全文，整体感知1、自读自悟，理解内容“小气”和“大方”表现出常香玉究竟是一个怎么样的人呢？2、小组合作讨论。
（1）课文通过哪些具体事例描写了常香玉的“小气”与“大方”？（2）你从常香玉身上感受到了哪些可贵的品质?能用一句话来表达对艺术家的赞美吗？3、指导朗读2、4自然段。
4、有感情地朗读5自然段，要读出赞美之情。
5、了解对比的写法，指导写作四、训练验学：一、基础知识（必做题）1．为词语中的加点字选择正确读音，打上“∨”。
保姆．（mǔ mǒu）慷慨．(kāi kǎi) 巩．固(gōng gǒng) 解囊．(náng n óng)2.查字典。
“蓄”字用音序查字法应先查大写字母（），再查音节（）；用部首查字法应先查（）部，再查（）画。
3.选择恰当的关联词填空。
既然……就……不管……也……（1）（）风雪有多大，（）阻挡不了爷爷晨练的决心。
（2）（）你制订了学习计划，（）应当按着它去做。
二、思考题1.整体感知。
这篇课文列举了几介事表明了常香玉的＿＿和＿＿。
2.课内阅读。
新中国成立，为了替国家分忧，她在文艺界第一个带头要求降低自己的工资；抗美援朝时，她和她的剧社给志愿军捐献了一架飞机，为此，她卖掉了汽车、首饰，拿出自己的全部积蓄，并带领剧社在半年时间里义演180多场；“文化大革命”后，她把补发的一万多元工资全部交了党费；1995年她携带弟子义演，票房收入全部捐献给了下岗职工；2003年，她又从自己微薄的工资中拿出一万元钱捐献给“非典”防治工作；2004年，她在遗嘱中要求把积攒的最后几万元钱也全部捐献给家乡巩义。
常香玉的“小气”与“大方”
“馨”指散发很远的香气。
这一评价十分恰当，也表现了作者对常香玉无限的热爱与 尊敬之情。
语意理解
2004年7月27日，国务院追授常香玉 “人民艺术家”的荣誉称号。
当堂训练
1你从常香玉的身上感受到了哪些可贵的品 质？ 有感情地朗读第5自然段，读出赞美的语气。
2读了常香玉的故事，请用一句话来表达对 艺术家的赞美。
反语 运用跟本意相反的词语来表达本意，含有嘲弄、 讽刺的意思，这种修辞手法叫做反语。
2常香玉的“小气”具体表现在哪几方面呢？ （默读第2段）
衣、食、住、行。
3常香玉的“大方”具体表现在哪几方面呢？ （默读第4段）
语意理解
“对自己、对家人，省了又省；对国家、对人民， 慷慨解囊，这就是我们的豫剧大师，德艺双馨的艺术 家常香玉。”2.查字典。 √ Nhomakorabea√
“蓄”字用音序查字法应先查大写
字母（X ），再查音节（xù）；用部首 查字法应先查（艹 ）部，再查（10 ）画。
当堂训练
3.选择恰当的关联词填空。
既然……就……
不
管……也……
（1）（ 不管 ）风雪有多大，（也 ） 阻挡不了爷爷晨练的决心。
（2）（ 既然 ）你制订了学习计划， （ 就 ）应当按着它去做。
常香玉的一生不用自己立丰碑，人民自会为她立 丰碑，“人民艺术家”称号是对常香玉一生的概括与 总结，是她人格的升华，这个称号是人民送给她的， 因为她是人民的艺术家。
当堂训练
1.为词语中的其中一字选择正确读音，
打上“√”。
保姆（mǔ mǒu） 慷慨(kāi kǎi )
五年级语文快乐读书屋三常香玉的“小气”与大方(苏教版)精选教学PPT
一如既往地暖心博爱，那刻的我，内心却毫无波动。 不知道是谁说过一句话，“我只知道他是月亮，却忘了他不是我一个人的月亮”。也对，月亮从来不属于任何一个人。
平静的心情在看到秦城的留言板时却产生了波动，一溜下来，整齐的晚安，头像是个卡通手绘，女生的风格。 我偷摸摸地和林浩辰打探秦城的近况，装作八卦的样子。 ldquo;秦城？最近确实有个女孩子追他追得挺凶的。”
按先分后总的顺序写的。
课件PPT
课文详解
理清脉络（先分后总的结构）
一 （1～5）写常香玉是一位对自己和家人节省、
对国家和人民慷慨的德艺双馨的艺术家。
二 (6)写常香玉被授予“人民艺术家”的荣誉称号。
第一层：（1-4）分别叙述了常香玉“小气”与大方特
点的表现。
第二层：（5）概括、评价常香玉德艺双
