2012浙江高校教师岗前培训20套之教育法规多项选择

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高校教师岗前培训验收

高校教师岗前培训验收全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：高校教师岗前培训验收随着高等教育事业的不断发展，高校教师的培训和发展也变得越来越重要。

高校教师作为教育教学的主体力量，其专业水平和教学质量直接关系到学生的学习效果和学校的教学品质。

为了提高教师的专业素养和教学水平，许多高校都会开展岗前培训，以确保新任教师能够胜任自己的工作。

而对于这些培训的效果是否达到预期，就需要进行一定的验收和评估，以进一步提高培训的效果和效益。

高校教师岗前培训的内容一般包括教育教学理论、课程设计与教学方法、教学技能培训、教育法规政策等多个方面。

培训的形式多样，包括讲座、研讨会、实践教学、考核等。

培训不仅仅是传授知识和技能，更重要的是培养教师的教育理念、价值观和职业精神，提高其教育教学水平和创新能力。

在进行高校教师岗前培训时，应该注意以下几个方面：培训的内容要贴近实际教学工作，注重实用性。

教师需要在培训中学习到与自己的教学工作紧密相关的知识和技能，才能更好地应用到实际工作中。

培训内容应该经过精心设计，符合教师的需求和实际工作情况。

培训的形式要多样化，注重互动和实践。

传统的讲座和研讨会形式已经不能适应教师培训的需求，需要结合实际情况，采用案例分析、角色扮演、现场观摩等形式，激发教师的学习兴趣和动力。

要注重培训的质量和效果。

培训不仅仅是为了完成任务，更重要的是要达到预期的效果。

需要建立一套科学合理的评估机制，对培训的过程和结果进行跟踪和评估，及时调整培训计划和方法，提高培训的效果和效益。

要重视岗前培训的验收工作。

验收是培训工作的重要环节，可以评估培训的效果和价值，为今后的培训提供参考和借鉴。

验收的方式可以有问卷调查、考核评估、观摩指导等多种形式，既可以由培训机构或督导机构负责，也可以由教师自我评估。

高校教师岗前培训的验收工作是培训工作的重要一环，可以帮助教育管理部门了解培训的效果和问题，为今后的工作提供参考和改进方向。

只有通过不断的验收和评估，才能确保高校教师的培训工作不断优化和提升，为高等教育事业的发展做出贡献。

2012浙江高校教师岗前培训20套之伦理学判断题

三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题1分，20题，共20分)1、规范伦理学中的义务论，在对行为的价值评价上仅凭动机、意向和是否符合出于对错义务的律令，来判断行为的善恶，这使其失去了道德评价的客观依据。

对2、19世纪中，俄国资产阶级教育家的教师职业道德特点包括：重视教育、崇尚民主对错人道精神、尊重学生个性、为劳苦大众服务。

错3、按美国学者马丁.特罗的理论，如果18～22岁年龄段中超过15%的人接受不同层次对错和形式的高等教育，则高等教育发展便进入了“大众化阶段”。

对4、学习和教育，是教师提高道德认识，履行职业义务，确立职业理想，走向人格完对错善的基本途径之一。

对5、教师职业产生的根本原因是人类教育活动的出现。

错对错6、教师个体道德意识经历了一个由道德良心向道德义务转化进而向价值目标的形对错成、完善和升华发展的过程。

错7、教书与育人是一对“教”与“学”双向结合和双边互动的过程，是一对充满矛盾对错的辩证发展过程。

对8、科学的社会规范本身即具有伦理特性和道德意义，这体现了科学活动的伦理意蕴，对错反映了科学活动与道德实践的内在统一。

对9、信念伦理在复杂的功利化的现实生活中往往富有理想色彩，高估人们的理性能力，对错导致对实践理性的忽视。

对10、以教科研为中心积极开展面向世界经济建设、适应社会需要的教育科技服务也对错是教师的社会责任和义务。

对11、市场经济秩序的建立必须以文化伦理精神作基础。

对对错12、教师道德公正要求教师更注重对学生的奖励、荣誉、评价等外在公正形式。

错对错13、相对于从事简单劳动者和初等教育教师，勤奋的美德在高校教师身上更加明显。

对错对14、儿童和野蛮人的可能符合道德要求的行为，也是道德行为。

错对错15、教师道德行为是纯粹道德意义上的行为。

错对错16、教师职业道德评价的社会行为评价标准是衡量、判断教师教育行为善恶的道德对错行为的尺度和准绳。

对17、教师道德行为评价标准会随着我国社会主义建设各个阶段发生改变。

教师岗前培训(法规)

教师岗前培训——高等教育法规本课程内容主要包括高等教育法规基本原理、高等教育制度、高等学校、高等学校教师、高等学校学生5个部分，第一部分是高等教育法律法规的发展、我国高等教育活动中的法律关系、我国高等学校法人治理结构等带有普遍性的问题，为后面的内容提供理论基础；第二部分介绍高等教育制度，包括学业证书制度、学位制度、国家考试制度、职业教育制度、承认教育制度、教育督导制度和教育评估制度，这些制度与高等教育的发展密切相关，也是我国教育制度的重要组成部分。

第3-5个部分分别从高等教育3个重要法律关系主体—学校、教师和学生来介绍我国在上述领域的教育法律关系，这3个主体的法律地位、法律关系、权利义务和权利救济是本课程关注的重点。

第一章教育法基本原理第一节教育法的概念一、高等教育的发展与法律干预高等教育的发展已经有几千年的历史，而法律作为国家规范力量介入高等教育是近代历史的一种创新。

1、高等教育的起源现代大学的起源，可以追溯到2000年前柏拉图创办的学校-阿卡德米学院，后人称之为希腊学园。

（启发式教学）中世纪欧洲大学形成的高等学校管理模式，即由学生主导的“学生大学”和由教师主导的“先生大学”。

2、大学特许状制度（以英国中世纪大学如牛津大学、剑桥大学等）英国的皇家特许状制度主要包括：（1）准予成立，赋予大学特许法人地位（2）确认质量保证能力，授予高等教育机构大学资格；（3）建立大学内部法人治理架构，规范大学法人制度安排3、达特茅斯 VS. 伍德沃德美国达特茅斯学院诉伍德沃德案确立私立高等学校的自治地位，也奠定了现代大学的自治传统。

特许状所确立的学院是一个私人团体而非向州议会认定的是一家公共机构。

因此学院是私人团体，作为民意机构的州议会就不能干涉学院所拥有的绝对权力，特别是财产权和管理权，因为宪法契约条款的目的就是保护私人产权，它不允许各州损害州与学院之间最初契约的义务，只要法人的行为或特许状是州与私人团体间的契约，就免受立法机关的干涉，无权修改原来的特许状内容，将私立学院改为公立大学。

高校教师岗前培训疑难点

9、对于高校教师来说，其本职工作是（）。

ABA.教学；B.科研；C.社会服务；D.管理6、教师道德义务的作用主要表现在（）。

BCDA.正确的义务观可以约束和规范教师的行为；B.正确的义务观是教师职业劳动的巨大激励力量；C.正确的义务观可以促使教师自觉培养高尚的师德品质；D.正确的义务观可以调节教育活动中的人际关系8、下列属于教师道德范畴的有（）。

ABCDA.道德义务；B.道德良心；C.道德公正；D.教师荣誉13、高校教师在进行社会服务的过程中遇到的矛盾主要有（）。

ABCDA.新旧观念的矛盾；B.个人利益与社会利益的矛盾；C.本职工作与兼职工作的矛盾；D.教师集体内部的利益矛盾19、从教师伦理角度概括出的高校教师在科研中的道德规范，主要有（）。

