张凤铸《中国当代广播电视文艺学》-第9章 广播电视文艺节目的主持艺术【圣才出品】

第9章广播电视文艺节目的主持艺术
9.1 复习笔记
一、文艺节目主持人的素质
（一）主持人节目的传播特色
文艺娱乐节目所包含的艺术门类、节目形态、节目风格日益丰富多样，主持人节目形式在文艺节目中的运用，使广播电视文艺节目增添了传播的贴近性、人际性和参与性的魅力。

主持人节目的传播特色可以概括为四点：个性化、人格化、人际性、参与性。

“个性化、人格化”是指传播者在传播中的特色；“人际性”是指传受双方在大众传播中所具有的直接交流、即时反馈的交互传播模式；“参与性”是指受传者在传播中被赋予主动性和能动性的传播形态。

1．个性化
大众传播的传播者和接受者之间横亘着各种媒介物，使得传者与受者之间“关系的非人格性”。

采用主持人节目形式，可以改变这种“关系的非人格性”。

主持人淡化了官方色彩、媒体色彩而具有“个性化”，以朋友的身份与大众平等对话，以个性化的视角和表述方式进行传播，给受众十分贴近的平等感和亲切感。

2．人格化
主持人在传播中有一定的自由和较多的创作天地，且与具体栏目有着紧密而相对稳定的关系，受众会在主持人的主持风格中，逐渐对主持人的整个人格有所认识和评价。

受众会因为对某位主持人的信赖和喜爱钟情于其所主持的节目，这便是主持人节目“人格化”的传播特色。

这样的人格化传播具有很强的感染力和引导作用。

3．人际性
“人际性”是指主持人节目把“面对面”的“人际传播”特色引入了大众传播。

主持人节目开通“热线”、现场观众参与讨论等形式，为广播电视传播中的人际交往创造了条件，提供了环境，传受双方有了真正的交流和即时的反馈。

“人际性”使得大众传播的“单向传播”模式有了一定的“交互传播”的特色。

在传播中，主持人不仅重视传播的目的，同时注意受众的需求、受众的接受能力和习惯，使传播更易于被广大受众所接受，缩短了传受双方的心理距离。

4．参与性
为了更有效地实现传播目的，达到优化的传播效果，主持人节目十分注重受众在传播中积极参与的愿望和实现的可能，于是出现了各种各样受众参与的节目形态。

受众在主持人节目中能动的参与，激起了了他们对媒体的热情，有一种“这是我们自己的节目”的亲近感，促进了主持人节目收听、收视率的提高。

（二）广播电视文艺节目主持人的素质
1．广播电视文艺类主持人节目的主要类型
文艺节目是广播电视节目的重要组成部分，为满足人们日益增长的文化娱乐需求服务，担负着提供丰富多彩的精品节目内容。

（1）文艺节目包括音乐、戏剧、文学、电影、曲艺、舞蹈、美术等多种艺术门类以及精彩纷呈的综艺节目。

①从节目功能看，有文艺欣赏、文艺评介、文艺知识、文艺报道、文艺咨询、文艺服务、文艺娱乐等各种不同功能的节目；
②从节目形式看，改革开放以来广播电视文艺节目较多地采用了主持人形式，其主要节
目形态有：综合型文艺节目、专题型文艺节目、访谈型文艺节目、表演竞赛型文艺节目、游戏娱乐型节目等。

（2）在新世纪里，文艺节目的类型将更加丰富多彩。

2．文艺节目主持人的素质
（1）思想素质
①清醒的政治头脑和健康的格调品位
文艺节目主持人要自觉坚持文艺的“二为”方针，着重体现“民族化、大众化、精品化”的精神，把握好“雅俗共赏”和“低级庸俗”的界限。

②敬业、乐业的精神
主持人应尽早地参与到前期的准备环节中来，以主创人员的主人翁精神主动、专注地投入工作。

③良好的职业道德、群体意识、团队精神
主持人节目需要各工种之间的协调配合，但最终“露脸”，给受众留下深刻印象的是主持人，主持人能够正确认识自己在节目创作群体中的位置和作用，尊重各工种的合作者，真诚热情地面对受众，保持平和心态，不以“明星”自居，就显得格外重要。