又一年圣诞节，依稀记得往年，秦城气势汹汹扫走了我收到的所有糖果，一本正经地叮嘱我不要早恋，然后心安理得地把所有糖果都吃了。 他喜欢的女孩会是什么样的呢，我突然好奇得心痒痒，不得不承认，被秦城喜欢着的女孩一定很幸福。他没有耐心，暴躁，但是细心，体贴，真诚。
四、有感情地朗读第5自然段，读出赞美 的语气。
五、读了常香玉的故事，请你用一句话来表 达对艺术家的赞美。
秦城是个暴躁男孩。 ldquo;林园！你能不能快点儿啊！再晚动车又该迟了！” ldquo;来了来了……急什么呀！”我上气不接下气，拉着装满家当的粉色行李箱。 秦城特嫌弃地瞥了我一眼，自然地接过我手里的箱子，粉色和一米八的搭配实在是有些滑稽。秦城步子大，每次他走一步，相当于我走两步，还是频率特快的那种。 ldquo;成成啊，你就不能有点耐心……”我学着他妈的语气大声地埋怨。 ldquo;林园！你说得太大声了，你能不能温柔一点！”
常香玉的“小气”与大方(省一等奖)
拓展阅读要求： 读文，画出文中通过哪些 典型事例表现人物的哪些品格？
能说会写： 写一写你印象深刻的人，
通过典型事例突出人物性 格品质。
富裕县逸夫小学 谢丽莉
课文写了常香玉的什 么？
自主合作学习：
1.读课文，画出文中表现常 香玉的“小气”和大方。 2.小组内交流。
Hale Waihona Puke 体会两个句子的不同：恨不得一分钱掰两半儿花。 一分钱掰两半儿花。
大勤 家俭 气节 度约 人无 人怨 赞言 ，， 德爱 艺国 双爱 馨民 美风
典型事件表现人物：
1、把事件选好 2、要把事写具体 3、要突出重点 4、要灵活使用各种描写方 法
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知识
与技能
正确、流利、有感情地朗读课文。认识五个生字，积累课文中优美的词句。
过程
与方法
在阅读中感受常香玉德艺双馨的崇高形象。
情感态度与价值观
了解常香玉勤俭节约，严于律己，忠心为国为民的伟大形象。
教学重点
从具体事例中感受艺术家的崇高品质。
教学难点
从具体事例中感受艺术家的崇高品质。
教学方法
自主、合作。
教具
图片、课件等。
三、教学流程
课
前
准
备
教师活动
学生活动
设计意图及说明
布置预习。
预习。
帮助学生学习课文。
教
学
过
程
一、导入
板书：小气与大方两词，说一说这两词有什么关系，如果我们要说一个人既小气又大方这会是怎么一个人呢？今天就让我们共同带着疑问走进著名艺术家常香玉及她的故事。板书课题。
二、初读课文、整体感知
６、读生词，并根据课文理解解释德艺双馨和慷慨解囊的意思。
四、拓展阅读
推荐阅读《为艺术献身的人》和《梅兰芳蓄须明志》，选择一篇喜欢的文章阅读。
阅读课文。
小组讨论。
提高学生的阅读能力。
培养学生的合作意识和交流能力。
板
书
设
计
常香玉的“小气”与大方
小气：对自己
大方：对国家
设计意图及说明
教
学
反
思
２、通过读文章对常香玉的了解，你认为在这位艺术家身上都有哪些高贵的品质呢？（例如大公无么，勤俭节约、热爱祖国等）
３、对于这样的人你的心中怀有怎样的感情呢？（赞美，敬佩）
４、那就带着这样的感情齐读第５自然段。
５、就这样一位德艺双馨的世术家，不用自己立丰碑，人民自会立丰碑，所以她有资格获得这样的荣誉，什么荣誉（人民艺术家），这称号是人民送给她的，因为她是谁的艺术家（人民的）
教学设计
学科
备课时间
拟上课时间
课题
课时
语文
常香玉的“小气”与大方
1
一、教材分析：
这篇课文讲述了我国著名的艺术家常香玉对自己和家人小气，对祖国和人民大方的故事。课文分别从衣、食、住、行四个方面描述了常香玉对自己、对家人的“小气”，实际是严格要求自己和家人；她一生都在进行捐助活动，把她“小气”节省下来的钱大方地捐给了国家和人民，直至临终时也没有停止。文章高度评价了常香玉德艺双馨的崇高形象。
１、自由读文，把字音读准确，语句读通顺。并用自己喜欢的方式画出文中的生词。
２、谁能说一说课文主要写了什么内容？
３、能结合课文说一说常香玉对谁小气，又对谁大方吗？板书：自己、家人、国家、人民
三、深读ห้องสมุดไป่ตู้悟
１、再次默读课文，结合课文找一找哪些地方最令你感动，为什么？
根据汇报，读出自己的感动，也从中体会常香玉的小气与大方。