ABCA.严谨治学，实事求是；B.团结协作，公平竞争；C.坚韧不拔，勇于探索；D.以德修身，率先垂范5、与其他职业良心相比，教师道德良心的特征有（）。

CDA.感染性强；B.内控性强；C.示范性强；D.层次性高1、在不可抗拒的外力强迫下，做出的任何某些伤害他人和社会的行为，一般不负道德责任。

错20、教师道德品质，是一定社会的教师道德原则和规范在教师个人思想和行为中的体现，是教师在一系列的道德选择中表现出来的比较稳定的的特征和倾向。

错16、“热爱教育、忠诚教育”作为教师道德原则的基本原则的具体要求有( )。

ABDA.深厚的职业情感和崇高的职业理想；B.高度的责任感和强烈的事业心；C.较高的科学文化知识和高尚的思想品德修养；D.正确处理教育事业的整体利益和教师个人利益的关系11、教书与育人的伦理学意义是( )。

ABCA.是塑造学生健康人格和展示自身人格的根本途径；B.是提高教学质量和培养高素质人才的根本保证；C.是建立和谐师生关系、成为人民满意教师的重要内容；D.是促进教师高尚道德形成的关键19、从某种意义上说，义务和良心只有表现为某种荣誉，它们的社会价值才得到了肯定性的确认。

浙江省高校师资培训练习系统20套试题——高等教育学

高等教育学试卷一一、单选题（每题1分，40题，共计40分）1、下列选项中，不属于学习过程阶段的是（）。

D A.注意定向阶段； B.获得和保持阶段； C.练习和强化阶段； D.记录阶段2、按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是（）。

B A.实现素质教育； B.教育与生产劳动相结合；C.加强理论教学； D.注重实践教学3、文化素质教育不是为了（）。

B A.提高大学生的文化品位； B.强化专业教育；C.提高审美情趣； D.提高人文素养4、关于如何改变人文教育的落后状况，下列说法错误的是（）。

C A.在整个教育活动中渗透人文教育； B.开设人文学科方面的课程； C.使人文教育在高等教育中处于支配地位； D.在专业教育中补充人文教育的内容5、主张根据社会需要来制定高校培养目标的是（）。

C A.个人本位论； B.马克思主义关于人的全面发展学说； C.社会本位论； D.政治统帅论6、“为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”，这是我国的（）。

A A.教育方针； B.教育目的；C.高校培养目标； D.教育工作原则7、学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种（）。

B A.显性课程； B.隐性课程； C.核心课程； D.活动课程8、教案常规项目的主体部分是（）。

D A.教学目的； B.重点难点；C.导入新课； D.讲授新课9、结构主义课程理论的代表人物是（）。

C A.郝钦斯； B.阿德勒； C.布鲁纳； D.贝格尔10、主张课程内容应该围绕一系列的社会问题来选择,以问题为中心设计核心课程的课程理论是（）。

B A.永恒主义课程观； B.改造主义课程观；C.科学主义课程观； D.结构主义课程观11、教案编写的主体部分是（）。

C A.确定重点难点； B.选择教学方法； C.设计教学过程； D.教学反思12、关于案例教学的优点，下列表述错误的是（）。

高等教师岗前培训教育法规讲稿

1、根据违法行为性质的不同：行政法律责任（行政处分、行政处罚）、民事行政责任、刑事法律责任。 2、按照违法主体的不同：①行政机关②学校③ 教师④学生⑤社会违法时承担法律责任
㈢学校事故及其法律责任承担
学校事故
意外事故
过错事故
学校事故及学校承担责任的判断依据
1、学校、教师方面有无过错？是属于什么性质的过错？ 2、学校、教师方面的过错与学生人身伤害之间有无因果关系？ 3、人身伤害后果的严重程度。
2、学校的权利与义务
㈢教师的法律地位及其权利与义务
1、教师的法律地位《教师法》第3条规定 2、教师的权利义务《教师法》第二章规定
㈣学生的法律地位及其权利与义务
1、学生的法律地位
首先是社会的一名成员，学生的身份是国家公民。其次，作为学校这一特定环境的一员，是受教育者。再次，部分未满18周岁的学生，具有不同于18周岁的学生的法律地位。 2、学生的权利与义务学生作为受教育者在《教育法》上享有的权利、还享有一名公民或未成年人应享有的权利。
第一节教育与法律
一、法律的产生及其功能
法律是由国家制定或认可的并以国家强制力保证其行为规范的总称。 1、法律是调节人的行为或社会关系的规范。 2、法律是出自国家的社会规范。 3、法律是规定权利和义务的社会规范。 4、法律是由国家保证实施的社会规范。
二、教育的国家化和教育法的产生
教育世俗化、公共国民教育的普及— —教育纳入国家活动，用行政手段发展公立学校体制，用法律的手段确立义务性教育的国民教育制度。
这棵树在37岁时被锯断。断面上每个年轮包含一层浅色一层深色：
春天时，木材生长很快，较宽的浅色说明它生长旺盛。夏天时，木材长得致密，颜色也变成深色。图中①4岁时，另一棵树的树干，贴到它身上。为了重新直立起来，这棵树的一侧不得不比另一侧长得更快，形成不均匀的年轮。

浙江高校岗前培训题目-教师伦理学易错题

1.体现在教师道德规范体系自律上的教师个体道德核心范畴是道德良心。

2.体现在教师道德规范体系他律上的教师个体道德核心范畴是道德义务。

3.相对于经济、法律、行政规范而言，道德调整社会体系的显著特点是非强制性。

4.法国的J•埃吕尔说：“技术的特点就在于它拒绝温情的道德判断，技术绝不接受在道德和非道德运用之间的区分相反，他旨在创造一种完全独立的技术道德。

”埃吕尔这段话表明他属于技术决定论者。

5.教师的职业道德意识的表现形式是教师道德义务。

6.对教师道德评价的认识正确的是对教师道德行为进行评价的最一般概念是“善”和“恶”。

7.我国加强理想信念教育的环节包括：①马克思主义理论教育；②中国近现代史教育；③形式政策教育；④社会主义核心价值体系教育。

（无：专业技能教育）8.社会主义核心价值体系基本内容包括：①爱国主义为核心的民族精神；②以改革创新为核心的时代精神；③社会主义荣辱观。

（无：马克思主义理论）9.对教师道德行为和道德品质的认识正确的是：①教师道德品质是一定道德原则和道德规范在个人思想和行为中的体现；②教师道德行为是一定的道德原则和道德规范的体现。

（无：一定的道德行为是一定的道德品质的基础；道德行为是由一系列的道德品质铸成的。

）（易错题）10.教师道德评价行为道德标准的共同性表现在：①教师行为的方向性；②教师行为的科学性；③教师行为的“真善美”的统一性。

（无：教师行为的能动性）11.动机和效果作为教师道德评价依据观点正确的是：①对教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点; ②当动机和效果不一致时，需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准。

（无：动机应成为教师道德评价的侧重点；进行教师道德评价时，应该更关注效果。

）（易错题）12.有关师德教育和师德修养关系说法正确的是：①二者都是践行教师道德规范，提高教师职业道德的两种紧密联系的道德活动形式；②师德修养是师德教育的必要补充；③二者都是致力于教师道德养成。

浙江省高校师资培训练习系统20套试题-高等教育法规法规

高等教育法规试卷一一、单选题（每题1分，40题，共计40分）1、下列属于法的社会作用的是（）。

D A．依照法律的导向来约束自己的行为；B．根据法律规范来判断买卖行为是否合法；C．通过实施法律规范来提高社会民众的法律意识；D．协调各种利益关系，促进经济发展2、根据我国民法通则的规定，学校及其他教育机构应属于（）。