（2）专业素质
文艺节目主持人的专业素质主要指文化艺术方面的知识和素养，一般还包括主持人形象、气质方面保持一定的赏心悦目的外部条件。

①文艺节目主持人应有较深厚的中华民族文化的修养和一定的文艺知识积累，熟悉各类艺术形式，有较强的艺术理解力、感悟力和鉴赏力。

②综艺节目主持人应有一定的表演才能和舞台经验，在文艺方面有一技之长。

他们适当的表演使观众感到亲切，丰富串联节目的手法，增加节目的新鲜感，引起观众的兴趣。

③广播电视传播规律、传播手段、表现手法等知识，也应纳入文艺节目主持人的专业素质要求之中。

任何类型的文艺节目，主持人都是文艺作品与受众之间的桥梁，是节目与受众之间的纽带。

对于文艺作品，主持人是有品位的鉴赏者和真诚的爱好者；对于受众，主持人是热心的介绍者，是平等交流的朋友。

优秀的主持人应该把握好“朋友似的介绍者”的尺度，非常了解受众的需求，恰如其分地提供引导和服务。

（3）语言素养
主持人的语言素养是对各个类型节目主持人共同的、基本的要求，一般包括写作能力、有声语言表达能力和即兴口语三个方面。

观众对主持人语言有较高的期望值，语言内容要言之有物、言之有理、言之有趣，准确、鲜明、生动且风趣、幽默，声音形式富于轻重缓急、抑扬顿挫而又情动于衷的变化。

①音乐节目主持人
音乐节目主持人的语言内在品质，
a．要求能够把音乐的专业知识转换为通俗易懂、饶有趣味的语言传达给听众；
b．能以富于生活气息和文学意味的语言与音乐的美感相契合；
c．要兼顾主持人个性化的特色，与听众真诚的沟通交流；
d．音乐节目主持人语言的外在形式是丰富多样的，应能够在多种语言样态中自由转换。

②综艺节目、游戏娱乐节目主持人
综艺节目、游戏娱乐节目有欢乐喜庆的基调、宏大的场面、众多的现场观众、浓淡不同的色彩和起伏变化的节奏，主持人的语言表达能力对现场的气氛起着关键性的作用。

a．主持人的语言要具有很强的感染力，声音富于弹性，高低强弱收纵自如，既能调动观众情绪，又要善于把握分寸，避免“煽情”之嫌。

b．主持人既能依“既定方针”控制场面，又能视现场情况随机应变。

c．主持人应熟练掌握语言交流指向的变化与和谐，面对各种交流方式，语言样态都要有相应的调节变化，且转换自如。

③主持人的体态语
主持人的体态语方面，明朗畅快发自内心的笑容、优雅大方的举止、舒展潇洒的手势、挺拔自然的站姿、环视与注视交替并准确传达内心感受的目光语等，都应与有声语言协调一致，同为主持艺术中关键性的元素。

（4）心理素质
开通热线的广播文艺节目及有现场观众参与的电视综艺、娱乐或访谈节目在传播过程中变动的、不可预知的因素较多，因此主持人的心理素质及处置能力十分重要。

这里要谈的主持人的心理素质，主要包括性格和应变能力两个方面。

①综艺节目有很广的观众面，主持人要面对各个文化层次的不同审美情趣的男女老幼，“众口难调”又要“雅俗共赏”，难度很大。

“众口难调”中有一些共性，如主持人的真诚的亲和力、观众意识、“台缘”等，有的源于性格，有的源于能力。

②综艺节目的主持，要求主持人有优秀的记忆品质和观察能力，对串联词迅速准确地记忆，对现场细致、敏锐地观察。

在应急状态下需要较强的意志力和理智，遇有意想不到的情况发生，能镇定自若、沉着冷静、不乱方寸，快速作出决断和灵活妥善的处置。

二、广播音乐节目的主持艺术
（一）节目的编辑构思
广播音乐节目主持人一般是“采、编、播合一”的“全能型”，他们用音频工作站制作
节目，在数字化、电脑化的直播间里传输节目。

整个制作过程直接、间接地凝聚着集体的智慧——制作特别节目时“精兵强将”的重新组合，主持人周围有形无形的“智囊团”、“资料员”。

主持人对节目的选题、素材、立意、表现手段、结构布局要有深入的思考和出新的追求，只有创造性的劳动才能产生为听众“喜闻乐听”又富于个性的优秀节目。

如北京音乐台主持人梁洪编辑主持的专题音乐节目《流金岁月》，获得第2届中国播音与主持作品奖（政府奖）主持人节目一等奖。

（二）主持人的串联词
串联词是推介音乐作品、沟通传受双方欣赏感受的通道，是按照一定的创意结构串联起完整节目的有机的链条，是实现编辑意图、完成节目制作的关键因素。

1．串联词肩负的信息
串联词负载着丰富的信息，一般分为两类，这两类信息并非是截然分开的，在实际操作中它们往往交织在一起，为听众提供服务。

（1）围绕作品和音乐人的
①音乐作品的创造者、演奏者，他们的生平、不同的版本等资料性信息；
②介绍音乐基本理论的知识性信息；
③评介作品的艺术价值、艺术特色的鉴赏性信息；
④反映音乐活动的动态性信息等。

（2）主持人营造收听欣赏氛围、引导听众情感运动方向和审美感受的情感性信息、交流性信息，包括音乐与人生的哲学感悟的深层信息等。

2．音乐串联词的误区。