DA.企业法人；B.社会团体法人；C.机关法人；D.事业单位法人3、我国的法制宣传日和消费者权益保护日分别是每年的（）。

BA.12月1日和3月13日；B.12月4日和3月15日；C.12月3日和3月16日；D.12月5日和3月15日4、中国是世界上最大的发展中国家，处于并将长期处于社会主义初级阶段。

中国的法治建设仍面临一些问题，关于这些问题，下列说法不正确的是（）。

AA.通过法治教育，全社会的法律意识和法治观念已经达到较高水平，仍需进一步提高；B.有法不依、执法不严、违法不究的现象在一些地方和部门依然存在； C.地方保护主义、部门保护主义和执行难的问题时有发生； D.有的公职人员贪赃枉法、执法犯法、以言代法、以权压法，对社会主义法治造成损害5、从逻辑的结构上看，任何单一、完整的法律规范都应包含法定条件、行为准则和（）这三个组成部分。

AA.法律后果；B.法律责任；C.行为结果；D.法律依据6、不属于教育法律的责任种类的是（）。

D A.行政法律责任； B.民事法律责任； C.刑事法律责任； D.行为法律责任7、表述义务性教育法律通常采用的字样是（）。

A A.“必须”； B.“可以”； C.“有权”； D.“有……的自由”8、作为一个部门法，教育法规与其他部门法相比较，具有的特征，除了内容具有多层次性、广泛性和调整对象的多样性之外，还包括（）。

B A.权利和义务的统一性；B.法律后果的特殊性；C.国家强制性D.法律规范内容的明确性9、根据我国《立法法》有关规定，在法理上，各省、自治区、直辖市的地方性教育法规与国家教育部的教育规章相比，其法律效力如何？( )AA.地方性教育法规的效力高；B.教育部的教育规章效力高；C.两者的法律效力相等；D.两者的法律效力无法比较10、关于教育立法权的特征，正确的是( )。

2019浙江高校教师岗前培训20套之教育法规多项选择

1、教育法律救济依其救济方式的不冋，可分为（）。

ABCA.教育申诉；B.教育行政复议；C.教育行政诉讼；D.教育督导；2、根据《宪法》、《立法法》规定，我国的立法机关是（）。

ABCDEA•全国人民代表大会及其常务委员会；B.省、自治区、直辖市的人民代表大会及其常务委员；C•省、自治区人民政府所在地的市和经国务院批准的较大的市的人民代表大会及其常务委员会；D.国务院；E、中国人民银行3、教育法律关系的构成要素是？（ABCA.主体；B.客体；C.内容；D.对象；E、行为4、按照法律后果”的内容，可将教育法律规范分为（）。

ABA.制裁性规范；B.奖励性规范；C.义务性规范；D.授权性规范5、教育立法的基本程序有（）。

ABCDA.议案的提出；B.议案的审议；C.议案的表决和通过；D.议案的公布6、具有制定地方性法规权限的权力机关有()。

ABCA.省级人民代表大会及其常务委员会；B.省级人民政府所在的市的人民代表大会及其常务委员会；C.国务院批准的较大市的人民代表大会及其常务委员会；D.省级人民政府7、依据处罚内容的不同，可以将教育行政处罚分为（）。

BCDA.人身罚；B.申诫罚；C.能力罚；D.财产罚8目前我国解决教育违法和教育纠纷的主- 要司法途径包括（）。

ABC A. 民事诉讼； B.刑事诉讼；C.行政诉讼；D.行政复议；9、下面所列特征中不属于教育行政诉讼特征的是（）。

ADA.原告举证；B.主管恒定；C.诉权专属；D.可以调解10、教育行政诉讼的管辖主要分为（。

ABCA.级别管辖；B.地域管辖；C.裁定管辖；D.专属管辖11、我国高等教育的基本原则有（。

ABCDA.公民依法享有接受高等教育的权利；B.积极发展高等教育；C.提高高等教育的质量和效益；D.鼓励咼等学校开展交流与合作12、根据《国家赔偿法》规定，申请行政赔偿的基本条件是（）。

CDA.国家机关及其工作人员违法侵权；B.国家机关及其工作人员在行使职权时违法侵权；C.国家机关及其工作人员在行使职权时有《国家赔偿法》规定的侵权情形；D.侵犯行为已造成损害13、根据我国现行相关法律法规规定，教育行政处分的种类主要包括（）。

浙江省高校教师教育理论培训结业考试复习资料-高校岗前培训易错题(大学心理学教师伦理学高等教育法规)

大学心理学1.狭义的文化的核心是价值观及行为方式。

2.赫茨伯格的双因素理论指出激发动机的二个因素是保健因素与激励因素。

（多错题。

）3.二因素说认为品德构成的要素是道德行为和道德意识。

4.自我强化指的是个人按自定标准评价自己的行为之后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚。

5.学校教育中通常采用的奖惩措施体现了外部动机的理论。

6.这种说法是正确的：人的心理发展是遗传和环境的产物。

（心理发展的条件：（1）遗传素质是个体心理发展的生物前提，（2）社会生活环境和教育是心理发展的决定因素，（3）实践活动和主观能动性是心理发展的重要条件。

心理发展的动力是心理的内部矛盾，新的需要和他们原先的心理水平之间的矛盾。

）7.心理学是一门研究人的行为和心理活动规律的学科。

8.大学校园文化的同化功能是通过模仿、从众两个方面实现的。

（无：顺应、强化。

）9.大学校园文化的激励功能是通过心理满足与激励、行为强化与激励两个方面来实现。

（无：物质奖励与激励、精神嘉奖与激励，多错题。

）10.促进大学教师教育能力发展的途径有观摩与分析、教学决策训练。

（无：掌握学生理论、把握学生心理。

）11.促进大学生认知发展的教育对策是①加强多边协作，形成大学生认知促进的合力；②加强大学生的主体教育。

（无：加强大学生的自我反思能力的培养；进行创造性思维训练。

）12.需要层次理论包括生理需要、自我实现需要。

（无:物质需要、精神需要。

）13.大学生网络成瘾的核心辅导内容包括负性情绪的处理帮助、建立安全的现实人际关系、自我的重塑。

（无：认知的改变。

）14.大学生品德评价指标体系一般包括构建意义、构建原则、构建的具体指标。

（无：构建程序。

）15.大学生的品德评价指标体系建构的原则有发展性原则、科学性原则、适度性原则、前瞻性原则、务实及可行性原则、稳定性及适应性原则、底线原则。

（无：制度性原则。

）16.现代认知心理学根据不同知识的心理表征方式，将知识分为陈述性知识、程序性知识。

高等教育法规概论试题8

一、单项选择题（1.5×20=30分）1、以下有关《中华人民共和国教育法》的说法，错误的是（D ）。

（A）《教育法》在我国教育法规体系中处于“母法”的地位（B）《教育法》是一个独立的法律部门（C）《宪法》是制定《教育法》的依据，《教育法》不能与《宪法》相抵触（D）《教育法》是由全国人大常委会于1995年制定的教育基本法2、《教育法》对我国教育方针的规定不包括（ C ）。

（A）教育必须为社会主义现代化建设服务（B）教育必须与生产劳动相结合（C）教育应当继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统（D）教育的目标是培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人3、根据《教育法》确定的教育工作管理体制，中等及中等以下教育由（ A ）管理。

（A）地方人民政府（B）教育部（C）省、自治区、直辖市政府（D）国务院4、《教育法》规定的实施扫除文盲教育的主体不包括（ B ）。

（A）各级人民政府（B）教育部（C）基层群众性自治组织（D）企业事业组织5、教师对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过（ B ），参与学校的民主管理。

（A）学校行政部门（B）教职工代表大会或者其他形式（C）学校工会（D）学校党组织6、根据《教师法》的规定，取得高等学校教师资格，应当具备（A ）。

（A）研究生或者大学本科毕业学历（B）中等师范学校毕业及其以上学历（C）高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历（D）幼儿师范学校毕业及其以上学历7、根据《教师法》的规定，教师的平均工资水平应当（C ）国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。

（A）高于（B）接近（C）不低于或者高于（D）同等于8、下列何项表述，符合我国《教师法》对教师身份的定位？（D ）（A）教师是国家公务员（B）教师是政府雇员（C）教师是学校职员（D）教师是履行教育教学职责的专业人员9、对于教师聘任的特征，下列表述不正确的是（ D ）。

高等教育法规试题和答案(全)

《高等教育法规》练习题（一）一、单项选择题（每小题1.5分，共30分）1、（ A ）是我国教育法律体系中的基本法。

A、教育法 B、义务教育法 C、高等教育法 D、教师法2、（ D ）是国家根据法律规定对适龄儿童、少年实施的一定年限的强迫的、普及的、免费的教育制度。

A、学校教育制度 B、职业教育制度 C、扫除文盲教育制度 D、义务教育制度3、( B )是国家或国家授权的教育机构授予个人的一种终身的学术性称号，表明其获得者达到了一定的学术水平或者专业技术水平。

A、学历 B、学位 C、学业 D、职称4、( A )是国家对教师实行的一种特定的职业许可制度。

A、教师资格制度B、教师职务制度C、教师聘任制度D、教师岗前培训制度5、( A )是社会主义现代化建设的基础。

A、教育 B、科学技术 C、人才 D、农业6、( B )是学校及其他教育机构有别于企业组织的根本特点。

A、营利性B、公益性C、强制性D、系统性7、教师考核应当（ B ）、公正、准确，充分听取教师本人、其他教师以及学生的意见。

A、主观B、客观C、公开D、公平8、教师的平均工资水平应当（ D ）国家公务员的平均工资水平。

A、低于 B、高于 C、不低于 D、不低于或者高于9、下列各项中，属于《高等教育法》的最突出特点是（ A ）。

A、立足教育改革B、突出高校地位C、注重人才培养D、关注高校教师10、高等学校的( A )是高等学校的法定代表人。

A、校长 B、党委书记C、董事长 D、举办者11、取得高等学校教师资格，应当具备（ D ）毕业学历。

A、大学专科B、大学本科C、研究生D、研究生或者大学本科12、高等学校实行教师( B )。

A、委任制 B、聘任制 C、选任制 D、转任制13、国家举办的高等学校实行( B )。

A、校长负责制B、党委领导下的校长负责制C、党委书记负责制D、董事会领导下的校长负责制14、本科教育的基本修业年限为( C )。

A、2至3年 B、3年 C、4至5年 D、5年15、( C )是实施科教兴国的主力军。

岗前培训：高教法规题目

高教法规题型一、名词解释：（每小题4分，共16分）1、教师申诉制度2、高等教育学位制度3、教师资格制度4、教育法规二、简答题：（每小题6分，共24分）1、《教育法》与《教师法》、《高等教育法》的法律地位及其相互关系？2、简述我国的基本教育制度？3、《教师法》规定教师的权利有哪些？4、简述法律意识与法律知识的关系？三、论述题：（每小题10分，共10分）结合自身实际，谈谈在以后的教育教学中如何推进依法治教、依法治学。

四、分析案例：（每小题10分，共20分）1、案例一：2000年6月20日，北京中华研修大学聘任的老师李某，在课堂上与学生宋某发生冲突。

事后，宋某提出让李某赔偿医药费及精神损失费2500元的要求。

同年6月30日，该大学在得到李口头委托的情况下，将其课酬费2500元作为赔偿费给了宋某。

三个多月后，李将学校告上了法庭。

诉称：学校未经我同意，擅自将应发给我的2500元课酬费给了宋某。

现要求大学返回2500元及利息，并赔偿误工费945元。

问：李某能要回自己的课酬费吗？为什么？2、案例二：武某是某大学临床医学系大二学生。

2006年1月17日，参加医用物理学考试时夹带资料，被监考老师发现。

同日，学校作出《关于武某同学作弊的处分决定》，除该科成绩以零分记外，依《本大学处理考试作弊的规定》取消其学业结束时授予学位的资格，同时给予记过处分。

第二学年，武某重修该课程，考试成绩为79分。

2007年6月21日，武某取得该大学毕业证书，但未取得学士学位。

问：该大学依《本大学处理考试作弊的规定》，不授予武某学位的做法对吗？为什么？高等教育法规考试题答案一、名词解释：（每题4分，共16分）1、教师申诉制度：是指教师在其合法权益受到侵害时，依法向主管的行政机关申诉理由、请求处理，维护自己合法权益的制度。

2、高等教育学位制度：3、教师资格制度是国家对教师实行的一种特定的职业资格认定制度。

4、教育法规是调整教育关系的法律规范的总称。

浙江高校岗前培训题目-高等教育法规

1.国家规定范围之内的学费标准审批权限在省级人民政府。

（而非省级教育行政部门，多错题。

）2.教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。

（而非传授专业知识。

）3.高校学生权利是一项法律权利。

（而非应有权力，多错题。

）4.高等学校章程的修改，应当报原审批机关来核准。

5.罚款不属于我国对学生进行处分种类。

（而非开除学籍，多错题。

）6.在教育行政诉讼中，教育行政机关或教育法律、法规授权的组织负有举证责任。

（而非教育行政相对人。

）7.交付全国人民代表大会表决未获通过的法律案，如提案人认为必须制定该法律，可以按照法定程序重新提出，是否能列入全国人大会议议程最终由全国人大审议决定。

（而非全国人大主席团审议决定。

）8.作为一个部门法，教育法规与其他部门法相比较，具有的特征，除了内容具有多层次性、广泛性和调整对象的多样性之外，还包括法律后果的特殊性。

（而非权利和义务的统一性；国家的强制性。

）9.不属于教育法律的责任种类的是行为法律责任。

（而非刑事法律责任。

）10.根据《中外合作办学条例》规定，举办颁发外国教育机构的本科学历、学位证书的中外合作办学机构和项目，中方合作办学者必须是实施本科层次学历教育的高等教育机构。

（而非可以是实施专科层次学历教育的普通高校。

）11.教育法规关系的构成要素是：①主体；②客体；③内容。

（无：对象与行为。

）12.申请创办中外合资研究开发机构，在经主管部门同意后，须报请：①科学技术委员会审核；②机构编制部门审批。

（而非教育行政部门审核与发改委审批，易混淆的题目。

））13.教师的权利主要包括的方面：①教师实施某种行为的权利；②要求承担义务者承担法律义务的权利；③通过行政和司法渠道确认和保护被非法侵害的合法权益。

（无：参加教学活动之外的活动的权利。

）14.根据《教师法》第37条规定,教师有下列情形之一的,由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分：①故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；②体罚学生,经教育不改的；③品行不良,侮辱学生,影响恶劣的。

浙江省高校师资培训练习系统试题——高等教育法规--20套试题统计背诵版

序号，20套卷出现次数—题目及答案1，1--《高等教育法》明确高校六个方面的自主权，包括（）AB A 依法自主设置和调整学科专业B 根据教学需要，自主制订教学计划选编教材组织实施教学活动C 确定校长人? ? D 自行确定招生规模2，4--《教师法》对教师作用的原则性规定是（）ABC A 教书育人B 培养社会主义建设者和接班人C 提高民族素质D 传承民族文化3，3--《教师法》规定的义务有（）ABCD A 遵守宪法和法律及职业道德B 贯彻国家的教育方针C 关心爱护全体学生D 不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平4，2--《教师法》规定教师的权利有（）ABCD A 教育教学权B 管理学生权C 科学研究权D 报酬待遇权5，3--《教育法》对学校及其他教育机构可行使的权利作了多方面的规定其中包括（）BCD A 自行修改章程B 对受教育者颁发相应的学业证书C 组织实施教育教学活动D 聘任教师6，1--《教育法》对学校及其他教育机构应履行的义务作了多方面的规定其中包括（）AC A 维护受教育者教师及其他职工的合法权益B 公开学生学业成绩C 遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目D 接受各类检查评估7，5--《教育法》规定，设立学校必须具备的基本条件包括（）AD A 有组织机构和章程B 有50位以上专任教师C 40亩以上土地D 有必备的办学资金和稳定的经费来源8，3--《教育法》明确了设立学校及其他教育机构必须具备的基本条件，即（）ABCD A 要有组织机构和章程B 有合格的教师C 有符合规定标准的教学场所及设施设备等D 有必备的办学资金和稳定的经费来源9，9--按《高等教育法》规定，哪一级政府应保证国家兴办的高等教育的经费逐步增长？（）ABC A 国务院B 省级人民政府C 中心城市人民政府D 县人民政府10，4--按照“法律后果”的内容，可将教育法律规范分为（）AB A 制裁性规范B 奖励性规范C 义务性规范D 授权性规范11，4--参照我国《行政许可法》规定，国务院教育行政部门可以（）BC A 在制定的规章和规范性文件中设定教育行政许可 B 对教育行政许可规定具体实施的程序条件等 C 向国务院提出有关增设修改废止教育行政许可的立法建议D 向省自治区直辖市人民政府提出有关增设修改废止教育行政许可的立法建议12，2--从逻辑的结构上看，完整的法律规范都应包含下列组成部分（）ABC A 法定条件B 行为准则C 法律后果D 法律责任E 行为主体13，3--地方性法规与部门规章对同一事项的规定不一致，不能确定如何适用时，应如何处理？( ) BD A 由国务院裁决B 由国务院提出意见，认为应当适用地方性法规的，决定在当地适用地方性法规的规定C 由全国人大常委会裁决D 由国务院提出意见，认为应适用部门规章的，提请全国人大常委会裁决14，1--定位教师这一职业角色的前提是（）ACD A 从教于学? 蚱渌?教育机构B 取得教师资格证C 教师是履行教育教学职责的专门人员D 教师是履行教育教学职责的专业人员15，1--对于教师的职业定位，应注意从以下（）方面进行理解ACD A 教师是专业人员B 教师是直接承担教育教学工作职责或从事教学辅助工作的人员 C 教师是必须具备专门资格，符合特定要求的人员 D 教师必须从教于各级各类学?蛘咂渌?教育机构16，2--法是调整社会关系的社会规范，但调整社会关系的社会规范很多，除了法之外还有（）ABCD A 道德B 政策C 纪律D 社会风俗习惯17，2--法在促进社会政治经济文化发展和社会全面进步方面能发挥重要作用，但法不是万能的，法在被制定实施及作用于社会生活过程中存在着诸多缺陷和不足这主要体现在（）ABC A 调整范围的有限性B 法具有非全真性和不周延性C 法具有滞后性D 法具有恐怖性18，3--改革开放新时期我国法治建设的基本理念是（）ABCD A 有法可依B 有法必依C 执法必严D 违法必究E 依法办事19，2--高等学历教育的入学资格包括（）ABC A 低一级教育毕业或具有同等学力B 经考试合格C 被高等学校录? ? D 无犯罪记录20，2--高等学校党委的领导职责包括（）AB A 领导学校的思想政治工作和德育工作B 讨论决定学校内部组织机构的设置和内部组织机构负责人的人? ? C 任命校长D 聘任教师21，2--高等学校校长的任职条件包括（）ABD A 具有中华人民共和国国籍B 在中国境内居? ? C 本科以上学历D 具有较高的文化水平专业技术理论和知识22，1--高等学校校长的职权包括（）AD A 拟定发展规划B 领导学校的思想政治工作和德育工作C 任免副校长D 聘任与解聘教师23，2--高等学校应当对教师管理人员和教学辅助人员及其他专业技术人员的（）进行考核，考核结果作为聘任或者解聘晋升奖励或者处分的依据ACD A 思想政治表现B 个人道德品行C 业务水平D 工作实绩24，1--高等学校应当对教师管理人员和教学辅助人员及其他专业技术人员的（）进行考核，考核结果作为聘任或者解聘晋升奖励或者处分的依据ACDA 思想政治表现B 个人道德品行C 业务水平D 工作实绩25，2--高校教师聘任制度包括（）等形式ABCD A 招聘B 续聘C 解聘D 辞聘26，1--高校学生的基本权利包括（）ABCD A 参加教育教学计划安排的各种活动B 按国家规定获得奖学金助学金贷学金C 在学业成绩和品行方面得到公正评价D 法律法规规定的其他权利27，6--高校学生的学业保障权包括（）ABCD A 教育教学活动参加权B 教育教学设施利用权C 师资配置请求权D 重新选择专业权28，4--高校学生纪律处分的种类包括（）ABC A 警告B 严重警告C 记过D 记大过29，2--高校学生学业成绩考核的两种形式为（）AC A 考试B 评议C 考查D 综合评定30，7--根据《国家赔偿法》规定，申请行政赔偿的基本条件是（）CD A 国家机关及其工作人员违法侵权B 国家机关及其工作人员在行使职权时违法侵权C 国家机关及其工作人员在行使职权时有《国家赔偿法》规定的侵权情形D 侵犯行为已造成损害31，2--根据《教师法》的立法精神和相关法律规定，教师享有（）的权利ABD A 对学校教育教学管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议的权利B 通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理的权利C 决定学校年度工作计划发展规划改革方案教职工队伍建设等重大问题D 监督学校管理工作32，3--根据《教师法》第37条规定,教师有下列情形之一的,由所在学校其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分( ) ABCA 故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的B 体罚学生,经教育不改的C 品行不良,侮辱学生,影响恶劣的D 弄虚作假骗取教师资格E 违反学校内部纪律的33，4--根据《宪法》《立法法》规定，我国的立法机关是（）ABCDE A 全国人民代表大会及其常务委员会B 省自治区直辖市的人民代表大会及其常务委员 C 省自治区人民政府所在地的市和经国务院批准的较大的市的人民代表大会及其常务委员会D 国务院E 中国人民银行34，4--根据国家规定，我国高校短期邀请外籍专家，被邀请者应具有（）BC A 硕士及以上学位或教授职称B 博士学位或副教授以上职称C 在该学术领域有一定造诣D 在该学术领域有杰出造诣35，7--根据我国《高等教育法》规定，省自治区直辖市人民政府对高等教育的管理权限是（）BD A 管理各自行政区内所有的高等学校 B 管理主要为地方培养人才和国务院授权管理的高等学校 C 协调行政区间的高等教育事业 D 统筹协调本行政区域内的高等教育事业36，2--根据我国《立法法》规定，国务院有权撤销不适当的( ) AB A 部门规章B 地方政府规章C 地方性法规D 行政法规37，7--根据我国《立法法》规定，哪些立法主体拥有制定地方性法规的权限？( ) BC A 县级以上人民政府B 省自治区直辖市人大及其常委会C 由国务院批准的较大的市的人大及其常委会D 省自治区直辖市人民政府38，4--根据我国《立法法》规定，哪些立法主体拥有制定规章的权限？( ) CD A 地方各级人民政府B 县级以上人民政府C 由国务院批准的较大的市与省自治区直辖市人民政府D 国务院各部委39，2--根据我国《学位条例》规定，申请论文博士的条件是（）AC A 在科学或专门技术上有重要的著作发明发现或发展B 通过国家有关考试C 经有关专家推荐，学位授予单位同意D 通过论文答辩40，3--根据我国法律规定，一项法案要在表决中通过，其支持票数应达到？( ) BD A 提请全国人大全体会议表决的法案，要获得全体代表的三分之二以上支持 B 提请全国人大全体会议表决的法案，要获得全体代表的半数以上支持C 提请全国人大常委会表决的法案，要获得常委会全体组成人员三分之二以上支持D 提请全国人大常委会表决的法案，要获得常委会全体组成人员过半数支持41，3--根据我国教育法规定，我国的教育方针是（）AD A 教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合B 教育必须面向现代化面向世界面向未来C 使学生在德智体美劳等方面协调发展，成为社会主义事业的建设者和接班人D 培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人42，2--根据我国教育法律法规的有关规定，制裁手段表现在教育法律责任方面有（）ABCD A 人身罚B 能力罚C 财产罚D 申诫罚43，8--根据我国现行相关法律法规规定，教育行政处分的种类主要包括( ) ABC A 对在校学生的处分B 对国家行政工作人员的处分C 对教师的行政处分D 对学生家长的行政处分44，4--根据我国相关教育法律法规规定和教育实践，教育法律责任的归责原则主要有( ) ABCDE A 责任法定原则B 公正合理原则C 效益原则D 过错责任原则E 公开原则45，4--健全的教育法制体现在（）ABCDE A 有完善的法制来明确教育的地位和作用B 有完善的法制来保障公民的受教育权利C 有完善的法制来保证学校的教育教学D 有完备的法律体系E 有明确的责任规定46，1--将我国教育法律责任划分为教育行政法律责任教育民事法律责任和教育刑事法律责任的划分标准是( ) ABC A 违法主体的法律地位B 违法行为的危害程度C 违法行为的性质D 法律责任的内容E 承担法律责任主体的身份47，3--教师的权利主要包括的方面（）ABC A 教师实施某种行为的权利B 要求承担义务者承担法律义务的权利C 通过行政和司法渠道确认和? け环欠ㄇ趾Φ暮戏ㄈㄒ? D 参加教学活动之外的活动的权利48，4--教师申诉制度具有如下基本的法律特征( ) BCD A 可选择性B 非诉讼性C 权利救济的特定性D 法定性49，6--教师有下列情形之一的，由所在学校其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘( ) BCD A 因不可抗力给教育教学工作造成损失的 B 故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的 C 体罚学生，经教育不改的 D 品行不良，侮辱学生，影响恶劣的50，1--教育法规包含的内容（）ABCD A 宪法中的有关教育的条款B 教育法律C 教育行政法规D 教育的地方性行政法规51，1--教育法规与教育大纲教学原则的不同之处在于（）BCD A 教育性B 规范性C 确定性D 强制性52，1--教育法规与教育道德的不同之处在于（）ABCDE A 表现形式不同B 规范内容不同C 调整范围不同D 实施方式不同E 产生和发展趋势不同53，1--教育法规与教育道德的区别，叙述正确的有（）ABCD A 表现形式不同B 规范内容不同C 调整范围不同D 实施方式不同E 产生和发展趋势不同54，2--教育法规与教育道德的区别，叙述正确的有（）ABCDE A 表现形式不同B 规范内容不同C 调整范围不同D 实施方式不同E 产生和发展趋势不同55，2--教育法规与教育政策的不同之处在于（）ABCDE A 制定主体不同B 调整教育社会关系的范围不同C 表现形式不同D 实施方式不同E 稳定性不同56，1--教育法律法规的实施主要靠（）AB A 宣传教育B 社会成员的自觉遵守C 纪律处分D 道德谴责E 公共舆论57，6--教育法律关系的构成要素是？（）ABC A 主体B 客体C 内容D 对象E 行为58，2--教育法律关系的客体是指法律关系主体的权利义务所指向的对象，亦即教育法律关系客观化的表现形式，必然包含以下几种（）ABC A 可分为不动产和动产两大类的财产B 可分行政行为管理行为和教育教学行为的行为C 包括各种教材专著等在内的精神产品D 教育权利和教育义务59，3--教育法律关系的内容包括（）CD A 教育法上的行为能力B 教育法上的权利能力C 教育权利D 教育义务60，1--教育法律救济的方式主要有（）ABD A 教育行政复议B 教育行政诉讼C 仲裁D 教育申诉61，2--教育法律救济具有如下特征( ) AB A 以法定权益纠纷的存在为基? ? B 以侵权损害事实为前提C 以维护教育法律的权威为宗旨D 以惩治侵权行为为目的62，2--教育法律救济依其救济方式的不同，可分为( ) ABC A 教育申诉B 教育行政复议C 教育行政诉讼D 教育督导63，1--教育法律责任的归责要件有（）ABCD A 教育法律关系主体的行为必须违反教育法律法规B 存在着损害事实C 行为人有过错D 违法行为与损害事实之间具有因果关系64，4--教育法制监督的途径很多，在目前教育实践中，国家机关和群众对教育法律法规实施情况通常采用监督方式除了教育审计外，还有（）ABCD A 教育经费预算决算B 教育执法检查C 教育督导D 教育行政监察65，6--教育经费的“两个提高”指（）ACD A 国家财政性教育经费支出占国民生产总值的比例应逐步提高B 教育经费总额占国民生产总值的比例应逐步提高 C 全国各级财政支出总额中教育经费所占比例应逐步提高D 中央财政支出总额中教育经费所占比例应逐步提高66，7--教育经费的“三个增长”指（）ABC A 各级人民政府教育财政拨款的增长应当高于财政经常性收入的增长B 按在校学生人数平均的教育费用逐步增长C 教师工资和学生人均公用经费逐步增长D 教育总经费逐步增长67，6--教育经费预算单列的基本涵义包括（）ABD A 提高教育经费预算的等级B 教育部门拥有教育经费预算的编制权C 教育部门拥有教育经费预算的否决权D 教育经费的分配权和管理权划归68，6--教育立法的基本程序有( ) ABCD A 议案的提出B 议案的审议C 议案的表决和通过D 议案的公布69，3--教育立法主体按性质主要包括( ) ABCD A 具有不同程度的立法之权或职责的各类国家机关B 拥有国家主权者C 对教育立法活动有引导制约支配和影响作用的社会组织D 参与或影响立法的个人70，2--教育司法是教育法实施的重要形式之一，但并非一切教育法的实施都依赖于教育司法司法介入教育的范围必须遵循以下原则（）AB A 重视权益救济原则B 遵循教育自身的特点和规律原则C 权利与义务相统一原则D 目标与手段相统一原则71，3--教育行政复议的受案范围主要包括( ) ABCD A 对教育行政处罚不服的B 对教育行政强制措施不服的C 对教育行政机关作出的有关许可证执照资质证资格证等证书变更中止撒销的决定不服的D 对教育行政机关违反法定条件和法定程序违法设定义务的行为不服的72，4--教育行政诉讼的管辖主要分为( ) ABC A 级别管辖B 地域管辖C 裁定管辖D 专属管辖73，1--教育行政诉讼的管辖主要分为( ) ABC A 级别管辖B 地域管辖C 裁定管辖D 专属管辖11 我国高等教育的基本原则有（）ABCD A 公民依法享有接受高等教育的权利B 积极发展高等教育C 提高高等教育的质量和效益D 鼓励高等学校开展交流与合作74，1--教育政策与教育法规之间的关系，叙述正确的是（）ABCDE A 教育政策是教育法规的灵魂B 制定的主体不同C 实施的方式不同D 稳定性不同E 表现形式不同75，1--教育政策与教育法规之间的关系，叙述正确的是（）ABCDE A 教育政策是教育法规的灵魂B 制定的主体不同C 实施的方式不同D 稳定性不同E 表现形式不同76，2--具有制定地方性法规权限的权力机关有( ) ABC A 省级人民代表大会及其常务委员会B 省级人民政府所在的市的人民代表大会及其常务委员会 C 国务院批准的较大市的人民代表大会及其常务委员会D 省级人民政府77，2--决定立法议案能否列入全国人大或全国人大常委会议程的机构是？( ) AC A 全国人大主席团B 全国人大常委会C 全国人大常委会委员长会议D 全国人大法律委员会78，7--民办学校收取的费用应当主要用于（）AC A 教育教学活动B 归还举办者投入C 改善办学条件D 归还银行贷款79，3--目前我国解决教育违法和教育纠纷的主要司法途径包括（）ABC A 民事诉讼B 刑事诉讼C 行政诉讼D 行政复议E 自行和解80，3--能够引起教育法律关系产生变更或消失的客观情况，即教育法律事实包括（）AD A 教育法律行为B 教育法律关系主体C 教育法律关系客体D 教育法律事件E 教育法律后果81，2--全面贯彻落实依法治国基本方略必须遵循以下原则（）ABCD A 坚持中国共产党的领导人民当家作主依法治国有机统一B 坚持一手抓建设一手抓法治C 既注意借鉴国外的有益经验，又立足于中国国情，从实际出发，不照搬照抄D 坚持把法治建设的基础放在制度建设和增强全社会的法治观念上，不断提高全社会法治文明水平82，3--设立高等专科学校应符合以下规定（）AB A 主要培养高等专科层次的专门人才B 以1个学科为主要学科C 全日制在校学生计划规模在2000人以上D 专任教师在500人以上83，1--设立学校及其他教育机构，须具备的基本条件有（）ABCD A 有组织机构和章程B 有合格的教师C 有符合规定标准的场所设施设备等D 有必要的办学资金和稳定经费来源84，1--设立中外合作办学机构，省自治区直辖市人民政府的审批权限是（）BD A 实施本科及以下层次高等学历教育的中外合作办学机构 B 实施高等专科教育的中外合作办学机构 C 实施研究生教育的中外合作办学机构 D 实施非学历高等教育的中外合作办学机构85，4--申请创办中外合资研究开发机构，在经主管部门同意后，须报请（）AD A 科学技术委员会审核B 教育行政部门审核C 发改委审批D 机构编制部门审批86，6--所谓教育法律意识是指人们对于教育法律现象的思想观点知识和心理的总称它包括( ) ABCD A 人们对教育法律精神实质的理解 B 对教育法律实施作用的评价 C 对教育行政执法和司法的信任程度 D 遵守并运用教育法律法规的自觉性等87，2--完善我国教育执法制度，应从下列几个方面入手（）ABCD A 加强教育执法队伍建设B 加大执法监督力度C 建立健全严格公正的教育处罚制度D 建立健全严格公正的救济制度88，3--我国高等教育的基本原则有（）ABCD A 公民依法享有接受高等教育的权利B 积极发展高等教育C 提高高等教育的质量和效益D 鼓励高等学校开展交流与合作89，3--我国高等教育的社会主义性质体现在（）BD A 我国是社会主义国家B 由中国共产党领导C 指导思想D 遵循宪法规定的基本原则90，2--我国高校教师的资格条件有（）ABCD A 必须是中国公民B 遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德C 具备相应的学历D 有相应的教育教学能力91，1--我国教育对外交流与合作必须遵循的原则有（）ABCD A 独立自主平等互利相互尊重B 遵守国家法律C 维护国家主权和安全D 维护社会公共利益92，2--我国教育对外交流与合作的形式有（）ABCD A 出国留学B 到国外进行学术交流C 出国做研究D 到国外任教93，1--我国教育法律责任的构成应同时包含以下内容( ) ABCD A 教育法律关系主体的行为必须违反教育法律法规B 存在着损害事实 C 行为人主观有过错 D 教育违法行为与损害事实间存在着某种因果关系 E 教育法律关系主体具有完全的教育民事行为能力94，2--我国教育法制的基本要求是( ) ABCDE A 逐步建立并完善我国教育法律法规体系B 严格做到依法行政C 加强教育法制工作机构和教育行政执法队伍建设D 建立健全严格公正的教育处罚和救济制度E 提高全社会的教育法律意识95，3--我国接受外国留学生的途径主要有（）ABCD A 根据政府间双边交流协议B 根据学校间的交流协议C 外国学术教育机构或各类团体等派遣学生来华学习D 学生个人申请来华学习96，5--我国行政机关有权进行的教育法制监督途径是（）BCD A 教育经费预算决算制度B 教育执法检查制度C 教育督导D 教育行政监察E 教育审计97，1--我国政府为外国留学生设立的“中国政府奖学金”除研究生奖学金外，还有（）AC A 本科生奖学金B 专科生奖学金C 进修生奖学金D 扶贫奖学金98，3--下列法院属于地方各级人民法院的是（）BCD A 最高人民法院B 基层人民法院C 中级人民法院D 高级人民法院E 军事法院99，6--下列哪些事项属于教师可以对学? 蚱渌?教育机构及教育行政机关提出申诉的范围( ) ABCD A 教师认为其考核奖惩方面的合法权益受到学? 蚱渌?教育机构侵犯的 B 教师认为其工资福利待遇方面的合法权益受到学? 蚱渌?教育机构侵犯的 C 教师对学? 蚱渌?教育机构作出的处理决定不服的 D 教师认为当地人民政府的有关行政部门侵犯其《教师法》规定的合法权益的100，2--下列内容中不属于高校学生学籍管理的有（）BD A 学生入学注册B 评选表彰各类奖学金C 学生成绩考核与记载D 困难学生补助101，2--下列情形中，既属于权利又属于义务的有（）ABC A 适龄儿童接受义务教育B 接受扫盲教育C 教育行政机构行使教育行政管理职权D 教师进行教育教学102，2--下列权利中不属于我国《教师法》第7条明确规定的教师权利的有（）CD A 民主管理权B 管理学生权C 获得公正评价权D 选举权与被选举权103，2--下列人员中不属于教师的有（）BC A 各级各类学校和其他教育机构专门从事教育教学工作的人员B 未履行教育教学职责的行政管理人员 C 后勤服务人员D 成人高等学校中从事教育教学的人员104，5--下列属于高等学? ?构的在是（）ABCD A 大学B 独立设置的学院C 高等专科学校D 成人高等学校105，1--下列属于高等学? ?构的在是（）ABCD A 大学B 独立设置的学院C 高等专科学校D 成人高等学校A 具有中华人民共和国国籍B 在中国境内居? ? C 本科以上学历D 具有较高的文化水平专业技术理论和知识。

浙江省高校师资培训,岗前培训,教师资格证

B.在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识；
C.以学生智力和知识发展水平为基础；
D.考核的重点放在学生是否正真了解教材内容上
8、印象管理过程中的两个重要因素是什么？（） BD
A.外表；
B.社会身份；
C.自信；
D.自我观念
9、大学生恋爱的现状是（）。 ABCD
A.恋爱比例大，公开而主动性强；
B.恋爱周期缩短，频率增快；
对
错
10、从众行为是在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向。对
对
错
11、大学生品德的形成是辅导员的任务，与学科教师无关。错
对
错
12、品德修养是品德养成的核心。对
对
错
13、良好的品德不是自发形成的，是在社会与学校对大学生不断地教育和训练，和大学生自身不懈地锻炼和修养中形成的。对
B.物质激励； D.环境激励
B.企业文化； D.国家文化
B.学校的宣传与舆论引导； D.新闻媒体的宣传与大众印象
B.精神文化； D.制度文化
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二、多选题 (多选少选都不给分，每题 2分， 20题，共计 40分 )
1、在下面心理现象中属于心理过程的是（）。 AB
A.直接强化；
B.间接强化；
C.奖惩； 13、下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识( )的三种模式。C
D.自我强化
A.接受过程；
B.认知过程；
C.同化过程；
D.学习过程
14、在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用( )，使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系。B

2024高校教师资格岗前培训题库

选择题：高校教师在课前准备中，下列哪项不是必备的工作内容？A. 深入了解教材和教学内容B. 制定详细的教学计划和课件C. 安排课后的娱乐活动（正确答案）D. 准备教学所需的教具和多媒体材料关于高校教师的教学方法，下列说法错误的是：A. 应注重启发式教学，引导学生思考B. 应采用多样化的教学手段，提高课堂互动性C. 只需关注教学内容的传授，无需关注学生的学习反馈（正确答案）D. 应结合学科特点，选择合适的教学方法高校教师在课堂教学中，下列哪项行为是不恰当的？A. 准时上下课，不拖堂B. 认真讲解，注重知识的系统性和逻辑性C. 在课堂上接听私人电话（正确答案）D. 关注学生的学习状态，及时解答学生的疑问下列哪项不是高校教师职业道德的基本要求？A. 热爱教育事业，具有职业使命感B. 尊重学生，平等对待每一位学生C. 追求个人利益最大化，忽视学生需求（正确答案）D. 严谨治学，不断提高自己的学术水平高校教师在进行科研活动时，应遵循的基本原则是：A. 只关注个人研究兴趣，无需考虑社会需求B. 追求科研成果的数量，忽视质量C. 诚实守信，确保科研数据的真实性和可靠性（正确答案）D. 为了获得科研经费，可以夸大研究成果下列哪项不是高校教师与同事之间应有的合作关系？A. 相互尊重，共同进步B. 分享教学经验和资源C. 背后议论他人，传播小道消息（正确答案）D. 协作完成科研项目，共同提高学术水平高校教师在指导学生时，下列哪项做法是不正确的？A. 耐心解答学生的问题，提供必要的帮助B. 鼓励学生参与科研活动，培养学生的创新能力C. 对学生的错误和缺点进行严厉批评，不考虑学生的感受（正确答案）D. 关注学生的个性化需求，提供有针对性的指导关于高校教师的自我发展，下列说法错误的是：A. 教师应不断更新知识结构，提高学术水平B. 教师应关注教育改革动态，积极参与教学改革C. 教师只需关注教学工作，无需参与学术交流活动（正确答案）D. 教师应反思教学实践，不断改进教学方法和手段高校教师在处理与学生家长的关系时，下列哪项做法是不恰当的？A. 主动与家长沟通，了解学生的家庭背景和成长环境B. 尊重家长，认真听取家长的意见和建议C. 在家长面前过分夸大学生的优点，忽视学生的缺点（正确答案）D. 与家长合作，共同促进学生的全面发展。

高校教师岗前培训内容设置及考核模式探析

师的岗前培训显得如何重要，本文仅就如何选取合理的培训内采取合理的考核方式，容、从而建立和完善科学规范的考核
模式作一个浅析。
［关键词］岗前培训；培训内容设置；考核模式
［中图分类号］４Ｇ５［文献标识码］Ａ［文章编号］６３３７（０９０－０３－０１７－８８２０）６－０４－３－－
握其中精髓，只记其表、知其里，不懂得灵活运用。不更４培训考核形式的纯理论化，成岗前培训的实际功．造
用没有很好体现。多年来，岗前培训的考核内容就是四门课程的基础知识，考核形式几乎都采用闭卷考试，考试内容没有与高且
够顺利地拿教师资格证书” 。正是由于这种思想的存在，
导致他们对岗前培训工作的范畴认识不全面。认为岗前培训就是省师资培训中心组织的岗前四门课的培训，本单位元须再组织其他形式的培训，没有对新教师的教学实践，教学指导等方面的内容进行认真细致的培训。
等学校教育教学工作的实际紧密结合，形式和题型没有大
越来越淡化，所以导致教师在培训过程中，对于４本教材
等教育法规和高校教师职业道德４门课程外，还应增加文化素质、现代教育技术、教学方法、教学操作等内容，新使教师在教育理论、教学方法、学和人文综合素质等多方科
面得到全面提高。
的内容可能投入了一定的精力，是在对于真正提高自己但
的改革，题基本上凭机械记忆。这一方面制约了教师教答

犍为教师岗前培训考试答案

犍为教师岗前培训考试答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教师岗前培训的主要目的是：A. 提高教师的学历B. 提升教师的教育教学能力C. 增加教师的工作经验D. 扩大教师的社交圈答案：B2. 下列哪项不是教师岗前培训的内容？A. 教育法规B. 教学方法C. 学生心理D. 个人理财答案：D3. 教师岗前培训通常包括以下哪个环节？A. 理论学习B. 实践操作C. 教学观摩D. 所有以上选项答案：D4. 教师岗前培训中，关于学生心理的培训是为了：A. 帮助教师更好地管理课堂B. 提高教师的个人心理素质C. 帮助教师更好地理解学生行为D. 以上都是答案：D5. 教师岗前培训中，关于教育法规的学习是为了：A. 确保教师遵守教育法规B. 让教师了解教育政策C. 增强教师的法律意识D. 以上都是答案：D6. 教师岗前培训的时长通常为：A. 1周B. 1个月C. 3个月D. 1年答案：B7. 教师岗前培训结束后，教师需要：A. 立即开始教学工作B. 通过考核才能上岗C. 继续参加进阶培训D. 自行选择是否上岗答案：B8. 教师岗前培训中，教学方法的学习包括：A. 传统教学方法B. 现代教学方法C. 创新教学方法D. 所有以上选项答案：D9. 教师岗前培训中，关于教学观摩的目的是什么？A. 让教师了解学校环境B. 让教师学习他人的教学经验C. 让教师熟悉教学流程D. 所有以上选项答案：D10. 教师岗前培训的考核通常包括哪些内容？A. 理论知识测试B. 教学设计能力C. 教学实践表现D. 所有以上选项答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教师岗前培训中，教师需要掌握的教育教学能力包括：A. 课堂管理能力B. 课程设计能力C. 学生评估能力D. 家校沟通能力答案：ABCD2. 教师岗前培训中，教师需要了解的教育法规包括：A. 教师法B. 教育法C. 未成年人保护法D. 学校安全管理条例答案：ABCD3. 教师岗前培训中，教师需要掌握的学生心理知识包括：A. 发展心理学B. 学习心理学C. 社会心理学D. 情感心理学答案：ABCD4. 教师岗前培训中，教师需要掌握的现代教学方法包括：A. 项目式学习B. 翻转课堂C. 合作学习D. 自主学习答案：ABCD5. 教师岗前培训中，教师需要掌握的创新教学方法包括：A. 游戏化学习B. 信息技术整合教学C. 跨学科教学D. 创客教育答案：ABCD三、判断题（每题1分，共10分）1. 教师岗前培训是教师职业生涯的起点。